小学落实五项管理总结 篇1
为响应教育部2021年工作要点中关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的号召，落实“五项管理”工作要求，临沂商城实验学校小学部积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境，减轻过重课业负担，拓宽阅读面，保证睡眠时间，让学生拥有强健的体魄和积极阳光的心态，共同促进孩子身心健康成长。
为落实“五项管理”管理，学部分别于10月21日召开“夯实细化教育管理助力学生健康成长”学生管理工作会议，22日召开“践行责任与担当传递细节和关怀”班级落实“五项常规管理”班级管理交流会、“五项管理”学部教师推进会，将落实“五项管理”工作的行动目标和建议贯彻落实到每一位师生和家长心中，携手并肩，为商城学子们的健康成长保驾护航。
一、作业管理
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。为进一步贯彻上级关于“双减”工作的指示精神，学校严格执行“五项管理”中关于作业管理的十条要求，对教师的作业布置、批改、辅导等环节提出明确要求，切实发挥好作业育人功能。一是改进课堂教学，提高课堂教学质量。科学设计作业，让作业形式多元，尝试分层布置。二是严格控制学生书面作业总量，一、二年级不布置书面家庭作业，校内完成适当巩固练习；三到六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
二、手机管理
为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据文件精神，禁止将个人手机等电子产品以任何形式带入校园。坚决杜绝用手机布置作业、或要求学生用手机等电子产品做作业。
三、睡眠管理
为保证小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展。学校加强科学睡眠宣传教育，普及科学睡眠知识，明确小学生每天睡眠时间应达到10小时，学校每天早上统一上课时间，不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，中午安排一个半小时午休时间。班主任统筹每天作业总量，学校定期检查，保证孩子们有充足的睡眠时间。
四、读物管理
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，学校认真贯彻执行《中小学生课外读物进校园管理办法》，根据学校大阅读工程推进情况，每学期向学生推荐优秀课外读物，通过“一日四读”，即晨读、午读、课前诵读、睡前阅读，组织开展阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
五、体质管理
学校贯彻落实上级部门关于体质管理的要求，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。
小学落实五项管理总结 篇2
根据xx市《关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》要求，我校积极贯彻落实上述文件精神，在“提质减负”上下功夫，多措并举，深化课程改革，落实立德树人根本任务。对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了认真部署与落实。现将有关情况报告如下：
一、提高站位，把好“认识关”
观念决定行动。在我校接到《通知》后，学校分别召开各级会议，就《通知》做了细致的分析与探讨。会上各级领导分别就五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。通过各项会议督促全体教师提高认识，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教师对五项改革有了更加全面深刻的认识。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
二、落实责任，把好“质量关”
1、切实减轻学生课业负担，把好“作业关”。
我校认真贯彻落实相关文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。我校以精心设计的作业指导单为抓手，具体做到以下几点：
a合理调控作业总量
我校以年级教研组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，1、2年级不布置书面家庭作业，3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，并且在校内完成。
b科学设计作业形式和内容
我校教师经过实践研究，提出了“利用好在校每一分钟，让学生回家更轻松”的口号，在作业设计上更新观念，创新形式，突出了多样性、层次性、科学性。
我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。我们有效利用学生在校的三个有效时间段。在作业设计上体现层次性。作业中有巩固当天所学的必做作业，有体现差异的选做作业，有面向不同学生的分层作业，还有体现小组长能力的小组自主作业。周末作业，我们根据农村的实际情况，主要布置综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业，真正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素养的有效手段。
c做好家校沟通
我校地处xx市东南山区，家长素质参差不齐，乍一听见取消家庭书面作业，便陷入了恐慌，产生一些对学校，对素质教育的负面看法。为防止出现以上不必要的误解，我校第一时间向家长做出了政策解释，并呼吁家长理解相信学校。同时，我们也积极利用好家委会，做好家长学校的宣传。建议家长要积极营建良好的学习环境，不额外给孩子增加家庭作业负担，支持和配合学校、教师的作业管理要求。家长要督促孩子主动按时完成学校布置的非书面作业，监督、帮助孩子养成良好的习惯，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；控制孩子电子产品使用时间，防止学生沉迷网络，保障孩子睡眠时间。
2、重视学生睡眠情况，把好“休息关”。
我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，我校积极宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性，调整到校时间，并就相关信息下发《致家长的一封信》，取得家长的理解与支持。对于家长时间冲突等原因确实需要早到校的学生填写早到校申请。动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3、规范学生手机管理，把好“执行关”。
20xx年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定。学校把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4、加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。
建校以来，我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境。自18年加入新教育实验校以来，学校更是大力开展阅读活动，平日教学活动中，以创建书香校园为目标，以晨诵午读暮醒为切入点，以师生共读共写为抓手，将阅读工作扎实推进，落到实处。每年4月是我们学校的读书月，每周三是全校阅读之夜，除此之外，每一个班级都设置了阅读课程，兴趣小组活动中开设了阅读组。同时，我们鼓励亲子共读，学科阅读，教师专业阅读。
5、提高学生体质健康，把好“健康关”。
坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、体育活动课、阳光大课间，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
三、加强教研，把好“效率关”
在推进五项改革的过程中并不是一帆风顺的，教师教学能力的差异和陈旧的教育方式给改革带来了一定的阻碍。为此，我校一直积极探索教学策略，提高课堂效率，优化教学模式。
1、聚力教研：聚焦课堂效率提升，促进教师团队建设。
我们继续加强教研组建设，深入探究教研策略，积极开展生本教研、师本教研，凝聚团队力量，以主题式课例研修为抓手，夯实教学评一体化教学成果，向课堂要效率，向课堂要成绩。
学校遵循以人为本的理念，启动了“323”教师培养工程——青色工程-青年教师重培养；蓝色工程-中年教师重引领；银色工程-老龄教师重激励。
通过教师培训提高教师的综合教学能力，引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试各项教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”。
2、聚力科研：借助信息技术2。0工程，大力提升教师信息素养。
我校是xx市信息技术2。0工程试点校。2。0不仅改变了教学环境、教学内容、教学工具，而且从更深的层面上改变了教育生态系统，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，致力于实现人的现代化，实现更加开放、更加公平、更加优质的教育。结合我校发展愿景，我校找到了目前的核心诉求核心诉求：通过省中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升全体教师的信息技术应用能力。在完成自身的SWOT分析以后，我校选择了优化教学模式。我们希望通过2。0工程，全面提升教师信息技术应用能力，提高课堂效率，缩小城乡差距，全面提升学生核心素养。
在推进五项管理的过程中，我们也遇到过困惑与挫折，困难与挑战，但是相信在各级领导的正确指引下，在全校师生齐心努力下，我们必将在规范管理，科学育人的道路上越走越远！
小学落实五项管理总结 篇3
为认真贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》、xx省人民政府教育督导委员会办公室《关于做好“五项管理”督导工作的通知》相关文件精神，按照xx市人民政府教育督导委员会办公室《关于做好“五项管理”督导工作的通知》要求，我校高度重视，认真对学校在“睡眠管理”“手机管理”“作业管理”“读物管理”“体质管理”等工作管理情况进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下：
一、关于睡眠管理
本学期，学校合理安排作息时间，上午上课时间为8：35。学校没有在晚上和节假日安排学生集体补课和上新课。学校针对提前到校的学生，安排在门卫给予相应服务工作。
学校今后将按照《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》的要求，通过教师培训、家长会等渠道，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理工作，合理制订作息时间表，确保小学生睡眠达到10个小时。
二、关于手机管理
学校一直非常重视学生的手机管理工作，要求学生不得将手机带到学校，教师不布置要求学生用手机完成的作业。
针对现在有很多学生将电话手表带到学校，且电话手表的功能越来越智能，包含了打游戏等功能，学校要加强此类管理，给家长和学生做好沟通，防止学生沉迷手机游戏。学校为学生提供打电话服务，确实需要带电话手表的学生可将带来的电话手表交由班主任保管。
三、关于作业管理
学校及时将《xx市教育局关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知（征求意见稿）》发给各教研组长并要求组长组织学习，xx月xx日，通过全校教师会向老师们传达了特别注意的事项。学校教学管理干部深入到各教研组了解情况：学校老师充分认识到加强作业管理的重要意义，老师们按照“一教一辅”的要求，严格控制作业量；各教研组常常通过教研研讨作业布置，作业内容形式丰富，一二年级无留书面家庭作业的情况，三至六年级家庭作业布置量符合要求；学校教师作业批改情况好，无将作业发到家长群进行公示的情况。
学校将及时整改个别教师通过微信等平台发布作业的情况。给学生发放作业记录本，引导教会学生当堂记录作业，养成自主管理完成作业的好习惯。
学校通过教师会，要求教师们充分利用课后延时服务时间，指导学生完成家庭作业，不将书面家庭作业带回家。规定开展趣味特色活动的星期四为“无作业日”。
四、关于读物管理
本学期初，学校对图书馆和班级读物进行了一次清理。在“读书月”活动中，学校动员学生将看过的好书带到学校进行漂流。学校安排图书馆对漂流的书籍进行了一次全面的登记审核，对不符合要求的书进行了统一管理，把符合要求的书分发到各班级，用于学生借阅。
学校在预订各年级、各学科的教学用书、教学资料时，每次都能严格按照课程计划要求征订。除教育局批准的教材、教辅资料、教学配套材料和学具外，其他各种教学用书、资料一律未订。在平时的工作中，本着依法治教的原则，严禁教师乱编，乱订各种教学用书、教辅资料，严禁教师给学生家长推荐未经审核的ＡPP。
五、关于体质管理
我校积极打造“健康校园”，将培养学生运动健身好习惯作为学校核心好习惯来进行，特别重视学生的体质健康发展。学校根据国家新课程计划纲要，按照省教育厅关于小学课程计划的调整意见，于开学初，认真制定了本学期的课程设置方案、作息时间表，合理编排课程总表，开齐各类课程，开足体育课时，保证了学生每天在校的课外活动总量，作息时间表里包括了阳光体育大课间活动和眼保操，当日无体育课的班级安排了阳光体育锻炼活动时间，有力的保证了学生每日有一小时的体育活动时间，有利的减轻了学生过重的课业负担，促进了学生身心健康的发展。
学校要求体育教师根据学生的年龄特点，给学生科学安排家庭体育锻炼的内容。学校将通过家长会，向家长充分宣传体质健康的重要性，大家一起营造氛围，培养学生的运动健身的好习惯，促进学生体质水平的提升。
依法治校，依规办学。学校将按照要求，认真做好“五项管理”工作，为学生的健康成长保驾护航，为学校的高质量发展打下坚实的基础。
小学落实五项管理总结 篇4
珞璜实验小学积极响应国家“双减”政策，对作业设计进行了一系列的改革，让学习真实发生，让教育自然发生。
设计层次性作业，让学生选择做。学校建立适合每一个学生的“X+N作业超市”，X是指学科；N是指层次，涵盖了基础性、拓展性、创造性三个层次。例如，五年级语文《遨游汉字王国》一课，基础性作业为汉字谜语互动；拓展性作业为汉字规范使用调查；创造性作业为通过查阅资料，深入研究汉字，用制作书签、读书卡等方式呈现研究发现。珞璜实验小学通过设计层次性作业，满足了不同层次学生的需求，极大提高了学生学习的主动性。
设计趣味性作业，让学生喜欢做。珞璜实验小学的教师们有一个共识：不能让作业成为学生的负担，要让作业灵活新颖，能够“吊起”学生胃口，充分引发学生的好奇和探索。例如，五年级数学《可能性的大小》一课，老师让学生结合教材内容设计摸球游戏或抽签游戏，在实际操作中探索和感知数学的奥妙。珞璜实验小学通过设计趣味性作业，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的思维发展。
设计实践性作业，让学生体验做。珞璜实验小学的教师们逐渐摒弃了“题海战略”，尝试引导学生以实际问题为背景，在实践中提高解决问题的能力。例如，《图形的面积》一课，教师让学生在课下通过测量教室、家里的地砖或者地毯来求其面积；在财商课程中，布置学生回家去超市查阅价目表、规划自己的零用钱；在综合实践课程中，师生一起进工厂探索科技的奥秘等。珞璜实验小学充分利用“一园三区”的社会资源，设计富有生活气息的实践探究作业，真正让学生学以致用。
设计养成性作业，让学生坚持做。好习惯受益终身，在学生作业中培养学生的良好习惯，是珞璜实验小学课程育人的一种实践和探究。全学段全学科按照周、月、期不同时长，安排学科和德育的阶段性作业：整本书阅读、“磨耳朵”“24点”游戏、种植观察、学习生活用品整理……学生在老师的引导下，坚持按照计划行动，养成良好的学习和生活习惯，成为恒心持久的学习者。
设计互动性作业，让大家一起做。“孩子比以前开朗了。学校很多互动作业，或与同学、或与父母、或与社区工作人员，一起参与才能完成，让孩子敢于开口了！”珞璜实验小学的学生家长这样感叹道。珞璜实验小学设计英语对话练习、亲子故事会、社区志愿服务等互动性作业，让学生在实践中增进相互情感交流，提升沟通协作能力。
小学落实五项管理总结 篇5
为了贯彻落实好20xx年全县教育工作会议精神，规范我校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育获得感，xx小学认真落实“五项管理”工作。现总结如下：
一、学校开展“五项管理”工作情况
1、抓好管理，明确职责，落实分工学校成立了专项工作领导小组，负责领导学校此项工作的落实推进。各线工作有专人负责，有制度，有方案，有落实，有跟进。
2、各线工作细化管理，工作有成效
（1）严格控制书面作业
结合当前的双减大背景，我校在学生作业量的控制上做了严格的控制。一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至四年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
我校还将每周三定为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
学校还将教师下水作业，创新个性作业设计纳入教师业务考核范围，要求教师根据学情和教材特点，开发创新个性化作业设计，在作业布置前要求教师完成下水作业，以确保作业的布置的合理性。努力做到讲练结合，精讲精练，不搞题海战术，努力提高课堂教学的实效性。同时教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。
学校还面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
（2）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯
首先我们利用各种宣传方法对学生和家长加强了睡眠知识的科普，让孩子和家长了解睡眠对于学习和生成发育的重要性，引导学生制定良好的作息时间表。其次从学校的作息时间上我们做了相应调整，不提倡孩子早到校，以保证孩子相应的睡眠时间。最后是配合“双减”的背景，做好校外培训机构的监管，引导家长不跟风，不盲报培训机构，给学校减负，也给家庭减负。
（3）结合学校德育活动契机，加强手机管理宣传与落实
我校结合开学典礼的契机，以“远离手机，赢得未来”为主题开展了相关的教育宣传，同时让学生在签名墙上庄严地签上了自己的大名。同时结合春秋游活动，进行深化，学生通过做宣传卡，给路人宣传活动进一步强化意识。高年级的学生还利用晨会展示活动，用演讲、辩论会等形式，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
德育处还规定了手机等电子产品不得进入校园，结合少先队大队部不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
（4）严格控制教辅种类，加强图书管理
坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用浙江教育出版社教材《作业本》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。学校会不定期组织检查班级教辅资料的征订情况。
学校专门成立了图书购买小组，由教师专门负责筛选，严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。图书馆由管理员负责，每个学生、教师人手一份图书借阅卡，有图书借阅制度，每学期图书馆还会统计各班图书借阅情况，并纳入班主任考核。
（5）加强体育管理，增强学生体质
我校在开齐开足国家课程要求的体育课的基础上，还增设了特色的篮球课，游泳课的教学及高尔夫课的教学，全方位地提升学生的体育特色技能，提高学生的身体素质。
体育老师们还结合体育课教学的要求，围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
校内，我们还组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
二、存在的问题
1、部分家长的思想认识还没有跟上，对于学校的要求领会不全，执行不到位，唯分数论在不少家长中盛行。
2、双减背景下，在校的时间虽然加长了，但对我们的要求也高了，既要求高质量地完成教与学的任务，不增加学生、家长放学后的负担，还要有足够多的时间完成校内的各项活动，老师们在活动与教学中的矛盾也较为突出。
三、下一步工作的思路
针对以上的问题，我们在接下来的工作中还要加强对家长的引导，做好宣传。将政策宣传落实到位，让每个家长都能理解，配合学校做好各项工作，尤其是参加校外培训机构的情况，在双减背景下，该怎样去选择才是有利于孩子健康发展的。
其次是加强教师群体的思想认识及业务能力的培养。在思想上重视的同时加强自身的专业能力的学习，真正做到向40分钟要质量，教学有创新，活动有创意，让学校教育教学焕发魅力，让学生积极深度参与，从而实现学生学习的真实而有深度地发生。
小学落实五项管理总结 篇6
今年，中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康“五项管理”文件相继出台。“五项管理”看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，是小切口，大改革。做好“五项管理”，是教育系统的重大责任，是广大教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战。继xx省教育厅、xx县教育局相继下发相关文件提出具体要求后，我校立即行动起来，认真研究反复推敲，开展了一系列能够让“五项管理”落地见效的具体工作。
一、深入自查、广泛宣传
学校着力贯彻落实上级下发相关文件精神，通过多种途径和形式开展了严格的自查和宣传。xx月xx日xx教育局下发《关于在全县中小学校开展“五项管理”自查工作的紧急通知》，根据通知内容校内各相关责任人对照内容逐条细化并进行了认真自查，完成“五项管理”自查备案表，并在xx月xx日前完成了xx镇中心小学关于“五项管理”情况的自查报告。xx月xx日制定了“五项管理”致家长的一封信，让家长明确“五项管理”的具体内容和要求。
xx月xx日我校副书记许xx和教学校长张xx参加了“全县中小学生'五项管理'落实推进会议”，当天下午张xx校长组织召开xx镇中心小学领导会议，传达了教育局党组书记、局长王xx，副局长韩xx、教育局专职督学于xx在会议上的讲话，并对“五项管理”工作的落实提出具体要求和分工。
xx月xx日我校召开全体教师会议，张xx校长在全体教师大会上再一次传达传达了教育局党组书记、局长王xx，副局长韩xx、教育局专职督学于xx在会议上的讲话和xx县教育局关于落实“五项管理”工作的指导方案，使全体教师都了解此项工作的重要性。李雪老师在会上提出有关“五项管理”的具体要求，使每一位教师明确工作任务。
针对“五项管理”具体要求，我校制定了班主任职责和家长职责，并把家长的职责发到家长群中，让每一个家长都能配合学校更好的落实“五项管理”相关规定。
各相关负责人健全和完善了相关管理机制，使“五项管理”工作有针对性、重点突出、有效落实。
二、扎实有序，精准落实
1、学生作业精起来
（1）加强作业精细化管理，结合《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，重新细化了《xx镇中心小学作业管理细则》，制定了《xx镇中心小学作业总量审核监管和质量定期评价制度》，进一步明确作业布置与批改要求，重点强调作业布置的分层、特色及精选设计。
（2）教务处领导每月检查学生的作业并打分，加大作业评分结果在教师月量化考核中的权重。
（3）通过业务检查、随机抽查、包保领导电话访谈家长等方式了解学生完成作业情况，确保作业要求得到落实。
（4）xx月xx日我校开展作业展评活动，针对不同年级不同学生的具体情况，在作业数量、作业内容、作业形式上“量体裁衣”，促进学生个性发展。
（5）包组领导每月深入班级抽查教师布置作业和学生完成作业的情况，并记好作业管理检查记录。
2、学生手机管起来
（1）禁止携带手机入校。学校制定了《xx镇中心小学关于加强学生手机管理的规定》，禁止学生携带手机、电话手表等电子产品进入校园。
（2）细化管理措施。学校将手机管理纳入《xx镇中心小学学生一日常规管理细则》，其结果计入班主任德育考核。将学校门卫电话设为校内公共电话并进行公示，由门卫苏镇宇负责接听、传达。
（3）加强宣传引导。xx月xx召开“拒绝诱惑远离手机”主题班会，引导学生在家科学合理使用手机，禁止将手机带入校园。xx月xx日举行升旗仪式，引导让学生科学理性对待并合理使用手机，不断提高学生自我管理能力。
（4）做好家校沟通。xx月xx日引发《关于加强手机管理致家长一封信》，引导家长认识不恰当使用手机的弊端，要求家长以身作则，争做孩子榜样。xx月xx日召开学校家长会，政教处通过校园广播进行讲座，强调不恰当使用手机的危害。
3、学生睡眠足起来
（1）根据《关于转发xx省教育厅关于加强中小学生睡眠管理工作的通知》文件精神，结合我校实际情况，制定《xx镇中心小学小学生睡眠管理制度》，提出具体要求。
（2）走读生由班主任指导家长和学生共同制定学生作息时间表，1—2年级口头制定，3—6年级书面制定，学生按时就寝，保证睡眠时间是10小时。
（3）3—6年级学生以“健康睡眠”为主题制作手抄报，通过做手抄报的过程，了解科学睡眠的重要性。
（4）教务处领导每月深入班级抽查学生就寝时间、午休时间等，并记好睡眠管理检查记录。
4、学生读物广起来
（1）组织相关人员对校内图书室、阅览室所有读物进行了逐一筛查，确保所有藏书和读物均能适合小学生阅读。严格遵守“不得推荐或选用为中小学课外读物规定”。
（2）进校园课外读物本学期开学初推荐一次，由班主任根据学情进行初选书目推荐，然后由各年级组组长进行审读，最后由学校课外读物进校园推荐书目领导小组负责审核把关，确定推荐结果，并向家长公开，坚持自愿购买原则进行购书。
（3）对于家长自主购买推荐书目之外的课外读物，学校做好指导工作。
（4）学校充分利用校园环境，班级设置图书架，开放校园图书室和阅览室，优化校园阅读环境。
（5）学校重视书香校园的建设，通过开展“读书周”“读书月”“阅读小标兵评比”“朗诵比赛”“读书征文”等多种丰富多彩的活动，培养学生好读书、读好书的习惯。
5、学生体质强起来
（1）能按课时计划开齐并上好体育健康课程，确保不挤占、不挪用。
（2）每天保证上下午各做一次眼保健操，对于穴位不标准的，教师给予正确指导。
（3）每学期两次视力筛查，并将视力筛查结果反馈给家长。
（4）为丰富阳光体育大课间活动，学校严格保证学生每天一小时室外运动时间，为学生提供了种类丰富的体育活动，同时为了让学生有运动兴趣，学校体育老师自编了一套篮球操，下午大课间活动时学生可以跟随音乐练习。
（5）每天班主任根据体育老师提供的运动项目，布置适量的体育作业，保证学生校外1小时的体育活动。
（6）通过开展“每月一赛”（即每月一项小型体育活动），培养学生竞技能力。切实加强体育工作，让每一个孩子感受到运动的快乐并在阳光下健康成长。
我们深知，“五项管理”是长效工程，关键在于持之以恒，以常态抓落实，把行之有效的工作做法制度化、科学化、规范化，形成长效机制。面对机遇和挑战，我校要为学生真正营造一个快乐成长的教育环境，做让学生身心健康成长的基础教育。
小学落实五项管理总结 篇7
根据《关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作调研的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关情况报告如下：
一、总体要求
（一）提高思想认识。抓好学生“五项管理”，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。学校要站在为培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感责任感紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作。
（二）加强宣传引导。加强“五项管理”，是促进学生健康成长的有效路径，也是学校提质发展的必然要求。学校要加强宣传引导，推动家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人健康成长的社会氛围和良好的教育生态。
（三）强化督导问责。学校校长是“五项管理”的第一责任人，加强对学校“五项管理”落实情况实行督导检查，对未认真开展“五项管理”或工作履职不到位的个人严肃追责问责。
（四）及时总结上报。学校在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时梳理总结。
二、工作措施
1、切实减轻学生课业负担。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，从源头上减轻学生作业负担。
2、重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3、规范学生手机、电话手表管理。加强学生电话管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4、加强学生读物管理工作。近年来，我校积极营造书香校园环境，加大资金投入改善了图书室，增加了大批小学生图书、刊物，学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围，积极组织师生参加各级各类读书征文比赛活动，并取得了较好成绩。
5、提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、保证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用预备开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
三、存在问题
1、教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制改革创新；
2、在手机管理方面，家校合力还需进一步加强；
3、教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足；
4、系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给学生选择增加了不便；
5、学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一。
四、建议和打算
1、学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。
2、加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质；通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。
小学落实五项管理总结 篇8
为进一步落实“双减”要求，xx区教师进修学校附属小学结合学校“六年启行，美好相生”的办学理念，实行“三定制”，提升学校育人水平，助力“双减”落地。
一是高效课堂“四课定制”。结合xx区全力推进的“行知品质”课堂建设，在校内着力打造“四课”（即骨干引路课、团队练兵课、学科展评课、新秀汇报课），并在“四课”练兵场上，鼓励教师按照中央“双减”的要求，把准脉、敢展示、勇创新，不断提高教师业务能力，提高课堂教学效率，真正实现减负增效。
二是课后服务“多元定制”。把课后服务与“五项管理”结合起来，开展“双美时光”课后服务活动，培养身心健康、个性张扬、德艺双馨的进修附小学生。“学美时光”为作业辅导课程。语数老师辅导学生在校完成作业，并分层进行重点、难点的指导，保障学习效果。“动美时光”把课后服务与“五项管理”结合起来，开设了足球、篮球、编程、舞蹈、合唱、彩泥塑、啦啦操等30余门丰富多彩的课后服务课程，满足不同学生的需求，发展学生的特长。“双美时光”特色课后服务满足了学生们的多样需求，也促进学生全面发展，让校园动起来、美起来。
三是家校联动“成长定制”。学校组织班主任、科任老师与各班家长共同完成一份“成长定制”，根据学生年段特征、兴趣爱好开展有趣的实践活动，如“清洁总动员”“寻找植物朋友”“厨房小帮手”“我和妈妈一起读”“小小环卫员”等亲子劳动、社区实践、亲子阅读等有意义的“定制作业”，既可以充实学生的周末生活，又可以培养其良好的生活习惯，促进学生良好品质的形成，为每个孩子的成长增添一份靓丽的色彩。