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课堂教学个人存在的不足及改进措施

课堂教学个人存在的不足及改进措施 篇1

在日常教学中发挥模范表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一步的学习,我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析 :

1、教育观念:

新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程为师生互动共同发展的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。教师不仅仅是传授知识,而是教给他们学习方法。

2、对待学生:

一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中,从来没有体罚和变相体罚过学生。在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

3、教育教学:

认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。作文网 zUOwEnBa.Net

4、工作方法

在工作中,能够积极学习各地先进的教育方法,汲取优秀教师的优秀工作经验,采用灵活多样的教育方法,循序善诱。尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道"的教学境界。引导孩子们逐渐形成优良的行为习惯,成为全面发展的优秀小学生。

5、教学评价

作为任课老师,我们要在看似简单色块、笨拙的线条中发现他们作品中的优点,体会他们的情感。在评价学生作品时应抱着一种尊重和信任的态度,谈出自己主观的体会和专业性技能,去评价儿童美术作品。也要多给学生一个表达自己想法的机会,多听取学生的'意见,摒弃以教师评价为中心。在组织评价过程也要因人而异。不管是谁,不管作品的质量如何,只要参与学习就能得到肯定与表扬。从学生的成长需要出发,理解儿童的眼高手低。不脱离学生的年龄和心理特征,不脱离学生实际学习水平与生活经验,不从艺术性考虑,更不用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价时,教师要与其达成共识:儿童作品评价标准要侧重于创造性和个性,内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。

6、思想道德

作为一名教师,我能自觉抵制社会不良风气,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼,不吃请客,不叫家长办事,不进行有偿家教。

7、日常生活

在日常生活中,特别是自己处于公共场所,时刻提醒自己是一名人民教师。注重自己的一言一行,要文明有修养,具备一个优秀的人民教师的伟大形象。能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。能够使自己的形象无愧于教师的称号,能够做到文明有礼貌又修养。

8、社会活动

课余时间,我经常看看书,或者上网游览一些教育网站,从没有残疾赌博、酗酒等不良活动。也没有进行违法违纪活动,是一位合法的公民。

课堂教学个人存在的不足及改进措施 篇2

现在,在我们的课堂上,学生总是遵循老师设计的想法。一问一答是最好的方法。虽然他们可以在考试中取得好成绩,但这不利于学生能力的发展,与素质教育背道而驰。在实施素质教育的今天,学生不仅要掌握知识,还要运用所学知识获取和创新知识。改进课堂教学模式已成为当前的必然趋势,这要求我们的教师将新课程理念贯彻到日常教育教学中,改变原有的传统教学理念,改变学生的学习方法,提高课堂质量和效率,培养学生的学习能力。考虑到新课程教学与传统课堂教学在理念上的差异,为了便于教师教学和学生接受,保证良好的教学效果,方案如下:

1、因材施教,分层教学

现代学生的身心特征与个体学生有很大的不同,他们对学习的态度也有所不同。如果他们得到很好的指导,他们就有很大的学习潜力。所以我要求教学和课后辅导因人而异,对不同的学生提出不同的要求。课堂上的问题也是根据他们的不同程度设计的,让他们都有成就感,激发他们的学习热情。

2.激活课堂,充分发挥学生的主观优势

化学课程中的方程和计算是学生的弱项,但必须在课堂教学中掌握。如果学生对实验感兴趣,可以以实验为出发点,充分发挥学生的主体优势,提高自主性。比如从钠和水的实验出发,要求同时总结方程和考虑量。让学生真正融入学习,培养能力。尤其是对后进生的鼓励,让所有的学生都能成为课堂的主人。

3.自学,提高自己的专业素养

平日注重自身知识的积累和能力的培养,注重语言、数学、英语、语音、形体、美颜等能力的训练,努力成为一名全面发展的教师。气质温和,平易近人,友善但严格,容易与学生沟通,有自己的短期和长期计划,对做好自己的工作充满信心。同时,我们要特别注意新的教学理念,寻找新的教学方法,提高自己的能力和修养。

良好的课堂组织和管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。因此,在实施上述计划的同时,课堂的有效性也是最重要的。抓住这些关键因素,灵活地运用到课堂上,一定会使课堂生动、活泼、高效。

某个观点面红耳赤,而其他同学端坐,一言不发,冷眼旁观战斗,有的甚至做着与课堂无关的事情。从上述现象可以看出,虽然教师重视并提供了儿童合作交流的机会,但显然对儿童合作交流的学习方法重视不够,指导不足。如何让学生在小组合作中有效学习,我认为首先应该给学生独立思考和独立探索的空间。一个人没有自己独立的思维,没有自己的想法去和别人交流。为了课堂的高质量和高效率,合作过程应该根据当今学生的特点有计划、有秩序地进行。一个合作的过程一般要经过以下几个环节:确定沟通的主题——制定简单的沟通步骤(可以口头确定)——在小组成员之间分工——在成员之间独立思考——在成员之间沟通——在小组内部形成统一的认识——在小组之间沟通——在全班之间达成共识。教师应该在学生合作的整个过程中给予及时的帮助。只有合作的过程脚踏实地,才能产生可喜的合作成果。

4.多媒体教学方法的滥用

媒体辅助教学作为一种先进的教学形式和手段,受到教育工作者的青睐和广泛应用。在当今的课堂教学中,题目的呈现、教学板书、问题和结论的呈现都依赖于多媒体,突出重点、突破难点、呈现全部知识都离不开多媒体,各种声音和闪烁的画面有时会成为干扰学生思维的“干扰源”。一些学生被闪烁的彩色电脑图片所吸引,这些图片看起来很吸引人,但实际上,他们可能根本没有专注于学习知识。因此,在未来的课堂教学中,我认为应该谨慎使用多媒体中的一些特殊效果,减少多媒体给学生带来的一些干扰,为学生创造一个安静的学习环境。

总之,面对新课程改革,我们还有很多需要改进的地方。对于旧的教学方法,不要盲目抛弃和遗忘,取其精华,去其糟粕。面对困难,我们应该以积极的态度对待它们,探索和总结适合自己教学特点的方法和手段。