2024年名师工作室工作计划 篇1
一、指导思想
以《安庆市培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为在全县乃至全市小学语文教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市、我县教师专业发展做出贡献。
二、工作目标
[目标]工作室将围绕安庆市名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过学年工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在太湖县乃至安庆市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。
[具体专业发展目标 篇1
（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标
1、具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学语文教育教学科研工作，在县市小语教学领域有较好的口碑。
2、具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3、承担1个省市级课题并顺利结题，任期内主持人和成员每年在省级以上学术刊物或具有省内部资料准印证号的省级学术期刊上累计至少发表专题学术论文或教学研究论文4篇以上。
4、在任期内至少有4名教师成长为县市级学带、骨干教师。
（二）依托课题研究提升专业素养
工作室立足小学语文教育教学的实际，以课题研究和专题研究为载体，研究小学语文教学中的有效策略和艺术，探索“双减”背景下的小学语文教学模式，努力构建有效课堂，提升教师的信息技术能力和语文教学素养。
三、主要工作措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的年度发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
3、开设工作室博客和微信公号。发布教学反思、培训心得、经验介绍、教学研究、学科前沿等专业成长、学科引领方面的动态内容，每月发表日志10篇以上，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上（建立QQ群、微信群）进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。在QQ群和微信群内定期集中（每月一次）就各自对当前语文教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节校级以上公开课或观摩课。
7、开展课题研究。工作室成员必须围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，或者在主持人的指导下结合个人实际需要进行“微型课题”研究，确保每年有质量较高的研究论文发表。
8、外出观摩学习。尽可能的创造机会安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习。积极参与对外交流活动，每年至少参加一次送教下乡、支援农村或薄弱学校教育等活动。
四、工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
3、线下活动与网络研修相结合。
4、对工作室成员实行年度考核制度，根据考核结果进行动态调整。
五、工作室工作分工
1、工作室总负责人：1人。负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题等。
2、第一梯队：由3位市级学科带头人组成，负责教学艺术的示范、开展课堂教学听课、评课活动，并提供指导性意见。开展定期的课堂教学研讨活动，开展课堂教学经验的交流，制订提高课堂教学质量的对策、课程资源开发和收集等。
3、第二梯队：由6位县市级骨干教师和青年教师组成。主要在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，确定一项具有实用价值的微型课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解教学难题，探寻教研教改的新思路、新方法，提升教学质量和个人专业素养。
六、工作安排
20__年1-3月：制定工作室工作规划和培养协议，招募工作室成员。
20__年4月：制订本年度工作计划，工作室成员制定个人年度研修提升计划。
20__年4-5月：确定并发放本年度共读的两本语文教学专著，开展自学与集中学习相结合的理论学习；进一步加强阵地建设，完善工作室博客和公众号建设。完善资料上传工作，更新资源和内容，加强数字化资源建设和管理，形成特色资源。
20__年5月：在集体备课与磨课基础上，开展课题研究的课堂实践与研究，由本工作室教师开设示范展示课，同时送教到校，并举行课题成果展示活动。
20__年6月：本工作室成员根据上半年所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。
20__年7-8月：结合暑期各级培训，为工作室成员创造机会积极参加各类培训，取得培训成果并完成培训心得。
20__年9月：工作室读书笔记（教学论文）评比、交流活动。
20__年10-11月：与相关学校联系，组织本工作室成员开设示范展示课，参与送培送课活动。
20__年12月：工作室成员考核，收集整理本工作室相关材料，对本年度工作室工作进行总结，迎接市教育局工作考核。
2024年名师工作室工作计划 篇2
根据____市教育局、____县“十四五”教育事业发展规划，结合市、县教育局教研室20__年工作安排，特制订20__年度______市级名师工作室计划。
一、指导思想
20__年，工作室将继续以《____市名师工作室管理办法》为指南，秉承“务实、和谐、高效”的理念，以“示范、引领、辐射”为宗旨，以“提质、减负、增效”为目标，以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为原则，以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，全面开展“以人民为中心的发展思想”专题学习教育，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，让理论与实践相结合，助力“双减”背景下全县小语教学教研进一步提升，教师专业队伍逐步成长。
二、工作目标
⒈继续发挥工作室的引领、示范作用，促进中青年教师成长和进步。签订中青年教师培养责任状，建立有利于骨干教师专业成长的机制与平台，扎实开展“送培、送教、送研”活动。
2、继续深入学习活动。向书本学习，向名著学习，向名师学习，积极创造机会，鼓励更多教师参加线上线下学习，开展多样性的读书交流活动提升素养。
3、以项目研究为抓手，促进教师科研水平不断提升。积极开展中央电教馆《“人工智能+教育”创新应用实践研究项目》子项目《基于人工智能技术的学校变革与发展（智慧校园）研究》的课题研究，____省教育科学研究项目《基于智慧课堂助力小学“1+X”经典群文阅读的策略研究》课题研究，注重资料的搜集、整理和汇编。通过项目研究，提升教师科研水平，促进信息技术和小语学科教学深度融合。
4、做好统编教材的深入钻研与交流，促进教学提质增效。以全省试点项目“20__年国培计划教师自主选学研修项目”为重点，带领城乡10所学校100名小语教师深入开展语文要素及其在教学中有效落实的实践研究，通过“自我诊断+校本研修+专家指导”，系统解读统编小语教材，解决一线教师教学中面临的热点、难点和重点问题，注重校本研修案例整理，成果总结和提升。
5、扎实开展常规教育教学交流研讨，提高教师常态课教学水平。鼓励有条件的学校创新备课形式，优化教育评价，扎实开展经典进校园等系列读书活动，通过备课——上课——观课——议课等形式多样的教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。( 作文 zUOWenba.neT )
6、积极参与省、市、县区小学语文名师工作室交流活动。
三、工作内容
1、进一步拓宽学习途径，更新教学理念
（1）关注教育改革与发展的动态和趋向，工作室将继续坚持每月一次例会学习制度（集中或者分散），分享彼此的做法和经验，提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。
（2）在疫情防控允许的条件下，继续创造条件，鼓励教师“走出去”，让成员开阔视野，接受更先进的教育理念，增长见识，引领专业发展。
（3）把持续的学习作为一种生活状态。鼓励工作室名师和骨干教师每学期至少读一本教育专著，专著推荐阅读：《陶行知全集》《说文解字》等，认真研读新《义务教育语文课程标准（实验稿）》、系统开展基于统编教科书语文要素及其在教学中有效落实的策略和方法研究，一边阅读一边实验，一边实验一边阅读，成为一名积极的阅读者。
2、进一步深化课堂教学改革，助力教学减负增效
深入把握“双减”政策，认真落实课程计划，以《____省智慧学校建设总体规划（20__-20__）》、《中国教育现代化2035》等政策指导性文件为准绳，加强智慧课堂的科技化、信息化与课堂教学、课内外阅读的深度融合，优化教学常规，创新作业设计，组织工作室教师积极参与20__年国培计划信息技术2。0能力提升培训，实现“信息化应用水平普遍提高”、“师生信息素养普遍提高”的“两高”目标。
3、进一步提炼和总结项目研究成果，促进研究落实落细
以工作室申报立项的中央电教馆、省、市教育科学研究院项目课题为抓手，开展智慧学校环境下教—学—练—评的系统研讨，典型教学案例的研讨，通过行动研究，不断实践总结反思和提升，注重理论和实践成果的有机转化，确保各级课题取得中期的预期成果。
4、进一步发挥名师团队的“传帮带”作用，带动教师专业不断提高
按照《____县教育事业十四五规划》精神，发挥教学名师的示范带动作用，不断完善学校教研制度。工作室名师和骨干教师每学期至少上一节校内或者校际研讨课，或开展一次专题讲座，带领教师开展集体备课等教研活动，通过“名师引领、同伴互助、自我反思”的结对指导，带动和提升学校、校际间同学科教师课堂教学水平，促进我县教师在教学岗位上有所成长和进步。
四、工作安排
20__年春学期：
1、学习贯彻____市、____县“十四五”教育规划、教育教学工作会议精神，部署20__年工作。
2、组织收看中国教师报“课改中国行”寒假十省市语文经典课例展评线上公益直播课。
3、扎实、有效开展“国培计划”（20__）____县“基于教师培训课程标准下的教师自主学习模式试点研修项目”线上、线下培训工作；通过能力诊断、菜单选课、线上研修、线下实践四个环节，对来自全县城关、城西、新城、城关中心校、西城中心校、东城中心校、文峰小学、佛子岭中心校、诸佛庵中心校、与儿街中心校共十所小学100位老师，完成线上线下各30学时的专题研讨和跟踪指导：争取研修模式总结出典型的校本培训案例。
4、开展市级6个小语名师工作室会课议课活动（市教科院发文，王先如名师工作室承办）；工作室将开展单元要素引领下的备课活动，择优推荐典型课例进行交流展示。
5、启动全县小学《书法练习指导》课教学比赛。
6、推荐、指导优秀教师参加南京凤凰母语研究所全国优质课线上展示活动并组织教师观摩；启动省市小语优质课推荐工作、县市小语和书法教学论文评选活动。
7、开展新版《义务教育语文课程标准》的学习和培训指导工作。
8、召开中央电教馆、省、市教育科研项目研究中期成果总结汇报会。
20__年暑期：
1、参与____市、____县小学语文骨干教师培训工作。
2、开展统编教材的培训指导和教学研讨工作。
3、整理汇编中央电教馆、____省教育科研项目实践研究阶段成果，集结成册。
20__年下半年：
1、组织、指导教师参加市县级统编教材小学语文优质课选拔。
2、组织工作室名师开展“送教送培送研”活动。
3、召开“基于智慧课堂助力1+X经典群文阅读的实践研究”项目研究成果阶段总结会。
4、深入开展“统编教材语文要素及其在教学中有效落实的阅读同步设计”专题探索和资料整理工作。
5、进行全县实验班级和非实验班级小语教学质量随机监测。
6、加强工作室建设、经验总结和交流。
本计划将根据新冠疫情防控、教改形势等变化及时作出调整。
2024年名师工作室工作计划 篇3
一、指导思想
本着以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以课堂教研为主线，以课堂教学为主阵地，______名师工作室开展以网络学习为主要载体的教育教学研究活动，帮助教师更新教育理念，提高教师的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定以下工作计划。
初冬美好
二、工作目标
1、根据部编教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。
2、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，积极参加各级教学能力竞赛活动，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
3、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。
4、通过工作室网页，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使网页成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特色课堂。
教学是教师的第一要务，名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。要求工作室成员本学年在校内进行1次以上教学展示所有成员参加，并撰写出教学反思。同时，工作室将安排教师外出开展示范课、讲座。举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、重视整本书阅读学习，提高专业素养。
工作室成员要积极参与学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，每学期每位成员读一部教育专著，做好读书笔记，撰写学习心得，提高教育理论水平，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。每学期组织学生进行整本书阅读教学活动，指导学生爱读书、会读书。
3、搭建交流平台，共享教育智慧
建设和利用好“名师工作室公众号”和微信群开展网络研究，对大家关注的问题开展互动研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，使网页成为大家展示教育教学研究的平台，与外界朋友交流的窗口。
名师工作室是对每一位成员的认可和鼓励，但同时也是一种督促和鞭策，我们一定会精诚团结、共同协作，相信心__教育梦想的我们一定会勇往直前，用自己的努力和坚持去开创小语名师的新一片蓝天！
2024年名师工作室工作计划 篇4
一、总体目标
在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养高中物理学科骨干教师，构建教师专业发展的平台，促进我校物理教师素质的全面提升，实现教育教学高标准、高质量均衡发展的目标。
二、具体规划
第一年（20__年6月—20__年6月）：
1、组建高中物理名师工作室，选拔名师工作室成员，制定工作室成员个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、专注研读国内高中物理名师的教学主张，探究名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用。
3、组织成员认真研读2-4本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。
4、组织工作室成员在全县举行1-2次公开课，并进行研讨。
5、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获州级以上奖励或发表。
6、建立名师工作室网站。
7、参与领衔名师的课题研究，在领衔名师的引领下，完成相应的研究任务。
8、培养1-2位名工作室成员获县级教学能手。
第二年（20__年6月—20__年6月）：
1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
2、建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升物理素养的同时，增强网站的辐射效应。
3、每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、物理公开课、专题讲座等。两年内把本工作室建设成县内知名工作室。
4、争取培养1名工作室成员获县物理学科带头人称号。
5、每年读2-4本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
6、申报一个州或省级课题研究，承担一次公开教学课，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
7、积极参与名师网上视频教学或沙龙等交流活动，促进专业发展。
8、积极撰写教育论文，争取3篇在州级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。
第三年（20__年6月—20__年6月）：
1、利用各种机会，向外界学校展示工作室成员的所学，勇于磨砺工作室成员的教艺，不断突破，不断创新，为工作室争光，使工作室成员的专业化发展再上一个台阶；
2、工作室成员形成自己相对成熟的教学主张和教学风格：大气开放，智慧灵动。
3、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步；
4、以工作室网站为研究交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。
5、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县的物理教学改革。
6、争取一名工作室成员获州级物理教学能手。
7、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。
8、力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。
2024年名师工作室工作计划 篇5
一、工作室建设总则与发展思路
（一）建设总则
作为我校第一批名师工作室，严格遵守市县教育局和教研室关于名师工作室建设文件精神要求，以我校《中学名师工作室建设方案》作为工作室建设发展的总则。以全面提我校地理学科教学质量为核心，以课堂教学为突破口，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，深入开展教学教研工作，提高教学教研水平。
（二）发展思路
工作室总体发展思路：明确工作室地理教师，尤其是我校青年教师成长进步的目标、搭建我校地理教师交流合作的平台、营造勤恳务实的科研氛围、开启我校地理教师学习展示的窗口、推进我校的地理学科教科研工作、助力新课程标准下的学科教学和高考备考、建成一个和谐交流的地理家园。
二、工作室指导思想与工作理念
（一）指导思想
1、以人为本，遵循名师成长的规律，一步一个脚印，踏踏实实，循序渐进。
2、课下、课上为载体，线上线下为平台，强化师生、师师交流，提升教学效果。
3、时间为线索，注重过程呈现与档案留痕，组织展示好名师个人成长之足迹。
（二）工作理念
以“秉持教育情怀，磨砺教学功力，潜心教研教改，助力学子成长”为我室整体发展建设理念，具体落实为八个“于”：勤于学习、敢于尝试、浸于体验、勇于分析、善于借鉴、乐于合作、常于反思、惯于坚持。初步把工作室口号定为：究自然之理，品人文之蕴，辩区域之别，赏和谐之美。
工作室名称是：____五高地理名师工作室——柒峰地理（logo设计也以七峰山为背景，加上潘河、炼真宫等元素符号，因我校就在七峰山下、潘河之畔，且山峰是高度，是我们努力的目标）
三、工作室发展方向、奋斗目标、工作措施
（一）发展方向
1、将工作室打造成为我校乃至我县一流的地理工作室。
2、将工作室成员培养为我校主力学科教师、县市骨干教师。
3、提升工作室成员个人涵养与业务能力：更新成员教育教学理念；提高成员资源搜集整理运用能力；增强成员教学设计、课件制作能力；提升成员课堂教学能力；培养成员组卷、改题、命题能力；强化成员教学反思、论文撰写能力；培育成员课题研究与创新能力；
（二）奋斗目标
总目标：培养我校优秀地理教师，推进我校的地理学科教科研工作、助力学科教学和高考备考。
初步目标：
①先练练基本功：一是练练传统地理课堂教学的最常用形式“板书、板图、板画”三板技能；二是练练课堂地理专业术语，不说不科学不专业的话；三是练练规范教案书写；这些都是教学的基本功，是硬功夫，在今后相当长的时间内还要坚持进行。
②再做个好课例：以新教材为标准，每人精选一节课，写好教案，设计好课件，做好教学反思和教后感想，并制作好视频课。
③学学设计试题：围绕地理必修一自然地理内容，自选相关材料，尝试独立进行制作试题设计、试题分析与考向解读。
长效目标：
①将工作室建成一个积极向上的学习共同体，打造“静心读书，真心研究，沉心实践，实心共享”的“四心文化”；工作室主持人在优化教学风格的基础上，逐步形成自己的教学思想，成为有一定影响力的名师；并带领全体成员形成执着于专业发展、相互促进、相互影响和帮扶的优质团队。
②关注每一个入室成员的发展，提升地理教学力，形成自己的教学特色；指导开展课题研究、撰写论文、高考考向研究，提升研究力；搭建展示平台，推动扩大影响力，使之成长为教学能手、名师培养对象、学科带头人、骨干教师；在技术职称上更早通过高一级职称评定，获得高层次培训机会；促进工作室成员更多专业奖励和荣誉。
③积极研究地理教学问题，形成一批成果。力争每学年有县市级课题结题，撰写、发表论文每人1——2篇以上。
④争取在校、县或更大的平台上展示工作室成果，做学科专业讲座或学术交流3人次以上，教学示范每学年每人至少一次。
（三）工作措施
1、加强理论学习，提升教育理念：组织工作室室成员自学有关教育教学理论书籍或当前教育热点问题的文章，学习资料来自有关报刊杂志和一些公众号，撰写读书心得，开展读书分享会。通过学习，不断提高我们自身的教育教学理论素养，转变教育观念，提升教育理念，指导教学实践。
2、开展专题培训，促进专业发展：通过“请进来，走出去”聆听专家培训报告或示范课，发挥名师的辐射引领作用，完善自己的教学行为，促进地理学科教师的专业化发展。培养出名师和骨干教师，提升名师工作室的团队教学教研能力。
3、深化课堂研究，打造精品课堂：工作室重在教研，要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂。以培养学生的素质为根本任务，提高教学质量为核心，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高地理课堂的科学性，趣味性和有效性。
分年级进行主题教研活动，人人为高三服务。
高一：主要进行新课程教学的学习、研讨、实践；重在提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
高二：区域地理和必修三，是系统地理的载体和归宿。关键是要让学生动起来，动脑思考问题，动手记好笔记或画思维导图。
高三：工作室成员要积极搜集高考信息，重点关注近三年新形式、新角度、新题型，研究高考地理第一、二、三轮复习备考策略，积极参与和指导成员学校的高考地理复习教学教研活动。
4、开展帮扶结对，新老共同成长：名师工作室建立导师培养制，每位工作室成员年长者至少帮扶1至2名年轻教师，以老带新，以新促老，共同成长。
5、开展课题研究，提升科研能力：以工作室全体成员的智慧为依托，针对当前教学中的重点、热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。工作室成员可以围绕国家、省、市开设的各种课题研究，承担一个子课题研究，也可以自主立项课题进行研究。
四、工作室学年任务与实施策略
（一）本学年任务
以学期为时间单位，每人每学期完成以下任务。
1、磨好一个教学课例。精品课例包含教学设计、教案、课件、教学反思。
2、上好一节公开课。公开课时间与方式待工作室与学校级部和业务主管商议后再行确定。
3、写好一篇教学论文。结合自身教学实践和专业教材及论文论著研学，独立撰写有一定水平的论文，学期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一个专题讲座。讲座内容自己选定。时间与方式工作待工作室与学校级部和业务主管商议后确定。
5、录制好一个小微专题课。针对教学实践中的重难点、易混点、常考点精心制作课件，精选经典试题，设计好讲解思路录制微课，时间限制在10分钟以内。
6、做好至少一套高考试卷。对当年高考的全国地理卷认真研学解读，尤其是我们____使用的乙卷写好试卷分析和个人解读，同时关注课改先行省区的新高考卷的试卷结构、试题形式、核心考查内容等。
（二）实施策略
1、任务驱动策略。工作室工作启动和布置好任务，明晰任务要求及上交时间。
2、责任到人策略。工作室工作、活动、分工具体到人，明晰自己工作内容。
3、校方奖励策略：主持人享受高于备课组长待遇、成员在“评优评表先、职称晋升、业务提拔、岗位聘任、高端研修”等方面享受优先、开张上级组织的各种业务活动时优先推荐、每年为工作室订阅教育教学类刊物和网站、发放一定工作经费用于开展各项活动等。
五、工作室工作抓手与突破
1、建立微信工作群，增强交流探讨，解决教学实践问题；
2、注册美篇号，记录工作室建设与发展、教师自身成长与交流；
3、开设微信公众号，方便与外界同行的交流学习，接受同行们的指导和建议；
4、建设工作室网络云盘，构建自己的资源库；
六、工作室具体分工与常规要求
（一）具体分工
1、我校地理名师工作室已于20__年10月30日正式组建，共计13名成员，标志工作室正式启动。
2、工作室主持人：____老师，负责工作室日常工作安排、协调，做好工作室发展规划，及时督促工作计划的落实。
3、业务开展负责人：李军委、郭成欣、王晓阳、任宁宁老师，负责主题（自主、微信）研修交流具体内容安排、活动规划方案设计、指导规范例课内容编设、公开课观摩课示范课指导、论文撰写指导、青年教师业务培养等。
4、文化建设负责人：周洁、马得歌、邢梦菲、刘梦阁老师，负责工作室文化建设、日常卫生、活动报道记录、美篇宣传制作上传、微信公众号管理维护、学员教学基本功项目开展等。
5、研修资源管理负责人：曾圩歌、张凤、郭永胜老师，负责资源库建设、教学和课程资源开发、学科资料收集整理归档、团队课题申报开题、试题命制设计、研修材料收缴存档、学员培养档案建立等。
6、财产财务管理负责人：赵娴、时悦、韩云霞老师，负责工作室图书、教学教研设备、办公设施、经费开支审查、值日督查等。同时上述三位老师还要兼顾工作室成员活动的考勤和学生活动的组织。
（二）常规要求
1、按时保质保量完成工作室布置的研修学习任务，及时提交相关材料。
2、准时参加工作室活动安排，每月定期进行主题研修（时间不少于1个工作日）；利用微信平台进行微研究，对发起的问题留言讨论；按工作室统一安排进行自主研修，结合自己专业认知情况和特点读书反思、网络专业课程学习。
3、切实搞好工作室特色文化建设、卫生打扫、资料及用品摆放和管理等具体工作，始终保持工作室洁净整齐。
4、适当时候利用节假日组织我室成员到县域内外进行野外研修。计划每年研修时间15——20天左右，适时可考虑“请教授专家进来”和“走进兄弟学校学习”的问题。要求全员参与，不准缺席。
七、工作室预期与调整
1、工作室严格遵守学习的管理纪律和对工作室的具体要求，接受学校的监督检查；对不能认真履行职责，不能积极参加教科研活动，在示范引领和结对帮扶中消极应付的，将责令退出名师工作室。
2、鼓励工作室成员多学习，从书籍、网络讲座、成员与教师同仁等中学习，不断进步。
3、工作室活动、任务具体策划，按照上级统一安排、成员之间互相协调，方便践行好活动与任务，落到实处，形式多样化，讲究成效，留下痕迹。
3、工作室各项规划，随着工作室推进践行和学校发展要求进行调整、优化。
2024年名师工作室工作计划 篇6
一、指导思想：
本工作室以市教育局关于名师工作室的工作精神和要求为指导，认真履行名师工作室职责，积极投身课程改革实践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。并在我市高中地理师资培养和高中地理教学工作中发挥积极作用。
二、人员组成
主持人：
成员：
三、工作目标1、组一支团队。本工作周期内力求使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。引领高中地理学科建设，每年承担一次市级或以上主题展示活动，以送教下乡、研讨会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中地理教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建一个微信群。在目前的状态下，创立一个工作室微信群，及时上传成员的课件、课程设计和模拟试卷等，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使微信群成为高中地理学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向____市广大教师和学生。
5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式向外输出。
三、主要工作及措施
（一）加强学习，丰富理论素养。
本年度，我们从学生的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对高中地理教育的个性化看法和思想。
倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在校园内成为学习方面的先行者。
鼓励合作探究。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。
向名师学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。
（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。每学期至少听课12节，认真汲取同行教师的有点和长处，同时指正其缺点和不足，争取共同的进步和提升。
（三）专题研究，提升科研水平。
课题研究。本学年度我们中点要开展的课题研究内容有两个：一个是关于高三的备考研究，四所学校的成员精诚协作，及时沟通和交流各自通过各种渠道收集到的各级各类的高考相关信息，共同研究和把握高考的主脉，争取在明年的高考中地理学科能取得好成绩；另一个是关于如何将初、高中的地理课堂教学有效衔接，更好落实新课程标准，减轻高中地理教学的难度。
课例研究。教材梳理和学案开发相结合，本年度，每学期每位成员都要交二份教学设计、二份试卷、二个课件。
（四）辐射作用，体现指导价值。
本年度，工作室将用实实在在的行动，加大工作室的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的引领价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
（五）搭建平台，共享教育智慧
工作室在经常开展小组沙龙的同时，更要建设和利用好“名师工作室微信群”，除了吸纳工作室成员和学员加入之外，还要更多地邀请有志于教育教学研究的初、高中的地理教师的更多加入，大家一起开展网络在线互动式研讨，为工作室提供动态的教育教学信息、教育教学资源。
四、具体活动安排
20__。11
撰写个人成长规划或个人年度计划
20__。12
搜集有关高考备考材料，交流探讨：如何开展有效的高三备考课堂教学。
20__。1
工作室成员每人上传一份课件，准备一节示范课，组织工作室成员互相听课评课研讨活动至少一次。
20__。3
争取外出参加一次高考备考学习会议，带回有价值的备考信息并相互交流
20__。4
举行一次名师讲座。服务高三备考。
20__。5
举行微课课题的专题研讨会
20__。6
高考总结交流研讨。观看其他名师工作室优质视频教学，撰写教学反思；制定下一学年度的工作计划；撰写工作室年度总结以及个人年度总结；整理档案，对成员进行考核
20__。7
开展假期读书活动，观看其他名师工作室优质视频教学，撰写教学反思
20__。9
分析和总结____地区统考的成绩情况；上传一份教学设计，每人准备一节“示范课”并制作课件一个，举行示范课
20__。10
工作室成员每人准备一节“示范课”并制作课件一个，
20__。12
上传一份试卷；学期末总结，个人上交年度工作总结
2024年名师工作室工作计划 篇7
指导思想
20__年，工作室将以《____县第一批中小学名师工作室建设与管理办法》为指南，秉承“务实、和谐、高效”的理念，以“示范、引领、辐射”为宗旨，以“提质、减负、增效”为目标，以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为原则，以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，让理论与实践相结合，助力“双减”背景下全县小语教学教研进一步提升，教师专业队伍逐步成长。
工作目标
1、工作室成员通过努力在____县优秀教师成长“三级县、市、省骨干梯队”中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。
2、通过各类群体读书活动，不断更新教师的教育教学观念，积淀文化底蕴，使教师的成长有底气和能量，使教学有持续的文化生成力和创造力。
3、针对教育教学实践中的重点、难点问题积极开展活动，提高专业修养，掌握先进的教育教学理念，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
4、以课题研究为载体，组织有效的教学研究。工作周期内至少要完成一个省级或市级课题并取得相应成果。
5、以指导全学区青年教师教学为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
6、积极参与市、县小学语文名师工作室交流活动。
工作内容
1、进一步拓宽学习途径，更新教学理念
（1）加强网络研修，提高理论水平。把持续学习作为一种生活状态。积极参与网上学习研讨活动，提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。
（2）珍惜培训机会，引领专业发展。在疫情防控允许的条件下，鼓励教师“走出去”，利用外出学习、培训机会，让成员开阔视野，接受更先进的教育理念，增长见识，引领专业发展。
（3）坚持教师共读，助推教师成长。鼓励工作室教师积极参加担当者组织的每月共读活动，积极分享总结自己的读书心得。另外推荐自修：《义务教育语文课程标准（实验稿）》，系统开展基于统编教科书语文要素及其在教学中有效落实的策略和方法研究，一边阅读一边实验，一边实验一边阅读，成为一名积极的阅读者。
2、进一步深化课堂教学改革，助力教学减负增效
（1）深入把握“双减”政策，认真落实课程计划。做好统编教材的深入钻研与交流，促进教学提质增效。借助____省教科院小学语文工作坊，通过“自我诊断+校本研修+专家指导”，系统解读统编小语教材，解决一线教师教学中面临的热点、难点和重点问题，注重校本研修案例整理，成果总结和提升。
（2）扎实开展常规教育教学交流研讨，提高教师常态课教学水平。通过备课——上课——观课——议课等形式多样的教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各类赛教活动。
（3）开展课题研究，提升研修能力。针对我工作室现有立项课题，结合教学实践中的疑难问题，工作室所有成员积极深入扎实开展课题研究。
3、进一步发挥名师辐射作用，推广研修成果
（1）工作室骨干教师及成员积极承担镇、县级各类教研活动，通过“名师引领、同伴互助、自我反思”的结对指导，带动和提升学校、校际间同学科教师课堂教学水平，促进我县教师在教学岗位上有所成长和进步。
（2）工作室骨干成员每学期至少上一节校内研讨课，或开展一次专题讲座，带领教师开展集体备课等教研活动，每学期至少开展1次“送教下校”活动，充分发挥工作室的辐射示范作用，实现优质教育教学资源学区内共享的目标。
（3）建立工作室微信公众号。定期推送课题研究、教学案例、教学设计、教学反思、论文等资料，为他人教学提供帮助，同时扩大工作室的影响力。
工作安排
20__年春季学期
20__年1月
1、制定工作室建设方案（______）
2、制定工作室20__年工作计划（______）
3、制定个人工作计划。（工作室所有成员）
20__年2——5月
1、组织收看县级录像课一等奖获奖课例。（工作室所有成员）
2、推荐、指导优秀教师参加校、学区、县级举行的课堂教学讲赛。（工作室成员）
3、积极参与科研课题研究，工作室牵头申报一个省级或市级规划课题。完成省级课题《农村小学中高年级综合实践活动课程与作文教学整合的研究》（______主持，王小丽参与），市级规划课题《读写绘助推小学低年段学生口语交际能力的实践研究》（王小丽主持，雷玲丽参与）两项课题的结题工作。
4、工作室所有成员参加担当者组织的《给教师的建议》前二十五讲；另外参加担当者组织的教师共读会4期。至少撰写一篇共读体会并发表。
5、组织开展新版《义务教育语文课程标准》的学习和培训指导工作。
6、开展整本书导读课与晨诵课观摩、交流、研讨活动各一次。
7、工作室骨干成员开展一次送教下校活动。
8、工作室所有成员至少撰写一篇教学论文、教学反思、教学案例、教学随笔、教学设计并发表或获奖，至少指导两名学生作品发表。
20__年6月
1、完成资料归档。
2、总结前段工作，安排暑期学习任务。
3、适当安排教师参加暑期培训。
20__年暑期
1、结合上级主管部门活动安排，组织部分教师外出培训学习。
2、开展网络线上专题培训两次。
3、持续共读活动，所有成员至少撰写一篇共读体会。
20__年秋季学期
20__年9——11月
1、组织收看名师课例线上公益直播课。（工作室所有成员）
2、积极参与科研课题研究，工作室牵头申报一个市级专项规划课题。完成市级规划思政专项课题《中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学融合的实践研究》（郭旭春主持，王丽娜、陈静参与），市级规划群文专项课题《基于群文阅读的农村小学中高年级阅读课程教学策略研究》（范丽霞、李晓晶参与）两项课题的结题工作。
3、工作室所有成员参加担当者组织的《给教师的建议》前二十六讲到五十讲；另外参加担当者组织的教师共读会4期。至少撰写一篇共读体会并发表。
4、组织开展部编版教材的解读工作。
5、开展整本书导读课与晨诵课观摩、交流、研讨活动各一次。
6、工作室骨干成员开展一次送教下校活动。
7、工作室所有成员至少撰写一篇教学论文、教学反思、教学案例、教学随笔、教学设计并发表或获奖，至少指导两名学生作品发表或获奖。
20__年12月份
1、坚持自主研修。
2、撰写个人工作总结，工作室计划、总结。
3、工作室成员年终考核。
20__年1月20日
说明：以上专题活动开展的内容可根据教学中的实际情况进行调整。
2024年名师工作室工作计划 篇8
为充分发挥名师的示范、引领和引导作用，加快培养优秀教育教学人才，促进我校高素质骨干教师队伍建设，特制定本规划。
指导思想
我们以____县名师工作室精神为指导，努力提高自己的职业道德、专业水平和教育能力。坚持以新课程改革理念指导自己的工作，学习新课程理念、理论和标准，为学校和本县的课程改革发挥积极的推动作用。作为这次入选的名师，需要在专业发展上有更大的提升。
工作目标
1、热爱教育，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心和爱护学生，做学生的导师。严格遵守教师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。
2、认真研读教材，正确把握新的教学目标，了解教学意图和教育目标。整体把握教材内容，了解整个教材体系，熟悉本教材，融会贯通。把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明确教学任务。
3、科学备课。小学语文看似简单，但很难真正让学生享受和掌握课程。如何让他们理解、热爱、喜欢学习，是备课过程中需要仔细考虑和注意的地方。注重课堂过程的高效率，力求巩固和发展学生的知识，也是教学过程中非常重要的一个环节。
4、在教学中不断反思。通过反思，我们可以不断更新教学观念，面对改革中的新问题和新挑战，改善教育行为，提高教学水平，同时对教学现象和问题形成自己独立的思考和创造性的见解
5、积极开展教育教学研究，认真分析研究影响教学效果的一些问题，努力运用科学的手段和方法探索教学的一些规律，从而促进自身专业发展，提高教学能力。
具体做法
1、加强业务学习，提高自身素质。
认真学习专业理论知识，刻苦练习教学基本功，工作室针对个人的发展需要，推荐必读书籍，认真研读，做好学习笔记，增强自身素养。
充分利用外出学习、培训的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找突破途径，提高自己的教研能力。
2、深化教学研究，提高教学效率
认真做好课题研究。要求工作室成员人人开展课题研究，提高科研意识和研究能力，发现和掌握教育教学规律，指导教育教学。
认真做好课例研究。以优质高效课堂为目标，加强课堂观察研究活动，精心开展观摩课、研究课的研讨活动。
3、加强网络研修，提高理论水平
加强博客资源的共享，优化微信研讨。要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的交流合作，利用平台不断提高自己的能力。
撰写教育论文、教育故事。工作室成员的所思、所感、所悟要及时整理，坚持撰写专业论文和教学随笔，拓展自身专业发展渠道。
积极参加名师网上研讨活动。在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升。
主要工作安排
20__年12月：
制定工作室计划以及个人工作计划（______）
二年级语文作业设计游戏化实践研究（张滢）
三年级语文作业情景化实践研究（王佩培）
四年级语文作业情景化实践研究（程亚玲）
五年级语文作业主题化实践研究（王燕红）
六年级语文作业主题化实践研究（薛丽霞）
20__年1一5月
1、“双减”背景下小学语文作业设计“三阶三化”实践研究
2、如何加强朗读指导的专题研究
3、如何实行读写有机结合的专题研讨
4、有效落实“双减”，轻负高效学本课堂实践研究
6月
1、完成资料归档。
2、总结前段工作，安排暑期学习任务。
3、适当安排教师参加暑期培训。
7一8月
工作室成员自主学习，开展共读一本书的活
9一11月
1、进一步开展课题研究及教学实践。
2、结合上级主管部门活动安排，组织部分教师外出学习。
3、开展拼音教学的专题研究
4、开展语文实践活动的专题研究
5、开展如何上好复习课的研讨
12月
1、坚持自主研修。
2、撰写个人工作总结，工作室计划、总结。
3、工作室成员年终考核。
说明：以上专题活动开展的内容可根据我们教学中的实际情况进行调整。
2024年名师工作室工作计划 篇9
名师工作室培树工程是20__年晋城市政府确定的教育实事项目之一，目的是为更好的带动和引领全市中小学教师队伍的整体提升。名师工作室培树工程，立足中小学学科实际，聚焦课堂，面向学科教学，本着“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，要求各工作室积极主动开展教育教学研究，自主开展科研活动，不断提升教育理论和实践创新能力。
在充分明确市委市政府对名师工作室的要求和宗旨，以及本工作室全体成员在认真学习和领会晋城市教育局党组书记、局长李志忠在首届晋城市名师挂牌仪式上重要讲话精神，认真聆听和领悟到卓越学院网络培训的名师培养精髓的基础上，结合高中历史教育教学现状，特制定本工作室的三年工作计划。
一、指导思想
本工作室将利用现有的优良教学设施，依托有效的教学资源和完善的信息化环境，结合历史学科自身的特点，充分发挥工作室全体成员示范引领和辐射带动作用，以建设高水平名师工作室为目标，致力于打造一个集教学、科研、培训三位一体的名师共同体，力争把本工作室建成优秀教师的集结地，未来名师的孵化地，教研学习的共创地，教学成果的共享地，为晋城市基础教育改革发展贡献应有的力量。
二、工作目标
1、根据党的____大精神，依托高中历史新课程标准的培养目标，着眼于高中历史新教材，以发展学生历史五大核心素养为指引，转变教育教学理念，探索新的教学思路和教学方法，推进教育教学改革，落实以德树人，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而创新。
2、力争通过三年的一系列教学、教研、培训、观摩、研讨等活动，使工作室全体成员在职业道德、学术水平、教学方法、教学能力和科研能力等方面的综合素质都能有显著提高，力争成为具有终身学习和创新能力的历史教学能手、历史教学名师，历史学科带头人，为推动晋城市教育教学水平再上新台阶做出应有的，必要的贡献。
3、充分发挥本工作室的示范引领和辐射带动作用，加强对高考的研究和探讨，为提高晋城市教育教学水平，为提高学生的综合素养，为更高一级的本科院校输送更多优秀学生，以及促进农村教育的发展和教育均衡发展尽职尽责。
三、工作思路
本工作室将以城镇和农村教育为主要服务对象，以课堂教学为主阵地，以市县教师合作为引领，以“集思广益，同伴互助、研讨交流、共同发展”为途径，通过定期集中和网络交流，加强校内和校际教研，着力研讨高考、课堂教学、新课程模式，引领学科建设，搞好学科创新，特别是在三年内就高中新课程和课程整合两个方面，向有关教科研部门申报课题，开展研究，力争于20__年生成可见性成果，为中学历史教学提供经验和反思。
四、工作方式
1、集中活动
每学期全体成员面对面的集中活动不少于3次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、合作的场所，交流、成长的精神家园。
2、网络交流
日常充分利用工作室微信公众号与微信工作群等，随机开展交流、学习、研讨、研修等活动。
3、其他方式
如工作室定期报告会、专题论坛、送教下乡、外出参观学习等。
五、具体任务
（一）第一阶段（20__。12-20__。12）
1、组建团队。按照晋城市教育局相关文件要求，完成工作室挂牌、硬件建设和工作室章程、制度、微信公众号等相关建设。
2、明确方向。开展面对面的集中活动，明确工作室及工作室成员发展方向，确定工作室课题研究方向，制作工作细则。加强对现行初中历史课本与中考题目的阅读，完成初高中历史课程的衔接。
3、学习提升。通过走出去、请进来的方式，参加全国其他地市的历史名师的教学教研活动等，或者通过网络视频、网络公开课、网络讲座、沟通交流等，及时了解教改信息和教改思路。工作室成员至少有一篇文章在省级以上刊物发表。
4、组织研修。组织本工作室教学教研活动，认真完成集体备课工作，每一位工作室成员每学期至少在本校承担一次公开课教学与说课，并邀请工作室全体成员听课、评课、反思，每次示范课之后撰写教学案例，力争形成精品历史课。并将教学课件，教学论文、教学设计等充实到工作室资源库中。
5、送教下乡。根据市县有关安排，积极参加送教下乡等支教活动，引领兄弟学校教师一起开展教学、教研等帮扶活动，吸收借鉴兄弟学校的先进经验。
6、阅读游学。平常组织工作室全体成员加强专业书籍的读书与交流活动，暑假期间依托教材，有针对地参观一些历史博物馆、历史景点和历史遗迹等，通过亲身经历、实地考察、走访采风等活动，搜集一些相关历史资料素材，服务于教师个人成长与常规教学，增强历史的直观感与现实感。
（二）第二阶段（20__。1-20__。12）
1、继续学习提升，加强与全国各地名师工作室的交流。继续深入开展专家讲座交流等活动，加强校际教研。
2、按时组织研修，积极研究高中历史新课程教学的新思路、新方法，继续推出精品历史课，加强常规教学教研力度。工作室成员必须积极承担面向全市历史教师的公开课，且至少发表一篇论文在国家刊物上。
3、加大送教下乡，根据晋城市教育行政部门的的要求，加大送教下乡的力度。
4、继续阅读游学。梳理中考历史考题、高考历史考题等，建立并完成历史命题资源库。进一步完善资源库的建设与充实。
（三）第三阶段（20__。1-20__。12）
1、继续以课堂教学为抓手，深入开展课堂教学研讨活动，尤其针对新高考制定对策和方略。对学习提升过程进行总结。工作室成员成为学校和区域教学骨干、中坚力量，在晋城市形成一定的影响力。
2、完成研修活动总结，继续深化课题研究，形成课题研究成果。工作室成员在学科能力上有重大突破，比如获得职称晋升、县市甚至省级荣誉等。
3、走出晋城，走出山西，加大与全国各地名师工作室的交流，开展名师讲座。
4、加大辐射力度，发挥高中历史名师______工作室的引领和示范作用，形成明显的特色和品牌。初步完善资源库的体系，发挥资源库的支撑作用。
一年工作计划
20__年12月-20__年12月
为进一步把工作室的具体方案落到实处，在制定本工作室三年工作计划的基础上，特制定20__年12月-20__年12月工作计划。
20__年12月
名师工作室启动；
建立并发布微信公众号；
参与全市举行的名师网络培训会；
制定工作室三年（20__年12月-20__年12月）工作计划；
制定工作室管理细则；
制定工作室一年（制定20__年12月——20__年12月）工作计划；
督促工作室成员完成个人研修计划；
举行第一次团建活动，确定研究课题，建立工作室资源库，实行责任分工。
20__年1月
开展工作室成员之间的讲课，评课活动；
听课顺序：晋城三中，沁水二中，沁水一中；
听课要求：结合各学校学生实际，课堂教学设计和教学理念充分体现历史新课程的五大核心素养，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例；如果由于疫情原因，不能集中听课，要求主讲人录制视频，听课成员评课并有相关记录和反馈，更好地服务于教学，讲出精品，评出精品。
20__年2月
确定假期阅读书目，每人制定一份假期阅读计划，并撰写学习笔记，待假期结束后交流心得，读史明智，读史力行。
20__年3月
继续进行听课，评课活动，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例交回。邀请省内外的专家对我们的教学进行培训和辅导，特别是高考考前指导。
20__年4月
开展送教下乡活动，推举工作室成员两名赴沁水二中讲课，并针对教学中出现的问题和相关的专题撰写小论文，并发表于公众号里。
20__年5月
每人结合一年的教学课程，拟定一份相关年级的历史测试题。
要求：学生作答后，就测试题在工作室内部交流讲评，分析存在的问题，形成共识，反馈于教学，特别强调讲题是要教给学生做题的方法和思路，重在培养和提高学生提取和加工信息的能力，逻辑思维能力，分析判断能力，史学现解和应用能力和灵活应变能力。
20__年6月
准备期末考试，并对期末考试试题作出评价，反思和总结；每人要交一份半年研修总结。
20__年7月和8月
进行假期游学，有针对地参观一些历史博物馆、历史景点和历史遗迹等，通过亲身经历、实地考察、走访采风等活动，搜集一些相关历史资料素材，服务于教师个人成长与常规教学，增强历史的直观感与现实感。
20__年9月
开展新学期的团建活动，确定新学期的听课和评课活动。
20__年10月
实施新一轮的听课评课活动，邀请专家和指导教师参与，参加高考研讨会。
20__年11月
开展一次工作室成员之间，自由组合的听课，说课和评课团体竞赛活动，来提高成员工间的互助意识和协作能力。
20__年12月
撰写本工作室的年终研修总结，撰写来工作室课题论文，择优投稿，力争至少有一篇论文发表于省级以上的刊物。
2024年名师工作室工作计划 篇10
本工作室在20__年7月开始组建，因正值暑假和疫情，所以在假期没有开展工作，现拟定该工作室第一年的工作计划如下：
一、20__年7月——20__年12月
1、组建遴选工作室成员，制订名师工作室的基本管理方法、明确成员职责、成员考核办法、成员分工、优秀学员评价方案等。
2、工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。
3、建立工作室档案库、名师工作室QQ群，微信群和微信公众号，方便工作室成员交流与探讨。
4、组织1-2次专家讲座、专业培训，提高工作室成员业务素质和专业能力。让教育专家、名师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的育智慧，更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进成员的快速成长。学员撰写学习心得或教学思考1篇。
5、组织工作室成员认真研读1-2本教育教学理论专著，以此为依托组织“我学习，我成长”的读书论坛交流活动，加强教师的教育教学理论知识和交流、提高教师的专业能力。
6、组织1-2次区外学习交流活动，通过考察、学习，打开学员的学习思路。
7、主持人就初中历史教学设计的相关内容做专题讲座1-2次，并精准帮扶学员进行教学设计、磨课。工作室成员提交教学设计1篇
8、组织工作室成员准备1-2堂精品课和示范课。
9、鼓励工作室成员参加区学科教学竞赛和教学展示，参与区教研室组织的送课下乡、教学观摩、公开课1-2次，并进行研讨。推动工作室的示范、引领作用，学员完成案例分析1篇。
10、申报1个市课题和区级课题研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
二、20__年2月——20__年8月
1、继续组织工作室成员开展理论学习、研讨，每月1次，集中研讨时间2小时以上，成员要积极发言，努力提升团队成员的专业素养。
2、开展2次专题教研活动，承担一次公开课教学，如初三后期复习示范课、复习方法与策略专题讲座、考试研究、观摩考察等。打造1-2名本工作室优秀学员并提高他们在区内知名度。争取2年内争取培养两名优秀工作室成员成为市级、区级骨干教师和历史学科带头人。
3、开展读书交流。工作室成员每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并交流与探讨，并举办名师论坛，为学员搭建专业成长、能力提升的平台。
4、申报1个市课题和区级课题并进行研究，积极组织学员撰写教育论文，争取3篇在市级以上论文评比中获奖，至少1篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
5、接受区级教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
6、精准帮扶的实施，指导学员进行教学设计，磨课。
7、鼓励工作室成员参加高层次学科教学竞赛和教学展示，各成员围绕高效的历史教学开展实践研究活动，并以论文、专题讲座、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。
9、组织1-2次送教下乡活动和1次综合实践示范课，履行工作室的示范引领作用。
2024年名师工作室工作计划 篇11
在县教育局的大力支持下，我们将成立高中______历史学科名师工作室。并依托学科特色，建立《____高中历史学科历史名师工作室公众号》，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室三年发展规划。
一、指导思想：
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、工作目标：
我们将围绕名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务高中历史教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为历史教师专业发展的平台，实现____县高标准、高质量均衡发展的目标。
三、工作任务及措施
一明确发展目标，激发工作斗志
1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的学科素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。
6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
二加强业务学习，提高理论修养
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
三深化教学研究，提高教学水平
1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
四拓展发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用公众号这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入公众号，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。
五完善业务档案，实施考核评价
各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。
四、工作安排
第一阶段：（20__年3月—20__年1月）
3月份
工作室：完成名师工作室创立准备工作（选拔工作室核心成员、布置工作室等）
工作室：建立微信公众号
工作室：精准帮扶方案制定与实施（帮助老师确立个人成长计划和目标）
工作室：研修计划制定与实施（每人听课4节，评课4节）
4月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（帮助老师磨课，参赛）
工作室：校本研修计划实施（每人听课4节，评课4节）
主持人：准备讲座一次
工作室：组织核心成员准备两堂精品示范课
工作室：工作室挂牌
5月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（指导老师撰写教学反思）
工作室：校本研修计划实施（每人听课4节，评课4节；撰写论文）
工作室：组织核心成员认真学习直播课。
6月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（赴帮扶学校示范课）
工作室：校本研修计划实施（每人听课4节，评课4节；发表论文；开发校本教材）
主持人：撰写论文，准备课题
工作室：组织核心成员采取措施帮助学生积极迎接高考。
7月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（指导老师教学设计）
工作室：校本研修计划实施（每人听课4节，评课4节；撰写论文；试题研究；参观历史遗迹）
主持人：撰写论文，准备课题
9月份
工作室：每天微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（听课，评课）
工作室：研修计划实施（每人听课4节，评课4节；开发校本教材；试题研究；）
主持人：上示范课
主持人：撰写论文，课题研究
10月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（听课，评课）
工作室：校本研修计划实施（每人听课4节，评课4节；试题研究；参加教学业务能力大赛）
主持人：精品课程一堂
主持人：撰写论文，课题研究
主持人：名师论坛
11月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（指导教师课题研究）
工作室：校本研修计划实施（每人听课4节，评课4节）
主持人：精品课程一节
主持人：撰写论文，课题研究
11月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（赴帮扶学校示范课）
工作室：研修计划实施（每人听课4节，评课4节外出参加高考研讨会）
主持人：精品课程一节
主持人：撰写论文，课题研究
12月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：精准帮扶方案实施（整理成长档案）
工作室：研修计划实施（每人听课4节，评课4节；校本教材成册；试题研究成果成册；论文集成册）
主持人：精品课程一堂
主持人：撰写论文，课题研究
1月份
工作室：每天更新微信公众号
工作室：校本研修计划实施（课题研究）
主持人：撰写论文，课题研究
主持人：工作室总结，形成教学主张和思想。
主持人：工作室主持人汇报
第二阶段：（20__年2月—20__年1月）（具体行事历待定）
1、定期组织工作室成员开展在线理论学习研讨，每月1次，集中研讨时间12小时以上，成员要积极发言。努力提升团队成员的专业素养。
2、建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强网站的辐射效应。
3、每学年至少开展2次专题教研活动，比如公开教学、专题讲座、考试研究、观摩考察等。两年内把本工作室建设成县内知名工作室。
4、争取培养两名工作室成员成为市县级骨干教师和历史学科带头人。
5、开展读书交流。工作室成员每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并交流与探讨。
6、申报一个市课题研究，承担一次公开教学课，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
7、积极撰写教育论文，争取3篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。
8、接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务
第三阶段：（20__年2月—20__年2月）：（具体行事历待定）
1，进行全面总结和整理工作室的研究成果和经验，形成自己的独特风格，使工作室成为全市县有影响力的工作室。
2、工作室不同基础的成员，实现不同程度的跨越。人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格，成为有影响力的教学能手。发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。
3、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。
4、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。
5、接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务
2024年名师工作室工作计划 篇12
根据《____市中小学名师（名班主任）工作室实施和管理办法（试行）》和《______名师工作室三年发展规划》，结合本学科性质特点及本市初中政治学科教学教研和教师实际，制定本年度工作计划。
一、工作目标
1、按照____市教育局相关文件要求，完成工作室硬件建设和工作室章程、制度、网页等相关建设。
2、完成工作室梯队成员遴选，组建工作室团队。
3、确定工作室课题研究方向。
4、明确工作室及工作室成员发展方向。
5、完成市名师工作室实施和管理办法中要求的学年、学期规定任务。
6、工作室各项工作有序开展，形成一定的影响力，初见成效。
二、具体内容
1、完成工作室场所和硬件建设。由于校领导支持，______工作室打算设置在龙湖中学德馨楼三楼一间办公室独立办公，目前基本装修已经完成，后期后配齐办公物品。
2、制定工作室制度性文本。包括工作室章程、三年发展规划、每学年工作计划、单项活动实施方案和经费预算制度、主持人副主持人职责、辅助教师职责、研修教师职责、协议书、考核表等。
3、组建工作室团队。在市教体局和市政治教研室的帮助下，向____市初中政治教师群体发布公告，鼓励和邀请有上进心的教师主动提出申请，然后主持人在申请的教师中根据要求和条件进行筛选，最终确定副主持人人选和七名辅助教师人选。
4、建立、维护和宣传工作室网站（页）和公众号；制作工作室成员研究研修手册。
5、定期召开工作室成员集体会议。了解工作室章程和规划，清晰工作室的目的和意义，明确各自的权利和义务，制定成员个人三年发展规划，签订协议书。
6、确定工作室三年研究方向，论证科学性和可行性，拟申报市级课题；确定第一学年研究专题，并分配个人研究任务。
7、组织规定的学科教学活动。从主持人到研修教师，各梯级按规定要求如数举行公开课、专题讲座，完成听评课任务。
8、走出去与外市同学科工作室交流。拟定与____市初中政治汤多宽名师工作室举行初中道德与法治学科的“同课异构”活动。
9、开展送教下乡活动，加强对农村学校和薄弱学校的学科帮扶。
10、举办有关中考和初中课程改革研讨活动邀请专家。
11、研读专业著作，写教育教学随笔和反思。每人一年至少有一篇文章参加市级以上评选或刊物发表。
12、鼓励工作室成员参加学科教学比赛，并团队打磨，力争获奖。
13、各梯队成员对工作进行年度总结，工作室对成员表现进行量化考核，评出年终优秀成员，给予奖励，并与后面的学习和培训机会挂钩。
14、做好工作室档案管理和各项资料的整理与汇总，接受市局的考核，力争优秀。
三、工作要求
1、建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。
2、严格工作室管理和考勤。
3、每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。
4、每半年检查通报成员完成规定目标的情况，每学年对工作室成员进行年度考核。
5、每位成员至少订阅1份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。
6、积极参加各种教研活动和相关会议，外出参观学习要提交学习报告。
7、通过集中和网上建立群）交流等方式学习、研讨新课程教学要求和教学建议。
8、领衔人和辅助教师不定期推荐阅读书目和文章等。
9、邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学教研活动或专家讲座等教研活动。
10、每月组织辅助教师开展1次理论学习和集中研讨活动；每学期召开2次全体成员会，明确工作任务与要求、总结阶段性工作、进行教学研讨等。
11、规范合理使用资金，用于聘请专家、外出交流、考察学习、学习资料订阅等正常活动的开展。
2024年名师工作室工作计划 篇13
一、指导思想
为进一步加强____县________小学英语名师工作室的建设，并结合本县教师队伍的素养及中小英语教学的现状，以英语骨干教师培养为重点，以教育教学研究为支撑，提高整体师资队伍建设水平，推进我县英语教学改革，作出一些实际性的成效，特制定本工作室的年度计划。
二、工作目标
1、英语名师工作室充分发挥平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作，工作室也为每位培养对象安排相应的指导教师，分析并找准弱项进行专项培养。工作室在本申报年度周期内力争培养年轻教师，实现我县教师水平均衡发展。
2、对接教育行政部门的要求，加强培训，提升工作室成员在现代化专业群建设，现代化实训基地建设，现代化示范性学校建设等方面的能力。做到工作室全体成员在教师考核中全部合格，并取得较高的优秀率。
3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，积极承担一定的教育教学研究项目。工作室成员新增并主持市级规划课题，力争本课题评选为市级以上优秀课题或教科研成果奖。
4、20__年度，引导工作室成员教研结合，积极撰写各类国家、省、市、县级教育教学论文。
5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛，教学基本功比赛，技能大赛等获奖率提高。
6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。
7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读英语专业书籍，撰写读后感、心得体会，全面提升全县英语教师的专业素养。
三、工作安排
中小学英语名师工作室为了规范、有序地开展工作，我们通过召开团队成员会议，集中商讨并最终制定了具体到每个月份的工作安排和工作内容如下：
1、一月份：20__年度总结材料的整理，参加报告会。20__年总结材料的整理，参加报告会。更新学员公众号资料（______老师负责）。
2、二月份：召开团队成员会议，商定20__年工作计划。
选拔送教下乡教师，发布读书交流会的通知。（读书交流会方案：______老师负责）
3、三月份：下发本年度工作室成员要读的书籍：《思维导图》。（购书协调：______老师负责）
课题组成员的第二次会议。（横幅：______老师负责）
4、四月份：举办《英语课堂中的创意与巧思》读书交流会；发布一个思维导图创意教学设计大赛和视频课大赛的倡议书。请隆元文主任做一个双减条件下的有效教学的报告。（活动前资料准备：______老师负责、证书打印：______老师负责）
5、五月份：落实学员们的创意大赛的完成情况，并收集作品。（团队成员负责）
6、六月份：创意作品评比。（团队成员负责，七年级：______、______；八年级：______、______；九年级：______、______；小学：______。）
7、七月份：团队成员对特殊学生送教上门教学活动。（______老师负责）
8、八月份：线上阅读交流会。（______老师负责）
9、九月份：收集、整理资料。
10、十月份：工作室选拔优秀团队教师进行送教下乡，打磨送教下乡课。（团队成员负责）
11、十一月份：组织优秀教师开展送教下乡活动。（团队成员负责）
12、十二月份：20__年度工作室总结评比资料收集、整理、现场汇报。（团队成员负责）
2024年名师工作室工作计划 篇14
一、指导思想
工作室将围绕____教育发展新阶段目标，以教育教研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，本着“个人自主研修与团队合作研修相结合”“教育理论学习与“实践+反思”相结合”“现场研讨活动与网络交流互动相结合”，名师工作室开展以网络学习为主要载体的教育教学研究活动，帮助工作室成员更新教育理念，提高成员的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定以下工作计划。
二、工作目标
1、继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，主持人与工作室成员签订培养责任书，并能做到沟通交流，有主题、有时间、有记录，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。
2、扎实开展常规教育教学交流研讨，提高教师常态课教学水平。鼓励有条件的学校创新备课形式，优化教育评价，通过备课——上课——观课——议课等形式多样的教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。
3、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。
4、通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使公众号成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
三、主要工作及措施
1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室三年计划、工作室管理制度、学员年度考核评分细则及本年度工作。
2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员根据自身基础和发展潜能制定个人三年发展规划，建立个人专业成长档案，建立个人成长博客或公众号，建立工作室QQ群、微信群等。
3、结合工作室研究主题，坚持开展读书活动，组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，写读书笔记、交流学习心得，并把先进理念应用到教学实践中去。
4、坚持“请进来、走出去”的培训原则，在县教研员指导下，组织开展相关的培训活动，并组织工作室成员外出学习。
5、工作室成员要有条不紊实施“七个一”发展工程。即用好一个平台、精读一套书籍、研究一个课题、上好一堂公开课（每学期工作室成员至少听课10节，工作室每位成员上校级公开课每学期2节以上，每月完成一份课堂实录，并进行说课反思，及时总结提炼。）、开展一次研讨活动、开展一次校际交流活动、撰写一篇专业论文（工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，力争在省级以上公开学术期刊或具有省内部资料准印证号的省级学术期刊上发表或者市级以上获奖）
6、积极申报市级课题。
7、做好帮扶引领。工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年，要求各工作室成员结对1-2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。工作室成员要充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和教师培训任务，提升本校教师教学能力和专业素养。
8、充分利用好工作室微信公众号平台，及时发布工作室研修动态、研究成果等。