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幼儿园线上研修活动心得体会

幼儿园线上研修活动心得体会 篇1

我们应该把孩子看做有能力、有自信的学习者和沟通者,针对孩子的学习评价从找不足、找发展需要向发现优点、发现能做的、发现感兴趣的事情转换,不为了评价而评价,而是为了促进学习而评价才是形成评价的最终目的。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇2

学习故事首先是写给孩子的,教师要学会倾听孩子的声音,了解孩子的学习,然后再采用适当的策略来拓展孩子的学习,在这个过程中,既有儿童的发展,也对教师的专业成长提出了更高要求。所以,学习故事既是一个评价过程,又是生成呼应式教与学的过程,也是课程发展的过程。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇3

首先要认识到儿童,既是独立的、个体的儿童,也是身处关系中的儿童。儿童永远是故事的主角,因此聚焦的是儿童的学习,老师在这个过程中是做出那个有学习价值的选择。其次,学习故事,也为儿童和家庭提供真实评价和审辩式教学。教育离不开家长与社会,多元解读是通往客观的重要途经。来自作文吧 zUOwENbA.net

幼儿园线上研修活动心得体会 篇4

通过聆听周菁博士的专题讲座,让我明白学习故事是以回应为中心、以关系为焦点、以研究为基础的叙事性评价方式,也是一种真实性评价方式。它从取长的视角出发,支持教师在日常生活中观察、识别儿童学习与成长中的细微时刻,并作出适宜的回应。通过学习故事不仅重塑了儿童形象,更清晰的表明儿童是有能力的学习者,教师的赋能是在共同的解读、对话、反思、探究中学习和成长。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇5

周菁老师用真实的学习故事,告诉我们学习故事就是主角是孩子、写给孩子、为孩子而写、让孩子的学习过程和学习价值看得见的故事。帮助儿童构建作为积极主动学习者的自我认知。呼吁我们要给予教师和孩子“空间”。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇6

学习故事不光是记录孩子的故事,更是记录老师,记录家庭,社会等多方面相互关联的故事。作为老师首先应该不断加强自身学习能力,掌握关于学习故事更多的理论知识,最终能够将学习故事落实在日常的教育生活之中,不断实践、总结、反思。真正能做到就像周菁博士解读中所说:学习故事是一段儿童的学习和发展与教师的探究和发展并行的旅程!

幼儿园线上研修活动心得体会 篇7

通过聆听和学习,让我深刻的了解了一个好的学习故事并不仅仅是观察记录,而是在此基础上解读孩子的行为为什么会发生,教师要在故事中看到孩子的行为想法、能力、心智倾向、内驱力、关键、动机兴趣等等,不断的去支持拓展和延伸孩子的学习,最终实现促进“最近发展区”的发展的目的和意义。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇8

这次的网络直播讲座,让我深刻认识到作为一位爱探究善反思的老师的重要性,同时进一步理解了学习故事就是要让孩子看见老师眼中的他“是一个有能力、有自信的学习者和沟通者”。在今后的工作中,我将在提高自己的理论修养和教学水平的同时,给予孩子们更多的关注,发现孩子们身上不一样的闪光点,从而促进幼儿更好地成长!

幼儿园线上研修活动心得体会 篇9

老师不仅要注意发展孩子们的“哇时刻”,去观察和倾听他们,而且要尽力去理解、识别、分析他们的行为,然后好好的利用我们观察和分析的信息,去站在幼儿视角进行理解和支持幼儿的学习,为放大孩子们优秀的学习品质,比如:探究、兴趣、专注等,给予及时的回应和指导计划。那样才能真正实现《指南》所提出的:老师是孩子活动的观察者、参与者、引导者的教育理念。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇10

学习故事是一段儿童的学习和发展与教师的探究和发展并行的旅程,要求我们老师是一个爱探究、善反思的老师。能够注意孩子的行为、识别孩子可能的发展方向和他的闪光点、积极的从多方面、多角度的做出回应,让孩子在老师的支持下走得更远,登得更高。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇11

一日活动皆课程,集体学习活动是不可缺失的一部分,我们无法回避,不可“绕行”。对孩子的观察、对孩子的评价、对孩子的解读在一日活动的每时每刻都有可能发生,每一个幼儿的学习轨迹都值得我们去尊重、去发现。如果,孩子因为老师的爱和关注幸福着,老师因为自己付出的关注和爱而幸福着,那便是教育最好的样子了。今天我们应该有这样几个追问:灵魂的追问——初衷;导向的追问——价值;方法的追问——技术;心的追问——如何让老师心有余而力也足,从不得不做,到我真的很想做,在“心”的追问中增长发现的力量。

幼儿园线上研修活动心得体会 篇12

这次的学习使得我更加明确了有目的记录的要点,记录什么、怎么记录、如何分析、如何拓展孩子的发展情况等。以此加深对孩子的了解,更好的促进幼儿丰富有个性的健康发展。结合这次讲座,我会结合实际去发现幼儿行为,适当的记录一些幼儿行为,尝试学写学习故事。不仅促进孩子的发展,对自己的专业提升也有利。