2024年四年级教师个人工作计划 篇1
一、学生基本情况
本班学生共52人,其中27名男生,25名女生。学生经过三学年的语文学习,已经积累了一些语文学习的方法,养成了较好的学习习惯。就整体来看,学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累,掌握了一定的语文学习方法,养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面,本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求
中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生:(1)有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文 中的优美词语、精彩语段,在诵读过程中体验情感,领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。(5)能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文,学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求:1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情,渐与作者的思想感情合拍。通过讨论,对作品的感受和理解能形成大体共识,渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累,学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律,本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践,学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力,四年级时学习自主性应该更强,不断激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。
4、要组织灵活多变的教学活动,设计主体多元、方式多样的评价方式,利用定时定比和不定时定比的评价活动,激发学生的学生兴趣,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展;出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
5、要整合课程目标,整合教学内容,整合课程资源,全面提高学生的语文素养;
6、要整体把握全册和单元教学内容,设计教学策略,通盘考虑,通融安排,特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理
(一)生字新词和句子的学习。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣,养成习惯,教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容,这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯,必须写,经常写,养成习惯。在过程中,注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读,习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对、佳作的积累更应积极引导与训练。
(二)阅读
本册教材共有28篇主体课文,篇幅不长,但自读课文的篇目较多,阅读量较大。在本期的教学中,努力少做题,多读书,读好书,读整本的书。扩大学生的阅读量,抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中,总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读,课堂交流,习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中,无论思考讨论什么问题,都要立足于自读,自己产生问题,引起思考。1、会自己提出问题,提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题,不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论,纠正或完善自己的认识。5、能对照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。
(三)习作
教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为:写真实和写想象两类题目。
1、写日记,使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。
2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。
从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程,学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生已知的经验,情感世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。
习作修改
要特别重视修改,把它看作提高学生表达能力的重要实践活动,同时,教师还要引导学生重视修改,养成修改习作的习惯。
(1)教给学生三种修改的方法:自己读,请人提意见和冷处理。
(2)提出好的作文的标准。有根要据,有情有意,有血有肉,有声有色,有条有理,
(四)口语交际和综合性学习。
1、做做重点发言人。
2、做讨论的主持人。
3、分辨讨论中的不同意见,与不同的意见交流,正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识,提高分析,判断综合的能力。
四、教学的重难点
教学重点:指导学生进行阅读方法的学习,加强对学生阅读的指导,积累词和句,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
教学难点:四年级是中段向高段过渡的重要时期,如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进,其中包括阅读方法的指导,阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中,将以学生以上的问题作为难点,在教学中努力探索实践。
2024年四年级教师个人工作计划 篇2
重点工作
1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习,用自检、自查的方式提高师德水平。
2、提高课堂教学质量,提高教学效率。
3、积极进行基本功的训练,提高基本功的水平。
4、认真学习、结合新课改的`理论,进行资源包的学习。
5、抽时间进行校园网的建设,争取评出先进。
具体措施
1、利用业务学习等时机,深入学习《规范》,经常向师德先进的教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平。
2、处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。
3、课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度
4、在课堂教学中,大胆创新,努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用,把课上45分钟还给学生。
5、坚持用标准音、规范字教学,认真搞好基本功训练。
6、参加学习时认真记录,认真完成随感,案例等书面材料。
7、改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。
8、抢时间大力推进校园网的建设,尽早实现绿网工程。
2024年四年级教师个人工作计划 篇3
一、 指导思想:
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水平和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。
二、工作目标:
1. 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯。
3. 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4. 培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。
5. 适当介绍中西文化,培养学生
的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习英语奠定良好的基础。
三、具体工作:
教学内容:本学期的主要任务是培养四年级学生学习英语的兴趣本册教材---newstandardenglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的,全书共分11个模块(module),其中包括一个期末复习模块,每个模块分为两个单元(unit)。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(task---based)练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
教学目标:
知识与能力:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、能根据录音模仿说英语;
7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;
8、能表达现在正在发生的事情;
9、能够表达自己的计划;
10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;
11、能根据图、文说出单词或短句。
12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
13、能做简单的角色表演;
14、能表演简单的英语短剧。
过程与方法:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
2024年四年级教师个人工作计划 篇4
随着新学期的来临,我们再次进入紧张而又有序的工作与学习中。作为一名新任班主任,我要多向有经验的前辈学习,对待学生“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展。为了使新学期班级能有新的气息。特制定以下计划:
一、指导思想
以学生的发展为本,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教学活动为载体,从本班学生的特点出发,树立良好的班风、学风,培养一个团结向上的班集体。
二、基本情况分析:
我班这一学期共有名学生,女生人,男生人。其中大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动,具有爱集体,爱劳动,团结友爱等特点。但也有一些学生上课不敢大胆发言,学习主动性不强,贪玩又粗心。再加上父母的娇生惯养,因此学生的自觉性差,没有良好的生活习惯。所以,我们应该加强班干部的管理制度,以班长为核心,以副班长为代表起带头作用。以各组长为首领,带领全班同学改正不良的行为习惯,并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学,开展“一帮一多帮一”等活动,让他们把学习成绩提上去。
三、加强班级工作与教学工作
1.加强安全教育,为防止意外事故的发生,要抓好学生的安全教育工作,为了防止交通安全,溺水等意外事故的发生,单纯日常工作应该做细做实,加强安全,多宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。
2.针对学生的不同情况进行有针对性的补缺补漏工作。
3.定期进行班级安全工作自查,排除存在的安全隐患。
4.经常与家长沟通,取得家校联系,健全联系制度。
5.对调皮学生不放任自流,寻找原因,进行耐心的个别辅导。
6.在教学过程中,将根据班上同学的不同特点进行教育,特别是后进生,做到多下功夫,多为他们排忧解难,引导他们做一个合格的学生。
四、德育教育
1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育,有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。鼓励学生大胆创新,勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风,班干部分工明确,提高学生的管理能力。
5、争创一个安全无事故的班集体。
五、具体措施
1、将常规管理走向精细化
紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标,在开学初的常规管理周里,常规训练非常重要,要严格要求,违者必究,便学生尽快收心,恢复良好的行为习惯。制定班级公约,对于校规要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人,把各项管理要求到位,使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性,严格要求下去,渐渐形成习惯。
充分利用班会及课间的时间强调“轻声慢步靠右行”及“课堂常规”等一日常规要求,养成良好的学习和生活习惯。
利用升旗仪式,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、中秋节、元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会,继续开展综合实践研究,让学生在各种活动中学会合作,学会生活,学会做人。
2、形成良好班风班貌。
(1)课堂纪律
严格遵守课堂常规,如果有违反纪律的现象,由纪律小组长记录,并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩,无违纪现象五星,违纪一次扣一颗,如有打闹无星。
个人卫生:每周一检查个人卫生,平时抽查,要求衣着整洁,桌屉干净,物品整齐,由卫生委员记录,表现情况记录在“卫生劳动”中。
(2)选拔得力的班级干部
优秀的班干部是班主任的得力助手。因此,开学初根据班级的实际情况,重新调整班干部,进行班干部竞选。然后要着重培养当选的班干部,使其真正起到模范带头作用。首先,要教给班干部正确的工作方法,同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进步。在纪律上以身作则,力求在各方面给全班起到模范带头作用;其次,要大力表扬班干部,宣传他们的先进事迹,帮小干部行使权力;第三,鼓励班干部大胆创新,不仅要做到上传下达,协助班主任做好工作,还有创造性的开展班级活动。
总之,在新的学期里,我将努力工作,使本班在管理学习各方面都有一个长足的发展。
2024年四年级教师个人工作计划 篇5
一,开展书法课的意义
1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二,学情分析
三年级学生接触钢笔字只有半年时间,对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握,书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。
三、教学目标
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握,正确规范地书写汉字。
6,四年级要求在流利书写的基础上,具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:
1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“字如其人,立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据,有步骤有计划的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
4、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。
5、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。
8、刻苦练字,努力提高自身教学能力,业务水平。
五、具体教学安排(略)
六、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务,写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。
2024年四年级教师个人工作计划 篇6
新学期,新起点,根据实际情况我将以学校教导处计划为中心,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格开展本学期的教学工作。
一、学生情况分析
本班现有39人,男女生比例严重失调。学习成绩不理想。不及格的有9人,60-70分6人,70-80分11人,80-90分8人,90分以上的只有5人。我想同学们的计算能力、分析能力、理解能力、推理能都有待于提高,在计算的准确性上,收集和处理信息的能力上更有待提高,本学期的教学将重点研究解决这一问题,进一步提高学生学数学和解决问题的能力。
二、教材简析
本册教材的教学内容包括四则混合运算、乘除法的关系和运算律、确定位置和三角形、小数的意义和性质、平行四边形和梯形、小数的加法和减法、统计。
1、四则混合运算:是建立在已经掌握了两步计算的混合运算顺序的基础上展开的,是整数混合运算的最后一个学习单元。
2、乘除法的关系和运算律:引导学生认识和理解乘除法关系,发现并理解乘法交换律、结合律及分配律。
3、确定位置:以活动为主线,让学生在活动中逐步形成认识、积累经验,发展空间观念,并在活动中提高认识、解决问题。
4、三角形:引导学生认识直角、锐角、钝角、等腰、等边三角形。
5、小数的意义和性质:进一步理解小数的意义、掌握小数的读写方法、知道小数的计算单位和数位顺序。
6、平行四边形和梯形:进一步认识平行四边形和梯形,并掌握它们各自的基本特征。
7、小数的加法和减法:将小数加、减计算方法的学习和解决问题紧密地结合起来,无论是小数加减计算的引入还是应用,都力求结合具体的问题情况。
8、统计:是在学生初步认识了1个格表示一个简单(单式)条形统计图的基础上,进一步学习1格表示多个的单式条形统计图和复式条形统计图,并学习有关平均数的知识。
三、教学目标:
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。
4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。