2024年小学精选诵读活动方案设计 篇1
一、活动主题：
做博学少年，建书香校园。
二、活动目的：
通过诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读兴趣，提高文化素养。
三、评委小组
组长：__、
成员：__、__、__、__、
四、参赛对象：
一至六年级的学生。
五、比赛时间及地点：
时间：20__年3月17上午地点：学校多功能室
六、比赛安排：
参赛内容为各班指定必备全部古诗，每班推选8名种子选手参赛，每名选手诵读内容通过抽签决定。
七、活动准备：
1、各班教师高度重视，抓紧时间，扎实组织开展诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班在班内组织学生人人参与诵读，在班级诵读的基础上选定8名种子选手，于3月15日前交回选手报名表。
附：
诵读活动集体赛细则
一。评委：
组长：__、
成员：__、__、__、
总分员：__、
二、评比细则：
1、评分标准
（1）精神面貌好。
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（3）诵读感情处理得当，富有表现力、感染力。
2、奖励办法
1个人优胜奖：
a、每班从种子选手中选出前三名诵读优胜者获奖。
b、种子选手诵读卡壳时，本班其他补救选手获奖。
2、班级综合奖：
根据种子选手发挥综合表现，评出班级前三名获奖
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇2
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，落实省教科院、省教育电视台、省教育社“关于举办‘寒假读好书’活动的通知”，进一步在我校营造多读书、读好书，诵经典、促养成的良好氛围，更好地服务于我校的书香校园建设，在自愿参加的基础上，学校决定开展“读好书、诵经典”活动。
指导思想
让学生与书为友，与经典为伴，让读书成为一种习惯，让经典丰盈孩子的人生。通过假期读好书、诵经典活动丰富学生寒假生活，通过小手拉大手，进一步打造书香家庭、书香校园。
活动主题
让读书成为习惯，让书香浸润家园
参加对象
全校一至六年级学生
活动内容
一、活动时间
20__年1月17日—2月16日
二、给家长的几点建议
1、建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店、图书馆，精心选购几本自己和孩子喜欢的图书。
2、制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际，制定一份读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施，确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，坚持每天读书至少1小时。
3、营造温馨阅读环境。给孩子营造一个良好的阅读空间，与家人一起读书，减少电视、电脑、手机的干扰，让阅读成为家庭的一种生活习惯，成为一种生活方式。
三、具体活动要求
为鼓励学生在假期认真读书，开学后学校将根据学生假期阅读情况评选出“读书小名士”、“书香家庭”和“经典诵读小博士”。
“读书小名士”评选条件
学校为每个年级推荐了相关阅读书目，同学们可以根据实际需要选择性阅读。每位学生假期至少读2本经典好书，每天至少读书1小时。
评选依据一：阅读打卡天数
自愿进行阅读打卡，每天在家长朋友圈进行阅读打卡后将截图转发到班级读书群。
打卡示例：[快乐寒假、享受阅读]大家好！我是沾化区第二实验小学年级班的（姓名），正在参加“快乐寒假、享受阅读”活动。我正在阅读《》，今天是我读书打卡的第天，我会一直坚持！
评选依据二：阅读数量
开学后，把阅读的书交给老师，老师会检查阅读数量和批注情况。
评选依据三：阅读闯关积分
结合省教科院“寒假读好书”活动创建班级读书群，进行阅读闯关。
评选依据四：制作的手抄报、思维导图和征文质量
一、二年级学生：
结合阅读书目，每人制作四份“悦读手抄报”。
三—六年级学生：
1、至少绘制两份整本书思维导图。
2、在认真阅读推荐书目的基础上，参加“读书征文”活动。征文要求：以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。篇幅为400字左右。务必保证原创，文责自负。一经发现抄袭，将取消评选资格。
“书香家庭”评选条件
1、必须是读书小名士。
2、每天在班级读书群内分享亲子共读照片，家庭成员不少于2人，背景不杂乱、充满书香气。
3、家里有一定的藏书量。
“经典诵读小博士”评选条件
诵国学经典，促健康成长。复习上学期诵读内容：一年级《三字经》，二年级《千字文》，三年级《大学》，四年级《中庸》，五年级《论语》，六年级《论语》。开学后，学校将进行“经典诵读小博士”评选。
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。希望全体同学以本次读书活动为契机，养成良好的阅读习惯，携手遨游于阅读的海洋，静一份心绪，剪一缕书香，著一段文字，扬一叶梦想的风帆，启一程人生的远航！
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇3
中华民族的传统经典文化生机勃勃，博观而约取，厚积而薄发。我校20__—20__学年下学期经典诵读活动将以__县小学语文地方课程《小学生经典诵读》为内容，开展师生、家校系列活动的方式组织。“品经典，润童年”，我们一起感受古诗词的美好。
一、活动主题：
品经典，润童年
二、指导思想
1、传承中华文化：与书为友，从经典中汲取民族精神的源头活水，品佳作，亲先贤，感诗词智慧之光，增强文化自信。
2、提升语文素养：在诵读中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，提升学生语文素养。
3、推进文化育人：诵读经典，启迪心智，全面发展，推进素质教育，构建文化校园、儒雅家园、和谐乐园。
三、活动措施及建议
1、每天保证学生二十分钟的诵读时间。建议充分利用时间，开展课前一吟，熟读成诵的活动。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，利用好一两分钟的“碎片化时间”开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
2、各班上好每周一节经典诵读课，用好地方课程教材，并结合班级实际开展活动，寓教于乐。通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。
3、营造浓厚的班级文化氛围，采取多种形式提高学生背诵的兴趣，鼓励和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围，争做“书香少年”，争创“书香家庭”。
4、学校进行“经典诵读”系列活动线上展示推广，使经典诵读活动保质保量。活动以年段或年级组织，对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量。
四、具体要求
1、教师在本册教材[指《小学生经典诵读》下册]中选定一首古诗或词，制作微课一节，时间在2—4分钟之间为宜。微课以视频的形式和文稿一起打包上交。
2、指导学生熟读成诵，选择多种方式展示诵读成果。例如：独诵、合诵、亲子诵、集体诵、唱诵结合……成果以视频的方式上交，以学生姓名命名。
3、指导学生运用书法（毛笔、钢笔）、绘画、编写等方式表现古诗、词，彰显中国传统文化的博大精深。精选3-5幅书法、绘画作品以图片格式上交，要求色彩明丽、画质清晰；编写以Word文稿上交，同时上传作者照片一张。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇4
一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：20__年4月21日（第8周星期三）
四、比赛地点：录播室
五、比赛对象：1—5年级全体学生
六、参赛要求1。以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。2。比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1、根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
高年级：一等奖：1个二等奖：2个
低年级：一等奖：1个二等奖：1个
八、评分标准
比赛采取100分制，其中：
a。作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b。节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；
c。语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d。临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排
评委：__、__、__、__、__、
统分：__、__、
摄影：__、
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇5
为深入贯彻落实党的二十大精神，抓好青少年党史学习教育，丰富学生的居家学习生活，弘扬中华优秀传统文化，引导广大青少年扣好人生第一粒扣子。结合玉泉区教育教学研究中心“学习二十大，云上飘书香”活动通知特制定本方案，旨在通过活动规范、提高学生对国家通用语言文字的使用，结合当前疫情实际情况，在线上掀起一股爱党、爱祖国、铸牢中华民族共同体意识的浪潮。
活动主题
学习二十大，云上飘书香。
活动领导小组
组长：__
副组长：__
活动策划：__、__
执行组长：__、__、__、__、__、__
活动方式
以年级为单位开展线上经典诵读活动，在活动中对学生进行专项培训；通过年级赛事进行选拔、表彰。最终，优秀作品通过学校公众号进行集中展示。
具体要求
01
作品体裁
以统编版各年级小学语文课本为载体，从中选择优秀诗文篇目进行朗读，时长2分钟以内。
02
形式
线上培训、线上评选、线上表彰、公众号推送。
03
具体活动时间安排
11月13日：线上启动会
11月14日—11月16日：各年级活动
11月17日：活动总结
04
年级组长整体把关本年级活动，认真组织、落实，做好环节的把控，资料的收集整理和宣传报道。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇6
一、活动时间
20__年10月27日至11月12日
二、活动主题
小手拉大手·红色经典阅读
三、活动内容
1、普及阅读知识
学生和家长共同填写《__区全民阅读知识普及问答》（扫描附件1的二维码答题），学习普及全民阅读知识。
2、阅读红色经典图书
由学校各班级将“红色经典阅读活动宣传图片”分享至各班级群，组织学生家长扫描图片中的二维码，引导师生和家长共同读、听百种红色经典图书。
3、阅读经典篇目
根据教学要求，向学生家庭推荐相关经典书目，由各学生家庭根据自身实际需求，进行亲子阅读、家庭共读，共享美文美篇。
四、活动安排
五、推荐书目
六、资料整理、报送
各班语文老师负责为学生及家庭荐读导读和班级阅读活动组织工作，并收集整理学生阅读的精彩瞬间，择优用于学校阅读宣传推广，并积极向区教育局阅读办报送。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇7
一、活动宗旨：为积极培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，进一步做好“起点阅读”“朝读经典”“经典诵读。优秀传统文化进校园”工作，特制定“诵经典传美德育新人”20__年__市中小学经典诵读活动方案。
二、主办单位：市委宣传部、市文明办、市教育局党委、市教育局
三、承办部门：市教育局党委宣传部、体卫艺处、__教育电视台
四、参加对象：__市义务段中小学生、__市义务段学校和幼儿园
五、活动口号：诵读国学经典争做时代新人
六、活动时间
1、报名时间：10月10日-10月18日，选手在大赛指定e国学微信公众号中报名。
2、网络线上答题区级：10月24——25日，各区依据学生人数的30%推选优秀学生进行网络线上答题，成绩经大赛组委会确认，通过e国学微信公众号平台“个人中心”-“我的成绩单”公布晋级网络线上PK环节选手名单。
3、网络PK：20__年10月30日19：30-22：00、20__年11月01日19：00-21：30
1通过网络PK的方式进行线上选拨。
2通过网络线上答题晋级区级的10000名学生再进行两轮网络PK环节市级，两轮后的2500名PK获胜者晋级，成绩经大赛组委会确认，并通过e国学微信公众号平台“个人中心”“我的成绩单”公布晋级线下终极展示环节选手名单。
4、终极展示上传视频：20__年11月07日-11月15日，个人环节终极展示以命题式提交视频的方式，专家进行评比打分，分年级组以分数从高到低进行排名。
5、精彩节目片段和优秀选手成长故事将在__教育电视台、新媒体平台播出。
七、活动形式和内容
本届活动共分为个人环节网络答题、网络对战和终极展示、团体环节、电视展演环节。
一活动内容
七至九年级：要求能够熟记以现行语文教材为主的古诗文占比50%以及熟知朝读经典和国学经典读本里的《大学》《中庸》和《论语》占比50%，每名选手答题50题，答题总时长16分钟。
二个人环节网络答题
题型均为选择题，每位选手在规定时间内完成。
1、网络答题环节共2天时间10月24-25日，两天内不限时网络线上答题，答题结束显示答题正确数和答题总时长。两天后关闭本环节答题通道。
2、每题答题结束，点击“下一题”，不可返回上一题，所有选手答题完毕，点击“提交”，完成本环节答题。
3、网络答题成绩分区和年级进行排序，依据排序名次确定晋级下一轮环节若答题分数相同，以答题时间短为优胜，答题分数与答题时长相同，则并列入围。
三个人环节—网络对战
晋级网络对战环节选手按相应年级随机产生题目，题型为选择题，采取分年级两两对战方式。
1、网络PK环节共两轮，分两天10月30日、11月01日时间进行。
2、在规定时间内上线进入“网络对战”界面，计算机将自动匹配同年级选手进行两两对战，网络对战环节第一轮胜出者市级10000人进5000人进入网络PK环节第二轮PK市级5000人进2500人。
3、网络对战采取淘汰制，以答题分数高者晋级下一轮。若答题分数相同，则以答题时间短为优胜，答题分数与答题时长相同，则并列入围。
4、每轮对战，两位选手答同一套题目，其中一、二年级20道题，答题总时长8分钟；三至四年级30道题，答题总时长10分钟；五至六年级，答题总时长13分钟；七至九年级50道题，答题总时长16分钟。
八、奖项设置
1、获__市艺术小人才综艺类一、二、三等奖项。其中16-8年级第一名选手获一等奖，2-3名选手获二等奖，4-5名选手获三等奖；29年级前三名选手分获一、二、三等奖。
2、全市各年级排名前100名选手获“__市经典诵读活动优胜奖”，指导老师获“__市经典诵读活动指导奖”。
3、节目展示前30名的学校，活动组委会将授予“20__年__市经典诵读活动节目展示一、二、三等奖”各10个。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇8
为了推进__小学诵读“中华经典诗文”活动更加深入有效地开展，培养学生读经典诗文的兴趣，营造浓郁的诵读经典的家庭氛围，让孩子在家温习经典、背诵经典，特拟定寒假“经典诵读”活动方案。
一、参加对象：一至六年级全体学生
二、活动要求：本次活动由语文教研组统一布置，由各班语文老师负责组织实施布置学生在寒假期间自主背诵经典诗词并进行绘画、手抄报、书写、诵读经典征文，活动结束后将进行评奖并以展板的形式进行展出。
三、活动主题
1、以“诗中有画、画中有诗”为主题绘画活动
（1参加对象：1-6年级
2可以以书写古诗为主，配以和古诗意境相符的插画，也可以以绘面为主，根据绘画内容题写古诗。（8开美术纸张完成）
（3）下学期开学每班进行评比，选出六幅优秀作品，学校再进行统一评比，评一、二、三等奖并以展板形式展出。
2、以“诗韵飘香、传承经典”为主题手抄报活动
（1参加对象：3-6年级
2内容围绕诵读“中华经典诗文”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调，图案、文字内容比例搭配适当，书写工整、清晰、美观，版面整洁。（8开美术纸张完成）
（3）下学期开学每班进行评比，选出六幅优秀手抄报作品，学校再进行统一评比，评一、二、三等奖并以展板形式展出。
3、以“书写经典、传承文明”为主题书法活动
（1）参加对象：3-6年级
（2）可以以硬笔或毛笔书写自已喜欢的古诗词或《弟子规》、《三字经》等国学经典内容。
（3）下学期开学每班进行评比，选出六幅优秀作品，学校再进行统一评比，评一、二、三等奖并以展板形式展出。
4、“我与比赛背古诗”为题征文活动
（1）参加对象：3-6年级
（2）每一个年级确定10首左右本年级没有背过的古诗词或《弟子规》、《三字经》等国学经典。学生在家和家人、同学朋友比赛背诵，拍下照片，作为纪念，然后把比赛过程写下来，写一写收获或感受，表现诵读经典的乐趣。
（3）下学期开学每班进行评比，选出六篇优秀作文，学校再进行统一评比，评一、二、三等奖。学校将以展板的形式展出并装订成册（评选后优秀作文用电子稿的形式并加自拍照片为插图）。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇9
为促进书香校园建设，营造浓郁的家校书香氛围，增强家校共育水平，促进未成年人思想道德建设工作的提升，我校决定开展“家校共读”主题阅读之“爱中华诵经典”朗读比赛活动，方案如下：
一、活动主题：诵读经典美文，弘扬传统文化
二、活动地点：五一楼四楼多媒体教室
三、活动时间：20__年12月23日（星期四）下午14：30开始
四、活动形式：
1、每个班级推选一个作品，时间不超过五分钟。
2、形式不限，倡导百花齐放。读者可以选择课内精彩片段、古诗词，可以是自己创作的作品，也可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等。可以个人诵读、以班级为单位的集体诵读、鼓励倡导亲子诵读等。
五、比赛顺序：各班主任12月17日上午之前将朗诵题目发给大队部__老师，学校统一安排参赛顺序。
六、设备设施及人员安排
1、显示屏：__、
诵读经典美文，弘扬传统文化
——五一路小学20__年“爱中华诵经典”朗读比赛
2、音响、话筒：__
3、评委：学校行政、艺术组老师
4、总分：__奖状：__
5、主持：__
6、宣传：__、__、__、
7、音乐及PPT播放：__（需要使用的音乐或PPT拷到多媒体电脑里，请跟__老师联系。）
七、评分标准
八、奖项设计
根据分数高低，取一等奖10名，二等奖19名。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇10
为深入贯彻落实党的__大精神，弘扬和发展中华民族优秀传统文化，根据《关于印发<__省中小学生中华经典诵读大赛实施方案>的通知》（__联发[2017]5号）要求及《关于印发<__市中小学生中华经典诵读大赛实施方案>的通知》（__文广新联[20__]1号）要求，市委宣传部、市文化广电体育局、市教育局决定联合举办密山市中小学生中华经典诵读大赛，特制定如下实施方案。
一、指导思想和工作目标
__市中小学生中华经典诵读大赛以党的__大精神为指针，全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕中华民族伟大复兴的中国梦，以传承和发展中华优秀传统文化为主题，深入开展中华经典文化进校园活动，通过组织中华经典诵读大赛和展演活动，使广大中小学生学习了解中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，培养中小学生从小热爱中华传统文化、革命文化和社会主义建设文化，坚守中华文化立场，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中华智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，进一步弘扬爱国主义精神，强化共同价值追求，牢固树立社会主义核心价值观，坚信没有共产党就不能实现中华民族伟大复兴的基本道理，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的热情和勇气，努力成为有知识、有品德、爱祖国、有作为的新一代。
二、主办和承办单位
主办单位：市委宣传部、市文化广电体育局、市教育局。
承办单位：市教育局。
三、主要内容和实施步骤
密山市中小学生中华经典诵读大赛采取教育活动与诵读大赛相结合、学校比赛与全市大赛展演相结合的方式进行，主要分为以下三个阶段：
（一）开展“中华经典诵读”活动（20__年3月26日至20__年4月20日）。围绕立德树人根本任务，在全市中小学校推广“少年传承中华传统美德”系列教育和“中华经典诵读”活动。组织开展经典诵读、书写、讲解文化实践活动，挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义，使广大青少年更好地熟悉诗词歌赋、认知和热爱中华经典文化，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、敬老爱老等中华传统美德，推动形成向上向善的道德舆论氛围。
（二）举办“中华经典诵读”大赛选拔赛（20__年4月20日至20__年4月27日）。在全市中小学校普遍开展诵读活动的基础上，以校为单位，组织本次“中华经典诵读”大赛和展演活动。以中华经典诗词、歌赋等为主要内容，经典吟诵与朗读相结合，诵读与吟唱相结合，表演与诵读相结合，充分展示中华优秀文化的博大精深和艺术魅力。各校可将“中华经典诵读”活动办成长期性大赛活动，以扩大中华经典诵读活动的影响，吸引更多的中小学生参加到活动中来。从中优中选优，选拔代表队和选手，筹备参加__市“中华经典诵读”大赛。
（三）参加__市中小学生“中华经典诵读”大赛（20__年4月27日至5月30日）。通过我市的“中华经典诵读”大赛选拔出一支优秀团队，参加__市“中华经典诵读”大赛。以朗诵、诵读或吟唱表演的方式展现中华经典诗词、曲目，展示我市经典诵读活动的成果。
（四）密山市中小学生“中华经典诵读”活动安排
1、大赛形式：参赛团队由来自一所学校的50——100名学生组建。以中华经典诗词、歌赋等为主要内容，以朗读、诵读或吟唱等表演方式展现中华经典诗词、歌赋，展示各学校诵读活动的成果。
2、大赛选拔：各学校组织参赛团队的初赛和复赛，最终选拔出一支参赛团队参加密山市“中华经典诵读”大赛，再由我市的大赛产生一支优秀团队，代表密山市参加__市的“中华经典诵读”大赛。每个作品表演时间为10——15分钟，可以用电子背景屏幕等相关辅助表演道具。
3、大赛时间：20__年4月20日前，各学校完成选拔工作，并将参赛团队所需道具（是否用电子背景屏幕、麦克及麦克架数量）、参赛人数、表演时间、表演题目、音乐U盘等详细信息报到教育局艺术办公室__。市级选拔赛拟在20__年5月3日、4日举办。
4、大赛奖项：
①团队奖项：中、小学分设一、二、三等奖及优秀奖。
②教师奖项：设优秀指导教师奖，分别由一等奖、二等奖和三等奖获奖集体的指导教师获得。
四、有关要求
（一）要加强组织领导。各有关单位要高度重视中小学生中华经典诵读大赛，将其作为深入学习宣传贯彻党的__大精神，贯彻中央两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的重要措施，切实把这项工作摆上重要日程，加强领导和工作指导，自上而下地抓好落实，认真组织好大赛的各项活动，根据活动需要，我市成立活动委员会，由市委宣传部牵头，成员由市文化体育局、市教育局，办公室设在市教育局，负责大赛的组织协调工作。各成员单位要按责任分工，完善工作机制，确保把各项任务落到实处。
（二）要认真履行职责。抓好中华优秀传统文化传承发展是一项系统工程，需要各职能部门的通力合作和协调配合，整合各类资源，充分调动各个方面的积极性。各参赛学校要立足本校，发挥优势，将开展“中华经典诵读”活动融入学校思想道德教育、文化知识教育、素质能力教育、社会实践教育各个环节，推动中华优秀传统文化进校园、进课堂。其他部门加强与教育部门的沟通协调，做好区域性大赛和展演活动的组织工作，并组织参赛队伍参加__市的选拔赛。
（三）要给予资金保障。各有关单位要加强对中华优秀传统文化传承发展工作的支持，统筹整合相关资源，扶持中华优秀传统文化传承发展重点项目。对“中华经典诵读”大赛和展演活动以及参加__市的选拔赛给予必要的资金，确保我市组队参赛，充分展示我市中华优秀传统文化教育的成果，展示全民诵读工作取得的突出成绩。
要抓好宣传推动。市文化广电体育局和市教育局要抓好活动宣传，充分利用报刊、广播电视、微博微信、移动终端等媒体，充分宣传传承发展中华优秀传统文化的作用，号召和动员广大青少年积极参加诵读活动，努力扩大诵读活动的社会影响，推动形成热爱中华传统文化、传承中华传统文化、发展中华传统文化浓厚的舆论氛围。大赛联系人：刘秀娟，电话：__，__。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇11
为进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，大力弘扬中华民族精神，激发广大师生阅读经典诗文的兴趣，努力培养师生阅读能力和审美意识，增强广大师生文化和道德素质，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭，局党委决定在全县中小学广大师生中开展“传承经典·诵读人生”活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的__大和__届三中、四中、五中、六中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导，坚持优秀文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，深入开展“传承经典·诵读人生”活动，激发广大师生的民族自豪感，提高师生的审美和人文素养，全面推进学生的素质教育和教师教学水平的提高。
二、活动目标
1、传承中华传统美德。通过诵读活动，引导师生了解优秀的中华文化和民族精神，让传统美德根植于广大师生的心灵，增强民族自信心和自豪感。
2、夯实师生文化底蕴。增加广大师生的阅读量，增强学生的语言表达和思维能力，提高教师文化水平和文学修养。
3、陶冶师生的道德情操。通过广泛大量的经典诵读，让师生接受优秀文化的熏陶，养成良好的学习、行为习惯，形成开朗豁达的性情、自信自强的人格和诚信友善的品质。
三、活动形式
各校要组织广大师生充分利用微信、微博、诵读比赛等形式广泛开展诵读活动，筛选优秀诵读音频作品上报局党委。局党委将在“__教育”微信公众平台开辟“微朗读”专栏，发布优秀师生作品，并根据公众平台阅读量和点赞数量推出精品参加上级比赛。
四、诵读内容
中华经典诗词、中外名家经典诗歌、散文、小说（选段）、话剧（选段）等。
五、具体要求
1、各校要加强组织领导，充分认识开展经典诵活动的重要意义和深刻内涵，高度重视，精心组织，确保实效，杜绝形式主义。
2、各校在开展经典诵读活动中，要立足本校实际，把诵读活动与语文教学相结合，与校园文化建设相结合，与传统节日相结合，与提高师生文明素养相结合，努力增强活动效果。
3、各校选送作品必须经过教师精心指导，严格筛选，将朗读作品配乐录制成音频，并选择与作品内容意境相符的图片及作者简介、作品简介、朗读者简介和朗读者生活照一同上报教育局党委办。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇12
__第七小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻党的__大精神，大力加强中小学图书装备和图书馆建设管理与应用，充分发挥学校主体作用，开展“书香校园·经典诵读”系列教育活动，在全校营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，为推进素质教育、科学和谐发展做出新的篇章。
一、活动宗旨
通过读书活动，使学生养成良好的读书习惯，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，在班级和学校形成热爱读书的良好风气，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
二、活动安排
启动阶段
（一）班级启动仪式
各班在4月29日前开展一节主题班队，内容可为古诗文考级班级过关、班级好书推荐、班级图书捐赠、经典诵读、读书交流等。
（二）宣传阵地强化
值周班级五（3）班，在4月25日早上晨会开展“读经典作品，向未来出发”国旗下讲话，营造浓厚的校园读书氛围。
活动阶段
学生读书活动
01
课文朗诵大赛（一到六年级）
个人脱稿朗诵作品，可通过音乐、服装、道具等形式灵活、丰富多样的辅助手段展现课文内容。
02
读书征文活动（四到六年级）
体裁不限，以读后感为主，也可写书评、随笔等，题目自拟，文章字数控制在600字左右，点评字数150字左右。
03
好书推荐（一到三年级）
征集好书推荐，以文稿形式介绍这本书的主要内容、读后感，以及推荐的理由等，字数在300字左右。
04
古诗文考级（一到五年级）
班级经典诵读过关（一到三年级）；古诗文考级小马拉松比赛（四到五年级）。
05
英语节“悦读绘本·共享智慧”主题活动
三至五年级：“读绘本，演绘本”比赛，录制视频；六年级：阅读手抄报比赛。
06
数学节主题活动
待定。
07
语文节主题活动
待定。
教师读书活动
本学年各教研组自行根据主题购置了教师共读书目，请老师们根据所读书目，撰写推荐卡+读书笔记，各教研组可开展读书交流分享会，并通过微信公众号进行宣传。
三、总结表彰
各类评比结果公示及表彰
包括语文节、数学节、英语节活动结果、读书征文比赛、课文朗诵比赛、好书推荐、古诗文考级过关小达人等。
书香班级评选
根据班级各项活动的组织情况及比赛参与情况，评选书香班级、三大节优胜班级等。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇13
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园，促进语言文字工作。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、诵读内容：古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典等。
四、参赛人员：4—6年级学生
五、比赛时间、地点：十三周星期二5、6节，五楼会议室
六、活动要求：
1、以班为单位参赛，每班出一个比赛节目。形式可以是个人、小组或全班朗
诵，要求着装统一，整齐大方。每班可以先自行进行选拔赛。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
七、奖项设计
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
八、评分标准
邀请低段语文老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分，去掉一个最高分和一个最低分后合算总分。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇14
一
活动宗旨
通过开展全县诵读大赛，增强人民群众和广大师生的语言文字规范意识，提高人文素养和用语用字水平，丰富人民群众的业余生活，传承中华经典文化。
二
活动内容
各乡镇（高新区）、县直各校（园）、民办学校要高度重视，积极宣传发动，开展教育教学和诵读活动，组织本校（园）广大师生和人民群众踊跃参加各项诵读比赛，让传承中华经典植根于学生的心灵，汲取优秀的中华文化和民族精神瑰宝。
（一）把握时间节点
1、以重大节日为契机，举行红色经典诵读。
利用“五一、五四、七一、十一”等节日，举行“歌颂英雄、赞美英烈”、“热爱伟大祖国、珍惜和平盛世”为内容的歌颂英烈红色诵读活动。
2、以传统节日为节点，举行古诗词诵读。
利用“春节、清明、端午、中秋”等传统节日，举行全县诵读诗会，弘扬中华传统文化，体会华夏五千年诗词雅韵，让全县人民认识诗词、喜欢诗词、诵读诗词。
3、以时政为背景，举行“维护世界和平诵读”。根据国内外政治和时事变化，让全县人民时刻关注世界和平和稳定，引导人民群众和师生拜读《呐喊》，了解《海燕》，认识《文明的危机》。从而激发人民群众热爱读书，喜欢诵读，通过诵读传递情感、传播文明。
（二）活动形式
1、加强阅读指导。充分利用课后服务时间培养学生兴趣，每周一节阅读指导课，让学生进入图书室，走入诗词海洋，游览知识世界，领略古今文化的深邃。
2、成立诵读社团。由专人专管，培养诵读爱好者，利用校园广播站，每天有诵读篇目，课间操后进行广播，让每一个喜欢诵读的学生有机会抒发情感，有平台展现特长，培养广大诵读爱好者成为全民阅读的生力军。
3、带动全民诵读。发挥“小手拉大手”作用，即学校——家庭——社会三位一体。每月开展的诵读比赛邀请家长与孩子、教师与学生同台竞技，营造全民诵读的浓郁氛围。同时，积极组织读书公益活动，让师生走进图书生产的第一线，真正体会书的海洋为人类带来的丰富精神财富，使广大师生懂书、爱书、读书成为自觉，珍惜能读书、能读好书的美好时代。
4、线上线下结合。成立线上诵读沙龙，每个班级，由教师担任指导员，学生和家长参与，定期线上活动，让师生和家长利用闲暇时间交流、探讨、展示诵读作品，全力通畅各种情形的全民阅读渠道。
三
比赛方式
5月份举办“永清县中华经典诵读大赛”，具体时间另行通知。
四
组别设置
活动设小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、中学组、教师组、家庭组和成人组。
五
奖项设置
根据不同组别设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和优秀指导教师奖指获得一、二、三等奖作品的指导教师；组织工作先进单位。
六
作品要求
（一）内容
作品内容以传统经典和红色经典诗文为主。
（二）形式
1、作品必须为诵读形式，以个人、集体（单位或家庭）参赛均可。不拘一格，活泼新颖，特色鲜明，充分体现作品内涵。
2、诵读过程可以采用配乐、背景等辅助手段。
（三）录制要求（如疫情原因不能举行线下诵读竞赛，则采取线上报送）
1、音质、画面清晰稳定，视频时长控制在5分钟以内。
2、视频格式为WMV或AVI格式。
3、视频片头位置以字幕形式注明选手姓名、组别、单位、指导教师。
4、参赛选手必须出现在视频画面中。
（四）注意事项
每个参赛作品均可申报1名指导教师，并在比赛各个阶段保持一致，否则取消优秀指导教师评奖资格。
七
参赛数量
原则上每次全县比赛采取分组别集中比赛的方式，各中心校、县直小学各中学自行组织初赛，将评选出的优秀选手（各组别3个视频作品）上报。社会各界人士可以以个人或集体上报一个作品。如果受疫情影响，参赛学校和社会人士可采取录制相关作品上报的方式参赛。
八
其他要求
本次参赛选手首先报送参赛作品视频，经大赛组委会评选后，选取优秀作品进行线下决赛。具体时间视我县疫情情况而定。望各位参赛选手积极准备参赛作品，务必于5月12日前将参赛作品上报县教体局教育股邮箱（__，视频文件注明参赛选手姓名、性别、年龄、班级、学校（工作单位）和联系电话。
联系人：__
联系电话：__
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇15
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。
经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
经典诵读活动主题
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
经典诵读活动组织机构
组长：__、
成员：__、__、__、__、
经典诵读活动口号
诵国学经典品盛世文明
经典诵读篇目
一年级：课标推荐古诗文1——20首、《三字经》。
二年级：课标推荐古诗文21——40首、《三字经》。
三年级：课标推荐古诗文41——75首、《弟子规》
四年级：红帆船推荐古诗词1——10首、《弟子规》
五年级：红帆船推荐古诗词1——20首、《弟子规》
另：每学期至少阅读《红帆船阅读推荐书目》中的2本课外书。
经典诵读活动措施
（一）诵读时间
1、每天保证学生有二十分钟的诵读时间。利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。
3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读措施
1、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。学校举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
2、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。
3、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
5、总结评比
每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇16
为弘扬祖国优秀传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶，提高文化和道德素质，锻炼学生的表达能力，在读书节期间，学校决定开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题，以班级为单位的经典诵读比赛活动。
01、活动主题
诵读中华经典，营造书香校园，
传承华夏文明
02、工作小组
组长：__、
副组长：__、__、__、
__、__、__、
__、
组员：__、__、__、
__、__、
评委组：__、__、__、
__、__、__、
语文教研组长
03、活动要求
1、参赛人员：三四年级学生
2、参赛内容：国学经典、近现代诗歌、美文等经典内容
3、其他要求：10月8日组织抽签排序。三四年级分开抽签，一起参评，10月10日前由年级组长将参赛篇目和节目串词按节目顺序以电子档的形式上传教务处。
4、诵读时间为3—6分钟，不少于3分钟，不超过6分钟。
5、比赛需要的背景音乐及视频请自己准备好用U盘于10月10日之前打包文件并按班级和节目序号命名交年级组长，再由年级组长统一交给教务处胡主任。
6、对节目有细节要求的（话筒个数和类型、灯光的明暗等）请用电子文档写详细，并打印出来，与教务处相关人员沟通交流并协商。
7、学校统一只能安排一次彩排，若其余时间想要走台训练的，请提前与教务处胡主任联系沟通。
04、具体安排
1、各年级彩排走台安排：
三年级：10月15号上午；四年级：10月16号上午
2、正式比赛时间：10月17号（星期四）上午
比赛地点：慧省楼三楼多功能会议厅
05、诵读要求
1、所选的经典诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。用普通话诵读，力求字正腔圆，感情充沛，感染力强，台风好。
2、感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，处理符合作品意境，能进一步提升经典诗文诵读的艺术表现力、感染力。
3、学生服装统一得体，体现小学生良好的精神风貌，符合作品内涵
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇17
一、活动目的
本次活动，旨在弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，让学生在诵读过程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，深化学校读书文化的教育。
二、活动时间
2017年3月22日（星期三）下午1：30
三、活动地点
黄龙一小二楼多功能厅
四、参加队伍
__小学（2支）、__一小（2支）、__二小（2支）、__三小（2支）、__小学、__小学、__学堂__公益读经班（2支）共十二支队伍
五、组织机构
__街道办事处（社区学校、妇联、党建办）
六、承办机构
城西学区办公室、黄龙一小
七、活动要求和评分细则
[活动要求 篇17
本次活动要求以集体形式参与，24个班级以上学校选派两支队伍（低中段一支、高段一支），24个班级以下学校选派一支队伍，队伍人数为10—20人。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式不拘一格，个性突出，展现特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为6-8分钟。
[评分细则 篇17
本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分。
（一）内容与表达：朗诵内容符合要求，吐字清晰，表达自然流畅，语调处理到位，节奏把握得当。
（二）表演：衣着得体，精神饱满，手势、表情等态势语言表达合理。
（三）诵读整体效果：朗诵形式富有创意，有一定的表演性，可适当配以伴舞、配乐，或以其他富有特色的形式朗诵，整体效果好。
八、评选方法
此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。
九、评比奖励
本次活动共设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，由街道颁发奖状、奖品。
2024年小学精选诵读活动方案设计 篇18
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。
一、活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、活动主题
活动以“诵经典、品书香、塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、活动组织
组长：__、
副组长：__、
成员：__、__、__、__、__、__、
四、诵读篇目（第二学期）
一年级：区教育局推荐1—16周必背《弟子规》、必背古诗。
二年级：区教育局推荐1—16周必背《三字经》、必背古诗。
三年级：区教育局推荐1—16周必背古诗，部编《经典诵读》中《增广贤文》1—16。
四年级：区教育局推荐1—16周必背古诗，部编《经典诵读》中《孟子》1—16。
五年级：区教育局推荐1—16周必背古诗，部编《经典诵读》中《老子》第1，2，8，36，42，45，49，60，66，76，77，78章。
六年级：区教育局推荐1—16周必背古诗，部编《经典诵读》中《千字文》1—2，《大学》节选。
五、活动措施
（一）诵读时间
1、每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的内容全面复习，或在班级内举行诵读表演。
3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的内容，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。
4、每天两放时，要求学生边走边诵当周内容，实行“路队诵读”。
5、开展“作业式晚读”。每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读措施
1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
看经典，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
抄经典，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
画经典，即让学生为经典佳作配画。
赛经典，每学期进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。
2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班级”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。
4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
5、总结评比
每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。