中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇1
一、指导思想
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__省“红领巾奖章”实施方案》《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定__区__中学20__年春季学期“红领巾奖章争章”工作方案。
二、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
三、实施对象
__中学七年级—九年级全体中国少年先锋队队员
四、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段：七年级、八年级、九年级，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
五、奖章设置
奖章分为基础章、特色章、星级章。
基础章：红星章、红旗章、火炬章
红星章下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
红旗章下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章：集体主义教育；民族团结教育等。
健体章：锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
火炬章下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。
劳动章：劳动意识教育；劳动实践等。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
六、本学期学校争章章目设置
七-九年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：幸福__章
备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。
七、考章办法与要求
1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
定章：学校少工委统一制作“__中学红领巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。
考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。
护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。
八、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。
一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
二星章：由__区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇2
为深入学习贯彻____思想，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。
一、荣誉激励目标
培养能够担当民族复兴大任的时代新人
二、荣誉激励对象
__初中的中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。
三、荣誉激励奖章
“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。
（一）基础荣誉奖章
对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。
3、立德章。在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。
5、传承章。在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。
（二）特色荣誉奖章
为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章（学）。学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。
2、悦读章（思）。热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。
3、行健章（行）。运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。
三、荣誉激励程序
按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。
（一）部署动员
1、同一开会部署，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
2、用统一设计的记录表，记录争章实证事件，并收集相关材料。
（二）推荐考评
1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。
2、每周评选一次基础章获得者，每章评选7人，每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。
3、分期中、期末两次，由学校统一表彰在争章工作中先进个人，其中，期末正式表彰“__初中五梦同心好少年”。
（三）星级表彰
1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动，主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节，突出“红心向党”主题。
2、星级少年经上级审核，颁发“红领巾奖章”并备案，作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。
3、根据个人获章总量，按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”“中国共产主义青年团团员”。
四、组织措施
（一）坚持原则
1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育，系统分层强化组织意识，增强组织归属感和集体荣誉感。
2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位，整合校内外资源，鼓励少先队员自主策划活动，走进社会参与实践，体验成长，提升自主意识和自主能力。
3、坚持“精准真实稳健高效”原则，做好活动组织、成果记录和评优树先，要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。
（二）严密组织
1、组织领导。各班成立考评小组，包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。
2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团，学校统一成立精品综合社团，为学生锻炼提供平台。
2、按五事一体五梦同心开展各类活动，为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。
（三）严格考评
1、各类活动记录要求“精准真实”。
2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。
3、结果要经过公示无异议。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇3
一、指导思想
为贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，紧密结合《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的指导意见》相关要求，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特制定本方案。
二、实施对象
少工委成员、全体中队辅导员、初一级至初二级全体少先队队员。
三、实施目标
聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
四、实施程序
定章——争章——考章——颁章——护章
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、获奖标准
少先队员每学期要参加3枚基础章和1枚学校特色章的争章学习实践，由少先队中队组织实施和评定。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。
七、争章细则
见附件1：学校“红领巾奖章”争章细则
八、活动策划
__中学团委书记：__
__中学少队辅导员：__
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇4
一、奖章设置
“红领巾奖章”围绕____对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。
包括“基础章”、“星级章”。
二、获章标准
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照中学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合学校实际，开展《邻班PK争星活动》、《荣获点赞币活动》、《小组合作竞赛》、《班级个人量化》等开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
三、实施步骤
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，结合“扣好人生一粒扣子”活动、记录队员争章历程，激励队员不断成长。
（一）红领巾基础章：
低段（七年级）：火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
中段（八年级）：红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
高段（九年级）：红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
（二）红领巾星级章
1、操作程序
每学年结束前评比，由学生自评，小组互评，班委评议，班主任及科任教师审核。
2、具体操作办法
（1）每位学生进行自我评定，在认为达标的条款后打”☆”，基本达标打”√”，不达标的打”x”。再由小组对该生的自评结果进行评议，并分别打上”☆”、”√”、”x”，写出评议结果。
（2）班委根据小组评议结果进行评议，写出评议结果。
（3）班委评议产生的星级学生，报班主任审核，各班主任报教务处审核，教务处批准后各班在教室列表公布。
（4）星级学生的评比一般放在每学年结束前进行。每班评比星级学生人数原则上按班级学生的10%评定。
（5）星级学生评比结果，与操行评定、扶贫助学、困难补助、优秀团员、三好学生、优秀学生干部的评定、入团、择优推荐等相挂钩。
（6）班委评议中，班委成员要公正严明，客观准确，不徇私情，并接受同学们监督，如有违纪行为，经查实后将严肃处理。
（7）对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格评为星级学生。对被值周老师或其他老师发现违纪的，经政教处批准，取消星级资格。
（8）实行一票否决制，对有下列严重违规违纪行为之一者，除根据相关条例给予纪律处分外，均免去星级学生称号。
①考试舞弊者；②有偷窃或赌博行为者；③旷课一天以上者；④吸烟酗酒者；⑤严重损坏公物者；⑥有打架斗殴或敲诈行为者；⑦在校内外造成较坏影响的不文明言行者；⑧其他严重违纪违法者。
3、星级学生评比条件
思想品德方面
（1）热爱集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。
（2）自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。
（3）有良好的劳动习惯。积极参加各种劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。
（4）在《小学生综合素质评价》中，思想品德成绩为“优”。
学习方面
（1）学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间。
（2）学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。
（3）学习成绩优良。
身体素质方面
（1）坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动。
（2）了解卫生和健康知识，具有良好的卫生习惯。
（3）具有良好的心理品质。开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力。
（4）体育课成绩优良。
4、各种星级学生评选标准
1、学习
（1）能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。
（2）学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。
（3）珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内外作业。
（4）学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。
（5）学习成绩优良。
2、文明
（1）按学校要求着装、佩带标志、系好红领巾。服装、队巾干净，标志无污渍。
（2）说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声喧哗。
（3）尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。
（4）尊重别人的人格和习惯，不起外号，不经同意不动别人的物品。
（5）不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重、帮助残疾人。
（6）诚实守信，团结同学，同学有困难能主动帮助。
（7）不乱扔垃圾，不随地吐痰，见到垃圾主动捡起。衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲。
3、德育
（1）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情；
（2）集合整队时速度要快，保持安静，不与同学交头接耳，进退场按节奏摆臂抬腿，动作符合学校要求；
（3）按学校要求认真做好两操（广播操和眼操）、升国旗时做到庄严肃静，唱国歌时符合音乐节奏，声音响亮。
（4）不进营业性网吧、歌厅、舞厅等小学生不宜进入的场所，不打架斗殴。
（5）遵守学校各项规章制度，课间不在教室、打闹、追逐、踢毽子等有可能对别人造成伤害的活动；
（6）遵守国家的法律法规，遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的任何规章制度；
（7）爱护社会、学校、班级公共财产及花草树木；
（8）不随地吐痰，不乱丢纸屑、杂物，不乱涂乱画。
（9）主动为班、校清理卫生。看见垃圾能主动捡起放进规定的垃圾桶里。
4、体育
（1体育课表现好，按照老师要求锻炼练习；
（2认真做好广播操、眼保健操、经常进行体育锻炼，有爱好的体育项目。
（3准时积极参加训练。
5、才艺
在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体方面活动，表现突出，在比赛中获奖。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇5
一、指导思想
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__省“红领巾奖章”实施方案》《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定__区移风中学新学年“红领巾奖章争章”工作方案。
二、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长：____
副组长：____
成员：____全体班主任
三、实施对象
移风中学七、八、九年级全体中国少年先锋队队员
四、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段：七年级、八年级、九年级，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
五、奖章设置
奖章分为基础章、特色章、星级章。
基础章：红星章、红旗章、火炬章
红星章下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
红旗章下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章：集体主义教育；民族团结教育等。
健体章：锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
火炬章下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。
劳动章：劳动意识教育；劳动实践等。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
六、本学期学校争章章目设置
七-九年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：幸福移中章
备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。
七、争章细则
向阳章
七年级达标要求
1、通过“青年大学习”或者“红领巾爱学习”学习不少于8节微课
2、在中队会上讲一个党史故事或者一个党员故事
3、办一张“学党史感党恩听党话跟党走”主题手抄报
4、学唱一首红色歌曲
5、阅读一部红色书籍，能简单复述故事情节
八年级达标要求
1、通过“青年大学习”或者“红领巾爱学习”学习不少于8节微课
2、在中队会上讲一个党史故事或者一个党员故事
3、写一篇“学党史感党恩听党话跟党走”征文
4、学唱一首红色歌曲
阅读一部红色书籍，能简单复述故事情节
九年级达标要求
1、通过“青年大学习”或者“红领巾爱学习”学习不少于8节微课
2、在中队会上讲一个党史故事或者一个党员故事
3、能说出两位“时代楷模”的姓名和他们的故事
4、调查家庭的变化，了解党的惠民好政策，并能讲述一项好政策
5、了解和____有关的小故事，会讲一个故事并谈谈感想
小主人章
七年级达标要求
1、说出三种不健康食品，会识别保质期
2、能说出三个以上安全标识，提高安全意识
3、在紧急疏散演练中展示一项安全逃生技能，学会自护本领
八年级达标要求
1、知道《宪法》是根本大法
2、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》
3、查找未成年人容易受到侵害及相应的预防方法
4、收集一个遵法守法的案例，并在中队会分享
九年级达标要求
1、了解征兵政策，并能和同学讲述几项政策
2、收集违法案例，并在中队课上谈谈体会
3、搜集不道德行为案例，并在中队课上谈体会
4、写一篇“如何做一个遵纪守法好公民”主题征文
劳动章
七年级达标要求
1、会做一种简单的饭菜
2、能自己洗衣服
3、观察身边不同职业的劳动者，用文字或者图画记录他们劳动的一天，表达爱岗敬业在他们身上的体现
八年级达标要求
1、会做几道简单的菜
2、会整理个人物品、简单收拾家务
3、参加一次社区劳动实践活动
九年级达标要求
1、会做一顿简单的饭菜
2、学会自己独立生活
3、能帮父母分担力所能及的家务活
特色章
1、能熟练说出校风、校训
2、能自觉爱护校园
3、积极参与学校组织的各项活动
备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。
八、考章办法与要求
1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
定章：学校少工委统一制作“移风中学红领巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。
考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。
护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。
九、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。
一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
二星章：由__区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇6
活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20__年__中学学校“红领巾争章”工作方案。
领导机构
组长：____
副组长：____
组员：____等等。
参与人员
少工委成员、全体中队辅导员
七至九年级全体少先队员
实施对象
__中学全体少先队员
奖章类别
“红领巾奖章”围绕____对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
实施程序
1、定章：
（1）基础章
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“红星章”、“红旗章”、“健体章”三个方面，每人每项限一枚奖章，不可重复。
各中队基础章各6枚，共18枚
（2）特色章
“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
我校特色章分为：经典诵读章、书法达人章、环保章，各中队特色章各2枚，共6枚。每项限一枚奖章，不可重复。
3星级章
各中队各类奖章获得做多的可获得星级章，是在“基础章”、“特色章”基础上获得的荣誉奖章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价学生，正向激励学生进步。
4、颁章：
基础章每月最后一个周，星期一下午第四节队会课由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由中队辅导员颁发；星级章各中队学期末推荐2名同学，且需获得全部的基础章。
5、护章
在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。
星级章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇7
为深入学习贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》有关要求，培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，发挥共青团、少先队组织育人作用，树立身边榜样。结合我校实际，现制定__市敖平中学少先队“红领巾奖章”实施方案。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，不断增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导广大少年儿童听党话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力成长为德智体美劳全面发展的时代新人。
二、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
（一）“红领巾奖章”基础章
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，贯通少先队员成长历程。基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，下设12枚基础章。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
（二）“红领巾奖章”特色章
“特色章”是“红领巾奖章”的选修章，主要结合学校少工委工作实际，围绕“五育并举”设特色章，特色章作为基础章的有益补充，由学校少工委自行制定章目和争章标准，自行设定颁发周期，少年儿童根据兴趣爱好选择参加。
（三）“红领巾奖章”星级章
“星级章”为荣誉进阶章，分为五级。其中一星级奖章由学校少工委评选；二星级奖章由县级少工委评选；三星级奖章由市级少工委评选；四星章由省级少工委颁发；五星章由全国少工委颁发。
三、争章要求
（一）“红领巾奖章”基础章
初中年级（7-8年级）。逐步将____对少年儿童的希望要求内化于心外化于行，培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”“马克思主义行”“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向团组织靠拢。
（二）“红领巾奖章”特色章
按照五育并举的教育目标设定“德智体美劳”5大类特色章。各学校少工委依据自身工作基础和办学特色，细化5大类下本校的特色章，如“勤学章”“健体章”“才艺章”等，允许体现校际差异性及动态调整。
（三）“红领巾奖章”星级章
1、“红领巾奖章”一星章。由学校少工委结合学校现有激励体系，每学期基础章不少于3枚，特色章不少于1枚，无论是否获评一星章，都需要确立4枚争章内容。学校少工委有序引导队员开展争章，制定争章手册，记录队员争章过程，评定出“红领巾奖章”一星章个人和集体，获章比例原则上不超过具有参评资格个人集体的30%，一星章个人应获得本年度全部基础章，
并结合特色章数量进行评定，凡有特殊事迹的少先队员，学校少工委可直接授予“红领巾奖章”一星章。一星章集体需有40%以上的少先队员获得个人一星章。
2、“红领巾奖章”二星章。“红领巾奖章”二星章个人（集体）从本校“红领巾奖章”一星章获奖个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的30%。二星个人章，需结合学校基础章、特色章和__市及以上特色章进行综合评定；二星集体章，需有50%以上的少先队员获得个人一星章。
四、实施流程
由学校少先队组织要制定“红领巾奖章”实施方案，确定各年级具体争章种类、争章目标、工作流程、评价方式、颁章安排等，由浅入深、逐层递进分解争章目标和内容。各年级每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的争章。基础章可重复设置，各年级每学期可开展同一种基础章的争章。年级基础章设定数量须占该年级全部奖章（基础章和特色章）数量的2/3及以上，在一学年内结合重要时间节点完成颁章。具体流程如下：
——定章：确定本学年（学期）争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——评章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的领章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
学校结合实际，按照全国少工委提供的标准式样，选择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式，规范开展争章活动。
五、奖励体系
“红领巾奖章”争章活动与各级“优秀少先队员”评选表彰相衔接，__市及以上优秀少先队员、少代会代表原则上从获得一星级以上“红领巾奖章”的队员中推荐产生。凡有特殊事迹的少先队员，学校少工委可直接授予“红领巾奖章”一星章。要将“红领巾奖章”评价纳入中小学生综合素质评价手册，将争章结果作为少年儿童入队入团激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇8
一、活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，构建人人可行，天天可为，阶梯进步的红领巾奖章评价激励体系，结合我校实际，制定我校《__市第三十中学红领巾奖章争章活动实施方案》。
二。、工作目标
通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实施原则
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。
2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。
5、秉承我校“完善自我追求卓越”的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、领导机构
组长：党总支书记、校长、少工委主任
副组长：党总支副书记、德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
五、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至八年级全体队员。
六、实施对象
__市第三十中学一至八年级全体少先队员
七、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段，小学低年级（1-3）、小学高年级（4-6）、初中年级（7-8）。每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础队章知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
八、实施程序
1、奖章分类
（1）基础章（必修：每学期必须争得3枚）
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
（2）特色章（选修：每学期必须争得2枚）
学卓章（阅读、写作、勤奋、智慧）
行卓章（守纪、文明、友爱、环保、文明、安全）
艺卓章（音乐、美术、科学、信息技术）
雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、国旗队、少年交警队、值日生干部、播音员、主持人）
每中队每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章
（3）星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）
个人：个人一星章每学年评一次）
中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）
每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。
从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评市级三星章，从三星章中产生10%参评省级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。
参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。
红领巾奖章评比细则
红星章
章目
1、向阳章
内容
聚焦热爱中国共产党教育，牢记____对少年儿童的教导和希望等。
目标
小学低年级
了解党的基本知识，初步建立对党的亲近感，从小听党的话，跟党走。
小学高年级
学习和牢记____对少年儿童的教导和希望等。
初中年级
学习队章，树立为共产主义事业奋斗的远大理想。争当优秀少先队员，不断提高光荣感和组织归属感。
具体任务
小学低年级
1、知道党的名称、党的生日；
2、能认识党旗、党徽；
3、学唱一首爱党儿歌或童谣。
小学高年级
1、知道党的领导人对少先队员的殷切教导和希望；
2、参加中队故事会，能讲一个党的领导人关怀少年儿童的小故事；
3、重温队知识。
初中年级
1、建立中学少先队中小队；2。学习队章，增强中学少先队员组织意识；3。懂得____提出的从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造的希望和要求；4。学习共青团的基本知识，引导队员珍惜少先队，向往共青团。
2、传承章
内容
聚焦传承红色基因和革命传统教育、中国特色社会主义教育、共产主义教育等。
目标
小学低年级
接受队前教育，感知少先队，激发向往少先队、喜欢少先队的感情，种下争做共产主义接班人的理想种子，明白“没有共产党就没有新中国”的道理，敬重为人民幸福英勇牺牲的优秀共产党员。
小学高年级
传承红色基因，学习延安精神、抗美援朝等革命精神，养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的品德，积极参与少先队主题活动、组织生活等，增强归属感、光荣感。
初中年级
1、了解党从诞生到发展的历史进程，知道党在各个历史时期作出的重要部署。2。、拥护党的路线方针，增强跟党走的使命感和责任感
具体任务
小学低年级
1、参观一处具有宣传共产主义思想的革命传统纪念馆、博物馆等；2。听英模任务讲革命故事，接受入队前教育，初步学习少先队基本知识和基本礼仪；
3、做到六知、六会一做。
小学高年级
1、观看红色影片或书籍，了解革命先烈为共产主义奋斗的历史和事迹，并能用自己喜欢的方式讲述故事；
2、积极参与少先队主题活动组织生活。
初中年级
1、学习党史，熟悉党在各个历史时期的重大事件，奋斗目标和重要人物；2。了解党情和国情，明确努力方向，自觉按照党的要求，争当最美少年，健康成长，全面发展。
3、立德章
内容
聚焦共产主义道德培养，社会主义核心价值观教育等。
目标
小学低年级
识记社会主义核心价值观的内容，感知社会主义核心价值观的内涵。
小学高年级
牢记和理解社会主义核心价值观，努力成为社会主义核心价值观的宣传员和践行者。
初中年级
学习进行道德分析和价值判断，明确道德责任，履行道德义务，积极培养道德责任感。
具体任务
小学低年级
观看社会主义核心价值观公益片，学习理解社会主义核心价值观的内容和____的16个字要求。
2、能讲述一个身边的体现社会主义核心价值观的故事。
小学高年级
弘扬主旋律，深入家庭和社区传唱社会主义核心价值观之歌，发放手抄报，小视频等，主动宣传社会主义核心价值观。
初中年级
1、学会进行道德分析和价值判断，明辨是非，理性分析社会现象，正确对待自己的认识与行为；2。懂得坚守基本道德底线，崇尚公正。
4、立志章
内容
树立远大理想教育，坚定理想信念教育。
目标
小学低年级
了解两个百年的目标，向先锋榜样学习，制定个人的小目标。
小学高年级
感受个人理想和国家远景目标的关系，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的崇高理想。
初中年级
1、理解在经济全球化背景下中国与世界的关系。2。知道我国对外开放的基本政策和成效；3。激励队员树立报效祖国的志向。
具体任务
小学低年级
1、知道两个百年目标的具体内容；2。能讲述1。个先锋榜样的励志故事；3。学习制定个人目标。
小学高年级
结合国家2035远景目标，尝试制定个人成长计划。
初中年级
1、了解中国的事业是向世界开放的事业，中国走的是和平发展道路；2。积极学习和掌握各国先进的成果和经验，与世界人民友好相待，用自己的行动为国增光。
红旗章
1、梦想章
内容
爱国主义教育，中国梦教育，国家成就教育等。
目标
小学低年级
认识国家标志，知道中国梦。
小学高年级
了解中国梦的含义，知道中国梦与个人梦的关系。
初中年级
理解中国梦的实现路径，懂得实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量
具体任务
小学低年级
1、认识国旗、国徽，知道中国的全称，认识中国地图；2。能响亮演唱国歌；3。通过自己看影像，听讲解，唱童谣等方式了解中国梦。
小学高年级
1、朗读1。篇与中国梦主题有关的诗篇，2。能讲述1。个助力实现中国梦的先锋故事
初中年级
1、到博物馆，展览馆，科技馆，规划馆，文化馆等地参观物品陈列，图片展览等，接受正能量；2。邀请先锋人物进校园演讲，报告会，故事会等形式，开展拥抱梦想，传递正能量对话活动。
2、小主人章
内容
热爱人民教育、公民道德教育、法制教育、国防教育等
目标
小学低年级
初步树立现代公民意识，梳理公德心
小学高年级
学法、懂法、守法，感受社会主义法治的意义，做守法小公民
初中年级
知晓人民军队在维护世界和平和加强自身防御能力方面取得的巨大成效，增强国防意识和民族自豪感。
具体任务
小学低年级
1、了解现代公民的含义；2。能遵守公共场所的道德要求，能分辨常见行为的对错；3。争当美德小达人，在公共场合自觉维护公共秩序，爱护公共财物。
小学高年级
1、学习未成年人保护法，学会运用法律维护自身权益，保护自己健康成长；2。参与一场模拟法庭活动。
初中年级
1、了解人民军队为建立新中国立下的伟大功绩；2。认识现代我国国防在装备技术，科研攻关项目，军队素质和战斗能力等方面取得的世界瞩目地成绩；3。了解我国国防建设的目标和成就。
3、团结章
内容
集体主义教育、民族团结教育等
目标
小学低年级
理解团结是少先队作风之一，感受集体的美好，了解民族团结的知识。
小学高年级
培养较强的集体荣誉感，了解民族团结的故事。
初中年级
了解各民族的地理分布，了解各民族灿烂的文化，激发中华民族自信心和自豪感。
具体目标
小学低年级
1、理解团结的含义，知道其是少先队作风之一；2。参与集体活动，感受集体的美好；3。知道我国共有56个民族，中华民族是各民族共同的名称。
小学高年级
1、以实际行动维护中队、小队荣誉，为集体争光，一起为学校中队建设出点子、想办法、做好事；2。了解至少三个关于国家、民族的故事。
初中年级
1、了解节庆等民族文化载体，如民族服装、乐器等；2。了解民族节日连接起的民族情感，懂得尊重民族地位，平等欣赏不同的民族习俗；3。阅读民族地理相关书籍，绘制民族地理分布图，走访旅游参观，了解各民族建设发展成就。
4、健体章
内容
锻炼、强健体魄教育、体育锻炼等
目标
小学低年级
能展示体育技能，培养运动兴趣，形成体育锻炼的好习惯，在国家体育测试中达标。
小学高年级
积极参加阳光体育大课间活动，擅长两种或以上的体育项目，特长或爱好在国家体质测试中达到良好水平。
初中年级
培养团队精神，磨砺坚强意志，锻炼强健体魄。
具体任务
小学低年级
1、早睡早起，坚持每天运动一小时。2。以中队或小队的形式到实地或通过电视观看一到两次体育比赛。3。在国家体育测试中达标。
小学高年级
1、早睡早起，坚持每天运动一小时，跑步、做操、打球、跳绳等。2。积极参与阳光大课间活动，不迟到、不早退，不随便缺勤。3。培养对体育锻炼的爱好，至少掌握两种体育方面的特长或爱好？寺在国家体质测试中达到良好水平。
初中年级
根据实际情况，因地制宜开展户外活动，提高队员素质，学会如何野外求生，敢于面对挑战，团结合作，战胜困难。
火炬章
1、奉献章
内容
岗位服务、教育志愿服务等
目标
小学低年级
人人都有小岗位，各个热心为集体，培养热心服务和奉献爱心的意识和责任感
小学高年级
积极参与大、中队互助活动，初步形成志愿服务意识。
初中年级
1、发动队员参加管理服务的岗位锻炼，2。关心队员的进步成长，完成各项组织任务，提高组织意识和管理能力，3。培养热爱集体、关心同伴的优良品质。
具体任务
小学低年级
1、参与至少一个中队或大队服务小岗位的体验。2。至少掌握一项岗位服务技能；3。学习岗位技能。
小学高年级
1、积极参与中队那个中队间的手拉手活动，帮助需要帮助的队员及低年级的弟弟妹妹，2。在家长的指导下，尝试参加社区组织的各种义务活动。
初中年级
1、综合运用现代信息技术整理和完善少先队活动档案资料。2。参加少年团校学习，参与少年团校的活动组织和档案管理。
2、劳动章
内容
劳动意识培养、劳动实践等
目标
小学低年级
明确劳动的责任，懂得自己的事情自己做，懂得尊重劳动者和爱护劳动成果。
小学高年级
养成自主劳动的意识，主动承担学校中对家庭的相关劳动。
初中年级
了解创新产业的新发展和新趋向，增强劳动创造世界的意识，树立创造的志向，培养创造的才干。
具体任务
小学低年级
1、每天坚持自己的事情自己做，掌握自主生活的技能；2。至少发现一位身边最美劳动者，并尊重其劳动成果。
小学高年级
1、每一次都能认真参与学校，中队的清洁等劳动；2。掌握至少一项家务劳动技能。
初中年级
1、成果展示，通过实物、视频、图片进行劳动成果展示；2。走进模范，开展走进家乡新产业活动，与劳动模范、创业先锋共话职业理想；3。典型示范科学家对人类的贡献；4。讨论创新座谈讨论劳动创造未来的发展前景；5。技能评选，举办丰收成果品尝会，露一手劳动技能大赛，评选劳动实践小能手。
3、勇敢章
内容
担当、刻苦拼搏奋斗精神培养、学习英雄，争做小先锋教育等
目标
小学低年级
了解少年英雄事迹，寻找少年英雄身上可敬可学的精神品格
小学高年级
激发队员对先锋模范的崇敬之情，形成学英雄的良好氛围，创建团结进步的英雄中队集体
初中年级
1、学习青年榜样，让队员感受到青春因劳动而光荣，因创造而生辉，因奋斗而灿烂；2。树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的崇高理想。
具体任务
小学低年级
1、利用图片和连环画讲述少年英雄的故事；2。描绘少年英雄人小志气大的榜样形象，说说让自己感动的地方。
小学高年级
积极参与英雄中队的创建，能为活动提出建议和承担其中的任务
初中年级
1、走进榜样。运用文字、图片、音频、视频、音乐和动漫等形式，引导队员去领略青春励志人物的成长之路和心路历程；2。主题队会举办榜样在心中系列活动。
4、节约章
内容
勤俭节约、艰苦朴素的意识培养的
目标
小学低年级
1、在家长帮助下学习合理，有计划分配自己的压岁钱，零用钱；2。从小养成节俭开支不浪费的好习惯。
小学高年级
体验勤俭是咱传家宝，在日常生活中，从节约一滴水、一度电开始，养成勤俭节约、低碳环保的好习惯。
初中年级
学习和践行“勤以立志，俭可养德”的美德，培养爱惜劳动成果、勤俭节约的好习惯。
具体任务
小学低年级
1、制定压岁钱分配计划；2。到银行学习存款的步骤，初步感受理财。
小学高年级
1、组织小队开展。零用钱怎样花，生日怎样过的调查活动；2。制定21天践行节约执行表，并坚持落实。
初中年级
1、采访身边勤劳节俭的人；2。组织“我的节约行动”主题队会活动。
（二）特色章：行卓章、学卓章、艺卓章、雏鹰小先锋
行卓章
获章标准和要求
1、守纪。严格遵守小学生日常行为规范，遵守学校1。切规章制度。
2、文明，文明有礼，不高声喧哗，不讲脏话，课间不追逐打闹，遇到老师或长辈主动问好。
3、友爱，团结同学，孝老爱亲，懂得感恩。
4、安全遵遵守国家及。学校安全制度法规，校园内外出活动，课间不冲跑打闹，不高空抛物，上下楼梯靠右走，不拥挤。坐电车。坐电动车，佩戴安全头盔，按时完成安全普法平台学习。
5、环保，爱护环境，爱护公共财产，学会将垃圾分类，能认真完成学校的卫生打扫及维护，节约能源及资源。
6、自理，生活上独立自理，能处理好人际关系，独立处理事务，歇菜上能独自承受压力，学习上能独立思考，独立理解。七进步，学习态度，学习习惯，学习成绩等方面有进步。
学卓章
获章标准和要求
1、勤奋学习，勤奋努力钻研，有较好的学习方法。
2、阅读，养成阅读的好习惯，坚持阅读，积极参加读书节、读书吧等实践活动，参加区、市组织的演讲比赛。
3、写作，积极参加各项读书征文、作文大赛等活动。
4、智慧，爱动脑，上课积极发言，拥有正确的价值观，会反思并总结经验
艺卓章
获章标准和要求
1、音乐课堂加唱歌加测试加表演活动加参赛。
2、美术课堂加作品加测试加观展加参赛。
3、科学课堂加参赛寺信息技术课堂加参赛。
4、具体考核以各科任老师制定的标准为准。
雏鹰小先锋
获章标准和要求
1、大队委鼓号队、国旗队、值周生干部等少先队工作突出者。
2、各中队少先队活动表现突出者。
3、大队少先队服务工作表现突出者。
2、争章
争章必须做到七结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年结束前由学校少工委颁发一次。
十、具体要求
1、要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
十一、个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准（按中队数30%的比例评选）
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、积极参加区、市组织的特色章争章活动
5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇9
为深入学习宣传贯彻____对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照__省、__市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下
一、组织机构
组长：xx
副组长：xxx
组员：中队辅导员
二、参与人员
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员
三、奖章设置
奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
四、实施流程
星级章
（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计
1、基础章：红星章、红旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
（二）中队：集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）获章标准：
基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。
红星章
具体考核标准：
1、牢记__对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。
红旗章
目标：接受教育高举队旗跟党走
具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育
火炬章
目标：接受教育热爱少先队
具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄
特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。
学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
（三）、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（四）、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录：采用中队活动簿。
（五）颁章：
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。
五、工作要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
中学少先队红领巾争章活动实施方案 篇10
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，结合我校少先队工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：____（党支部书记、校长、少工委主任）
副组长：____（德育副校长）、____（少工委副主任、少先队大队辅导员）
组员：____、各年级级部主任
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、星级章两类，其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
（一）定章
1、基础章
（1）红星章
七年级：传承章
八年级：传承章
九年级：传承章
（2）红旗章
七年级：梦想章
八年级：梦想章
九年级：梦想章
（3）火炬章
七年级：勇敢章
八年级：勇敢章
九年级：勇敢章
2、星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
（二）争章
争章必须做到十结合，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（三）考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式：量化评价，开展自评，互评，他评的形式，在每一次少先队活动结束后，中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的表现进行评价，记录在中队活动簿中，少工委对各中队活动开展情况进行考评。
2、考章记录：采用中队活动簿
（四）颁章
基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。
（五）护章
各个队员要珍爱所获奖章，布置争章园地，开展争章成果展示
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级获章标准
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。具体体现在是否参加庆祝建党__周年主题系列活动，是否参加“红色·传承”建党__周年征文比赛和第__届“中国画都”青少年书画比赛，是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动，以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。
梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等，具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌，积极参加国庆节活动，是否积极参加“传承红色基因，向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦，认真，是否具有钻研精神，学习成绩是否优异；是否具备坚强勇敢乐观的思想品质，是否乐于帮助别人；是否积极参加雷锋日活动，是否积极参加少先队组织的其他活动等。
个人一星章获章标准
1、一学期来获得基础章达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
九、活动经费