优秀班主任经验交流稿 篇1
各位领导、老师大家下午好：
非常荣幸作为班主任代表在这里发言，内心甚是激动也有些紧张，担任班主任一职已第六年，回望这些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快乐。陪伴每个孩子成长的同时我自己也在不断成长，感谢领导的信任让我有机会在这里跟各位分享作为班主任的一些感悟。
教育情怀
不止一次听到别人对我评价的时候用到这个词，往好的想，是夸赞我是个好老师，往坏的想，就是没什么大的出息，就只能当一个老师。稀里糊涂的报考了师范专业，骨子里是否真的有教育情怀我自己都无法确定，确定的是我喜欢这份工作，用心对待每一个学生，谈不上把别人家的孩子当自己家孩子看，但至少从来没有放弃过任何一个孩子即使在我无能为力的时候。当老师尤其是当信息技术老师是没有办法体会到教师职业幸福的，而班主任工作却能让我找到从事教育行业的幸福感。很幸运只有在科学岛实验中学才有机会从事班主任工作，充满热情的面对每天的工作，看到自己班级孩子我浑身充满力量，这就很好解释曾经我顶住太多压力及流言蜚语，坚持每天晚自习前半个小时给学生辅导，解释了我愿意用工作之外的时间陪伴这些孩子成长，解释了我为孩子们做了很多本不属于我的事。甘守三尺讲台，心里装着学生，不羡慕其他职业所带来的物质享受这才是一个真正有教育情怀的人，而我还有很长的一段路要走，有时候我太过着急，忘记教育本身就只是过程，要靠小火慢慢的熬，时间到了自然就好。
匠人精神
作为班主任更需要匠人精神，不单单是教书匠，而是要拥有匠人那种认真踏实、倾尽心力，只为做一件事，并且将它做好的精神。许多人在工作中会感到无聊，疲惫，就是因为仅仅把班主任工作看做是养家糊口，是多挣一份辛苦钱的方式，那么在完成工作后，除了获得不多报酬外，还能得到什么呢？然而我们如果在从事班主任工作中投入精神追求，那么得到的除了物质外，还有精神享受和更多的人生乐趣。班主任工作更需要修行，修正内心，去掉浮躁，现在讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少；讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少；讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少。如果你自己身上充斥着浮躁、虚伪、肮脏，很难想象你会教给你的学生什么，班主任作为学生成长过程中的引路人，身上所承担的是整个社会更是整个民族的未来，无论当今社会是如何的浮躁，既然从事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
学习态度
班主任工作中一定要做一个有心人，要愿意并善于学习别人的经验及管理方法。特别是初当班主任，更要多看，多想，多问。在这个团队里有很多优秀的前辈们的工作态度及工作方法值得学习，还有网络这个很好的平台可以学习很多优秀的管理方法。保持自己学习的积极性和持续性，这样才有可能让自己的班级管理游刃有余。下面的几个案例就是通过学习别人或者自己总结领悟加以完善。在高二分班后面对重组班级，因为学生来自不同的班级，如何凝聚学生，让学生团结在新集体中是一个重要而紧急的问题，以前有机会参加了几次户外拓展训练，觉得这是个不错的方式，所以自己从各个途径寻找需要的道具，进行精心策划，利用课外时间完成了一次不算很成熟的拓展训练，但收效很好，培养了班级学生的团队协作及创新能力，更重要的是通过此次活动学生们能较快的融合到新的集体中。开学第一天晚上让每一个同学上讲台自我介绍以及进入新班级的目标，利用摄像机全程记录每个孩子的发言，我会用视频的形式记录他们在画室学习专业课的片段，记录他们语文课上精彩的演讲，记录他们晨跑、上课、主题班会、升旗、考试等等学习生活的瞬间，编辑成短片不仅可以在家长会前让家长观看，更重要的是可以是他们在科学岛中学美好回忆的一个载体。还有班级的板报设计，我会带着我班宣传委员去每个班级学习，学习别的班级突出的设计亮点，寻找自己的不足，进行修改完善。班级布置也一样，只要有机会去别的学校我必做的事情就是观察别人教室的布置，那是班级文化的一部分，关注每一个细节。还有很多很多，总之都要用心去思考，去学习。
教育目标
一直在思考作为老师特别是班主任我要把我的学生教育成什么样子，现有的高考制度让自己不得不关注学生的分数，可谁都清楚分数不是唯一，但每次考完试学生看分数，老师研究分数，忙的不亦乐乎。我究竟要用这三年教给这些孩子什么一直困扰着我，不能不在乎分数，除此之外我最想教会他们幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是终点，作为一个独立的生命个体活于这个纷扰的世界，拥有让自己幸福并让周围的人幸福的能力或许比一切更重要。需要不断的自我修炼才有能力教育引导别人，比如独立解决问题自我调节情绪，随着孩子的成长，遇到的事和人越来越多，不可能永远从父母及老师那寻求帮助，独立解决问题以及情绪调节都是必要的能力。我会经常与学生分享这些文章并进行探讨，如《你没教养的样子很丑》文中通过9个生活中的细节阐述一个具有教养的人应该是什么样子，这样的分享和探讨比空洞的要求要好的多。随着这样的教育引导深入，就会发现先成人后成才的道理。孩子们越来越理解你教育的目标，也找到自己要追求的方向，接下来的就一切水到渠成了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我还在路上，怀揣着梦想幸福的走下去。
优秀班主任经验交流稿 篇2
各位领导，各位班主任老师，大家晚上好！
我担任五年级班主任一年有余，开始是一个偶然，后来成了习惯。对于班级管理，我也没什么经验，现在还是“摸着石头过河”，一边向其他班主任学习管理方法，一边自己花时间费心思琢磨，不断地尝试和调整。辛辛苦苦、忙忙碌碌一年过去了，在这里，和大家简单分享一下我在班主任工作中的几点想法。
一、激励学生向上向学
我在教学中发现，我们班的十八个学生成绩两极分化比较严重。三分之二的学生成绩较好，感觉没什么竞争压力，满足于考七八十分；五六个学困生则很明显找不到学习的成就感。整体自习纪律比较差，学风不够浓厚。
针对这个问题，第一步，我在学期开始，让每个学生结合实际订立自己的学习小目标，找准定位和努力方向。第二步，组织班会，我与学生集体讨论制定了集星卡的规则和奖励办法。简单来说就是，学生作业、成绩、纪律等方面表现优异即可得到一张星星卡。卡片累积到不同张数可以得到不同等级的奖品。集星卡活动开始以来，学生上课回答问题更积极，作业书写等方面有了很大改变。用集星卡的方式激励学生向上向学，效果较好。第三步，分学习小组，开展合作学习。将十八名学生划分为三个组。组间竞争，家庭作业相互检查，平时表现相互监督；组内互帮互助，同组成绩优异的帮助学困生，每个学困生都能在本组找到自己的小老师。在互帮互助合作学习过程中，促进共同进步。
二、发现学生闪光点
在刚开始担任班主任的时候，我对孩子们的表现很不满意。我对学生要求严苛，每天看在眼里的都是他们存在的问题，总是在批评。有学生对我说，其他老师都说他们是最乖的，只有我每天都在说，他们太差。我才开始反思，每个孩子心中都有“想成为一个好人”的火花，我一味严厉批评，只会让孩子们心灰意冷。
在一天天相处中，我才慢慢发现每个孩子都有可爱之处，而多表扬、多鼓励，能够激励孩子们向上向善。比如我们班语茸做作业拖拖拉拉的，其实心思细腻，想象力丰富，很擅长画画做手工。在我的鼓励和关注下，慢慢改掉了写作业拖拉的习惯。我们班有几名学困生，经常不交作业，但很会察言观色，情商高，在我的表扬鼓励下，开始交作业，成绩也有了明显进步。
三、班主任工作要细致
上学期，我们班出现了一次“头破血流”的事件。几个学生在中午休息时间玩耍，互递砖块，不小心砸到了一个学生的头，当时头破血流。这件事情发生以后，我很郁闷，班主任工作有风险啊。
后来，我多次回想事件发生前后的学生表现，发现原本这件事是可以避免的。那几天学生玩的比较嗨，大早上就有在教室练投篮扔矿泉水瓶的，我当时在远处看到，让一位学生转告那些玩闹的学生，停止危险游戏。早知道扔矿泉水瓶会发展到扔砖块，我应该第一时间去到教室制止的。
有钱难买早知道，让我郁闷很久的“头破血流”事件，一直在提醒我，班主任工作要细致，要多观察学生的表现，及时发现问题，及时处理。在一些小细节上关注不到位很可能造成大问题。
以上，是我对班主任工作的一点反思总结，很多东西还不成熟，也比较凌乱，不足之处，望各位同事批评指正。
优秀班主任经验交流稿 篇3
冰心曾说：世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不可爱。这是我在大学研修“教育学”的时候，老师说给我们的一句话，当时还是学生的我理解不了。直到去年，我接手凌云班后，我才深有体会。
我是半路接班，但我却一直教他们历史课程。在我所教的5个班中他们成绩最差，态度最不认真。自习课时班里就像是菜市场，喧闹的声音能够响彻整栋教学楼。在这种情况下，我怀着忐忑不安的心情成为了他们的班主任。也开始了我人生中的第一次带班生涯。
在教师节那天，孩子们送给了我一张张小贺卡，里面表达了他们对我担任班主任的喜悦之情，也正是孩子们的这番小举动，让我坚定了带好这个班的决心。
三个月的起早贪黑，终于约束住了班级纪律；日复一日的叮嘱，终于使班级的桌椅能够横平竖直摆放整齐；亲自上阵一遍遍演示，终于能把黑板擦拭干净；课下不间断的巡查，也终于让班里不再纸团遍地。就在我为自己的成绩感到沾沾自喜之际，一次文化课考试给我泼了盆冷水，办公室的老师开解我：“一年落下的成绩，你指望他们一个月跟上，那是不可能的，除非有奇迹”。我想比起奇迹，我更愿意相信脚踏实地。
于是第二个月我开始进班观察，跟班学习。我发现孩子们缺少主动性，原因在于他们没有体会过付出努力后获得胜利的喜悦。于是一场竞技性的比赛就显得十分重要。
11月份学校组织了大跳绳比赛，当时我一听说是“比赛”两眼放光，心想机会终于来了。我开始利用每一个课间，每一个小空档让孩子们去练习。开始时孩子们懒散不成队形，很多孩子一看到大跳绳抡过来，迟迟不敢进，浪费很多时间不说，最后也没能成功进绳，一些孩子为此产生了抱怨。为了让他们知道团结才是力量，我召开了一场“我为班级争光彩”的主题班会活动。会后，当这些孩子们再次面对同伴退缩时，不仅会自动放慢悠绳的速度，更会在一旁呐喊鼓励。让我欣慰的是，最后不管跳得好或不好，他们都能勇敢的进绳。
在孩子们练习时我负责悠绳或计算时间。一次我们班的“调皮鬼”张家桁神神秘秘地递给我一瓶水然后迅速跑开，边跑边说：“老班儿，你的嘴唇都干裂了，喝点水吧”。顿时我的心里一阵暖流经过，但我深知购买矿泉水是不符合班级规定的。在权衡了班规和他的这份“孝心”后，我先在班里表扬了他，然后，就违背班规这一项又做了自我检讨，按照班级规定我接受了处罚。通过这件小事也让孩子们明白：每个人都是班级的成员，都要遵守班规班纪。
小插曲过后，我们班又投入到了紧张的训练中，比赛的那天上午我们进行了三分钟的模拟跳，结果并不如意。我看着孩子们有一些泄气，就安慰道：“不要着急，咱们班随我属于临场发挥型的，一旦比赛正式开始，咱们就会超常发挥”。孩子们一听这话顿时来了精神，都在预言下午能跳多少。我不言语，内心却有一点小酸楚，心想：真是一群可爱的傻孩子们。
下午比赛开始了，我在一旁紧张的提醒：要稳，不要急，只要不断就行。结果我们班的孩子笑话我：“老班儿，你怎么比我们还紧张？本来我们挺紧张的，看到你这着急的模样，我们都不紧张了”。记得当时我好像只是嗯了两声没说话，因为，我真的是太紧张了。
首先比赛的是男生，也是我最不看好的一组。众所周知我们班是一支“娘子军”，男生就是来充数的。结果当男生跳到110个并还在继续坚持跳的时候，我的内心充满了惊奇。说真的，我一度以为是秒表坏掉了。当跳到171个，一声裁判的“停”，让我以不可思议的眼光看向了那一群男孩子们，他们兴奋地跳到我的面前一脸骄傲的说：“老班儿，我们厉害吧”。当时我真是又惊又喜，连连对他们竖起了大拇指。轮到女生了，她们像小燕子一样轻轻从我眼前掠过，男生在一旁喊“加油”，女生安静的起跳。岁月静好，让我在那一刻感觉这才是一家人。最终女生也跳了171个。这场比赛我们不是最好的，但我们却是最努力的，也是超越自我最多的。在这次比赛中，我们全员参与，奋战了14天，练习了30余次，12个人从不会跳、不敢跳到敢跳、会跳，从三分钟90余个到最后的171个，辛勤的努力让我们班最终获得了第六名的好成绩。这对于事事垫底的凌云班来说是一个巨大的飞跃，是一次成长的经历。
在接下来12月的课间操比赛中，我们班又拿了第二名，在科技节、书法节活动中，我们班又荣获了校级“活动组织优秀班集体”的称号。接手的半年时光里我的孩子们发了芽，他们克服了不足，开始遵规守纪；他们戒掉了浮夸，开始脚踏实地；他们更是冲破了黑暗，向阳努力！在班级成长的过程中我坚定信念，时刻谨记xxx的那句：“办让人民满意的教育”。对我来说，学生的快乐成长，家长的由衷欣喜才是最满意的教育。虽然我的孩子们还没开花，但我坚信我等得起。
“凌云”是我给班级起的名字。我希望他们虽如尘米，亦有凌云之志，志存高远，一飞冲天。
我的凌云班，我的孩子们，请把我的深情告白于你们：我爱你们，像凌霄花，让你们借我的高枝成就自己；我爱你们，像夏蝉，为你们谱写夏日的协奏曲；我爱你们，像泉源，为你们送去清凉的慰藉；我爱你们，像险峰增加你们的高度，衬托你们的威仪。我愿做日光，春雨，照亮你们的人生，滋润你们的心灵。
春色满园花，花期各不同，育花倾心时，静待百花红！
优秀班主任经验交流稿 篇4
各位领导、各位老师，大家好！
我是去年入职的xx，非常荣幸这次被评为优秀班主任，但自己深刻知道离“优秀”二字还有很大差距，所以今天更多的是感谢和经历的分享。
一、薪火相传，品学并重
作为大中这个大集体中的一员，我深感荣幸，身边各位老师的爱岗敬业、无私奉献熏陶我、感染我、培养我，让我勇往直前，不怕困难。年级领导王兴旺老师总对我说“我们这是一个团体，班级管理不用我一个人硬抗”，这是我管理班级背后最大的力量；唐康康老师不止一次帮我处理过问题学生，从他的处理中我知道了这个年龄段的学生早已不是用嗓门大可以控制的；贺军老师和我面对面办公，班上所有的问题我总是习惯性第一时间问他怎么办，从事件起因到事后教育贺老师总帮我详细梳理；还有樊桃老师、张涛老师和刘强老师，日常交流中他们教会我要学会用班级制度去管理学生，对学生一定要一视同仁；当然还有一群年轻的班主任同事，王雅兰、段林菲、杨泽、刘敏、李佳新等老师，因为年纪相仿，所以我们经常交流，“只要你用心对待学生，他们都会感受到的”这是我最受益的一句话……当然还有一起搭班和工作的其他老师，都让我在班主任道路上不断成长，时间关系不能一一列举，但还是发自内心的在这里说声谢谢大家。
二、严爱相济，因材施教
“学海无涯苦作舟”，师道亦然。走上三尺讲台犹如航海，但若学会以爱为舟、以勤做桨，教学的旅程也因此变得快乐充实。第一个接手的班级是高一（12）班，因为疫情缘故，已经开学一个月我才入职，从上一任班主任手里接过这个班后，我差不多有2周的忐忑疲惫期，经常在手机上搜“如何当好班主任”“如何和高中生斗智斗勇”等等，说实话身体累、心理累，但无数个暖心瞬间也会让自己觉得很幸福，学生很单纯，有的虽会故作深沉，但管不住自己是常事。班上有住校生借走读生的出入证，还没出大门，便被发现，我从安全考虑对其进行教育，但从别的学生口中了解到，他出校门有两件事，一是舍友过生日他想买个蛋糕做生日礼物，二是想出校门买个厚一点、好看一点的本子记地理笔记。出门未果蛋糕是没有了，我便利用夕会让她起头带全班唱生日歌，祝福总算送到了，只是换了一种形式；另外学生本身学习兴趣就不浓厚，好不容易有记笔记的想法了，我答应他第二天带个本子进来，可能只是这样的一个顺路举动，她成为了班上地理背诵最快的学生，几次考试都在班上居前列，甚至分了班以后据说还成了地理课代表，仅仅这样的两个小小举动换来的是班级团结和学生学习的兴趣。正如美国著名思想家、文学家爱默生说的“教育的秘诀是尊重与理解”。带着宽容、理解、尊重，俯下身去，贴近学生，我也收获了意外的美好。
三、家校合作，共促进步
分科以后带7班，这是一个文科班，底子差，班级氛围沉闷是最大的特点，分班后第一次月考更让我大跌眼镜，倒数第一。拿到成绩单挺失望的，自己同样的付出上学期的12班考过同类型班级第一，而7班就差这么多。成绩出来后让每个学生写质量分析、希望大家能通过匿名小纸条的方式，告诉我问题出在哪、甚至微信询问以往成绩还不错的学生家长，学生回家有没有说什么。质量分析中学生们估计从小一个套路，“没进入状态、没认真努力”，这些话语根本看不出问题，但匿名小纸条和与家长的交流中我倒是发现了有用的信息，“班干部基本不管事，自己都在应付”“文综科目我比高一上学期背得多、付出的多，还是考不好”“孩子说这是个平行班，考学无望”这些纸条和信息让我意识到班干部、学生学习方式和心态都有很大的问题，与办公室几位老师交流后，我做出了几个调整。针对班干部管理，重要的岗位我在原有基础上再增加一名同学，双班长、双劳动委员、双体委、甚至双舍长，让学生有竞争，有压力有动力；针对学生所谓背了知识但成绩依旧差的情况，我只能先从自己的地理一科先入手，详细了解学生究竟怎么背的、又背了什么，不夸张的说方法基本都错，地理只背文字不看地图，或者只背答案，甚至不知道答案和哪个问题是一组，在咨询了我们组经验丰富的老师后，我让学生两两一组，一个学生提问，一个学生回答，坚持一段时间后相比之前学生算是入了门。而最难调整的心态问题，我也借助了家长的力量，经常拍学生们在学校的视频，学生自主开班会要拍，宿舍今天特别整齐要拍，甚至课间学生来问了一道数学题也要拍，视频攒一攒用微信反馈给家长，让家长用适当的鼓励给青春期本就不自信的孩子一点动力。上学期月考，我班经常被鼓励的两名学生冲入年级前20。我们的一点鼓励可能带给了他们一缕阳光，而几缕阳光可能就为孩子们迎来人生的春天。
工作一年了，我深刻感受到选择了教师这个职业，就选择了辛苦、选择了奉献，也许一生平凡，但我们创造了生命的价值，孕育未来的希望！路漫漫其修远兮，作为一名年轻的班主任，我是不成熟的，需要学习和借鉴的地方还有很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见，谢谢大家。
优秀班主任经验交流稿 篇5
首先十分感谢学校能给我们提供这次互相学习、交流和分享班主任工作经验的宝贵机会，今天能作为一名高三班主任代表在此发言，感觉非常光荣，但同时更感觉到诚惶诚恐，因为在座的很多都是有着丰富工作经验的老班主任，所以今天更多的是向各位学习。下面我就从以下三个方面简单谈一下近几年从事班主任工作的点滴体会，如有不妥之处还恳请各位给出批评指正。
班主任要树立自己的威信
作为一名班主任要想在学生心目中树立自己的威信首先要对自己所教授的学科要做到追求无止境、精益求精，努力成为本学科的骨干和权威，一者我们的敬业精神、治学态度都会对学生的学习态度乃至班级的学风产生潜移默化的积极影响；二者只有学生对我们的教学信服才能唯我是从；再者我们只有在教学上得心应手才有可能有足够的精力和时间去处理班级事务。
班主任要形成自己的带班风格
管理一个班级就如同我们的教学一样只有形成了自己的风格才能算作真正的成熟。每个人的性格、爱好等均有所不同，理应有不同的带班风格，或以严厉著称、或以与学生打成一片见长、或以人格感化学生，就我而言，我自认为是属于以柔克刚的类型：对于学生我很少采用严厉的批评，除非是那些屡教不改的外向型的学生偶尔采用批评加恐吓的撒手锏，就是由于很少采用往往非常凑效，对于大多数学生经常是采用一种戏谑半开玩笑的随和方式的方法来处理：比如班级里面出现像看足球报纸、篮球杂志等类似情况，发现后我经常是先描述一翻如何好看，如何令我神魂颠倒甚至达到忘记上课的地步，让学生明白其危害，并恐吓如发现志同道合的同学让其给我买一千本，故意夸大其词；不知内情的同学完全当作一种笑料而看过的同学则心里有数。事实证明这种教育的效果要比纯粹的说教有好得多。当前，我个人认为最适宜的才是最好的，实验班和普通班情况不一样、理科班和文科班情况也不一样，要根据自己班级情况和学生特点选用最适宜的方法才是最好的。
班主任要不停地学习、不停地充电
作为一名班主任要不断的学习新的教学理念和借鉴别人成功的工作方法，其实我们身边不乏这样的专家，他们十余年、几十年的带班经验值得我们每一位去学习，只要我们虚心去请教，他们会毫无保留的传授给我们，尤其是我们较为年轻的班主任，这些财富会大大加快我们成熟的步骤。
最近受到了一个非常大的震动，想拿出来与大家分享：xx月xx号聆听了全国著名的教育专家李xx的一场有关班主任工作地报告会，感慨颇深：班主任工作同样需要“新课程理念”，会上李xx老师举了一个开学第一天与学生见面的例子，初一新生到校一天，李老师首先打扫好教室，便给每一位同学写了一封信，像这些工作我们在座的很多位班主任老师也做过，其实没什么。李老师在给每位同学发信的时候，均双手递给他们，但前面很多同学都是不知道说声谢谢…
优秀班主任经验交流稿 篇6
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格
班主任工作千头万绪、纷繁杂乱。每天除了要完成所教学科的教学任务外，还要做好班级卫生、学生纪律、行为习惯、思想教育、学生安全等工作，处理学校、班级，学生家长、科任教师之间的关系。作为学校后勤主任兼一年级147班班主任的我任何一个环节处理不当都会使整个工作陷于被动。那么，怎样才能做到忙而不乱、杂而有序，使大量的时间用于学生的学习，从而提高学生的学习效率呢？我从以下几个方面入手：
一、努力充实自我。
做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自我得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自我的班主任工作做得有声有色。
二、巧用乐教乐学平台。
接手147班的第一天，我就把“乐教乐学”推送给学生家长。家长都很热心，积极注册登录。我主要用它来布置作业，发布调查问卷（展示，目的是了解孩子们在家作息等情况），发布活动（我是勤劳的小蜜蜂、口算天天做、感恩幼年），发布打卡（口算练习、错题集）。孩子们可以上传错题，看课程表准备第二天上学用的物品。自己有了新作品，还可以传到班级空间的才艺秀、成长上展示。我还把课堂上的重难点制作成微课传到平台上，让孩子们在家里学习。我受益最大的是作业打卡，以前语文老师布置了读课文、认生字的作业，孩子们的完成情况我无法掌握，家长也反映这些读的作业他们不做。现在使用乐教乐学布置作业，孩子们要上传声音，这样既能督促他们按时完成作业，还有助于我掌握他们的完成情况，而且还提高了他们的学习兴趣。有家长对我说，以前孩子回家不愿做作业，总是磨蹭，现在他们回到家就打开乐教乐学，先练习读课文认生字，读熟之后再上传声音，主动完成口算打卡。现在我布置的作业，孩子们的完成情况能达到95%以上。乐教乐学博客成为我与家长朋友心与心交流沟通的桥梁，家校沟通更加顺畅了，让我轻松高效管理班级，让学生健康快乐成长养成好习惯。
三、爱学生胜过一切。
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自我的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自我博大的爱心关心爱护自我的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
四、建立良好的师生关系。
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自我在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时光，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
五、用人格魅力去影响学生。
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自我的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生，这样才能把工作做得更好，才能提高工作效率。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自我，力争做一名更加优秀的班主任。
优秀班主任经验交流稿 篇7
从事班主任工作以来，我体会到其中的艰辛与劳苦，遇到了不少的难题，也经历了很多的挫折，但更令我难以忘怀的是成功的喜悦和甘为人师的幸福。结合本班的实际情况，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，给他们创造安静和谐、人人积极主动、认真学习的氛围，我从“勤、严、细、实”这四个方面来管理班级。
一、“勤”是班主任工作的前提条件
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、勤接触
为了做好班级管理工作，首先要深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
2、勤表扬
俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础
俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严格要求。
1、严于律已
作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。所以，在日常的班级管理中，我尽力用自身的良好形象，影响学生的人格。要求学生做到的，我首先要做到，而且要做得更好。比如：请学生帮忙后，说声“谢谢”；偶尔错怪学生时，我会对学生说声“对不起”；看到教室的地板上有纸屑，会随手捡起……
2、严格要求学生
学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外温和，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，做到“严而不厉，严而有度”，才有利班务工作的开展。
三、“细”是班主任工作的关键
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。
1、细心
做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
2、细思
面对一些问题，学生经常会犯。自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理
针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确、各司其职，从而确实解决了不少令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午休坐班制，学生家庭作业积赞制等。
四、“实”是班主任工作的保证
班务工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
1、从实际出发，明确目标
自己慢慢地从实处入手，根据学生个人的实际情况，提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。要求人人做优秀的小学生，为已争光、为班争光，争当三好学生，文明之星。在班集体里，营造良好的班风和你追我赶的学习竞赛局面。
2、办实实在在的事
关心每一位同学，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事。如经常和同学们一起分享正能量文章；课外让学生阅读，扩大视野，丰富知识；尽力去关爱每一位学生，让他们感受到集体的温暖。天气变了，我总要叮嘱他们：“多穿衣服，别着凉了！”看到学生的衣服脏了，我会及时提醒他们换上干净的衣服；对于留长发的男学生，我会摸摸他的头，心平气和地说：“你的头发是不是该理理了！”。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就要从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让我可爱的孩子在学习和生活上收获更多的乐趣。
优秀班主任经验交流稿 篇8
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
很荣幸能作为优秀班主任代表发言，和大家一起探讨班主任工作，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
要当好一名班主任，我觉得应该在以下几方面下功夫。
一、关注每一个孩子，亲近、理解、关心孩子
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。如果是接手一个新班。首先要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是班级的积极份子，哪些是有特长的？哪些是家庭环境特殊的、哪些是心理上需要特别关爱的……对学生尽量以表扬鼓励为主，以批评劝诫为辅。
二、正确运用表扬和批评
对于那些平时遵守纪律、热爱劳动、关心集体的学生，我们要加大表扬的力度，要作为期末评优评先的参考依据，要让大家都知道这样才是我们班级的优秀学生。另外，在表扬学生的时候，除了肯定大部分学生做得好，一定要精准到人，要让所有学生明白，为什么这些学生得到了点名表扬，值得大家学习的到底是哪些具体的方面。平时，老师要用心观察，用心记录，尤其是一些细节的问题。总结的时候要大张旗鼓表扬表现优秀的学生，给其他学生树立榜样。对于那些犯错误的学生，我们先不要急着批评，要先调查学生为什么犯错，如果不是故意犯的小错误，能包容的尽量包容，如果是道德品质的问题，最好单独进行引导、说服教育，找到犯错的原因，对症下药。如果性质严重，确实需要在全班指出引起重视的，也要提前给学生做好思想工作，让孩子有心理准备。
三、要狠抓班纪班风
一个班级班风的好坏直接关系着班级建设和学生的发展，关系到班级整体的成绩。文明、团结，积极向上的班风和勤思好问的学风是班级在学校里脱颖而出的根本，对外它是一个班集体的形象，对内它是一种管理的氛围，是一种无形的教育力量，是正能量的传递，可以潜移默化地影响每个人。有些班级成绩一直不好，其实想想最主要的原因也是班级纪律差，学风不正。所以班主任要特别重视班纪班规的制订，抓好班级管理，严明纪律，严格管理。要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，公正公平，一视同仁。我个人觉得处罚也可以根据学生的学习情况来决定，比如语文不好就罚她抄抄重点课文；数学不好可以罚他做些基础的练习，英语不好可以让他读读课文。其次抓班纪班风要持之以恒，要天天抓，时时抓，避免犯“冷热病。”
四、要培养得力的班干部
班干部是班主任的得力助手，协助对班级进行管理。班干部最好要在同学们民主选举的基础上再通过班主任的协调产生。这样让班干部懂得自己是同学们信任产生，也是班主任委任的班干部，能增强其工作的自信心，更好的协助班主任开展班级工作。我们班主任要知人善用，也就是说，要根据学生的特点去任用，比如有的学生可能不爱学习，成绩比较差，但是她很有责任心，那么我们就可以给他安排一些班级任务，就像我们班的宋妮同学，虽然学习成绩不是特别优秀，但能力很强，是我最得力的小助手。周一下雨天的升旗仪式比较特别，她很早就把有五星红旗的PPT调出来了，老师上什么课、上哪个内容，她都会利用下课时间提前一分钟把老师准备在电脑上的课件打开。她会自觉的地检查班级卫生、收拾整理，学生报告册的填写等，错误的地方她都会帮忙找出来，并负责整改到位，过了她那一关，我只需大体看看。班主任工作千头万绪，压力也很大，很多老师都不愿当班主任，如果班上有一支精锐的管理团队，多几个能干的小助手，老师要省心不少，班级也会建设得更好。
五、班主任要灵活协调好与科任老师的关系
班主任与科任老师要步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使。新学期开始，我都会主动联系科任老师，将自己的班级管理设想和措施主动告诉他们，将班上的班干部配备、学生的思想、兴趣、学生的心理健康状况、特殊学生的特殊表现情况等向他们反馈，让他们知根知底。学校搞大型活动时，我会邀请科任老师们出谋划策，我会借助各种机会让科任老师了解班级、了解学生，共同搞好活动，建设好班级，使科任老师成就感更强，也更便于他们的教育教学。我也会虚心听取科任老师对班级的反馈、建议与提醒。学生与科任老师发生小矛盾时，我会挑起担子，积极配合科任老师解决好问题。总之，没有科任老师的全心全意配合付出，班主任工作就会很被动，无的放矢。班级管理也不会那么出色。
六、加强家校联系，创建良好的家校合作关系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，比如学生听写、考试、书写进步了，我会拍照发给家长，与家长一起分享学生成长进步的喜悦。也鼓励家长多把孩子在家表现好的行为往群里晒一晒，形成榜样示范和正能量的传递。平时，我积极主动与家长联系，关心孩子在家的表现情况，关注孩子的身心健康发展。到了我们需要家长帮助的时候，他们也很乐意来帮助我们。
总之，班主任工作任重道远，需要我们不断地去摸索。我相信只要用我们的爱心、责任心、智慧去用心管理班级，一定会有理想的收获。
优秀班主任经验交流稿 篇9
尊敬的各位领导，各位同仁们：
大家好！
很高兴今天能和大家坐在一起交流班主任工作经验，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的都是在班级管理工作中很有经验的班主任。虽然我当班主任也有二十余年时间了，但是，经验谈不上，在好多方面还存在许多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的地方还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。
一、在学生心目中树立班主任良好的形象。
要想在学生心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲话文明，课堂上不随意辱骂学生。尽力尊重每一个学生，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的语言刺伤他们。还有要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应该给予一个老师应该给予学生的爱，其实有时学困生更需要我们的关爱，他们长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应该更多的关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，都可能使学生从你那获得力量和信心。改变他以后的学习态度，能让他更加的尊敬老师。特别是到了高年级，班主任管理难度主要就在这些学困生方面，因为他们的不被重视，甚至长期被歧视，可能让他们自暴自弃，而且会影响，带坏其他学生。所以多给这部分学生关注，让他们感受到老师的关爱。即使学习成绩差也让他们享受公平的待遇。
二、组建一个强有力的班干部团队，尽力帮助树立班干部威信。
有几个能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多工作负担。所以我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学习好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生作为班干部。其次要在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法，教他们怎样管理学生，怎样与其他学生融洽相处。一旦，发现其他学生对班长有不尊行为，要及时做好学生的思想工作。让其他学生认识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部。还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。
记得我们班有这样一个例子：一次，两个班干部哭着给我诉苦，说他们不想当班干部了，班上几个调皮的学生经常和他顶嘴。好多学生管理他们时都有程度不等的现象。知道这个情况后，我意识到问题的严重性，班干部没办法管理全班学生怎么行呢？这工作怎么搞呢？我找了带头的一个，也是情节比较严重的，我和他谈了好长时间，最后要求他给班干部公开道歉。最后他写好道歉信，在班上流着泪很诚恳的给两位班干部道歉，完了，全班同学都被他的态度感动了，热烈的给他鼓掌，我在班上给他们分析了班干部工作的辛苦，以及班干部工作对全班同学的重要性。在我的感召下，曾经顶过嘴的学生都主动向班长道歉，几乎是全班同学，最后全班哭成了一大片。那是一堂有着深刻教育意义的课，从那以后再没有人反映过，而且同学们都比以前自觉多了。直至现在好多同学写难忘的事都会写到这件事，也许这是他们永生难忘的一堂课。
三、做好学生的思想教育工作。
我们的教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是教育他们怎样做人。抓住每件小事，培养他们诚实、善良、正直的品格。特别是高年级学生，更应该注重和他们情感的交流，因为他们已经有了一定的思想和主见，有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，给以后的工作带来困难。所以尽力要耐心的，心平气静的晓之以理动之以情，让他们觉得你并不是一味的批评他，而是更多的在关心他，这样你的教育才更容易被接受。
四、多开展一些班级活动，增强班级凝聚力。
我们现在的学生课业负担重，学校向老师要成绩，老师向学生要成绩。所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。他们最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动，在活动中，愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的知识，还可以增进师生的感情，增加学生们的互相了解，增强班级的凝聚力，何乐而不为呢？我们班主任有好多是语文老师，比如在班上开展一些诗歌散文朗诵比赛，成语接龙赛，演讲比赛，或者歌咏比赛等等，都是最受学生们欢迎的了。对此，我深有体会。不管哪种内容的比赛，都可以在娱乐中学习，学习中娱乐，每一次活动他们或多或少的有收获。前段时间，我们班利用班会举行了一次歌曲表演。前两周孩子们就利用课间和课余时间开始学习歌曲了，都想到时露一手。到那天，气氛是高潮迭起，首先他们就要求我先唱。我也只能率先垂范了，这一唱，感染了他们，也让他们放开了胆子。看着他们那么高兴，下课还哼个不停，还三个一伙，五个一群坐在一起练歌。感觉他们的课余生活这样安排不是挺好的吗？总比在校园追赶打架好多了。所以有时班级的一些活动还可以培养孩子们健康的兴趣爱好。
当然，不同的年龄段，不同的年级管理方式也不同。以上只是我个人的一些拙见，有好多也是我意识到了，但在工作中贯彻的也不是很到位，只是在这里提出来，希望能起到抛砖引玉的作用。说的不合理的地方还请大家多提宝贵意见，大家共勉。再次感谢大家！
优秀班主任经验交流稿 篇10
各位同仁：大家下午好！
现就班主任工作中的两点做法，同大家交流一下。
首先，我谈一谈精细化管理。
精细化管理是一种理念，就是在工作中落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要尽职、到位。
在我们班，大到一周的班会总结、一天的代理班主任，小到“针头线脑”，都有人具体负责，而且是“三级六部制”，层层监督、层层负责。三级是值日班长、部长、小目标负责人；六部是纪律部、卫生部、学习部、生活部、文体部和积分银行。下面我就卫生部详细介绍一下运作情况。
我们班的卫生部长是徐茜同学，她负责全面卫生工作。具体职责是提醒、督促组长和小目标负责人，检查值日落实情况。
下面除8个值日小组外，还有很多具体负责人，如擦玻璃的、擦瓷砖的、弹灰尘蜘蛛网的、清洗饮水机的、摆课桌的、整理讲台的、监督卫生工具摆放的、清洗垃圾桶的、替换垃圾袋、保管抹布的┉┉
比如周三大扫除，上午放学前卫生部长徐茜提醒：今天是周三了，中午大扫除。中午吃过午饭后，大扫除工作有条不紊：赵梦雨负责讲台，将讲台收拾的规规矩矩、干干净净；郭明轩、李家祥负责摆课桌，将课桌摆的横成排竖成列，我说他们摆那么齐呢，原来郭明轩摆，李家祥在后边眯着一只眼看齐不齐呢；负责弹灰尘的李家祥，为了不影响教室的空气质量，他总是上午放学时用专用工具弹灰尘清理蜘蛛网；两名值日生拿着拖把细致的拖着地，还有一名同学专门负责涮拖把呢┉┉习字静读前，各项工作全部结束。
这时徐茜部长开始一项一项检查、并为每一个项目负责人打工分！
“赢在执行”是一个陈旧却新鲜的话题。说其陈旧，是因为这个道理任何领导无人不晓；说其新鲜，是因为执行不力而造成任务失败的例子周而复始。执行要注重三个方面：
1、布置不等于完成
人们往往有一个误区：只要方案好，其它问题就不用多考虑了。试问：把一个好的方案放在抽屉里，它会自动生效吗？答案显然是：不能，它必须要借助于不折不扣的执行。
2、过程控制是关键
3、精细化管理中要注重人的作用
如何才能调动学生的责任感和积极性呢？我们班的做法是：七八年级学生积分与评优挂钩，九年级积分与座位结合。
七年级时是养成好习惯和责任感的最佳时间，所以七年级，尤其是七年级上学期的管理尤为重要。
也许有的同仁会问，这样做是不是这样的精细化管理会使班主任陷入冗杂的班级事务中影响其他工作呢？我的感觉是：恰恰相反！也许七年级时候班主任会忙一些：需要建立制度，需要从目标上进行引导，需要督促检查，一旦氛围形成以后，班主任会被彻底解放出来。
开始时候的细管正是为了以后的不管，开始时老师的精细化管理是为了今后班主任的粗放式经营和学生的精细化管理。比如说，前一段双休日由于县里考试占用考场，上周日的晚自习时一部分班级到上课时间了还进不了教室，但我们班不仅多余的课桌已经搬出教室，而且教室里已经整理的干干净净，课桌也摆的规规矩矩。
学生的精细化管理程度着实让我有点吃惊！
前几天，我们班还有个学生叫周宇昂，课间到办公室找我申请“外快”：现在学校加餐时，很多时候会有一个纯牛奶纸箱，这位同学发现如果把纸箱收集起来不仅会减少对环境的污染，还能为班级创收。我当即批准了他的申请，并对他的想法提出表扬。
另一个方面我谈一谈教育时机的捕捉与把握。
举一个例子：前一段齐敏老师布置了一篇作文，要求家长模仿课本上苏霍姆林斯基《给女儿的信》写一封信《致孩子的十四岁》。
周一收上来的时候，齐敏老师看了后很感动，把作业拿给我看，我感觉到这是一个很好的教育时机。就跟齐敏老师交流了一下，决定利用周五作文课时，把信发给学生，让他们再深入的读父母来信，在孩子们看得心潮澎湃、激动万分的时候，提出本节的作文是：《给父母回一封信》！
很多同学当堂就完成了作业！等双休日带回家给父母看了以后，很多家长在微信群里留言，突然间孩子好像长大了许多！在家里变得不那么逆反了，还能主动帮家长干一些家务。
我给他们回复说，孩子们在学校也有很大变化，他们在学习上变得更主动了！
以上是我在班级管理中的一些做法，欢迎广大同仁批评指正。
谢谢！
优秀班主任经验交流稿 篇11
尊敬的领导，亲爱的同伴
大家下午好！
承蒙领导的信任和厚爱，让我又厚着脸皮来露个脸。这与其说让我在此作班主任经验交流，不如说是在与大家分享我这十几年班主任工作的感受和心得。
现在我给大家分享第一点是：坚持读书，结合所学，用心去爱你的学生。
在如今信息量大，阅读碎片化的时代，我们老师更应该学习。用学习来武装自己，给自己充电，让自己去接受新鲜事物，与时俱进，不断提升自己的专业水平和处理事情的能力。
记得在一篇文章中看过这样的话：做人怕认真，凡事怕用心。这几个字一直勉励着我前行。
是的，你用心对待孩子，孩子是能感应得到的。有孩子在家与家长闹情绪，任性耍泼，家长打来电话请求支援，说已霸蛮拖至校门口，我赶忙下楼帮忙，示意家长先离开，然后一把抱住这个孩子，先不急着跟她说教，先接纳她的情绪，理解她的所作所为，再跟她说担心她没有听课会影响她的成绩，接着慢慢牵着她的手回教室，和她一起想出解决的办法。上完课回家再和妈妈说清楚，如果不好意思说就用笔写下来。再趁着没课赶紧打电话给这位家长，让她不要影响心情，告诉她孩子已经平和地上课，让她放心去上班。当有孩子父母闹离婚，孩子情绪消极，自暴自弃的时候，我便不露声色有目的地在教室里放个电影，然后和孩子们进行观影后的谈话，让他们理解父母的分开是对彼此的一种解脱，而不是伤害。对于他们的爱不会有丝毫影响。晓之以理，动之以情，孩子们收到了我对他们的用心，自然对我的话很信任。我归纳这种爱为“仁爱”，除了这，我觉得还少不了一种爱，那就是“严格”。刚开学，尤其是我这种接别人班的人更需要和孩子们重新制定一套适用的“班规”来规范孩子的言行举止，引导并督促他们养成良好的习惯。在以后的日子里严格落实执行。孔夫子有言：己所不欲，勿施于人。我相信有了老师的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下来我要和大家分享的是：用至诚的态度对待每位家长。
每个孩子在自己的父母心中，不论美丑、成绩与否，他都是最可爱的。老师用心爱着学生，家长也是有感应的。我们班从一开学就履行积分制。上课认真得了表扬、积极举手回答问题、作业完成的质量、卫生打扫情况、课间秩序等都有相应的积分，一个星期为一个周期，评出积分最高的三个学习小组和若干“全能王”。当然，生活要有仪式感。为了让他们感受更深刻，我为此特意制定了精美的PPt，伴着颁奖音乐，再一一颁发奖品，然后留影纪念发到班级群。让家长知晓，让群里氛围热闹起来。除此之外，我会开展各种各样的班级活动。九月下旬我们班有“接力比赛”，十月下旬我们班有语文综合性学习“神话故事比赛”，昨天又有“最佳阅读达人秀”。对，又得发照片哩。把每次的照片发到班级群，让家长也跟着孩子乐一乐。除了把孩子们的活动剪影及时与家长分享，平时的交流沟通也不能少。哪个孩子进步了，哪个孩子退步了，哪个孩子今天有异常等，必须赶在家长知晓和发现前与家长取得联系，以免造成误会。必须把矛盾扼杀在萌芽状态。
用心爱着孩子，用真诚对待家长，这就是今天我要和大家一起分享的两点，其实可以概括为四个字：用心、至诚。
谢谢大家的耐心聆听，祝大家健健康康，工作顺顺利利，家庭和和睦睦。
优秀班主任经验交流稿 篇12
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
我发言的题目是《感恩遇见》
秋色如画，硕果满枝，我们迎来了新学期。
回顾20XX年8月22日起我们实幼相遇，在这里我们携手并肩、同心同德，一起走过了一年，为此我感恩、感谢。
感恩遇见引领我们成长的领导、导师。
感恩遇见奋力拼搏的团队，在忙碌与琐碎中离不开你们的帮助、支持和鼓励！
相遇实幼，我们日复一日干着同样的工作。班主任是幼儿园班级工作的重要组织者和实施者，面对3-6岁的学龄前儿童，我深知自己责任的重大。接下来我就班主任工作粗浅的想法和做法从以下几个方面跟大家谈一谈。
一、制定切实可行的班务工作计划
虽然计划不能完全准确的预测将来，但如果没有计划，组织工作往往陷入盲目，或者碰运气。面对3-6岁的孩子，班务工作要有条理的进行，就必须有计划，我通常依据园务工作计划，遵循目标性原则，整体性原则，差异性原则。从班级情况分析，五大领域发展目标与措施，主题活动预设、学期班级工作目标、分月安排活动，五个方面设计班务计划，促使班级保教活动顺利开展，让幼儿在体、智、德、美诸方面全面发展。
二、以安全为重，以鼓励为主，以爱为源，呵护每一个孩子。
1、以安全为重
幼儿的安全关系到每一个家庭的幸福，幼儿来园后的安全是保障一切活动正常开展的基础，每次组织一日活动时我都会告诉孩子们：保护好自己的同时，不要伤害别人。例如，在幼儿一日常规活动中，让幼儿自觉地排队洗手，喝水、如厕，上下楼梯不推不挤不拉。注意脚下安全，在常规活动中我始终坚持视线不离开幼儿，坚持多看一眼，安全保险，多防一步，不出事故！时时事事提高幼儿的自我保护能力，增强幼儿的安全的意识，
2、以鼓励为主
教育家陈鹤琴先生说：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝呢？”就是“鼓励”。对孩子真诚无私的鼓励、赞赏是激发孩子最佳的方式。我们班的武诗琪小朋友在跳竹竿舞时，动作协调性不是很好，对此我及时调整队形，让他站在中间前后都有小朋友照应，并一次又一次的鼓励他，孩子在轻松愉悦的氛围中，很快就领悟了开合开合这个节奏，动作协调性较前有很大的进步。其实每一个幼儿都像刚出土的幼苗，他们需要老师的细心呵护和赏识，需要春风化雨，和煦阳光。
3、以爱为源
一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个幼儿也就有一千种不同的家庭教育方式，在不同的生活环境下长大，孩子们有自己独特的个性和年龄特点，作为幼儿教师我始终坚持尊重幼儿的个性差异，将爱融入教育，在保教活动中把特别的爱给特别的孩子。
好几年的班主任工作，总能遇见留守儿童，我们班的张星辰小朋友就是留守儿童，他不善言表，缺乏父母的温暖和教育，眼神流露出对父母的渴望，更希望老师能多关注他，爱他，在幼儿园的一日生活中，我都会关注他的动作，适时和他互动交流，和他一起做游戏。一次户外活动结束后，他和我一起上楼急切地告诉我：“巨老师，快过年了，我爸爸和妈妈就回来了”，我说：“真好，爸爸妈妈回来你们就可以团聚了”。我暗自高兴“鸟有巢，人有家”孩子马上就要感受家的温暖了。“教育就是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心唤醒一颗心”孩子能主动告诉我他最暖心的事，让我窃喜万分！
三、感恩遇见你——我的配班张继红老师
世间一切，都是遇见，冷遇见暖，有了雨，春遇到冬，有了岁月，天遇见地，有了永恒；我遇见张老师，就遇见了真诚，友善，包容，理解、支持、陪伴、信任！她能包容，我填资料，她一个人带一班孩子，她能理解、支持我送教下乡，参加市级学科带头人评选活动，她能陪伴我加班环创，她能信任和我谈家庭，谈学习，谈过去，谈将来，一年的时间里在这样的遇见下，我俩精诚团结，齐心协力拟定班上各项工作计划。从一日常规教育到集体活动，我们都默契配合，精心组织。如：一物多玩游戏，经典国学故事比赛，浓情冬至和迎新年主题活动。还有趣味运动会，庆六一节目排练，毕业典礼筹备等工作在我们两个的努力配合下井然有序地开展。孩子各方面的能力得到了有效的提高。在此，我想对亲爱的张老师说：我们所有的经历都是成长，所有的付出都是为前行的路做铺垫，所有的遇见都是最美的礼物，分开不说再见。（送花）
四、家长助力
家长是幼儿园重要的合作伙伴，在日常工作中，我本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与班级活动。
首先在召开第一次家长会时，我会给家长宣读班级发展目标，让家长理解、认同我们的工作，并成立班级家委会，在比较复杂的事情上可以请家委会成员协助解决。
其次充分利用幼儿离园时段，用平和的语气和家长沟通，及时反馈幼儿在园情况，真诚的和家长交流，让家长感觉到老师对孩子的关注是建立在爱孩子的基础上，此时就把诚信送给了家长，信心就留给了自己。
五、今后工作设想：
1、小集体服从于大集体，依据园务计划制定详实可行的班务计划。
2、月初写好月计划，按计划开展保教活动，做好小结。
3、依据海洋风格设计班上室内外环境。
4、以安全为重，充满爱心的做好幼儿常规管理工作。
5、用手指游戏和音乐，培养幼儿良好的学习常规习惯。
6、和雷老师相互理解信任，相互帮助，相互补位，努力为孩子营造一个和谐温馨充满爱的成长环境。
7、成立家委会，做好家长工作，让家长成为陪伴孩子成长，助力我们工作的好伙伴。
总之，在这所“以爱心为源，给孩子一个健康快乐的童年”的幼儿园里，我遇见充满童趣的成长环境，遇见奋力拼搏、永远向前，引领我接受新事物，学习新理念的领导、导师；遇见团结协作，无私奉献、爱岗敬业的同事们；遇见伴我成长，形影不离的孩子们；遇见支持我，理解我的可爱可敬的家长们。那么，在这样一个积极进取的环境里，我感恩遇见，感谢大家！