优秀班主任工作心得发言稿 篇1
各位领导、班主任大家好：
就20XX届我带班所感所悟，分享给大家。
我所带的高三9班，是经过“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重点班选拔、体育班的组建后剩下的及文科容纳不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上迟到早退屡教不改有之，上课睡觉下课胡闹有之，踢门钮锁对师不尊者有之，死缠烂打手机依赖者有之，真可谓“猪八戒办生——怪物上齐了”！
我受年级领导之托，担任该班的班主任。
我首先做好了思想准备，随时听候领导的召唤，同时也正确认识我班的情况和工作任务，维稳和学习任重而道远。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕会、班会，在教室外、办公室对学生进行珍惜生命，安全教育，适应社会，遵纪守法，尊老爱幼，感恩教育，学会做人，做人要有道德底线，孩子是父母感情的纽带，家庭的希望，孩子的健康成长能使家庭更加温馨。反面教育：如北大化学高才生吴谢宇弑母案；上海浦东机场日本留学生弑母案；音乐王子撞到农民工又返回辗死等。成才但失去了做人的道德底线。
二是注重教育的方式方法。
对桀骜不驯的学生，先观察，摸清性格。性情比较激动，做事不看向，不想后果和以若老师生气为乐的学生，一般先不要理他。他站起来想和我找事的时候，我都还说“你历害，你行，你请坐。“让他感觉到凝惑和无聊。如有学生违纪，老师跟他谈话，还手背在背后、趾高气扬的，好像是他在跟老师谈话一样，我就因人而易，叫他蹲着或站在台阶下，让他长个记心。当然有的极端学生不蹲或情绪激动，我还说“好了，好了，你过去。”这不勉引其他学生不满，我会说“一只手5个手指一样吧，你们也一样，有想考学有希望的同学，老师不想放弃。”让他觉得老师批评他是对他的重视。每个人在气头上都容易过极，事后冷静下来，都有些后诲。在他心情好的时候，叫他过来用换位思维和他谈话，让他知道，我并不是怕他或若不起他，是给他尊严。这就是脸上一巴掌，嘴里还要塞颗糖。
三是要一事同仁。
学习好的，学习差的；听话的或不听话的；长得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，树立只对事而不对人。我做事是有原则的和底线的，与学生既亲密又有界限。
四是做到心平气和。古话说：活到老，学到老，还有三分没学到。教育学生不是一蹴而就的。学生有你的烈性，我有我的缠劲。学生不犯错误，那就不是学生了。一般我不说过极的话，如今天我不把你怎样，班主任我不当了等，要做到对待学生就像对待自己的子女一样。今天在班上生了气或遇到尴尬的事，不要觉得在学生面前没面子，树立不了威信，第二节课又象什么事都没有发生过一样进教室，因为日子照样还要过，哭是一天，笑也是一天，我还不如开心的笑一天。相反，我会对学生说，我就家你们父母一样，生孩子的气和跟孩子争你输我赢，显得我没有宽容心，小气。常言说：宰相肚里能撑船。久了，学生不会看不起你反尔还敬畏你。这是年青时因情面不好把握的。另外随时保存好学生请假条存根和家长打的电话号码，以便联系学生。
其次细化工作步骤：
第一步是养成教育，养成良好的习惯，如早自习按时进教室，首先刚开始一段时间，我坚持每天按时进教室，给学生做好榜样，也亲自抓迟到的学生，更有说服力，时间长了学生就逐渐养成习惯。
第二步是抓学风。平行班，刚开始要求不要太高。要求学生少睡觉，少玩手机，少抽烟，学习以基础为主，奋斗目标先力争顺利通过学业水平考试拿到毕业证。对学生来说，比较现实，若刚开始就提高考，学生太难就成了空话。因为是平行班，没了奖学金之争，被排挤出班的危机，所以要求学生考试成绩真实，才能把考试做弊的学生排在最后一排。
第三步是抓高考备考。经常鼓励学生考上二本比重点班都有名气；高考分数高我们老师开着去家里比高考考上的学生还有人气；踏实学习的学生评助学金，集体订一套填报志愿用书奖励给考上二本学生等方法鼓励学生学习；谁考上二本上学路费补助发给谁等。不要消极学生的信心。如：你们这成绩离考学差的远等。
经过努力，使我班班风越来越浓。取得了高考一个任务两个奋斗目标的任务，其中张京阳、陈阳超接近一本线，学业水平考试全班理化100%通过，安全事故零发生。高考后班上学生给我发来了感谢短信：“感谢您老师！你在这两年中教会了我许多做人道理，你永远是我的老师。…”。高考后，爱请假的李锐锋同学也给我发来了微信：“老师，感谢你对我的包容，才使我完成了高中的学业，我永远是你的学生”。无数事例告诉我：教育学生不仅要有爱心、细心，更要有耐心，要做到“润物细无声”。
最后，针对我班讲几个事实：一是廖永森连我班踩线都算不上，他在网上自学日语，高考外语成绩很高，总分超出二本线30分，这提醒我们，教育者要善于发挥学生的长处，尊重学生的选择，发挥学生的长处；二是男生和女生在教室接触过密，手机依赖过重等等，这些说明做为一名教育者，我们还任重而道远。
有一位班主任老师曾说过：“每个学生都是一朵花，我们静等他的开放。”我要说：花开了，才能让更多的人感受到他的芬芳！只要我们付出了，总会结出丰硕的果实。
谢谢大家！[ 作文吧 ZUowEnbA.Net ]
优秀班主任工作心得发言稿 篇2
各位领导、各位班主任、大家下午好。我是来自22届的XXX。前天晚上接到学生处XX主任的电话说让我把当班主任期间的感悟梳理一下，并结合前段时间去郑州的学习谈一下自己的班主任德育工作，我既兴奋又忐忑，既然领导给我这次发言机会，那我就谈一下我的一些建议和看法，不当之处还望大家批评指正。今年我已经担任班主任第四个年头啦，四年来不断学习，不断请教，不断摸索，对于班级的管理也有了一些不成熟的想法。在此与各位老师分享与交流。我的讲话大致分为以下五个部分。
首先我认为当班主任首先你要爱这份职业，爱你的每一位学生。即使现在你班中有不听话的孩子，非常调皮的孩子。我们也要有耐心，我们要面向孩子的未来做教育。咱们开高的学生将来都会有很大的发展空间，我们要因材施教，不能一味的用分数来评价学生。对成绩不优秀的同学，我们要给他们其他方面施展才能的机会，充分尊重他们。只要我们用心去观察，用心去挖掘，我们能发现每一个学生身上都有闪光点。我们不能总是从门缝里看学生，把学生给看扁了。我们无法预测学生们的未来，我们只是当下助推他们成长而已。对于特别调皮的学生，我们大可不必生气，我们可以用书信的方式感化他。前段时间去郑州学习，还记得全国模范教师于洁这样说：我们把特别的爱给特别的学生，多年以后我们将会收到特别的爱给特别的我们。
第二、班级是一片土地，班主任的工作不是拔草，而是种庄稼。庄稼种的越好，班里的杂草就会越来越少。所以我们要结合学校、年级的实际情况搞好一些活动。生命健康在于运动，班级发展在于活动，只有搞好班级的一些德育活动，才能给孩子的学习增添力量，消除只顾学习的单一模式。比如我们要坚持每天早上的宣誓活动，修养课的演讲活动，每天五分钟的冥想与反思活动。总之，你希望你的班级成为什么样子，你就种什么样的庄稼。活动不仅能调节学生的身心健康，更能够给孩子的高中留下一些美好的回忆，我认为这就是好的教育所在。
第三、我们应该与家长合作，共同做好家校共育。现在大多数家长，总是这样说：张老师，我把孩子交给你了，你好好管教。我认为这是推卸责任的表现。孩子的成长不能只仅仅依靠学校的教育，更多还需要家长的配合。家长可以不教给孩子知识，但是必须教给孩子如何做人、如何做事，在学校如何与其他同学老师搞好关系。另外现在大多数家长非常重视孩子的成绩，对孩子成绩非常关注也非常上心，这样看似对孩子是一种关心，实际上已经违背了孩子成绩的发展规律。他们希望孩子的成绩应该逐渐上升，实际不然。真正的学习成绩不是直线上升，而是波浪式的前进。我们要和家长沟通好，在看待孩子成绩的时候，一定要和孩子站在一起打败问题，千万不能和问题站在一起打败孩子。
第四、我认为我们作为教育者一定要终身学习，多读书多交流。有人说一个平庸的老师越敬业，对学生的伤害也就越大。所以如果我们不能很好的把班级事务处理很好的话，那么我们大可把工作放权给学生，要相信学生，作一个智慧型的班主任。我们千万不能把自己当做体力劳动者而是一个脑力劳动者。有人说，人因读书而高贵，所以我们不能做一个教书而不爱读书；教学而不爱学习的人。
最后我想说，大家工作都很忙，建议大家一定要处理好工作与生活的关系，调整好心态、多注意身体，作一个快乐、心态阳光的班主任。在平时的管理中，你若把孩子当做魔鬼，你就会挣扎在地狱里，你若把孩子当作天使，你就生活在天堂里。所以我们遇到一些棘手的问题时，要往好处想，千万不能自己生气，甚至气的自己不吃饭。一个真正的好班主任，无论对待工作还是生活，内心都充满着虔诚，会把每一天都过成珍藏版。因为对我们繁琐的工作性质来说，工作和生活本身就是诗和远方。最后祝各位领导，各位班主任身体健康，工作顺利，天天开心！我的讲话到此结束，谢谢大家！
优秀班主任工作心得发言稿 篇3
今天收到毛主任通知要在交流会上发言，我倍感惶恐。作为一名自20XX年开始从未缺席的班主任，这些年的班级管理，我一直是“摸着石头过河”，说上两句还不知能否算作“经验”的话，实在是内心惴惴不安。但坐下来，我又反而平静下来，并且感觉良好，因为我是幸运的，我是怀着一颗学习之心来的，绝对不虚此行。
放眼望去，在座的兄弟姐妹，有加入这个行列不久饱含激情、敢于创新的年轻班主任，也有经验丰富、成熟稳健的老班主任，你们都有很多值得我学习的地方。社会上早就流行一种说法，“经验是包袱”，我要学习年轻班主任的灵活创新；另一方面，“经验是财富”，我也要继续积累财富，去潜心修炼，沉静下心来学习老班主任的张弛有度。
大家也经常看微信吧，上面不乏“规矩”之说。是啊，教育不应仅仅是教授知识技能，更重要的是教会学生知礼义，守规矩。国有国法，家有家规。无规矩不成方圆。一个班集体就是一支军队，一支行进在高考征途中的劲旅。这样的一支“军队”，必须“军纪如山”，“令行禁止”（“令”指的是指令，但更应该有指导和建议），做到“有规可依、有规必依、执规必严、违规必究”。可以与学生约法数章，让孩子们清楚，言行有度。譬如，卫生不彻底怎么办，请假如何规范，迟到怎样处理，各种违纪后果及活动应该如何参加等等。我们都在用心大胆尝试与实践，不断积累经验和改善方法。关于“22班六条红线”的落实，我打98分；关于“静则生智定则生慧”的坚持，我打80分；关于“课前课中课后培训”环节，我只打55分。还有许多不足，乃下一步工作之重点。
昌乐二中的一位老师说得好：“纪律就如同桥的护栏，它的存在不是约束自由，而是更安全地帮助你到达彼岸。”孩子们应该懂得，校规班纪对健康有序的学校生活是保驾护航，要学会自觉履行和主动遵守，能够逐渐做到“自我管理”，有规范，知方法。唯有主动和发自内心的接受和遵从管理，你才是快乐的、自由的、轻松的、成长的。
作为教师，我们都会不厌其烦地注重“方法”，班级管理亦不例外。班主任有时候如果只是发出指令而不去进行方法指导，结果往往是事倍功半，无法达到理想的预期效果。教室内桌凳座次的安排，卫生的打扫及工具的摆放，地板与讲台清洁的程度，教室文化材料的张贴（纸张之间的距离、方向），“两操”对队伍的要求、行距的标准、抬脚与摆臂的姿势及跑操前狂背时的专注（昌乐二中的专注力培养，石家庄精英中学的“双操”观摩），预备铃时收发作业时学生的习惯，早读学生的状态，大小班空的有效利用（年级的一日常规，网上衡水学霸的日程安排）等，都大有学问，都可以约定规矩，培养为习惯。小事包含学问，事事处处皆学问。这就需要用心和动脑，才能远离浮躁，沉静中获得进步。（近日卫生区叶多活重，打扫时间过长，我去查看了男生打扫情况，看出问题是不会分工合作甚至不会用大扫帚，近期准备给组长开个会，并对学生进行培训，把如何正确使用大扫帚和整洁、迅速地完成卫生任务作为一个课题提上日程。）授之以渔，更多地关注“育人”层面，注重学生以后长远的发展，也应该是班主任的应该思考和践行的。
每个班都有“差生”，这仿佛一直是我们很头疼的问题。这个话题很大，涉及到学生的“态度”“习惯”“基础”等各个方面。关于差生转化，网上有过太多的教条和经文，有几句颇有道理。“先定为、再装为、后变为”是绝对真经，这与近两年去中国海洋大学所学习的“自我标定”理念如出一辙。导师建议班主任们说，“你想让学生成为怎样的人，就请以怎样的标准标定他们。”不妨稍作修改，“你想成为怎样的人，就请以怎样的标准标定自己。”因此，班主任可以借力于此，引导学生接受“洗脑”，调整心态，培养习惯，端正态度（态度决定高度嘛！）。接受马云的洗脑，你会是亿万富翁；被老甄洗脑，你会是好学上进富有正能量的优秀学生。相信认真与奋斗的力量！对自己狠一点，希望大一点，进步多一点，成功近一点。Newchange，newchance。（我与学生分享正能量文章《一个差生创造的高考奇迹》和《一位衡中学霸的日常安排》，引导他们从中汲取营养。）
高中是一个关键阶段，很多同学认为这是人生的转折点，面对高考既充满了向往，也充满了压力。我们经常告诉学生：只为成功想办法，不为失败找理由。拼搏是收获的光明路，目标是前进的指南针，沉闷是思维的麻醉剂，拖延是成功的绊脚石。对高中生而言，做苦行僧，成大学生！而对于班主任，班级管理路漫漫，我永远在路上。一路走来，有收获，也有不足。但请相信，只要远离浮躁，学会静心修炼，我们每个人都能在宁静中获得成长，在宁静中创造美好！
优秀班主任工作心得发言稿 篇4
班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联络各科任教师的纽带，尤其作为小学一年级的班主任，需要兢兢业业的工作态度，克己奉公的奉献精神，确立科学的班级观，采用正确合理的工作方法，才能做好班主任工作。下面我谈几点自己担任班主任工作多年的感受，不妥之处，恳请教育同仁们批评指正！
一、勤跟紧陪，将工作做小做细。
一年级学生年龄小，自控能力差，纪律涣散。我以身作则，每天都早于学生到校，晚于学生离校，校园里有学生的地方就有我，课间时在操场陪学生玩游戏，在教室给学生讲故事，大课间和学生一起跳律动操，教导学生在校期间不大声喧哗、打闹，养成入班即静，入座即学的良好习惯。
二、“静手”拉“闹手”，监督见成效。
一年级学生，好动性强，课间、上下学路上难免出现打闹现象，于是我将前后左右四名同学分为一组，互相监督，一旦出现不文明行为，其他同学马上制止，每周结束，评选出优秀小组在班上进行表扬，每月评选一次“优秀之星”进行表彰奖励，这样一学期下来，教室里，队列中，课间打闹的现象很少发生，班级安全管理工作做得很好。在每周开展一次的卫生评比中，学生们树立了较强的“弯腰行动”意识，本班学生卫生保持得较好。
三、不断走入学生心灵，多表扬鼓励，少批评指责。
每个孩子都是独一的个体，每个心灵都是一个灿烂多姿的世界，都有自己的长处和闪光点。班主任要走入每个学生心灵，善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬鼓励，增强自信心，更多的体贴关注后进生，让他们对学习充满信心，每天进步一点点，向优秀的学生学习，取长补短。
四、亲近孩子，亦师亦友亦母亲。
亲近他们，树立教师形象的同时，成为他们的朋友、母亲……让孩子主动接近我，信任我。首先我以慈和的态度，亲切的笑容与他们交流，让孩子不要害怕、胆怯，让他们觉得和老师相处就和自己的玩伴、父母一样，老师会时刻关爱自己，拥护自己。自己对孩子的语言要恰当，否则会伤害他们。开学初，我班同学A性格内向，胆子非常小。有一次，我让大家把完成好的手抄报下课后尽快交给我，结果小A同学迟迟没有交来，我又再三叮嘱，到下午放学还是没有交给我。第二天早上我走到教室，发现A同学没有到校，我走出教室，刚要打电话和家长联系，发现A同学和她的父母在办公室门口等我。我走过去，家长对我说：孩子胆小，不敢拿来。接下来的教学工作中，我刻意培养小A同学的胆量，课堂上鼓励她多发言，课后交给她一些简单的班级小任务让她挑头完成。两三周下来，小A同学的变化很大，不但学习进步很大，课后还主动和我拉家常，小A同学的变化，更加证实了当我们老师低下头来真心和他们相处，定会赢得孩子的信任。
总之，教育有法，教无定法。班级管理工作千头万绪，班主任工作方法多种多样，只要我们心中是真诚的为了孩子学有所成，健康成长，在实践中不断去探索行之有效的方法，守住我们的教育的初心，一定会在自己的班级管理上取得更加辉煌的成绩。
优秀班主任工作心得发言稿 篇5
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时重点强调学习兴趣，以班级良好的学风促进良好班风的形成。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如：我接的班开始成绩一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
1、培养主动学习的习惯。
2、树立快乐学习的心态。
3、创造轻松学习的环境。
4、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能取得到相反的效果。
6、说话不啰嗦，富有诗意。我上学时不喜欢老师说话啰嗦，所以，我现在说话尽可能做到不啰嗦，不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到，铃声未落我已在教室门口。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生以前少，现在多，学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课，实在要不得。
总之，我认为做好班主任工作，要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，创设良好的学习氛围，以良好的学习氛围促进班级各项工作地开展。
优秀班主任工作心得发言稿 篇6
1993年参加工作，至今28年，一直担任小学班主任工作，在工作中不断学习，不断总结，不断自我完善，所带班级经常被评为“优秀班集体”，20XX年获得XX市优秀班主任称号。
抓契机，助成长
大家好，今天我交流的话题是怎样抓住契机增强学生体质，健康成长。好的身体是好的学习、好的行为、好的习惯的前提，学生只有拥有健康的体魄，才有可能健康快乐地成长，才有可能更好地体验自己美好的生活目标。
一、利用光盘行动，促进学生身体健康成长
孩子们正是长身体的时候，早上匆匆忙忙吃饭到校，上了一上午的课，下午还有几个小时，所以吃好午餐是多么重要。可是我发现，有部分孩子挑食，偏食，每天中午剩了许多饭菜，直接倒入桶里，不仅造成了极大的浪费，还可能影响身体发育成长。我利用班会课给他们讲节约粮食的美德，讲挑食的害处，可是收效甚微。后来，学校开展了光盘活动，为了让他们明白为什么要光盘，我有意地把王校长之前拍的学生倒掉的饭菜照片放给他们看，许多孩子惊呼：“居然倒了那么多！”一张张照片让他们触目惊心，心灵受到深深的震撼，后来，午餐浪费现象明显好转，许多孩子能自觉光盘，这对他们的身体发展必然起到直接的作用，我们班孩子的平均身高在同龄孩子中占明显的优势，由于班上女生多（35个），男生少（20个），与其他班级体力悬殊较大，所以以前每次拔河比赛，选男生女生各20个，预赛就被淘汰了。去年冬季运动会，我们班竟然进入了决赛，这让孩子们激动不已，我和他们一致认为：我们的这一巨大进步，并不排除午餐坚持光盘的原因，尽管这可能仅仅是原因之一。
二、组织好大课间，促使学生体质增强
大课间可以有效地调节学生上课的疲劳状态，上好大课间的活动课，不仅可以使学生身心愉快地完成一天的学习任务，还能逐渐增强体质。去年，学校在上午大课间的基础上又增加了下午的大课间活动，运动强度明显增强，部分学生尤其是女生就有些懒散和被动了。每天课间操时，我都会到操场，督促学生做操和跑步，我和他们一起认真学新操，和他们一起跑步，及时表扬表现好的学生。班上的小昊同学，学习上比较懒散，成绩不是很理想，活动量特别大，整天玩得满头大汗，我发现他大课间做操跑步特别认真，体质好，集体荣誉感特别强，每次运动会接力赛，袋鼠跳，他都是同学们心中的大功臣，有同学在作文中称他为我们班的“小超人”，我经常表扬他，启发同学们思考，他为什么在每次的运动会中总能为班集体争光，是在运动会上侥幸超常发挥的吗？大家逐渐意识到功在平时，这和课间操时认真锻炼是分不开的，在榜样的感染下，越来越多的孩子慢慢地乐于大课间运动了。
三、关注学生课间体育活动，激发锻炼兴趣
孩子们的课间体育活动丰富多彩，打篮球，踢足球，跳绳，打乒乓球……自从教室顶楼增加了张乒乓球桌后，孩子们打乒乓球再也不用气喘吁吁地跑到后操场，上课了，再气喘吁吁地跑上四楼来上课了。班上越来越多的孩子迷恋上了乒乓球。我给他们讲中国第一位获得奥运会男子乒乓球冠军的刘国梁，讲从5岁就开始打乒乓球的邓亚萍的故事，没事时我会来到乒乓球桌旁，组织一场临时的比赛，当然，我也是参赛者之一。记得有一天，做语文课堂作业时，题有点难，我给他们承诺，谁全正确，就奖励他们和我对打十个球，那天的作业正确率出奇的高，我也兑现了自己的诺言，孩子们一个个轮流着陪我打，奇怪，竟然没人能打败我，我一直坐庄。后来我才发现，他们是故意让着我的，为的是每个人都我过招。激烈的战况引来了班上许多女孩子，她们尽管连球也不会发，也兴奋地加入了我们的行列。孩子们愿意和老师一起玩，老师参与到他们的活动中，会起到很大的吸引作用。现在，班上很多孩子都学会了打乒乓球，有几个近视眼的同学告诉我，明显感觉视力好多了，我发现，几个平时作业拖拉的孩子，作业速度也快多了，变化最大的就是小豪，这是个特别胆小腼腆的男孩，上课请他起来回答问题，嘴巴嗫嚅半天，说不出一个字，眼睛眨巴眨巴几下，眼泪就涌出来了，他在另一个男孩儿的带动下，喜欢上了乒乓球，现在，胆子也变大了，脸上也有了自信的光彩。喜欢运动的孩子是阳光的，是自信的，是快乐的。可见，体育活动不仅能促进孩子身体的发展，还有利于心理健康。
四、借助体育测试，鼓励学生体能达标
我经常和体育老师交流，及时了解孩子们上体育课的情况，要求他们上好每一节体育课，保质保量地完成锻炼内容。每期体能测试都有一分钟跳绳和仰卧起坐两项内容，于是测试前期，我每天布置的家庭作业都有一项体育内容：一分钟跳绳和仰卧起坐，并请家长拍视频传给我。都说班主任的话是最管用的，真的，孩子们每天坚持完成锻炼内容，拍视频给我，和我分享他们运动过程中的苦与乐。我记得，最初跳绳的时候，班上有个叫吴瑾燃的女孩儿，一个都不会跳，她爸爸给我打带话说：“她怎么那么笨哦？怎么也跳不会！”下课时，我就叫会跳的同学教她跳，慢慢地，终于会几个了，但是直喊累。在我和家长的鼓励下，这个孩子一直坚持跳绳练习，进步越来越大了，去年冬季运动会测试跳绳时，她的爸爸一直站在她的旁边，全程关注着她，给她数数，她一分钟跳了128个，当然，这个成绩和班上跳200多个的成绩比起来并不算什么，但是，她的进步不正说明长期的锻炼使她的体能正在增强吗？
五、振奋人心的运动会，体质锻炼的好时机
一年一度的冬季运动会，是孩子们最兴奋，最快乐的时光。开幕式、拔河、迎面接力、障碍跑、袋鼠跳、丢沙包、短跑、跳远……根据自己的特长，参加项目，人人参与，人人运动。运动会只有三天，但是，运动会前一个月，孩子们就在体育老师，班主任的带领下，就开始紧锣密鼓地训练了。排练开幕式节目，训练各个比赛项目的内容，孩子们从不会到会，从慢到快，从困难到轻松，身体素质在不知不觉中增强，克服困难的勇气和毅力也在一点点增强。
运动的孩子是健康的，是快乐的，是自信的！
优秀班主任工作心得发言稿 篇7
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个机会，让我们相互学习，交流经验。今天在座的领导和老师们，很多人已经为我们的教育事业奉献了大半的青春，时至今日仍在做着薪火相传的工作。作为一名资历尚浅的班主任，在大家面前，我的发言可谓诚惶诚恐，希望我的发言只当抛砖引玉，不足之处，还望多多指教。
下面，我谈谈自己的几点班主任经验和体会。
作为一名班主任老师，必须在最短的时间内了解班级每个孩子的性格、家庭、学情、爱好甚至缺陷等，熟悉孩子的优点和缺点，了解孩子的需求，这样我们才能准确地把握教育孩子的方向，不至于错失良机。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。
我们面对的教育对象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，但也是有思想、有自尊的人。所以，我们必须尊重孩子的人格，即便孩子违反纪律也要认识到，他们是孩子，这时，我们要有爱心、耐心，用细心、责任心、包容心去教育和指导，只有我们真心关爱学生，让他们体会到老师的爱，学生才能认可你，才能团结在你的周围，接受你的教育。像有的学生成绩不够理想，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。
班主任利用班会、主题班队会等正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。现在的学生都很爱面子，甚至有些还很脆弱，在教育批评学生时，我们也可以考虑尽量避开全班学生，考虑到他的自尊心。我班有一个女孩小雨，平时好胜心强，学习名列前茅，所以出现了轻视学困生的行为，为了改正她这种错误的想法，我通过私下聊天了解她的心理想法，并积极引导她友善对待同学，多去发现别人的优点，在学习上乐于助人。我将她和学困生结为师徒对，通过一段时间的接触和帮助，小雨被徒弟的善良、热心所感染，徒弟也通过小雨的帮助掌握了一定的学习技巧，学习有了很大的提升。
四、培养一支得力的班干部队伍
众人拾柴火焰高，团结起来力量大。班主任的精力和渠道毕竟有限。不可能事事时时到位。班干部是班主任的协助团队，一支精干得力的班干部队伍是班级管理的主要依靠力量。我们要慎重选择班干部，指导班干部工作，调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主管理能力，在班级中创造积极、向上团结的学习氛围和环境。
五、家校联系，合力育人。
学校教育只是教育的一部分。对学生的教育要争取家长的配合，做到学校、家庭、社会三结合，才能教育完整高效。我们班主任老师要学会借力，协调和利用好班级家委会，同时定期的召开家长会，把家长会看做学生教育的大好平台，完善教育管理。
六、重视学生安全教育
教学是我们老师重头戏，但安全教育才是我们教学的起点。安全无小事，在日常管理中加强各种安全教育、落实“痕迹”管理，消灭各种安全隐患，真正做到让家长、学校放心。如学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家。如果出现紧急情况，班主任也要把孩子当成自己的孩子一样，不能马虎、糊弄。
班主任，虽为“主任”，“官”不入品而责大于天。班级工作来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。各位同仁，我们每天都在生活中忙碌，在忙碌中生活，在平凡的岗位上默默奉献着自己的力量，愿大家以一颗平常心快乐地生活、学习和工作！最后祝所有老师们身体健康，工作顺利！
优秀班主任工作心得发言稿 篇8
多年的班级管理经验，让我觉得一个班级乃至一个学校有两条生命线。第一是学生安全工作，第二是学生学习成绩。简单概括为六个字：不出事，成绩好。但要实现这些，需要我们付出百倍的努力。
作为一名班主任，为了班级的学生安全，我要求自己做到三心四问。三心即细心，耐心，用心。四勤做到勤问，勤看，勤走，勤思。
1、勤问。班主任不能每时每刻都呆到教室里，但必须要了解班级每时每刻的情况。所以我经常询问班级值日班长，班级的各种管理委员，第一时间了解班级不安全的情况，及时做好对策，把不安全因素扼杀在萌芽期间。
2、勤看。每个老师都要有勤看的习惯，走进教室，仔细观察教室有没有不安全的因素：电器或电线有没有相关问题，桌椅摆放有没有出现问题，观察有没有学生上课玩或带尖锐物品入班，及时制止教育。课间活动中有没有同学奔跑推搡，特别是那些爱动的同学，他们是观察的重点。一经发现奔跑打闹等安全问题，课堂上必定点名指出，进行安全教育，警示他人。放学的路队也是需要特别注意的，放学教室前站队纪律，下楼的速度包括下楼时学生的情况都需要把握在心。为此我们成立了课间纪律监督员，路队纪律监督员，进行监督汇报。针对问题，老师要及时对症下药。
特别是中午午托时学生的安全工作也不容忽视。我们班吃饭站队时特别强调从前门排队进入，坚决不能逆行。即使你只是回头拿一个馒头，也排队从前门进入拿。制止了逆行，能很大程度的避免学生相撞，减少安全事故的发生。
3、勤走。每天早晨和中午，作为班主任的我们，必定要到班中去看看学生的晨检，午检情况。在这里要特别感谢我的搭班老师郭义红老师，非常的负责任。如果第一节课是数学课，她把晨检工作做的都非常到位。真的是，姐妹同心，其力断金。但即使这样，我们所有班主任也应该知道班级中谁今天没来，有什么事情。同时学生放学后也要回班级中看一看。放学以后安静的班级会给你更多的思考，学生卫生打扫情况，桌椅摆放情况，包括抽屉里留下的小物品，都能让你及时了解学生的情况。
4、勤思。针对班级中出现的小问题，如学生发生了矛盾，老师要学会勤思。针对问题，想出解决的办法。同时也要关注特殊学生，我们班有一个叫小苏的学生，刚入班时，语文，数学都是零分，通过了解，知道这个学生因为四岁时出外玩耍，摔到脑袋，没有及时治疗，从而引发了肢体性不协调，身体左部分包括左腿和左手发育缓慢，不能用力等情况，所以走路也一瘸一拐。因为要进行肢体复健，所以耽误了学习。通过观察，我发现他有三大特点：早晨，中午必定来晚，晨检，午检找不到人；上课一定不学习，或者涂涂画画，或者是带来各种小玩具逗弄其他同学。如果别人不搭理他，他把东西贴到别人眼前，一定逗弄别人玩。第三是副科课堂，只要有老师不注意，他就偷偷跑出去上厕所，自己晃荡。
针对这个学生的情况，首先我安排班中的几个班长把他作为重点对象，早晨，中午看入校，其他课堂看外出。又在第一组单独列了一个位置，尽量不让他影响其他同学学习。同时我和郭老师俩人每天把看到他作为头等大事。只要不外出，不捣乱，就放心许多，然后找操心的同学对他的学习进行监督，让他基础知识不放松。看着孩子的改变，我们深深的感知到：一分耕耘，一分收获。
班级安全工作的另外一个方法，我觉得就是与家长勤交流。特别是那些特殊生，与家长勤交流学生在校情况，协助老师，从心理上对学生进行疏导，帮助其改变。
我们班有一个特殊生小李，情绪易激动，爱与同学发生矛盾。当他入到我们班时，了解了他的情况，我和郭老师就把他当做了重点。这个孩子的情绪容易激动，我们俩尽量以表扬为主。但即使是这样，也是会遇到特殊情况：有一次数学课，发试卷时，一个同学不小心把他的卷子碰到了地上，又拾了起来给了他，就这他不依不饶。后来那位同学给他道了歉，他大声在班中吼叫，说他道歉不真诚。老师问他从哪里看出不真诚，他说从眼神中就看出不真诚。这时班中有个同学接话说：“那你道个真诚的让我们看看。”这可捅了马蜂窝，他情绪瞬间更加激动了起来。说话也不是很清晰，指着那位同学说：“一到三年级咱俩一个班，你就欺负我，现在你还欺负我。”越说越激动，把自己的卷子撕完，转身就向外冲去。吓得郭老师一下抱住了他。
郭老师反复给他做思想工作，我给他的爸爸联系，他爸爸说在家也是这样，和他姐姐发生矛盾时争抢不过，也是这样，一哭二闹三吼，有时说一些寻死觅活的话。家长最后还表扬了我俩，说孩子现在情况还挺不错，发脾气时间逐渐减少。知道了这些，我和郭老师就重点做孩子的思想工作。终于把这次做通了。后来我们俩发现他有勤快的优点，就有意识的把一些工作交给他来干，及时表扬，发个小奖品。让他和老师的心贴的越来越近。现在好很多，发脾气的时间也少了一些。但我和郭老师依然把他当做班级的重点，因为滴水穿石，任重道远。下课他特爱奔跑，我们经常下课把他喊到身旁谈心。上体育课时经常被其他同学批评，他面红耳赤。于是上体育课前，我让他先给我保证好，说下去不和同学发生矛盾再让他下去上课。现在孩子好了很多，但依然要不断的做思想工作，才能彻底改变。
总之，严抓，狠抓班级常规安全工作，关注特殊生，想办法进行教育。“平安你我他，幸福千万家”。确保学生的安全，是我们每个班主任应该切实做到的。
优秀班主任工作心得发言稿 篇9
今天我想和大家聊一聊我为迎接新班级所做的准备以及班级自主管理的工作打算。
第一、与学生见面前，尽可能多的先去了解学生和班集体的情况，掌握主动权。我主要通过以下几种途径：
（一）向以前的老师了解情况。在这里感谢雅哲和新雨，对班级的情况知无不言、言无不尽。我快速掌握了哪些同学有管理能力、哪些家长特别配合工作、哪些学生有才艺、哪些学生在身体上或者心理上需要重点关注等等。
（二）在微信群中互动，观察学生和家长的反应，以及私信中的言语，大概分析出这个学生或家长为人处世的习惯。
（三）在班级群中，邀请家长主动联系我说明特殊学生的具体情况，对这一部分学生重点关注。
第二、分析班情，制订班级自主管理方案
全面分析学生的成绩，了解班级学生的整体性格，发现此班级偏沉稳内向，成绩两极分化较严重。我和洪彩老师商量，班级的自主管理尤为重要，必须得发动学生一帮一、结对子，这样才能减轻班级管理的工作量，取得较好效果。
（一）养成教育：一周一规则
记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”于是，我决定每周只抓一个重点，相当于只订一个规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则，抓下一个重点。
比如说，开学第一周，我打算先抓课堂说话现象，提前向学生告知本周的工作重点，要求他们在上课期间做到不转头、不侧身、不说话、认真听，抓到违纪的同学一定要进行相应惩罚，言出必行。一周一个规则，通过对学生进行强化训练，促进习惯的养成，把规定落到实处。
（二）选好一批小助手
班主任要做的工作多而杂。学生的大事小事事事关系班主任。所以，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，要给班干部当靠山，但又不能让他们权利过大、只手遮天。一开始先不选定班长，改为五个值日班长，五个人轮流负责管理每天的纪律、卫生以及班级日志的填写。协助管理他们的工作，但我不主动插手，每周开班干部会议，让他们总结一周情况。然后手把手教他们怎么做，包括如何能让同学信服等。对班委的工作要求要严格，做得好大肆的夸，做不好私下再教，让他们开心做，而且必须每天坚持做。
（三）制定出切实有效的班级自主管理方案
划分责任，落实到人。根据性格和能力明确每个人的职责，并长期执行。去年考虑学生辛苦和公平两方面，我们班的值日是每周轮一组，但是效果很不好，学生差异大，不是所有孩子都能把卫生做好，导致我们班的卫生时好时坏。后来调整为每人只负责并盯好一个小任务，效果就好的多了，安全、文礼、法纪等方面也是一样的道理。
有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的：根据班级公约，设计了进行登记的表格，以小组为单位，每组扣分加分情况推磨登记，一周一统计。
接着，利用班会，反思提高。值日班长认真记录当天的情况，班会上总结上周情况，好的表扬，差的提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。
第三、建立好沟通的平台
科任之间、师生之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。
一是和科任老师交流。一个班级的和谐成长不是班主任一个人的事，只有班主任和科任老师相处好了，所有老师才能心往一处想，劲儿往一处使，班级才能和谐稳定地发展。
二是利用家长群。经常在家长群分享学生的日常让家长看到孩子的情况，让他们放心且安心，通过展现学生比较积极向上的日常，还能增强家长对学校以及科任老师的信任感。同时，我也可以不定期布置一些特殊的家庭作业，比如说让亲子阅读，做一道菜，煲一盅汤等，孩子做完后，拍照分享在家长群。这样就形成一个良性的家校互动，以后再布置一些任务时，家长的配合度就会比较高。
第四、做好班主任还有拥有一颗平常心
（两个例子）尽量地把工作和生活的界限划分的明显一点，不让生活影响了工作，也不让工作吞噬了生活。总之，我们要快乐的工作，快乐的生活。合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
最后，我想说：班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的平凡职业。我将继续耕耘属于我们师生的这片园地。身为班主任，我的幸福感不只来自于他们的学业小成。更多来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们的为人处事，共同成长与进步，时光不语，静等花开。
优秀班主任工作心得发言稿 篇10
各位领导，各位老师：
大家好，今天作为龙小的班主任之一参与此次会议，我内心既忐忑又激动，在座的有许多比我经验丰富的老师，也有许多充满活力管理方法多元并举的同志，但我们都是围绕着班主任本职工作在尽心尽力，这一点我们应该都是相通的。
记得去年暑假时候，中心校召开了一次全镇范围的总结大会。那个时候，感觉与会的同事们由内而外的都显得格外轻松。当时刚放假，正值七月流火时节，同事们着正装，穿皮鞋，精气神确实不同。那么，为什么呢？
因为开心，因为身心轻松。
我想，当时，作为老师，特别是作为班主任老师，几个月以来，大家围绕着我们的学生，开展教育教学、进行道德与法制教育、安全教育、防欺凌教育、心理教育、防恐防灾教育、国家安全教育，禁毒教育等等等等，大家的工作在繁琐中、在平凡中，在日复一日的重复中为自己的学生紧绷着神经，操碎了心。现在，孩子们放假了，咱们悬着的心能稍微歇一段时间了，能不开心么？
其实，当时大家的开心也充分的说明，这个班主任呀不好当。大家做的工作，很多，很细，很繁琐，甚至是很无趣。而这也恰恰是小学教育的真实写照，而学生也的确需要这样的老师。当然了，今天在座的可能还有幼儿园的老师，幼儿时期是孩子重要的学习启蒙阶段，人们经常讲要“知行合一”，我觉得它就是从幼儿时期开始学习和培养的。所以我认为，在细节上你们需要付出的比我们更多，在此，我向你们表示敬意。
所以我认为，作为班主任，首要的第一条就是要用心。
用心干什么呢？用心去管理。班主任不同于普通的科任老师，不仅仅是开展教育教学，他还要让孩子们在这个小集体里和谐相处，学习成长，接受多种教育，从而成材成人。所以从教学实践而言，我们会发现，在基础教育阶段，一个用心做事，认真做事的老师往往比一个满腹经纶的高材生来的更实在。
第二点，就是要全面了解学生，合理施教。
我们生活中或多或少都接触到过中医。中医治病其实和我们开展班主任工作是相通的。中医治疗病人，讲究望闻问切，讲究治未病。望闻问切，就是全面观察了解学生，关心学生，针对性的进行教育引导。治未病呢，就是我们经常开展的诸如安全教育，法治教育，心理教育等，在此我就不一一列举了。
所以，只有全面的对学生进行了解，才能积极开展家校互动。哪些学生家庭情况特殊，哪些学生有巨大的学习压力，有身体或者心理的问题；而哪些是班里的武力崇拜者；哪些需要软硬兼施；而哪些是吃软不吃硬的，都得一个个制定方针和策略，针对性的进行管理。
面对那些好面子的，你该表扬时就要大肆宣扬，那些爱打小报告的，也要重视起来，在全面了解了他对班级事务的热忱之后，就可以逐步培养成地下工作者，监督班里的时事动向。不然，班里早已暗流涌动，还就你一个人蒙在鼓里，哪里来的“可靠情报”。
优秀班主任工作心得发言稿 篇11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！
非常感谢各位领导给我一次和大家交流学习的机会。今天在这里发言，我感到诚惶诚恐，其实在座地很多老师当班主任时间比我长，经验比我足，各位老师都是我学习的榜样，所以我今天是抱着学习的心态来的，我今天讲的谈不上班级管理经验，就说一说我平时工作中的几点心得和体会，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
班主任的工作琐碎、繁杂，我们不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各个方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我就说一下我的几点做法。
一、完善班级管理
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，后来我逐渐意识到，问题的症结在于没有培养一支好的班干部队伍。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。所以我采取了以下做法：首先，通过民主竞选投票的方式产生班干部，这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，为自己说过的话负责任。为了强化班干部的责任意识，实行问责制。其次，不定期的召开班干部会议，通过班干部汇报情况，可以及时掌握班上的情况，同时指出班干部工作方面的优点和不足，提高班干部队伍的工作能力。同时，为了减少班干部的工作量，不影响他们的正常学习，全班同学轮流值班，每人一天，班干部的职责是协助值日班长管理班级，在值班时，要记录班级这一天内的所有情况，通过这种方式培养学生的责任心和自我约束力。自从实行这个制度后，我班同学几乎没有一个迟到的。
二、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严是非常重要的。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人安排到位，并将工作安排粘贴上墙，让学生清楚自己的任务所在，每天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，入楼即静、入室即学，这些学校的规章制度要严格遵守；学习上同样事事落实到人，我们将学生进行分组管理，每6人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每天由组长管理本组学习，纪律上的事物，这样各科老师就不会太累，班主任也轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
三、注重学生的心灵管理
一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生素养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的烦恼，在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。平时要想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。我们要相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信良好的沟通能化解隔阂。
在班主任工作中，需要学习的东西还很多，还有许多的问题需要不断去摸索、尝试，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。我的发言完毕，谢谢大家！
优秀班主任工作心得发言稿 篇12
初为人师，我有热情，有活力，劲头十足，敢做敢为，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。总结一次次经验教训，使我深刻的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。
20XX年8月22日，我接到张校长的电话，让我接手新高一当班主任，25号我第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下41位孩子，面对家长眼中的质疑，我忐忑：“我能当好班主任吗？能够带领这41位学生度过高中三年吗？”开学初，由于我没有任何班主任经验，所以遇到事很慌，不知道如何解决。每天都眉头紧皱，每天都在发火的边缘，越过了青春期直接进入更年期，我和潘婷每天晚上在寝室不睡觉就研究遇到事怎么处理，白天到办公室咨询组长怎么办，组长也会给出很多建议，在一起工作间隙，组长不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们经常会针对班级出现的问题相互讨论，毫无保留的阐述着自己的见解。自认为是“徒弟”的我从高一各班班任身上获益良多。
一、良好的环境
在班级管理中，我一直坚持着围绕班风，学风开展。极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成，我逐步实施了以下措施。
第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的“法律依据”。
第二：组建班委，我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也可以更好的随时了解班级动态。待到班会课及时向全班反馈。
第三：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：按照学校规定进行量化考核。随着班级管理的深入，逐渐形成了一个较为完善的评比细则。为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优，成长记录记载及纳入学期末的总评，出现扣分严重的学生给予严重警告，对班级有贡献的学生给予加分奖励，这样有奖有罚，学生非常重视，所以大部分同学力争做到最好。
二、感恩教育与理想教育
新生入班的第一课，我必然是谈感恩，讲做人，特别是感恩父母和感恩老师。感恩父母，是一个学生的做人基础。如何进行感恩教育，我喜欢的是以唠家常的方式去达到润物无声的效果。在尊重隐私的前提下，我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享，我要让学生知道他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠，会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自己以前接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开，我相信朴素的真情最能动人。如今的学生，内心世界无比丰富，对于情感诉求无比渴望，多数学生较为自私。他们最初多把我们老师放在对立面，深深地包裹着自己。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们，让他们交出自己的真心，这是我们班主任掌控班级，培养向心力的关键一步。感恩老师，是因为老师是除了父母之外最希望他好的人。所以，无论对于学生本人还是班级整体发展，感恩教育都是理所应当第一课程。
新生入学第二课，我谈的是理想。军训期间，我让他们写了自己的理想自己三年的计划，我问学生上高中为了什么，有的学生说初中毕业就该上高中啊，就像吃过早饭后要吃午饭，哪有为什么！对于这样的学生，理想是极其遥远的事。他们不知道考大学可以见识更广阔，视野更开阔，更不知道什么是创造人生更高的层次和辉煌。在这学期的教学过程当中我给他们描绘过很令人向往的场景，不管遥不遥远，只愿能给他们种下一粒希望的种子。
在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则“民主管理，爱心教育”。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。
例如在班长的选拔过程当中，班级一共六人竞选，六人每人实习了一周，然后结合月考成绩班级同学进行投票选举，在选举之前我和班级同学说应该出于公心，但是在投票过程中有一部分同学还是私心很重，但是好在班级总体是非观念还可以，最终选出来较为负责的班长。
例如我谈感恩教育，但是我班王杨在班级同学面前对家长又打又骂，对家长毫无感恩可言，一个女生出口成脏，谎话连篇，而且是一个很自私的人，和班级同学也是矛盾重重，但是经过一学期的教育，总体上来看，这个女生有所改变。例如刘天齐扰乱课堂纪律，明明是为了刘天齐好才管他，但是家长不理解，到学校找科任老师麻烦。有时候觉得孩子不讲理，但是见到家长之后发现学生还是挺能听懂话的。
例如我谈理想教育，我发现他们大都没有什么理想，基本都是来高中混日子的，这让我多少有一点挫败感。但是好在班级还有一些上课可以基本上跟着学习的学生，成绩出来还勉强算是让人满意，可见理想教育还算是有效果，
初为班任，以前我觉得我的学生应该向我自己一样，他们学不会我会很上心，研究怎么去教，不仅为了对得起教师的职业道德，更为了对得起家长对我的交托，但是这一学期经历了一些事情之后，虽然有感动但是面对家长和学生的不理解、不尊重、对我努力的无视我也很寒心。理想很丰满，现实很骨感，毫无班主任经验的我在同仁的帮助下度过了充满挑战的第一学期，虽然困难重重，但是愿我们仍能不忘初心，不负韶华，牢记使命，传道受业解惑。