德育工作总结2024-2025第一学期 篇1
时光清浅，辗转流年，短暂的学期转瞬即逝。蓦然回首，我校的德育工作已经形成了有效的实行机制，全方位的促进学生们的健康成长。我校始终秉承着新时代立德树人的基本思想，以“育人为本，德育为先”为首要任务，开展了一系列的教育工作。在小学的教育工作中，德育教育是基础，对促进学生自身的全面发展起着主导和决定性的作用。
加强思想政治教育，扣好人生第一粒扣子
学校少先队认真贯彻落实新时代少先队的工作要求，以“建军节”“建队节”“少代会”等重要节点为契机，积极组织开展各种丰富多彩的教育活动，不断拓宽活动领域，加强少先队员的思想政治教育，培育少先队员“爱党、爱国、感恩、诚信、团结、友善”的核心素养，促进校园文化建设。
利用时间节点，开展特色主题教育
活动育人，是我校实施德育教育的一大亮点。以纪念日和重大节日为契机，结合学生成长需要，开展了传统文化、劳动主题、安全主题、法治主题、健康教育等丰富多彩的活动。在传统活动中，着力于丰富共性化内涵，为学生创设更多的展示机会，在教育学生和学生的自我教育中对学生实现润物无声的思想浸润，实现学生的全面发展。
开展丰富多彩的文体活动
引导少先队员以健康阳光、青春活泼、积极向上的精神风貌，助力“东风故里幸福张湾”城市品牌，学校积极组织少先队员参与____市红领巾大家唱大赛活动，并组织开展“童心向党绘华章艺术起航筑梦想”校园艺术节、“奔跑吧，少年”校园体育节活动、“红领巾心向党绘祖国宏伟蓝图”美术绘画大赛等活动，在少先队员们喜闻乐见的活动形式中，引导广大少先队员厚植热爱党、热爱祖国、热爱家乡的朴素情感，使红色基因、革命信仰、奋斗的精神、更崇高的思想在队员中、在校园里广泛传播。
创新仪式教育形式，发挥仪式育人价值
学校依托开学典礼、成童礼、毕业典礼、升旗仪式、入队仪式等，开发“仪式课程”，让教育真正走进学生心灵。
多样“五彩实践”活动，培养学生的社会责任感
结合“小手拉大手”活动和学校“五彩志愿服务”品牌活动，少先队充分发挥“红领巾假日小队”作用，先后开展了“学雷锋”主题志愿服务活动、“植绿护绿”植树节主题活动、“节约用水·保护水资源”志愿宣传活动、“小手拉大手，共筑碧水蓝天”志愿服务等活动。
丰富实践研学活动，助力学生全面成长
为让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升综合素质。学校组织少先队员前往____市人民防空科普教育体验官开展国防实践活动，前往爱眼实践教育基地开展主题研学活动，前往____科技馆进行科技研学体验等。
培根铸魂促成长，立德树人育栋梁
为深入学习贯彻党的二十大精神，落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设有关部署，充分发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，推动我校进一步加强班主任队伍专业化建设，我校有序组织班主任各项培训活动，旨在提升班主任带班育人的专业技能。推动班主任老师勇于开拓创新，继续坚定走班主任的专业化发展之路。
家校同盟，携手共进
为创设和谐的家校关系，提高教育的针对性、时效性，真正做到家校携手促进学生成长的目标，我校通过线上、线下家长会及家访活动，如学期末的线下家长会，指导学生假期生活；学期初线上家长会为开学做好准备工作；全校家长会，面对面交流，手拉手共进；电话家访，关怀每一位学生的成长。以上家校共育的举措，传递了家校共育温情，增强了家校之间的沟通与信任。
爱与信任，同心致远
家校互信是工作的前提，家校共育是孩子成长的保障，为进一步发挥家委会的职能，助力学生健康成长，我校于2023年6月20日完成新一届家委会的换届选举工作。本次家委会成员共有12位家长组成，新一届家委会的成立为学校的发展、管理水平的提升注入了新的能量。
2024年我校进入了提质发展新阶段，德育工作也将迈向学校发展的新征程，我们将凝心聚力进一步探索全环境立德树人工作新模式、新方法，为学校实现跨越式发展作出新贡献！
德育工作总结2024-2025第一学期 篇2
培根铸魂，德育先行。在本年度学校德育工作中，我校认真贯彻党的教育方针，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高，实现了本年度德育工作既定目标，取得了良好的成绩。
构建育人机制，发挥育人功能
01健全德育队伍增强德育力量
德育队伍是抓好德育工作的基础和重点。本年度，我校进一步加强德育队伍建设，开展各种活动，有效促进德育工作者的成长。加强班主任培训，重视班主任工作经验的研讨与交流学习；定期开展班主任工作经验交流会，举行“学生心目中的优秀班主任”和“班主任节”活动，不断探讨正确有效的班主任工作方法，切实提高班主任班级管理水平。
02狠抓常规教育规范学生日常
以德育人，润心无声。本年度我校根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，对学生的仪容仪表进行要求和规范，通过检查、监督、通报、反馈等手段，敦促学生养成良好的行为习惯，引导学生加强自主教育和自主管理；同时通过广播站广泛宣传和宣读守则，树立正确人生价值观。多项举措齐头并进，强化学生的日常行为规范，有力促进了校园文明建设。
家校协同育人，增强教育合力
1、加强学校和家庭的联系，形成共同抓好德育工作的合力。本年度，我校教师坚持做好家访工作，利用电话、信访、上门走访等形式，与家长保持沟通联系，取得家长朋友的支持，家校合力教育好学生。
2、定期召开家长会、家委会会议等，让家长了解学校，了解孩子，了解学校的教育，并且让家长学习更加科学有效的家教方法，更新家庭育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。
加强班级文化，重视德育阵地
（1）为加强学生的爱国主义教育，培养学生的爱国主义情操，我校利用重要节日开展主题活动。
（2）学校为加强班级阵地文化建设、健全班级管理体系，各班级墙壁、教室走廊、校园展板张贴校园文化为主题的内容标牌，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
（3）各班级规范班级管理，制定了班徽、班名、班歌、班规、班纪、班旗，并且班主任利用班主任寄语对学生的成长表达了殷切的希望。
（4）培养学生爱国主义情操，构建主题升旗仪式体系。每周利用国旗下讲话对学生进行爱国主义、文明礼仪、行为习惯等方面教育。让学生学会做人、学会做事、学会学习，促进学生全面发展。
（5）为丰富学生的精神文化生活，我校开展了传统文化节日活动。在元旦、春节、清明节、中秋节、国庆节、重阳节等节日期间组织开展丰富多彩的主题活动。
加强五育教育，提升综合素质
本年度，我校坚持“五育并举齐推进融合育人助成长”育人理念，开展丰富多彩的校园活动。活动中有计划、有组织、有目的地对学生进行全面的教育和培养，组织开展了各种实践活动：音乐社团课、美术社团课、太极拳、跳绳比赛、乒乓球托运、家务劳动等，增强学生的劳动观念，促使学生全面发展。
驻守回望，本年度我校站在新的起点上，充实德育内容，丰富活动形式，扎扎实实地开展了一系列行之有效的工作，取得了显著的成绩；整装待发，下一学年我校将继续奋发作为、务实创新，努力使我校德育工作再上新台阶，办好人民满意的教育，服务好广大师生！
德育工作总结2024-2025第一学期 篇3
一年来，____小学部牢记为党育人、为国育才的初心使命，围绕立德树人根本任务，五育并举，全面育人，用心用情办好人民满意的教育。积极实施学生素养九大提升工程，深入探索学生品德素养提升途径，打造全环境立德树人体系，学生素养不断提升，育人成效显著。
一、德育为先，强化育人队伍建设
班主任是班集体建设的组织者、指导者、引领者，学校通过开展班主任技能大比武、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素养、业务能力、心理素质、科研能力和工作水平。
二、明德笃行，强化习惯养成教育
学校坚持开展行为习惯养成教育，德育处制定《____小学部学生一日规范》，通过开学典礼向学生传达相关要求，班主任组织学生进行强化训练，坚持日查、周督、月评，每月评选示范班级、优秀学生等，让学生学有榜样。开设行为习惯课程，围绕物品整理、路队、礼仪、读写姿势等进行实际演练。学校设立大队委监督岗，检查督促学生的日常行为规范，培养学生的自我管理能力，全方位促进学生养成良好的行为习惯。
三、润心启智，多彩主题教育活动
学校开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育、实践教育”等一系列主题教育活动。利用国旗下讲话这一阵地，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体；开展“孝行周末”，让感恩教育付之于行动中；大力开展“齐文化+”研学旅行实践教育，组织学生走出校园，参观北海银行、忠诚堂鼓业等，让学生了解抗战故事、传承非物质文化遗产，感受家乡的巨大变化；创新开展校园体育节、科技节，张扬学生个性，发挥学生特长，培养学生自信心。
四、心灵守护，促进学生健康成长
用好学校心理健康教育资源，上好心理健康课，做好学生的心理疏导工作；充分发挥全员育人导师制的作用，对有困难的学生定期进行咨询和辅导，制定有针对性的实施方案，全方位解决学生存在的问题，提升学生综合素质，促进学生健康成长。
五、文化润心，弘扬传统点亮未来
以深化中华优秀传统文化教育为中心，以凝练齐文化内涵为抓手，提升学校理念文化，丰富校园文化活动，完善学校课程体系，强化学生理想信念。举办丰富多彩的校园文化活动，让学生了解齐文化，增强齐文化的体验感和认同感。
六、家校共育，协同育人，构建教育新格局
学校以家庭教育为突破口，进一步优化“1361，一生有你”家校联教体系。创新开展家校活动，每学期组织“家长座谈会”，为家长和学校搭建了共同交流的平台；认真开展大家访活动，了解学生在家情况，帮助学生排忧解难。
七、劳动育德，提升学生劳动素养
依托校内外劳动实践基地，组织骨干教师开发劳动教育、研学旅行精品课程，开展学农体验、技能比赛、文化研学等体验式综合实践活动，让学生掌握劳动技能，学习劳动本领，养成热爱劳动的好习惯，全面提升劳动素养。将劳动素养纳入学生综合素质评价，夯实“五育并举”，促进全面发展。
____小学部将继续深化德育品牌特色，多渠道促进高质量德育工作体系的建设，不断开拓德育新思路，整合德育新资源，拓展德育新途径，使德育工作持续绽放魅力，育美德少年，为学生幸福人生奠基。
德育工作总结2024-2025第一学期 篇4
2023年，学校德育工作始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《中小学德育工作指南》，全面落实立德树人根本任务。一年来，学校始终秉承“敦品笃学、务本求实”的校训精神，扎实推进全环境立德树人各项工作，以筑牢思想教育为“总开关”，以实现全员育人为“强引擎”，以做好实践育人为“助推器”，以保障学生安全为“压舱石”，以学生全面发展为“方向盘”，取得了良好的教育效果。
一、拧紧“总开关”，着眼“培根铸魂”，聚焦思想教育
这是今年暑假，____中学校长____为新生上思政第一课的场景。自2019年担任校长以来，每一位新生来到____中学的思政第一课都是由董校长主讲。聚焦培根铸魂，着眼正行润心，学校始终坚持将党史学习教育与学校办校理念、办学特色和学校发展等内容相结合，让学生进一步坚定理想信念、厚植家国情怀，知校史、扬校风、明大德、立大志，开启崭新的征程。
“国无德不兴，人无德不立。”学校德育工作始终把立德树人作为中心环节，坚持突出思想政治的引领作用。学校坚持每周升旗仪式“五个一”，通过“围绕一个主题、讲好一则故事、诵读一首经典、进行一项提醒、组织一次表彰”的形式，扎实开展理想信念教育，厚植爱国情怀，传承红色基因。
学校一直致力于链接思政小课堂与社会大课堂，积极组织学生参加全国青少年模拟政协活动，引导学生接触社会、关注民生、走进生活，让学生真正做到心中有家国、心中有民生、心中有大爱。学校特别邀请____市政协委员指导学生撰写政协提案，并在第十届全国青少年模拟政协活动再次荣获最佳组织奖、优秀团队、模拟政协最佳委员等多项集体、个人荣誉，进一步擦亮了“全国青少年模拟政协活动示范基地”的品牌。
二、打造“强引擎”，做实“全员育人”，强化队伍建设
照片中的张老师是一名年轻的90后老师。在今年的全校德育工作研讨会上，她走上讲台把自己的日常工作中做法、困惑与思考与全体班主任分享。经过几年的培养与历练，暑假期间她被学校委以重任，担任高二直升班的班主任。在____中学，很多像她一样的年轻班主任迅速成长，成为学校教育教学工作的中坚力量。
班主任是落实立德树人根本任务的关键力量，学校一直以做好“经师”，成为“人师”为培养目标，通过组织德育研讨会、德育沙龙、主题班会设计大赛、“走青春路、做育花人”等活动，树“头雁”、培“强雁”、育“雏雁”，老中青86位班主任形成“头雁领航、强雁跟飞、群雁齐追”的“雁阵效应”。
学校通过“1+N+2N”全员育人模式，扎实推进全员育人导师制，搭建起以学生为核心的共育同心圆。1指的是导师，N指的是每位导师需要指导的N个学生，2N指的是学生身后父母。全员育人导师以学生自愿、双向选择为原则，让全校4000余名学生人人都有自己的专属导师。学校不断创新全员育人导师制推进形式，通过制定《学生导师工作职责》、提出《导师“六个不少于”数字目标推进制度》、印制《全员育人导师制学生成长手册》、突出导师“首问负责制”等方式，系统规划全员导师制推进蓝图，充分发挥导师的引导作用。
学校以家长学校和家委会规范建设为突破口，全盘构建家校共育体系，让家庭成为学校德育教育的同盟军。学校坚持以课程为载体、以师资为保障、以活动为手段，不断优化提升家长学校课程内容，构建了品格培养、亲子沟通、生涯规划、家风家训四类课程，形成了完善的家长学校课程体系。学校全力构建“班级—年级—学校”三级家委会组织，通过定期组织家长进校园、导师制家访等活动，让家长积极参与到学校日常管理中。2023年1月，在成为全市首批家长学校示范校之后，____中学家长委员会再次成功入围全市首批百佳家长委员会，进一步擦亮____中学家校共育的品牌。
三、设计“助推器”，立足“砥身砺行”，突出实践特色
这张图片是我校高一学生参观____博物馆的场景。为了开阔视野，弘扬传统文化，培养家国情怀，学校特别邀请了____大学____教授为同学们进行现场授课。学生们在认真聆听了高教授的专业讲授之后，了解了文物背后的真相故事，大家仿佛穿越时光、拂去尘埃，开启了一场寻根、求真之旅。
学校小世界，社会大舞台。为了全面推进全环境立德树人，学校立足砥身砺行，将德育活动延伸到校外充分利用各种育人资源，构建“时时、处处、人人”的育人新格局。
学校带领学生来到____战役纪念馆聆听革命志士前赴后继，英勇战斗的故事，厚植爱国情怀，传承红色基因；带领学生走进____省高级人民法院，通过参观青少年法治教育中心、审判大厅等场所，让学生了解法院职能、立案流程等内容，实现了“思政小课堂与社会大课堂”的融会贯通；带领学生走进____大学、____建筑大学、____大学、____省水下考古研究中心等驻济高校和科研院所，让学生亲身感受高等学府、科研院所的文化底蕴，为同学们种下了一颗奋进拼搏的种子；邀请曲艺名家将传统文化带进校园，让学生近距离地感受____快书、相声等传统曲艺文化的魅力，在坚定文化自信的同时，让学生立志成为中华优秀传统文化的传承人。
四、筑牢“压舱石”，抓实“安全底线”，打造平安校园
____中学一校三区有走读、有寄宿，每个校区都有自己独特的“十二时辰”，这张图片展示的就是____校区的“十二时辰”，它真实记录了____校区每天从早上6：30到晚间21：50，领导、老师坚守校园保平安、用心呵护学生成长的全过程。
学生安全无小事，学校通过“两隐五显”的方式，实现了“全时段、无死角”安全管理。创新设立隐形安全员和隐形通讯员，全力保障重点学生在校安全，将安全伤害事件消灭在萌芽状态；积极开展“28防”安全教育，切实提升了学生的自救能力、防范能力；安装教室门窗限位器，通过技术手段根除安全隐患，筑起校园安全的防护墙；主动联系相关部门设立护学岗，形成校园安全联防联控机制，全力打造平安校园。
校园安全无小事，心理健康最关键。学校充分发挥心理健康教育“减压阀”“安全帽”的作用，定期开展“心理游园会”“心理运动会”等特色活动，旨在培养学生乐观向上的心理品质。学期初全校开展不漏一人的全员心理普查，对重点学生实施“一生一档”管理，定期推行会商机制，持续关注学生心理变化发展。2023年，心理学科成功入围____市普通高中特色心理教育学科基地，学校成功入选首批学生社会与情感能力培养示范校和____省心理健康教育研究会先进单位，心理健康特色项目入选____市第四届中小学德育品牌，《中国教育报》专题报道我校的心理健康特色做法。
五、把稳“方向盘”，注重“全面发展”，实现五育并举
这张图片是今年三月份，我校学生参加第二届儒家经典跨语言诵读大会年度盛典舞台表演的场景。儒家经典活动是由中国孔子基金会、____省教育厅等单位主办，我校作为唯一高中学校受邀参加了在____卫视举办的盛典活动。
学校积极构建“德智体美劳”五育并举的育人体系，以美润心、以体培元、以劳树德，将新课标、新理念和艺术教学结合起来，开设丰富的艺术特色课程，师生在省、市比赛中获得多项大奖。2023年，我校“敦品”学生艺术团成功入围____市首批学生高水平艺术团。暑假期间，艺术团受邀参加了第四届中外人文交流小使者全国总决赛，济中学子在清华大学音乐厅的舞台上展示了的青春风采。
一年来，学校体育工作成果斐然，我校女子排球队建队三年，已经实现了全市高中女子组五连冠。在2023年____省中学生体育联赛排球比赛，我校喜获全省第三名，实现了成绩新突破。学校击剑队在第十四届中国中学生击剑比赛中荣获高中女子重剑团体亚军、高中女子重剑个人季军的好成绩，三位同学顺利取得了国家二级运动员证书。学校花样跳绳代表队在____省青少年跳绳联赛狂揽十二项第一名，学校也以优秀的体育品格被组委会授予体育道德风尚奖。高一3班学生董凯瑞、高三9班学生胡芮文分别入选____省毽球队和____省健美操队，代表____省参加了第一届全国学生（青年）运动会，在全国中学生最高水平的赛事上贡献了____中学的青春力量。
2023年，学校进一步突出劳动教育品牌亮点特色，坚持通过搭建劳动平台、开设劳动课程、培育劳动素养、深挖劳动育人价值的方式，将劳动教育做实做细。暑假期间，学校组织学生来到校外劳动实践基地—____市现代农业精品园开展劳动实践，让学生在出力出汗中，体会劳动艰辛，收获劳动成果，感悟劳动精神，以实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育效果。
百舸争流千帆尽，攻坚克难奋者先。成绩只属于过去，只有坚持不懈，未来才能继续充满期望。在新的一年里，学校德育工作一定会继续秉承“敦品笃学、务本求实”的校训精神，协调三校区德育相关部门，扎实推进全环境立德树人工作开展，振奋“不待扬鞭自奋蹄”的精神，拿出“而今迈步从头越”的豪情，激扬“事事当争第一流”的斗志，把每一天作为一个新起点，把每件事作为一个新开端，把每项工作努力做到尽善尽美，继续谱写____中学德育工作的崭新篇章！
德育工作总结2024-2025第一学期 篇5
育人为本，德育先行。在本年度学校德育工作中，____四中认真贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才的初心和使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，使学校的育人水平得以进一步提高，实现了本年度德育工作既定目标，取得了良好的德育实效。
一、坚持常态教育，以常规促成长
为抓好学生的常规管理工作，帮助学生养成良好的学习生活习惯，德育处定期组织班主任开展宿舍常规检查、召开全校学生常规管理教育会议、评选文明班级和文明宿舍，营造文明、健康、和谐的校园氛围，促进学生健康成长。
二、坚持管理育人，强化德育队伍建设
著名教育家魏书生说：“管理是集体的骨架”。有良好的常规管理，学校才能有序地运转。为提升德育管理水平，落实落细各项德育工作，学校非常重视加强德育队伍建设。一是通过组织班主任例会、班主任经验交流会、德育活动课比赛、师德师风演讲比赛等德育活动，让班主任们不断提升育人水平，提高学校德育工作实效；二是通过学校公众号推出“师德先进典型——班主任”系列报道、评选优秀班主任、推荐班主任参加市级名班主任工作室，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，打造一支优秀的德育队伍，办好人民满意的教育。
三、坚持活动育人，引领学生健康成长
学校坚持活动育人，开展了丰富多彩的德育活动。法治宣传教育讲座、心理健康教育讲座、主题班会、国旗下演讲、家长会、家访……通过活动将德育工作贯穿教育教学全过程，加强学生的道德教育，促进学生知行合一，不断提高学生的道德素养，塑造学生的美好心灵。
“五育并举”，德育为先。____四中将继续践行“立德树人、求实创新”的校训，坚持德育教育常态化，坚持多举措育人，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
德育工作总结2024-2025第一学期 篇6
回首2023，我校德育工作坚持以创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以综合实践活动为抓手，圆满的完成了本年度的各项工作。
01综合实践活动
本学期德育处开展了23期综合实践活动，外出实践12次，校内实践11次。
在活动中我们组织学生参观了伊利工厂、阅立方、新华书店、植物园、锡林郭勒盟血站、消防大队、锡林郭勒盟红十字会、锡林郭勒盟生命体验馆、锡林郭勒博物馆、公安局的禁毒展厅等，丰富了学生的社会实践。
与此同时，我们开展校内综合实践活动，综合实践指导老师在校内为学生开展校内实践指导课程，如与国家课程融合的实践课程——语文实践课程、数学实践课程，让学生在实践中延升课堂的宽度和广度。如特色实践课程——霍艳泽老师开展了美术创作课程、董斌老师开展了心理团体辅导课程，班睿彦老师开展了特色团建活动，陈金良老师开展了传染病防治课程，任亚娜老师开展了科学实验探索课程，校外辅导员李佳老师、王敏老师开展阳光心理课堂都深受学生的欢迎，还有种植园劳动实践课程。
分层任务促发展，劳动实践助成长。为培养学生的动手动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情、自己做”自主意识，德育处根据不同年级的学生特点，分层设计了劳动实践，对于低年级学生而言，我们设置了整理内务、收拾书包、桌堂和班级卫生死角以及家庭劳动实践等力所能及的劳动实践活动。高年级学生，打扫校园分担区卫生，整理图书角、秋天打扫校园落叶，冬天清扫校园积雪以及家庭劳动实践，综合实践指导老师会定期带领学生开展种植园劳动实践课程。
家校共育
家访活动
德育处组织各班开展了系列家访活动，为使家访更具实效性，我们鼓励班主任老师每月根据班级实际多次走进学生家中，有针对性的开展家访活动。
开展家庭教育讲座
邀请到力克老师为1、2年级开展了家校共育家庭教育讲座，邀请了北京学尚思的钱老师为3-6年级家长分别开展了两场以心理健康及家校共育为内容的家庭教育讲座活动。
举办家长会
开展“家校共育，护航成长”全校家长会活动，老师们精心准备，效果良好。
03开展心理健康课程
为进一步加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质和积极乐观的生活态度，我校董斌老师及校外辅导员李佳老师、王敏老师，为我校学生精心开展了28次心理健康课，其中董斌老师不间断的为个别学生开展了个体心理辅导及心理沙盘活动，孩子们受益其中。
04以行为规范养成教育为核心
通过开展文明班级评比活动，每月一公示，每月颁发流动红旗，以此来约束并鼓励学生遵守纪律、严于律己，同时评比活动囊括放学路队、早晚自习纪律、课间纪律、班级卫生等多方面的规范和要求，各班较上学期有很大的改观，初见成效，评选也体现了公平公正的原则。
在扬优势、找差距、促发展的工作理念下，我们更明确了德育要关注校园生活的点点滴滴，在潜移默化中对学生施以道德的影响，榜样的带动，这样的效果要远远大于轰轰烈烈的专门活动，所以接下来的工作依然会坚持日常班级管理，严格落实文明班级评比活动，并且更注重榜样的力量激活学生参与班级管理的热情。
05强化班主任建设及班级管理
每两周的周一下午定期召开班主任工作例会，会议中传达文件精神，做好安全提示，落实德育活动要点和班主任日常管理等，本学期开展班主任工作例会9次。
班主任经验交流分享会
开展了班主任经验交流分享会，会上李国玲老师、刘杨老师、韩雪老师、王毅武老师和薛杰老师分别分享了教育经验并达到预期的效果。
班主任培训工作
邀请力克老师开展了一期班主任工作培训活动，也达到了预期的效果。
德育工作总结2024-2025第一学期 篇7
时间镌刻崭新的年轮，岁月记录前行的足印。2023年，我们不忘初心，牢记使命；2023年，队旗飘扬，队歌嘹亮；回顾这一学期的德育工作，就是回顾学校里的一个个生命个体的成长。在这里，珠小少年与喜欢的课程相遇，与仪式感满满的重要日子相逢，与我们的节日热烈相拥，他们在校园里找到兴趣相投的小伙伴，找到快乐，找到热爱学校、喜欢学习的理由。小小珠小娃们开始与卓越牵手，拔节生长，越发自信！在本学年，我校不断创新德育活动，以提升广大少先队员思想道德建设为根本，培养少年儿童朴素政治情感，教育引导少先队员牢记初心和使命。经过不断探索，现将一学年学校德育工作总结如下：
01管理树品行
教师队伍是落实立德树人根本任务的实践主体。学校高度重视，不断提升德育教师的视野格局、专业素养和教育境界，择机组织班主任参加班级管理和育人方法培训学习，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，鼓励班主任与家长多交流、多沟通。我们以学校“涓涓细流”育德工作室为依托，通过多种培训形式提高班主任素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。
02课程育根本
课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”。围绕德育课程理念和价值目标，我校形成了____小学德育课程——“雅正”德育，旨在构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系，创新一种个性化、亲情化的的德育工作模式。一是全员育人，教师人人都是德育工作者，从言传身教中对学生进行思想道德教育。二是全程育人，学校成立德育工作领导小组，统一部署，具体协调、通力配合。三是全方位育人。学校通过开展主题班会、志愿服务、文明班级评选、红领巾奖章等方式营造全方位育人的氛围，对学生的学习、生活各个方面进行德育渗透，打造校园优雅、课程达雅、教师儒雅、学生文雅的校园氛围。同时，希望通过课程的实施，使学生在知识、能力、行为、品质、个性等方面得到全面、和谐、可持续的发展，使学生发展有更广阔的空间。
03文化润校园
我校从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。每学期特定主题的黑板报、班级风彩评比，每月的卫生大检查，每天的文明行为检查都是助推学校文化建设的方式；充分利用校园墙壁、楼道走廊、教室等，制作文化版面、文化长廊、图书角、板报栏，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和重陶，积极营造“处处育人、时时育人”的浓厚氛围。
04活动育大德
我们利用校园文化艺术节、国庆节、建队日、纪念日等活动，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以正确的价值导向引导学生。同时：三月的“学礼乐成汇”，在一次次主题活动中学习文明素养；四月“经典乐阅汇”，学生在经典诵读中感受中华文化的博大精深；五月“风采乐秀汇”，学校成了孩子们展示特长的舞台；九月“数算乐思汇”，不同年级不同的活动，让学生感受数学的魅力；十月“红歌传送汇”，在歌声中感受祖国的美好和变化；十二月“健身酷乐汇”，每年主题不同，操场上孩子们生龙活虎，奔腾跳跃，谱写着一首“我运动、我健康、我快乐”的运动进行曲；元月“缤纷创想汇”，小制作、小论文、小发明，学生尽显才能。同时，我们结合中国传统节日和“二十四”节气，开展丰富多彩的德育活动。在一个个自己的节日般的特色活动中，不断启迪学生的智慧、润化学生的行为。
05协同创环境
孩子的教育仅靠学校单方面教育很难完成，需要教师加强与家长的合作。以人为本，使每个学生都得到全面健康和谐地发展。家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。
本学年，我们共计组织了各种形式的家长学校培训活动十余场，且成立了新一届的家长委员会。学校以“三位一体”工作思路为抓手，推进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。不断挖掘自身潜力，充分发挥社会作用，为学生和家长提供服务；加强与家长的沟通和联系，明确班主任家访制度及教师家访制度，加强与特殊家庭的联系形成教育合力；认真办好家长学校，研究授课内容，探索授课形式，提高教育的实效性，充分发挥其对学校工作的促进作用。
本学期，在育德工作室张娟娟老师的带领下，我们开启了“师亲共读”活动，老师与家长共读一本书，每两周一次的阅读分享会，家长们积极参与，受益匪浅。
06“护心”要先行
学校十分重视学生心理健康教育工作，全校班主任和心理健康教师组建心理健康工作团队，建立心理健康管理制度。配备兼职心理教师负责学校的心理健康教育工作，周一到周五每日值班。建立学生心理健康档案，建立重点关注学生档案。开设心理健康教育活动课，关注学生心理状况。设置班级心理委员，班级心理工作实行“一包十”管理，定期家访，开放心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。
此外，我们通过举办安全讲座、开展知识竞赛等活动，全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育，加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机制，提高学生自我保护的能力。
07劳动助成长
我校积极开展生活技能大比拼，在校内劳动基地体验生产劳动、栽树养花……我校将劳动教育纳入人才培养全过程，创新劳动教育实施方式，通过形式多样的劳动实践活动，以劳促学、以劳育德，让学生的成长不止于课堂，培养学生养成良好的劳动习惯，有效提升学生核心素养，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。
此外，“二十四节气”是中国农业文化的智慧结晶，古人的春播、夏管、秋收、冬藏都是依照节气来安排。时移景异，但节气文化同样可以为今天的教育提供形式多样的劳动课程素材。我校便以二十四节气为线索和主题，准确把握新时代劳动教育内涵，开展颇具特色的劳动教育实践活动。
大道至简，实干为要。我校将不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的活动内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。相信在大家的共同努力下，孩子们向上向善，将人生的底色铸上厚厚的红色！
德育工作总结2024-2025第一学期 篇8
随着社会的飞速发展，德育教育在学校教育中的地位日益凸显。回首过去的一年，我们始终坚持“立德树人”的根本任务，以培养学生的道德素质为核心，开展了一系列富有成效的德育活动。现在，让我们一起回顾这些精彩瞬间，感受德育工作的无限魅力。
一、以活动为载体，让德育润物无声
过去的一年里，我们注重通过丰富多彩的活动来渗透德育教育。比如，我们举办了“感恩父母，孝亲敬老”的主题班会，让学生在回忆父母的养育之恩中学会感恩；我们还开展了“垃圾分类，从我做起”的环保实践活动，让学生在亲身参与中培养环保意识和社会责任感。这些活动不仅让学生在快乐中接受了德育教育，还让他们在实践中学会了如何做人、如何做事。
二、以课堂为主阵地，让德育入脑入心
课堂是德育教育的主阵地。我们充分利用课堂时间，将德育教育渗透到各个学科的教学中。比如，在语文课上，我们通过讲解经典文学作品来引导学生树立正确的价值观和人生观；在思想品德课上，我们结合社会热点问题和学生身边的实际案例，引导学生进行深入思考和讨论，让他们在思考中明辨是非、提升道德认知。
三、以家校合作为桥梁，让德育延伸到家庭
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。我们深知家庭教育在德育教育中的重要作用，因此积极开展家校合作，将德育教育延伸到家庭。我们通过家长会、家访等形式与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的表现和思想动态，引导家长树立正确的教育观念，共同为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。
四、以队伍建设为保障，提升德育工作水平
德育工作的顺利开展离不开一支高素质的教师队伍。我们注重加强德育队伍建设，通过定期的培训、交流和研讨活动，提升教师的德育理论水平和实践能力。同时，我们还鼓励教师积极参与德育课题研究和实践探索，不断创新德育工作的方法和手段，为德育工作的深入开展提供有力保障。
五、展望未来，持续深化德育工作
展望未来，我们将继续深化德育工作，不断完善德育课程体系和活动载体，创新德育方法和手段，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。我们相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够培养出更多具有高尚品德、健全人格和远大理想的优秀学生。
六、感恩与期待
在这一年的德育工作中，我们收获了很多，也成长了很多。我们要感谢学校领导的关心和支持，感谢同事们的团结协作和辛勤付出，更要感谢学生们的积极参与和配合。同时，我们也期待着在未来的日子里，能够与大家携手共进，共同开创德育工作的新局面。
回顾过去，我们为取得的成绩感到自豪；展望未来，我们对德育工作充满信心。让我们携手努力，共同为学生的健康成长和全面发展贡献智慧和力量！