世界读书日小学活动方案 篇1
◆活动背景
人间最美四月天，最是书香能致远。园所以“世界读书日”为契机，开展为期一个月的“读书月”活动。活动旨在共同架起幼儿与图书的桥梁，拓展幼儿的眼界，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让书籍成为孩子们精神世界中重要的部分。
◆活动主题
书香滋养童年，阅读丰富人生
◆活动目标
1、激发幼儿从小对阅读的兴趣，培养幼儿良好的读书习惯，提高幼儿的阅读能力。
2、增强家长对早期阅读重要性的认识，引导家长掌握亲子共读的方法。
◆活动安排
一、幼儿
1、阅读打卡活动
21天养成一个好习惯，倡议家长每天陪孩子阅读15—30分钟，并将孩子阅读的最美瞬间照片发至朋友圈，让孩子成为大家的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯。
[朋友圈打卡内容]阅读打卡第X天：我是东方丽都幼儿园XX班级的XX小朋友，正在参加“书香滋养童年，阅读丰富人生”活动，今天阅读的是《XXX》。
2、趣味制作，书香弥漫
书本里的文字是思想到过的足迹，书签的形色是心灵触摸过的体会印记。建议家长陪伴孩子制作一个主题为“书香滋养童年，阅读丰富人生”的精美书签。
由班级初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出最美书签作品的幼儿颁发奖状。
3、寻找最美声音
建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音或者视频发给我们的班主任，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过5分钟。
由班级初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出最美声音作品的幼儿颁发奖状。
活动结束后，能每天坚持独立阅读（亲子阅读），有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用的小朋友将评选为“阅读之星”。
4、图书漂流
每班设计班内图书漂流站并制定班级图书漂流活动规则及要求等。每位幼儿从家里带来一本绘本，教师登记好幼儿信息、编号等，幼儿离园时可任选一本喜欢的图书带回家和爸爸妈妈一起阅读。让书香飘溢整个幼儿园，飘溢每个家庭。
推荐给孩子们的好书
小班：
《好饿的毛毛虫》、《大卫不可以》、《阿文的小毯子》、《我的朋友好好吃》、《一园青菜成了精》、《上面和下面》、《谁藏起来了》、《小蓝和小黄》、《第五个》。
中班：
《亲爱的小鱼》、《棕熊的神奇事》、《团圆》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《长颈鹿不会跳舞》、《母鸡萝丝去散步》、《搬过来、搬过去》、《月亮的味道》《最奇妙的蛋》、《独一无二的鱼》、《没有耳朵的兔子》《云朵面包》。
大班：
《爷爷一定有办法》、《牙齿大街的新鲜事》、《小魔怪要上学》、《一寸虫》、《十四只老鼠去春游》、《哎呦，我的牙》、《肚子里有个火车站》、《公鸡的新邻居》、《老鼠娶新娘》、《打瞌睡的房子》、《会飞的抱抱》。
二、教师
选一本自己喜欢的书，说出推荐的理由，每天坚持读书半个小时，并在读书群里进行打卡分享。
2、读以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后将知识运用到教学及生活中，做到知行合一。
3、开展读书沙龙，在同事之间畅谈读书感受，相互促进并共勉。
02
居家亲子阅读指导策略
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”我们倡议家长和幼儿一起读书，家园合作开展“书香滋养童年，阅读丰富人生”活动，将幼儿的阅读习惯延伸到日常生活中。以下这些阅读指导策略，可分享给家长。
01
听读启蒙法
■方法：家长抑扬顿挫，饶有兴致地朗读文学作品。
■作用：集中孩子的注意力，引发阅读兴趣、丰富词汇、激发想象、拓宽视野，更为重要的是可以让孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵。
■关注点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣。由浅入深，父母要能循循善诱。
02
角色扮演法
■方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等等。
■作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作表达能力，加深对阅读材料的理解。
■关注点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气，语调和动作。家长和孩子可以交换角色进行多次扮演。
03
移情法
■方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法，如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”
■作用：帮助幼儿加深对角色处境、心情、欲望等感知和理解，培养幼儿的移情能力、思维和解决问题的能力。
■关注点：家长要帮助幼儿全面的了解角色的情景，突出矛盾，引发孩子的思考。
04
改编情节法
■方法：在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维对故事中原有的情节进行改编。
■作用：拓宽孩子思路，发展孩子创造性思维，使孩子体验到成功的快乐，激发孩子继续阅读的兴趣。
■关注点：父母要尊重孩子的创作欲望，不可打击孩子的积极性，如果遇到孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。
05
想象延伸法
■方法：在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。
■作用：发展孩子想象力及思维的连续性，提高孩子运用语言的能力，增强孩子的自信心。
■关注点：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性。
世界读书日小学活动方案 篇2
在第__个世界读书日来临之际，为了营造浓郁的读书氛围，引导和鼓励同学们走进书的海洋，养成多读书、读好书、会读书的良好习惯，我们将开展以“阅读伴成长，诗书‘竹’梦人”为主题的阅读系列活动。
活动主题
阅读伴成长，诗书“竹”梦人
活动时间
4月1日到4月30日
活动安排
“竹”梦启航
四月第一周周一升旗仪式，周思婷老师进行读书月国旗下讲话，向全校师生发布读书月倡议书。
“竹”你好梦，好书伴成长
语文组全体老师录制三期《好书·晚安故事》音频推送。
诗书“竹梦人”年级系列活动
1-2年级“阅读是梦想照进现实”阅读书窝日活动
活动时间：4月10日——4月23日
活动流程：美术老师引导学生创意想象和绘出书窝的样子，孩子们在家利用各种工具实施书窝创搭，如雨伞书窝、书架窝、报纸书窝等，4月19日每班择优选出10个最具创意书窝进行现场展示，孩子们在自己的小书窝内静心阅读。
3-4年级“好书漂流瓶”好书交换活动
活动时间：4月20日下午
活动形式：学生精心选择一本好书并写上推荐寄语，各班选出一位最佳推荐官。
选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主，图书不缺损，七成新以上。
5-6年级“竹”鹿中原辩论赛
活动时间：4月21日
活动主题：我读故我思，我思故我辩
活动流程：组织班级辩论赛选出参赛选手（每班参赛4人）进入五、六年级辩论赛决赛。
领航“竹”梦，共沐书香
教师“好书分享”读书沙龙
活动时间：4月3日——4月15日
活动方式：以教研组为单位进行好书分享读书沙龙活动。每一位老师将近期阅读的一本好书在教研组内做读后感分享，营造教研组内读书氛围。
亲子“竹”梦，“悦”享成长来源 wwW.ZUowEnbA.nET
活动时间：读书月期间的周末
活动形式：“长沙市图书馆”亲子阅读打卡。
①参与长沙市图书馆亲子阅读主题讲座；
②在四月的周末期间，带上我们的“小小读者证”，走进长沙市图书馆，进行亲子阅读打卡活动。把美好的亲子阅读时光用图片、或视频等方式记录下来，并进行简单的美化或剪辑发给班主任。
全员“竹”梦，不负四月好时光
“好书推荐”全员阅读计划
活动时间：全期
活动形式：师生、家长全员参与“好书推荐”阅读计划，通过公众号、宣传栏、广播站推荐好书。让阅读书单成为我们一起“竹”梦的成长阶梯。
世界读书日小学活动方案 篇3
人间最美四月天，最是书香能致远。为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，深化落实我区新教育大阅读活动，推进书香校园建设，在第__个“世界读书日”到来之际，我校特举办20__年校园读书节活动，引导学生在逐梦路上，与好书为伴，一起向未来。具体方案如下：
活动方案
一、活动目标
1、以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，营造良好的书香班级、书香校园文化氛围。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵，提升人文德育素养，感受中国传统文化熏陶。
3、结合“读书征文、书签制作、共读一本书、读书笔记展、课本剧、亲子诵读、小小诗歌朗读者、书香少年评比等活动，构建有特色的书香家庭、书香班级，书香校园，让阅读成为沟通家长与孩子，老师与学生之间感情的桥梁。
二、活动主题
与好书为伴一起向未来
三、活动时间
20__年4月中旬-5月中旬
四、阅读推荐书目
（详见教育部推荐书目）
五、活动领导小组
组长：
组织策划：
成员：全体教师（学生活动由班主任或语文老师具体负责）
六、活动安排：
第一阶段：宣传启动阶段（20__年4月15日——4月19日）
1、在学校公众号发布校园读书节活动方案。
2、发布阅读书目。结合新教育的学习要求，现阶段我校教师必读书目《新教育》，选读书目自定。学生必读书目，选读书目由班主任或语文老师推荐。
3、各班班主任在班级群、钉钉群里创建“小小诗歌朗读者”活动，学校创建“我和父母共读书”等活动。
4、____二小“与好书相伴，一起向未来”线上读书节启动仪式。（20__年4月15日）
第二阶段：活动实施阶段（20__年4月15日——5月初）
教师读书系列活动：
全体教师每人写一篇《新教育》读书心得，不少于1000字。也可以自选书籍写一篇或者读书经验的文章或教育教学随笔，我校会将文章推送到学校公众号，或择优推荐到宁河区新教育公众号。
学生读书系列活动：
1、开展“我和父母共读书”活动责任人：教务处
为了倡导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在成长中逐渐养成良好的阅读习惯。学校教务处会在钉钉群发布“我和父母共读书”活动，努力实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭”评选。班主任负责督促学生积极参与此次活动，及时上传亲子共读照片和读后感受。
2、小小诗歌诵读者责任人：语文老师
语文老师每天利用课前五分钟时间，让学生诵读诗歌或美文。或者在钉钉群里布置每日诵读打卡任务，督促学生积极参与活动。
3、创意书签制作活动（一、二年级）责任人：班主任
由班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制作，复课后每班上交五张。
4、中段好书推荐卡、阅读手抄报（三、四年级）责任人：语文老师
同学们在阅读的基础上绘制好书推荐卡、手抄报，规格A4纸，内容可以是读书名言、读书故事、读书方法、美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等。每班择优交5张优秀作品。
5、高段读书征文活动（五、六年级）责任人：班主任
每人至少读一篇好书的基础上，写一篇读后感，每班推荐5篇上交教务处评比（统一用400字作文稿纸誊写后上交）
6、“共读一本好书”班级读书会（全体学生）责任人：语文老师
各班要将此次阅读活动作为一项基本作业来布置，每天至少保证有半小时的课外阅读时间，做到①共读：语文老师按年级安排共读书目、统一学生阅读进度，提倡家长进行亲子阅读，教师进行师生共读。②共享：待一本书读完后班级内统一组织进行一次阅读分享会。③共记：班级可组织学生做好阅读笔记或者阅读记录卡，于4月25日召开班级线上读书分享会。（以简报或者美篇的形式上交）
7、优秀读书笔记展（全体学生）
教务处会在钉钉群里发布优秀读书笔记打卡任务，要求学生每天坚持上传读书笔记。待开学后进行整理展示。
8、课本剧
各班可结合教材录制课本剧，以视频形式上交。（自愿）
第三阶段：总结表彰阶段（20__年5月中旬）
1、各班可利用美篇、简报等形式积极展示本班学生在读书节活动中的过程纪实。
2、评选书香少年、书香班级、书香家庭。
“书香少年”标准：（1）爱惜图书、热爱读书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。（2）有较广的阅读视野，阅读量大；有一定的藏书量。（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，能认真做好读书笔记，善于积累。（4）参评学生须上交介绍书香少年特色的材料一份300字左右，介绍读书简况或读书事迹）。
“书香班级”：（1）书香班级要求配备图书角，有一定藏书量；（2）积极参与读书节中的各项活动，成绩突出；（3）有班级读书特色、成果，指导学生开展读书活动有设计，有过程，学生阅读氛围浓厚，能提供直观的材料参评。
“书香家庭”评比标准：1。有温馨安静的读书环境。2。拥有一定数量的家庭阅读书目。3。“亲子共读”每周至少有两个小时，家长督导孩子每天的阅读时间不低于30分钟。4。家长积极鼓励和引导孩子做好读书记录，摘录等。
3、教务处负责收交各班读书节活动各类照片、简报、成果，对读书节活动进行总结。
____二小教务处
20__年4月
世界读书日小学活动方案 篇4
4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班牙转交方案给了联合国教科文组织。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
4月23日，世界读书日即将来临，今天，你读书了吗？接下来，____读书吧与您一起分享好书！
《准备》、《原则》
推荐理由：
《准备》作者黛安娜·塔文纳。我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们可以拥有全部——黛安娜·塔文纳。她是美国新型教育理念的开拓者。作为萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官，黛安娜开创了一种新型的办学理念，即注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境，并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。
《原则》全书分为三个部分，第一部分是作者瑞·达利欧的个人自传，讲述了他从一个美国中产家庭走出去白手起家一路创造了世界最大的对冲基金桥水基金的故事。第二部分和第三部分以方法论的形式讲述了瑞·达利欧多年生活和工作的经验与原则，配合达利欧多年来的各种真实案例，它不仅是一本金融管理的指导手册，更是一本对人生有着深度思考的哲学书。
《最温柔的教养》
推荐理由：
《最温柔的教养》是一本写给父母的“育儿口语”指南。
面对孩子，很多父母总是“爱在心中口难开”，无论批评、指正，还是鼓励、夸奖，常常不知道该如何表达，有时甚至词不达意、弄巧成拙。
对孩子来说，父母的话可能会影响一生。本书将带我们踏上一段有温度的育儿之旅，在130个常见的育儿场景中，倾听育儿专家的建议，学习用温和而坚定的语言与孩子对话，建立良好的亲子关系，轻松应对从幼儿期到青春期孩子的教养问题，陪伴孩子健康快乐长大。
《六A的力量》
推荐理由：
六A是指六大积极子女教育原则，帮助你成为孩子眼中的英雄。因这六个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称六A。即：
这六个原则将帮你学到如何在同情心、品格建造以及持久性上做你孩子的好榜样。你会发现，做一个英雄其实并不难，而且还充满乐趣和成就感。它能帮助你和孩子建立起亲密的关系，使孩子能在这个危机四伏、充满诱惑的世界上生活得充实而丰盛。
读书中故事，看云卷云舒，让我们畅游于书海中吧！
同读一本书·书香伴成长
20__年春季学期________实验学校读书月活动方案
为了全面落实《20__年从化区教育局关于开展“书香校园人文从化”阅读月活动方案》，提高活动成效，围绕全区小学语文教师和学生一起“同读一本书书香伴成长”系列活动，以建设书香校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“传承____文明”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，传承____文明，同享快乐；润泽经典，濡养心灵。
四、活动措施
（一）加强组织。
1、创建书香校园工作小组
组长：
副组长：
成员：
工作职责：
（1）制定活动方案，并确保方案顺利实施；
（2）及时解决、协调活动过程中出现的各类问题。
2、创建书香校园工作小组
组长：
副组长：
成员：各年级班主任及语文老师
工作职责：
（1）根据活动方案执行工作计划；
（2）及时反馈、协调活动过程中出现的各类问题。
________实验学校读书会由校委会、教学管理中心组织协调、监督考核。行政办公室为主导、其他处室密切配合开展此项目活动争取持续发展，办出特色，吸引更多的读书爱好者积极参与进来。并适时召开全校教师大会，加强宣传工作，让全校教师、学生深刻领会实施本项活动的意义，提高全校师生的思想认识，从而营造有利于共建书香校园活动开展及全面促进校园文化建设的良好氛围。
（二）营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
加强“____书香班级”环境建设，要有阅读目录表、各类表册制度、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
（三）落实活动。
1、强化师资培训，教师与书为伴、与书为友
（1）晨读与自主阅读相结合。每周教师例会，是一个很好的精彩阅读、加强熏陶的机会。由学校领导平时可推荐短小的读书精品，会前5分钟读给全体教师听，共同吸收精神营养。会后主动、积极地讨论，使阅读打上了浓厚的精神对话的色彩。
（2）打造骨干队伍，加强交流互动。学校要成立各年级和班级读书小组，由学校教科研骨干组成，每月要研读教学刊物，写相应的读书笔记。
（3）要求所有教师开展读书活动，读好三类书：读夯实精神底蕴的书，读拓宽教育视野的书，读学生喜欢的书。对其中的教育类书，定期提出指定阅读与自由阅读的指导性意见，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。
2、立体推进学生发展，让好书伴随孩子成长。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
①每生每学期阅读名著和课外书籍不少于2本。
②班级采取捐书、图书室借阅等形式，成立班级图书角。
③各班选好读书组织委员，做好借书、分书等准备工作，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：阅读课，提倡并鼓励学生每天自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生主要以亲子阅读为主，拍照作为检查作业；中高年级做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
（4）开展阅读活动。
▲充分发挥宣传效益。有效利用阅读课，以主题为“传承____文明共建书香校园”的动员会，引导学生读经典，传承____文化。（根据各班参与读书月活动情况，评比4个“书香班级”）
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“传承____文明共建书香校园”，出好“阅读月”黑板报。（根据黑板报情况，评比黑板报）
▲开好“班级读书会”。各班两周开展一次“班级读书分享会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲或讲故事比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
①“亲子阅读”每班根据班级每星期打卡情况，最终每班选取3名“____亲子阅读之星”，由张老师收取材料，包括亲子共读照片。
②1、2年级“趣味语文”展示活动，每班选取4人，由张老师收取材料，进行评比，一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人；
③3-5年级“读书月手抄报”，每班选取4人，由邓老师收取材料，进行评比，一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人；
④3-5年级“读书笔记”，每班选取4人，由吴老师收取材料，进行评比，一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人；
⑤“亲子共诵”视频，每班选一个节目，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由邓老师收取材料，进行评比。
4、落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。语文老师做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。
（2）学校每学期要进行“____亲子阅读之星”、“____读书会最佳组织奖”、“书香班级”等评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
5、档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助及时收集整理相关资料。
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20__年3月，为发动准备阶段。
主要任务：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教学管理中心利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。图书角的建立。
第二阶段：20__年3到5月，为试行重点实施阶段。
主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
4月11日全校师生举行“同读一本书书香伴成长”读书月启动仪式；
4月—5月“亲子阅读”，5月初“____亲子阅读之星评比”；
4月10日——29日手抄报、“趣味语文”展示评比；
5月2日——5月20日读书笔记的评比；
5月中旬亲子共诵的汇报。
第三阶段：20__年6月，为总结评估阶段；
主要任务：总结本次活动的具体做法，好的经验在全校交流推广。
注：
（1）本书目由一线名家曹文轩、沈石溪等筛选推荐，每个年级的师生可以在该年级推荐书目里自主选读其中一本书，自愿购买。
（2）本书目根据教育部课外书进校园的管理办法第四条原则：方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性推荐。
________实验学校
世界读书日小学活动方案 篇5
为让孩子们养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，牢固树立“知识成就梦想，读书丰富人生”的理念，涵养学识，提升素养。根据市教育局《关于举办“20__年____市书香校园智慧阅读读书月”活动的通知》要求，特制定我校读书月具体方案如下：
活动方案
活动主旨
4月23日是世界读书日。学校将以“读书月”活动为契机，组织丰富多彩的专题活动，多角度、全方位充分深入推进校园阅读工作，让“读书月”的每天成为孩子们喜欢的节日，同时，让每一位师生都亲近书本，在读书活动中沐浴书香，润泽心灵，享受阅读的快乐。
活动主题
________
活动时间
4月22日-6月20日
活动对象
全校师生
活动安排
启动宣传阶段（4月22日——23日）
1、推荐一份共读书单。
各年段各学科老师结合本学段学生的特点，通过共同商讨，制定本次线上读书月的“共读书单”，并通过网络发给学生和家长，展开亲子阅读和学生自主阅读活动。
2、阅读计划大作战。
小学生和爸爸妈妈一起、初中生自己制定阅读时间计划表。
师生阅读阶段（4月23日——5月23日）
1、教师阅读，撰写读书心得
各教研组推荐，各师阅读并推荐一本好书，撰写读书心得，举行读书沙龙。
2、学生阅读，教师指导
语文教师要通过线上多种形式向学生推荐阅读书籍，继续引领督促学生每天居家读书不少于半小时。要明确提出阅读要求和时间节点，并根据学段特点做好整本书阅读方法的指导，开展阶段性线上读书反馈，适时扫清学生阅读障碍，不断激发阅读兴趣。要在活动中进一步训练学生提高阅读速度，并将各学段语文教材中学生学到的读书方法在整本书阅读中进一步迁移运用。
3、教师领读，学生共读
发动学生积极参加____市线上阅读领读活动，学生根据自己的学段、偏好，选择所在年级对应的共读书目以及领读老师，并加入到老师的共读课程中，在领读老师的带领下，一步一步地完成书目的阅读与理解。通过深入阅读和挖掘经典文本，激发学生和老师的阅读兴趣，进一步培养和提高学生的阅读鉴赏能力和老师的阅读教学能力。
4、阅读方法
小学低年级：
（1）立足学生天性，开展绘本自读。
（2）倡导亲子阅读，增进情感交流。
（3）建议师生共读，提升阅读兴趣。
小学中年级：
（1）设置阅读目标，继续激发兴趣。
（2）指导阅读方法，培养读书习惯。
（3）学做读书笔记，交流收获感受。
小学高年级：
（1）关注阅读理解，简单描述情节。
（2）学会品析语言，领悟表达方法。
（3）善于交流感悟，进行思想碰撞。
初中部：
（1）欣赏文学作品，有自己的情感体验。
（2）初步领悟作品的内涵，获得有益的启示。
（3）联系文化背景，能够个性化评价。
成果汇报阶段（5月24日——6月10日）
活动一：我的阅读银行卡
读书月活动结束后和你的阅读书目合影，和小伙伴比一比，谁的“阅读银行卡”中的书目最多。
活动二：我的阅读清单
制作你喜欢的“阅读清单”，记录自己每天的阅读时间、阅读书目及页数，活动结束后拍照和小伙伴进行“阅读清单大比拼”。
活动三：我向大家推荐一本好书
把自己阅读时发现的好书推荐给大家。（1-3年级以书本图片+内容介绍形式呈现；4-6年级以手抄报形式呈现；7-9年级以读后感的形式呈现）
以上活动对象：全体学生
活动四：年级特色活动
一年级：
（1）“绘声绘色，玩转童谣”。
让孩子们将脑海中的童谣儿歌绘成一幅幅稚嫩有趣的画作。
（2）“读创结合，阅读悦美”。
自创童谣。开动小脑筋、拿起纸笔，当创编童谣小达人。
二年级：
（1）开展“故事会”。
（2）开展“我和父母共读书”活动。
（3）换一本书，交一个友。
三年级：
（1）制作读书推荐
活动要求：选择自已最喜欢的一本书进行推荐。推荐卡内容包括书名作者、主要内容、推荐理由、推荐人、班级等。“绘画+文字”自行设计，图文并茂。
（2）为你读诗
活动要求：选一首与____有关的诗歌通过音频或者视频的形式献给____英雄。各班引导学生收集____诗歌，在广泛诵读的基础上，各班组织开展朗读活动，择优推荐参加年段的“朗读者”活动。
四年级：
（1）“共读一本好书”活动
利用班级微信群，推荐学生阅读四年级教材中“快乐读书吧”的相关书目，如《细菌世界历险记》及课文延伸《青铜葵花》等，而后在班级群里交流读书的见闻、心得，共享读书的快乐，同时完成阅读读书卡。
（2）举办一期“________”朗读者活动
（3）”图书漂流活动”，每个班级确定共读一本书，十个班级不能相同，之后在年段中进行漂流阅读，扩大阅读量。
五年级：
（1）好书共读。老师根据学生推荐的书目中选择一本最多人推荐的书做为大家共读，读完后继续读下一本。
（2）开展阅读测试。根据学生阅读的课外书，年段组织开展阅读测试，评选出优秀的阅读大王，并给予奖励。
六年级：
（1）写一写，写读书日记；
（2）办一办，围绕所读的书籍，自己确定一个主题，办一张手抄报。
（3）开一开，利用每周阅读课时间，各班开好读书交流会。
七年级：
1、语文组共读《海底两万里》
（1）航线连连看：同学们绘制“诺第留斯”号航线图。
（2）假如我是导游：同学们在航线图上用插红旗的方式标示出文中主要事件发生的大体位置，并以导游的身份介绍相关内容。解说的过程拍成短视频。
（3）制作人物书签：手工绘画，图文结合，要表明人物的姓名、职业、性格特点。
（4）明星面对面——线上模拟新闻发布会。全班同学们分组，通过网络平台进行线上人物扮演和采访，该活动师生、家长可共同参与。
（5）拟写颁奖词：为尼摩、阿龙纳斯、康赛尔、尼德·兰这四个人物拟写一份颁奖词。
2、录制《朗读者》
3、历史组
共读《半小时漫画中国史》，举行历史小论文比赛，评选一、二、三等奖若干名。
4、政治组
共读《我与地坛》，举行经典诵读比赛，每班1人，现场朗读，当场评分评比，评选一、二、三等奖若干名。
八年级：
1、语文组
（1）“相约好书，共读美文”读书交流活动。师生共读一本好书，教师利用每周一节“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
（2）“智慧芳园，一字千金”读书心得活动。每人认真阅读一本好书，不断提升自我阅读品味。要求用简短优美的语句写出自己阅读后的心得，字数为500左右，体裁不限，形式自由。
（3）“书，你太美”读书海报活动。让学生对自己所喜爱的书籍进行海报设计，在设计中收获新的审美体验。
2、历史组
共读《创业史》，举行历史知识竞赛，评选一、二、三等奖若干名。
3、政治组
举行”________“的主题演讲比赛，由评委当场打分，评选一、二、三等奖。
九年级：
1、语文组
（1）名著共读
根据中考要求的五部名著（《水浒》《西游记》《红星照耀中国》《简爱》《朝花夕拾》）做为学生共读书目。
（2）学生交流，老师们利用每周阅读课时间，各班学生开好读书交流会。
（3）阅读测试。根据学生阅读的5本名著中，年段组织开展阅读测试，评选出优秀的一二三奖项，并给予奖励。
2、政治组
举行初中生时事竞赛，评选出优秀的一、二、三等奖项，并给予奖励。
成果总结阶段（6月11日—6月20日）
1、结合读书月各项活动的参与及评比情况，评选“阅读之星”并颁奖。
2、根据教师撰写的读书心得，评选一二三等奖。
3、学校汇总各班整理、上交本次读书月相关资料，并撰写本次读书节活动总结。
活动要求
1、高度重视。阅读是学生增长知识、提高语文素养的重要途径，是学习语文的重要基础。各班级要高度重视，切实加强活动的组织领导，组织安排好本班的读书活动，要以本次读书学习活动为契机，努力形成以积极阅读的良好氛围。
2、精心组织。各年段将做好宣传工作，开辟专栏，及时报道信息，把读书月活动做得扎实有效。每个班级要制订相应的读书活动计划，充分利用课余时间、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读。
3、认真总结。各班级要及时总结读书月活动中一些好的做法与经验，共同钻研、摸索，为今后的活动开展积累经验。
世界读书日小学活动方案 篇6
阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为进一步推进阅读活动在我园以及每个家庭的深入，结合4月23日世界读书日，我园将开展“大手拉小手，阅读·赋能·成长”为主题的幼儿园读书节系列活动。
一、活动背景
我园以四月的“国际儿童图书日”及“世界读书日”为媒介，以“大手拉小手，阅读·赋能·成长”为主题开展本次读书月活动。
活动旨在共同架起孩子们与图书的桥梁，拓展孩子们的眼界，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让孩子们爱上阅读，让书籍成为孩子们精神世界中最重要的部分。
二、主题与目标
㈠活动主题：“大手拉小手，阅读·赋能·成长”
㈡活动目标：
1、营造牵手共阅读的浓郁读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。
三、活动时间
20__年4月11日——5月15日
四、活动对象
全园教职工、幼儿、家长
五、活动内容
策划启动阶段
第一阶段
制定阅读节活动方案
时间：4月11日——4月13日
1、结合本园实际研讨、修订阅读节活动方案。于4月15日前下发阅读节活动方案。
2、阅读节宣传并营造园内浓厚的读书氛围。向家长、幼儿宣传阅读节活动方案，鼓励大家积极参与活动。
阅读节组织与实施
第二阶段
时间：4月20日——5月15日
|活动安排|
（一）幼儿
1、年级组特色活动
⑴小班组：亲子阅读，促进父母与子女间的交流，共同成长。
⑵中班组：了解造纸术，认识书的构造。
⑶大班组：学习制作绘本。
2、班级读书活动
⑴班级开展阅读活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。
⑵爱护图书，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，保持图书整齐干净。
⑶利用班级家长群，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。
（二）教师
㈠教师读书活动（幼儿园工会牵头）
1、倡导教师与好书为伴，每天坚持读书半小时，让读书成为精神追求与生活常态。
2、利用班级群进行在线阅读指导，提升家长的阅读指导能力。
3、做好读书笔记，分享感悟。（4月25日、26日下午开展保教人员读书分享活动）
（三）亲子
1、建议家长每天陪孩子阅读20——30分钟，让美妙的故事陪伴孩子，让亲子阅读成为家庭的好习惯。
2、周末带幼儿到图书馆看书，到书店购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜，倡导家长对幼儿以书为礼。
好书推荐
小班（3-4岁
小班幼儿图书挑选原则：
1、贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。
2、故事简单短小。在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。
好书推荐
《好饿的毛毛虫》、《大卫不可以》、《阿文的小毯子》、《我的朋友好好吃》、《一园青菜成了精》、《上面和下面》、《谁藏起来了》、《小蓝和小黄》、《第五个》
中班（4-5岁
中班幼儿图书挑选原则：
1、贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，如主人公心理活动与中班幼儿心理接近的《你最喜欢谁？》《咬人大王布奇奇》等。
2、提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。
3、增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，如《开车出发》系列，关于数概念的《完美的小狗阿波罗》，关于社会性的《花格子大象艾玛》系列，《可爱的鼠小弟》系列等。
好书推荐：
《亲爱的小鱼》、《棕熊的神奇事》、《团圆》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《长颈鹿不会跳舞》、《母鸡萝丝去散步》、《搬过来、搬过去》、《月亮的味道》、《最奇妙的蛋》、《独一无二的鱼》、《没有耳朵的兔子》、《云朵面包》
大班（5-6岁
大班幼儿图书挑选原则：
1、内容有一定挑战性。大班绘本的页数更多，选择内容开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。
2、增加社会情感类图书。这个年龄段幼儿即将步入小学，可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，如：走迷宫、找错等。这个时候幼儿理解能力增强，为适应幼儿情感发展的需要，也适合加入一些关于社会人文、性教育、生命教育方面的绘本，如：《小威向前冲》《忘了说我爱你》等。
3、开始自主阅读。大班孩子开始自主阅读，可以增加一些趣味性强，搞笑逗乐的书，他们十分乐意反复阅读有趣的画面，并且愿意主动与他人分享。
好书推荐：
《爷爷一定有办法》、《牙齿大街的新鲜事》、《小魔怪要上学》、《一寸虫》、《一园青菜成了精》、《十四只老鼠去春游》、《哎呦，我的牙》、《肚子里有个火车站》、《公鸡的新邻居》、《老鼠娶新娘》、《打瞌睡的房子》、《会飞的抱抱》
以读书节契机开展系列活动，希望将阅读这颗幸福的种子播撒在每一位孩子及家长的心中。一年之计在于春，在春天这个美好的季节里，让我们行动起来，带领孩子多读书，读好书。
世界读书日小学活动方案 篇7
4月23日是“世界读书日”，读书，是我们中华民族优秀的文化传统，爱书、惜书、读书，一直都为世人所推崇。
幼儿园可以开展读书日为主题的活动。
幼儿读书活动
1、带领幼儿参观图书馆或书城，体验置身书海的读书氛围。
2、”读读玩玩”绘本阅读活动。
选取有代表性的经典绘本进行主题教学，如《好饿的毛毛虫》《逃家小兔》《月亮的味道》《蚂蚁和西瓜》等，让幼儿体验读书和动手表征的乐趣。
3、睡前故事时间。
利用午睡前10分钟，为幼儿阅读讲述经典绘本故事，引导孩子在优美文学作品的想象中入眠。
4、故事大王比塞活动。
由幼儿自愿报名，选取某一儿童文学作品进行讲述，家长可制作PPT，班级老师协助播放，幼儿园统一平奖。
亲子读书活动
1、建议家长多带幼儿到书店及图书馆等地，让幼儿多体睑读书氛围，激发阅读兴趣。
2、每天进行半小时的亲子阅读时光。
3、推荐家长阅读《幸福的种子》一书。
4、书香家庭大评比。
家长和幼儿一同制作读书海报，将读书照片与收获进行表征，幼儿园开辟专栏进行展出评比。
5、好书推荐活动。
家长在班级群中推荐自己看过的好书，并注明推荐理由，分享收获。
6、自制绘本展。
家长和幼儿一同自制图画书，内容可以自创，也可以对某本经典图画书进行模仿。
教师读书活动
1、开展读专著读书感想沙龙。
2、鼓励教师利用业余时间阅读有益身心健康的书籍，通过传统阅读的方式进而改善心态及生活方式。
世界读书日小学活动方案 篇8
一、活动宗旨
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了全面贯彻落实“双减”政策，进一步推动我校书香校园建设，把读书活动作为一件大事来抓。培养全体师生良好的阅读习惯，全面提升师生及家长的审美情趣和人文底蕴，营造浓厚的书香氛围，让书香溢满校园。结合我校实际，拟于2023年4月-5月，开展以“世界读书日读书看世界”为主题的读书活动。具体活动方案如下：
二、活动目的
通过活动的开展，营造浓厚的书香氛围，激发阅读兴趣，让学生养成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯。
三、活动时间
2023年4月3日—5月5日
四、活动主题
世界读书日读书看世界
五、活动对象
全校师生及家长
六、活动安排及要求
（一）第一阶段：宣传启动阶段（4月3日——4月10日）
1、制定学校读书节活动方案。
2、4月10日举办读书节启动仪式，营造书香氛围。
⑴国旗下学生代表讲话。
⑵学校公众号发布读书节活动方案。
⑶电子显示屏宣传标语：书香润童心，阅读促成长；遨游书海，与大师对话；呼吸书香，与经典为友。
（二）第二阶段：方案实施阶段（4月10日——4月28日）
1、各年级读书节活动
一年级：亲子共读伴成长
以亲子阅读的形式参加阅读绘本活动，在家长或老师的指导下，录制一段时长不超过4分钟的讲故事视频。全班共同观看学习，推选最优秀的3个作品在学校视频号展示，并颁发“最佳亲子悦读奖”奖状。
评选标准：
⑴音质清楚，画面清晰。
⑵以绘本为阅读内容，采用师生、亲子阅读或表演的形式。
视频及表彰名单上交时间：4月24日。视频发给高星老师（班级最优3个视频做成一个短视频上交，命名：几年级几班+姓名），表彰名单以级部为单位上交课程部。
二年级：打造家庭小书房
和大人一起打造家庭小书房，并用照片加文字或视频加解说的方式晒晒自己的小书房，比比谁的藏书多，谈谈书房带给自己的快乐和成长……请大人帮忙拍照制作。全班共同观看学习，推选最优秀的3个作品在学校视频号展示，并颁发“最美小书房”奖状。
评选标准：
⑴画面清楚，配音清晰。
⑵展示自己的藏书并能介绍小书房给自己带来的快乐与成长。
视频及表彰名单上交时间：4月25日。视频发给高星老师（班级最优3个视频做成一个短视频上交，命名：几年级几班+姓名），表彰名单以级部为单位上交课程部。
三年级：创建班级图书角
在班主任老师的指导下，同学们共同建设，精心布置，共同管理，完善制度，并推选出班级图书管理员，让班级图书角真正服务于师生，让我们的教室真正成为书香教室，拟评选6个“最美图书角”班级，并颁发奖状。
评选标准：
⑴有班级图书角，布置精心，并有一定数量的书籍。
⑵完善制度，有班级图书管理员，真正服务于学生。
评选时间：4月24日下午第三节。
四年级：经典诵读展示
晨读内容：自选本年级经典诵读内容，多种形式，全班参与展示朗诵，时间控制在3分钟以内。拟评选6个“经典诵读优秀班级”，并颁发奖状。
评价标准：
⑴能正确无误的背诵经典诵读内容片段，展示形式新颖。
⑵全班共同参与，展示良好的班风、班貌。
评选时间：4月25日早读时间。
五年级：21天读书打卡
语文教师在班级群发布读书打卡任务，学生每天睡前读书半小时，让读书像呼吸一样自然，请家长拿起相机抓拍师生们认真读书的美好瞬间。每班推选3个“悦读打卡小明星”，并颁发奖状。
表彰名单上交时间：5月4日。表彰名单以级部为单位上交课程部。
2、让好书在你我手中传递——“图书漂流暨跳蚤市场活动”
时间：4月21日下午第二、三节课
地点：操场
3、全科阅读级部展示活动
以本学期第二本全科阅读书目为主，采用校园短剧、小品、课本剧、音乐剧、朗诵等形式全方位展示级部阅读成果，展示时间4分钟。
时间：4月23日（世界读书日）上午大课间
地点：操场主席台
（三）第三阶段：总结表彰阶段（4月24日-5月5日）
1、各项活动评比，优秀作品在公众号进行风采展示。
2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
3、总结活动开展，反思提质增效。
同学们，一起行动起来吧，
让我们在阅读中寻找最美的自己！
世界读书日小学活动方案 篇9
阅读，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。在书籍里感受父爱的严峻，母爱的细腻，友爱的纯洁。
一、活动背景
2023年全国教育工作会议提出要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。要开展读书活动，要激励学生读书，通过设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
二、指导思想
以______为指导，深入贯彻落实党的____大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围。倡导师生、家长多读书、读好书，培养健康阅读习惯，提升科学文化综合素养，为精神打底，为幸福奠基。
三、活动目标
一二年级
1、紧扣校本课程环境，从培养阅读兴趣入手，创设良好的阅读氛围，探索小学低年级学生阅读内容、阅读形式、阅读积累以及课外阅读课堂指导的方法策略，提高学生阅读的实效性。
2、以阅读闯关活动为桥梁，搭建阅读平台，让学生的阅读与教师的指导同步发展，提高阅读的质量，使学生真正读起来，真正喜欢上阅读。
3、以闯关、游戏等沉浸式阅读形式激发学生阅读兴趣和习惯。培育学生们“快乐阅读”的意识。
三四年级
1、加深孩子们与图书之间的友谊，让他们乐于分享与图书的故事。
2、激发小学生阅读兴趣，让他们从阅读中找到乐趣。多样化的分享方式孩子们乐于接受，符合三四年级学年段学生心理特点。
3、记录时让一个家庭都参与进来会让阅读走得更远。
五六年级
在今年的世界读书日，通过读书交换活动来吸引同学们关注世界读书日，大力倡导读书之风，有利于提升同学们的知识水平和自我学习发展能力，培养青年学生阅读的兴趣，让读书成为他们终身追求的“时尚”。我们借助这个活动，可以营造浓浓的校园读书氛围，帮助学生养成良好的阅读习惯。
四、活动方案
一二年级
活动主题：
阅读之星大闯关
活动时间：
2023年4月10日、2023年4月11日
活动安排：
闯关活动分为三个关卡，每一关卡设置一个活动，学生领取“阅读大闯关”卡片后，依次排队到达关卡，闯关成功即可加盖过关奖章，集齐三枚奖章后，到达神奇阅读之门（终点）获取“阅读之星”奖状。闯关结束后，各班选出一名学生，获得学校颁发的“读书达人”奖杯。
活动内容：
第一关卡：书本知识我知道
具体流程：学生到达地点后，随机选择带有“书名、作者、出版社、目录、页码、页码”字样的任意小KT板，贴到书本KT板的正确位置，即算闯关成功。
第二关卡：我为图书寻找家
具体流程：学生到达地点后，将印有“童话、寓言、神话、工具书”的贴纸贴到《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《“歪脑袋”木头桩》《女娲造人》《夸父逐日》《盘古开天地》《刻舟求剑》《守株待兔》《新华字典》下方对应的位置，即算闯关成功。
第三关卡：我的神秘小书单
具体流程：学生到达地点后，展示朗读自己的读书卡，并将读书卡贴到纸板上，即算闯关成功。
三四年级
活动主题：
我与图书二三事
活动时间：
2023年3月、4月
活动安排：
1、以下两种活动形式学生可以二选一，活动将在三月初开展，预计两周时间，3月17日截止提交作品。
2、以班级为单位召开主题班会，先在班级内进行PK，将学生照片打印出来张贴在班级后展板上。
3、以年级组为单位组织学生进行评选，学校同步将电子照片或短视频投放在学校大门口电子屏幕上滚动播放；打印照片张贴在宣传栏处。
4、启用XX市XX学校公众号进行个人投票，选出十名“阅读推广大使”，利用4。23“世界读书日”给入选者颁发奖状及奖品。
活动内容：
一、“我与图书比身高”
（一）家长方面：帮助孩子整理从小到大阅读过的书籍，摆放在孩子身旁与孩子进行合影，比一比谁更高。
（二）学校方面：
1、在年级内选取学生制作简易宣传单，重点突出“我与图书比身高”主题，选定后由学校统一打印，分发给每一位学生，动员大家积极参与此次活动。
2、打造书香班级氛围，烘托文化气息。
（1）班级布置：书香板报、开设“我与图书比身高”评比栏。
（2）开辟“两级书库”——班级图书角、家庭小书房。
（3）实行“四读”——晨读、睡前读、阅读课读。晨读诵读课内外经典篇章；睡前读选择自己喜欢的书目自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导地读。
二、“带着图书去打卡”
（一）家长方面：帮助孩子拍摄照片或者一分钟内短视频。
（二）学生方面：选择自己最喜欢的书在生活中找到相对应的地点进行拍照或短视频，结合实际简述图书谈感悟。注意主题明确，分享感悟，号召大家一起读书。
（三）学校方面：
1、选取一至两名学生拍摄短视频或照片来动员大家参与活动。
2、鼓励学生打卡方式可多元化。
3、评定最佳作品，颁发“阅读推广大使”称号。
五六年级
活动主题：
春日图书漂流活动
活动时间：
2023年4月
活动准备
画板架、活动现场（升旗台）大型海报、圆形号码牌、4k纸（可由学生自备）、个人照片（学生提供）。
活动流程
一、班级内活动
1、4月初各班级布置学生做准备交换的一本书的海报（竖版手抄报），要求图文并茂，与书本主题贴合，纸张大小为4k。
2、利用一节阅读课，班级内进行抽签交换。并投票选出最受同学们喜爱的两本书，进入校内活动。
二、校内活动
1、每个班级“最受喜爱的两本书”的图书代表，参加校内图书漂流活动。
2、4月第二周，利用一节大课间时间，五、六年级各班被选出的两名图书代表将自己设计的图书海报和书贴在画板架上，并在旁边贴上号码牌。现场随机抽签，两两交换，交换后，两两一组，形成“读书联盟”，拍照留念。
3、4月底，五六年级所有学生读完交换的书籍，在周记本上写一篇主题为“我给主人公写封信”的文章。由各班语文老师选出一篇最佳作品，认真誊写后，贴上照片，展示在校宣传栏内。
五、活动要求
1、多方紧密配合，通过广播站、班级黑板报等加强宣传报道，营造校园良好的读书氛围。
2、教师、家长是学生的表率，用我们的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染孩子。
3、班主任、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
（1）每个班级要制订相应的读书计划，课外时间要用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。
（2）教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
（3）推荐阅读书目，鼓励学生阅读。
（4）加强与家长的联系，引导家长共同参与读书活动。
4、学校图书室全面向教师、学生开放，丰富班级图书角图书。
5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
世界读书日小学活动方案 篇10
“读书之乐何处寻？数点梅花天地心！”随着____外国语学校语文组三月读书月的活动开启，我们全校师生带着豪气，坚定着信心，卷着书香走进了阅读的天地。都说书籍是人类进步的阶梯，为了迎接4月23日“世界儿童读书日”和4月23日“世界读书日”的到来，营造书香班级，书香家庭的环境氛围，为了培养孩子对阅读的兴趣，养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，让阅读陪伴孩子成长，____四10班将开启“读书月”系列活动。
活动主题
和经典相伴，与书香同行
活动目标
1、多读书，读好书，会读书。
2、让读书成为习惯，使书香充满校园。
3、我读书，我成长，我快乐！
活动时间
2023年3月1日——6月30日
活动对象
全班师生、家长
活动内容
学生共读经典书籍：《十万个为什么》、《安徒生童话》
家长共读书目：《少有人走的路-心智成熟的旅程》+自荐喜爱的书喜爱阅读的可以多读书目
时间安排
第一阶段：宣传启动
2月27日——3月5日
（何老师负责，已完成）
1、在班级群发布读书月活动方案，在班级开展读书倡议活动。
2、打造班级图书角，营造班级读书氛围。
3、为孩子精心选择推荐阅读书目，包括学生阅读书目和家长阅读书目。
4、各班完善班级图书角，制订班级读书月活动计划。
5、利用学校德育课，各班宣读读书月活动倡议书，播放有关读书的名人故事。
第二阶段：“读书月”活动实施
3月6日——3月30日
一打造“最美家庭图书馆”。3月3日——3月5日刘欣语妈负责
各个家庭精心布置好家庭图书馆。从藏书数量、书籍质量、摆放设计、整体氛围进行设计并留存图片记录。将照片上传QQ相册，刘欣语妈负责建好相册，并做好登记。
二制定“家庭阅读清单”。3月3日——3月5日刘欣语妈负责
制作家庭阅读清单或者家庭阅读计划，包括孩子和家长的阅读书目、作者，计划阅读的时间，还可以摘抄读书名言。在A4纸上制作，可以让孩子自己设计风格。将照片上传QQ相册，刘欣语妈负责建好相册，并做好登记。
三召开一次“好书推荐”主题班会。3月6日——3月12日何老师负责
制作好书推荐的手抄报，积极报名参加好书推荐会。
四写读后感或读书心得活动。3月13日——3月19日何老师负责
评选优秀的读后感或心得，张贴在班级展览区。
五开展“家庭阅读挑战活动”。3月3日——3月30日王梓涵妈妈负责
1、每天坚持按计划阅读，做到不动笔墨不读书，用照片、阅读记录册等留下阅读收获。
2、鼓励亲子比赛读、亲子共读、亲子交流读书收获。
六晒晒“家庭阅读成果”。
王梓涵妈妈负责建好相册，并做好登记。
1、最美家庭图书馆：照片不多于3张。3月3日——3月5日
2、家庭阅读清单。3月3日——3月5日
3、家庭阅读挑战：照片、视频、阅读记录本等。3月3日——3月30日
第三阶段：总结阶段学校暂定
何老师负责
1、“读书之星”评选。各班由学生推荐，由语文教师进行评定，最后评选出3名上报学校“读书之星”，发给学生奖状，以资鼓励。“读书之星”评选条件：1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。能踊跃向班级图书角捐献图书。
2、“书香家庭”评选。
“书香家庭”评选条件：
1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能够营造良好的家庭阅读氛围。
2积极完成家庭共读目，进行阅读记录，分享，敢于晒自己的阅读成果，带领孩子们养成良好的阅读习惯。
第四阶段：学期阅读挑战
4月8日——6月30日
1、每两周开展一次阅读分享会活动
2、每周认真完成一篇阅读记录册。
世界读书日小学活动方案 篇11
一、指导思想
为进一步做好________工作，让孩子们学习的同时，与书为友，养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，牢固树立“知识成就梦想，读书丰富人生”的理念，涵养学识，提升素养。根据《__教直〔20__〕12号》等文件精神，经研究，____中心小学以4月23日“世界读书日”为契机，组织开展“20__年____中心小学书香校园智慧阅读读书月”活动，充分应用智慧阅读平台组织师生居家学习期间开展整本书阅读，以纸质阅读为主，指导学生进行主题阅读、学科阅读，推进我校“书香校园智慧阅读”工作。
二、活动主题：
________
三、活动对象：
____中心小学全体师生
四、组织原则：
全校关注，全体参与，家校互动，点面结合。
五、组织领导：
组长：
副组长：
成员：全体老师
六、具体活动安排：
1、领导高度重视。学校成立读书活动领导小组，制定读书月活动方案。利用公众号和微信群向全体学生和家长公布《读书月倡议书》。
2、充分发挥阅读指导师的作用，重视阅读方法的指导，进行新书介绍、阅读方法指导交流、读中展示引领等，真正做到“朗朗晨诵、美美午读、默默暮写”要求。小学生每天阅读时间要做到不少于1小时。提倡学生自主阅读、批注式阅读，鼓励学生适当作简要的读书笔记，形成可寻查的阅读轨迹材料。
3、营造校园读书活动氛围。开学后，利用校园电子屏显示读书月宣传标语，充分利用墙报、黑板报营造校园和班级读书氛围。（3——6年级出一期以“________”为主题的黑板报）。
4、以“____”为主题，组织学生参加由福建教育学会和《读写》杂志编辑部以及海峡联合开展的“首届中小学生优秀读后感展评”活动。
征文活动要求：
（1）本次活动要求整本书阅读，并撰写一篇300字以下的读后感，展示自己阅读后的心得感悟，同时需附上书籍封面图。
（2）读后感主题鲜明突出，立意新颖，见解独特；文字表述清晰流畅，富真情实感，用词准确恰当。
（3）作品须为原创，不得抄袭、代写，一经发现取消资格。
（4）活动截止日期：5月8日
征文参加对象：
三至六年级学生。（每班选送两篇，其他年级有兴趣参加的也可以。）
5、一、二年级举行“绘爱书”活动。
6、学校图书室全力配合开展读书月活动，适当增加图书存量。
7、举行“读书日”活动。“读书日”为4月23日。
（1）一、二年级举行亲子阅读活动。各班充分利用班级群展示亲子阅读照片。鼓励家长为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。（每班推选两份共读照片。）
（2）三、四年级举行优秀读书卡活动。（每班推选两个作品。）
（3）五、六年级举行好书推荐讲演活动。（每班推选两个视频。2分钟左右）
8、组织学生观赏品鉴经典影片，将观影与读书相结合，丰富活动月内容，激发读书兴趣，提高审美品位。
9、继续开展采薇悦读活动。
此外，借助“书香校园，智慧阅读”平台鼓励学生积极闯关测评，并在平台上发表自己的读书心得。
结合期末表彰，评选“阅读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”
此次活动旨真正地做到停课不停学，使全校师生真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛；并营造文明优雅的学习氛围，塑造浓郁书香的学习型校园，构建有特色的书香校园文化。
世界读书日小学活动方案 篇12
活动背景
为激发我校、院师生的读书热情，让每一位师生都爱读书，会读书，进一步推动校园文化建设，浓厚人文氛围，增加人文底蕴，培育审美情趣，展现我校师生的独特风采和精神面貌，在第__个“4·23世界读书日”到来之际，我校、院图书馆将举办2023年度校内“读书月”系列活动。活动方案如下：
指导思想
以____为指导，深入学习贯彻党的____大精神，结合“三抓三促”行动，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围，倡导师生多读书、读好书，培养健康阅读习惯。
活动目的
1、通过读书月系列活动，弘扬敬重学问、崇尚文明的阅读理念，培育读者爱书的阅读习惯，营造文明优雅的学习气氛，塑造浓郁书香的学习型校园，构建有特色的书香校园文化。
2、推动我校素养训练，引导全校师生以书为友，养成良好的自主读书习惯，努力促进“书香校园的建设步伐。
3、丰富学生的文化生活，促进学生文化素养，营造和谐的校园文化气氛。
4、通过活动让同学们了解“世界读书日，引导学生与书为伴，与书为友，养成读书的好习惯。
5、以“读书月活动为载体掀起读书的热潮，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，使全校上下布满浓浓的书香之气，营造良好的校园文化气氛。
活动主题和口号
活动主题：书香校园
活动口号：
1、最是书香能致远。
2、与经典为友，为人生奠基。
3、多读书，读好书，会读书。
4、让读书成为习惯，使书香布满校内。
5、我读书，我成长，我欢乐！
活动时间、对象及主办单位
活动时间：2023年3月20日—5月20日
活动对象：全校师生读者
主办单位：图书馆
活动详细安排
第一阶段：启动阶段
1、活动启动前，图书馆将对本次读书月活动进行校内舆论引导，通过校园悬挂横幅、电子屏、校（院）微信公众号平台、书香校园阅读群等线上宣传与线下宣传相结合的形式，营造浓厚氛围，让广大读者积极参与本次读书月活动。
2、在校（院）微信公众号平台向全校师生正式发起读书月活动倡议。
第二阶段：实施阶段
1、召开“书香校园读书月活动动员大会
4月21日邀请学校领导和教师，组织部分班级召开“书香校园读书月活动动员大会，宣传“4·23世界读书日”，动员师生积极参与共建“书香校园”活动。
2、开展“阅读之星”评选活动
为进一步提高图书馆为读者服务的质量，充分满足读者的需求，实现图书馆资源的有效利用，开展“阅读之星”评选活动。
通过图书馆智慧化图书管理系统统计分析读者借阅量，在“读书月”活动期间学校全体读者在图书馆借阅图书数目前10名的读者评为“阅读之星”，颁发荣誉证书和奖品，并将评选结果在校、院微信公众平台公布。
3、开展好书推介活动
美好的书和美丽的你一样，都是可遇而不可求的，一本好书，能使人从“阅读”升华到“悦读”的境界，为此在“读书月”活动期间图书馆将通过校、院微信公众平台每周推送一本好书，引领读者进入精彩的“悦读”世界。
4、开展数字资源线下宣传推介活动
数字时代改变了师生的阅读方式，电子资源的需求越来越高。为了让广大师生充分了解图书馆的数字资源，并掌握各种数据库的使用方法和技巧，提高图书馆数字资源的利用率，图书馆将在“读书月”期间开展数字资源线下宣传推介活动。“读书月”期间将邀请超星公司开展数字资源使用讲座，讲解数据库的内容、特色、使用方法和技巧，请广大师生及时关注，了解详情。
世界读书日小学活动方案 篇13
在世界读书日来临之际，____市____小学20__年读书节拉开序幕。根据学校工作安排，为了让广大师生多读好书，觅精神食粮，丰富知识，长才干，经研究决定启动我校“经典润童心书香浸校园”读书节活动。
活动主题
经典润童心、书香浸校园
活动时间
20__年4月18日-4月30日
活动形式
以班级为单位，开展师生经典阅读活动，并进行小型分散的线上线下相结合的阅读成果展示。
活动对象
全体师生
活动内容
一、“读经典故事，做强国少年”
好声音征集活动
开展人人读经典故事的读书活动，以音频或短视频方式在班级内进行交流和初选；4月30日前每班选报两个音频或视频作品参加学校开展的____“校园好声音”讲经典故事征集活动，优秀作品将在学校公众号进行展播，并颁发奖状。
参加对象：一~六年级学生
注：五分钟音频或者视频作品，以“作品名称+班级＋姓名”命名作品，作品收集交给____老师。
二、演经典人物，赏文学之美
参加对象：一~六年级学生
要求：
①班级内人人读中外经典文学；
②语文老师利用阅读课或班队会在班级内组织学生个人或组合，开展文学故事中经典人物的个性化表演（鼓励学生自主或合作表演，指导学生从人物造型、个性化语言、经典片段等方面选进行人物秀）；
③各班上传活动照片三张。
三、“与经典同行，伴书香成长”
阅读成果作品征集活动
班级内开展征集活动：
1、以“春”为主题的经典诗文诗配画
参加对象：一、二年级全体学生
要求：为经典古诗文配画。纸张A4，作品右下角注明班级＋作者姓名。
2、“我喜爱的经典好书”推荐会
参加对象：三、四年级全体学生
要求：选择一本自己读过的最喜欢的经典图书，在阅读课上进行推荐，内容可以包括书名、作者、主要内容、推荐理由、精彩片段等。各班级上传推荐会开展图片三张。
3、经典好书读后感征文比赛
参加对象：五、六年级全体学生
要求：阅读一本经典好书，交流分享自己的感受。作者在作文标题下署名：班级+姓名。
注：4月30日前每班提交五份作品。作品交由周红卫老师，成果作品进行展示。
四、评选“书香少年”“书香家庭”
（一）“书香少年”评选条件：
1、评选标准：
（1）有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯；能在班级或学校发挥模范带头作用。
（2）积极参加学校、区、市组织的读书活动，认真阅读学校推荐的必背古诗词和必读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
（3）读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于15万字；
2、评选要求：在班内开展相应活动的基础上，评选推荐出“书香少年”3名，推荐到学校进行审核评定。
（二）“书香家庭”评选条件：
1、评选标准：
（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
（2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋”和“家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。
（3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。
（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
（5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。
（6）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
2、评选办法：各班在本届读书节活动过程中组织学生家庭进行“书香家庭”的申报和评选，并向全班进行展示汇报。每班推选出表现最为突出的三个家庭为“书香家庭”。
世界读书日小学活动方案 篇14
一、指导思想
以______为指导，深入贯彻落实党的____大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围。倡导师生、家长多读书、读好书，培养健康阅读习惯，提升科学文化综合素养，为精神打底，为幸福奠基。
二、活动主题
跨“阅”学科，读出世界
三、活动时间
2023年4月10日~2023年4月30日
四、活动安排
（一）第一阶段：启动阶段
1、图书室制定读书节初步方案，研讨、定稿。
2、利用学校微信公众号推出读书节活动方案。全校师生积极参与，开展读书节动员活动，激发师生读书兴趣，拉开读书节活动序幕。
（二）第二阶段：活动阶段
1、各班开展读书活动，实施读书方案。
2、全校师生积极参与各项阅读活动，展现师生阅读风采。
3、利用升旗仪式，推广“4。23世界读书日”，积极开展各项读书活动。
（三）第三阶段：总结阶段
1、各项活动评比优秀作品校园内展示。
2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
五、具体活动
活动一：寻找最美书架
“好书好书架”照片征集活动
就像画家钟情于色彩缤纷的画室，就像舞者独爱灯光闪耀的舞台，那爱读书的人们啊，想拥有的是一个属于自己的书架。收拾整齐的书架，摆满琳琅满目的好书，当夜晚来临的时候，一个人或一家人，守着温暖的灯光，呼吸着自然的气息，再到那钟爱的书架上取下一本好书，轻轻翻来，细细阅读，世间最美的事情，莫过于此……
快来用照片记录下你自己的书架，参与四实小读书节之“寻找最美书架”活动吧！我们相信，一定有那么一处，是你心中的“最美书架”。
活动对象：全体学生
作品要求：
1、作品内容为投稿者拍下的本人家中书架照片，内容真实，具有一定的感染力。
2、照片作品主题突出、积极向上。
3、作品形式为单张照片或组图。组图不超过3张照片，只接收数码照片，手机或相机拍摄均可。作品画面清晰，黑白彩色不限。
4、各班择优推荐参评，每班选出5份，以年级组为单位，打包后由组长交回邮箱：________。
5、作品命名：图片请以“班级+作品人+作品名称”的方式命名（如“X年X班张X：书架名字”）。
6、参赛作品必须原创。
（负责人：____老师）
活动二：阅读中华经典
“典耀中华”主题诵读活动
中华传统文化是我们民族之根、民族之魂。教师要营造浓郁的文化氛围，引领学生在学习诵读经典诗文之中，把思想灵魂植根于民族文化的土壤之上，培养有文化自信，民族自信的社会主义接班人。
快来参与四实小读书节之“典耀中华”主题诵读活动吧，让我们一起去发现更多的中华经典，一起将更多的中华经典传承下去，在我们的心中开花。
我们相信，通过我们的寻找，我们的讲述，我们的演绎，那些中华经典会历久弥新，绽放光彩。
活动对象：二三年级学生
作品要求：
1、根据本年级所学内容，找中华经典，讲中华经典，诵中华经典。也可选择小店教育微信公众号——“书香校园”小程序推荐的素材，朗读的素材须符合活动主题，要积极阳光。
2、各班利用语文课前三分钟，诵读中华经典，拍摄成视频。视频要求：本人出镜，视频长度不超过5分钟。
3、作品命名：视频请以“班级+作品人+作品名称”的方式命名（如“X年X班XXX《论语》”）
4、报名及参赛时间：2023。4。10-2023。4。25
参与流程：
活动三：继承革命先辈光荣传统
“学习新思想做好接班人”讲故事大赛
无数革命先烈抛头颅、洒热血，才换来我们今天的幸福生活，他们给我们留下了不可磨灭的印象。深入学习领会______，深化学生爱国主义读书教育活动，教育引导学生从小听党话、永远跟党走。
快来参与四实小读书节之“学习新思想做好接班人”讲故事大赛吧，让我们一起去发现更多的革命英雄，一起将革命精神传承下去，在我们的心中开花。
我们相信，通过我们的寻找，我们的讲述，我们的演绎，那些英雄故事会历久弥新，绽放光彩。
活动对象：四五年级学生
参赛要求：
1、学生收集革命英雄故事，内容积极向上，时长不超过十分钟，可以配背景音乐，也可以制作PPT。
2、以年级为单位开展讲故事大赛，每班选出一名选手参赛，邀请一位家长代表，再选出一位学生代表，组成评委团，每班选出3位代表作为观众观赛。（具体比赛时间地点以教研室通知为准）
3、各班位本班选手录制视频（可以赛前自行录制，也可录制参赛时的视频），赛后将视频以年级为单位交回教研室。
（负责人：____老师、____老师）
活动四：寻找最喜爱科普童书
“好书好孩子”科普书推介活动
一本书就像一座桥，能帮助我们通往充满阳光的彼岸。
一本书就像一盏灯，能指引我们来到更加广阔的世界。
一本好书就像一位良师益友，可以使我们增长知识，也能让我们的心灵更加充实。
打开孩子认知世界的大门，从阅读一本好书开始！亲爱的小朋友们，在这个春天，你读了哪些好书呢？有没有一本书，让你爱不释手？快来参加四实小读书节之“好书好孩子”科普书推介活动吧！因为有你的分享，好书才不会被遗落在茫茫书海；因为有你的传递，阅读才更有价值。
我们相信，一本好书会因你而书香四溢，馥郁芬芳。
活动对象：1-6年级
活动要求：
1、四五六年级孩子分别向一二三年级推介。
2、每班选出两位小小推介员，利用下午读书课，班对班进行推介。（各年级科学老师对学生进行指导）
3、活动时间定为：2023年4月21日下午读书课时间。
4、一二三年级各班老师负责收集好过程性资料，照片以及视频资料，打包后以年级为单位交回邮箱：________。
5、作品命名：请以“班级+推介员姓名”的方式命名（如X年X班张X）。
（负责人：____老师）
活动五：写下触动心灵的文字
“家园包容探索”征文活动
不知道，你们在读书的时候，有没有被哪篇文章触动过？听说，有人因为一篇文章，而对某件长期纠结于心的事彻底释怀；也有人因为一篇文章，做出一些不可思议的决定。书就是这么奇特，奇特到改变很多人的人生轨迹。经典的名著，更是诲人不倦。
总有那么一篇文，让人满心余香。你想不想写出这样的文章呢？快来参加四实小读书节之“家园包容探索”征文活动吧！
我们相信，世间最美的文字，在热爱阅读的你眼中。
活动对象：3-6年级
作品要求：
1、本次征文的主题为“家园包容探索”，参与学生须围绕规定主题写作。
2、主题选择。可以任选三个关键词中的一个作为写作主题。（请尽量避免直接用主题作为文章标题。）
3、作品思想健康、积极向上。
4、每班选出五份优秀作品于4月20日交回教研室。
（负责人：____老师）
活动六：开展“与绘有约”读书沙龙活动
组织教职工开展“与绘有约”读书沙龙活动，以绘本《小保罗》为载体，通过热身游戏、集体共读、分享感悟等环节，让老师们学会觉察自己的内心，接受各种情绪，与自己和解。同时也让老师们意识到绘本并不是孩子阅读的专属，对于成人来说同样适用，它可以全面帮助我们建构精神，培养多元智能，它犹如百科全书般，提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验。
（负责人：____主任）
活动七：寻找优秀图书志愿者
“得力好助手”评选活动
根据在图书馆志愿服务情况，评选出本年度优秀图书志愿者若干名。具体评奖标准为：出勤率20%，业务能力50%，工作态度30%。
（负责人：____老师）
活动八：寻找书香标杆
评选校级“书香家庭”、“书香班级”、“优秀小书虫”。
1、“书香家庭”主要根据家庭的藏书情况、亲子阅读情况、家庭成员主要读书成果等（上交照片）进行评比，每个班级制定自己的评价方案，至少推荐两个“书香家庭”，并上交过程性资料。
2、“书香班级”主要根据各班级图书角建设情况、读书节海报的制作情况、参与读书节活动资料上交情况和阅读课的教学情况等进行评比。
3、“优秀小书虫”主要根据学生在读书节期间的表现及平时的阅读情况进行评选。各班先自评，将评选出的学生照片张贴在各班“读书星”版面上。
每班推荐2-3名学生参加学校评比。参评的“小书虫”每人须上报一份自荐材料，展示自己在读书方面的经历和取得的成绩（可以是发表作品或比赛获奖须附证书复印件）。
（负责人：____老师）
阅读是一泓浸润心脾的清泉，阅读带给人们精神力量，会让我们变得更加美好。亲爱的同学们，家长朋友们，老师们，愿大家在读书节里能伴着春意，晨读美文，夜诵经典，让书香浸润我们的生活，让阅读伴我们一路同行！