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师德师风先进典型案例事迹

师德师风先进典型案例事迹 篇1

为深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实党中央《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》,____一小充分发挥廉洁文化引领浸润作用,开展“扬清风·从廉教”系列活动,着力引导教师夯实清正廉洁思想根基。

追廉之影,铸就“清廉”教师:学校认真开展师德规范教育,同时年级组组织学习交流讨论活动。学校开展“把清廉故事讲给你听”活动,聆听中国清正廉洁的故事,追随榜样影子,成就“廉洁”教师。

塑廉之形,浸润“清廉”之心:学校开展多样活动,让师生们在精彩活动中塑造廉之形态,感廉、悟廉。在3月,学校开展清明节制作青团活动,不仅传承弘扬了中国传统文化,还让党员、团员、队员在制作中感受廉洁文化的熏陶,将清廉的种子播进每个人的心中;在4月学校开展了“画莲·悟廉”主题活动,职初老师们一同画莲、悟廉,感悟中国国画之美,同时开展了以“清廉文化建设”为主题的职初教师硬笔字书法培训活动,教师在书写廉洁诗句时,既夯实了教师基本功,又将清廉根植于心。

以廉之韵,打造“清廉”校园:在4月底学校按年级组进行“我的师德观”交流讨论活动,在5月开展“我的师德观”演讲评比活动,教师们结合自身工作经历与岗位实际,述说青年担当、自洁自律的青春故事,积极引导教师们立足岗位、拼搏奉献。同时德育处组织学生积极参加“廉石”主题征文、廉洁书画展示活动,写下家风家训微故事,让廉洁之风吹遍校园内外,真正打造“清廉”校园。

师德师风先进典型案例事迹 篇2

学校实施以“塑风正范,立德树人”为宗旨的师德建设工程,推进“习德范行”的校本化师德建设实践,全面提高教师职业道德素质。

习养立德:党员教师“学思践悟诵经典”,骨干教师TED演讲,青年教师“一期一会悦读行”,从一线教育人的角度“师说论德”。绿竹成长营聚焦问题现象,定制习德赋能学习项目,立根亮节,助力成长。全体教师在学思践悟中坚守初心,锻造“卓美教师”团队。

规约明德:召开师德师风建设工作会,学法律法规,学规章制度,以优良作风带教风、促学风、优行风。设立监督举报电话邮箱,开展满意度调查,建立“学校、教师、学生、社会”四级师德监督网络。把师德师风与干部聘任、推优评职、绩效考核等挂钩,完善奖惩机制。

情化润德:与教师谈心谈话,为教师排忧解难。组织“创意手作做‘玩美’女神”庆祝活动,策划“首届班主任节”温暖行动,陶情养性,激发教师爱校敬业之情,增强团队向心力。

范行树德:集中家访,畅通诉求渠道。点亮心灯,成为学生成长路上的知心人。微信平台开辟“心光森林”心理特辑,倡议每一位老师做学生成长的全员导师。注重培树工程,持续开展卓美党员、卓美教师、青年星榜样示范活动,表彰树立典型。

师德师风先进典型案例事迹 篇3

办园以来,____市____幼教中心____幼儿园积极探索新形势下的志愿服务模式,持续推进“党建+志愿服务”工作模式,以党组织“引导”,志愿者“主导”,青年骨干教师为“核心”,成立了“星禾联盟”志愿团队,以服务美起来、力量活起来、品牌亮起来、生活乐起来为目标,努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

本学期,____幼儿园举办了“青春志愿荟,公益文化月”师德建设系列活动。在一个月时间内,集中开展“最美志愿者”答辩展示会,“青年说”志愿公益论坛,社区志愿公益嘉年华等形式多样的志愿服务活动,志愿者老师们用自己的汗水与坚持,守护着那份爱之初心,向社会传递来自____幼儿园的正能量。

汇聚师德力量:在首届“最美志愿者”答辩展示会上,10名答辩候选人依次进行志愿风采展示。经过评委评审和观众投票,1位老师被授予“最美志愿者”荣誉称号。他们当中,有人密切关注无障碍建设,有人是保护野生动物的宣讲者,有人曾一天之内参与多项志愿服务,他们的心与时代的脉搏一同跳动。

展现师德力量:在“青年说”志愿公益论坛上,老师们纷纷回忆起自己与志愿服务的结缘初心。就如何推进校园公益志愿之路提出了不同的思考和解决方案,展示出了新一代幼儿教师对未来志愿服务高涨的热情和坚定的信心。在“青年说”师德师风辩论赛中,老师们围绕“教师职业幸福感源于幼儿还是自身”展开了精彩阐述,全面展示了幼师崇德向善、为人师表的情怀。

传播师德力量:在“社区志愿公益嘉年华活动”中,社区亲子阅读志愿推广,带领无数家庭感受阅读的魅力;校园讲解“红色专线”,引领儿童走进红色故事,感受中国文化基因;“节气行走”志愿服务,让儿童从四季的幻变中感受自然的神奇;“相约星期三义务咨询台”为需要的家长、伙伴提供教育辅导和心理咨询……这些志愿服务活动的开展,充分发挥了当代青年教师“勇担使命,争当先锋”的精神风貌,用志愿的温暖陪伴家庭公共成长。

师德师风先进典型案例事迹 篇4

____,女,汉族,二级教师,本科学历。在从事教育教学工作的14年中,她一直扎根在农村教育第一线。

一、加强学习,立德树人铸师魂

____老师多年来,她始终保持与时俱进的思想意识,与党的教育路线、方针、政策保持一致,加强政治学习,不断提高政治素质;加强师德师风学习,做到爱岗敬业,勤奋工作,任劳任怨,追求上进,努力钻研。通过学习,个人政治理论素质、业务水平都在不断提高和进步。

二、为人师表,做学生表率

教师从事的是培养人的工作,是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。因此,在日常工作中,____老师时刻严格要求自己,在端正职业操守的同时,不断加强品德自修,规范自己的言行,做到为人师表。

三、身先士卒,用实际行动做教育

1、以“良师益友”为型,搞好师生关系

____老师从没有“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,与他们成了朋友。她经常找孩子谈话,在生活上给孩子买些零食、水果,在学习上除了辅导孩子功课,还给买所需的学习用品。

2、以“特殊奖励”为力,激发学生学习

为了鼓励学生乐学习、多读书,王老师经常自费网购一些书籍,深受孩子们喜欢,更激发学生学习兴趣。

爱美是每一个女孩子的天性,抓住孩子这一心理。____老师采购了许多制作发饰的材料,亲手做发饰,作为学生进步的奖励。

____老师还鼓励学生及时把自己的生活点滴记录下来,指导他们写作。因此,她指导学生习作在“第十五届世界华人学生作文大赛”“全国校园文学大赛”均获得一、二等奖。因此,被授予“全国校园文学辅导二等奖”荣誉称号。

四、谱写爱的篇章,好学善写有硕果

作为学校骨干教师,她多次主动承担校级研讨课,示范课。在____县课堂改革阶段,她也与同事们研课、磨课,共同座谈评议,交流经验。作为____县骨干教师,她曾参加我县数学知识点四年级及五年级的修改工作。

一份耕耘,一份收获,她荣获了很多的荣誉。20__年3月,被____省语言文字报刊社《提前读写报》”名师作者群体”聘请为”名师作者群体”成员;9月,被评选为____县“优秀教师”。曾多次获得____镇中心校“优秀班主任”“优秀辅导员”“家庭教育先进工作者”等荣誉称号。

教育学生是教师的修行,作为一名教育工作者,她丝毫没有懈怠。用师德铸师魂,用爱为生命服务,爱生如子,愿做学生人生路上的引领者,陪伴者,支持者。

师德师风先进典型案例事迹 篇5

塑德润心,向美而行:“言为士则,行为世范。”____幼儿园认真探索实施“123”模式,不断加强师德建设:“一套体系”严把师德建设风向;“二维自查”园部引领强心铸魂;“三项教育”固本培元夯实根基。通过“师德师风正面负面排查清单”“‘我心中的好老师’主题论坛”“春风滋润心田谈心谈话”等多元举措,全园联动同向,塑德润心,催生奋进力量,将向上、向美、向阳的师德师风传遍园所每一个角落。

典型引路,榜样有我:____幼儿园以“爱岗奉献、笃学敏行、尚美乐真、合作共融”为价值取向,全力支持和鼓励“四敢”,积极开展“尚美乐真四敢标兵”评选活动,采用民主投票、优秀事迹展示等方式挖掘身边感人的先进事例:他们有默默耕耘数十载、将青春赋予韶华的党员教师;有用勤奋踏实、迅速成长彰显对这份职业满腔热忱的年轻教师;更有辛勤忙碌,将简单的事情重复做、重复的事情用心做的后勤职工……这些不同身份、不同岗位的优秀教工代表,塑造出____幼儿园的师德楷模形象,激励全体教师互学互仿,营造育人生态,提升师德素养。

情怀永驻,恒育师德:心有所信,方能行远,行而不辍,未来可期。____幼儿园师德师风建设扎实有序,成效显著,师德调查满意率达100%,赢得了家长、社会的高度评价与肯定。每一位教师把拥有高尚师德作为毕生追求,以德立学,以德立身,以德育人,坚守初心使命,坚定教育情怀,提升境界修为,传递爱与责任,赋能孩子成长,为培育新时代党的接班人持续探索,砥砺前行。

师德师风先进典型案例事迹 篇6

爱与责任撑起一片天空

“教师是人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”刚踏入教师这个职业,我就感觉肩上沉甸甸的责任,经过这四年班主任工作的历练,对教师这个职业有了更加深刻地认识,积累收获了一定的经验,丰富了自己。

爱岗敬业热爱本职工作

从教四年来,认真做好本职工作,不断提高自身的教育教学能力,丰富自己的知识结构和理论修养,对待工作认真负责,积极做好各项常规工作。在工作第二年,由于其中一名特岗离职,主动承担两个班的数学教学工作。今年是特殊的一年,在疫情期间,采取网络教学,而家中没有网络,自身主动克服困难,到村委会村医处借助网络进行教学,或者到学校进行教学,没有耽误学生一节课。

关爱每一个学生,让学生优点迸出火花,学以致用

“爱自己的孩子是人,这是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。有一名同学,在升入八年级之后,由于基础较差,学习上没有信心,经常地迟到,各种违反班级纪律,上课也不学习,我想了很多的方法,他依旧我行我素,后来有一次在班级卫生区分小组长的时候,我让他担任组长,后来我每次去卫生区的时候,总能发现他在认真的督促本组学生打扫卫生,其他人都扫完地的时候,他总是留到最后再检查一遍,后来我就让他负责我们班的卫生区,慢慢的他改掉了自己爱迟到的毛病,总是能够尽早到达卫生区,周一早上也从以前的爱迟到到现在七点之前到达卫生区,他不仅能在打扫卫生上进步慢慢的在课堂上他也能够认真地听讲,作业也能按时得完成,再有一次的数学课上,他竟然开始回答问题,也开始认真的演题,我就说进步很大,会做题不会,他笑着说“老师,勾股定理很简单,我会做”从那以后,不交作业的名单上再也没有他了,在做题时候不会她也能认真计算,学习态度有了明显的改善。的确是这样,教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们都会倍受感动,并铭记在心。

我将坚持不懈的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

师德师风先进典型案例事迹 篇7

近阶段____中学师德师风建设以努力造就一批立德树人的“大先生”为切入点,以专项治理活动为抓手,开展矢志不渝做新时代“春风化雨的大先生”专题教育,进而淬炼师德师风,提振师道铸魂育人。

书记领学,弘扬校风:开学工作会议上校长、书记沈兵以书记党课的形式为全体教师解读何为“大先生”,并立足校情,对全体教师提出希望。在书记领学下,每月主题党日活动,支部均安排一名党员教师结合自身教育教学经验,分享师德师风学习心得,在支部内部形成常态化学习风气。

专题学习,铭记使命:3月发放《习近平总书记教育重要论述讲义》等师德学习材料,重温“四有好教师”的内涵及标准。4月召开“立师德正师风强师能——师德师风专项治理工作解读会”,成立专项治理领导小组,解读治理方案与师德师风负面清单,5月结合教育部公开曝光的典型案例进行警示教育。

悦读悦享,以书润心:依托学校学涯乐渡学科发展力中心组,邀请王彦明博士对学校教师专业成长予以指导,在其带领下成立读书阅读小组,5月就《周国平论教育》一书开展组内阅读,在沙龙中教师们结合自身教学实践分享心得感悟,深刻体会到教育需要秉持一颗仁爱之心。

自查自纠,守牢基线:从学校、教师两个层面进行师德师风问题自查。对自查过程中存在的问题和薄弱环节进行归纳、整理,制定师德“黄线清单”,规范教师职业行为。

翰墨铸魂,增设阵地:以师德师风为主题组织教工书法大赛,并将优秀书法作品装裱悬挂于教师会议室,打造师德师风文化墙。

师德师风先进典型案例事迹 篇8

____省____高级中学通过组织开展富有鲜明时代特色和深刻教育意义“志远风清业精正德”的师德建设主题文化活动,围绕“筑廉、尚廉、守廉”,推动廉洁文化与师德建设工作同心同向、同步发力,以“廉”底色绘就省太高高质量发展新画卷。

筑廉修德——“专题党课+主题班会”一体推进:将廉洁文化教育融入“三会一课”,组织各支部开展勤廉党课评比活动,以“立场坚定、绝对忠诚”的政治品德、“积极向上、崇真向善”的思想品德、“勤政为校、清廉为公”的工作品德、“戒奢尚俭、不为物诱”的生活品德,使“忠诚、干净、担当”润于心、成于行、发于力,为学校发展赋能助力;开展“初心志远大思政启志润德育新人”主题班会,通过党员讲述“廉砖故事”,将廉洁道理融入现实情感,以理服人、以情动人,以清廉文化涵养风清气正的校园师德师风生态。

尚廉润德——“书廉思廉+以茶养廉”清风徐来:积极引导师生共同参与廉洁校园建设,将优秀传统文化和先进勤廉文化有机融合,组织全体师生开展“书廉思廉翰墨倡廉”活动,以宣传廉洁文化为主旨,通过制作廉洁专题板报,创作勤廉书画瓦绘、勤廉主题对联,展示省太高清正廉洁的校园氛围和教师勤廉清正的精神品质。开展“以茶养廉、清润心田”活动,通过泡好一壶中国茶、说好一段茶廉文化,在心中种下一颗含着廉、美、和、敬的种子。

守廉养德——“环境教育+典型宣传”内外兼修:学校围绕“魁仲楼”文化建设,擦亮“陆增祥”(字魁仲)廉砖文化品牌,营造廉洁崇德环境氛围,提升学校师德文化品位,丰富师德内涵。此外,学校还注重发挥先进典型示范引领作用,开展“树勤廉榜样扬清风正气”勤廉典型评选活动,弘扬主旋律、传播正能量,形成比、学、赶、超的精神状态,营造清廉德正的良好风尚。

“志远风清业精正德”,省太高师德建设唱响正风“好声音”、凝聚师风“正能量”,让以清为美、以廉为荣的新风正气充盈校园,为学校高质量发展注入强劲动力。

师德师风先进典型案例事迹 篇9

十年站台,兢兢业业,只为教好书育好人

自20__年我作为第一批特岗教师来到____一中起,我就暗自要求自己在学校的要求之外多做一点点。要求备课更充分一点,以让课堂更加流畅;要求钻研教材更深入一点,以让知识讲解更加通俗易懂;要求课后反思更及时一点,以让下一节课就不再重犯错误。而为了让课堂更高效,我几乎每一节课都是用PPT上课,哪怕是一个相对满意的课件,往往要花3-4节课的时间;为了对考点把握更好一点,我践行了学校“老师下题海,学生驾轻舟”的理念,而且花大量的时间去网上搜题、整理题;而为了让学生的基础更扎实,我每一年都会制作、调整和印刷出读背的历史资料。

面对周测,为了更贴合学校的实际,我每一次都尽量自己组卷;面对县组织的考试,我会把往年的卷子整理出适合写答案的电子稿,再印刷给学生做,我会把答案进行重新整编,以让学生学习更方便。我积极响应课改的要求,适时更新自己的教学手段;积极尝试各种不同的教学方法,网课中自己直播、使用钉钉在线考试,我都是最早开始的人之一。

我欣慰的是牺牲的所值。我来这里本来就是因为妻子也在这学校,而为了拥有更多的时间备课、改作业,上班期间我们几乎自己不做饭,虽然我们家就在一墙之隔的学校家属楼上;经常在学要求的坐班时间外,加班加点,而不仅仅是出满勤、干满点。而当有了小孩之后,才真正感受到离乡千里的真正难处,这种难因恰逢学校最低谷、课改最剧烈的时候而更显艰难。孩子早产,体弱多病,父母远在老家,在尝试把小孩放在身边、却发现工作小孩根本无法兼顾的时候,小孩被早早断了奶、早早送到外婆家,从婴儿时期,到上小班,到现在的中班。也不是没有过思想波动和怀疑,但在学校评教时被学生评选为喜欢的课程,走在大街上能不断遇见问好的往届毕业生,心里终究是满满的欣慰。

千里奔波,逆风而行,只因毕业班沉甸甸

我把工作选择了在这里,就意味着与江西老家的千里之遥。寒来暑往,一年两度的往返,我总是提前返校,从未误过开学。而20__年的寒假注定是终生难忘的,1月13日我们一家三口还高高兴兴把家还,10天之后那场突如其来的新冠疫情,就让我开始纠结起来。

毕业班,沉甸甸,9年的毕业班从教经验告诉我,绝不能因为疫情耽误了毕业班的教学,我必须更改行程提前返校。于是,我第一时间开始为返校做准备。一方面在家自我隔离,以确保自身在将要的出行处于安全状态,与此同时,持续一个多月的变异性咳嗽让我焦虑不安。另一方面,我时刻关注火车票的票源状态。为了买到更合适、更安全的票,我在退票、买票、再退票、再买票中循环。期间我时刻关注着疫情,不停地打电话和领导沟通,商量如何返程。

最终我买到的是2月3日也就是大年初十的票。不能说幸运,因为那时正是疫情的高发期,大量的退票导致那几天的票源异常充足,也正因为如此也导致乘客的稀疏。返程当天,就在弟弟前几秒刚把送我们的车开出路口,一车沙子就把路口堵上了,心中甚感幸运。离开老家直奔火车站,那种从未有过的艰难的告别、母亲的泪、偌大的空旷赣州火车站,寥寥几人,顿感这是“没有归途,只有往前”的悲壮出行,而今想起来竟然感动了自己。

之后是一路上的小心翼翼,为了减少接触,不坐火车站的座位,一家三口在无人角落直直站着等了3小时火车。上车后,软卧包厢里也只有一个陌生人,进行了交流后,确定了彼此的安全状态,压在我心上的最大一块石头终于落了地。2月4日,我返回____县,经过严格的登记、检查、隔离14天,竟然有了一种在生死边缘走一遭的感慨。此时离九年级教师正式返校的4月1日,早了近2个月。

一寸丹心,成绩斐然,只为梦已达再出发

我很欣慰,欣慰的是汗水没有白费,成绩终是有所交代。在我整整十年的教学生涯里,除了17-18学年因学校急缺数学老师而教过一年八年级数学外,其它的九年所带的都是毕业班的历史课,兼带八年级的历史课,开始时是各年级各3个班,总共6个班,去年开始八年级减少一个班。班一多课就多,加上辅导,往往就成为学校课节最多的老师。虽然如此,我依然可以说,无论是刚来时学校的辉煌时期,还是学校这几年的低谷,毕业班历史成绩的县排名总是考的最好的学科之一;依然可以说,我所带的几个毕业班的历史总是能够名列校、镇前茅。汗水不会白流,它将浇灌出荣誉的花朵,这些年里也曾获得市优质课的二等奖,也曾成为县模范教师,也曾不止一次地成为镇模范教师。

同时,我还感觉到一丝的不安,因为我知道自己做的其实还远远不够,其实教学可以做的更精细一点,对待学生可以更有耐心一点;一丝的惶恐,因为我知道其实比我优秀的教师大有人在,他们也在三尺讲台无私奉献、默默耕耘。

十年前我的教师梦已达,借此机会作了个小结,画上了句号,但是其实也是成为了未来十年的一个新起点,我将再出发。这里注定是我终生工作的地方,我将以更加饱满的热情投入到这片热土;教师也注定是我终生奉献的事业,我将以更严格的要求让自己无愧于教师这个神圣的称号。

师德师风先进典型案例事迹 篇10

____,女,本科学历,一级教师,小学数学。从教二十一年来,她始终尽职尽责,忠诚于党的教育事业,时时以一名优秀教师的标准严格要求自己,她热爱学生、团结同事。她不断总结教学经验,一丝不苟地完成每一项教学工作,努力提高教育教学水平,努力做到精益求精。在和学生的共同成长发展中,她始终坚信“学高为师,身正为范”的教育理念。

不忘初心,追求梦想

从小她觉得教师职业受人尊重,教书育人无上光荣。所以,高中毕业后,她毫不犹豫地选择了报考师范学校,并且在师范毕业后毫无疑问地成为了一名合格的小学教师。从教之初,她完全是凭着热情和兴趣在工作,但时间久了,却仍然是父辈的谆谆教导在鞭策着她,时时警醒着她,让她时时拷问自己的良心,因为她听到父亲说的最多的一句话就是:“当老师就是干一种良心活儿”,为了对得起这个良心的职业,她始终如一,默默坚守教学第一线,一干就是二十一年,把自己的青春和热血无私地奉献给了三尺讲台,实现了自己的梦想。

由于常年地辛勤工作,她也有许多的职业病,但她即使病了、累了,也从不耽误学生一节课,她希望通过自己的身体力行,言传身教和坚持不懈,培养出更多更优秀的学生。

以学促教,让课堂充满生机和活力

学校发展,教师为本;教师成长,学习为本。干老师始终在不断学习,不断充实自己,不断提高自己的教育教学水平,不断改进教学方法。她认为,自己始终在学习的路上。她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定课时计划,按要求认真备课,根据儿童的年龄特征,遵循科学创新的教育原则,精心设计每一节课,力求使教学方法新颖、形象、直观。针对小学生活泼好动,注意力不持久的特点,她采用“愉快教学法”,寓教于生动形象的故事中,轻松愉快的游戏中,紧张有趣的竞赛中,引发学生的情感体验,激发学生学习的兴趣,使她的课堂成为孩子们学习的乐园。

转变教育教学观念

她追求提高课堂教学的“高质量”,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜质,使学生成为学习的主人,变“要我学”为“我要学”。适应了课改的要求,极大地培养了学生的学习数学的兴趣。她深知,要跟上教育改革的步伐,就要不断转变教育教学观念,不断提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。

先学后教,当堂训练

此外,她还大胆进行“先学后教,当堂训练”的高效课堂改革实践和探索,减轻学生的负担,力争让学生在自主、轻松的气氛中学习数学,学好数学,并取得了良好效果。多年来,她总能出色地完成各项教学任务,教学成绩显著。她始终站在小学数学教学的前沿,认真教学。“让每一位学生在我的课堂上都有不同的收获”,这是干老师对事业不懈追求的目标。

以教书育人为己任,无私奉献

干老师虽然不是班主任,但她认为,对孩子的思想教育并不只是班主任的事,而应渗透在各学科的教学中。在“教书”的同时,孙老师也特别注重“育人”,对于孩子的思想教育,她常常通过幽默而不失风度的形式,让孩子感悟自己应该怎么做,不应该怎么做,孩子对她是敬重和推崇的,同时她对学生的思想教育也渗透在数学教学中,体现在自己的一言一行中。她结合数学学科特点教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个合格的社会主义接班人。教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,同时要细致严谨;待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭。她认为一个人的时间和精力是有限的,她必须把有限的时间和精力投入到常年坚守教学第一线,每天给学生上好常态课上。干老师说,回归本心、初心和职业的良心,追求内心的丰盈与充实会让她更有职业的幸福感。

以心换心,成为学生的良师益友

干老师坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生关系入手寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,她的学生既敬重她,又格外亲近她,有什么心理话都愿意给她说。因此,她的话总能说到学生的心上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个学困生掉队;只要对学困生有爱心、耐心、恒心,就能……”她是这样说,也是这样做的。她对学生有高度的爱心和责任心。她认为:作为一名教师,不放弃任何一名学生是自己最基本的原则。因此,她常常通过个别辅导,不厌其烦的给个别学习有困难的学生一遍遍讲题,一遍遍讲道理,促其主动学习,主动要求进步,跟上大家的步伐。

干老师只是众多普通而平凡的小学数学教师中的一员,她用一颗最平常的心爱着她的学生,爱着她的工作,追求着她所追求的梦想,用爱勤奋耕耘,用心播撒希望,收获了学生的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞。她把勤劳和智慧融入了这小小的三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。

万里征程风正劲,千钧重任再扬帆。在今后的工作中,广大教师要以先进典型为榜样,锤炼师德师风,不负使命、砥砺前行,在三尺讲台上铸就自己的美丽人生!