幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇1
为进一步推进我园__省校本研修示范培育学校工作和__省科学保教示范项目《农村幼儿园乡土资源课程建设》的工作，20__年__月__日至__日，我们在魏__园长的带领下来到__市__幼儿园和__师范大学附属幼儿园进行了为期四天的观摩学习及研讨活动。
整个观摩学习活动丰富多彩，不仅让我开阔了视野，还学习了更多新的教学理念和教学方法。我们认真参观了两所幼儿园的园所环境文化、各功能室、班级主题设置、幼儿早操、户外自主游戏等，两所园所都有各自独特的办园文化，让我们感受到浓厚的儿童化气息，处处都彰显着以“儿童为本”的教育理念。
游戏是学前儿童的基本活动，幼儿是在游戏活动中学习和发展的。而要使游戏能深入、高质量地开展起来，使幼儿各方面的能力在游戏中得到全面的锻炼和提高，就必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，并善于引导幼儿的自主性游戏，促进幼儿游戏的发展与幼儿身心的发展，实现自主性游戏对幼儿的多元价值。
首先应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展。要合理地因地制宜地设置活动区。根据本园活动场地的条件，选择幼儿的活动地点，保证幼儿活动的空间。如：户外游戏，__幼儿园不仅充分利用了幼儿园的大操场空间让幼儿进行攀爬、走平衡、积木搭建活动，而且在走廊、楼道旁、草地上、凉亭边、沙池、水池等皆有幼儿自主性的活动。
其次，根据幼儿年龄发展的内容及能力，有效投放丰富趣味、多功能、多层次的材料，让幼儿能更自主的参与到游戏中，使幼儿有更多的发散性思维，实现游戏对幼儿的多元价值。如：__师范大学附属幼儿园小班幼儿的养殖区，先请园林所的专家进行技术指导养蚕的方法，教师和幼儿准备桑叶和养蚕的瓶子，让幼儿轮流当值日生，每天去喂养、观察蚕宝宝的生长过程，并让幼儿每天做好记录，共同探索养蚕的奥秘。
再次，教师应改变思想，有效性地指导。教师的介入指导可以是隐性的、可以通过观察点拨、鼓励表扬、材料调整法、分享经验等，但不管是何种的指导方式，我们都应该把握好的三个字：等、看、问。等幼儿进入游戏状态，看幼儿想玩什么？想怎么玩？有问题时再介入问：“你在做什么？你需要我的帮助吗？”如幼儿回答不用了，我们就不能干预他，就算是幼儿的方式错了，我们也应允许他自主性的活动，等事后再进行解决。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我一定会将这次学到的新的教学理念和教学方法，运用到自己的教学实践中，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，切实开展好各项教育活动，促进幼儿全面协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。来自作文吧 zUOwENbA.net
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇2
__月__日—__日，我有幸赴__市__区第四幼儿园和__市实验幼儿园参加了__省学前教育新课程科学保教示范项目《农村幼儿园乡土资源课程建设的研修活动，跟随魏园长实地观摩学习市幼儿园的环境创设，项目活动案例等等，本次的研修活动让我开阔眼界，增长见识。
第一天，我们来到了__市__区第四幼儿园，园长和老师们都很热情给我们介绍了幼儿园的环境创设，各班的主题活动，帮我们解决了项目活动开展的疑惑。许__老师给我们分享了《PBL问题式探究，助力儿童学习品质的养成—以中班项目活动设计停车场为例》，在这个活动中，以幼儿的兴趣点出发，以一系列关键问题一步步驱动项目的推进。尽管孩子在探索中屡次失败，但他们依然互相鼓励、坚持不懈挑战困难：体验收集、记录、观察、分工合作与讨论解决；我也能看见和发现孩子自主、灵性和无限潜能的一面，为孩子去创造一个去认知自我，探索世界，能带来深刻体验的环境，也转变了教师的教学方式，把学习主动权还给幼儿，给予幼儿自由的机会。
第二天，当我走进__市实验幼儿园，我被实验幼儿园的园所文化深深吸引，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境，区域材料、种植园地以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落和走廊合理安排，布置温馨舒适。紧接着，我们从视频中听到了__市实验幼儿园的园所文化：为孩子一生种下幸福的种子，每个孩子都是一颗幸福的种子，每颗种子都是一个多彩的世界……听着这样的办园理念和办园愿景，一幅幅生动的画面油然而生：文化兴园、文化强师、文化育儿。__市实验幼儿园的杨园长给我们分享了《倾听儿童，相伴成长—三人行课程下的教师专业成长》，师主任的《倾听儿童的师幼互动》，曾主任的《促进高质量发展的师幼互动策略》，孟老师的《从倾听儿童到倾听教师，促进儿童相伴成长》的典型经验分享，让我深刻认识到__实验幼儿园三十年的沉淀与积累，整个团队的拼搏进取、锐意创新、专业引领，所以能成为学前教育的标杆。实验幼儿园老师们的分享，让每一位老师陷入深层次的思考，启迪着教育的智慧。
第三天，我们来到了__市__科技有限公司，新时代，新科技，我们的生活已经与科技息息相关，为了让孩子从小接触新时代的科技，很多小朋友已经开始接触编程课程了。本次研修活动，我对“编程”有了全面了解和认识，“编程”并不只是用在电脑方面，其实还可以融入课堂里面，让孩子从小在玩中学、学中乐、乐中觉。在学习生活当中能够培养小朋友在遇到问题的时候能够独立思考、独立解决，独立探索，还能培养幼儿的合作精神。
通过此次的学习，我明白了只要走出去才能有进步，从实际出发，寻找适合自身的先进的教育理念和优秀的教育实践。希望在今后一线的教学工作中，积极学习，勤于思考，勇于反思，不断提升自身的专业素养。
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇3
为进一步推进省“新课程”科学保教示范项目《农村幼儿园乡土资源课程建设》工作，20__年__月__日—__日组织大家到__师范大学附属幼儿园、__市__幼儿园等参观学习。在魏__园长的带领下、课题组成员的组织下，组织大家到__师范大学附属幼儿园、__市__幼儿园等参观学习。在这5天观摩学习中，使我深有感触，收获满满。
第一站进入__市__幼儿园，__幼儿园创建于1950年，是__市越秀区教育局属下的一所全日制教育部门办园。园所总占地面积10152（总园6804，新园3348），现有14个教学班，四百余名幼儿，91名教职员工。曾获“全国‘三八’红旗先进集体”、“全国教育系统巾帼建功先进单位”、“__省教育科研成果黄华奖”等多项荣誉。第二站进入的是__师范大学附属幼儿园。我们在魏__园长的带领下一一观摩了幼儿园的校园及环境布置。同时又观摩学习了大课间自主游戏活动和两节体育活动课及课后小结。
走入__幼儿园，处处都有老师和孩子们的作品的生动形象，有的夸张搞笑，无一不体现着老师的认真诚恳和孩子们的天真淳朴。教学楼中最引人注意的便是那拐角的摆设。幼儿园利用拐角空间，巧妙构思，添设了幼儿活动区，娃娃玩具区等一系列的能吸引孩子，锻炼孩子的区角，不仅关爱了孩子的健康成长，更是让孩子在美丽的环境中学到了知识。各幼儿班的教室，感觉像是进入了格林童话。一个美丽的小村庄，园丁在辛勤的耕耘，花儿在聪慧的绽放。接着观摩了全园幼儿的自主游戏活动，整个活动是有序而且孩子们都喜欢。
第二站来到了__师范大学附属幼儿园，早上我们观摩了幼儿园的一日生活活动，及两节优质课。通过观摩老师们精心准备的公开课让我非常直观的感受到了先进的教育理念的体现。各位教师的教学设计非常有创意，通过活动可以看得出，每一位老师的每一节课都经过精心的研究，每一个环节都经过认真的考虑，什么地方该说什么，该提哪些问题，每一位老师都做到了心中有数。活动课，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。活动中，教师教态自然，尊重每一位幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。在今后的教育教学中，要严格要求自己，取人之长，补己之短，做到认真反思，查找不足，不断提高自身的业务水平，为今后的教育教学工作打下一个良好的基础。
通过这次观摩学习，我会在以后的教学工作中，用我学到的东西，更好地去关爱孩子，听他们的心声，从而教授他们更多的知识，让他们在未来的天空中自由翱翔！
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇4
为推进__省学前教育“新课程”科学保教示范项目《农村幼儿园乡土资源课程建设》的工作及幼儿园规范发展，提升办园质量，促进幼儿健康快乐成长。我们于20__年__月__日-__日在__汇聚，共同参与了由新课程参与园成员及__市魏__名园长工作室部分成员组成的观摩学习及研讨联合研修活动。
__月__——__日，我们一行走进了有70多年历史的东方红幼儿园。彭副园长及团队为我们详细介绍了幼儿园的基本情况、园所文化等，他们以孩子的兴趣为主旨，生成一系列的功能室全开放的园本课程，展现课题与文化相结合的广府特色。在交流研讨环节，我们提出很多工作中遇到的难题，彭园长都耐心的逐一为我们解惑，解答了我们在教育教学、管理工作中碰到的很多难题，如一束曙光，点亮我前行的道路。在郭老师的带领下，我们参观了园所环境，老师们用一双明亮的眼睛创造了适合孩子的不断变化的区域活动，细微之处体现教师的良苦用心，东方红幼儿园独特的文化，让幼儿园的空气都充斥着文化的味道、园林的享受。我相信所有参加人员一定有所感悟、有所成长，从而使园所文化大大提升。
幼儿园的陈__老师和郑老师为我们带来了经验分享，听完她们讲座，我们豁然开朗，原来，单纯的“教知识”已经不能满足幼儿园孩子的需求，要学会观察记录故事，搭建实时交流平台，为我们解答了“什么是学习故事？”“学习故事有什么优势？”“如何开展学习故事？”
__-__日，我们继续怀着学习的热情走进“求真知，行真事”的__师范大学附属幼儿园。华师附幼深厚的文化底蕴，丰富的活动内容、创新的区域创设，教师们的智慧和用心是共有的，她们为了孩子，不断地把所思内化于心，内化于行，努力耕耘，我们从华师附幼室内外环境的创设，游戏活动、区域活动的开展，一草一木，一步一景，真切地感受到了园长、老师们对孩子们满满的爱意，处处体现了老师们的心灵手巧。华师附幼注重爱国情怀及传统文化的传承，时刻以“真”为保育教育的目标，成就老师、发展孩子。
此次高质量的__研修活动之行，给了我愉悦与温暖，也给了我一份专业的触动，我对“如何开展幼儿园的园本教研、如何提高幼儿园的保教质量、如何关爱儿童、顺应儿童发展、让儿童在亲历中学会生活、收获成长”有了更深刻的理解，让我有信心向更高层次前进。
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇5
20__年__月__日——__日，我参加了__市魏__名园长工作室集中研修活动。在__市__区__幼儿园及__师范大学附属幼儿园的五天研修学习中，有参观环境、观摩学习、专题讲座、座谈交流等内容，行程紧凑，干货满满，让我收获颇丰，感慨万分。
通过这几天的培训学习，让我对于：我们如何为幼儿创设自主的环境？如何把游戏的主动权还给孩子？……等进行了头脑风暴。下面就从我个人的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
01、关于环境创设
__幼儿园非常重视环境的潜在教育功能，融合中西文化，以“一步一景、美育无痕”打造“诗情画意”、自然精致、自由创想的幼儿园环境，创设了一个师幼共同成长的诗意乐园值得我们学习。如：户外独具中国传统文化特色的水砚台，让孩子们在如此优美的环境中，沉浸式地感受中国国画——水墨画的独特魅力。只见他们任意挥动着自己手中的画笔在水砚台上认真作画，颇具“笔能将墨”的神韵，无拘无束、独具匠心的画作别有一番”墨韵”。该园基于儿童的立场、基于儿童的需求，将树、沙、水、泥、石等元素融入到环境建设中，让孩子们在这片乐园中，尽情地玩乐、探索。
02、关于户外自主游戏活动
我们观摩了__师范大学附属幼儿园的户外自主游戏活动，孩子们自主愉悦的笑脸及熟练的参与活动情况，显示出孩子们对户外游戏的喜爱。而教师则通过记录表、便笺条或手机拍录的方式随机进行观察、记录，观察幼儿游戏的主题是什么？是怎么确定的？幼儿在游戏过程中的表达和交流如何？遇到矛盾冲突时有什么表现？是否能采用协商、轮流、适当妥协等方式化解矛盾？等等。然后进行分析、评价、反思、总结等，让记录不是为记录而记录，而是为了更好地了解、评判幼儿的发展，以便为其提供更适宜的课程、教育策略等。老师们还把观察记录作为最具专业性的材料，放入幼儿的成长档案中，成了最受家长和孩子欢迎的最珍贵的一份礼物。
03、关于“学习故事”
“学习故事”是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法。其目的不是评判幼儿学习情况，而是倾听幼儿的心声，促进每一个幼儿的发展。在此次研修学习中，让我印象最深刻的是__幼儿园的学习故事分享《Sam的魔术系列故事》，教师、家长用图文并茂的方式记录着Sam遇见魔术、学习魔术、分享魔术的整个有趣有价值的学习过程，并予以识别和回应。整个学习故事，让幼儿切身感受到了尊重与支持、认可与接纳、体验和面对学习和生活中的各种关系、学习如何学习、发展积极的心智倾向（学习品质），同时也拉近了儿童、教师、家长间的距离，构建互动互惠的关系。事实上，在此之前我对于“学习故事”只是略知一二，而该园对于学习故事的研究早已走在了全省学前教育的前沿。通过此次交流会的学习，我深刻体会到如果要做好学习故事需要经过以下几个过程：借鉴（专家引领）、创新、实践、提升。今后我也会根据本园的实际情况，将学习故事真正融入到教师的日常教学、幼儿生活中，确实让学习故事为幼儿服务。
研修活动是短暂的，但是我在这次研修活动中收获的东西却是无价的。让我在细微中理解了认真、在研讨中得到了反思、在反思中收获了经验，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。今后，我必将更加刻苦钻研、锐意创新，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，不忘初心，为了孩子们继续努力前行。
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇6
20__年__月__日至__月__日，我有幸跟随魏__园长的带领下来到__进行了为期三天的观摩学习研修活动。通过此次研修学习，我学到了很多东西，受益匪浅。第一站，我们一行人来到__市__区第四幼儿园。一走进第四幼儿园，就感受到一股浓郁的儿童化气息，从园内设施的摆设到教师每个环节的工作，都体现出他们工作的精细。首先，是管理的精细，从对整个幼儿园的介绍和规范到每一个班里的具体活动安排，都面面俱到。其次，是老师们工作的细致，我们从老师们的笑容与话语中感受到了她们对孩子的爱，从孩子与老师的配合上发现她们之间的感情是如此默契，体现他们精细的地方还有环境的布置，如玩具架的高度、物品角棱的安全等为孩子设置的环境，非常全面。参观园所后我们还听了许__教师分享的《PBL问题式探究，助力儿童学习品质的养成——以中班项目活动<设计停车场>为例》，教师用心的记录了孩子们的学习过程，让我们更直观了解如何开展项目式活动。探究是问题式学习的主要方式。第一强调内在动机，是指幼儿以兴趣为起点。问题式学习强调幼儿学习的主动性和积极性，教师角色不再是一个知识的传授者，而是兴趣的激发者、环境的提供者、进程的推动者。第二强调过程。问题式注重学习过程中的探究性。著名教育家陈鹤琴主张：“凡是儿童自己能够做的，让他自己做，凡是儿童自己能够想的，让他自己想。”问题式强调幼儿探究和认识过程，教师不应该包办代替，一味地让幼儿模仿、练习，而是给幼儿创设一个自由、民主的气氛，提供多种多样的材料，不仅如此，探究的过程还能帮助幼儿学习到不同领域的知识，促进幼儿多方面发展。
__月__日上午，在魏__园长的带领下我们来到__市实验幼儿园，参与了20__年__省校本研修示范学校与示范培育学校校长及学科首席专家专项培训暨__实验幼儿园学前教育主题宣传月“倾听儿童，相伴成长”专题研修活动。首先聆听了__市实验幼儿园杨梅园长《倾听儿童相伴成长——“三人行”课程下的教师专业成长》，紧接着又聆听了沈敏老师的《倾听儿童的师幼互动》、曾__主任的《促进高质量发展的师幼互动策略》、孟__老师的《从倾听儿童到倾听教师，促进儿童相伴成长》，都是围绕倾听幼儿出发，告诉我们要从“听不见”到“听得懂”孩子的声音，不管是教师提问、幼儿回答还是幼儿提问、教师回答，教师都要学会耐心地倾听，让幼儿充分表达自己的想法。
下午，刘__教授与我们分享了精彩讲座《倾听与回应：迈向高质量学前教育的阶梯》。丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对教师“怎么去倾听儿童”有了更深得认识，也让我明白了倾听孩子的声音是非常重要的，因为它可以帮助教师更好地了解孩子，促进孩子的情感发展和社交能力的提升。
__月__日上午，我们来到了____科技有限公司，苏__博士与我们分享了《走进幼儿编程的奇妙世界》。主要讲解了幼儿编程的目的是启蒙孩子的编程兴趣、创意思维、培养孩子的科学素养、空间想象力、锻炼孩子逻辑思维，寓教于乐，趣味性较强，它们的教育价值在于“玩中学、创中学以及跨学科项目制学习，激发孩子的兴趣。
总之，通过这次研修学习，让我学到了很多，我们要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法。我们只有不断的创新、超越自我，才能取得更好的硕果。
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇7
有幸跟随魏园长来到了__市进行了为期三天的培训，给我带来了不小的收获，提供了再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有名师、园长的讲座，有一线教师的项目活动分享，有学员间的互动交流，还有实地参观幼儿园。专家教师的精彩讲座，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：
一、__市第四幼儿园的领导们首先带我们详细的参观了幼儿园，她们的幼儿园虽然不是很大，但每个角落都能被老师们充分挖掘并利用。小小的楼顶露台，搭建了孩子们最喜欢的“秘密花园”，墙壁上的水管，挖了大小不一的洞洞，就可以成为孩子们的投掷区。很多地方都能感受到老师们的奇思妙想。我发现每个班的主题都是随着孩子们的兴趣出发，开展出一系列的课程。如：中班的“种子”，大班的“扎染”……每个主题从缘起到中间的探究过程，从了解主题到制作实物义卖，都认真记录成一本小册子，通过翻阅小册子，就能知道孩子们主题之路。随后我们聆听了许泽敏老师的《PBL问题式探究，助力儿童学习品质养成》讲座，她以中班的项目活动《设计停车场》为例，向我们展示了孩子们的探究过程，让我学到了在活动中，如何筛选有价值的活动，并把学习主动权还给幼儿，给予幼儿自由的机会，从而幼儿能得到各方面的发展。
二、在__市实验幼儿园的杨__园长和我们分享了《倾听儿童相伴成长——“三人行”课程下的教师专业成长》，在她的分享中，我了解到我们应该做一个有儿童立场的老师，要愿意走近、倾听儿童，真正了解、追随儿童，懂得激励、支持儿童，尊重幼儿的个体差异性，从而实现教师的专业成长。紧接着我们分组进班观察班级的区域活动，认真倾听孩子们的交流和想法。聆听了实验幼儿园师主任的《倾听儿童的师幼互动》、曾主任的《促进高质量发展的师幼互动策略》、孟老师的《从倾听儿童到倾听教师，促进儿童相伴成长》，她们都从倾听幼儿出发，告诉我们要如何“听懂”孩子的声音，练习如何与孩子的对话方式。最后刘晶波教授与我们分享了精彩讲座《倾听与回应：迈向高质量学前教育的阶梯》。
通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。“倾听幼儿、相伴成长”。作为一名幼儿教师，我们应自身注重内在道德修养，规范自身的师德师风，以积极乐观的情绪面对幼儿。我们都需要加强教育的基本理论，敬业乐教，善于发现幼儿的美，欣赏幼儿，赞美幼儿，尊重幼儿，让孩子们都能身心健康发展。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿园教师外出研修学习心得体会 篇8
在20__年__月__——__日，有幸跟随领衔园魏园长的带领下来到__市进行了为期三天的观摩学习及研讨活动，能够到先进的幼儿教育大都市近距离的学习，让我眼界大开，收获不小。在这三天的学习中，对于区域活动设置、投放材料、如何观察记录以及在日常生活中如何倾听、相伴儿童有了更深入的理解。以下是我学习获得的一些感受，也将是我未来要学习的方向、目标。
一、以幼儿为主，用心创设良好的学习环境
我们第一天来到了__市第四幼儿园，一进幼儿园，就被幼儿园干净、整洁的环境所吸引，李园长的热情的带我们参观了园所，在园所里，到处体现了她们智慧、用心：如原本杂草丛生的小路，改造成了可以供给小朋友玩耍的科学游戏长廊，各种物品进行了标记和整齐的摆放，并且还搭建了遮雨棚，让小朋友不管刮风下雨都能有玩耍的场所；在班级里，我们能看到每个班级的环境创设主题都各不相同，呈现的主题都具有连续性、完整性，从活动的发起孩子的想法，活动过程孩子的学习，最后是孩子的收获是什么，这样更能看见孩子的参与，孩子的思考，老师的思考。像有个大班级的主题是“扎染”，教师能够围绕这一主题进行环境创设、区域投放的材料丰富多彩，并且在区域中能够让小朋友亲自动手操作，最用心的，还是老师们将幼儿开展这一系列主题活动制作了一本小册子，里面记录了从课程起源、初探扎染、探寻扎染、扎染初尝试、扎染再相遇等进行了记录。从而让小朋友学习到扎染工艺方法，并且在这一活动中他们也知道了如何去学习、坚持做好一件事的良好品格。在这里我们看到了每个班级都是随处可见孩子的创作痕迹，幼儿参与度高，作品呈现形式丰富多样，以幼儿为主体，极大调动了幼儿的学习的主动性和积极性，使幼儿主动、积极的参与到环境创设活动中。参观园所后我们还听了许泽敏教师分享的《PBL问题式探究助力儿童学习品质的养成——以中班项目活动<设计停车场>为例》，教师用心的记录了孩子们的学习过程，让我们更直观的了解如何开展项目式活动。一点一滴皆用心，一角一落皆教育，我想我们需要不断思考，从材料投放，考虑孩子的发展与兴趣，不断调整，更新材料玩法，做一个一直思考，用心的老师。
二、站在儿童视角，用心倾听、用爱陪伴
20__年全国学前教育宣传月主题是“倾听儿童相伴成长”，教师如何做到以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展？__市实验幼儿园的杨__园长的分享《倾听儿童相伴成长——“三人行”课程下的教师专业成长》给了我们很大的启发。在她的分享中，我了解到了“三人行”的课程理念，营造鼓励倾听的园所文化，立足儿童视角的倾听视角，如身体动作上要目光平视、点头微笑，心理上要换位思考、与之共情，并且要有倾听的重点要少说多听、有效反馈。同时要理解每位儿童的个体差异，学会分析，由外及里，理解儿童的需求。最后是激励，支持儿童，正面肯定儿童的成长过程，从而实现多方互助成长的可能。听完讲座，紧接着我们就进行了现场观摩区域游戏活动，在区域中我们看到区域里摆放的材料丰富、操作性强，如我所在观摩的大班级的区域“制作部”，手工材料丰富：各种款式大小不一的珠子、木质圆片、夹子、还有一些废旧的衣物等。幼儿自主选择喜欢的材料，在幼儿遇到问题时，教师能够蹲下身子，耐心倾听孩子遇到的问题，并且适时介入，通过提问的方法，让幼儿自己解决问题，如一位小女孩在制作衣服过程中，衣服穿上去一直掉，教师便提问幼儿：我们怎样可以不让衣服一直掉呢？你看少了什么？让幼儿发现衣服少了扣子，然后再动手操作安装纽扣，给了幼儿充足的时间在制作，幼儿也在这个活动中学习到了穿针引线、缝纫等技能。在幼儿成功弄好纽扣后，孩子便有了新的想法想制作一条漂亮的裙子……在区域观摩中，我看到了教师的并不是就坐在哪里，而是一个观察者、倾听者、引导者……在高质量的陪伴中共同获得成长。
这次学习如同一股清泉注入干涸的渠道，带来生机和活力。每位专家老师的精彩讲座，让我开阔了眼界，更新了教育理念。同时，我也会将自己学习的知识、经验应用到工作中。时代不断在发展、进步，希望自己在未来的工作中能够更加用心，继续不断学习，不断反思，不断成长！