小学三年级的音乐教学总结范文 篇1
时间过得真快,一眨眼一个学期又过去了。为了更好地做好班主任工作,现将本学期的如下:
一、班级文化,全方位促动学生。
1、树班风:良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件,关键就是抓好班级常规管理。三年级学生自制力(特别是我班的一些男生)还比较差,我带着学生重温《规范》、《守则》,学习《课堂规矩》,并开展相关的活动及教育,使学生对其有了更深刻的认识,并用于指导自己的'行为。
2、设置“雏鹰展翅”
一周评比一次,激励学生从德智体美劳全方面进行比赛,比一比谁的笑脸最多,调动学生的积极性。
3、布置好“宣传栏:
每周一个温馨小故事,每月一期主题。
4、设立班级读书角:让每个孩子在带1-2本自己最喜欢的图书放到图书角,供同学们借阅。(现共有班级固定图书70册。) 5、架设“心灵之桥:
班中设立小信箱,让学生在平时不敢说或不方便说的“悄悄话”放入信箱,以便教师及时了解学生的思想动态,更有针对性地进行教育。
二、设立岗位,让学生自主管理。
作为班级管理者,要想管理工作事半功倍,必须充分发挥每个孩子的作用,让每个孩子都有自己的岗位。开学初,我先根据孩子上课的表现选出了16个组长,担任交、发作业本的大任,并随时进行调整。然后我又根据班级实际的需要逐步设立适合不同孩子特点的岗位,让人人有事做,事事有人做。继续设立值日岗位,让每个孩子轮流值日。
三、开展活动,培养学生综合素质。
小先生的特点是爱玩好动,丰富多彩的活动有利于激发学生的积极性、创造性,更有利于教育学生,让他们在活动中开发智力、锻炼能力、达到真正的教育无痕。本学期,我组织学生开展了“演讲比赛”,“写字比赛”,“巧算24点比赛”,“班级小小运动会”,“游戏大pk”,并有40多人次在学校组织的健康节活动和感恩节活动中获奖,团体也获得了合唱比赛二等奖,运动会第一名的成绩,学生的集体意识和综合素质明显有了提高。
四、加强家校联系,形成教育合力。
主动和家长联系,本学期,我经常给家长们发短信,也经常和家长电话联系,互相了解孩子在校、在家表现,以便有针对地进行教育。
下个学期,我觉得自己在以下几方面还需努力:
1、继续完善岗位,充分发挥孩子的潜能;并能逐步地轮换岗位,让更多的孩子有锻炼不同能力的机会。
2、多开展形式丰富的活动,特别是要开展好特长大展示活动,让孩子们在活动中享受快乐,增强自信和班级凝聚力。
3、带领孩子背好古诗,让更多的孩子通过古诗考级。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将继续努力,尽心尽责做好这一项工作。
小学三年级的音乐教学总结范文 篇2
小学音乐课教学是小学基础课程的一个重要组成部分,是实施美育的主要途径之一;是基础教育阶段的一门必修课。音乐不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展。时光飞逝,转眼又一学期,回头瞻望感慨颇多,现将我这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
首先,给自己制定一个总教学目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,其意义和各种功效也逐渐被认可。在音乐教学中,让学生通过欣赏、歌唱歌曲,从而产生的情感交融,不仅可以促进人的身心健康发展,净化人的心灵,而且可以用来陶冶人的德性;通过音乐语言动作的协调配合,可以促进身体机制的协调发展。这些如能得以综合发挥,即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。而我对于这些功能,深知自己现在所从事的也只是普通的音乐教育,将来去当音乐家的学生毕竟是少数,而绝大多数人长大后只能成为喜欢音乐,爱听音乐的人。所以我的音乐教学是为众多的将来不是音乐家的孩子着想,让他们在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自己动手去创造音乐,从而获得音乐素质的提高,智能的开发和个性的发展。
其次,努力提高学生的音乐学习能力,并根据各班的实际情况制定不同的短期的教学目标.音乐是多种基本手段的综合表现,它是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。在教唱一首新歌时,为了使学生能学会歌曲,利用示范教学法,都是先将歌唱一遍或放录音,然后教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐学习的提高,利于复杂歌曲的学习,也能培养学生今后的自学能力。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力以音乐抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也会进行善意的批评与纠正。在课堂中以比赛、带做律动为形式,让学生从学、唱、跳、比赛中感受快乐,并通过学习不同主题的乐曲渗透不同的知识点.从总的完成情况来看,同学们的音乐素养是越来越好.学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引,在本学期中,学生不仅唱会了课本上的歌曲,而且还学会了简单的识谱。
再次,在课堂管理方面。我在课堂中多以鼓励与惩罚相结合.为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力,对于违反课堂纪律的学生也会进行善意的批评与纠正。
在今后的教学工作中,我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣,让全体学生在音乐课堂上动起来。在课堂教学中,我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为,运用课后记清楚的反应自己教学情况,并及时地思考解决自己的教学问题,使自己的音乐课教学效果逐渐好转。
小学三年级的音乐教学总结范文 篇3
音乐课是一个充满欢乐的课堂,欢声笑语,让一节真实的音乐课必然存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课的生命活力所在。教师要火眼晶晶、巧妙捕捉课堂上的动态生成点,激发和利用动态生成的教学资源,让知识在自由平等的交流中不断生成、激活演变成新的.教育、教学资源,促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进,使音乐课堂充满着欢乐活泼的气息与情趣,引领学生进入音乐理性感知的新天地。学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者,应处处寻找快乐的足迹,搭建快乐的平台,让学生快乐的感受,愉悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备,努力构建一个让学生快乐的学习主题。
课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境,经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。课堂资源无处不在,我们应该正视课堂教学中突发的每一件事,善于捕捉与利用。
跳出,灵活应变课堂,尊重学生的思考,重视学生的发展,辨证的看待学生的批评,寻求个人理解的知识构建,无限的教学资源就蕴藏在我们生动的课堂内部,课堂会因生成而变得绚丽多彩。我们只要把握课堂生成性资源,激活用好课堂生成性资源,就能更好地提升师生在课堂教学中的质量,让他们能够真正的乘着音乐的翅膀,在自由的课堂中展翅飞翔,享受音乐带给他们的欢乐。
在新的课堂教学过程中,学生是主体,变成了课堂的主角,是课堂的重要教学资源。新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学,它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、新过程,更多关注学生在课堂中个性化的活动。学生在课堂活动中的学习状态,包括他们的爱好、注意力、学习方法、思维方式、发表的观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等,都是教学过程中的动态生成性资源。
一节真实的音乐课必然存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课的生命活力所在。教师要火眼晶晶、巧妙捕捉课堂上的动态生成点,激发和利用动态生成的教学资源,让知识在自由平等的交流中不断生成、激活演变成新的教育、教学资源,促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进,使音乐课堂充满着欢乐活泼的气息与情趣,引领学生进入音乐理性感知的新天地。