班主任经验论坛发言稿 篇1
从教26年，担任班主任工作26年。如今这届学生，和我相处了四年，是我带的最久的一级。回想和他们的过往，似乎一转眼间，那群小小个头的孩子就长得和我一般高了，曾经扫个教室都扫不干净，如今却扛起来学校卫生工作的大旗。曾经平平无奇的他们，如今成了各具特长的宠儿，我深感欣慰。在和他们共同成长的这一千多个日子里，身为班主任的我，牢牢记着用以下几点要求自己：
一、以身作则，率先垂范。
在工作中我一直信奉马卡连柯这句话：“遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。”确实如此。在一个班级里，班主任就是最高领导，班集体要想形成良好的班风、学风，就必须对学生提出诸多要求，必须对不合规范的行为和习惯进行约束和改变。最好的教育是以身作则，你要求学生怎么做，你自己就必须做到，而且比学生做的还要好。比如我要求学生不许迟到，不随便旷课，热爱劳动，我自己首先都要做到。每天早上风风火火到校后，我就拿起扫帚帮学生打扫清洁区，跟他们一起值日，目的是告诉他们：劳动不是负担，更不是惩罚，热爱劳动是每个人的义务，也是一种美德。在其他方面我同样身体力行，为学生做好表率。学生们尊重我，依赖我，他们就会积极愉快地和我合作，很多班级事务无需我多言，他们都能出色完成。
二、以爱育人，感染学生
没有爱，就没有教育。班主任工作琐锁而繁重，要想让学生身心健康成长，就要用自己的爱去关心照顾学生，做他们的知心人。爱心是具体的、细微的，它体现在学习和生活中的各个方面，无论是学生的身体、心理，还是情感、学习等都需要我去留心关注，发现端倪后及时给予帮助。记得在研学旅行途中，我们班有三个同学晕车严重，往返途中我来回在车厢里走动照顾他们，安慰他们。我给他们贴上了提前备好的晕车贴，给他们更换垃圾袋，清理呕吐的垃圾，自己没有一刻休息。听孩子们说了这些事后，家长们非常感谢。我的办公桌抽屉里长年自备创可贴、医用纱布、消毒酒精等东西，以备不时之需。有一次一个学生课间活动时不小心磕破了头部，我赶紧先给孩子消毒，简单处理伤口后通知了家长，然后带着他去医院包扎，正值午饭时间我给孩子买了包子和稀饭。等家长赶到时，孩子正在香香地吃饭，家长非常感动，连声向我道谢。正因为我把学生放在心里，我的班级里偶有什么纠纷，家长们都非常通情达理，几乎所有事情都可以得到圆满解决。
三、以诚相待，师生互信。
金无足赤，人无完人。圣人都会犯错，更何况我们？在工作中我细心认真，尽量避免错误，如果犯下错误，我的态度是正确面对，不遮掩，不回避，真诚真实。有一次检查作业，因为一个同学作业错误太多我对他进行了严厉批评，那个孩子低着脑袋垂头丧气的。当我把作业发下去让他重写时，我们才发现这是另外一个学生的作业，显而易见我冤枉了他。我当着全班同学的面诚恳的向他道歉，请他谅解，孩子高兴地笑了。其实，孩子对虚伪和谎言非常敏感，不要试图用一些拙劣的说辞替自己掩饰，你的真诚才是管理班级最好的法宝。同样，学生也免不了会有犯错的时候，请给他们机会，让他们感受到老师的信任，从而主动去弥补错误。不仅如此，哪怕孩子在学校如何顽劣，我和家长沟通时也总是诚恳相待，让他们看到我的初衷是为了孩子更好的成长，从而愉快合作，共同解决孩子成长过程中出现的问题。
四、以点带面，善于引导。
教室、办公室、走廊、操场、餐厅，还有研学旅行路上，处处都是班主任工作的阵地。我善于抓住时机，在瞬间捕捉一个点对学生进行生动形象的思想教育，这也是二十多年经验的积累。一是紧密联系所带学科，在语文课堂上时时处处对学生进行思想教育，做他们成长的指路人，比如教学《圆明园的毁灭》，趁机对学生灌输“落后就要挨打”的认识，教育他们为了中华崛起而努力读书。教学一些革命传统教育的课文，则注重补充相关的资料，让学生加深对课文的理解，受到相关的教育。二是注重联系生活，比如在疫情期间，一方面有效开展网课学习，一方面教育大家响应国家号召做好个人防护，并引导学生关注疫情期间那些感人事迹，感悟生命之重，人格之美。袁隆平爷爷去世后，我组织学生召开主题班会，观看相关视频，了解袁爷爷的事迹，帮他们树立正确的人生观价值观，知道共和国真正需要的是这样的星。我带领学生观看神舟十二号飞船发射的直播节目，让他们了解祖国在航天事业上的发展，激发他们的爱国热情和民族自豪感。帮学生系好人生的第一粒扣子，小学班主任责无旁贷。
五、以勤为本，成就佳绩
“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我现在担任安村小学五年级班主任，我和孩子们已经一起走过四年时光。经过了一千多天的打磨，这块璞玉彻底焕发出光彩：在连续几年的期中期末考试中，语数英三科成绩均在全镇名列前三；同时，20XX年我本人被评为县优秀班主任，20XX春季学期末我们班被评为蓝田县先进班集体，这是所有人的努力换来的，是所有人共同的荣誉。我们靠自己不懈的努力，给班级和学校添光加彩，赢得了全校师生的掌声和喝彩。
当然，他们也有各种各样的不足和缺点。有时候会偷点懒，会耍个奸，会使性子，会粗心大意，会不讲个人卫生，会给我制造点麻烦……但是谁又是十全十美的呢？如果他们是完美无瑕的，又何须接受教育呢？正因为是璞玉，才给了老师雕琢的机会，才成全了老师的教育情怀。所以，还是要说一声谢谢他们啊！是他们，给了我不断成长的契机，是他们，让我愈挫愈勇，也是他们，温暖着我，鼓励着我，伴我一路同行。
学生是风，是帆，是力量，是光，是火，是希望，以后的每一天都是我未来工作的新起点，我会一如既往地努力工作，为他们指路照明，保驾护航，让生命的芳华绽放在教育这片希望的田野上！
班主任经验论坛发言稿 篇2
班主任是落实教育目标的具体实施者，俗话说”上边千条线，下边一根针”，这句话形象地说明了班主任在贯彻落实教育计划中的重要作用。我想谈一下自己多年来从事班主任工作方面的个人心得体会，和大家一起共勉。
1、尊重
尊重学生，是班主任做好工作的基础。学生也是一个社会人，是一个鲜活而又单纯的人。如果一个班主任在思想意识中、在语言上、在行动上，不能去尊重他们，那么就不可能教育好学生，同时也不会得到学生对你的尊重，在这种”顶牛”的状态下云做工作，只能事与愿违。
从心理学角度来看，感情的因素对思想教育起着巨大的作用，亲切、友好、依赖、尊重的积极情感状态，能够形成师生之间融通的心理气氛。只有在这种相融的心理状态下，班主任工作才会取得预期的效果。因此，我认为班主任在学生工作中，无论碰到任何事，都要尊重学生的人格，维护其自尊心。不要自己给自己的工作制造”障碍”，设置”钉子”。
2、诚信
诚实守信是做人做事的基本道德。诚信是修养、是文明、是基石；失信是卑鄙、是无赖、是自灭。没有诚信的社会是道德匮乏的社会，同时也是一种可怕的混乱和危险。做为一个与学生朝夕相处的班主任，更应该身体力行，把”诚信”做为为人处世的一个规范和准则。可就在校园这片”圣洁”的土地上，出现一些与”诚信”不相和谐的音符。弄虚作假，见利忘义，损公肥私，拜金主义，不讲信用，这些行为时有发生，试想这样一个不能”为人师表”，不能以身作则的班主任会有威信存在吗，还能带出一个过硬的班集体吗，还能教育学生去形成一个正确的世界观吗？出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
在物欲面前，在宣嚣声中，作为变革年代的班主任，我们应该记着，同时也要”身教”给学生，惟有坚持诚信，才能以不变应万变，坚持诚信，就是守住本分，守住灵魂，要于人为善，遵纪守法，不说谎，不作假，不搬弄是非，仰天不愧于天，俯地不负于地，心底坦然天地宽。
3、”五勤”
多年的班主任工作，让我体会到”懒”是班级管理工作中的大忌。因此，班主任要做到”五勤”，五勤即：”脑勤，眼勤，口勤，手勤，腿勤”。
初中生正处在心智不成熟期和转型阶段，这时的学生不易管理。这就要求我们班主任动脑筋多想办法，工作中勤动手，把自己的经验、自己的体会、自己的认识、自己的有感想记录下来，勤到班里看一看，要善于观察每个学生的一举一动，一言一行，发现情况，及时去了解，及时去解决，勤和学生们在一起，可以谈心谈思想，谈社会现象，谈一些学生们感兴趣的话题，象朋友一样进行沟通和交流。
“天道酬勤”，机遇对每个人来说是均等的，只不过是勤奋的人能从稍纵即逝的现象中有所领悟，有所启迪，有所进步，有所成功。
4、平等
班主任在工作中一定要平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，一位教育家曾说：”漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”班主任面对千差万别的学生。应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。在批评教育学生时一定要平等地，不能不问清红皂白地去批评所谓的差生，而偏爱那些学生一部、学习好的学生，时间长了，会形成两种极端，宠爱有加的会导致学生优越感太强，目中无人，一旦遇到挫折会在心理上受不了，缺”钙”，经受不住打击。过分冷落会使学生逐渐失去信心，造成厌学、逃学，直至辍学，顶撞老师，与班主任不配合，最后直至辍学，还有可能走上的道路。
所以，班主任对待学生的态度一定要一视同仁，要抱使学生”既成才，又成人”的思想去教育学生，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
5、冷静
学会冷静，学会控制激动的情绪，是做一个合格班主任的必修课。正在发育中的青少年心理承受能力有限，在缺乏心理准备的情况下，班主任的勃然大怒，拍桌子，瞪眼睛，厉声责问，会使学生茫然失措，搞得学生人心惶惶，犯错误的也很难有勇气当众承认，同时也使本来对班主任并无恶意的学生从心理上开始疏远老师，对以后的班级字处理工作产生不良影响。因此，在班级管理工作中，班主任要在自己的教育实践中细心体会，并有意识地培养自己调节心境的能力，使自己逐渐走向成熟。
总之，班级管理工作的成败，班主任起着决定性的作用，班主任自身的学识品德、一言一行时时刻刻都在影响着学生，甚至会影响他们的一生。著名的教育学家马卡连柯说：”教育是最辩证的，最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种科学。”因此，班主任只有在平时的工作中不断地充实自己，磨练自己，总结自己，才能更好的胜任班主任工作。
班主任经验论坛发言稿 篇3
一、高调介绍任课教师
每逢接手一个新班或换新老师之际，我都会把我和任课教师精心包装一下，从教学经历，例如带过多少届毕业班；所获荣誉，取得过哪些荣誉称号；到所教的学生在哪里上学、工作等好的方面宣传给学生，让学生相信我们都是好老师，今天你们以老师为荣，明天老师以你们为荣！同时，打消家长的顾虑，让他们感受到把孩子交给我们可以放心。这样就能与家长、学生建立初步信任的关系。
二、管理上做到“勤”
经常走到学生中去，每天到校之后，先到班级转一转。课间多到门口站一站，放学后到教室看一看。小学生的特点是活泼好动、丢三落四，与其喊破嗓子去教育，不如多走到学生中，去告诉、指导、提醒、批评等来得及时有效。
“勤”还包括该做的事提前谋划。例如教会班长管理班级，发现并培养班长是班主任要一直做的事情。同时让每个学生都有事可做。每个学期第一周，我都会和班长一起制定详细的值日表，全班学生做好分工：值日、擦黑板、管理图书、校报投稿、写通信稿，开窗通风、开关电器等专人负责、班委督促。这样把该做的事想在前面，提前安排好，过一两周后，学生形成习惯，管理起来就容易了。
三、对学生有“三爱”
对待优等生严爱。老师都喜欢优等生，因此他们的缺点往往容易被忽视、被原谅。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠，更不迁就，时时提醒他们做学问得先做人，优秀不单是学业要优，人品更要优。
对待中等生博爱。中等生是班集体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，我会要调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
对待学困生偏爱。学困生缺点多，接受知识慢，前边学、后边忘，觉得他们不是读书的料，怎么教都是白费功夫。当走进这部分学生的内心，就会发现他们也有很强的求知欲。我会设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，多重复复习知识点，一遍、两边、三遍……帮助他树立的自信心。一看到他们身上的闪光点就表扬，上课回答问题时有优先权，座位尽量安排在第一、二排。
四、活动中增强集体荣誉感
积极参加集体活动是产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。当学校举行比赛活动时，我会把学校布置的任务认真地对待，积极去做，当成一种锻炼。通过活动培养学生主人翁责任感。
五、与家长经常保持沟通
班主任心里要装着两个群体，一个是班集体，另一个就是家长群体。每遇重大变动或活动，争取家长理解与配合，开家长会是不错的选择。一来可以告诉家长怎么配合老师教育孩子，二是争取家长对学校工作的理解和支持。例如一些家长难免有负面情绪，诸如学校的功课太多、孩子写作业时间太长、老师的惩罚手段太过严厉等等，就会把这种情绪传染给孩子。所以开家长会第一件事，我会告知家长：老师要求不高，就是家长在不了解我为什么这么做的时候，不要轻易否认我的做法。让家长引导孩子去喜欢老师，哪怕做不到喜欢，也要学会尊重老师，这样才能让孩子更好地学习。
微信联系很方便，我经常通过班级微信群与家长友好沟通。多表扬鼓励，例如学生上课表现好，学习认真，积极参加活动的镜头、照片、视频都积极分享，让家长都看到到他的孩子很受老师重视。当然也有不好的地方，不好的方面单独与家长联系，或匿名发到班级群，提醒家长做好自己孩子的教育。
总之，班集体就是一个大家庭，班主任就当于一个大家长，坚信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
班主任经验论坛发言稿 篇4
从事班主任工作以来，我体会到其中的艰辛与劳苦，遇到了不少的难题，也经历了很多的挫折，但更令我难以忘怀的是成功的喜悦和甘为人师的幸福。结合本班的实际情况，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，给他们创造安静和谐、人人积极主动、认真学习的氛围，我从“勤、严、细、实”这四个方面来管理班级。
一、“勤”是班主任工作的前提条件
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、勤接触
为了做好班级管理工作，首先要深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
2、勤表扬
俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础
俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严格要求。
1、严于律已
作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。所以，在日常的班级管理中，我尽力用自身的良好形象，影响学生的人格。要求学生做到的，我首先要做到，而且要做得更好。比如：请学生帮忙后，说声“谢谢”；偶尔错怪学生时，我会对学生说声“对不起”；看到教室的地板上有纸屑，会随手捡起……
2、严格要求学生
学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外温和，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，做到“严而不厉，严而有度”，才有利班务工作的开展。
三、“细”是班主任工作的关键
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。
1、细心
做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
2、细思
面对一些问题，学生经常会犯。自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理
针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确、各司其职，从而确实解决了不少令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午休坐班制，学生家庭作业积赞制等。
四、“实”是班主任工作的保证
班务工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
1、从实际出发，明确目标
自己慢慢地从实处入手，根据学生个人的实际情况，提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。要求人人做优秀的小学生，为已争光、为班争光，争当三好学生，文明之星。在班集体里，营造良好的班风和你追我赶的学习竞赛局面。
2、办实实在在的事
关心每一位同学，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事。如经常和同学们一起分享正能量文章；课外让学生阅读，扩大视野，丰富知识；尽力去关爱每一位学生，让他们感受到集体的温暖。天气变了，我总要叮嘱他们：“多穿衣服，别着凉了！”看到学生的衣服脏了，我会及时提醒他们换上干净的衣服；对于留长发的男学生，我会摸摸他的头，心平气和地说：“你的头发是不是该理理了！”。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就要从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让我可爱的孩子在学习和生活上收获更多的乐趣。
班主任经验论坛发言稿 篇5
各位领导，老师们：
大家下午好！今天很荣幸与在座的各位汇报我的班主任工作，其实内心还是非常忐忑的。我的发言谈不上什么经验，更多的是一些粗浅的认识，下面就我工作中的一些不成熟的做法与老师们共同分享，不当之处敬请指正。
班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的。今天我汇报的题目是《爱我所爱无怨无悔》下面我将从以下六个方面进行阐述：
一、精耕细作，自主管理
在多年的班主任管理中，我做到了一丝不苟，努力做到360度无死角、无缝隙管理。“不以规矩，不成方圆。”接手一个班级，我都会花较大精力抓学生的日常行为规范。日常管理做到细致入微，从早晨到校、卫生打扫、课上纪律、课外体育锻炼、眼保健操一系列的活动都制定了详细的规则。班主任工作要做到“三勤”即“脚勤，嘴勤，眼勤”。课间、饭空有时间我就走到班级中去，到学生的圈子里去，多与学生接触，通过蹲班听课进行督促检查，抓好习惯养成教育；观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。只要一有时间就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
我在班级管理中坚持以人为本，鼓励学生主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。如开学初，通过竞选组建了班委会，他们开动脑筋制定班规。在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并布置由学生及时验收计划的完成状况。班级日常事物在班干部的管理下井井有条。班级管理力求做到“人人都参与，人人有事做，人人有责任”，充分发挥学生自我优势，挖掘每位学生潜能，增强学生自信心和责任感，锻炼学生在各职位的能力，从而达到共同管理班级的目标。
班级管理中难免会有一些棘手的问题，每每出现难题李平主任总会说：有困难来找我，把刺头送过来。李主任总是第一时间为我们排忧解难。因此，德工处也就成了我们班级管理的坚强后盾，工作中少了后顾之忧，这样我们就能甩开包袱，放手去干。
二、爱心呵护，倾心教育。
班级管理我坚持“爱”字当头，“六心”并用。秉持多一份爱心、多一份耐心、多一份恒心、多一份细心、多一份真心、多一份关心，倾心教育——培养孩子们成为有诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心的人。
我努力做到热爱、尊重、信任每一位学生，尊重与信任如同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码。十四五岁的孩子正值青春期，叛逆、冲动、思想极端、自以为是，经常犯错误，这些都是难免的。但孩子们内心深处渴望得到我们的理解与支持，认可与尊重！当出现问题时，我们一定要保持清醒的头脑，要沉着冷静，用积极平和的心态去处理问题。对学生管理要做到疏而不漏，导而不堵，坚决摒弃“一棍子打死”的做法。
“亲其师才能信其道”，我习惯放下身价面对面去倾听他们的内心世界，与他们平等的交流。今年接手的这个班有个学生，第一天从早晨就开始趴在桌子上睡觉，谁叫也不起。与原任课老师交流了他的情况：这孩子上网成瘾，晚上上网，白天睡觉。其实孩子也很可怜，我找他谈话时他竟然还说生物钟没调整过来，让人哭笑不得，这孩子还有自残倾向，从言谈举止中觉得他思想扭曲。我耐心的小心翼翼的和他谈话，我想尽一切办法了解他的真实想法，希望能得到他的信任。我尝试给他安排一定任务，如：早晨考勤、午休值班等一些力所能及的事情让他参与到班集体里来，让他感受到他自己存在的价值，感受到老师对他的关注和关心。一段时间后他变化还是有的，尽管他有时还会犯困，但是时间来说大大减少了。他也会去主动帮助同学，实际上他是一个干事情特别认真的小孩。一年的相处不知多少次面对面的倾心交流，电话沟通，微信对话……。我看到了他的很多优点，有时候自己竟然忘记了他最初的表现。功夫不负有心人，值得我欣慰的是他乐观了，积极了，也很上进了，而且他也对我无比的信赖。中考成绩出来后他打电话告诉我考了393分，与其他孩子相比尽管成绩不高，可对于他来说已经是一个不错的成绩。我鼓励他你的成绩不错，要继续加油！他报考了职业中专护理专业，当我问他为什么选择这个专业？他自信的告诉我：老师，男护理就业率百分百。我真的很吃惊，他也是一个蛮有想法的孩子，我给他竖起大拇指，鼓励他三年后一定要参加高考，他笑了，笑得那么灿烂，此时此刻也让我有了无尽的期待……。
与孩子们的相处与其说我是他们的班主任，我更喜欢他们对我的称呼雪云姐姐，自己在窃喜的同时，一想我已经到了当他们妈妈的年龄，或许是因为和孩子在一起心才永远不老。家长会我曾经和家长承诺：孩子交给我请你们放心，我会视如己出，全力以赴！我是这么说的也是这么做的。我是一个比较重感情的人，在考前的一次模拟监考时，想到孩子们要毕业了，一时控制不住自己的情绪，我躲在教室的一个角落里偷偷哭泣。中考前我送给孩子们每人一支笔，希望他们以梦为马，奋笔疾书，创造属于自己的辉煌。去十七中考试路程很近，仍然有孩子晕车，我提前给他们备好晕车贴、风油精、口香糖及时缓解他们的不适，确保身心愉悦沉着应考。我去药店买药，店老板说：比他们的家长想的周到。孩子们真的要毕业了，我用整整一天的时间在50个孩子的毕业纪念册上给他们写下了毕业留言，满满的祝福，满满的期盼和对他们依依不舍。的确，这一级又一级的孩子就是上帝送给我的最好的礼物。平时我也习惯性的拍下孩子们日常生活中的照片，捕捉精彩的瞬间，留下永恒的回忆。一段时间后我会按时间进行编辑制作一本本成长相册作为毕业的一份礼物送给孩子们，也许这些会成为他们一生最美好的回忆，打开相册同时打开了尘封已久的故事。
三、言传身教，严慈相济。
班主任对学生的影响能够说是无处不有，无时不在的。它不仅仅靠口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。有朋友这样评价我：“认真是你最大的优点。”学生们也说：“您做事真认真！”的确，认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生。凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。要求学生早上不迟到，自己要严格做到每一天早上六点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。毕业前夕孩子们的最后一次眼保健操深深的打动了我，校广播室眼保健操的音乐依旧响起而好班的多孩子都在收拾东西，准备打扫卫生，安排考场。当我走进教室看见他们正在跟往常一样认认真真地做眼保健操，没有一丝的浮躁。当时我真的很感动也很欣慰，我始终相信认真的孩子最可爱，努力的孩子不会差。
对于班级管理我努力做到严而有度、严而有方、严必有规。班内的所有事务从细微处入手。班干部积极参与管理，对于班内规章制度执行力要强。“说一不二、雷厉风行”，每天的扛水、扫地、端汤、发饭、整理餐桌、收拾讲桌等，细化到每一个同学。让他们树立一种主人翁的意识，要有责任心，要有担当意识。我常对他们说：“什么时间干什么事”，每个学生应该清楚该干的与不该干的，是非分明！
生活中我愿做他们的益友，把他们当成自己的孩子一样给予关怀与帮助。送走的上届毕业班中有四十多名孩子住校。孩子们有困难了第一时间会来找我，陪他们看病，陪他们输液，给他们煮粥，给他们买点心吃。天热了给他们买西瓜解暑等等。这一切让孩子们感到了老师对他们的爱，在班里感受到了家的温暖。班级有了凝聚力、向心力——我始终认为爱就是最好的语言。国庆节放假的前一天，一中、十七中的孩子惯例放学后没有回家，第一时间赶到学校来看老师。当时我在校门口值班，他们从公交车上下来，扑进我怀里哇哇地哭起来说：“老师我想你了”；一米八多的大男孩张开双臂对我说：“老师拥抱一下吧”他们给我带来了一杯奶茶，一个棒棒糖……。爱有付出就一定与回报！那一幕幕让我激动的内心久久不能平息，那一刻我觉得所有的付出都是值得的。
四、一视同仁，狠抓后进。
人人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
到了初四成绩分化已经非常严重，一部分学生觉得考学无望，开始自暴自弃，我看在眼里，急在心上。每一个孩子都是家里的希望啊！我找他们谈心，我始终坚持抓好了后进生的工作，就离成功近了一大步。通过励志故事、身边的榜样等激发他们的学习斗志。去年我班一个女生分班后五十多名，考高中十分渺茫。我多次找她谈心，给她加油，鼓励她。中考成绩出来了她第一个给我打电话，激动地说：“老师这是我考得最好的一回”。我深信付出一定会有会回报的！从最后一名抓起，不让一个孩子掉队。努力创设积极上进的班级学习氛围。以弱促中、以中促优、优生更优、从而全面提高成绩。自律性不强的学生我坚持让他们写成长日记，及时反思，自省。
对于一部分网瘾的孩子，也让我煞费脑筋，一次次的谈话，一次次的承诺，一次次的失败！一次次的不信守承诺，我没有放弃，我始终坚持着。有个男生坦诚的对我说他网恋失恋了一度不能自拔，我陪着他在操场的让他尽情发泄，他哭够了，心里痛快了，我对他进行耐心的心理疏导，他渐渐明白了网恋早恋的危害，迷途知返，渐渐的开朗了阳光了。还有今年疫情的原因我班一个特别优秀的孩子在家迷恋游戏不能自拔，一度离家出走，只要一有问题家长没有办法了打电话给我每一次都哭得泣不成声，疫情期间我们不知通了多少次电话，我想尽一切办法对他说教。用***妈的原话来说：耿老师，孩子就是听你的！返校的第一次模拟他竟然考了级部100多名，成绩一落千丈。“不见棺材不落泪”我把成绩摆在他的面前，本身也争强好胜的他傻眼了，这次考试让他狠狠的摔了一个大跟头。我们那一次的谈话时间很长，他哭着对我说：老师，我下次一定进级部前五十名。接下来的日子里他始终在我的视线里，我及时提醒他，鼓励他，中考的成绩没有让我们失望，总分665的高分被一中录取，他的妈妈第一时间给我打电话说：这孩子多亏了您啊，看他那段时间的表现17中也考不上了，一辈子忘不了您。这样的孩子每个班里都有很多，是我们用自己的坚持唤醒了他们。当孩子在人生的十字路口迷茫时，我们需要做的就是及时帮助他们指明方向，伸出温暖的双手去拉他一把。
五、家校共育，师生同行。
要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。家校共育的一个重要的环节——家访。我努力改变了家访的形式和资料。第一，让家长确定面谈时间，分层召开家长会；第二，家长、老师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；第四，提出衷恳的期望，以利学生进步。家长会不能开成批斗会，通过家长会要调动家长和孩子的积极性，激发他们的斗志。因为我坚信一个道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”。平时我们更多的是通过班级微信群，加强与家长的联系与沟通，及时进行信息反馈与交流。做好双休、晚休、节假日的远程监控。我也会不定时在微信群里抽批学生的作业，与学生互动交流，拉近师生距离，取得了较好的效果。
六、终身学习，感恩遇见。
学习是终身的职业。在学习的道路上，谁想停下来就要落伍。我除了毫不懈怠地完成日常工作，平时挤时间潜心钻研、不断提高自身业务水平。今年暑假我也和老师们一样认真学习《责任胜于能力》一书，受益匪浅。一名班主任老师一定要有强烈的责任心，工作中忠于职守、尽职尽责、一丝不苟。将责任心根植于内心，强烈的责任意识会让我们的工作更加卓越！
多年的班主任工作一路摸索前行，心酸过、失败过、但从未退缩过。曾经一路挥汗如雨也收获了累累硕果，今年我班有幸被评为市级优秀班集体，我所任两届毕业班中考取均得了优异的成绩，本届毕业班普高录取518分以上32人，成绩可喜可贺！成绩的取得归功于领导和老师的支持和帮助，再次对在座的各位表示衷心的感谢！
我感恩所遇见的每一位同事，你们都是我的老师，因为我从你们身上学到了东西，让我不断的成长。以校为家的田洪强主任，风趣睿智的刘永主任，任劳任怨的王会林主任，心细如发的杨化涛主任，严谨细致的秋峰主任，沉稳大气的靳启峰主任，工作细致入微的董加英老师、董翠芝老师、刘桂英老师、耐心细致的谷红梅老师、段秀勤老师，活力四射的海霞老师、李贞老师、慧芳老师以及在座的各位都是我学习的榜样，在这样的一个团队中我是幸福的也是快乐的！此时此刻我只想对大家说：一路上有你们相伴真好！
担任班主任这些年中，我体会到了育人的职责和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，我更多的感受是充实和快乐。未来的日子里我将不忘初心，戮力前行！用无私的师爱，扬起学生自信的风帆！爱我所爱，无怨无悔！
班主任经验论坛发言稿 篇6
一、班级基本情况
本班学生共33人男生17人，女生16人，每位孩子热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。争当学校的“四好班级”。并发展学生个性特长，促进学生身心健康。
二、我的治班方法
1、开展丰富多彩的班会及参与学校组织的各项活动，激发并展示学生的各项潜能。
2、建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争。保证人人有事做，事事有人做！
3、注意个别谈心，给学生留面子。现在的学生都很爱面子，在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地接受他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学能力意识，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。
4、重视学生的心理健康，做一个懂得感恩的人！
5、密切家校联系，基本掌握学生的个性特点及家庭状况和在家表现，因材施教。
6、信任赏识，表扬激励，不让特殊学生掉队。
班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。
教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。
7、班级团队建设。利用每次大型活动、舞台表演、运动会等进行班集体凝聚力建设。每日进行班风学风整顿和强化。开展亲子活动打通教师和家长、学生的关系。
8、与任课教师密切配合
9、家校沟通的有效策略。我经常给那些疏于管教孩子的家长说一句话就是：“孩子是你的，在学校是我的，但归根到底还是你的。”充分利用家长微信群，对问题学生及时跟家长联系和沟通。总之，家校形成合力，达到教育目的。
叁
做一个有爱心的班主任
教育家夏沔尊曾说过：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育，爱，是班级管理的一个基础。做一个老师，必须要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。
最后我想用一句诗来结束我今天的演讲：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是吾辈自豪时。我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！
班主任经验论坛发言稿 篇7
说到班级管理问题，其实是一个非常复杂的问题，里面涉及到班级管理的理念，班级管理的策略，与学生的相处方式，与学生家长的沟通交流等诸多问题，要想做好一个班主任，每一个问题处理起来都是一个庞大的课题。但是班主任工作的有趣或许就在这里，班主任之间工作的差距可能也就因此而产生。今天，我们就来聊聊这个话题。
当一名老师，一定要争取当班主任
作为一名青年教师，我们为什么一定要争取当班主任，我想有以下几点理由：
第一，作为一名班主任，你每天需要处理许多问题，在处理问题的过程中，你无形之中就培养了应对复杂问题的能力，这种能力可以帮助你解决你工作学习中的许多问题。
第二，作为一名班主任，你可以提升你的教学成绩。学生最敬畏班主任，因而对班主任所教的功课会格外重视，很多时候，我们不需要太大力气就可以在教学成绩上超过不担任班主任的任课教师，而优秀的教学成绩是一个老师最好的明证。
第三，作为一名班主任，在评优选模职称评审方面具有很大的优势。我们现在的职称评审，班主任工作是不可或缺的一项，如果想快速地解决自己的职称问题，那就老老实实做好一名班主任。
第五，作为一名班主任，我们会被更多的学生所牢记。一个学生在若干年以后，可能会忘记自己的任课老师，但是很少有学生会忘记自己的班主任，因为班主任和学生相处的时间最长，对学生付出的最多。多年以后，我们的学生会踏入社会的各行各业，这何尝不是我们的一种财富，你现在关爱他，未来某一天学生可能会帮助我们。
学生讨厌什么样的班主任：不要活成自己当年讨厌的班主任的样子
我们所有的老师都是从学生阶段过来的，我们不论是当年还是现在都对班主任有着或高或低的评价。如今我们做了班主任，我们要反思一个问题，那就是我们尽量不要活成当年自己讨厌的样子。学生讨厌班主任，我想最常见的几个原因有以下几点：
第一，挖苦讽刺甚至体罚学生。很多时候我们由于功利心作祟，对待成绩差的学生出现违纪等问题的时候容易采取打骂挖苦的方式发泄自己的愤恨，殊不知，这种批评最容易伤害学生的自尊心，也最容易引起学生的抵触和反感。
当前的网络媒体，对老师是非常不友好的，只要师生之间发生矛盾，几乎会把所有的过错推到老师身上，而一旦形成舆情，受处分的一定是老师。我们万万不可因为一时冲动背上一个尴尬的处分甚至丢了自己的饭碗。
所以，我们在批评学生的时候，一定要格外慎重，切忌在暴怒的时候处理学生的问题，在处理之前一定要冷静，要思考一下有没有更好的处理方式。
第二，不公正地对待学生。有些班主任对待成绩好的学生往往关爱有加，而对待成绩差的学生往往冷言冷语，特别是在同一个问题上，对待两类学生采取截然不同的态度，这必然让成绩差的同学十分反感，而很多时候，有些成绩差的同学往往有自己的小圈子，他们会不断在班级中散布关于班主任的负面言论，时间长了，一个班主任在学生心目中的威信会大打折扣。
所以，我们在处理学生违纪问题的时候，一定要一视同仁，一碗水端平，做到公平公正。
第三，教学水平低劣。学生对一个老师的信服，首先源于这个老师出色的教学成绩，一个教学成绩出众的老师，往往表现为较高的学识修养，出色的驾驭课堂的能力以及优秀的沟通能力，而这些恰恰也是做好一个班主任的基础能力。
学生对于自己的任课老师教学水平有着最直接的感知，如果作为一名班主任在教学艺术和教学成绩上远远落后于其他任课老师，这将会严重影响你在学生心目中的威信，进而给班级管理带来巨大的负担。
因此，作为班主任，我们必须认真钻研自己所执教的学科，不断提高自己的教学水平，用出色的教学成绩赢得学生的尊敬和信赖。
第四，过分苛责学生。
第五，抱怨过多，负能量过多。
对待学生的态度：管理学生爱字当头，宽严适度
一名合格的班主任，首先是一个关爱学生的班主任，一个无视学生需求，无视学生感受的班主任一定不是一个合格的班主任。我们既然承担了这份工作，那么我们有责任、有义务把它做好。做好一名班主任涉及到的方法很多，每个班主任的脾气秉性又千差万别，管理方法自然不能一概而论，但是我想所有的方法都基于对学生的关爱。
关爱学生首先要学会陪伴，唯有陪伴才有发现。在没有好的管理办法之前，多到班里去。
关爱学生要善于发现学生的优点。
钧益踮起脚尖的故事。一滕大声回答问题的故事。
关爱学生要学会睁一只眼闭一只眼，小错误不妨等等再处理。
发现了不要立即批评，用眼神告诉他你已经知道了，等问题多了再集中批评。
关爱学生不是无原则的溺爱，要学会跟学生保持距离。
年轻教师容易和学生打成一片，可是也容易丧失自己的威信。给学生过生日。
给学生开玩笑要适度。
用长远眼光看待学生，尤其是那些成绩比较差的学生。
如何管理班级：按照自己的理想管理自己的班级。
卫生要整洁。担任班主任工作快20年了，我曾经与多位班主任搭班，但是我发现很多班主任常常忽视教室内外的卫生问题。举一个例子，当一个老师去上课，发现讲台上一层粉笔末还有很多散乱的试卷会是什么心情，别人我不知道，但是我会感觉很不舒服。我每带一个班级，都要安排专门的同学擦黑板和讲桌，抹布必须保持潮湿的状态，讲桌上除了粉笔和板擦之外，一般不允许有其他杂物，老师可以放心地放下自己的电脑或者备课本，在这样的班级上课，老师会首先有一种舒心的感觉。
很多学校有衣帽间，这是很多班主任忽视管理的地方，走进一个班级的衣帽间，我们常常发现里面杂乱不堪，气味刺鼻。没有专门学生的打扫，这里就变成了一个隐蔽的垃圾场。
总之，对待我们的班级卫生，应该像对待我们的家庭一样，把它打扫得干干净净，这样学生舒服，我们老师也舒服。
要有自己的管理理念。我的教育理念是教育学生不要给别人添麻烦。该自己完成的事情尽量不要麻烦别人，该什么时间完成的事情尽快完成，不因为自己的拖延浪费别人的时间。
教育安全平台的作业，随手乱丢垃圾，迟到。
要有属于自己班级的规章制度。我们班级实行小组管理制，我们有自己一套奖惩管理办法，出现违纪或者值得表扬的事情由值日班主任负责记录，每半个学期根据小组的量化成绩予以奖惩。
每日晨会。每天早读前，值日班主任会对昨天发生的情况进行点评，随后我在根据自己的发现和班主任的点评最后的点评。
班会不易过长。
不要当着一个学生的面批评指责另外一个学生。
懂得宽容。对待自己不喜欢的学生尤其要发现他的优点，更要多表扬。
善于和家长沟通交流
带班之前，一定要召开一次家长会，让家长充分了解你管理班级的理念和管理方法，你也可以了解学生家长的情况，做到有的放矢。
不要批评家长。
反映学生的问题要委婉，尽量少用过重的话语当着家长的面批评他的孩子。
班主任要时常学习。
利用读书或者网络学习班级管理技巧，掌握一定的高中学习方法。
一些问题，由于时间问题没有来得及展开，大家可以根据理解去补充。
班主任经验论坛发言稿 篇8
各位领导、各位班主任：
大家好！
首先，感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是交流与学习。以下是我做十年班主任工作的一些不成熟的想法和做法。
班主任是所带班级的灵魂，一个积极的班主任会对班级产生积极的影响。但是，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期，学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令；他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。所以，要带好这个班的第一步就是树立权威。那么大家想一想我们靠什么把权威拿回来呢？咱们胆子没他们大，力气没他们大，我呢，个子也没他们高，脾气没他们爆。怎么办呢？咱们是专业技术人才啊！靠专业打败他们，这个没难度！所以，第一步就是把专业基本功发挥到极致。把你的课讲的幽默、诙谐，深入浅出。你想管他首先得让他先服你，奠定班主任的核心地位。
收小妖（没有贬义），小妖哪个班都有，就是不能让他们占山为王，因为这个山头是我们的呀。开学让他们随便做，你会发现有五块，左上角，右上角，一堆男孩（群首领为班长或者体委），一堆女孩（群首领为学委或团支部书记），这些孩子都是热衷学习的；右下角，左下角一堆男孩，一堆女孩。群首领就是热衷风云的小妖，中间一堆男女混坐热衷搞关系的（群首不仅热衷搞关系，还想占山为王）。这仨群首领就是你要找的小妖。给个小官做做，发挥他们的作用，号召力强，然后收集他们的把柄（通过老师交流，家长交流，学生交流）。把柄在手就和令牌一样，就像紧箍咒一样。不听话你就念。有了核心地位，小妖也稳定了。下一步立班规：
定班规：校规为大，必须服从；
不得迟到，这是态度问题，没有好的态度何谈备考；
尊敬师长不仅是代课老师包括门卫，保洁阿姨，食堂工作人员，但凡年长于你的人与你交流必须毕恭毕敬；
不得随意请假，影响班风；
自习就是自己学习，不得讨论；
卫生这是义务，你在学校学习，就有义务把教室打扫干净，没商量；
树立良好形象，做到言传身教；
班主任以身作则，手机绝对不带入班级，除非重要事情；
对学生要有爱心，要一视同仁，亲其师方信其道；
配合学校抓好常规。跑操要有精神气，卫生要高标准，自习纪律绝对安静；
尤其要做到三勤：“脚勤，嘴勤，眼勤”。
以上几点做好后班级风气正，自然学风浓，学习自然而然就好了。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家！
班主任经验论坛发言稿 篇9
尊敬的各位评委，大家好：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。
一种精神
一个班级要有一种精气神儿，而这种精气神儿就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌，这就是我倡导的班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言充满斗志、刻苦学习、努力开拓、积极进取。
平时我着重培养学生的德育。一个动不动就向家长发脾气的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。养成一个好习惯。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中我努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，我首先走近学生，魏书生说：“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我深入学生中，与他们友好交流。其次认识学生，建立学生档案，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们民中的办学理念。最后是关怀学生，以情动人，陶行知有句话特别震撼我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处”，我非常相信李镇西老师的一句话：用心灵赢得心灵，与学生心心相印，息息相通，一定会成为学生的良师益友。
“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。我发现并培养了一批强有力的班干部。在班干部的任用上，“由学生民主选举产生”，在工作开展上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
教育效果的最高境界是走进学生心灵，走进学生心灵就是让孩子的心灵感动，有所醒悟，在孩子犯错时，能心悦诚服的接受教育。为了达到这个目的，我采用了以下方法。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后进生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，在班里调皮捣蛋就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是我每天工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈话交流过程中，把学生当人而不是当做受教育的机器，这是孩子对我们的呼唤。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。
三是家校配合的策略。家长也是教育者，家长的作用至关重要，班里的各项工作的开展，如果没有家长的理解和支持，几乎是不可能成功的。为此，我坚持每周至少和家长沟通8次，沟通的方式多种多样。家访、邀请家长到校、电话联系等。和家长沟通，是因为我觉得沟通可以让我们的教育浸透着真诚的人情味，是因为我觉得这个学生可能需要我的特别关怀。我每次和家长沟通尤其是有打骂孩子倾向的家长沟通，我都会给他们提出两条建议：
1、成为孩子人格的榜样。我对学生家长说：“您希望孩子成为怎样的人，请您先做那样的人。没有一个家长不希望自己的孩子善良正直，那么请问您是否善良正直，没有一个家长不希望自己的孩子勤奋上进，那么请问您是否勤奋上进？”，我反复告诉家长，最好的教育是家长人格的无声影响。
2、成为孩子知心的朋友。我常常问各位学生家长：“你们每天都和孩子聊天吗？你们和孩子有没有共同的兴趣爱好？”成为孩子的知心朋友，不是居高临下地训斥，而是平等民主的和他们相处，成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉影响孩子，引导孩子，和孩子一起成长。
另外，让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法，去影响另一部分还不够优秀的的学生家长，是我常用的方式。每次开家长会时，我都喜欢实现安排几位优秀的学生家长谈他们的教子经验，或者请不是特别优秀但进步很大的学生家长谈他们是如何引导孩子的，这些家长都不是专业的教师，没有系统的学过教育学，但谈起孩子的教育，却朴实而生动，很能引起其他学生家长的共鸣。
作为班主任，永远不要与学生为敌。我要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量，多学习李镇西，做最好的班主任。
班主任经验论坛发言稿 篇10
各位领导，各位班主任老师：
大家下午好！
班主任工作千头万绪，千辛万苦。这一点我非常理解，也深有感触，要管理好一个班，需要不断学习别人的先进管理经验，同时更需要自己花费大量心血，创造出一套适合自己的管理方法。创建一个健康和谐的班集体，对于学生的身心健康发展起着不可估量的作用，下边我就谈一下一年多来，我在班级管理方面的一些做法。
一，上好主题班会课
七年级上学期，我是通过讲励志故事及身边发生的感人事例来教育学生。重点以说为主，时间久了，学生也就不愿意听了。
当我发现靠说教效果不是很好的情况下，下半学期我就选出了十几首歌曲。有励志的如《生命的挑战》、《从头再来》、《爱拼才会赢》《我相信》等，有感恩类的，如《感恩的心》、《时间都去哪儿了》、《儿行千里母担忧》我亲自教唱，通过教唱这些励志歌曲来鼓舞学生的学习士气，通过感恩的歌曲来感化学生心灵。
为了让孩子知道感恩，给学生们布置了一些任务，如给父母洗脚、盛饭，倒一杯水，还有帮父母刷碗拖地等做一些力所能及的事情。
八年级新学期一开始，我又改变了主题班会的上法。由以前的讲故事，教唱学生歌曲变成观看视频。让学生观看视频，学生非常感兴趣，看过之后让学生写观后感。先让学生看感恩教育片《来一斤母爱》，主题班会后，把学生写的观后感受，交给语文老师看。学生写的怎么样，她一看说比平时的作文写得好！
接着再让学生观看视频励志篇，《给生活找点快乐》，这是一个中央电视台的开讲啦，其中的一期邀请到的嘉宾是邓超。学生看过，把自己内心深处的感受写出来了，同时也提高了学生的写作能力，学生两周写一篇作文，再加上学生写观后感，对学生的写作能力无疑是一种提升。
有人可能会问，如果连续看，学生又不感兴趣了，咋办？
好，期中考试过后，我会找出主题，准备好材料，把材料交给学生，让学生来演。像演小品一样，通过亲身体验来达到教育的目的。
二让学生自主管理。
加分及扣分细则经全体学生讨论并通过量化积分实施。
加分项目有十六条，细则如下：一到办公室问问题；背诵课文；听写单词全对；给同学讲题；课下互相提问；代替请假生完成该生值日任务；捡矿泉水瓶；到黑板上板演试题；提前预习；……
扣分项目有十八条：不交作业；拖到最后经组长催交；自己卫生区有杂物；课堂上说话；课下追逐打闹；课下在班内大声喧哗；敲击物体，说脏话粗话；破坏公物照价赔偿；不穿校服；迟到旷课；带管制刀具……
每周每组把积分最高的学生名单交给班长，班长汇总交班主任。星级少年及美德少年将从这些积分最多的学生中产生出来。
除了五星少年、美德少年，又增加了阅读之星、写作之星、学习之星，展示之星、管理之星、书法之星，IT之星、学习达人等等。
三、卫生区的分工管理
我是把室内外卫生区具体分工，落实到人。
实行责任承包制，先把任务分好，再给学生自己挑选任务，选定任务后把名字写在值日表上，第几组，哪个学生负责哪一项任务一清二楚。这个做法好处在于哪个地方出现问题好查，好处理。不存在互相推诿责任的现象。
四班级文化建设
因时间关系，班级文化建设看一下图片就可以了，不再详细展示。
班主任经验论坛发言稿 篇11
各位领导，各位老师：
大家好！
承蒙领导信任，让我在这里发言，我内心其实是忐忑不安、诚惶诚恐的。在座的有经验丰富的老班主任，有朝气蓬勃的年轻老师，今天能有幸在这里和大家共同探讨关于班级管理的问题，我非常高兴，对于我而言也没有什么好的经验可谈，只有一点心得体会，来和大家一起交流一下。耽误大家几分钟时间，我就说几句，谈谈自己的一点心得体会。所以待会如果讲的有不当之处，还要请各位前辈、同仁批评指正。
我认为一个优秀的班级必须具备两点：良好的班风和浓厚的学习氛围。为此我主要是从这两个方面进行班主任工作的：
一、营造良好的班风。好的班风是给学生营造了优质的学习环境，近朱者赤，近墨者黑。班风的影响是最重要被忽视但是却特别重要的。我是怎么做的呢？
首先、培养选拔优秀班干部。通过自我推荐、民主测评、各科教师把关选出了班级管理能力强、有责任心、同学们信任的班干部，为良好的班风建设起到了模范带头作用。
其次、注重营造书香氛围，注重教室环境卫生。教室窗明几净，讲台上的教具干干净净，摆放的整整齐齐，老师和同学们长期以来在这样的环境里上课，都会感觉身心愉悦，老师和学生自然而然就会形成教学相长的良好氛围。
第三、全班学生共同参与。井然有序的班级管理，不仅班干部能当好班主任的左膀右臂，班级里每个学生也都能在班级管理的各个岗位发光发热，共同为营造良好的班风贡献自己的力量。
第四、班主任要勤。俗话说的好“勤能补拙”，勤劳是做好班主任工作的基础，只要勤于观察、督促和记录，我们就能了解学生的思想动态、及早发现班级中存在的问题，对班级工作就会心中有数，就能养成良好的班风。
二、创建班级浓厚的学习氛围。我是这样做的：
首先、班主任要关爱学生。做到“严而有度，严而有方”，班主任温暖的话语就像冬日暖阳，能温暖每个孩子的心灵，是学生学习道路上不可缺少的养料。想创建一个学习氛围浓厚的班级，就需要你做一个有爱的班主任，要善于接近、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的爱。
其次、表达期盼，及时赞美。每个学生能不能在学习上获得进步，班主任能对他提出合理的要求并及时的发现他的努力，并赞扬他的行为，我觉得很重要。能让他觉得班主任很重视我，在看着我，要努力，不能让班主任失望，以此获得一种积极向上的动力。对于每个学生，我都会及时发现他的优点，及时夸赞他。特别是后进生，我会从各个方面去关心他们，爱护他们，使他们感受到老师并没有区别对待。
第三、开好主题班会。组织好每次的主题班会，了解学生的生活学习实际需要，在讨论中，暴露问题，然后启发诱导，提高学生认识，让每个学生都能按部就班的完成自己的学习任务。一个班级如果能呈现一种你追我赶的学习状态时，每个人的进步就会更加迅速。
俗话说“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”身为班主任我的幸福感来自他们学业上的小有所成，更多的来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们，共同成长和进步，时光不语，静待花开。
我的讲话完了，谢谢大家！
班主任经验论坛发言稿 篇12
一、对学生的期望：我希望学生能以专注、放松、相信、乐学的心理状态投入到学习、成长的过程中。希望学生内心能安静下来，集中精力、心力，专注于自己的目标、任务。能够平稳情绪，心态放松、平和，少受负面情绪的影响。相信自己，相信自己能够做好、学好、有进步。乐于学习，体会学习中发现的快乐、完成任务的快乐，从而享受学习、愿意学习。并向学生提出了相应的要求。在实施中发现学生的表现不如人意，他们在学习时很难做到专注、放松，我就想了解他们做不到的心理原因是什么。
二、学生的心理状况。通过批阅周记、与学生谈话等交流，我了解到了一些学生的心理现状，各不相同，许多学生大多都带着成长的伤痕，来自家长、老师、同学、朋友等方面的评价影响着他们对自己的评价，这些评价在他们身上持续的时间比较长，并成了他们对自己的评价。他们的心情随着环境的变化而变化，与他们交流能感觉到他们受到的压抑，进而形成的自我束缚，自我认知是不自信的，自我意识中否定、消极的成分较多，有些学生甚至形成一种下意识的反应状态，觉着自己不行。他们能感知到自己的情绪，不能省察自己的情绪，被情绪所困，意识不到自身的资源，自我的力量比较弱。
三、引导学生发现自我。首先引导学生觉察自己的情绪，当学生出现问题时鼓励学生说出自己的感受，引导学生去感知自己的行为、情绪是什么，让学生充分表达，理解、包容、接纳学生，从而摸索学生的心理卡在哪个点上。其次，了解学生的自我情绪觉察，引导学生接纳自己，看到自身的资源。学生不接纳自己的不完美，不接纳环境的不完美，就会有自我的否定甚至攻击而不自知。接纳自己，放下自我防御，放松心态，客观评价自己，会看到自己的长处、环境的资源等有利之处。本学期刚开学，一个平时内向、和同学不怎么交往的女生和我说要休学，说的时候她的手不时摸着下巴，微微抖动。我的第一反应是要和她讲已经上初三了，时间很紧张，怎么能有这样荒唐的想法？这些话在要说出口时我意识到她可能有其它的情绪在心里面，于是就问她是不是班里的同学让她感到不舒服了，她说没有，就算有也是因为自己不够好，活该。父母也不关心她的学习，让她自己对自己负责。我听出了她话里有情绪，但还摸不清楚是什么。就和她说“我觉得你挺好的啊，你宽容大度，不计较，是非观念明确，好好在学校学习吧。”同时用手轻轻戳了几下她的肚子。谈了一会她还是说想休学，我就先让她回班上课。自习课其间，我进教室和任课老师交流她的情况，她拿着书上讲台问老师问题，边听目光边瞥向我，我也微笑着看她，眼里是对她的肯定和欣赏。下课时她笑着对我说“老师我不休学了，在学校学习也挺好的。”当时我突然明白了她不是想休学，是想和我说话，想让我看到她，看到她的好。她的表达中隐藏着她与环境没有充分的交流、不被理解的孤独，被漠视的郁闷。接下来我就常找她说话，对着她笑，叫她名字不带姓，不时地夸她几句，表达对她的喜欢，有意与她建立亲近的关系。她也会笑着回应，有时我们会没有原因地相视会心一笑。慢慢地她敢于表达自己的情绪，说出自己的看法，对学习也开台上心了。
四、帮助学生建设自我。引导学生觉察自己的情绪，了解自己，接纳自己，是为了建设积极的自我，促进学生自我意识的发展，慢慢建立起自我的同一性，初步思考“我是谁”的问题。为此，我让学生回答五个问题：我是谁、我从哪来、我怎样、我要去哪、怎么去，了解自己的特点、感受自己与家人等环境的关系、感受自己与将来的关系，确立自己想要的是什么等，学会自我控制和自我激励。用“自我实现的预言”建设积极的自我，即当如相信自己行，你最后就能行；你如果怀疑自己不行，你就会退步。鼓励学生相信相信的力量，去挣脱一些自我的束缚。在与学生的相处中多观察、多发现、多肯定、多鼓励，多去感受学生的感受，看到学生内在的一些需要，与学生建立亲近、友爱的关系，使学生放松心情，眼中有人，心中有爱，话中有情，给学生良好的成长心理环境。有个男生这样描述自己的心理变化：原来的我只想着把自己内心的想法展示给别人看，现在的我一点儿也不想，不是因为自私，仅仅是不想，只是想把自己想做的事做好，不去在意别人的看法，这大概是成长吧。一个原来总是被别人的看法左右、否定自己、闷闷不乐的女生是这样认识自己的变化：原来总想着吸引别人的注意，希望在别人心里是光彩夺目的，现在的我很热爱我自己，我有自己想要，有自己的目标，想去做好。八百米长跑取得突破性成绩，让我感受到了自己信念的力量。
学生的心理世界复杂又奇妙，探索这个世界的道路曲折又漫长。在探索的路上，我们同行，互助。感恩，我被爱包围；感恩，我被丰盛包围。谢谢你，我爱你。
班主任经验论坛发言稿 篇13
班主任作为班级的首要管理者，既是班级工作的组织者，又是班级建设的指导者，还是学生健康成长的引领者、促进者，所以要管理好一个由几十个人组成的班级则需要做大量深入细致入微的工作。下面就谈一谈我是如何进行班级管理的。
一、根据班级实际情况制定班级公约
没有规矩不成方圆，所以我根据班级的实际情况，以民主的方式制定了班级公约。班级公约主要有以下几个方面：课堂纪律、卫生纪律、作业纪律、公物纪律、寝室纪律。班级公约的制定为良好的班风学风的形成提供了制度保障。为了把班级公约落实到位，每项都有专人负责、专人监督。经过近一个学期的实践，一个学风正、班风良的班集体正在初步形成，达到了预想的效果。
二、营造平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐很重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同的关注和爱护。班主任要给学生各种负责任的机会，让学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的任务，有为集体服务的责任，为此我建立班学生轮流值日管理班级，每人轮着来做日班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作，第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况，这样每个学生都有得到锻炼的机会，同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束，一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀日班长，这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，同时还锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。如此人人平等，人人负责，培养了每个学生的责任心。
三、打造师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最佳的学习效果。与学生沟通，我认为要与学生保持适当的距离，如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生心目中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与班主任的关系去谋点“小利”，或者有些学生会仗自己与班主任较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他会嬉皮笑脸地就过去了，长期以往，势必导致自己威严丧失，所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持适当的距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。除此之外，还可根据学生的性格特点采用其他方式沟通以达教育目的。
四、建立有效班级激励机制
素质教育要求教育者时刻关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的潜能及上进心，评出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；表扬栏；奖励学习用品；利用班中小黑板设班级表格里送星星等。
通过以上激励措施，班中形成了比学赶帮争上游的局面。
五、创造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，班主任起着重要作用的。初中生的思想尚未成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时的冲动或意气做事，在这里班主任就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立竞争对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。另外，我还制定了班训词，用班级文化熏陶、感染学生，对学生的发展起到了巨大的隐性影响，使学生从思想上树立集体荣誉观念。例如我们班的班训词是：天道酬勤，努力拼搏；逢一必争，逢冠必夺；优秀班级，从我先做。
六、批评教育学生要注意个性化，即因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处，关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，我以后再批评学生的时候尽量从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足，这样既照顾了学生的情面，又达到了教育的目的。
当好一个班主任我认为非常不容易。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候觉得很累，但想到收获，那也是有价值、极有意义的。古人云：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续摸索着、探索者、努力着，丰富并不断完善班级管理艺术，把班主任工作做得更完美些。
班主任经验论坛发言稿 篇14
各位领导、各位老师：
大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。我主要从以下几方面说一下；
一、爱
“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，每次打扫厕所时，我都会和学生一起打扫，这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、细
班主任要带好学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。
1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育
海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我常告诉学生，在学校首先要学会做人，其次是学习知识，我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。
2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育
进入小学后，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。
三、夸
心理学家威廉。詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向上进取，有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。
每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的孩子，同时提醒玩耍的'孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭后学生的安全。
给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。
四、情
用真情去感化家长，让家长来帮我。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名小学班主任更不容易，班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。