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师德师风演讲稿五分钟

师德师风演讲稿五分钟 篇1

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!我今天演讲的题目是《上善若水,大爱无痕》。

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而,我是一名教师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子,曾经说过:“上善若水,水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者,无私无畏,无欲无求,从不言弃,居平凡可安详,赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中,化万物以时日;先结冰而冷却,后沸腾而涌动;遇不平则咆哮,处池塘则坦然。

是呀,“上善若水”,我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露,则润物而无声;当其为云霞,则遮天以蔽日;当其为池塘,则包容万物;当其为瀑流,则一泻千里;当其为河海,则滚滚而成涛。蜗居斗室,则平静而安详;汇入江海,则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色,耕耘是我们的脚步,无悔是我们的追求,燃烧是我们的价值。

“大音希声,大爱无痕”,庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱,就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

教师的爱,是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱,是“吃的是草,挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱,是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号,教师的爱,是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

八年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘,两年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送学生们安然的离去,充实一天就这样流逝。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。

然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。

记得那年,我刚刚接受一个班,初为班主任,每天都在学生和家长间奔波,苦不堪言。班里有一个小男孩,不仅上课走神,作业不写,还总和别的同学打架,时常受到其他家长的投诉。忍无可忍的我找来了他的家长。他的爸爸告诉我,他的妈妈几年前去世了,而他的新妈妈刚刚给他生了一个小弟……听了这话,我的眼泪止不住地掉了下来。回到班里,我不再把他当成一个麻烦,而是认真观察他的言行。我发现他并不是真的怀,而是想引起老师和同学的注意,他想和大家做朋友,只是方法不对。我把他叫到办公室,和他谈心,看到他惧怕的眼神,我的心里一阵阵的疼。我轻声对他说:“你家里的事,老师已经知道了,如果你愿意,老师想当你的老师妈妈。”听到这话,他忍不住委屈地大哭起来,我轻轻搂住他,直到他停止哭泣。我给他擦干眼泪:“老师知道你想和同学们一起玩,可是不知道方法,让老师帮帮你吧!”我叫来了几个和他打过架的孩子,我对他们说:“林林一直想和你们一起玩,只是不好意思开口,他用了错误的方式和你们沟通,你们愿意原谅他吗?”几个孩子想了一会,一个孩子率先说:“以前的事都过去了,只要你不再抢我的铅笔,我就和你做朋友!”林林涨红着脸说:“我不会再做坏事来引起你们的注意了,以前的事,是我的错,对不起!”听到这,那几个还在犹豫的同学立马露出了笑脸。几个小朋友的误会解除,马上就玩在了一起,每天形影不离。林林的行为习惯也好了起来,成绩也有很大地提升,每天看着他的笑脸,我想,这也许就是教师最幸福的时刻。

早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是!对教书的选择,今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

太阳总在有信念的地方升起,月亮也总在有信念的地方朦胧,信念是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样眩目,没有白云那样高远,但从来无怨无悔,与世无争,总是在一个不显眼的角落里,奉献那份光和热。

我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!

谢谢大家!

师德师风演讲稿五分钟 篇2

尊敬的各位领导!各位同仁!

我是来自基层的乡村教育人。抓师德师风,我们一直没有松懈,因为立德树人,师德师风是根本保障。可以说,一方教育兴盛,短期靠干劲激情,中期靠精细管理,长期靠师德师风。

因此,学校拥有一群师德高尚的老师,就是拥有了一座金矿,使学校熠熠生辉,学生闪闪发光。乡村教育振兴,高质量教育发展,关键在于教师,而教师之本,核心在于师德。个人认为,抓师德师风,有三个关键词很重要。

一、定位。一个人,如果定位不清,一辈子辛辛苦苦,也很难活出自己的精彩。因此,我们根据教师年龄结构,对全镇201名小学及幼儿教师,进行定位分析,区别引领。

1、学习型教师。主要是30岁以下教师。这一类教师年轻气盛,充满朝气,但热情有余,理性不足。我们对这个群体教师的定位,是处理好自己与工作的关系,尽快适应教师职业的规范与要求。对此,我们主要通过”愿景激励、过程督导、重点面谈、成长分享、价值观考核”五步引导法,围绕“我是什么,我追求什么,我坚持什么,我放弃什么”四个问题,进一步增强年轻教师对职业岗位的理性认识,提升师德修养。

2、成长型教师。主要是30至40岁的教师。这一类教师工作娴熟,善于钻研。虽然对工作的敬畏感有所增强,但对学生的仁爱之心却逐渐淡漠。我们对这个群体的定位,是处理好自己与学生的关系,形成平等、和谐、尊重、互爱的师生关系。对此,我们实施“师生关系评定考核”,每学年对这个群体的教师全员考核,评定师生关系等级,促进教师发自内心的关爱学生。

3、经验型教师。主要是40至50岁的教师。这一类教师有经验积累,成熟稳重。但也存在固步自封,不善合作的问题。我们对这个群体的定位,是处理好自己与同事的关系,树立团队理念与利他思想。对此,我们实施金牌领航机制,倡导在成就同伴中发展自己的师德理念,评选金牌教师,以带动同学科教师的进步作为最高荣誉,从而打开教书育人的视野、胸怀、格局,做深受学生爱戴、老师赞许的“大先生”。

4、精神型教师。主要是50岁以上教师。这一类教师长期坚守,具有精神影响力。但也存在因循守旧,不思进取的问题。我们对这个群体教师的定位,是处理好自己与心态的关系,修养身心,保持教育的阳光、积极、奋进之气。对此,我们开展老教师微讲堂、老教师微电影、老教师教育故事展播等活动,树立师德先进人物,使老教师所独具的人格魅力作为一种传统向后延续。

二、选择。管理中最难的,就是选择。师德师风作为教师评价的第一标准,如何落地?我们按照遇见最好的自己,做有力量的敎育的价值追求,选择了三条教师评价标准。

1、师德表现第一。师德表现很虚,但把虚的做实,就会激发出强大的精神力量。我们按照“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六条师德标准,综合各方面意见,设计考核细则。每学期全镇统一师德考核,占教师考核评价的50%,每一条细则按照标杆、合格、破底三个等次取分,根据自评陈述、他评比较、领导沟通的要求,把师德考核做实,为努力者加油,给奋斗者鼓掌。

2、师生关系第二。良好的师生关系,是决定教育成效的关键因素。因此,我们把建立平等、和谐、尊重、互爱的师生关系,作为教师的核心能力,每年政治业务学习,开展全员师生关系面谈考核,占教师考核评价的10%。虽然分值不高,但放在第二,就是强调教师无形的影响,胜于有形的成果。

3、教学业绩第三。我们不唯分数,但要赢得分数。从某种意义上讲,分数也是师德表现的具体成果。但是,愚蠢的教学靠折磨学生拿分数,聪明的教学靠启发学生拿分数,智慧的教学靠唤醒学生拿分数。因此,我们采用“小组评价+教学成绩”双考核形式,考核教师教学业绩,占教师考核评价的40%。

三、协同。师德修炼,既有个人的自律提升,也有集体的协同影响。因此,抓师德师风,不能忽视团队的协同能量。我们主要实施横纵一体化师德建设协同体系。

1、横向学校联动。全镇11所校园,各推选师德模范,通过“宣传、学习、反思、分享、行动”五个步骤,集体修炼,共同成长。

2、纵向行政驱动。通过中心学校总支每周师德巡察,每月师德专题校长研讨会,每期学校中层师德管理问题测试,每年教师师德大宣讲。明确任务,逐步推进,全镇一体,不断提升。

3、横纵管理撬动。主要实施“1234”师德建设体系,1是全镇一体化管理,增进交流,同步推进。2是两个运动,每天3公里行走运动,改善状态,提振精神,每天半小时读书心智运动,开阔视野,打开格局。3是三项修炼,课堂修炼,开展每周每校“一节优秀课”评选活动,以课堂亮师德,展风彩。劳动修炼,每周组织教师集体劳动半小时,在劳动中修养身心,增强服务意识,激发爱岗敬业的情怀。党性修炼,把党日主题活动做出影响力,以锤炼党性美化师德。4是四条问题主线,教学线抓进取精神,德育线抓师德表率,校园文化线抓精神品格,家校共育线抓为民情怀。

各位领导!各位同仁!师德师风建设,永远在路上。以上是我的发言,不当之处,敬请各位领导、各位同仁!批评指正。

师德师风演讲稿五分钟 篇3

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人!”云中圣贤的教诲如黄钟大吕一般,千年来不断地警示着教师的心,昭示着老师的重要性。教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的一言一行应作为学生学习的榜样,在潜移默化中,学生会模仿其态度、情趣、品行等。因此,师德是教师的灵魂,是教师人格魅力的直接体现;师德是做人之本,为师之本。师心应以德明,心里应清清楚楚地把师德作为至高无上的道。

德无常师,主善为师。师心以德明须有博爱之心。冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。”教师对学生的爱,是师爱,是一种包容的博爱。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。北京师范大学林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”

众所周知,职业学校的学生水平参差不齐,家庭条件较差,但他们眼底流露出的对成功的渴望,深深地印在了我的心中。看着他们故作张狂的样子以及流露出的怯怯的渴望,我深感责任重大。这也促使我把一腔热情奉献在中职教育,为社会培养更多的技能型人才,让更多的贫困家庭因上职业学校而走出贫困!职业学校的学生大多自尊心强,因此教师对待学生一定要一视同仁,公平公正,不应该冷落、挖苦学生。即使学生成绩不好,或是行为失当,教师也要毫无保留地爱护他们、关心他们。当学生失意时,要及时安慰、劝解;当学生犯错时,应宽容、大度;当学生徘徊时,宜点拨、指引;当学生成功时,要一起分享、庆贺。甘为人梯,乐于奉献,以自身的模范行为影响学生,进而影响社会。在讲台上,成为学生眼中的百科全书;生活上成为学生心中的鲜红的太阳,让学生体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。只有这样学生才能收获技能的同时收获人格,收获人生,收获希望,收获理想!我教的2004级机电班有个学生叫宁xx,初中学习非常好,但是家庭条件非常不好。来到职业学校后,他曾经很迷茫很困惑,我详细了解了他的情况,从生活上关心他、鼓励他并为他争取到了减免学费和困难生活补助。最终他考上了一所很好的专科学校。他拿到5000元的国家奖学金给我打电话说:谢谢您老师!学生真挚而简单话语让我心里一片透明,我更加明白了教师工作的方向在哪里!

师心以德明应视责任为美德。师德最大的德就是责任,教师从家长手里接过来也就意味着把责任也接了过来。在市场经济大潮的冲击下,在种种诱惑涌入校园时,教师应坚守自我,牢记“教师”的称号,讲奉献,淡泊名利、安贫乐道;时刻不忘责任,一心想着事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。”为了学生能全面发展,群策群力;为了学生能共同进步,殚精竭虑;为了学生能受到教育,学到技术,甘愿付出时间与精力!献身职教,亦无怨无悔。因为教师从事的是“天底下最光辉的事业”;因为教师担负着树人的责任,严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。所以教师应该视责任为美德,严于律己坚守三尺讲台!“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”用毕生的心血,换取祖国的栋梁成荫成林。

师心以德明,德也是一种奉献。作为一名人民教师,必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。“园丁”“蜡烛”“绿荫”“铺路石”,歌颂的就是这种献身精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话:“把整个心灵都奉献给孩子吧!他们是那样的天真、可爱,每一个都是可以成为有用之材的,你们的眼里、心里都要装着孩子……”毋庸置疑,奉献已经成为评价一名知识的传播者——教师的很重要的标准,只有具有这种崇高的奉献精神,才能让自己的心明白我们在干什么,我们应该干什么。倘若没有这种甘于平凡、满腔热血的无私奉献精神,教师是永远不能明晓自己的心,这样就会陷入困惑不安与焦虑中。一个具有人格魅力的教师,一辈子追求的就应该是这种红烛精神,因为奉献是教师的天职!现在,我们的大部分老师甘于清贫,无私奉献,殚精竭虑,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,他们用生命诠释了教师的神圣与崇高,获得了学生及世人的敬仰。然而,也有一部分教师,随着市场经济的影响,他们争名逐利,眼光狭小,心胸狭窄,只讲索取,整日盯着的只是自己的那一点蝇头小利,没有大局意识,没有奉献精神,缺失责任心,一旦自己利益受损,不惜哭、闹、上访,全然不顾人民教师的形象。可以想象,当一个教师丧失了基本形象与威信的时候,当一个教师沉醉于一己私利之中的时候,当一个教师胸怀狭小的时候,这样的教师又能培养出怎样的学生,这样的教

道以心得,心以道明,师心以德明关键在于知行统一。让我们牢记爱心与责任,在中职教学中践行。携泰山之灵气,在三尺讲台抒写如火的青春,用责任与奉献成就学生的技能之路,铸职教之辉煌!

师德师风演讲稿五分钟 篇4

尊敬的校领导及全体同仁:大家好!

既然我们选择了三尺讲台,那么就要竭尽全力,为人师表,让自己能够体面地走下去,因为我演讲的题目是《教师,无悔的选择》。

转眼间来到彭中已经四年了,回首走过的时光,经历过的一切事情就好像昨天刚刚发生的一样,感触颇深。还记得初为人师的我,带着朋友的美好的祝愿,带着一丝作为教师的神圣感自豪感步入了这一行业。然而,经过二十年教师生涯的实践,使我获得了许多。教师这一行业并不如人们想象的那么简单,不仅要做好为教育事业奉献一生的准备,而且要树立为教育事业奉献一生的信心。因为肩上承载着太多的责任。

我于1998年9月从师范毕业分配到哭泉中心小学执教十余年,2016年9月调入彭镇中学,在彭镇中学教了一学期历史,校领导突然安排我任教初二语文,我没有推辞,欣然接受,可在领到任务后,从未有过的恐惧和压力瞬间上头,在内心深处,反复自问,本人师范体育专业,学历很低,也没有中学执教的经验,一种不想教、不敢教、不会教的顾虑和力不从心的感觉让我不由得打起了退堂鼓,可常言道:“应人事小,误人事小。”承诺校领导的委任,怎能开口推辞呢?经过激烈的思想斗争和再三思索,加上同事的鼓励和帮助,我说服了自己,重振精神,再鼓勇气,勇敢的挑起了任教初中语文的教学任务。

既然接受了任务,就要对学校负责,对学生负责,对家长负责,全身心的投入到教学中去,我下决心从提高自身业务素质和专业知识入手,首先我研读了教学大纲,中学语文课程标准,阅读一些有关语文方面的书籍,还经常在网上观看名师讲课视频,课例分析,教学中,认真解读教材,钻研教法,每天认真备课,不懂的知识上网络平台查询,坚持上好每一节课。工作中,不耻下问,不懂就学,向身边的同事请教,利用休息和节假日空闲时间为自己充电、加压、定目标,功夫不负有心人,经过一段时间的坚持和努力,很快自己的教学水平有了快速的提高。教学也显得轻松自如,也被学生在快乐的学习中得到了赞同和认可。

但好景不长,一个棘手的问题又难住了我,我家孩子3岁多时我一个人带着,每天的早读是我最头疼、最难熬的时间,尤其是冬季天还黑着我就要去教室,多少次孩子醒来爬上窗台推开窗子大哭。更让人痛心的是一次我上完课回来竟然不见了孩子,最后得知孩子醒来不见我光着屁股跑三楼去了,当我抱起孩子摸着他冰冷颤颤发抖的身体时,我心碎了,一阵辛酸由心而生,此时的我彷徨过、迷茫过,也曾动摇过。可当心酸过后,我想我们当老师的孩子可能都是这样长大的。是呀!人生哪来一帆风顺,我们就生活在矛盾和挑战中,既然选择了教师,意味着就要失去很多,个人困难再大,他和工作相比,也只是小事,教书才是大事,育人更是职责。经过又一次思想的梳理,精神的洗礼,态度的调整,依然坚决地把教书育人作为践行初心、担当使命的神圣职责。

2017年,我任教初三的语文,这是学校对我的信任,也是对我的考验和鞭策,教学过程中,用自身行动去感染学生,通过身边生活的每一个细节,让学生自己去感悟人生的道理。坚持与学生多接触,多沟通,用自己大量的时间给学生辅导学习,鼓励他们,信任他们。记得班上有几个捣蛋不学习的男生,提起来都让我头痛,不守纪律,不写作业,影响别人。每天和他们分别谈话,利用晚自习给他们进行辅导,并抽时间和家长沟通,只要发现他们有一丁点进步,我就会在班上大加表扬。那年初三中考,我们班的语文成绩在全县名列第一。这是我带的第一届初三,看到成绩,我尝到了成功的喜悦,心里有说不出的高兴。

人生中最富激情、最具冲动、最有理想、最美好的阶段莫过于中学时代。初中时代也是一个人长身体、长知识、长才干、形成思想的重要时代。2018年,我任初二的班主任兼语文老师,为了丰富学生的知识、开拓视野、了解社会、增长才干,教学中既教文化,更重育人,既当老师,更当朋友。因地制宜,寓教于乐,开展形式多样内容丰富的教学活动,提倡在快乐中学习、在快乐中生活、在快乐中成长。

经常举办主题班会、学习讨论会、五一、国庆、元旦积极组织学生参加学校的诗歌朗诵、歌咏比赛和演讲赛,通过各种活动开展不但没有影响学生的学习,反而更加激发了学生的学习积极性,班级的学习氛围显得更加和谐,更加富有生机和朝气,各项活动走在了学校的前列。

记得冰心老师说:“有了爱,就有了一切,有了爱,就有了教育的先机。”

在搞好教学,管好班级的同时,我把关注重点放在贫困学生、留守学生和单亲学生的生活起居、衣食冷暖,和他们谈心交流、帮他们看管财物、饭卡充值、给他们赠送衣物。一年的班主任和学生朝夕相处结下了深厚的师生情谊,这是我几年来收获最大、最宝贵的精神财富。

有人说,教师的形象是蜡烛,为了学生宁愿奉献所有的光芒;教师的性格是燃烧,为了学生宁愿毁灭自己。教师,日日在讲台上吟咏,月月在课堂上歌唱,却没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位。这就是恪守信念的乡村教师,默默奋而思进的乡村教师,也许会有人笑我们傻,呵呵,也许我们是很傻,可我们问心无愧,因为我们爱我们的职业。

守住初心终不改,使命担当不忘本。如果人生的道路还有一次选择的机会,我依然会选择三尺讲台,因为在我的心中不为名,不为利,只为天真无邪的学生。我会守好这份净土,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,不求涌泉相报,但求人生无悔。