2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇1
学前教育是基础教育的组成部分，是教育生态链中的重要一环，有着极为重要的社会价值。为科学推进幼小衔接，纠正“小学化”倾向，引导全社会树立、践行科学的幼小衔接教育观念和教育行为，根据教育部办公厅《关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基[20__]__号）通知要求，我园从多个方便进行了大班孩子的幼小衔接工作。
一、身心准备
1、多运动。升入小学后，生活节奏快，学习任务重，拥有一个健康的身体是非常重要的。因此，让孩子们养成良好的运动习惯和开展科学的运动锻炼是我园的培养重点。强健的身体是保障未来生活和学习的基础。我园依据《三至六岁儿童学习与发展指南》健康领域培养目标，根据大班幼儿的身心特征科学规范的开展体能训练项目。如：跳绳、拍球、跳马、跨栏等等，提高了孩子的运动能力和运动习惯。
2、认识小学。充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，通过视频、图片运用谈话的方式引导孩子来初步了解小学的校园、生活和学习，让孩子们对小学充满期待和向往，同时也知道要如何做一名合格的小学生。
二、生活准备
从日常的“衣、食、住、行”帮助幼儿养成良好的生活习惯，奠定坚实的成长基础。从整理书包，穿脱衣物等活动来引导幼儿承担力所能及的事情，从而逐步提高幼儿的自理能力。注重幼儿安全技能培养，教育幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
三、学习准备
1、绘画能力。幼儿园阶段孩子通过绘画、种植区观察、手工制作的过程中，能不断提升审美能力，观察思考和独立分析的能力，自觉以小学生的标准要求自身。
2、阅读能力。小学语文的学习有看图说话，课文朗读，课文理解，还有日记作文等，因此，我们在幼儿入学前就通过大量的图书阅读、事件描述、故事讲述等形式来培养孩子听、说和读的能力及习惯，让幼儿能够在阅读大量的图书的基础上积累丰富的语言和词汇，从而提高孩子的观察能力，思考能力并能清楚的表达自己的想法和感受。
3、前书写能力。保护幼儿的前书写兴趣。大班下学期，教师有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法，让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。如：鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识，记录游戏的过程、故事情节、愿望等。养成幼儿自己扣纽扣、系鞋带的习惯，锻炼手部精细动作，促进手眼协调。
四、交往能力准备
通过礼仪主题活动教育，根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，针对性的引导幼儿学会主动与不认识的小朋友打招呼，结交新朋友。在交往过程中学会一些解决纠纷的方法、学会赞美别人，同时也会对人说“对不起”。指导孩子建立初步的班级和团队意识。
五、家长准备
通过召开幼小衔接家长培训会，向家长解读《幼儿园入学准备教育指导要点》引导家长与幼儿园保持一致的教育目标，充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园一日生活和家庭中，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好幼儿心理情绪疏导和学习习惯、生活习惯等方面的的养成。
幼小衔接是学前教育工作的重要组成部分，科学的幼小衔接有利于缓解家长的焦虑情绪，减缓衔接坡度，确保孩子能顺利实现从幼儿园向小学度过，促进其身心健康发展。幼儿园孩子迈进小学大门，是实现基础教育阶段的第一次转折。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学后孩子的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇2
为贯彻落实“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，我园紧扣“幼小衔接，我们在行动”的主题，认真落实“五个一”活动，结合我园实际开展20__年学前教育宣传月活动，现总结如下：
首先，我园召开学前教育宣传月启动仪式，宣读“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，及春芽幼儿园学前教育宣传月活动方案。明确目标，统一部署。
其次，幼儿园利用电子屏、微信公众号、钉钉群宣传学前教育宣传月活动内容。
第三，结合我园实际，围绕学前教育宣传月主题系列活动，开展“让快乐带我去远航系列活动：“欢乐六一”、“毕业典礼”“一起游戏”……
四、以“幼小衔接，我们在行动”开展一次专题研讨会。从儿童视角出发，做好入学前的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，并让这四个方面的准备有机渗透各个年龄段幼儿的一日活动中，帮助幼儿从小班开始做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
五、为进一步做好20__年太原市学前教育宣传月活动，召开一次大班家长会，引导广大家长及全社会树立科学衔接的理念，促进幼儿健康成长。
六、一次专题讲座，围绕“身心、生活、社会、学习”四大准备进行分享与解读。
七、积极开展“一次活动展示”“一个幼小衔接展板”通过多种渠道和媒介宣传幼小衔接先进理念，形成良好的衔接氛围，促进幼儿全面发展。
全国第__个学前教育宣传月在五月拉开了序幕，在五颜六色的六月结束，在学前教育宣传月活动中，春芽幼儿园系统推进幼儿的入学准备工作，做到科学保教，有效衔接。
学前教育宣传月已经结束，但“幼小衔接，我们在行动”的理念将继续贯穿到幼儿园的一日生活中，让衔接常态化，促进幼儿健康快乐成长！
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇3
为进一步落实教育部办公厅《关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》，积极响应学前教育宣传月活动倡议，__县__幼儿园围绕“幼小衔接，我们在行动”主题，从习惯养成、兴趣激发、品质培养等方面入手，积极开展了一系列内容丰富、意义深远的活动，深入推进基层幼小衔接方面的实践探索，促进儿童身心健康发展。来自作文吧 zUOwENbA.net
1、对标解读，制定方案
通过开展园内教研，对标解读宣传月文件精神，并结合我园实际情况制定活动方案。
2、落实部署，仪式启动
为了积极响应20__年全国学前教育宣传月活动相关要求，更好地做好幼小衔接工作，我园于__月__日开展了20__年学前教育宣传月启动仪式。
3、理念学习，智慧导向
老师们就科学衔接开启了深入的“研学实践”行动，通过一系列的教研活动，让老师们对于如何科学有效地开展幼小衔接有了更为深入的了解。
4、家园同育，理念共融
幼小衔接工作是贯穿3—6岁整个学龄前阶段的，为提高家长科学育儿的意识，我园向全园家长发放了“幼小衔接——致家长的一封信”，让家长对“幼小衔接”工作有了全面深入的了解。
5、能力培养，科学准备
为全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，老师们以游戏为基本活动，在一日活动中培养幼儿良好的生活、行为、学习习惯以及心理准备，促进幼儿提高上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感。
6、小学初探，感悟成长
为了帮助孩子们全面、直观地了解小学的学习生活及环境，体验小学生的成长变化，以积极的心态迎接小学生活，我园组织全体大班幼儿，开展小学云参观活动，走进荆溪龙山小学，开启不一样的体验之旅，身临其境地感受小学的校园生活。
7、毕业典礼，梦想启航
在20__年这个美好的夏天里，永丰幼儿园大班的孩子们参加了人生中第一场毕业典礼。歌声、笑声、汗水、泪水……带着对小学生活的憧憬，伴随着对三年幼儿园生活的不舍——梦想与眷恋，在这场特别的盛会中，悄然释放。
幼小街接，从来不是翻山越岭，一蹴而就的。而是老师、家长和孩子在成长的过程中逐步积累，在合作中稳步前进的过程。让我们相信孩子自我成长的力量，温柔陪伴，陪他们共度快乐的幼儿园时光。幼小衔接，我们一直在行动……
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇4
全国第__个学前教育宣传月在炙热的五月拉开了序幕，幼儿园要系统推进幼儿的入学准备工作，就要做到科学保教。根据上级文件精神我园积极开展学前教育宣传月系列活动，认真落实20__年学前教育宣传月活动方案，让“幼小衔接，我们在行动”的主题活动，在__幼儿园绽放光彩。
首先，我园召开学前教育宣传月启动仪式，宣读“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，及__幼儿园学前教育宣传月活动方案。明确目标，统一部署。具体安排如下：
组长：____
副组长：____
组员：各班教师
其次，积极落实“学前教育宣传月系列”活动；
（一）幼儿园利用电子屏、微信公众号、钉钉群宣传学前教育宣传月活动内容；
（二）结合我园实际，围绕学前教育宣传月主题系列活动，开展“让快乐带我去远航系列活动：“欢乐六一”、“毕业典礼”“一起游戏”……
（三）以“幼小衔接，我们在行动”开展一次专题研讨会。从儿童视角出发，做好入学前的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，并让这四个方面的准备有机渗透各个年龄段幼儿的一日活动中，帮助幼儿从小班开始做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
（四）为进一步做好20__年__市学前教育宣传月活动，召开一次大班家长会，引导广大家长及全社会树立科学衔接的理念，促进幼儿健康成长。
（五）开展一次专题讲座，围绕“身心、生活、社会、学习”四大准备进行分享与解读。
（六）积极开展“一次活动展示”“一个幼小衔接展板”通过多种渠道和媒介宣传幼小衔接先进理念，形成良好的衔接氛围，促进幼儿全面发展。
最后，全面配合，加强落实；及时总结，全面提升。
全园齐行动，积极落实，让“幼小衔接，我们在行动让快乐带我们远航”主题活动在__幼儿园大放光彩！
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇5
根据__市教育局《关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知》（__教函<20__>__号）的要求，__街道中心幼儿园在学前教育宣传月期间开展了一系列活动。在全园渗透“幼小衔接，我们在行动”的理念，开展了有关幼小衔接的实践性研究。在实践中，构建出“小学、幼儿园、家园”一体的基本模式，摸索出一系列有效途径。
宣传月启动仪式
20__年__月__日，我园召开20__年第__届全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”启动仪式工作会议，幼儿园领导班子成员和全体教师参加会议。
会议上，随园长带领教师学习了《关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知》，带领教师们领会文件精神，根据文件精神切实做好幼小衔接工作，宣读了《__街道中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案》，要求老师们认真落实，全面做好入学准备和入学适应教育工作。
家园同步
为让家长更多地了解“幼小衔接，我们在行动”的相关知识，我园以线上形式向家长宣传，让家长掌握了解科学、专业的幼小衔接知识，让孩子们初步感受小学生活和幼儿园生活的差异。
园校研讨，双向互动
幼儿园和__小学开展联合教研活动，制定双向衔接方案；互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时梳理各自现存的各类问题，逐步解决。开展互听课体验活动。老师们通过听课、评课与研讨、等方式，让小学和幼儿园老师了解小学与幼儿园的不同。
手绘中华，逐梦未来绘画展
在幼儿园以“手绘中华，逐梦未来”为主题，分教师组和幼儿组进行绘本制作和级部百米绘画展。充分展示教师和孩子的创意，展示幼儿园艺术教育的成果。
幼小衔接我们在行动，让我们一起携手，为孩子们创造更快乐、更科学的幼小衔接生活。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇6
今年全国学前教育宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”，为认真贯彻落实学前教育宣传月精神，扎实有效地推进幼小衔接工作的开展，__区教育局根据国家、省、市关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的统一部署和要求，研制并印发了《__区20__年学前教育宣传月活动实施方案》，通过系列研训和丰富多彩的活动，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
一、学以致用，理念先行。__区幼教集团及各共同体通过组织各成员园开展专题培训、观摩审议、主题研讨等多种方式，深入解读领会全国学前教育宣传月活动精神，把握好幼小衔接工作方向，充分认识做好幼小衔接工作的必要性和重要性，并深入开展幼小衔接活动。多次举行“幼小衔接，我们在行动”专题教研活动，聚焦衔接问题展开研讨，并对幼小衔接阶段性工作进行汇报、交流与分享。
二、幼小联研，衔接同行。为了更好的实现幼小、小幼的双向互动，区级层面建立了小学低年级教师与幼儿园大班教师联合教研群，并积极开展幼小联研活动，全面提升了幼小、小幼衔接的行动力。同时，各幼儿园积极与邻近小学互动，组织大班幼儿开展参观小学、体验小学课堂、与小学生对话等活动，引导幼儿熟悉小学环境，体验小学生的学习和生活，激发了他们对小学的向往。
三、家园协作，携手共行。为缓解家长焦虑、优化家园共育，各园通过问卷调查、家访和家长会等方式，全面了解家长关于幼小衔接的态度、困惑、疑难点，并积极引导他们学习教育部的幼小衔接宣传片，树立正确的幼小衔接理念，科学开展家庭教育。金色威尼斯幼儿园、陆集中心幼儿园、大兴中心幼儿园等为家长开设专题讲座，帮助家长了解超前教育的危害，理性看待幼儿发展，纠正“抢跑”心态。还通过微信平台家长面对面的沙龙、对话形式，更具针对性地给予家长教育建议，转变家长衔接理念，引导家长科学做好入学准备，帮助幼儿顺利地步入小学生活。
四、园所行动，常态衔接。各幼儿园结合教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》的要求，从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。同时，持续探究生活化、游戏化、情境化的趣味课程方式，有效帮助幼儿做好适应入学后生活与学习的准备。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇7
今年是第__个学前教育宣传月。为全面贯彻《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，结合__市和__区教育办公室相关工作安排和我园实际，我园开展了“幼小衔接我们在行动”学前教育宣传月系列活动，以帮助孩子们很好地适应小学的学习生活。
一、成立领导小组，专人负责
根据有关文件要求，我园迅速行动起来，成立了__幼儿园学前教育宣传月活动工作领导小组，由杨园长任组长，全面领导我园宣传月工作，并召开全园教师大会，明确宣传工作的重点任务。
二、多种形式向社会宣传学前教育
通过发放宣传单、树立宣传展板、现场解答家长问题等方式，积极宣传国家、省市区学前教育政策。
三、深入开展园内宣传。
1、在宣传月期间，全员组织教职工集中学习，尤其组织教师通过现场学习，集体交流等方式，深刻理解科学幼小衔接的具体要求，增强科学保教的自觉性和主动性。
2、通过班级群向全园家长广泛宣传科学幼小衔接的相关政策。引导广大家长正确认识、践行幼小衔接工作。
四、组织科学保教活动
通过对幼小衔接四个准备的学习，组织开展不同的活动对即将升入小学的幼儿进行入学衔接准备。
1、大一班开展了幼小衔接入学准备之社会适应
2、大二班开展了幼小衔接入学准备之自理能力
通过宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解了国家的科学幼小衔接规划。进一步引起家长和社会对学前教育的关注和重视，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，也让幼儿家长和幼教工作者掌握科学幼小衔接知识，我们将继续加大学前教育宣传的力度，将宣传月的重点工作落实到一日生活中，携手家长共同促进幼儿成长。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇8
为进一步推进科学幼小衔接工作，结合《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，蒋__园长组织全体教师详细学习了教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》，分别从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面进行了深度解读。在__月__日组织开展了“幼小衔接，我们在行动”为主题的幼小衔接启动仪式。
同时大家针对各年龄段幼儿的年龄特点和现状，从”幼小衔接”如何渗透在幼儿一日活动中、如何在各年龄段有效开展等方面进行了研讨，大家各抒己见，并结合指导要点反思在幼小衔接工作中所遇到的问题及困惑，从而构建出各年龄段的课程内容。使教师对幼小科学衔接总体要求、重点任务、主要举措和组织实施有了更加清楚的了解，让幼小衔接逐渐走向了科学化、生活化、游戏化的轨道。
一、在户外活动中奠基身心准备
鼓励幼儿积极参加户外活动，充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。
提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。
在拍球、跳绳活动中，教师引导幼儿花样拍球、跳绳等游戏，同时在活动中指导幼儿正确姿势，不仅提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。
二、在过渡环节中加强生活准备
1、树立正确时间观念，保持规律作息。
让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。班级创设了“今天我当家”、“今天我来了”等环境墙饰，让孩子们认识时间，理解每个时间段要做的事情。通过有目的性的培养，幼儿迟到现象明显减少，大多数幼儿都能够严格遵守作息时间制度。
2、坚持自己的事情自己做。
培养幼儿的自理能力，引导他们从生活中的每一件小事做起。能够整理自己的衣帽柜，将小书包、衣服、绘画工具等物品，进行分类摆放整理，知道自己的物品不乱放。
3、引导幼儿有主动自我服务和为他人服务的意识。
开展“我是班级小主人”活动，每天小值日生餐后整理餐桌、整理玩具、扫地、扔垃圾等。提高孩子自我服务与为他人服务的意识。
4、引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。
能自觉遵守基本的安全规则，如：在楼道和上下楼梯时，不能够打闹，避免发生自己与他人碰撞，容易发生危险受伤。
三、在一日生活中培养社会准备
1、激发爱家乡、爱祖国的情感。
以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育。
如：在十月“爱祖国、爱家乡”主题活动中，幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合十一节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等。
2、培养集体荣誉感。
营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动制定计划、做准备并积极参与。
如：和幼儿共同策划，开展运动会、晨操展示等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。
3、为了让孩子们更好地升入小学，更顺利地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务以及合作能力的培养。
经过上学期的努力，我们认为现在大部分幼儿能够认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时和同伴们共同商讨解决问题的方法。
4、丰富幼儿分工合作的经验。
提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓励，使其具有较强的信心和决心，适当时，可以示范引领幼儿共同解决问题。
同时鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。
四、在活动中渗透学习准备
1、对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。
接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。如：在日常教学中，继续以园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们结合季节、垃圾分类、爱国、健康、不浪费粮食等，开展丰富的主题活动。
教师结合幼儿观察发现的问题、兴趣点开展活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实践收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。
将主题活动延伸到区域活动中，以小主题形式深入开展。活动区材料根据主题的进展及有计划、有目的进行投放，适时地加以调整。班级环境的布置与主题相结合，每一次的环境布置交给幼儿自主进行设计创造，充分体现班级幼儿集体的智慧。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。
①前书写
前书写是幼儿在学习规范的汉字、掌握正式书写能力之前必经的阶段，可以简单理解为：幼儿所进行的非正式的书写活动。从涂鸦、图画、符号到模仿文字，孩子们在前书写中逐渐了解到文字和图案的功能和区别，发现汉字的结构特征。
孩子们年龄小，手部肌肉和肌腱仍在骨骼间发育，太早进行严格的正式书写不利于幼儿的手部发育。进行科学有效的前书写活动，是帮助3-6岁孩子锻炼手部肌肉的好方法。我们该如何去帮助宝贝们做好前握笔这一能力属于精细动作，在学习握笔前我们可以运用一些小方法去帮助孩子们锻炼手部肌肉，例如系鞋带、剪纸、使用筷子等等。用画画的方式把自己一天的活动记录下来，做成日记，或者做一日活动计划表等，养成良好的书写习惯。
养成正确的坐姿、写姿、握笔姿势对于孩子们的前书写很重要，可以减少驼背、近视等问题的发生，所以家长们要及时提醒孩子们。
②前阅读
前阅读是学前教育的重要内容，也是幼小衔接的重要一环，与小学（特别是低年级识字、阅读、书写）的教学活动有密切联系，对幼儿独立阅读和未来学习发展有重要的影响。发展前阅读能培养幼儿对阅读和识字的兴趣，让孩子爱读、会读、善读，激发幼儿的文字意识及其对文字符号的敏感度，丰富幼儿的读写经验。
前阅读关注的是习惯养成，而不是学知识，家长可以让孩子自己挑选今天想看的图书。
家长们每天用半个小时的时间陪伴孩子进行阅读，有助于孩子养成良好的阅读习惯。
3、走进小学，学做小学生。
在幼小衔接中，我们带领幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字，还开展了一系列的活动，使得孩子们产生了浓烈的想上小学的愿望。
五、家园共育实现全面发展
我们利用公众号宣传、线上家长会及校门口宣传板等多种形式，向家长宣传幼小衔接相关政策文件，了解本学期园所关于幼小衔接教育教学方面主要内容。让家长进一步了解政策、把握方向、明确做法。利用早来园和晚离园时间，积极与家长沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
总之，做好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。之后，我们会继续深入做好幼小衔接教育教学工作，让孩子们顺利步入小学生活。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇9
人生百年，立于幼学。今年是第__个全国学前教育宣传月，也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。为深入贯彻落实“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，我园积极响应《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，紧密结合主题“砥砺十年，奠基未来”，突出“规范办园，科学保教”的目标，系统回顾幼儿园近十年来的教育发展成果及科学保教实践经验，开展了学前教育宣传月活动，现将活动开展情况总结如下：
高度重视精心组织
为了将宣传工作落到实处，我园对学前教育宣传月活动高度重视，成立领导小组，召开专门会议认真研究制定宣传月实施方案，同时结合建党__周年，聚焦我园砥砺奋进之路，精心部署学前教育宣传月活动日程和要求，确定宣传重点，采取多主体参与、多平台展示的思路开展宣传活动。做到“五个”精心，即精心制定宣传内容、精心设计宣传计划、精心组织宣传过程、精心选择宣传形式、精心进行活动总结。充分体现我园特色，做到宣传活动与保育教育工作两不误，形成上下联动、齐抓共办的工作格局，呈现以下特点：
一是认识提高，切实加强活动的组织引导。
二是形式创新，面向社会开展形式多样的宣传活动。
三是科学规范，注重幼小科学衔接的实效性。
四是主动作为，面向家长开展科学育儿服务。
宣传启动阶段：注重宣传实效性
1、启动仪式
为扎实做好宣传月活动，我园于__月__-__日通过升旗仪式、召开会议、交流研讨等多种形式，开展了以“砥砺十年，奠基未来”为主题的学前教育宣传月启动仪式。
副园长李__进行了关于宣传月的国旗下讲话，指出宣传月活动旨在通过广泛的宣传和动员，引导全体教职工树立正确的教育观，努力让每个孩子都能享受到公平而有质量的学前教育。并强调今后我园将做好精心组织实施、突出主题内涵、整合专业资源和加强师德师风建设等方面工作。
2、制定方案
组织全园教师学习《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神并观看宣传片，认真制定《__幼儿园学前教育宣传月活动实施方案》，利用微信公众号、家长群、电子屏等多种形式向老师、家长广泛宣传科学的学前教育理念和方法，帮助家长和教师了解儿童的身心发展规律和学习特点。
宣传实施阶段：抓好活动落实
（一）述——教育故事
聚焦我园砥砺奋进之路，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全体教师齐聚一堂，通过老、中、青三代幼教人的奋进历程来讲述学前教育故事，突出我们教育工作者的获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的健康成长，以小见大反映学前教育改革发展成效。
01、讲述教育变革
李__副园长深情讲述以游戏为基本活动后的课程改革故事，她说：二十多年的幼教经历，遇见了一个又一个灵动的生命、聆听到一种又一种美妙的声音、感受到一段又一段的快乐、收获了一份又一份的幸福。我心存敬畏，徜徉其中。
在幼儿园从教已有近35年的李__老师，将自己最美好的青春年华奉献给了__幼儿园，见证了这里的成长和发展，她带我们一起回顾了老一辈幼教人平凡、充实、而有意义的教育故事。
02、分享教育故事
她们是学科带头人、是青年骨干型教师，更是孩子们最亲最爱的老师，她们充分发挥着学科带头人和骨干教师在教育教学、教科研和教师专业引领方面的示范带头作用，她们向大家娓娓道来幼教路上的动人感悟。
闫__老师说：爱心教育不是一个美丽的口号，而是一个个具体的爱的细节组成的交响曲。只有将一个个的细节连结起来，才能汇成一部爱的交响巨著。
吴姝洁老师说：幼教改革的今天，我们需要关注每一个孩子的内心世界，不能仅仅停留在与家长沟通的层面，要更多的参与到与幼儿密切交流和沟通中去，走近孩子的内心世界，并且给他爱的滋养。
王__老师：回顾了她的七年成长经历，她说：我们需要一份责任感，需要有一颗”童心”，需要一双善于观察幼儿的“慧眼”，这样才会让自己的智慧放射出无限光芒。
魏__老师说：关爱让我感受温暖，创新让我更加自信，反思让我逐渐成熟，合作让我体验快乐，在创新、反思、合作和悄然传递的爱中，我与孩子们一起成长！
03、思考未来规划
一直以来，我园对年轻教师队伍成长十分的关心。青年教师是教育路上的生力军，是实现学前教育深化改革不可缺少的力量。
黄__老师说：幼教路上我一直揣着豪情与梦想，带着收获与感动，因为有爱，和孩子之间擦出了许多教育的火花。
回顾过去，展望未来。在过去的十年里，学前教育改革的过程也是我们成功蜕变的过程。十年的时间、十年的故事、十年的经历、十年的荣誉，在今后的许多个十年里，我们定会描绘出更多幸福、快乐、成长、蜕变的瞬间！
04、倾听生命成长
“树身即使高千丈，落叶归根也有期”。寒来暑往，呕心沥血育桃李的辛勤园丁，精心培育了多少充满希望的雏鹰！一批批从__幼儿园走出去的莘莘学子凭他们扎实的基础让自己的成才路更为通达。恰逢建党百年来临之际，来自全国各地的我园毕业生通过录制视频回访母校，表达绿叶对根深情厚谊的回馈。
即将走出校门的大班小朋友，也将迎来新的学习生涯，在这温情六月，大班小朋友成长进步的脚步依旧没有停止，我们继续认真扎实做好幼小衔接工作，邀请检察官走进幼儿小课堂，邀请《女童保护》__市温暖阳光团队走进家长讲座，进行防性侵安全教育活动。邀请家园携手走进小学感悟成长，通过专题讲座、多彩课程以及阳光运动等形式，继续深入开展幼小衔接主题实践系列活动，在教育路上，坚持家、园、校继续心手相牵，砥砺行远。
05、加重教师底色
以线下培训、自主学习、同伴互助、青蓝结对为主要形式，多途径、多渠道搭建学习平台。
青蓝相接，薪火相传。进一步发挥名优教师的示范引领与“传、帮、带”作用，加大对青年教师的培养力度，以20__年度“青蓝工程”为契机，通过坚持开展针对新教师职业需求的园本培训，以及组内形成良好听评课研讨氛围等途径，激励青年教师不断学习、加重底色，不断提升，不负使命。
研以共长·关注积淀。积极推进我园“全国足球特色示范园”工作的开展，多次邀请华山中学专业体育教师共同开展体验式教研，全体教师紧紧围绕“足球游戏”课程的建构与实施，通过现场交流诊断、打磨研讨设计、游戏案例分享等途径，探索层次化游戏策略，让足球为每一位孩子的健康成长润色。
精准培训，助推成长。深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要试行》《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“游戏是幼儿基本活动”的精神，提高教师观察、分析、评价幼儿行为的能力，保护幼儿游戏的自主性、独立性和选择性，通过集中线上培训、聆听专家讲座、实地观摩研讨等多种途径，促进教师队伍建设。
（二）听——百年征程
我园以全国第__个学前教育宣传月为契机，在幼儿园党支部的带领下引导广大师生重温红色记忆，多渠道、多途径积极打造红色文化教育队伍，不断创新党史学习教育方式，全面构建各年龄段间的纵向衔接和幼儿园、家庭、社会间的横向贯通，将弘扬爱国情怀与幼儿园文化有机融合，让红色基因注入血脉，把红色火种播进孩子的心中，激发全体教职工干事创业的热情，共同讴歌中国共产党百年光辉历程。
01、参观体验赞祖国昌盛
带领幼儿走进革命历史纪念馆、图书馆、规划馆、民俗馆，通过实践活动、参观体验、交流分享等多种途径，引导幼儿铭记红色历史、传承红色基因、弘扬革命精神。
02、五育融合传承红色基因
坚持以基础+特色的课程模式为主导，以丰富多彩的主题教育活动为载体，通过体能大循环、手工制作、红色故事讲堂、知识竞赛、幼儿画展等形式，拓展爱国主义教育实施的途径与内容，营造宽松、愉悦、乐学的心理氛围，促进幼儿健康多元全面发展。
03、家园协作礼赞百年
以“六一”儿童节为契机，通过全园文艺汇演的形式展示各班幼儿风采，营造建党百年大背景下和谐而有活力的教育氛围；以亲子关系为切入点，以“阅享时光”栏目为窗口，弘扬红色革命故事，以年级组为单位开展幼儿画展、亲子互动、毕业汇报展示等形式多样的家长开放日活动，帮助社会和家长了解幼儿教师职业的专业性，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。
04、党员先锋筑战斗堡垒
全园上下围绕全面学习党史学习教育的主要内容和重点任务，广泛组织教职工开展主题党日、主题团日活动，系统回顾中国共产党百年奋斗的光辉历程，深化青年党员、团员教师引领作用。以讲述红色故事、共读红色书籍、传承红色经典、共看红色电影为主线，主题鲜明，内容丰富，呈现了一次次深刻的思想政治教育、党性教育、爱国主义教育。
党支部书记带领全体教职工学习“微党课”，讲述红色故事。团员教师以实际行动践行者年青一代的活力与担当。
走进__市图书馆、新华书店回顾中国共产党百年风雨历程，共读红色书籍。
邀请退休老党员讲述传统剪纸工艺，进一步感悟红色精神。走进影院，感受先辈们波澜壮阔的革命历史。
走进规划馆、民俗馆，领略大美新疆，探索梨城魅力。
本次“学前教育宣传月”系列活动，紧紧围绕“砥砺十年，奠基未来”这一主题，多种形式宣传幼儿发展规律和学习特点，注重引导广大教师和家长关注幼儿身心全面发展，树立科学育儿理念。相信通过社会、幼儿园及家长的共同努力，优质的学前教育定会为幼儿今后进入学校生活做好更充分的准备。__幼儿园将乘着“学前教育宣传月”的东风，架起家园互通的空中桥梁，给孩子高质量的陪伴，在孩子心中种下爱和责任的种子，让孩子们逐梦奔跑、幸福绽放。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇10
为贯彻落实__市__区教育局《关于学前教育宣传月活动的通知》的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：
1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。
2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划
3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效
（1）、__月__日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6。1活动，传达__市__区教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。
（2）、__月__日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案
（3）、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
（4）、__月__日上午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；__月__日开展果实班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
（5）、__月__日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
（6）、在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇11
教育，始于倾听，成于相伴。为了进一步优化及落实一对一倾听活动，真正发挥“一对一倾听”对幼儿成长和教师发展的价值，结合今年全国学前教育宣传月“倾听幼儿，相伴成长”的主题，__幼儿园采取多主体参与、多平台展示的方式开展系列活动，为支持幼儿的学习与发展提供重要途径。
制订方案，深化认识
首先，成立了以园长为组长的学前教育宣传月活动领导小组，对上级文件进行充分解读，围绕宣传月主题与幼儿园实际有针对性地制订学前教育宣传月活动方案。组织全体教师就方案内容进行解读和部署，要求全体教师要高度重视，以本次学前宣传月活动为契机，深入聚焦一对一倾听实践的薄弱环节，将倾听作为转变自身观念、促进专业成长的重要抓手；同时，基于倾听及时回应，使儿童的学习得以更好地拓展、延伸和深化。
多措并举，以研促进
为寻求幼儿学习与发展的轨迹，在一对一倾听、互动反思、支持推进的过程中，实现教师与幼儿的共生与共长，学校多措并举，组织多形式的学习、交流和研讨，让老师们不断进行智慧的碰撞。每周一的业务学习，教师们或分享一对一倾听记录，阐述自己在一对一倾听实践过程中的思与行；或分享自己拍摄或优秀园所的“倾听儿童相伴成长”宣传视频，在直观的画面及深入地探讨中进一步明晰：一日生活中教师都应该蹲下来听听孩子的想法，尊重、理解、支持每一位幼儿，让每个儿童的精彩被看见！组织开展《倾听儿童，相伴成长》一对一倾听再研讨活动，让老师们在实施一对一倾听半年多以后谈谈前段时间的收获及新的困惑，并就新的问题进行再研讨，老师们对如何更好地倾听、解读、分析，更好地采取支持策略促进幼儿持续发展有了更深的体会。组织开展一对一倾听记录本观摩活动，让老师们在如何引导不同年龄段幼儿表达表征方面习得了更多的经验。
家园携手，倾听花开
学校一方面利用微信公众号、家长群、电子屏等多种形式向家长广泛宣传今年学前教育宣传月的主题及内容，以及倾听幼儿的理念和方法；一方面分年龄段组织开展“同心共育、相伴成长”家长半日开放活动，邀请家长以“倾听者”“参与者”“观察者”的身份观摩幼儿游戏、倾听孩子的内心、了解孩子们在园的生活，并结合《评估指南》填写活动反馈建议，对孩子们的表现作出积极客观的评价，从而形成同频共振的家园合力。此外鼓励孩子回家后通过表征的方式向爸爸妈妈介绍幼儿园的精彩生活，倾诉自己的“六一”愿望等，家长耐心倾听，认真记录，积极互动，大力支持，更好地陪伴孩子成长。
本次宣传月系列活动的开展，让全体先幼教师更加明晰了倾听儿童的意义，更加坚定了“用心倾听、相伴成长”的信念；进一步引起了家长对幼儿教育的关注和重视，更新了家长的儿童观、教育观，明白了倾听是最好的教育，最好的爱！今后，__幼儿园将继续积极贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，坚持儿童为本，以期待为动力，以倾听为纽带，以游戏为载体，让先幼每一个活泼泼的生命活泼泼地成长！
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇12
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好的素质基础，我园切实开展20__年学前教育宣传月活动，20__年__月__日至__月__日是全国学前教育宣传月。全国学前教育宣传月已历经8年，每年确定不同的主题，面向家长和全社会开展广泛的宣传活动。大力普及幼儿教育方针、政策，帮助家长树立正确的育儿观，努力营造全社会高度关心和重视幼儿教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。
今年宣传月的活动主题为”科学做好入学准备”。
一、宣传月启动仪式
1、__月__日至__月__日开展宣传月启动仪式。我园召开全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。
2、启动仪式上利用版面切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿的身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣、培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，印发幼儿对小学生活的积极体验和向往。
二、宣传月系列活动
__月__日我园进行了宣传月的启动仪式，向家长发放做好科学入学准备的宣传资料，促进有效协同，双向衔接。提高每位家长的科学衔接意识。
1、我们利用宣传版面，让家长了解了连续八年的学前教育宣传月的主题，利用文字、照片的形式展示了我园如何科学做好入学准备。
2、为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习生活及环境，体验小学生的成长变化，以积极的心态迎接小学生活，__月__日上午，__幼儿园全体大班孩子在老师的带领下参观了__小学，为幼小衔接上了生动的一课。踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜。他们努力地寻找着小学与幼儿园的不同之处，认真地观察着校园里的每个角落。整个上午有观摩广播操、参观图书馆、共同参加集体教学。课堂上，哥哥姐姐认真听讲、积极举手、专心学习的情景给孩子们留下了深刻的印象。看着宽敞明亮的教室，听到小学生琅琅的读书声，孩子们对成为一名小学生的愿望更加强烈了。孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。
3、“一眨眼，我们就要毕业了！”小朋友们以绘画的形式，来表达内心的想法！时间总是走得飞快，转眼间又到了一年的毕业季，大班的孩子们快要毕业了。每个小朋友都对自己的小学生活很向往，但又不失对幼儿园的留恋之情。
4、即将，升入上小学了，祝愿你们能有一个美好的梦想，永远自由自在快乐的成长。结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。
5、为使幼儿更好地适应小学生活，做好入学准备，我园邀请小学老师来园，开展“小学老师进课堂”幼小衔接活动。
通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个方面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了孩子快乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作用。为此，我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划，围绕《指南》精神，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，提高宣传实效，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。
人生百年，立于幼学，宣传月活动，通过多视角、多形式的宣传，呈现“科学做好入学准备”的重要性和具体方法。让广大家长认识到了“小学化”的危害，为孩子科学做好入学准备营造良好的社会环境，为广大幼儿健康快乐成长打下坚实的基础，守护童年有你有我，为了孩子的健康快乐成长，让我们共同努力。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇13
作为成人的我们，能否站在儿童的视角，设身处地想一下、感受一下，对儿童来说，上小学意味着什么呢？
针对这一问题，__经济技术开发区__幼儿园的老师们对照《幼儿园入学准备教育指导要点》的16个目标，站在儿童视角进行了研讨交流，在今年全国第__个学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动中，秉承着“和合共生，以美育人”的教育理念，将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，循序渐进的做好幼儿身心、生活、社会和学习的准备，同时关注家园校沟通协作，组织了专家主题讲座和联合式教研活动。
1、运动之美：保持身心健康
我们组织全园幼儿开展了体能循环和主题竞赛体验活动，大班幼儿在拔河竞赛中，学会了团队合作，做好了社会准备。
2、劳动之美：做好生活准备
我们开展了主题生活达人秀活动，有大班幼儿的整理书包达人秀；在每周五“四叶草”美育课程之劳动美系列的活动中，幼儿养成了良好的生活习惯，能生活自理，会安全防护，积极参与劳动。
3、合作之美：做好社会准备
我们在“四叶草”美育课程之“玩”美游戏中，每班打造了一个美术特色活动；在班级区域游戏活动中，每班创设了一个主题活动情景，让幼儿在游戏中学会交往合作、诚实守规、具有任务意识、热爱集体。
4、学习之美：做好学习准备
我们在“四叶草”美育课程之“创意美术”活动和“奥尔夫音乐”活动中，让幼儿关注生活中的美，会生活能创美的同时养成好奇好问等良好的学习习惯，培养学习兴趣，具备了一定的学习能力。
让我们看见幼儿发展需求，使幼儿在做中学、玩中学、生活中学。
让我们落实科学幼小衔接，以尊重幼儿身心发展规律和学习特点的方式，实现家园合作，幼儿园与小学双向联动，探索更多更好的“科学幼小衔接”举措，助孩子实现“幼升小”平稳过渡，为终身发展奠定良好的基础。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇14
为开展好第__个全国教育宣传月活动，我园以县教育局《20__年学前教育宣传月活动实施方案》为依据，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传学前教育发展成果和政策。
幼儿时期是人生一个最重要的阶段，此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生，今年全国学前教育宣传月的主题是“砥砺十年，奠基未来”。为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，杜绝“小学化”倾向，我园精心组织，注重实施效果，开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，唤起广大幼儿园教师和家长对学前教育的了解和重视。
我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。使全园教师全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。并开展了区角活动研讨、教师教学展示、保育员技能大赛等活动，开阔了教师的教学视野，丰富了教师的教学经验，给教师提供了展示自我的平台。
通过班级微信群向家长普及《3-6岁儿童学习与发展指南》，让家长对《指南》有所了解，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，更新家长的育儿观，真正做到尊重孩子的发展。力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
幼儿园贯彻以游戏为基本活动的教育理念，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
（1）开展”好书润童年，绘本启智慧”故事大赛。《指南》的语言领域中指出：”幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说喜欢说并能得到积极回应。”一直以来我园特别重视对孩子语言能力的发展，我们积极倡导《指南》的精神，开展了”童趣小故事、精彩大世界”阿笨猫故事大赛
通过此次大赛，激发了幼儿读书的兴趣，为幼儿营造了一个“敢说、想说、喜欢说、有机会说”的语言环境，促进了幼儿的语言发展，提高了幼儿的综合素质。
（2）开展户外实践活动
《指南》指出：”大自然为孩子学习和探索提供了广阔的空间。经常带孩子接触大自然，让孩子感受阳光雨露、山川河流的美好，在观察花鸟树木、玩沙玩水中体验到自然的奇妙和探究的乐趣。”我园每学期定期组织孩子到大自然开展户外实践活动，以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄愉悦心灵
（3）《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“生活习惯与生活能力”是健康领域非常重要的组成部分。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，生活自理能力便是人类适应社会生活的最基本的能力之一。为增强幼儿自我服务意识，养成良好的生活习惯。
（4）开展形式多样的演练活动。防踩踏安全演练、防震演练、防恐防暴演练、消防逃生演练。通过安全演练，增强了幼儿的安全意识，提高了幼儿应对突发安全事故的能力，使幼儿掌握了在危险中迅速逃生、自救的基本方法。
在园领导的精心组织和统筹协调下，以及全园教师的合作努力，我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。
通过全国学前教育宣传月活动，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，营造了全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成了有利于幼儿健康成长的良好社会环境，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇15
根据《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知教基厅函〔20__〕__号》要求，以及省市关于学前教育宣传月的通知精神，结合我园实际，我们开展了主题为“____”的宣传活动。针对幼儿的特殊情况，宣传家长和教师抓住教育契机，带给幼儿不一样的成长体验。各园根据本园实际，采取多主体参与，多平台展示的思路开展宣传活动。既着眼孩子们当下的生活，也做好开学准备等方面的工作，取得了良好的效果。现将我园宣传活动的开展情况汇报如下：
一、成立组织，责任到人
县教育局和各幼儿园高度重视此项活动，我园特成立了以园长为首的宣传领导小组，紧扣“特殊的时光，不一样的陪伴”的活动主题，认真制定了宣传活动实施方案，各项工作分工明确，责任到人。
二、科学分析，明确重点
为了能把宣传工作落到实处，经过认真分析，我们确定了宣传重点。
一展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育和情感。
二鼓励家长珍惜与幼儿相处的宝贵机会，陪伴幼儿一起学习科学防控知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。
三宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精彩瞬间。
三、狠抓落实，突出实效
一全员参与，广泛宣传
本次宣传活动，我们分层次召开了动员大会。先召开了园长和骨干教师参加的动员大会。再召开了教师的动员大会。向大家传达上级精神，明确宣传的内容，围绕宣传主题，开展宣传活动。人人都是宣传员，确保了宣传效果。
二找准抓手，重点宣传
本次宣传活动，我园结合于当前幼儿园疫情防控工作，保证宣传效果。第一把此次宣传活动作为指导幼儿居家生活的重要举措。第二把此次宣传活动作为指导家长陪伴孩子的重要途径，向家长宣传正确的陪伴方法。第三是把此次宣传活动作为树立典型，推动学前教育工作高质量发展的有效途径。
三专题讲座，精准宣传
各班通过线上公众号宣传，向家长介绍科学防控，自主游戏等方面的知识，从幼儿的生活、游戏、习惯等视角对家长和教师进行了有效指导，既指导幼儿当下的生活，也做好开学返校防控准备等方面的工作，为今后健康成长奠定了基础。
四做到宣传和指导相结合
各班指导家长保证幼儿自主游戏的时间，确保不随意打断和终止幼儿的游戏。更不能让网络游戏和电子游戏代替自主游戏，影响幼儿健康。充分利用教育部制作的主题公益宣传片，指导教师和家长开展好宣传活动，指导幼儿的一日生活。
五坚持安全底线。各班始终高度重视安全工作，坚决防止麻痹松劲思想和侥幸心理，在安排部署宣传工作时，坚持防控为重，安全第一，充分利用数字化、多媒体和网络等新技术，通过网络电视、广播、微信、微博等多种新媒体，采取线上为主，线下为辅的方式开展宣传，尽量避免不必要的大规模聚集活动。
六搭建平台，扩大宣传
我园充分借助网络、微信等，特别注重发挥新媒体传播速度快、受益面广的优势，让宣传活起来，确保宣传月活动有内涵、有声势、有影响。各班制作了以“________”为主题的展板，向家长发放了《致家长的一封信》。幼儿园还以班级为单位建立了微信群，通过微信向广大家长宣传科学防控和自主游戏的重要性和具体方法。各班还制作了精美的美篇，以图文并茂的形式向大家宣传。其中我园制作的《______》的公众号文章点击量很高，达到了很好的宣传效果。我们及时引导广大家长和教师观看教育部制作的主题公益宣传片，以及省教育电视台的宣传系列节目，我园还结合“”这一主题从多个方面进行宣传推广，返园线下宣传《小仪式大情怀第一周升旗仪式》、《童心庆六一礼仪伴我行》、《亲情陪伴》、《温馨守候》、《感恩在心》、《别样的生活》等，使广大幼儿教师和家长对宣传主题有了更加全面的认识。
园长召开教师动员大会。向大家传达上级精神，明确宣传的内容，围绕宣传主题，开展宣传活动。
2024年全国学前教育宣传月活动总结 篇16
今年的__月__日至__月__日，是全国第__个学前教育宣传月。开展宣传月活动，深入贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，从而帮助幼儿顺利适应小学的学习与生活，并营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
在活动月中，__镇采取多主体参与、多平台展示的方式，宣传了科学幼小衔接教育理念，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活平稳过渡。
一、精心部署，责任到人
制定《20__年__镇学前教育宣传月活动方案》，明确宣传重点。一是宣传国家和省相关政策。广泛宣传解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》及《__省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家相关政策要求。二是开展一线实践探索。多种途径展示、分享深化义务教育课程教学改革和幼儿园教育改革的具体做法，科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，深入推进基层幼小衔接方面的实践探索。
各幼儿园通过成立学前教育宣传月活动工作小组，对文件进行解读并围绕宣传主题与幼儿园常规活动开展的实际情况，制定宣传月活动方案，妥善安排月活动计划，确保宣传的实效。同时，在班级群内分享幼小衔接相关公众号、政策，让家长了解幼小衔接工作的内容，为后续幼小衔接工作开展做好铺垫。
二、专题培训，分享经验
幼儿园是幼儿上小学的过度阶段，对于如何做好幼小衔接的问题，很多家长和教师有困惑、有误区、为了让他们理性看待，既不要过度焦虑，也不要松懈放任，要树立积极、科学的态度。借助中国学前教育研究会和东莞市教育局组织的“学前教育宣传月家长及教师公益直播课”等，开展专题培训活动。
三、广泛宣传，营造氛围
幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。各幼儿园利用幼儿园微信公众号、班级微信群、LED大显屏滚动播放等形式推送宣传片、文章等，开展座谈会以及趣味幼小衔接课程体验。引导家长有效地为孩子入小学做准备。
向家长、社会宣传今年学前教育宣传月的主题及内容，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教师同步对儿童进行衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。
四、主题活动，精彩纷呈
幼小衔接，任重道远。以“幼小衔接，我们在行动”为宣传主题，我们将入学准备自然融入到幼儿一日生活和游戏中，开展一系列丰富多彩的主题活动，帮助幼儿做好全方位的入学准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡和无缝衔接。
活动一：心理准备——我心中的小学
幼儿对小学生活充满着期待感，通过绘制《我心目中的小学》、设计《小参观计划》等，正面的引导孩子说一说小学的生活多美好，小学很大，能学到更多的知识与本领，增强幼儿对小学生活的渴望，从内心慢慢接受即将步入小学生活。
活动二：环境教育——参观小学
走进小学，了解小学的设施设备、师资、文化。提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动三：生活准备
生活自理能力是孩子们进入小学生活、学习的基础。在班级开展了“小小值日生”、“班干部的推选”、“整理书包”等活动，增强孩子自我服务意识，从而提高孩子的生活自理能力，为孩子适应小学生活树立信心。
活动四：社交准备
良好的人际交往能力能帮助幼儿熟悉老师，认识新朋友，顺利的融入小学生活，在日常生活中，通过日常活动与游戏活动，促进孩子的主动表达自己的需求、学会解决矛盾冲突和与他人友好合作。
活动五：习惯养成
“课间十分钟”是孩子们步入小学生活必不可少的环节，不要小看这短短的十分钟，它体现孩子对于时间概念的把握、自理能力、计划与执行能力等，在活动中孩子们通过探讨、体验、做计划等方式，深入了解“课间十分钟，从而激发想做小学生的愿望和对小学生活的向往。
活动六：环境创设
环境是重要的教育资源。幼儿园环境创设一种无形的状态渗透在幼儿日常生活的点点滴滴，老师们充分利用主题墙创设，让幼儿感知和了解并憧憬小学生活。如各班创设了《我要上小学啦》、《我心目中的小学》、《小学VS幼儿园》等墙面环境，旨在让即将上小学的孩子们有个更直观的认识，全方位做好入准备。
五、扎实开展，成效良好
此次学前教育宣传月活动，我们从心理、生活、学习、社交等多方面帮助幼儿顺利实现幼小衔接过渡，取得了较好的效果：
1、幼儿：通过回顾和梳理将零散的经验进行了整合，孩子们认识到自己的成长，感受到成长带来的喜悦。活动中幼儿习惯的养成、学习品质的提升、理解能力的发展、好奇心、求知欲的增强，都是在为入小学做准备。
2、家长：科学育儿理念得到提升，充分认识到幼小衔接的重要性，为日后孩子入读小学做好了充分的准备。
3、教师：通过针对性的培训、研讨，梳理总结了一些典型做法，分享实际经验和困惑，总结幼小衔接具体实施策略。
幼小衔接是一项长期性工作，我们将以幼儿的发展需求为重点，在后续的工作中扎实做好幼小衔接工作，为孩子更好地适应小学学习和生活筑基。相信在家、园、校、社会携手中，在主动衔接交流中，幼小衔接工作可以进一步优化，更科学有效地助力孩子快乐成长。
幼小衔接，我们一直在路上……