2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇1
今天是____省乡村义务教育阶段教师能力提升培训的第一天，上午聆听了____师范大学____教授题为《信息技术赋能乡村教学——信息化教学设计的过程与方法》的报告与讲解，感受颇深，有以下几点培训体会：
首先，明确了信息化教学设计的定义与传统教学设计的区别。信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。其研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。
其次，明确了信息化教学模式的优势。信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。
最后，感触最深的是信息化教学的内容与实施策略。教学内容整合，采用大量的视频、音频、图片、动画等来展示教学内容，运用任务驱动为核心，插入头脑风暴、情境体验、角色扮演、分组讨论、案例等教学方法，在引入任务中通过展示图片和视频引出讨论，讲解任务中由教师讲解其设计的软件，边操作演示边讲解设计理念，鼓励学生自主学习和反复学习；实施任务中学生先分组讨论，再登陆软件实战练习，教师和软件根据学生演练情况作出总结评价；最后进行拓展提高，可以在校内实训基地或校园软件上进行反复的练习和巩固，学生根据自己学习认知程度选择不同的练习软件，让学生进行岗位体验，提高学生职业的成长。在整个信息化教学设计中，信息化教学资源丰富，融“教、学、做”为一体，利用虛拟仿真软件，体验式场景设计，激发学生学习兴趣，岗位角色话、职位升级化，业务操作与业务考核实时统一，增强学生学习主动性，真正体现学生为主的教学理念，学生的实战能力得到切实的提高。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教学教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇2
乡村义务教育阶段教师能力的提升是一项非常重要的工作。作为一名公费师范生毕业从教的乡村教师，我有幸参加了这次培训，深刻感受到了这项培训对于提高我们的教育教学水平的重要性。以下是我的培训心得，主要分为三个部分。
一、师资力量建设
在乡村义务教育阶段教师能力提升培训中，我们受到了来自专业的师资力量的指导和培训。专业的师资力量不仅有着丰富的教学经验，而且对教育教学的理论知识也有着深入的研究。在课程学习和教学实践中，我们得到了专业老师的指导和支持，从而更好地掌握了教学技能和理论知识。作文网 zUOwEnBa.Net
同时，这种师资力量的建设也有助于改善乡村义务教育教师的整体教育水平。通过专业的师资力量的引导和培训，可以提升乡村义务教育教师的专业素质，增加教师的教育教学经验，进一步提高教师的教育教学能力。
二、实践课程设计
在乡村义务教育阶段教师能力提升培训中，我们还接受了实践课程设计的培训。这种实践课程设计是将理论知识与实际教学紧密结合的一种教学方法。通过实践课程设计，我们可以更好地理解和掌握课程设计的方法和技巧，培养我们的创新能力和实践能力。此外，实践课程设计还可以帮助我们更好地解决教学实际问题。在实践课程设计中，我们需要考虑教学的实际情况和学生的实际需求，因此可以更好地针对性地设计教学方案，解决教学中的难点和问题。
三、教学资源共享
在乡村义务教育阶段教师能力提升培训中，我们还学会了教学资源共享的重要性。教学资源共享是一种互惠互利的教育教学合作方式，可以有效提高乡村教师的教育教学水平。
教学资源共享的方式多种多样，比如在培训中，我们可以通过分享教学案例、教学视频、教学资料等方式进行资源共享。这种共享可以让我们学习到更多的教学经验和教学技巧，更好地借鉴其他教师的教学方法，从而提高自己的教学水平。同时，教学资源共享也可以增进教师之间的沟通交流，促进教师之间的互动和合作。
总结来说，乡村义务教育阶段教师能力提升培训对于公费师范生来说是一次非常有价值的经历。通过师资力量建设、实践课程设计和教学资源共享等多种方式，我们可以更好地掌握教育教学的方法和技巧，提高自己的教育教学水平。这不仅有助于提升个人能力，更能为我国乡村教育事业的发展做出贡献。我相信，在未来的工作中，我一定能够将这些学习成果发挥到最大的效果，做好自己的教育教学工作。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇3
“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”，梁启超在《少年中国说》里说明了少年的重要性。今天是培训的第四天，随着培训的开展，我们的收获也越来越多。
下午，____老师的案例分析——《乡村学生身心特点与家校共育实务》，让我收获颇丰。联系生活实际，我所面对的也是乡村孩子，家长不重视教育、留守儿童居多、离异家庭、儿童缺乏正确的引领……这些都是普遍存在的问题。戴老师在授课过程中讲到乡村学生的身心特点：自卑心理大，耐挫能力差，学习方式不适应，情绪起伏变化大，人际交往不适应，儿童的这些身心特点在学校可能就会表现为学生为求得老师关注而做出一些博人眼球的行为，例如：在课上捣乱，课堂纪律不好，等等。
孩子的成长与培养不只是学校或者是家长的责任，而是学校和家长共同的责任。现在仍有很多家长思想上不重视学生的教育，认为教育是学校、老师的事情，一句“他听老师的”，就把作为家长的责任推卸出去了，这也更加显示出家校共育的重要性。互联网的发展让我们的沟通交流变得更为方便，家长可以随时随地和老师进行联系，而教师也可以通过家访的形式对学生进行了解。教师在与家长沟通的时候也要注意技巧和方法，每个人都喜欢听夸奖的话，教师在进行家访的时候也要有明确的目的性，在涉及到孩子的问题时要注意多运用正面的语言，尤其要注意一些留守儿童。
“真正的教育是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一各灵魂唤醒另一个灵魂。”教育不是一蹴而就的，而是需要日积月累的积攒，“花儿”也不是一下子开放的，他需要日常的浇灌与施肥，而教师就是辛勤的园丁，我们正在培育着一朵朵的鲜花，我们要静待花开。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇4
__月__日的培训，给我的体会很深，同时使我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的青年教师，此次有幸参加了乡村义务教育阶段教师能力提升培训，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训，我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范。”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，教学经验、专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是6天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用，真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水，调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平；也使我发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了自己在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的6天的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我得益最多的就是他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇5
今天，____教授就基于实践指向素养的课堂改造对我们进行了培训，提出了上好一堂好课需要“匠心”与“技巧”的观点，使我受益匪浅，下面是我接受培训之后的一点反思和思考。
崔教授对课堂教学的本质进行了讲解说明：教育教学的主阵地、主渠道就是课堂，是教师职业生活的主体，学生学习生活的全部。
要上好一节课，实现教学高效的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计包括教学案设计和课堂设计，这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师花费很多的时间与精力。平常在备课中要努力做到以下两点：一是把课本读厚。我们查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。二是把课本读薄。在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我们把教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中经常使用的word文档。教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习交流-互动探究-当堂达标-质疑反思。
虽然培训即将接近尾声，但是本次培训带给我的收获却是一生的宝藏。未来，面对新形势、新挑战、新任务，我将继续凝心聚力，紧盯目标任务，再鼓干劲，为不断提升自己做努力。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇6
“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”。李兆祥教授以《中华文化精神和文化自信》为主题进行了详细、耐心的讲解，听完李老师的讲解，感受很深，收获颇丰。
中华民族有着五千多年悠久文明历史的深厚底蕴；我们是在这块土地上的文明培育出来的，全党全民族都要敬仰我们自己的文化，坚定文化自信。敬仰我们自己的文化，就要深刻认识中华优秀传统文化在中华民族发展史上的重要意义和作用。在几千年历史长河中，中华民族形成了伟大的民族精神和优秀传统文化。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族的“根”和“魂”，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。在当前形式下，增强全民族的文化自信有着十分重要的意义。2021年3月22日，习近平总书记在武夷山朱熹园考察时曾感慨：“如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？如果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路？”所以，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。李老师讲到了马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合。马克思主义之所以在中国开花结果，与中国是一个拥有悠久历史、丰厚文化遗产的文明古国息息相关，根植于5000余年博大精深的中华优秀传统文化，马克思主义才能在中国生根、开花、结果。
敬仰我们自己的文化，就要薪火相传、代代守护，与时俱进、推陈出新。“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。深化研究阐释，讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色；加强挖掘阐发，以时代精神激活中华优秀传统文化内在的强大生命力，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。
中华优秀传统文化是坚定文化自信的源头活水。中国共产党的百年奋斗历程中，正是由于坚定文化自信，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创造了“人类文明新形态”。党的二十大报告也指出“必须坚定历史自信、文化自信”。中华优秀传统文化因丰厚而伟大，因传承而兴盛，因传统而繁荣。在以后的教学实践中，结合李老师的报告，我会注重精神文明的传承和发扬，做到教学与弘扬文化精神与加强文化自信的结合。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇7
今天下午，____教授给我们带来了习近平总书记关于教师的重要论述的解读。首先，关于教师的使命，袁老师发出了灵魂七问，她用自身经验告诉我们，教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探索，勇于创新。自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，我们需要具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条是自信，老师首先要自信起来，才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条是为人处世的原则，教师自己为人处世的方式是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
我想做一名好老师，我相信这不是一件轻而易举的事，也许过程中我会遇到矛盾和冲突，但是我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个“四有”好老师！
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇8
乡村义务教育阶段教师能力提升培训已经进行了三天，这次培训和学习，不仅使我的眼界得到了开阔，更让我对教师这个职业有了更深一层的认识和理解。在这一次的培训过程中，专家的讲座、课例、讨论交流等新颖、丰富，增强了培训的实效性，让我学到了先进教育理念和教学经验，使我明白了教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”“促进者”“研究者”等多元角色。
通过学习、交流、研讨、评论等，我对这次培训有了全新的认识，对先前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。例如____老师讲的教育技术学，让我明白了教学设计的目的以及如何进行教学设计分析。另外王老师还具体阐述了教学目标的确定。教学目标是对课堂有一个导向作用，描述的是学习者的行为而不是授课教师的行为，特别是写作教学目标应该要注意内部过程与外显行为相结合。
听了各位专家的讲座和专题报告，不但丰富了我的理论知识，还让我对教师应该有的教学行为与思想有了更深一层的领悟。每一专题中的各个观点及案例，都很好地解决了原来在教学中一些感到束手无策的问题，也提供了很好的借鉴和启迪。
通过培训，加强乡村教师的能力成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪流，这样才能有准备地给学生一杯水。老师们开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养及个人业务水平都得到了提升。
培训学习中，我不断汲取知识的营养，虽然看到了与名师的差距，但也真切地感受到了教学观念在更新，自己的教学理论得到了升华，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。
感谢此次教师培训给了我阳光、空气和甘泉的滋润，以后我要不断提升自己的专业水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，做点燃孩子学习、生活和进步的明灯。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇9
____省教育厅于20__年__月__日开展了乡村义务教育阶段教师（面向公费师范生）能力提升培训。期间多位专家为我们答疑解惑，收获颇多。
上午，____省教育科学研究院专家耿成义老师从文化传承的使命，文化与传统：变化中的追问，文化接受与文化感，文化感教育：教与学的双向唤醒，文化感教育的依托，文化感到文化力这六个方面讲授了题为《从文化感到文化力——兼谈教师专业发展》的讲座。耿成义教授通过讲述他的学习经历和工作经历，鼓励我们扎根乡村教育，为国培育英才。“不同学科的共同背景都在相同的文化背景下工作生活，每一个人都是最好的文化传承人”，耿教授引导教师如何在日常教学生命体内植入文化，加强自身修养；研究学科内容，巩固专业知识。作为教师，不仅仅要做好课程教学工作，也要注意在课程教学中的文化传承任务。
下午，____师范大学教育学院齐军教授作了题为《从问题到建议：乡村中小学教师教育研究方法与实践》的讲座。齐教授以校本教研为案例，探讨作为一线教师如何进行教学研究，强调校本教研本身并不复杂抽象，而是源于现实问题和实际需要，需要找一个切入点，关键少数发挥带头作用，起到以点带面的效果，深挖进入拓展开来，为教学研究指明了方向。
山一程，水一程，心向教育那畔行。两位专家的讲座，主题鲜明、内容丰富，具有很强的针对性和实践性，让我们深刻理解了传承传统文化与开发利用课程资源的重要性；加强自身专业能力，积极进行教学研究，学会在教学中发现问题并进行研究学习。作为一名教师，智慧扎根课堂，“吾日三省吾身”，提升自己的教育价值，心有所向，逐日追梦，努力带给学生生命中最好的教育。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇10
今天是培训的第一天，上午耿成义老师分享从传统文化感受文化传承的力量，下午齐军老师分享教师专业发展的必要性，名师案例，怎样开展有效的教学研究，等等。一天的培训下来，自己收获颇丰。
身为教师，应自觉成为传统文化的传承人。五千年的中华文化源远流长，博大精深。不仅需要自己更多的汲取传统文化的滋养进行自主学习，还要在教学中，完成青少年的文化认识和文化认同，让其产生文化认同感，增强民族凝聚力，使得中华文化代代相传。
非常喜欢耿老师分享的一句话，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教育过程中，感发、触动、引导学生的文化感，促进并维持学习！
下午就教师个人发展，齐军老师又提出了宝贵的建议。教师的自主发展能力是教师成长过程中重要的一部分。身为一线教师不能只顾眼前的教学，要善于从教学中发现问题，钻研并尝试解决问题，善于将成果形成体系。
此外，校本教研也是教师能够提升的一种有效方式，目的在于解决日常教学中真实问题，实践性强，反映学校本身特色。身为新教师也可以通过校本教研找到灵感，深入拓展，产生相应的教研成果。印象深刻的是《称赞》的例子，不止通过表面发现别人的长处，也要看到勤奋、真诚的人格，更深层次的看到如何面对别人的称赞，如何看待挫折，如何对事件进行独立思考；在教学过程中，能不能想到更深层次的东西，并将其传授给学生。
最后，齐老师提醒大家，在工作的同时不要忘了提升自己。他就一线教师有效开展教学研究的基本要求、中小学教师常写的论文类型以及刊物的发表途径对我们进行了详细指导。非常幸运能够参加此次培训。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇11
听了耿老师的报告后，我对文化自信的理解又有所加深。
党的十八大以来，习近平总书记围绕文化自信作出一系列重要论述，指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量；强调坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。以下围绕文化自信结合本次讲座谈一下自己的认识和体会。
文化是一个国家和一个民族在长期的文明发展过程中逐渐形成的，是民族的血脉和精神底蕴，也是一个国家或民族文明显示出来的总体特质。习近平总书记说：“体现一个国家综合实力最核心的、最高层的，还是文化软实力，这事关一个民族精气神的凝聚。”文化自信是一个国家、一个政党对自身拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。新时代坚定文化自信，关乎中国特色社会主义能否在人民的精神实践领域获得认同，关乎中国特色社会主义能否获得最广泛的群众基础，关乎中国特色社会主义是否具有延续中华文明的能力。只有坚定文化自信，才能更加坚定道路自信、理论自信和制度自信，才能激发国家民众奋进和发展的勇气和活力。
人无精神不立，国无精神不强。如果没有或失去自己的文化和文化自信，一个国家或民族就失去了其存在的根基，就会沦为其他文化的附庸，甚至面临国家民族的覆灭。没有文化繁荣就不会真正实现中华民族伟大复兴。
具有悠久历史的中华优秀传统文化是一笔巨大的精神财富，是中华民族自立于世界民族之林的力量支撑。坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，就要努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，充分发挥中华优秀传统文化的巨大作用。站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有14亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民满怀自信地走在人类文明的大道上，去创造新的辉煌！
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇12
今天是____省义务教育阶段乡村教师能力提升培训的第二天，我很荣幸能够参与此次培训学习。教而不研则浅，研而不教则空。通过研修培训，能帮助我开拓眼界，着眼深层次理论研究，践行专业发展和专业成长。
上午，首届全国乡村教育家潘朝阳老师从教育论文的选题、题目、摘要、关键词、小标题、正文、参考文献等方面以充分的例证讲授了题为《从问题到建议——乡村中小学教师教育研究方法与实践》的讲座。潘老师的讲座通俗易懂，便于理解和实践，具备很强的针对性和可操作性，令我受益匪浅。
下午，由____师范大学优秀传统文化教育中心副主任____教授讲授《三孔云教学——传统师道与当代师德》。通过观看视频，我跟随着宋教授的脚步参观了孔府、孔庙、孔林。从治学弘道到教书育人，从人生哲学到治国理政，从反思历史到认识万物，宋老师的讲解深入细致。通过宋老师的讲座，我对孔子有教无类等思想有了更全面、更深入的理解。仰望星空、脚踏实地，在日常教学中，我要既对专业知识精益求精，做好“经师”，又涵养德行，成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“四有”好老师，当好学生成长的引路人。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。学有所思，学有所悟，教以共进，研以致远，以研促教，以教促学，方能提升。未来，我将继续凝心聚力，不断学习反思、实践成长。
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇13
“问渠那得清如许？为有源头活水来”，今日的培训让我对这句话有了更深的认识。我们所有的教育理念、教育方法、教育策略、教育经验都离不开中华传统文化，文化是魂，是民族的根基，我们的教学和学习追其根源无一不彰显着中华民族精神和文化自信。
上午，____师范大学传媒学院院长____教授结合充足的案例从教学设计的定义、作用、一般过程、教学目标的确立、任务驱动式教学等方面讲授了题为《信息技术赋能乡村教学——信息化教学设计的与方法》的讲座，讲解清晰透彻，生动形象，我获益匪浅。尤其任务驱动式教学对于调动学生的积极性很有帮助，我也会在实际教学中继续揣摩应用。
下午，____师范大学李兆祥教授为我们讲解了《中华传统文化和文化自信》一课。从中华传统文化的起源到春秋战国时期各家各派的思想，再到近现代思想的变革，中华传统文化源远流长、历久弥新，为中华民族生生不息、薪火相传提高了精神滋养。
中华传统文化的基本精神实质上是中华民族的民族精神，是天人合一、立志高远、厚德载物的包容精神，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。”回望新中国70多年的壮丽征程，社会主义文化繁荣发展，演奏出了时代的最强音，向世人展现了中国人民感天动地的奋斗史诗；作为新时代青年乡村教师，我们要坚定不移的弘扬中华文化，彰显出属于中国人民的文化自信！
2024年乡村教师素质能力提升培训心得体会 篇14
今天是乡村义务教育阶段教师能力提升培训的第二天，我也逐渐适应培训的节奏，能够投入到课堂当中去。今天上午的培训主讲人是____老师，课程主题是《上好一堂课的“匠心”与“技巧”——基于实践指向素养的课程改造》，受益匪浅。
本次讲座____老师从“匠心”和“技巧”两个方面入手，通过自己的教学经历向我们表达了自己的教学感受，“做个老师，挺好的”，这与我本身的感受也相符合，虽然从事教师行业只有不到一年的时间，也忙碌过，也疲惫过，但是我时常能够从教学中感到自豪感与幸福感。
这节课感受最深的是____老师所说的一句话：专业给了一份“底气”“勇气”；一份拥抱生活的烟火气。我从其中深深地感受到专业的重要性。自大学毕业之后，我的身份由学生转变为老师，由学习知识的人转变为传授知识的人。在教学过程中我能感受到学生对于世界的好奇，对于知识的渴望，因此我深知学习的重要性，只有不断的学习，丰富自己的知识储备，拓宽自己的眼界，不断提高自己的综合素质，才能使课堂教学的途径更加多元化，提高课堂效率和质量，才能当好一个老师，做好学生领路人。
____老师提到：“教学是一门科学，也是一门艺术。”教学的方法是有迹可循的，但是也与教师本身的“匠心”是脱离不开的，教师要保持初心，以自己最好的状态投入到教学当中去，并且不断研学、进修，丰富自己。将“匠心”与“技巧”相结合，贯彻好爱岗敬业的本质要求，迎接新时代教学的挑战。
培训虽然刚刚开始，但是我已受益匪浅。今后我将不断学习，运用多种教学途径，提高自己的教学水平，全身心投入到教育事业当中去，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。