高中班主任先进事迹材料 篇1
xxx，20xx年6月毕业于曲阜师范大学，现任xx一中语文教师，并担任班主任工作。参加工作15年以来，他爱岗敬业，勤奋踏实，努力钻研，追求上进，在教学和管理各项工作中取得了突出的成绩。先后荣获潍坊市政府成果奖一等奖、潍坊市立德树人标兵、潍坊市教学成果奖、xx县高中教育教学工作先进个人等多个荣誉称号。20xx年所带班级被评为山东省优秀班集体。
以学生为主体，打造学生自主管理团队
xxx改变以往班主任绝对主导班级管理的模式，在班级管理中实施全体学生共同激励制度，动员班级所有成员参与各种班级活动，将“他励”“自励”“互励”相结合，使每一个学生既是主体，又是客体，既正确认识自己和别人的价值，也可以发掘自己和他人的闪光点，取长补短，产生最大效益。他注重打造优秀班干部队伍，从入学开始到军训期间，先根据自己的判断任命班干部，执行一个月后再民主选举，根据选举结果合理调配，然后不断指导培训，做到人人有事干，事事有标准，打造一个责任心强的班干部队伍。经过一个学期的培养，学生们主人翁意识和集体荣誉感不断增强，参与班级管理的积极性和主动性显著提高，形成了一个优秀的班集体。
以学生为中心，做学生的良师和益友
粱召文积极创设一个宽松的班级氛围，把科学管理与人文管理结合，建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。他积极听取学生意见，充分调动学生参与班级管理的积极性。他注重培养学生积极、乐观、健康向上的心理，真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生。他给予学生们父母般的关怀、良师般的关注、朋友般的关心。凡是被他带过的学生，无不对这种亦师亦友的关系印象深刻。
以文化为引领，增强班级凝聚力和向心力
粱召文注重价值引导和班级文化建设，借助学校文化建设的东风，建设适合于自己班级的文化和制度。为扩充学生阅读面充实了班级图书角，为充分发挥宣传引导作用精心设计宣传栏。比如，在《高一年级学生违纪处理办法》整体框架基础上，借鉴20xx级海航班的优秀做法，完善了《20xx级海航班在校日常范式》《海航班形象养成》，听取学生建议完成《高一12班具体加减法政策》，把人管人变成制度管人，进一步培养学生的荣誉感、责任感，全面提升学生的综合素养，促进学生健康成长。
以学习为先导，追求工作更高水平
作为一名教师，xxx对工作一直兢兢业业，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，不足在哪里，不断提高自己的教学水平和班级管理水平。在教学中，他不是照本宣科，而是以学生乐于接受的方法来调动学生学习的积极性。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，并取得了明显成效。有2节课例被评为高中语文县级优课，2节微课被评为县中小学优秀微课，1节多媒体课例获评全省中小学青年教师多媒体教育软件竞赛三等奖。
高中班主任先进事迹材料 篇2
用心做教育用爱做人师
xxx，xx二中高中教师，20xx年毕业后一直从事数学学科教学，并担任班主任工作，多次被评为学校优秀班主任，深得学生爱戴和家长好评。
注重因材施教，助力学生成长
班主任是从学习、品质、性格等各个方面影响孩子的人，在担任班主任的八年里，xxx和孩子们一同经历了很多有趣的、感人的故事，其中最让他有成就感的还是学生小欣的转变。
小欣最初的时候学习成绩并不理想，主要原因是学习动力不足，相当一部分精力都放在了与学习无关的事情上了。xxx了解到这一情况后，便常常和小欣谈话鼓励她，让她意识到腹有诗书气自华，现阶段要把有限的精力放在学习上，努力充实自己，让自己变得更加优秀。经过一次次的促膝长谈，小欣的思想有了很大转变。同时，xxx还从他任教的数学入手，一点点给小欣弥补数学基础上的漏洞，又联合导师团老师，只要是一点的进步就鼓励她、表扬她，渐渐地，小欣的学习成绩稳步提高。
打造班级文化，激发学生潜能
八年的班主任生活，让xxx对工作更加得心应手的同时，也逐渐总结形成了一套独特的班级管理思路和育人理念。他认为，良好的班级文化是激发学生潜能，帮助学生健康成长的关键。
在讨论制定班级显性文化时，xxx组织每位同学参与制定班级主流价值观、班级口号、家庭公约，每位同学都能够积极表达自己的观点，让他们在参与中加深了解，在制定中增强认识。在工作过程中，xxx明确认识到班级待优生比较多，学习氛围略差，仅靠老师单抓个体，精力过于分散，效果不理想，需要学习小组的参与。xxx要求小组长必须由竞选产生，能够真正引领小组发展，小组成员和小组长双向选择，班主任根据学生学习、性格再进行整体协调，确保每个小组人数保持在4到6人。然后小组长带领组员讨论制定小组文化，创造有趣的组名、有意义的组训、小组发展的目标等，并在组牌上公示。目前，xxx所教班级共建立了12个小组，小组长每周会商一次，对较集中的问题群策群力、共商解决。
完善自主管理，落实人人参与
xxx认为，自主管理团队是班主任班级管理的助手，他们与学生生活、学习在一起，能够第一时间发现问题，并把问题解决在萌芽中，并保证班主任不在现场的时候，班级能够良性运转。
开学初，xxx组织全班同学用竞聘方式选出常务班长、团支书及7个自主管理团队领袖，团队责任人和所有同学双向选择，班主任科学协调，确定团队人员构成。每个团队责任人带领团队成员创造工作标准、达标验收机制，所有达标验收机制由全班同学讨论、民主表决通过后执行。团队成员自觉承担责任，内化工作标准，高水平落实到位，成为同学们学习的榜样，能够带动全班同学一起高标准落实日常工作任务，并达标验收。各团队一周达标验收结果汇总全部计入周末小组晋级评价绩效量化，由常务班长、团支书带领7个团队领袖组织周末晋级评价。
高中班主任先进事迹材料 篇3
用爱心和智慧照亮学生的前程
xxx，男，现年48岁，高级教师，从事高中教育教学25年，担任高中班主任20年。现任xx市xx学校高中化学教师、班主任和化学教研组组长。
爱岗敬业，严于律己，具有高度的责任感和强烈的事业心。在班级管理中关爱学生，尽职尽责。所带班级班风正、学风浓。视学生为自己的孩子，不仅关心他们的身心健康和学业成绩，而且关心他们的衣食住行、喜怒哀乐。
立德树人，以德育浸润学生心灵，以一颗赤诚之心关爱学生，通过“励志主题班会”等系列德育活动激励学生志存高远、追求卓越。
热爱教育，潜心教研，深耕课堂。作为化学教师，在实践中形成了自己独特的教学风格—引导学生自主学习、合作探究、知识横向辐射。通过班科教师齐抓共管，实行学科老师责任制，实现了培优补弱。
做学生、老师和家长联系的桥梁。作为班主任每月要召开班科教师和学生代表座谈会，了解学生的特长、爱好，课堂纪律，学习态度等。同时也要利用微信群或电话和家长沟通，相互了解学生在家、在校的学习和生活情况、实现双管双教。
用目标激励孩子，用行动感染孩子，用智慧的光芒把学生前程照亮。所带20xx届3班在高考中取得了骄人的成绩，20xx年9月被评为xx学校“最具影响年度人物”，并荣获“高考突出贡献奖”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”他说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长”。让我们用心思考，用心感悟，让教育智慧升华，练就一双慧眼，让我们感受每一个鲜活生命的独一无二和与众不同，真正把自己塑造成一个有爱心和智慧，宽严有度的班主任，用爱心激活每一位学生的潜力，用智慧的光芒把学生前程照亮。
高中班主任先进事迹材料 篇4
xx老师20xx年从教，在xx中学工作三年后，20xx年通过入编考试进入省重点中学xx省xx县第二中学担任高中生物教学工作，20xx年通过工作调动回到母校宁国中学，20xx年始担任班主任工作。他虚心好学，善于总结，凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，把班级建设成为一个纪律严明、文明守纪、学习风气浓厚的优秀团体，深受校领导和家长的好评。
融入学生，培养班风
班级管理工作平凡而琐碎，但久久为功，无远弗届。身为班主任的他，每天早上很早到校，查看学生到班情况，值日生、值日班干的工作情况。第一节晚自习，吴老师都会坐在教室里陪孩子们一起自习。长期的陪伴使得师生间默契感越来越强，班级事务管理渐渐有序。在向学生传授科学文化知识的同时，吴老师特别注重在各种细节上引导和培养学生健康向上的人生态度，养成他们良好的行为习惯，从各方面帮助学生成长。春风化雨结硕果。一年半的陪伴和引领，班级形成了班风正、学风浓良好局面，在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列，多次受到学校的表彰和家长的肯定。
营造氛围，以境“育”人
蓬生麻中，不扶自直。环境是无声的语言，良好的学习环境会对学生产生潜移默化的影响。吴老师积极营造良好的民主教育教学氛围，引导学生创造整齐干净的班级卫生环境，建立友爱互助的班级人际氛围。他号召学生整理好自己的书桌，“承包”自己前后左右的卫生，指导学生把课程表、值日表、作息表、订阅杂志表、奖状等张贴整齐；同时不断地培养孩子们相互帮助、相互关爱的意识，打造善于沟通、长于包容、乐于互助的良好人际氛围。学生在干净明朗的环境中陶冶了情操，在和谐温暖的氛围里愉悦了身心，所以班级纪律好，学生活泼开朗，积极向上。
尊重学生，亦师亦友
对优秀的学生，教师很容易相信他们，尊重他们，然而对学习差品质较差的学生，就比较难做到。但普通班后进生的转化工作却是班级管理工作的重要内容。吴老师特别关注这部分学生的成长，每次都会用一种平等的姿态与他们坦诚沟通，让他们意识到自己是一个被尊重的个体，因而乐于接受老师的意见和观点。吴老师认为每个学生都有长处和闪光点，老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心和上进心。吴老师还特别关心有心理健康问题的学生，走进他们的心田，聆听他们的心声，疏导郁闭的心渠，抚慰他们受伤的心灵，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都是吴老师的真情表达，都会使他们的心灵受到触动，使他们真正感受到老师的良苦用心，进而打开心扉，接受老师的指导。
家长说：“我的孩子谁的话都不听，就听吴老师的！”是的，吴老师对他们来说，亦师亦友，是值得信赖和可以依靠的心灵导师。
在吴老师的悉心教导下，班级获得了许多荣誉，如校军训优胜班级、各种校级考试的总分优胜班级、经典诵读比赛团体二等奖、学生跳大绳比赛团体二等奖……成绩永远属于过去，做一名优秀的人民教师，吴老师永远在路上。
高中班主任先进事迹材料 篇5
用一片丹心撑起学生梦想的晴空
xxx，男，1999年参加工作，本科学历，高级教师，连续担任班主任20年。曾兼任备课组长、教研组长、年级干事、年级组副组长、校行政办干事等工作。
痴情讲坛、嗜书如命，是学生思想灵魂的引路人
姜老师痴情讲坛、嗜书如命。他认为，班主任首先要能做学生读书求学的引路人。虽然高中教学时间紧，教学压力大，但丝毫不影响他和他的学生一起“指点江山”“感悟人生”。他努力用班级读书会、班级故事会、班级演讲赛、班级辩论赛等常态化的活动来激发学生对书籍、对知识、对人生、对社会更加深刻地认识，从而唤起学生对梦想、对责任、对使命、对感恩的执着追求。
富有爱心、关心学生，是学生成长圆梦的领路人
姜老师一直坚持“爱、细、严”的管班原则。他始终坚持用爱心去感染每一个学生，去触摸孩子们的心灵，与孩子们真心交朋友，努力做到“严中有爱、爱中有章、章中有信、信中有度”。
激情昂扬、甘于奉献，是学生幸福成长的带路人
姜老师平时工作任务繁重，但他永远斗志昂扬、激情澎湃，他也非常善于调动学生的激情斗志。他说，班主任不仅要激发孩子的求知欲望，培养孩子们的习惯和爱心，更要培养当代中学生的精气神。
他的敬业精神令人钦佩，他的拳拳爱心令人敬重，他的工作业绩令人羡慕，他用实际行动证明他是当之无愧的班主任工作的楷模！
高中班主任先进事迹材料 篇6
在平凡中坚守、普通教育人做着平常教育事
xxx老师从教工作已经22年，在这二十多年的教育生涯中，他始终坚持“踏踏实实做学问、兢兢业业育桃李”的教育理念，倾情付出，无怨无悔。
自20xx年进入东外以来，他年年担任班主任，每天早上6点来到教室，晚上10：30回家，十年如一日，风雨无阻。李老师常常说：“每天看着我的这批可爱的孩子，心里很踏实很幸福”。他告诉孩子们，高中三年是一段积累精神财富的时光，要认真体验感受，不要虚度，一定要为奋斗的人生增添亮丽的色彩。
在学习过程中，学生感觉不到苦，因为有李老师的倾情陪伴：李老师是“快乐学习”的提倡者。他所说的快乐学习，不是说只玩不学习，而是指学生们能在课堂上有效掌握知识，学习上困难少，面对问题时自信心强。这都得益于李老师在课堂中注重学生的反馈，课后主动与学生交流，自习时间对学生耐心辅导。没有老师的付出，学生的快乐从何而来？一个人真正的幸福来自于心灵的富足，或许这就是对李老师在平凡中坚守的最好诠释。
亲其师信其道、做好学生的引航人
每天早上六点，你都能看到他在年级走廊上指导同学们读书。每到课间，要么在办公室，要么在走廊，李老师的身边总是围满了问问题的学生。这些问题不局限于物理方面，还有生活、心理等方面的问题。
在学生心目中，他是良师益友，学生私下里都亲切地称他为“磊子哥”。作为年级组长，李老师心中想到的始终是全年级的每一位孩子，他的手机也已成为全年级学生的“公用电话”。有一次隔壁班学生不小心撞伤了额头，血流不止，是他第一时间开车把学生送到了医院，学生得到了及时治疗。
天道酬勤功不唐捐、不懈的努力结出了丰厚的硕果
20xx年他所带的高三（3）班，高考本二升学率100%，居全市第一；20xx年所带的高三（2）班，高考本一达线率100%。他所带班级里多名学生被985高校录取。近几年来，李老师带的班级先后获得“江宁区优秀团支部”、“江宁区特色班集体”、“南京市优秀班集体”等荣誉称号。
潜心做研究努力做学问、做学生的良师益友
上课前，李老师都会做好充分准备，深挖细磨教材，广泛借鉴各种教育教学方法；走上讲台，尽一切可能上好每一节课，传授知识，启迪心智；下课后，及时去了解孩子们的学习状况，不让一个掉队。课堂上他侃侃而谈，带领学生畅游物理天地，以智慧引领智慧，以激情点燃激情。
他把先进的教育教学理念，与自身特点相结合，形成自己独特的教学风格。因为他的辛勤付出，踏实工作，入职东外以来，教学成绩显著，先后被评为“南京市普通高中教学先进个人”“江宁区中小学教学先进个人”“区优秀班主任”“区优秀共产党员”“校年度素养人物”。
在教科研方面，李老师勤于学习，善于反思，多篇论文发表在《中学物理》《物理教师》《物理通报》《物理教学参考》等期刊杂志；有1篇在江宁区论文评选中获奖。
在课题研究方面，20xx年参与山东省”十一五”重点规划课题研究并结题，获研究成果一等奖，20xx年参与区级个人课题《素养教育背景下有效问题情境创设的研究》顺利结题并获一等奖。
因为关爱，教育才有温度；因为引领，学生才有憧憬。xxx老师满怀教育热忱，带领他的学生劈波斩浪，为孩子们灿烂的明天扬起希望的风帆！
高中班主任先进事迹材料 篇7
春风化雨润物无声立德树人桃李满园
20xx年，他怀着对教育事业的执着追求来到xx县第一中学任教，从此开启了十四年教书育人的班主任职业生涯。他担任高三班主任八个年头。一直勤勤恳恳，尽职尽责。
立德立言无问西东
班会课是思想教育的主阵地。xx坚持利用班会课开设“班级论坛”，定期邀请同学介绍“时代楷模”，先进人物事迹使学生在潜移默化中受到熏陶，也逐渐形成自己对学习生活的正确认识和判断。在他的悉心耕耘下，班级学风浓，学生学习热情高，教学成效十分显著。
以生为本勤勉教学
课堂是高中教学的主战地。优秀的班主任首先必须是优秀的学科教师，教好课才能带好班，这是xx的座右铭。作为一名化学教师，“让每一位学生都能轻松的学好化学”是他追求的目标。在“停课不停学”期间，他充分利用各种时间节点，依托网络学习平台，召开“奋战一年”“自律方能成就自我”等系列线上班会、家长会。每天想尽办法让学生按时进入网课学习。
用爱唤醒以情感人
关心“后进生”更重要。xx如是说，“更”，一字之差，体现的却是一种“责任”，是对“不让一个学生掉队”的郑重承诺。陈某的父母离异，感情冷漠，沉迷手机，学习退步严重，动辄“歇斯底里”。母亲和他沟通，他直接把自己关在卧室门里，一关就是一天。在得知情况后，王老师立马骑着摩托车冒着严寒买了一条厚厚的围巾来到学生家里，站在门外耐心劝说，紧闭的门终于打开了，接过温暖的围巾，陈某流下了泪水。在放学后，xx经常和他促膝谈心，补习功课……渐渐地，陈某的脸上有了笑容，考试也取得好成绩。
十四年如一日的辛勤付出换来了教学成绩的累累硕果。xx获得了很多奖项：“xx县学科带头人”“xx县优秀教育工作者”“xx县教学能手”“优秀班主任”“师德标兵”……。在成绩面前，他说，要把过去的成绩化为奋斗的新起点、新平台，一如既往的扎根教育，做学生和青年教师的引路人，不忘教育初心，牢记育人使命。
高中班主任先进事迹材料 篇8
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。xx一中xxx就是一位有着有趣灵魂的好教师。xxx，20xx年毕业于曲阜师范大学，现任xx一中高中物理教师，所带两届毕业班均成绩优异，获得校级优秀班主任称号。在全县20xx年中小学班主任基本功大赛中，荣获一等奖。
让学生在浮躁中学会踏实做事，行稳致远
针对高一学生学习浮躁的问题，xxx认真组建数学兴趣小组，每天做一道复杂的小学数学乘法，看谁做得既快又准。两周后，小组成员总结反思，得出结论，小学乘法题目算理简单，容易操作，但每个人在计算过程中，因为认真程度不同，造成结果差异比较大。以此为契机，xxx对学生说，想要把基础打牢，只靠课上随便听听、随便想想是不能完成的，只有提高标准，用心体会领悟，把知识的掌握从懂得变成拿手，直到能快速准确地解决问题才行。从此，学生学习明显比以前踏实多了。
xxx还注意引导学生从细处去观察欣赏别人，他每周精心抽取3至5名学生，让他们指出自己可以从别人身上学习的优点，相互欣赏学习，互帮互助，从而主动改善学习和生活习惯，提升自己。这种活动的组织，不仅使同学关系更加融洽，也进一步加强了班级凝聚力。
让学生在困境中释放潜力，破解学习难题
进入高二以后，学生压力增大，一些成绩不理想的学生开始出现焦虑情绪，xxx便反复利用鸭子定律、毛竹定律、荷花定律，帮助学生破解学习困境。他用毛竹定律和荷花定律引导学生认识学习发展阶段的不均匀，学习前期基础积累阶段进步会比较慢，能力提升需要时间，而高二所学的内容会逐渐变难，成绩提升比较慢，只有耐心学习积累，才能换来高二后期的快速提升。用鸭子定律引导学生看问题要多途径，不仅用眼，还要用脑，别人看似轻松的表面之下一定是背后不懈的坚持努力。
面对家长们工作普遍忙碌，亲子沟通不畅的问题，xxx把自己定位为亲子沟通的解说人，先通过线上家长会集体交流，再与个别家长单独沟通，让家长多一些倾听，少一些批评，同时让学生坚信自己的能力，一定能够将学习成绩提上去。在xxx的双向施力下，亲子沟通得到进一步改善，学生学习状态也更加稳定。
让学生在紧张中锚定目标，笃行不怠
步入高三，xxx特别注重学生的励志教育。新学期一开始，他提出了“母亲280天孕育一个生命，高三280天孕育自己辉煌”的奋斗目标，让学生有长期坚持的意识，同时他也在常规的管理陪伴之余，根据班级情况，经常组织学生回顾经典励志视频，让学生不断感受面对困难坚持的力量，鼓励学生每天脚踏实地，风雨兼程。
xxx经常说，一篇文章背后就是一个优秀老师。他把从网上搜集的一些励志文章打印出来，让学生在班中传阅，鼓舞学生学习斗志。学生们干事情追求新鲜，他就让“精神力量小组”把提振口号当成誓言，每周一换，如“静心心如莲花开落，深思思如金缕玉琢”等，不断优化学生的精神面貌，学生们干劲满满，收获多多。
高中班主任先进事迹材料 篇9
xx，自20xx年参加工作至今，一直在xx二中从事高中数学教学，并连续5年担任班主任工作。他勤奋严谨，自树树人，在学生眼中，是一位有爱心、有责任感的班主任，在家长眼中，是一位认真负责的好老师。他被学校授予优秀首席导师称号，荣获全县中小学班主任基本功大赛一等奖。
言传身教是最好的教育
古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。班主任作为学生日常学习生活接触最多的人，其一言一行都影响着班级管理及学生教育，所以做好班级管理工作，班主任首先要带头做好示范，做到言传身教，以身作则。
身行一例，胜似千言。xx要求学生做到的，自己首先做到。当他要求每个人必须把班级利益放在个人利益前面时，他会用心思考如何调动每一位同学，如何勇争第一，为班级和每位同学争荣誉；当他要求学生做好课前预习、课堂学习、课后复习时，先向学生展示自己日常的备课本和工作日志；当他要求学生加快学习节奏时，他率先做到不拖延、不敷衍，上课前提前到达教室，即使因不可抗力因素耽误了，也要向学生解释清楚原因。
不放弃每一名学生
为了更好的调动学生的学习积极性，xx经常开展主题班会，围绕学习方法的养成、学习困难的解决、收拾心情再出发等主题进行班会指导，对学生加以引导。通过这种方式，不仅培养了学生的学习意识，还增强了学生的学习意志。另外，爱心团队调研、班级民主生活会，各科状元解惑会等活动，帮助同学们寻求到更好的学习方法，破解学习困境，从而达到巩固良好班风学风的目的。
为了转化待优生，他坚持每天一次轮流谈话，检查当天的重难点掌握情况并考核达标；坚持每周一次集体会商，调研学生的学习状态和困惑，做好解答和指导。同时，在班内成立6个学科兴趣小组，组内互帮互助，齐头并进。在他的努力下，这些学生的自信心树立起来了，成绩也稳步提升。
全身心陪伴学生成长
20xx年，是xx担任班主任的第一年，作为一个新手、一个菜鸟，他一直坚持每天早上提前到达教室，同孩子们一起晨读；中午陪孩子们一起在食堂吃饭，同他们谈心；晚上督促他们熄灯休息，养成良好的作息习惯。
有一天凌晨，他突然接到一个电话，电话号码显示是从宿舍打来的，电话那头着急地说一名同学发烧到了39度多。容不得多想，他第一时间赶到宿舍，并立刻陪发热的学生去了医院。看完医生，得知是急性肠胃炎，xx一颗悬着的心才渐渐放下来。从医院出来，由于担心影响宿舍内其他学生休息，xx便把学生接到了自己家里悉心照顾。这样的事情，在xx班主任生涯中有过多少次，他自己也记不清了，他只觉得无论什么时候，都不能打断学生的需要，因为用心陪伴学生，一心为学生的成长进步而努力工作，是他的人生信条。
高中班主任先进事迹材料 篇10
勤奋耕耘静待花开
xx，中共党员，毕业于四川师范大学，20xx年9月参加工作，现任xx中学物理教学工作，担任班主任工作6年。
立规矩，树榜样，当好学生的领路人
为了让孩子们尽快的适应高中生活，他利用入校前的军训，规范学生的行为，让他们明白纪律的重要性；孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要做好班主任工作，就得当好榜样。凡是他要求学生做到的，自己首先做到：早晨六点的办公室，你能看见他的身影；夜晚十点半的校园，你能看见他的身影；孩子们眼中求知的光能见证他的精心备课；孩子们的成绩能见证他的努力……
建立有效的优秀的班委会，使班级管理的各项工作有序开展
坚持每周进行一次班会活动，双周召开一次班干部会，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性充分发挥班干部的带头作用，让孩子们当好自己的家，作好自己的主。
制定明确的学习目标，努力营造良好的学习氛围
要求学生做到“入室即静，入座即学，入学即专”。自习时段他总是第一时间进入教室，安静地坐在前面陪伴。其次对学生进行理想教育，让他们明确学习的目的。学期初让每个学生拟定学习目标，进入高二，制定学习目标和追赶对象，家长签字并留存；高三每人填写一份自己的理想目标书：我心仪的城市、大学、专业以及每科成绩，再甄选一句自己最喜欢的名人名言作为座右铭；张贴在教室显眼处，同学们相互督促。
勤抓细管，让爱心融入班级管理
班上58个孩子中有56个来自农村，留守学生占到了总人数的90%。对此情况，他经常利用课余时间找他们谈心，并创造条件，让孩子们与父母周周进行“亲情连线”。
凝聚力量，齐抓共管
xx老师时刻记得刘校长的叮嘱：一个班集体一定要有“六位一体的质量意识，不能单打独斗，要相互协作”。任何优秀的班级和任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。在担任班主任期间，他主动询问各科任老师学生的情况，虚心听取各方建议。
勤奋耕耘，静待花开。xx老师凭着自己的良心、爱心、责任心努力做好班主任工作，成为了一位受学生爱戴、家长满意、学校称赞的优秀班主任！