小学语文教研组工作总结2024双减 篇1
岁月不居，时节如流，一个富有挑战而充满收获的学期即将结束。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期语文组秉承着高效扎实的宗旨，有条不紊地开展工作。
一、示范引领，研讨交流共提高
为充分发挥教学能手的示范、引领、辐射作用，同时为老师们搭建一个共同学习，共同提高的平台。开学初，语文教研组开展了“教学能手示范课”活动，由李小凤、钟兰、侯云嫦、杨辉四位老师进行同课异构，让我们品尝了一场精心、精致、精彩的试听盛宴。
本次示范课活动，展示了语文组教师扎实的教学基本功，发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，为我校语文组教师，特别是青年教师如何打造高效课堂指明了方向。
二、新秀初露，促进专业成长
今年新调入教师，为我校的教育教学工作注入了新鲜的血液和新的力量。为了展现新教师风采，促进新调入教师专业成长，语文教研组开展了“新教师亮相课”活动。
课后，语文组老师对林悦芳、赖艳萍、刁娟、吕文婷四位新调入教师的亮相课进行了评课，老师们在为新调入教师的精彩表现点赞的同时，也中肯地指出了存在的不足。
三、专题讲座，提升专业素养
为了进一步增强我校教师学术研究能力和科研素养，本学期，语文组全体教师聆听了四位教师的专题讲座，讲座生动具体，理论结合实例，深入浅出，通俗易懂，老师们听得入神，记得认真，大家都觉得收获颇多。
四、学习培训，提高专业水平
我校为了提高教师队伍的整体素质和教育教学质量，经常派教师外出培训。瞧，外出培训回来的胡蓉、林悦芳两位老师，正在分享她们外出学习的收获。
曾庆红老师也和大家分享了自己参加“语文素养大赛”的所思、所想、所感。
五、学科竞赛，展示学生风采
为了提高学生对语文学科的兴趣，丰富学生的学习活动，拓展学生的视野，培养学科特长，本学期我校各年级语文组开展了形式多样的学生学科竞赛活动。
学科竞赛活动充分调动了学生参与的热情，有效地激发了学生对学习语文的兴趣，同时也展现出我校的教学成果。今后我们将继续把这样的活动常规化、系列化，以不断形成学科的特色，为提高教学质量奠定良好的基础。
六、常规检查，卯足劲头提质量
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本学期，语文教研组配合教导处，组织各年级语文备课组长多次开展教学常规检查。每次检查，包括教师教案、听课、培优辅差记录、学生作业批改及学生作业质量等内容。
细致的教学常规已成为实小教师的一种习惯。大家习惯通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。好的效果，源自精耕细作，备好课、常反思；认真及时批阅、讲评作业；坚持不断的学习，是实小每一位教师坚守的教学常规工作。
聚是力量，聚是智慧。前行路上正因为全体语文老师的群策群力，坚守梦想，我们必将一路反思，一路向着优秀前行。翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，继续奋斗，逐梦前行！
小学语文教研组工作总结2024双减 篇2
心有所信，方能远行。语文组是学校教师队伍中人员最多的一个群体，多数语文老师还兼任班主任、道德与法治学科，也是任务最重的一个集体。我们深知，只有跟随学校课改的步伐，坚定研究的信念，才能同声同气，同心协力，直面教学中的挑战和困难；才能共研共进，共创共育，打造具有人文之美的景苑“向美课堂”。
一、常规引向，理念先行
只有将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，才能催生出语文的芬芳花朵。本学期，语文教研组按照学校的要求，坚持以教学为中心，统一备课格式，规范教学行为。注重从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，力求常规与创新有机结合，并定期进行检查，让教学常规落地有声。为了追求“课堂效率高一点，学生作业少一点”的目标，我们坚持做到课堂作业本在学校里百分百完成，每位教师都做到小勾批改，规范评价，每个学生都做到及时订正，课课过关。
二、悦享教研，课堂探寻
教研是教学的双翼，只有教研的翅膀奋力飞翔，我们的教学才能充满生机。为了将课堂时间还给学生，教师少讲精讲，学生多做多练，实现课堂效率最优化，本学期，我们将备课组教研和教研组教研相结合，在一次次的教研研讨中抱团成长，打造提升学生素养的“向美课堂”。
备课组每周开展一次常态教研，议课，上课，磨课，评课，组内谨遵老带新、同进步的原则，不断提高教师的教学水平和教学质量。一次亮相就是一次成长。一次参赛就是一次历练。我们并肩前行，取长补短，以评促教，以赛代培，在交流探讨中碰撞智慧的火花，相互听到了拔节成长的声音。
本学期，教研组以学校课改为方向，相继开展了“向美课堂”研讨活动一（提高课堂效率专场）、“向美课堂”研讨活动二（诗歌教学专场）、“向美课堂”研讨活动三（口语交际专场）等大型教研活动，邀请全国小语带头人管建刚及其团队，特级教师沈小玲及其工作室成员，《小学语文教师》杂志编辑杨文华等大咖莅临指导。他山之石，可以攻玉。带着大家的期盼参培，教研信息共享，带着团队的智慧参培，共创“向美课堂”。
大咖引领，向美课堂
三、学科活动，培育素养
为激发学生对于中国语言文字的热爱，提升语文学科核心素养，从语文课堂出发，从儿童发展出发，和上童心的节拍，本学期，我们还开展了丰富多彩的语文学科活动。
四、一路向前，花开有声
春耕秋收，春华秋实。有汗水的浇灌，就能开出美丽的花朵。经过一个学期的共同努力，语文组在辅导学生、论文评比、学科技能大赛等方面都取得了累累硕果。
拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索“向美课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行！
小学语文教研组工作总结2024双减 篇3
仰望星空，脚踏实地——九华和平科大小学20XX年下学期语文教研组期末教研总结会
原创九华和平科大小学九华和平科大小学20XX-01-1310：05发表于湖南
仰望星空
脚踏实地
轻轻地
一串串脚印踏在花径间
连成了一条条桃李之蹊
从春意融融
走到白雪皑皑
头上星空璀璨依旧。
静静地
一滴滴汗水滚落在花圃中
浇灌出一片片馨香芬芳
从天光彻亮
研至漫漫夜途
心中信念殷深如故。
————
岁月轻慢，冬日柔暖。1月4日，和美语文教研组共聚一堂，谈笑风生，在教学楼二楼科学实验室开展教研组学期工作总结活动。本次活动李莉校长莅临指导，全组老师共同参与。在胡琦老师的主持下，老师们畅所欲言，思想碰撞飞扬，欢声笑语环绕，给冬日镀上了一层暖光。
碰撞篇
群贤集聚，才思缤璨
传诵经典，弘扬传统。活动伊始，一年级组诵读宋词雅韵，音韵舒缓，如梦似幻，将千年前的南宋气象娓娓道来，以诗词寄托情怀，深厚的文学底蕴博得在场老师的阵阵喝彩。
十年树木，百年树人。二年级组《好大一棵树》的歌声飘然传至，一串串音符倾吐教书人的心声，传递育人者的佳话：在沃土上播种浇灌的小树，逐渐枝繁叶茂，于平凡中见伟大，在生活中求真知。
敬岗乐业，率性洒脱。三年级组以一首轻松欢快版的《我爱上班》吟诵，节奏明快，幽默诙谐，将教书人的磋磨辛苦尽付笑谈中，彰显了语文老师们笃教不倦的个性风采。
酣畅淋漓，热力四射。四年级组趁欢快之势，带来一段异域风情的非洲鼓表演，热烈坦荡，直击人心，显示出老师们心怀阳光，热情洋溢的人生态度。
家国情怀，常系于心。五年级组气定神闲，疏雅吟诵。一首《大写的中国》，绵长深情，唱响了语文人胸中的家国魄与民族魂。
温情款款，歌颂春天。六年级组优美的合诵《和春天上路》，让爱的暖流在老师们心中流淌，教研的种子亦在冬日破土抽芽。
学无止境，博识通达。听音、赋诗之余、尚需猜谜、应题。语文组特设有奖竞答环节，文学、理论，涉古亦今。在欢声笑语的氛围中，老师们博学辨识，尽显风采。
总结篇
脚踏实地，秋收冬藏
寒来暑往，秋收冬藏。历数20XX年的研途风景，可谓硕果累累。会上，由教研组长周思雷老师对本期语文教研工作做了深度总结。
[“提质减负”新举措 篇3
在学校领导和教研室的正确指引下，语文教研组切实推进校内“双减”、“五项管理”工作，坚持以生为本，增强活动实效，关注学生语文素养的渗透，积极思考提质减负增效的新举措。在作业布置方面，通过创意作业、作业分层布置、落实周三无书面作业日等方式。
在难易程度上，以略高于对应层次学生的实际能力为宜，让学生“跳一跳”就能摘到“桃子”。在作业量上，以各层次学生“吃得了”“吃得饱”“吃得好”为标准，合理控制了作业量和作业完成时间。
[“和美赋能”新课堂 篇3
1、展课堂风采，促新秀成长。为加快青年教师的成长步伐，教研组内组织新教师进行教学研磨、课例研讨。在新教师亮相课展示活动中，语文组七名新进教师为大家呈现了七个精彩纷呈的课堂，彰显出新教师的高素质、新理念，获得了可嘉的名次。
2、同课异构共教研，提质增效促“双减”。为更新教师的教学理念，提高教学能力。在教研室的引领下，教研组积极组织组内老师开展同课异构，问诊课堂的下班听课活动。上课老师先在组内试教，教案在组内的思维碰撞中改进，好课在团队的打磨下慢慢成型。六个备课组均研磨了3——4堂公开课，共有二十余名语文教师进行公开课展示，青年老师在一次次探索中出彩，在一步步行走中成长。
3、集体备课是摇篮，携手同行出成果。本学期，语文组进一步发挥集体智慧的作用，每周二落实各年级的集体备课，让教学研究更具魅力与凝聚力。在20XX年湖南省集体备课大赛中，语文老师们积极参与，磨砺以须，在学习中绽放。其中，石慧敏团队荣获一等奖，王萍团队荣获二等奖，杨紫帆、肖年松、李隽团队荣获三等奖，学校荣获“最佳组织奖”。
[“模范引领”新成长 篇3
1、观看名师课堂，共寻教育真谛。本学期，语文组以打造“情感，思维，赋能”的和美课堂为目标，教研组全面组织语文老师定期观看名师视频，开展线上观摩。学人之长，补己之短，老师们在学习中研讨方法，努力将新理念、新方法渗透到日常教中，让自己的课堂教学更有特色、有效益。
2、和美课堂，榜样先行。陈霞副校长在全国绘本交流展示活动课中执教的绘本示范课《团圆》，引领学生深度感悟故事主线，达成故事和习俗的情感交融。将中国味、中国情、中国魂撒播到更广阔的天地，更是为所有语文老师树立了教学标杆。
和美课例，精彩纷呈。邓亦、罗平、史彩虹、张亚烨等优秀骨干教师率先垂范，为青年教师们送上一堂堂精彩的课例展示。出彩的课例是浸润，也是熏陶；是启蒙，也是牵引，既开阔了听课老师们的教学思路，更新了教学理念，也让老师们借此契机积聚力量，努力成为课改路上一抹亮丽的风景。
3、赠人玫瑰，手有余香。和美教师还将自身的教学艺术送至校外，在与启航学校的送教下乡活动中，张亚烨老师的绘本课和朱恩海老师的整本书阅读分享均获一致好评，充分发挥了引领带动作用，与友校共叙育教情爱。
[“书香校园”新气象 篇3
1、读书助力教师新成长。为进一步提高教师们的综合素养和人文素养，形成良好的校园读书氛围，推进书香校园的建设，语文教研组以身为范，积极组织全体语文老师开展读书活动，以阅读提升语文素养，丰富自身专业知识。
2、阅读是吸收，写作是倾吐，更是促进教育阅读的重要手段。语文组的老师们不仅热爱阅读，并坚持撰写教育叙事、教育论文，通过写作反思和改进教育实践。在20XX年湘潭市教学优秀论文评比活动中，史彩虹，胡琦，王怡，张惠等老师撰写的论文获奖。
3、“悦”读相伴，书香满园。语文教研组潜心打造书香校园，整合丰富的阅读资源，继续开展飞花令，小小阅读推广人，经典诵读，“共读一本书”等活动。让学生在活动中浸润书香，拥有与书为友，与墨为伴的书香童年。在20XX年湘潭市“书香校园”评比活动中，涌现了一大批书香少年和书香教师。其中朱恩海老师荣获“书香教师”称号，蒋牧言、陈林风同学荣获“书香少年”称号，学校更是被评选为湘潭市“书香校园”荣耀称号。
仰望星空，教无止境
活动的最后，知性优雅，可亲可敬的李莉校长对本次活动给予了高度评价。她温馨的寄语更如同一抹春风，吹绿了茵茵研岸。
“关乎人文，以化成天下”。李莉校长鼓励语文教研组围绕立德树人的根本任务，时刻怀揣着教育者的时代使命，不断从传统文化中汲取养分，浸润己身，将民族文化与自豪感传递给孩子，让孩子与中华文化相悦相伴。
“低头”是为了看清脚下的路，“抬头”是为了仰望头顶的天空。同时，李莉校长也对教研组全体老师提出了殷切期盼：希望教研组既能脚踏实地坚定目标，又能仰望星空，为孩子们打开另一扇窗。在日常教学中更需更新理念，站好三尺讲台，走进课题研究，丰富教学智慧，研思并行，向更深处钻，向更新处学。
尾声
回首一路的故事，绿意盎然，溪水潺潺。不言山高水远，只念风过留香。漫漫教研路，科小语文人将本着初心，脚印蹁跹，向青草更青处漫溯。不负韶华，在星辉斑斓里一路前行！
小学语文教研组工作总结2024双减 篇4
为更好地总结小学语文教研工作本学期的收获和反思，7月1日晚，小学部全体语文教师齐聚教研会议室，召开语文教研组期末工作总结会议。
会议由教研室主任赵大溪主持，史元芳校长、教务主任杨守坡参加了会议并发言。会议首先由各年级段工作室室长汇报本年级段教研情况，会上孙威红、吴策策、李秋、李双秋、王西红、李自春等老师从教学常规管理，学生参与语文活动情况、教师培训、教研组集体备课、组内公开课等方面进行总结，对不足之处进行反思，并反馈了本学期我校大力推行的“语文阅读写字计划”的实施情况。
紧接着语文教研组长王金金归纳发言，她从教师培训、语文教研活动的开展情况、“语文阅读写字计划”的实施情况等方面进行总结，并提出下一步本组整体工作努力做到：思路要清晰，理念要创新，目标方向要明确，计划要实际，步骤要扎实。本着着力于教师语文业务能力、课堂教学水平的提高，教学质量教学成绩的提高，学生语文素养的培养为目标。主要抓教师培训，抓课堂教学，抓教研活动、集体备课，抓课堂常规的落实为实际任务。同时以开展形式各样的活动为特点的努力方向，赢得大家一致的认可。接着杨守坡提出自己的几点想法，指出要在教研中反思，教师要做阅读写字的先行者，塑造人文氛围。
最后由史元芳校长进行总结发言，她对我小学部全体语文老师的辛勤付出表示感谢，赞扬大家发挥了友爱团结的团队精神，对本学期语文教研组所取得的成绩表示祝贺。她指出“语文阅读写字计划”的开展卓有成效，但也有不足之处，应在反思中继续前行，同时对于教研工作也提出自己的看法和努力的方向。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇5
勤学实干结硕果乘风破浪正远航——记南郊镇贾黄小学语文教研组工作
有人说，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。结伴同行，往往会收获旅途中不同的风景。贾黄小学语文教研组的老师们亦师亦友，在语文教学教研之路上携手同行。学校语文教研组共有6人，中青结合。中年教师的带头示范，青年教师的大胆创新，形成了教研组的一大亮点。老师们本着“简简单单教语文，快快乐乐勤耕耘”的思想踏踏实实地走在教学之路上，品尝着教学带给我们的幸福与快乐。
本学期在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，教研组成员团结协作，真抓实干，以全面提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下。
一、集体活动是高效课堂的顶梁柱
为了探讨教学的有效性，打造高效课堂，本学期我们继续开展主题教研活动，学习先进理论，丰富专业知识。每位语文教师结合教学实际确定3个教研主题，根据主题教师们寻找理论资料开展学习，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创造和共享资源。
通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体，调动教师专业发展的自主钻研精神，让教学研究和教师的日常教学实践融为一体，有效的促进课堂教学的高效化。
二、组织活动是教师能力的试金石
课堂是教师的主阵地，课上教师如何组织高效有序的课堂活动是检验课堂建设成功与否的重要标准。为了检验主题学习的效果，推动“自主、合作、探究、灵动”课堂建设，我们采用“课例+研讨+反思”的形式组织听评课活动。
本学期教研组共听评课10节，课例形式丰富，有绘本阅读指导课、整本书阅读汇报课、习作指导课、精读感悟课、单元复习课等。教师们精心备课，课堂教学效果较好。评课环节我们努力改变“你好我好大家好”的无效评课形式，把研究作为评课的常态。先有执教教师反思，然后大家对课堂整体或是细节进行讨论琢磨，实现了思维的碰撞，最后教师做好反思形成教研活动记录。
听评课活动的开展使语文教师们认识到要积极努力提升自身素质，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。
三、学习形式是学生发展的聚宝盆
为了让每一位学生都真正投入到学习中去，提高课堂上学生的主体意识，提高教学效率，在学校的统一安排下，三四年级采用小组合作学习模式。语文老师们大胆尝试，积极探索，总结经验。课堂上，组员与组员之间、小组与小组之间的竞争合作、交流探讨，真正把学习变成了学生自己的事情，学习真正发生在每一位学生的身上，人人都是学习的小主人。
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，美好的风景始终在前行的路上。教学之路其修远，时刻上下求索之。带着一丝期待，前行才更激情无限，带着一颗坚定的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的工作中，贾黄小学语文组将继续秉承扎扎实实的教学教研工作作风，带领学生们走向充满诗意的远方！（图文：胡月）
小学语文教研组工作总结2024双减 篇6
羊城冬月荡春风，珠水云山披彩虹。飘溢书香招新年，轻灵墨韵樟边堂，又是一年总结时。一月，如约而至，承载满满的语文科组这条船，在勤勤恳恳的语文人的划桨中平稳到岸。
我校语文科组现有语文教师17人，这是一个锐意进取，团结协作的优秀集体。组内每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们传承创新，顺势而为，我们聚焦教学质量，淬炼教师，深耕课堂，加强小组培训，突破融乐瓶颈，狠抓教学常规，再接再厉，提高教学质量。现对本学期语文科组工作做以下小结：
一、落实教学常规，
检查常抓不懈
1、备课——集思广益，集体备课
本学期，我们科组实行集体备课和个性化备课相结合的备课方式，一周需要一次40分钟长教研。各备课组组织各老师钻透教材，分析学情，选取适当的教法，提高了备课的质量。
我校重点规范指导教师教本二次备课、手写每日反思。看！教师们的细致备课
2、课堂——以点带面，示范交流
为了不断提高课堂教学效率，在科组内进行各种形式的活动。如师徒结对晒课，备课组晒赛，片教研赛课等。课堂上根据我校融乐课堂的要求，研课、磨课，规范课堂教学行为，上好每一节课。
3、培扶——携手奋进，平衡发展
鉴于在校时间有限，我校主张开展见缝插针式的辅导，利用一切可以利用的时间，进行培优与扶差，两手都要抓，两手都要硬。培优重在拔尖，扶差重在提高。
4、检查——查缺补漏，日臻完善
本学期一共安排了两次教学常规检查，及时掌握教师的备课、听课情况。检查的方式以本年级互检、备课组长检查、科长行政检查。
对于教师的二次备课，我们特别关注对教学目标、教学批注及课后板书的完成情况，以做到有缺点及时纠正。
二、开展教研活动，提高能力水平
1、主题教研
本学期，我们科组开展了五次主题教研活动。根据科组教师在教育教学中遇到的共性问题或者困惑，以微课题的形式进行主题教研活动，重点研究课堂教学的有效性，解决教育教学中存在的实际问题，深入研究教学目标的制定，教学过程的落实，教学重难点的突破，形成有效的教学。
2、青蓝工程
本学期继续开展青蓝工程，磨炼青年教师，促其快速成长。我校实行以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。
3、学校活动
（1）樟边小学写字比赛
横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉，汉字如美酒，越品越香浓，汉字如音乐，一横一竖奏出美妙乐章。为了弘扬中华优秀传统文化，提升使用规范汉字的意识，增强学生爱党爱国之心，学校开展了以“童心向党，翰墨飘香”为主题的写字比赛，阐释书法精神，传承文化精髓。
（2）线上有声朗读活动
古人有言：“读诸集宜春，其机畅也。”在暖风和煦的季节里，还有什么比读书更为美妙的事情呢？在这个岁月静好的时节，我校特开展以“樟风文韵，悦享书声”——每周一期线上朗读活动，和学生、和家长、和老师一起沐浴着柔和的冬阳，以书为马，乘兴而读。
（3）我爱诗词活动、岭南读写征文活动、应急征文活动、阅读悦美图书馆征文活动
4、教师比赛
呕心沥血育芳华，换得彩蝶翩翩舞。为全面落实“双减”政策，强化我校教师教学基本功训练意识，提升青年教师有效教学能力，实现课堂提质增效，我校积极发动教师参与各项比赛，本学期共参与六种类型活动，涉及课题、论文、诗词活动、学生比赛作品指导，共15人获奖，获得31类奖项。
5、学生比赛
为了提高同学们的综合素质，本学期在老师们的指导下，同学们在学习各项知识的同时，积极参加各类比赛，本学期参与五种类型活动，共42人获奖，做到了以赛促学、以赛促长，真正展示了樟边学子的青春风采。
四、反思总结差距，年工作设想
（一）闪光之处
1、学习——蔚然成风
新一轮融乐课堂、双减新政策带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，组内许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析，其中有不少优秀文章获奖，被各级各类刊物发表。
2、科研——落到实处
教育科研是推进素质教育课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期语文科组的教研活动开展不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养也得到全面提升，在各种比赛中，我校送出的佳作频频得奖。
3、活动——精彩纷呈
素质教育的主渠道是课堂教学。我校适时组织教师广泛深入地学习素质教育理论和召开不同层次的研讨会、经验交流会、课例展示现场会等，使所有教师能重新认识课堂，并能用素质教育课堂教学评价系统重新建构有效的课堂。
（二）不足之处
（1）继续深入、扎实开展教科研工作。
我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。
（2）继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。
（3）防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。
（三）工作展望
（1）严格抓好平日的教学常规工作，落实好双减政策。
（2）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
（3）尽力做好后进生的工作，想各种办法常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
生命中的收获，都来自于耕种，耕种的过程，必定繁忙而辛苦，可所有的辛苦在收获的那一刻，都化为值得。“人生在勤，勤则不匮”，面对这样一个千帆竞发、百舸争流的时代，我们语文科组的老师将一如既往地脚踏实地，倍加努力。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇7
一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实提高教学质量，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、扎实有效开展教研，促使教师专业成长
俗话说：“好的开端是成功的一半”。开学初，江校就召集两位科组长，制定了详细而有效的教研计划，保证每次教研都能围绕主题进行。教研活动不拘一格、形式多样、扎实有效：教材分析、专题讲座、课例观摩研讨、专项技能训练和检测、学习心得分享、专业书籍分享等，这些精彩纷呈、生动活泼的教研活动，激发了教师们的热情，碰撞了教师们的思维，有效地促进了教师们的专业成长。
二、打造知行课堂，提升学生语文素养
1、开展校级语文研讨课活动，本学期校内研讨课23节，对外交流课1节，下乡送课2节，参加全国比赛1节。所有的课例都能较好地践行“知行课堂”的相关理念，都能较好地落实“五个必须”。
2、学校领导率先垂范，谭校长带头到各班上示范课。谭校长和江校长身先士卒，带领科组长、同备课组教师参与听课和评课。两位校长总能敏锐地捕捉课堂的闪光点和出彩处，不忘对授课教师赏识和激励，并提出宝贵的意见，最后对听课的教师也是殷切叮嘱，这样及时反馈的评课形式让大家受益匪浅，不仅激起了教师饱满的热情，也提高了广大教师的教学水平，使她们从优秀走向卓越。
三、开设培优班，着力培养一批语文尖子生
各备课组制定切实可行的培优计划，定时间、定内容、定教师、定学生、定目标，培养语文方面的拔尖人才。
六年级语文培优班教师——刘建新、朱金玲
五年级培优——江校、徐琦琪
三年级培优——毕晓莉、谢佳漫
四、开展丰富多彩的语文活动，提升学生素养。
通过丰富多彩的语文活动，充分调动学生的积极性、主动性，让学生在活动中学到更多的知识和文化，提升学生的语文素养，进一步优化学生们的知识结构，促进学生的全面发展。
1、开展每周背一首经典古诗文活动，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
每周一首经典古诗文
每周一首经典古诗文
2、继续开展“书香校园”系列活动，如手抄报比赛，读后感比赛，阅读问卷竞赛，小博士演讲竞选，现场作文比赛，书写比赛等等，。丰富多彩的活动，激发了学生的学习语文的兴趣，拓宽了视野，增强了自信心，提高了语文素养。
（1）每两周到图书馆阅览室阅读，感受浓厚的阅读氛围。
（3）“真心作文”特等奖颁奖仪式
（4）“阅读小博士”演讲竞选
（5）阅读小硕士”读后感
（6）一二年级读书卡
（7）阅读竞赛试卷
（8）书香家庭评比
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在取得成绩的同时也发现了一些问题。展望未来，任重而道远，我们相信，在下学期的工作中，我们全体语文教师求真务实，携手共进，开拓创新，不断进取，一定会谱写更亮丽的篇章。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇8
随着时光缝隙的逐渐填充，本年度留给我们语文教研组的时间已然无限接近尾声。
感恩，一路上遇见的给予我们指引的教育人；感恩，一路教研中信任的彼此和彼此的信任；感恩，课题研究给我们带来的变化与成长；感恩，一切值得感恩的人和事……
星光不问赶路人？
其实，我们偶尔还是会问问彼此：或是一个课例的研讨、或是一堂经典展示课、或是活动中碰到的困惑与惊喜、或是……
20XX年春季学期郭秀林老师在龙凤镇高质课堂建设研究活动中执教引领课《文言文二则-囊萤夜读》。课堂还原了文言文适于吟咏的特点，将学生带回了文言时代，借助吟诵展示了古人学习的场景，实乃美的享受。
马斐霓老师在经历了一次又一次磨课、研课后，打造了“20XX年春季学期恩施市小学高质课堂建设语文学科‘学科建模’和‘城乡共建’研讨活动”中展示课《雷雨》一节。课堂中带领同学们入情入景，让在场同学和老师们享受了一场酣畅淋漓的“雷雨”。
胡夷平老师执教一年级《小小的船》。课前胡老师用律动拉近了师生之间的距离，激发学生学习的兴趣，课堂中，胡老师巧妙地创设了情境，整堂课学生始终处于积极的学习状态，对课堂、对语文充满热爱。
刘萍老师执教三年级《搭船的鸟》。她紧扣单元主题，灵活运用高质课堂“六环”，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练。
胡莉老师在舞阳辖区举办的同课异构暨高质课堂赛课活动中执教六年级《只有一个地球》。教学中，胡莉老师让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流，提高语文素养。
陈娜老师执教六年级《快乐读书吧》。陈老师以生为本，运用多种形式激发学生阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，为他们养成良好的阅读习惯打下了坚实的基础。
刘莉老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》。刘老师在教学中注重引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题和解决问题，从而激发他们的智慧和潜能。
李小玲老师执教四年级语文《精卫填海》。这节课给了学生相对较大的思维的空间和想象的余地。让在愉悦的状态中受到鼓舞，在轻松的氛围中碰撞出思维的火花。
能展现师生水平的，从来都不止步于课堂教学，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在听课、评课以后，及时对自己的课堂进行反思，抓住亮点，反思不足，以不断提高自己的教学水平，不断提高教研组的研究水平，最终立德树人、以文化人，实现师生的共同成长。
星光不问赶路人，
心的方向会有新的引航。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇9
6月29日，我校20XX学年第二学期语文教研组学期总结工作在会议室举行。
本次大组活动共分为两部分内容，首先是各备课组长针对期末考试的情况做质量分析；其次，由大组长汪老师做学期工作总结。
一年级组乔老师对部编版语文教材进行了分析：需要老师们特别关注熟练拼读音节；注意生字的间架结构；正确流利地朗读课文，感受语言特点；每节课有15分钟整体感知的时间，并要求学生能根据板书将课文内容用自己的话说出来，教学时强调板书的设计；口语交际非常重要；强调识写分流，识多写少。
二年级组金老师认为本次期末考试总体难度不高，学生出现的问题主要在审题不清楚、读文不清楚，导致阅读中的答题不完整。另外，学生答题时错别字比较多，量词使用不当。
三年级组汪老师具体分析了期末考试情况。她认为学生在阅读和书写方面有退步，而写作有进步。主要问题在于学生在阅读文章、理解文章的内容和中心时把握不准，或者不全面，这导致了学生在回答概括和提取信息类的题目时答题不完整。另外作文的选材依旧是大的问题，学生不能用合适的事例来表现文中的主旨。
四年级组沈老师认为学生基础知识的掌握比较牢固。但是作文的偏题现象严重，主要是学生审题不清楚，没有抓住文章的题目要求来进行写作。
五年级组史老师认为学生的问题依旧出在阅读文章中。学生对于文章的中心理解不深刻，概括内容不全面，提取信息不完整，因此不合格率比较高。
随后，汪老师分别从常规教学工作、研修活动、其他工作以及反思和展望四个方面对本学期语文教研组的工作做了小结。其中既有对于工作的肯定，又有对于不足之处的反思。相信下学期我校语文组工作将做得更好。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇10
时光荏苒，忙碌而充实的一个学期又接近尾声了。本学期，语文组的23位老师在校领导特别是林慧玲校长、林梅娟副校长、莫主任、王主任的关心、指导及引领下，一如既往地秉严谨之风，举合众之力，在教学、教研、教改之路上努力前行。虽然说步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。
一、深入学习，促进教师专业素养的发展
为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参加了教材解读和课程把握培训活动。明确了语文教师要加强学习，努力提升自身的专业素养。语文教学要把握课堂教学的重点，教学研究要聚焦课堂教学突出问题；要继续重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探索教学评价新模式。大家还继续深入学习了《语文课程标准》中“各年段目标和资料”以及“教学提议”。
各年级组利用集体备课时间分别对本册教材进行了认真细致的解读，为备课做好充分的准备。
此外，4月10日，全体语文教师还参加了中小学教师信息技术与教学深度融合培训。
4月20日，参加了湛江市“互联网环境下城乡教育一体化”课堂模式下的“粤教翔云数字教材”应用研讨活动。
5月24日，在莫晓蜜、黄小娟、沈艳霞老师汇报外出听课收获的基础上，林慧玲校长还为语文教师作了有关“核心素养下的语文课堂教学技巧”的专题讲座。指引教师以文本为例子、课堂为载体，致力于学生基础性素养和发展性素养的提升，打造开放的课堂，张扬学生的个性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的发展。
二、开展校内教学研讨活动，提升教师的教学水平
认真、积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、教学金点子交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课、诊断、总结。本学期，邓巧玲、沈艳霞、林嘉欣、梁倩、陈妩媚五位老师刻苦钻研教材，精心备课，反复修改教案，为大家展示了自己精彩的课堂教学风采，得到听课者的好评。此外，教研组及时做好以上五节课的评课工作。在评课中，人人畅所欲言，各抒己见，挖掘闪光点，提出不足之处，老师们从中受益匪浅。
三、开展丰富多彩的语文活动，提高师生的语文综合素养
1、大力推进课外阅读。为进一步激发学生浓厚的阅读兴趣，提高学生的综合素养，活跃校园文化，弘扬正气，营造良好的读书氛围，我校在20XX年3月举办快乐读书节活动，推荐学生阅读教材“快乐读书吧”里面推荐的课外读物。在老师们的精心指导下，学生乐读、勤读、善读，品书香，充实自己。还通过评选“阅读之星”和举行“课外阅读知识竞赛”活动，展示学生课外阅读知识的成果，激发学生课外阅读的兴趣，进一步提高学生的阅读能力，在全校营造出多读书，读好书的浓郁书香氛围，有效促进了学校书香校园文化的建设。
2、积极组织全校语文教师和学生参加全国第三届“汉韵薪传”公益朗读大赛暨湛江市朗读大赛。
3、继续开展“诵读经典古诗文”活动，真抓落实，学生已经养成了自觉诵读的好习惯。
4、积极组织语文老师和学生参加了“冰心文学作品”大赛，培养师生的写作兴趣。
5、组织学生参加省“快乐讲书人”活动。让学生增强自信，提高表达能力。
6、组织教师撰写教学设计、论文和摄制录像课参加区赛。
7、五月份，区教研室在我校举行语文课题结题报告会议，王秀春主任主持的作文课题顺利结题。
这些活动使师生开阔了眼界，增长了见识，培养了语文能力和综合素养，意义深远。
四、辛勤结硕果。
“一分耕耘，一分收获。”本学期，我校学生参加全国“冰心文学作品大赛”省级初赛、决赛，共有134人获得一、二、三等奖。其中孔远珍老师指导的三2班的黄得舜同学的作品还发表在《冰心少年文学》上。陈小玲、林雪梅、王秀春、吴少宏、谭如强、黄小娟、林洪玲、吴锦峭、梁倩、李明、孔远珍、沈艳霞等老师分别获得“冰心文学作品大赛”指导教师奖、全国论文奖、作品获得发表，硕果累累。
五、工作中的不足及拟改进措施
1、部分学生课堂行为习惯的养成教育仍有待加强。学生具有良好的课堂常规，一堂课的效率才会大大的提高。
2、部分学生学习浮躁。我们要自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时还要继续加强阅读兴趣的培养。
我相信，在学校领导的指导下，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上帮助老师们解决急需解决的教学问题，提升教学水平，提高教学质量，不断向更高的目标迈进。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇11
王崧舟说：“语文味就是守住语文本体的一亩三分地。”
岁月不居，时节如流。语文的初心便是润泽人生、润泽生命。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期瓯小语文组秉承着高效扎实的宗旨，依照学期计划踏实推进，以提高学生语文素养为根本，培养学生学习语文的兴趣，以多种形式的活动渗透语文理念，同时，在加强语文教师专业能力上也做了扎实的工作，为本学期的结束画上了圆满的句号。
一。行于课堂
本学期，根据开学初制定的课题开展有序的公开课。课堂中老师们认真备课，呈现课堂，课后反思，特别认真地听课评课。每一节课都留下最美的课堂和深深的思考。
本学期还推出了集体备课的活动，以提升教师的文本解读能力和课堂教学能力。通过各自备课——交流讨论定稿——课堂展示三个环节展开。通过抽签的形式决定上课的老师，这样一来，每一位老师都能够认真解读文本，磨练成长。
除此之外，我们迎难而上，本学期除了阅读类教学，我们还根据县新设计的评比方向，挑战表达类教学。
首先，我们不盲目，教研组长郑慧慧老师为我们寻找了一些文章，围绕如何开展习作教学为话题，开展学习“读——思——议——评”的形式，提升教师语文作文教学能力。钻研教材教法，分学段研究学情，在学习专家专业理论的的基础上对自己的教学活动理性观察、思考。
作为教研组的郑慧慧老师挑起重担，先上了一节三下习作《我做了一项实验》：支架式习作训练，让处在习作起步阶段的三年级的构思、表达、修改都有法可依，才能有效促进其习作能力的发展。主题，本节课作为习作指导课，笔者将从三个板块展开——借现场实验说有序过程；借实验现象说神奇变化；借例文妙招写有趣。孩子们在这样动手实践中习作，潜意识中淡化了孩子们习作的畏难心理，转换成一个趣味浓厚、兴致高昂的实验激发潜在表达动机，不论是口头表达还是书写表达都一下子被激发出来。这样的习作课，孩子们学得很有味儿！
语文组的其他老师也纷纷开出课堂：
一年级李晓琼老师执教二年级口语交际《推荐一部动画片》：课始，李老师通过动画嘉宾的引入激起学生学习兴趣。接着，李老师借助视频示范，让学生了解从片名、人物、感受、片段四个方面去推荐动画片。在学生初步实践的基础上，李老师又引入视频，让学生了解如何有趣的推荐——适当用上“唱一唱”“演一演”。学生的兴趣一下子就上来了，开始边演边说。最后，李老师也给学生推荐了一部动画片《大闹天宫》，并指导学生完成“动画推荐卡”，作为拓展作业。
邹菲菲老师执教四下第六单元习作《我学会了——》：邹老师借助课前习作单进行交流分享点拨，再到教师的范文引领提炼与渗透小妙招，然后让孩子们二次修改习作。孩子们通过这样的写与改，真真切切地提升了！
蔡婕老师执教五下第六单元习作《神奇的探险之旅》：蔡老师围绕神奇的探险之旅带着孩子们“探险”。借助探险规划单来选择装备、人员等相关内容，并借助教材所学的方法——一波三折渗透方法，并引导孩子们迁移运用到自己的探险之旅中。
二。行于说课
本学期挑战表达类教学，这只是个开始。还需要通过更多的思考与磨练才能真正达到习作的彼岸。同时，我们还关注校年轻教师的专业成长。因此，本学期开展了说课学习，他们将把集体备课的两堂课进行一个说课呈现：新教师蔡婕和陈娜倩老师分别对二年级下册《揠苗助长》和三年级下册《池子与河流》两篇寓言进行了说课。两位老师从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面来进行说课。蔡老师的说课从生本的理念入手，抓三要素复述故事，并依托生活情境进行说寓言，同时基于学情和融入设计意图将每个版块有序展开；陈老师更注重说课的完整性，将说课的基本模式很清晰地呈现。两位新教师的素养极好，专业水平较高。听课的老师们纷纷赞叹，并提出中肯的评价。
“授之以鱼，不如授之以渔。”最后，回到“说课”，从如何才能说好“说课”这一话题出发，老师们纷纷分享自己的经验。让在场的每一位老师都有所得有所获。
三。行于阅读
本学期，我们语文组的老师不断思索，不断尝试，不断阅读。我们还进行了杂志阅读，书籍阅读。同时还部署了暑假的阅读为下学期交流做一个准备：
聚是力量，聚是智慧。秉承初心，砥砺奋进。翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，接续奋斗，逐梦前行！
小学语文教研组工作总结2024双减 篇12
时光匆匆，光阴荏苒。回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在教务处、教科室的统一领导下，通过扎实的教研活动，圆满的完成了本学期的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下：
一、引领示范，携手同行——语文组第二轮教研公开课活动
本学期语文教研组的教研课分二个层次开展——新教师汇报课、年级组精推示范课。新教师的汇报课在前面已作了专题报道，本次报道的主要是年级精推示范课。学校各年级备课组充分发挥团队协作的作用，经过反复磨课、试教，最后，推出一堂精彩的示范课在校内进行展示、交流。
一年级刘艳老师执教《小小的船》
课堂开始，刘艳老师以猜字谜的方式导入新课，充分激起了学生的好奇心。课堂上运用闯关、摘星星、编字谜等游戏进行识字教学，课堂活泼，引人入胜。然后，通过形式多样的朗读、丰富多彩的课件，把学生带到如诗如画的情境中，情感渲染达到了高潮。
二年级徐景平老师执教《纸船和风筝》
徐老师教学功底深厚，教学态度认真务实，教学工作扎实高效。课前，充分准备，制作精美课件和简笔贴画。在课堂上，老师创设出了美丽的童话世界，且紧紧抓住一个“情”字，注重朗读的指导，给学生以情感的熏陶。课上，徐老师还根据低年级学生年龄特点，进行扎实的语言文字训练，培养了学生的语文能力。整节课，各个环节过渡自然，一环紧扣一环，取得了很好的教学效果。
三年级彭胜兰老师执教《搭船的鸟》
彭老师在课堂上气定神闲，如行云流水般的教学艺术令人钦佩。她精心设计教学，课堂环环相扣，层层铺开。抓住翠鸟的外形美丽和动作敏捷的特点，重点指导文章两个段落的阅读，观察与表达相结合，课内与课外相结合，读与写相结合，学生从课文的学习过渡到习作的表达，真正习得了方法，教学效果很好。
五年级王小玲老师执教《四季之美》
课堂上，王老师充分发挥多媒体的作用，通过展示一幅幅美丽的四季风光图，把学生带入一个美好的情境当中。然后，老师用一个核心问题“四季之美美在哪里？”串起整个课堂，教学思路非常清晰。通过有感情地朗读和品析关键词句，让学生充分地感受了四季之美。最后，读写结合，通过小练笔展示生活之美。真是美的文章，美的课堂！
六年级邓伟林老师执教《少年闰土》
邓老师紧紧围绕单元教学目标和本课时教学目标，对教学内容进行适当取舍。通过多种形式的朗读、学生上台表演、读写结合等教学方式，突出重点、突破难点，让学生充分感悟了少年闰土这一鲜活的人物形象，体会了作者内心的情感。学生的听说读写多方面的能力得到很好的培养。老师还以文为引，积极推动学生课外阅读和积累，既有对鲁迅名言的积累，又通过读鲁迅的诗歌、小说等作品，让学生对大文豪鲁迅有了一个比较全面深入地了解。
二、“诗情画意——古诗配画”教师基本功竞赛
为了促进教师的发展，打造墨香校园，为了提高教师的业务水平，打造一支素质高、技术硬的队伍，依据学校教科室总体安排，语文组全体老师于11月28日下午，齐聚会议室，开展了“诗情画意——古诗配画”比赛活动。
赛前，老师们精心准备，早早练习，从选图到选诗，从勾画到上色，老师们都悉心考量，反复练习，力争构图完美，着色均匀，书写美观！
比赛时，老师们从各自理解出发，创作出一幅幅富有鲜明个人风格特点的画作！古诗之美，从画面中延伸出来，在老师们的画笔之下，像一条鱼从古诗里游到老师们的画纸上，最后游到了老师们的心里。
经过评委们的认真评选，有二十位老师的作品获得了特等奖，一十八位老师的作品获得一等奖。
特等奖：
一等奖：
三、“学习新思想，做好接班人”主题阅读征文比赛
为了响应浏阳市教育局“学习新思想，做好接班人”号召，让新时代思想在学生中入脑入心，同时为了充分展示我校新时代学生良好精神风貌，学校教务处、语文组决定，特举办本次征文比赛。
比赛结果：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
优秀奖：
一分耕耘，一分收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们语文教研组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学，善思，实干”的准则，不忘初心，砥砺前行！一如既往，再接再厉！（撰稿：邓伟林）
小学语文教研组工作总结2024双减 篇13
从秋叶凋零到冬雪纷飞，一学期，转眼如云烟。顾盼回首，慨叹时光匆匆，总结回望，更觉收获满满。这一学期，语文学科的老师们勤勉努力地工作，积极友好地交流，时时不忘肩担重任，处处汲取教育源泉。现将语文学科本学期的工作总结如下：
一、以常规为抓手，积极开展教研活动
依照学校的工作安排，本学期语文组每周安排一次教研活动，从适合教育，润泽生命的主课题出发，结合多种形式开展教研。既有教学常规要求的重申，备课笔记，作业的检查等规定动作，又有识字教学、口语交际、习作指导，绘本阅读、同课异构等实实在在的课例研讨，既关注到学生语文知识、能力的培养，又重视教师教学方面的技能提升。每一周的活动，都能围绕一个重点展开，进行思考与交流。不流于形式说好话，而是切中要点找问题，做到有一次活动就有一些收获，让每一位老师们能从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中不断历练、成长。
二、以教学为中心，培养学生核心素养
积极倡导年级组内交流学习，在集体备课的基础上，每一位老师根据本班具体情况因材施教。研究教材，讨论教法，并根据具体的教学效果如实撰写教后反思。对学生的各项作业，教师的备课笔记，定期进行年级组内自查，大组推磨式检查，并对老师们创新的做法和存在的问题都进行如实地反馈。
本学期，学校在原有课时安排的基础上，从每天的午间时段，抽出半小时作为学生的午间阅读时光，在这半小时中，伴随着轻柔的音乐，学生沉浸在阅读之中，享受阅读带来的愉悦。此外，本学期学校还开展了各年级的书法比赛，阅读小达人推选，语文知识竞赛等活动。不断拓展学生的知识面，着眼于语文素养的整体提升，有目的，有意识地培养学生读好书、写好字，说好话的语文能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。
三、以研讨为促进，提升教师专业素养
本学期共有十位老师执教校内教研课，四位老师在市区级执教公开课。这里面有初登讲台的青年老师，也有经验丰富的骨干教师，鲜活生动的课堂是老师们共同观摩和研讨的案例。执教的老师认真准备，仔细琢磨教学的整体框架和细节处理，观摩的老师仔细倾听，挖掘闪光之处，提出改进意见。
学校围绕着“教师素养提升工程”为主题，开展了面向全市的专题研讨活动，严茜老师执教《君子与小人》一课，获得好评。语文学科组以此次活动为契机，积极开展教师阅读分享活动，通过每周一次的分享会，让老师互相了解教育教学方面的成功经验，新颖有效的教育理论，老师们在一次次的分享中越来越热爱阅读，越来越对本职的工作心存一份不断思考钻研之心和敬畏之心，以不断增长的内驱力去带动每一天实实在在的教学。
四、以发展为指向，鼓励教师不断学习
引他山之石，谋发展之策，本学期，共安排15次，共计60多人次参加各级各类教研活动。并积极利用线上平台，动员全体老师参与线上观摩语文课堂教学竞赛。语文学科共结6对师徒，每个星期师徒之间互相听课，师傅率先垂范，徒弟虚心求教，在潜移默化中帮助青年教师默默成长，督促师傅老师不断进步，精益求精。
在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。展望未来，我们将再接再厉，要在“研”字上做文章，在“实”字上下功夫，把教学研究与提高课堂效率结合起来，与教师的成长结合起来，在活动形式、运行机制上不断创新，提高每一个孩子的语文素养，提升每位教师的教学能力。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇14
本学期，我们组在校领导的带动下，根据学校教导处工作安排和要求，教师们团结协作，真抓实干，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强理论学习，提高语文教师的教学技能。
我组教师不仅注意平时的教学，而且还利用空余时间进行业务学习，增长自己的教学水平。业务学习的内容广泛，如《如何进行低年级写话、写字指导》，《语文教学案例》，《有效备课》等，尤其20XX版《语文新课标》颁布以来，更是积极投入大量时间对新课标进行了研读，并根据自己平时教学中遇到的类似案例来研究学习，将理论观点运用到自己的实际教学中。
二、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
老师们在做好常规教学的基础上，每周定时定点参加教研组的活动。开学初年级组长自主安排好组内研讨课及制定相关科目的课题研究计划，教研组重点抓好校级语文教学研究课。教研组认真组织学校课堂教学研讨课活动，每次活动教研组进行集体备课，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者；听课的教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
三、以学科活动为依托，丰富语文课堂教学，提升学生语文素养。
各学科组在提升课堂教学效率的同时，认真制定学科活动计划，以课本为依托，精心设计学科活动，将课堂教学有效延伸到课外，进一步丰富了语文教学内容，使语文教学更加多元化，从而提升学生的语文素养。三个学科组以“找春天”“探寻传统节日”“经典诵读展示”等主题，先后共开展七次学科活动，并收到了良好的效果。
学期末，一二年级的无纸化综合测试“愈背愈聪慧”、“愈读愈快乐”更进一步展示了学生的语文综合素养。
四、重视常规检查，强化教学管理
本学期，我组都能在每月进行一次检查，对教师的备课，教学后记，学生作业内容的布置，批改等方面进行总结，对教师工作存在的不足采取补救措施，力图把教研工作做细，做实。此外，我组还配合教导处进行了教学常规工作检查，内容包括教案、听课笔记，读书随笔，学生作业批改等。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
五、存在不足点：
1、教研活动开展得不够丰富，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没能更好的发挥出教研活动的作用。
2、个别教师对网络教研活动不够重视，参加活动的积极性不高。
六、下一步工作的四点措施：
1、加强课题研究，加大教科研力度，积极组织教师撰写教科研论文。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，为学生素质的全面提高打下扎实基础。
3、从学生的角度来讲，我们以树立学生学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣的培养和学习方法的指导，扩大课外阅读量，提高他们的综合学习水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，也存在着不足。我们相信，在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇15
从“停课不停学”的线上授课，到提质增效的课堂教学，长沙县泉星小学语文组走过了一个不寻常的学期。流转的时光沉淀下对这个温暖春天的铭记与感恩。回顾本学期的教学教研工作，现将工作总结如下：
一、战疫情——平凡中坚守
3月9号，网上授课已经正式拉开序幕。语文组老师们为了让孩子们能尽快地适应这种全新的教学模式，开展了4次有针对性的教研活动。
二、促高效——团队勤教研
4月25日复课以后，为做好线上线下的教学衔接。语文组对网络授课的效果进行了集体研讨，各项教学活动顺利由线上过渡到线下，孩子们信心十足，家长们非常满意。5月，学校语文组团队精诚合作，余瑞华老师、陈思婷老师和蒋天娇老师在长小学语文新教材单元解读征集评比竞赛斩获长龙片区一等奖。
三、提素养——后浪立潮头
青年教师是一所学校最富有朝气和创新力量的群体，也是一个团队可持续发展的基石。4月30日，“妙手绘丹青，经典永流传”青年教师粉笔字比赛拉开帷幕，经过一个超长待机的寒假，青年教师的粉笔字书写水平有了质的飞跃。
李娜老师代表我们学校参加青年教师阅读教学竞赛。陈思婷老师在“让生命闪光，为党旗增辉”的主题演讲比赛中喜获一等奖。
四、慧童心——蓓蕾初绽放
围绕着学生核心素养的提升，语文组开展了各个年级的语文实践活动，取得了丰硕的成果。今年上学期，《小学生导刊》上陆续刊登了我校四五年级部分同学的优秀习作，尤其是四年级的“植物笔记”系列让人印象深刻。
我校是长沙县诗词协会的两所诗词学校之一。本学期学校共推出6篇专刊。他们的童心、童趣以及那优美的笔触，独到的视角，让人耳目一新，得到了家长和社会的一致赞誉。
今年2月14日到现在，我校开展的“泉星之声，我是小小朗读者”活动已经推出了108期。
6月，五年级39班的潘鹏同学一路过关斩将，在长沙县中小学生演讲比赛中荣获二等奖。40班盛子格同学在工会组织的朗诵比赛中喜获二等奖。
6月5日，学校开展了“写规范字，做文明人”的书法比赛活动。本次比赛涌现出了一大批硬笔和软笔书法佳作。
拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将继续一路砥砺前行，上下而求索，静待繁花！
小学语文教研组工作总结2024双减 篇16
在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划。语文教研组团结协作，以全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的语文教研活动。全体语文教师扎实研讨，顺利完成本学期的教研工作。
常规教研是我们业务提升的主阵地。每周二的教研时间，二年级语文教师充分发挥集体的智慧，进行单元集体备课，研讨单元教学目标与方法。
同时，利用闲暇时间进行自我学习，在理论与专业中提升自己。
打磨高效课堂，是我们不懈的追求。集体备课后，围绕“单元整体”教学，组内开展示范课听课评课。王金晶老师执教经典课文《葡萄沟》沉稳大气，课堂上循循善诱。以“你从哪里感受到葡萄沟真是个好地方？”开展本节课的探讨，孩子们从文本出发，畅谈体会，感受语言文字的魅力。
谭剑芝老师执教《留言条》一课，借助生活情境，通过先说后写、延伸知识等教学活动，让学生乐学、乐写，课堂气氛活跃。
侯树媛老师执教《商量》一课，通过创设口语交际情境，在交际中指导学生学习使用商量的语气与别人交流，学会清楚表达自己的想法，意见不同时不勉强别人，懂得互相理解。
每堂研讨课结束后，组内全体语文教师积极评课，对于课堂两点给予高度评价，并针对性地给出建议，大家各抒己见，优化教学设计。
落实高效课堂，除关注课堂教学外，“双减”政策的颁布，老师们也意识到优化作业设计，也是学生巩固知识、内化知识的有效途径。课后，组内教师积极探讨，如何真正做到减量增质，优化作业设计，分层布置作业。
期末，结束新课程进入总复习，为了使学生在原有认知基础上有巩固、有提升，给学生呈现清晰可见的脉络，引导学生关注重难点进行复习，二年级语文教师共同研讨复习课模式。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。今后的教学工作中，我们将继续关注课堂，聚焦课堂，我们深信，只要我们付出努力，必将看到语文课堂最美的风景！
小学语文教研组工作总结2024双减 篇17
学期总结
今年的夏天来得稍迟，断断续续下了两个月的雨，在淅淅沥沥的雨声中，告别毕业季，有诸多感慨，也有诸多的收获和遗憾。
瓯渠小学语文教研组即将结束20XX年第二个学期的教研工作。回顾过去四个月，也有许多可圈可点的地方。
集体备课
这个学期我们进行了三次的集体备课，分别是二年级下册的《太空生活趣事多》，四年级下册的《记金华的双龙洞》，五年级上册的《手指》。这三篇课文的选择，分别是科学小品文、游记、散文随笔的体裁。
这几类体裁的文章，我们教研组也总结出来教学的重点：1、根据文本内容引入教学情境，激发学生的学习热情。2、注重字词的落实和字意的解析等基础性教学。3、注重板块之间的联结和层次性。4、要有意识地把作业设计引入课堂中，以此来开展教学活动。
校级公开课
每一位老师也准备了校级公开课，让其他的老师进行观摩和评课。
不得不说，每一位老师都有自己的特色，并在准备的课堂中尽力地发挥自己的特长，体现自己的教学风格。比如周珍妮老师《四个太阳》的教学，课堂落实“朗读”和“识字”两个重点，把想象课文上得生动、有趣。再比如陈娜倩老师《小英雄雨来》教学，紧紧地抓住语文要素设计课堂活动，学得有抓手。
学科培训
这学期，我们在完成好学本课学科任务的同时，积极地参加永嘉县的学科培训，通过培训和学习，我们受益匪浅，充分认识和学习“如何在“双减”政策的大背景下落实学科教学”这一主要问题，也向其他老师学习了“如何落实素养作业”，“如何设计素养作业”。
我们相信也希望在接下来的“素养作业”设计中，能够取得良好的成绩。
小学语文教研组工作总结2024双减 篇18
忙忙碌碌，兢兢业业中，本学期终于结束了。盘点本我们语文组老师的工作，有学习的充实，有收获的喜悦，有熬夜的心酸，现将这一学期的工作总结如下：
一、“语文人，学习魂”，我们是永不停歇的求知者。
对于教师来说，自我价值特别重要。教师人，就是要不断地去完善自己，不断学习，只有脑子储备足够量的知识才可以去教书育人。本学期，语文组老师在完成事务性工作之外，积极参加了校内校外培训，初步统计，本学期外出学习培训共计16场，线上学习3场，通过课例、理论、德育、班主任工作等多方面培训，老师们的业务能力和师德水平不断提升，带给孩子们更好的发展。
二、“有研有思”，我们是不断实践的思想者。
1、集体备课扎实有效
本学期我们开展了以年级教研组为单位的集体备课，共计16次，结合课例，研讨了“问题化学习课堂”“四有”课堂以及“作业分层布置”的具体实施方法。经过集体备课，我们对统编教材有了更清晰的认识。
讲课之中，备课之时，出现不能解决的问题，组内老师也是随时研讨。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查教师用书，不但要知道正确答案，还要弄清楚为什么。在平常的教学中，对知识的较真劲儿是老师们常做的功课，总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确，这让我们的课堂更具有了光彩与活力。
2、听课磨课助成长
为了上好公开课，显示各个备课组的凝聚力和教研能力，上课老师在各年级组长的指导下，积极打磨课堂。本学期，张裕、向兵兵，王澧栗、赵婷婷、许畅、文树罗、陈燕飞、李传兴、何钰清、廖志攀10位老师开出课例。以学段为单位，全员调课参与听课，利用中午时间进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价，肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化、思想魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。
3、示范课显成效
本学期，语文组在学校行政团队的指引下，在老师们的互助互评下，重点推出了两堂课例。张裕老师执教的《一分钟》在三校同盟问题化学习课例开放活动中展现了我校先进的理念，创新的设计，以及她个人高度的素养与魅力；廖志攀老师所执教的《跳水》从学区赛到区赛到市赛，从10分钟片段到完整的第二课时再到第一课时，每天除了班级教学和作业批改，余下的时间不是在试课就是在加班加点的评课改课，最终在市赛中精彩亮相。
两堂课例，老师发挥了骨干的示范和引领作用，一路研讨打磨下来，成长的不光是个人，还提升了整个语文组的教研品质。
三、教学常规中，我们是追求进步的实干者。
为了使教学工作规范化，制度化，条理化，在教导部门的牵头下，语文组每月教案、作业常规检查，都狠抓落实，不走过场形式。4次教案作业检查，老师们互相学习其他年级的优秀之处，互相发现别人的问题，及时建议整改。在一项项检查表中，记录着各年级可圈可点之处，可改可优化之处，督促着老师们不断完善教学常规，为教学教研做好保障。
要想提高教学质量，培优扶差至关重要，这也是我们的常规工作。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把潜能生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，形成良好学风。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。语文老师一天有几节课并不是最忙的，课余时间，处处可见他们在教室里、办公室培优补差的身影，尤其是六年级老师，早到晚归是最常见的风景，工作累不要紧，多付出也不在乎，只要孩子们在原有的认知水平上有所提高就是我们最大的骄傲。
四、活动中，我们是能量“满格”的全能者。
5、18的校庆，还在耳边热热闹闹；5。21的家长会，和家长的沟通还停在脑海；5。31的语文学科节，传统汉服，古风韵味，诗词闯关还在眼前；5月的班级排球赛，呐喊声声，振奋人心；每周少先队活动的策划，这些让全体语文老师过了一个非常充实的劳动月。
我们是语文人，也是班级管理者。意味着哪里有学生的需要，哪里就有我们。早上的体温登记，假后的两码收集，日常的卫生管理、图书角整理，孩子的品行教育，纠纷处理，心理疏导，寻物判案，期末每个部门艾特班主任的表格与作业等等，纷繁杂多。不过，做的多，被爱的也多。问问孩子，最爱的是谁？最听谁的？我想，每个班主任应该会很有自信，有的还一度曾引起家长的嫉妒。
五、成绩和目标
做了这么多，本学期老师们也取得了不错的成绩。在教科研方面，许畅老师的论文获湖南省教育论文二等奖；周宁老师、王澧栗老师、丁玥、廖志攀在雨花区“一师一优课”晒课活动中二等奖。此外，周宁老师还荣获雨花区教育系统家庭教育微讲座特等奖；第四学区“问题化学习”课改优秀教师；张裕老师执教的课例在区“问题化学习”联盟开放活动获优质课例；王澧栗老师在雨花区阅读大联盟进行聊书活动主题分享。廖志攀雨花区教学比赛特等奖，长沙市教学比赛一等奖。
成绩属于过去，未来任重道远。利用假期，我们语文组将在教导处的引领下，进行3——6年级各个单元的习作立体评价表设计并在下学期开始实施。
教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，相互勉励多，阅读教育刊物，多写教学反思、论文，进一步提高理论素养，努力让语文组成为一支学习型、科研型的教师队伍。
我们深信：在行政团队的指导下，在全体语文教师的共同努力下，我们组会百尺竿头，更进一步。