优秀德育实施方案 篇1
按照党和国家对大学生德育工作的要求，深入贯彻党的__大精神及关于教育问题的一系列文件精神，遵循我校“三大”教育理念，进一步推进大学生德育实践“八项工程”顺利实施，特制定本方案。各班级要高度重视此项工作，使德育实践工程化、工程实施项目化、项目实现生活化落到实处，不断提升我院大学生德育工作的科学性、针对性和实效性。
一、指导思想
在____、____思想、____理论、____重要思想和科学发展观指引下，认真遵循德育规律，坚持德育为先、能力为重和人的全面发展原则开展工作。在“三大”理念指引下，通过开展以“八项工程”为主要内容的系列德育实践活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，践行道德规范，使社会主义核心价值体系深入广大学生心中，推动大学生思想道德建设的深入发展。
二、德育实践“八项工程”具体内容
（一）实施理想信念教育工程，牢固树立社会主义核心价值观
1、组织学生利用党课、团课、团活、主题班会、理论学习小组、团学干部培训、党支部学习活动、专题座谈会、社区活动、社会实践以及参加“青马工程”等研究实践形式，对社会主义核心价值观的丰富内涵进行切身体验，开展系列演讲、书法、绘画、摄影、文艺演出、优秀文化作品展等文化宣传活动，教育引导学生更多地掌握中华传统文化知识，树立民族自信；以传统节日为契机，组织大学生开展诸如“感恩父母、回报社会”的主题班会、演讲比赛、志愿者服务等活动，培养同学们的真情实感；围绕“立德树人”，举办忠、孝、仁、礼、信、廉、耻等为主题的专题论坛，培养大学生勤俭节约、艰苦奋斗、健康向上、诚实守信的思想道德品质等，为牢固确立以“爱国、敬业、诚信、友善”为核心内涵的社会主义核心价值观打下坚实基础。然后结合学生个体学习、生活实际，认真撰写一篇关于对“爱国、敬业、诚信、友善”的理解以及如何在大学生活的各个环节自觉践行社会主义核心价值观的心得体会文章，字数控制在1500至2000字，德育实践教研室对学生撰写的论文进行认真审阅，结合学生参加的上述各类实践活动表现，一并作为学生德育实践考核的重要内容。
2、利用团活、唱红歌、五·四及一二·九纪念日等文化活动时间组织学生学唱国歌、团歌等爱国歌曲以及校歌等，其中要求大一第一学期内每名学生都能熟练准确地掌握国歌、校歌的唱法，并在各类学生重大活动中尝试将奏国歌或校歌改为集体奏唱国歌或校歌，以此来激发学生的爱国热情和集体主义观念，培养热爱党、热爱社会主义祖国、热爱母校的崇高理想和高尚情怀。
3、通过学习讨论新时期雷锋精神的时代内涵，组建学雷锋活动小组并将学雷锋树新风活动常年化、常态化，将学习雷锋精神的活动转变成为团员青年长期自觉的行动，将学习融入生活，进而上升为一种主动恪守的生活方式。同时，定期开展学雷锋标兵、道德模范、感动科大人物、精神文明标兵等先进事迹的总结表彰和先进人物或团队的评选，积极营造旗帜高扬、道德高尚、情趣高雅的浓郁文化氛围，普遍提升学生的道德修养。
4、按照校院两级职能部门下发的诸如团活内容、主题教育活动以及针对当前热门话题和班集体建设实际自行选题，比如围绕社会主义荣辱观、民族精神和时代精神等以班级、寝室为单位进行学习研讨和具体实践，统一思想，净化心灵，形成具有崇高追求和价值实现的理想信念与道德操守。
5、实施“红色践履”等项目，充分挖掘校内外德育资源开展体验教育，如在校期间定期组织学生参观校史廊、省内外爱国主义教育基地，观看弘扬爱国主义、集体主义精神的影片，参加爱校义务劳动等，让爱国主义、集体主义、民主精神深深根植于学生的心中，形成强大的信念支柱和精神动力。
6、以班级为单位定期组织开展当前大学生理想信念状况系统调查，把握主流，分析根源，找准切入点，通过系统调查和科学分析，结合本班级实际分层次有针对性地确定开展理想信念教育的重点，积极搭建寓教于乐的实践教育载体，融理念教育与具体的生活实践之中，帮助学生牢固树立坚定跟党走的信念、敬业奉献服务社会的精神、明礼诚信遵纪守法的意识、团结友善乐于助人的品质。
7、通过实施“读书益智，启迪心灵”项目，积极倡导读一本好书、开启一扇心灵之窗理念，诸如开展“馨香校园”读书节，“书友会”等活动，推荐引导学生广泛涉猎哲学、经济、文化等各领域经典著作，教育学生自觉维护网络安全和抵制腐朽文化，自觉加强文化修养，健全心智。（推荐书目见教材）。
（二）实施文明修身工程，稳步提高基础文明素质和法纪意识
1、组织开展大学生文明修身倡议活动，倡导大学生自觉养成以“文明言语、文明着装、文明举止、文明出行”等为主要内容的日常文明习惯，广泛征集大学生文明修身四字箴言，积极营造健康、文明、有序的校园环境和浓郁氛围。
2、组织学生积极参加以“文明寝室、文明教室、文明就餐、文明待人”为主要内容的“四文明”建设，通过组织开展辩论会、主题演讲、文明规范内涵设计、“四文明”建设标兵评比等形式多样的“四文明”建设活动，促进“四文明”建设水平稳步提升。
3、以“我爱我家”为主题，组织寝室成员开展文化寝室创建活动，内容涉及到寝室宣言、寝室成员学业与职业生涯规划、寝室卫生达标、寝室双语交流、寝室友谊增进、寝室文化活动、寝室科技创新、寝室心连心活动等方面，全面促进寝室成员德、智、体、美等全面发展，健康成长成才。
4、鼓励学生积极参加“文明使者”志愿活动，每名志愿者每学年自行选定时间参加为期一周的校园文明监督岗值班工作，内容包括捡拾垃圾、打扫厕所、整理环境卫生、维护秩序、社区服务、检查安全隐患、清理乱贴乱画、善意提醒不文明行为、帮扶困难学生、指导低年级学生、文明宣讲等，通过身体力行文明习惯，提升自身文明修养，发挥示范作用。
5、开展一次校园文明状况调研活动，开展文明现象对比图片展，系统分析不文明现象及成因，加强文明建设的针对性和实效性。
6、组织学生利用班会、团活时间开展“如何做文明大学生，为科技大学建设做贡献”大讨论活动，归纳总结在大学学习、生活、工作期间身边有哪些文明行为和不文明行为，有哪些好的做法可以带动身边的同学争做文明大学生，为构建和谐校园、彰显科大学子风采不懈努力。最终每名学生撰写一份“文明修身，从我做起”文明践履计划书。
7、认真践行《公民道德实施纲要》，通过各种方式弘扬和自觉遵循社会公德、职业道德、家庭美德。通过观看反腐倡廉警示教育片、图片展等，牢固树立法律意识，了解有关法律法规，包括《就业法》、《劳动合同法》等，不断提升个人品德，增强遵纪意识。
8、要求每名学生都要在校期间选修一门关于人文艺术类方面的公共课，如《红楼梦赏析》、《书法鉴赏》等，提高高雅文化和艺术作品的欣赏力与鉴赏力，提高文化艺术修养。倡议学生大学期间广泛涉猎人文社会科学、自然科学、环境科学等方面的知识，提高人文素养。（推荐书目见教材）。
（三）实施安全健康教育工程，大力强化安全技能和身心健康水平
1、组织学生参加一次家居生活安全知识教育讲座或观看一次国家安全教育影片，要求学生围绕安全知识讲座、国家安全教育影片和对安全小常识的学习撰写心得体会，字数在1000字至1500字之间。
2、每个班级每学年都要组织开展一次以“珍惜生命”为主题的安全知识竞赛主题团活，强化学生对生命安全、人身安全、环境安全、社交安全、饮食安全、出行安全、网络安全、求职安全以及国家安全的认知，增强安全意识和安全风险规避能力。
3、定期与不定期组织学生开展诸如心肺复苏急救训练、消防应急演练、地震逃生基本技能演练、基本防身技能常识训练等，增强学生的自救能力。
4、教育每名学生要养成定期体检并了解身体健康状况，掌握身体各部位特别是大脑和主要脏器的应激反射信息，熟悉预防各种运动伤害的常识和热身技能，主动避免运动伤害，在此基础上每名学生选择一至三项体育健身项目并长期坚持养成习惯，达到一定的运动技能水平。
5、认真上好心理健康教育课程，熟悉自身各阶段的心理特点，多渠道掌握基本的心理调适方法，学会自我调节和及时寻求专业教师帮助，不断强化心理健康水平。
6、充分利用网络课堂等校内外教育资源，引导和帮助学生熟悉身体的自然规律和生理特点，培养科学养生和健康饮食的意识，养成科学的作息和生活习惯，提高生命活力和健康指数。
7、德育实践教研室要积极配合学校开展大学生心理健康状况普查，建立健全大学生心理健康档案，并及时跟踪反馈，定期开展大学生心理健康团体辅导和个体服务。
8、推荐阅读有关安全知识、心理健康和运动技能等方面的书籍（推荐书目见教材）。
（四）实施学习型班集体创建工程精心培育优良学风和终身学习能力
1、各级学生干部要通读诸如《五项修炼》等有关学习型组织建设方面的书籍，掌握关于学习型组织建设的体系、原则、方法等知识，指导学习型班集体建设的顺利开展。
2、深入开展学习型班级建设、学习型寝室建设等具体实践，建立完备的学习型班集体建设组织制度，培育班集体组织文化，激发学生的主体意识，培养优良学风和终身学习习惯，在此基础上指导各级团学组织都要按照学习型组织建设标准开展自身建设。
3、广泛开展比学赶帮超的学习竞赛活动，建立健全学生绩效考评体系，要进一步完善表彰机制，对在学风建设中取得突出成绩的优秀个人和集体予以表彰，激发学生学习热情，努力营造健康向上的文化环境，创造风清气正的学习氛围。
4、认真落实学风预警机制，建立教师、学生、家长三级联动机制，继续开展“多帮一”结对子帮扶活动，充分发挥班主任、学生党员的组织带动作用，逐级落实责任，提高学风建设质量。
5、一以贯之地深入开展考风考纪教育，弘扬诚信守纪，摒弃违纪舞弊，全力避免考试舞弊问题发生，通过主客观激励约束机制激发学生的学习动力，端正学习态度，养成良好习惯。
6、开展诸如“从我做起、文明学习”倡议、专业介绍、专家报告、座谈研讨、经验交流等活动，增强学风建设的推动力，倡导学生养成文明学习的良好习惯，践行“尊师守纪，勤奋进取”的优良学风。
7、推荐阅读相关书籍（推荐书目见教材）。
（五）实施社会实践工程，有效增强服务社会能力
1、在大学生群体中广泛实施“青年志愿者”等系列实践项目。根据季节特点，每学期学生可利用休息时间在学校开展义务清雪、义务维修电脑、清扫分担区卫生等道德实践活动，或到附近周边社区、敬老院、中小学等开展不少于三小时的志愿服务等公益实践活动，培养认知社会、服务社会的意识，积极回报社会，增强社会责任感，并认真撰写活动总结，强化理性认识，促进知行统一。
2、低年级学生利用寒暑假实践进行一次社会实践，并撰写一篇2000字左右的社会实践总结。高年级学生根据自己的职业发展定位，可利用寒暑假积极开展职业探索。有条件的学生可以采取专题立项的方式选定社会实践题目，成立调研课题组，按照计划和分工坚持一到两项深层次的社会调查，形成具有一定学术价值或社会效益的专题调研报告，增强认知社会和解决实际问题的能力。
3、鼓励学生根据自身特长以及自身发展需要，积极参加各种学生社团组织，系统开展能力拓展训练和兴趣爱好的特长展示与培养，广泛开展寓教于乐的校园文化活动，达到陶冶情操、增长才干、提升技能、强化素质的目的。
4、将社会实践与勤工助学结合起来，既解决了困难学生生活上的后顾之忧，同时磨炼了意志，培养了艰苦奋斗的精神，体验了社会，体验了人生，使之更加珍惜自己的学习生活环境，为他们以后的成才和发展打下了坚实的基础。此外，利用各种重大节日（中西方传统节日均可），完成一次主题实践活动，例如，在“父亲节”、“母亲节”帮助父母做一些力所能及的事；在“教师节”送教师一枝花、一张卡片；在“感恩节”、“中秋节”开展“我为师长服务”等感恩活动，学会知性感恩。
5、以班级为单位定期组织学生围绕学校建设发展和学生普遍关心的诸如衣食住行、学风建设、教育管理、就业服务等问题开展专题调查研究，调查方式可分别采取问卷调查、走访调查、座谈调查、实地考察等，在充分调查研究、广泛征求不同意见、认真论证的基础上，形成反映事实真相、调研充分、分析系统、解决措施科学合理的调研报告，便于学校改进教育管理和服务工作，提高育人质量。
6、高年级学生可利用生产实习、毕业实习、顶岗实习、课程置换等时机深入企事业单位，一方面开展专业实训和专业实践训练，一方面熟悉了解职场规则，培养良好的职业习惯。
7、定期组织开展优秀社会实践成果报告会以及典型经验交流会，传播先进理念和方法，发挥典型引路的作用，促进学生普遍提升社会实践能力，满足社会对人才的基本要求。
8、推荐阅读关于如何开展社会调查等方面的书籍（推荐书目见教材）。
（六）实施创新创业训练工程广泛传播创新理念和提升自主创业能力
1、定期组织学生根据自身兴趣特长，开展优秀文化作品创作和有奖征集活动，以及结合专业开展的“五小发明”创新活动，包括诗歌、散文、影视绘画作品、舞蹈作品、音乐作品、相声小品、书法艺术创作和小制作、小创意、小发明、小论文、小设计以及各级各类计算机软硬件设计等。
2、倡议每名学生在校期间都要积极参与至少一次科研立项，立项学科范畴可不局限于所学专业，只要是自己原创的有创新内涵的课题都可以。科研立项的形式既可以申报国家、省市及学校的课题，也可以参与教师的课题，更鼓励自发创作课题或联系合作企业共同开发项目。
3、充分挖掘校内外教育培训资源，如选修经管类创业管理方面的培训课程、ERP沙盘模拟经营训练或参加哈尔滨市人才服务局举办的免费创业培训项目。争取参加一次创新创业训练项目，如校内外开设的KAB、SIYB培训等，开展一次创业企业调研访谈或实践，从创业理论到方法上进行一次切身体验。
4、参加一次创业设计大赛，针对虚拟或计划的创业项目，在充分调查研究和精心准备的基础上，按照规程认真撰写创业计划书。
5、依托社会资源开展各级各类创业实践活动，鼓励学生深入社会，广泛开展大学生创业调研、创业校友访问、创业团队孵化等各种创业实践类活动。有发明创造技术或产品专利等的学生（团队）可申请专利，发表学术论文，申请进驻大学生创业园进行科技成果转化等。
6、鼓励学生围绕大学学习、生活、社会实践以及学校教育管理服务等工作实际，认真开展调查研究并撰写有一定借鉴或应用价值的理论文章。
7、推荐研读国家、省市等各级各类有关创业方面的法规政策，掌握必备的创业常识（推荐书目见教材）。
（七）实施职业素养教育工程，大幅提升职业发展能力
1、运用学校朗途职业生涯测评系统进行一次个体职业测评，完成个人职业取向评估报告，在老师的帮助下初步探索个人的职业发展目标和职场分析，逐步确立职业理想，明确实现职业理想需要完成的能力准备，完成自身职业生涯规划发展报告并做出预备调整方案。
2、根据自身发展需要，在专任教师的指导下，参加一次有针对性的职业发展教育训练工作坊，针对与自己密切相关的职业发展问题进行研讨与澄清，解答认识困惑、走出知行误区、分享宝贵经验、信心满满前行。
3、结合自身的职业探索初步目标，联系与自身未来职业岗位或工作性质相同、相近、相通的成功人士（职场成熟人士）进行一次职业生涯人物访谈，为进一步明确职业发展目标以及探索职业发展轨迹打好基础。
4、学会掌握运用基本的量表量具对自身的性格、职业取向、价值观、技能等进行评估，熟练使用“SWOT分析法”进行定质定量分析。
5、系统掌握大学生职业发展教育系列课程（心理健康教育、生涯规划、就业与创业指导）的基本理论方法，学会撰写符合自身特点及满足不同求职岗位素质需要的高质量的求职简历和自荐书，参加一些诸如团队合作训练、求职技巧培训以及熟悉不同企业类型的笔试面试内容与程序，做好求职前综合素质与求职技巧的双重准备，提高核心竞争力。
6、要求每名毕业生进行一次有针对性的就业市场调研，并提交一份质量较高的调研报告，全面分析对应专业的行业发展趋势，相关产业专业对不同专业人才的素质要求等，同时根据自身求职经历撰写一份求职总结报告，详细分析优势劣势与经验教训，帮助学校更直观地了解社会需求，评估教育质量，创新教育教学方法，提高人才培养质量。
7、围绕团队合作、沟通技巧、领导力与管理技能、创造力与解决问题能力等基本职业素养和面试笔试技巧等进行有针对性地训练，提升学生的职业素养和发展竞争能力。
8、广大毕业生要积极配合学校开展的毕业生求职意向和市场供需情况调查研究，提供真实数据，积极建言献策。每个专业都要在每年9月初完成上一届毕业生的就业状况总结报告和下一届毕业生的就业形势分析及高质量实现就业目标的有效举措或科学建议，藉此形成分专业就业白皮书，为学校学科专业课程建设和教育教学改革提供科学依据。
9、推荐阅读有关职场道德、职场新知等方面的书籍（推荐书目见教材）。
（八）实施德育实践考评工程，有力保障德育实践成效性
1、根据德育实践目标的总体要求，在一年级第一学期有针对性地开展诸如军训、入学教育、专业导论教育、职业生涯规划启蒙教育、心理健康教育、国防教育、“四文明”建设等一系列德育实践活动，在学期末认真指导学生进行自我总结与系统思考，在科学评估自身综合状况的基础上，对大学目标（包括专业目标和非专业目标）做出更加科学和针对性的规划，德育实践教研室根据分工对学生的个人规划进行检查评估，提出必要的指导意见后作为学生大学规划的初步方案。
2、结合学生《思想品德修养》等德育类课程学习的成绩以及德育实践科目表现，并结合学生在遵守校规校纪、考风考纪、文明修养等方面综合表现，由班级组织为每名学生评分作为其学期德育实践考评分数，记入德育实践档案。
3、每学期开学初利用首周教育时间由班级组织对每名学生进行学期鉴定，内容包括学生自评、同学互评、家长寄语、班主任评语、班级鉴定等内容，将最终评定结论记入学生德育实践档案。其中一年级第二学期还要组织学生认真撰写德育实践开题报告，完成德育实践开题工作。二年级第二学期结束时组织学生进行德育实践中期检查，对德育实践目标以及个人大学规划做出评估和调整。三年级第二学期或四年级第一学期进行德育实践答辩准备并选择试点班级进行公开答辩。
4、在每年新生入学后首届班级干部的选聘和团委、学生会干部的换届中，严格执行学生干部公开竞聘选拔办法，经过学生自荐、班主任推荐、资格审查、群众测评、个别谈话、业绩考核、公开竞聘、会议决定、任期述职、签订责任状、系统业务培训、任期绩效考核等程序，从规范工作制度、严格议事程序、强化能力素质、发挥带头作用等方面全面提高学生工作组织的领导力和学生干部的号召力，从而稳步提升学生工作水平，更好地为广大学生成长成才服务，不断增强德育实践的实效性。
5、实施普通学生、各级学生干部分级考评制度，通过完善学生综合素质测评机制，区别不同学生身份的岗位职责准确评价不同学生群体的德育实践目标实现情况，量化考评，并将考评结果与评优评奖和入党挂钩。
6、组织毕业生开展一系列诸如“我为母校建一言”、师生联谊会等文明离校践行活动，抒发对母校的眷恋之情，对老师的感恩之心，展望母校美好明天，树立未来职业发展的坚定自信。
7、组织毕业生开展对大学阶段德育实践活动的系统总结，结合求职经历，开展综合答辩，并通过这种方式充分了解学生的体会，对学校德育工作乃至教育教学各方面的意见和建议，组织毕业生开展对德育实践活动的评价和建议，调研用人单位对毕业生质量的综合评价，以此来改进德育实践工作，提高育人质量。
三、德育实践项目实施流程
（一）德育实践教研室成员及班主任要利用大学生第一学期宣传好德育实践工作，并带领学生完成好必要的德育实践前期启蒙项目。
（二）大学生德育实践要以工程项目的思想进行开展，从第二学期开始利用两周时间对学生进行大学生德育实践开题。
（三）以德育实践“八项工程”为主要载体，班主任要带领学生积极参与学校和德育教研室下达的德育实践活动，各班级还要根据班级实际情况从每项工程中的子项目里遴选出至少2项活动进行实践。
（四）每名学生的《大学生德育实践活动记录表》包括活动类别、时间、地点、活动情况、自我总结、班级评价和指导教师评价，为了充分发挥学生的自我反思能力，培养交流与合作精神，指导教师要指导学生对开展相关活动项目进行分析、评议，提高自评、互评的能力。同时为使教育更具时效性，在《大学生德育实践活动记录表》记录过程中，指导教师应结合实际，并将定期评价和不定期评价结合进行。
（五）《大学生德育实践活动记录表》是大学生德育实践项目一个重要组成部分，是与教育教学过程并行的同等重要的过程，每个月在班主任的指导下进行一次整理，每学期进行至少两次以上交流。在学生德育实践记录评价实施的过程中，指导教师与学生加强彼此间的探讨与合作，不断提高大学生德育实践活动的评价质量。
（六）每学期德育教研室要指导班级进行德育实践学期鉴定，督促班主任认真完成该项工作，对创造性地开展评价与记录的班主任，德育教研室将给予表彰，加以推广，并与班主任考核挂钩。
（七）促进学生发展的各种评价及意见需要不断地进行总结、完善与创新。各班级要及时把改进与创新的建议反馈给德育实践教研室。
（八）由德育实践教研室牵头为每名学生建立德育实践信息档案，各班班主任在学生毕业时将学生德育实践开题报告、中期检查报告、大学生德育实践活动记录表、德育实践立项书与结题书、学期鉴定表和综合答辩报告以及德育实践实证材料等装订成册，直接装入学生档案。
四、方法途径
学生德育实践采取以学生自主实践为主、教师具体指导的“项目化管理”方式进行。
1、德育实践项目分为必选项目（附1中带*号的项目）与自选项目。按照德育目标的要求，学生在大学一年至三年五年制为大学一年至四年中，每学年要完成1项德育实践必选项目和根据自身兴趣爱好、专业特点、职业方向等情况参加4项自选项目的德育实践。
2、学院德育实践教研室根据学院特点和学生实际，负责选定德育实践必选项目和自选项目，组织学生进行申报。在申报的必选项目中遴选5%项目为校级项目，其它为院级项目。校级项目报校学生处大学生德育研究与实践中心备案。
3、必选项目以班级或团队形式立项申报及开展活动，学院德育实践教研室负责组织实施；自选项目以个人或团队形式申报及开展活动，班主任负责组织开展。
4、实践项目每学年初进行立项申报，学年末结题考核。
5、学生在校期间，原则上不得重复参与同一项目的申报。
五、考核办法
（一）大学生德育实践考核实行学分制，共18学时，1学分，考核成绩按优秀、良好、中、合格和不合格五个等级计入学籍档案，大学四年德育实践修满1学分方可毕业。
（二）德育实践教研室具体负责组织和管理本单位大学生德育实践考核工作，对各年级、班级考核工作组的工作进行指导和监督，并负责建立大学生德育实践信息档案；各年级成立以分管年级辅导员为组长，班主任和主要学生干部组成的德育实践考核工作组落实具体考核工作；各班级成立由班主任和班级干部组成的考核组，负责相关方面第一手材料的记载收集、汇总、统计等工作，并根据德育实践教研室的总体安排，严格按照德育实践考核标准在本班级内组织民主评议、考核、评定等相关工作。
（三）学生参加完每个德育实践活动都要填写《大学生德育实践记录表》，根据本人德育实践实际情况，填写个人总结和自评等级，填写完毕上交班级评议；班级根据学生提交的《大学生德育实践记录表》，结合收集、记录、整理的班级德育实践第一手材料，采取班会、民主评议等形式对同学的德育素质践行情况进行评价；各年级将班级评议情况进行汇总、统计，以德育素质考核各项观测点为标准，结合日常行为表现，认真进行评议，对班级提交的评议结果进行评估，并递交德育实践教研室进行审核存档。
（四）每学期，德育实践教研室都将根据汇总统计结果组织开展大学生德育实践学期鉴定，鉴定成绩作为学生综合测评成绩中的德育考评和美育考评（共占30%）部分，作为评定奖学金、评优、入党资格审查的重要依据，同时计入学生德育实践考评档案。
（五）考核过程中应避免考核失实的问题，允许学生随时查阅个人德育实践记录表中的纪录，但不得任意更改。如有差错，须经德育实践教研室核实同意后方可更改。
（六）各院系要将学生德育实践考核成绩作为评奖评优的重要依据，学生入党和其他各项学生评奖评优工作应参照德育实践成绩。
（七）学期内如果违反校规校纪获得严重警告以上（含严重警告）处分者，本学期德育实践考核等级最多定为合格，两次以上（含两次）获得纪律处分者将考核等级定为不合格，进行重修。
优秀德育实施方案 篇2
为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以党的十九届六中全会精神为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、建立健全学校德育工作长效机制：
1、建立学校德育工作领导小组。
组长：
组员：
领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。
3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。
三、德育工作的主要内容：
1、进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解祖国社会主义建设的伟大成就；知道中国共产党领导人民建立了新中国，中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者；知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。
2、进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。
3、文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。
4、意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。
5、感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
6、法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。
7、生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。
8、网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。
四、德育工作的实施途径：
总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支队伍——以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍；三是实行三个结合——学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径——课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径；五是抓好五项建设——校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。
具体工作要点有：
1、德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
2、班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。
3、少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。
4、主题教育活动。利用各种教育活动月周、日、法定节日、革命领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。
5、法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法犯罪。
6、心理健康教育工作。学校通过开展心理健康教育讲座、心理咨询、心理健康辅导课等对学生进行全面的心理健康教育，对个别有心理问题的学生，及时发现、及时疏导。同时学校要利用家长学校、家长会、家访等向家长宣讲家庭心理健康教育的重要性，传授家庭心理健康教育知识，对家长在心理健康教育方面进行必要的指导，使学校心理健康教育与家庭心理健康教育结合起来，促进学生形成良好的心理品质。
7、活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途径。每年举办各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我的机会。
8、校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
9、家庭和社会教育。学校要通过“大家访”、家长会、家长接待日等多种方式，密切与家长的联系；与社会各界密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，不断更新家长的教育观念；充分利用教育设施，组织学生参加各种活动，让学生在活动中接受教育。
优秀德育实施方案 篇3
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强我院德育工作的领导和管理，努力构建适应新形势要求的德育工作机制，切实保障学校德育工作目标和任务的落实，全面提升学生的整体素质，促进学校的可持续发展，现就加强学校德育工作做出如下规划。
一、德育教育工作思路：
1、确立一个宗旨，为学生的终身发展和健康发展奠基；
2、抓住两个主题，即学生教育与学生管理两大主题，要做到两手抓、两手都要硬。
3、实现三个结合：即教育与管理相结合、德育与心理健康教育相结合、严格管理与自主管理相结合。
4、理清五条德育理念，即以人为本是德育的精髓，人文教育是德育的主干，教育活动是德育的载体，循序渐进是德育的路劲，道德体验是德育的基石。
5、加强六方面的教育，即基础文明素质教育、心理健康教育、法制安全教育、理想信念教育、社会现代意识教育、就业与创业教育。
二、德育教育内容
针对目前学生的实际情况，结合我院职业教育的特点，要提升学生的综合素质，需要开展以下几项教育：
1、基础文明素质教育：
要从学生日常行为规范入手，通过严格的管理和引导，狠抓学生的基础文明和社会公德教育，培养学生的良好行为习惯。针对目前学生存在的打架斗殴、抽烟喝酒、沉迷网络、语言粗俗、乱扔垃圾、怪异发型、奇装异服、早恋等问题，要采取专题讲座、专项教育、重点管理等措施与办法，管理与教育相结合，制度与引导相结合，从而提升学生的文明素质，净化校园环境，促进良好校风、学风的形成，努力打造文明校园。
2、心理健康教育
要加强心理健康教育的领导与管理，建立高效的工作机制，做到心理健康教育的常态化和心理团队活动的普及化，通过开展心理健康教育主题活动；通过培训、比赛、经验介绍、观摩等方式，加强心理团队建设；通过讲座、主题班会、课外小组等活动，开展灵活多样的心理健康普及教育，从而推进心理健康教育的良性发展。
3、法制安全教育
学校要把法制教育贯穿于学校德育工作各个方面，要结合学生年龄特点，选择有针对性的法制教育内容，开展多种形式的系列教育活动，拓宽法制教育的渠道，提高法制教育的效果，培养学生树立法制观念，做到知法、懂法、守法，做合格公民，努力打造平安校园。
4、理想信念教育
通过灵活多样的形式，在学生中深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育，并以此为契机，教育引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
5、社会现代意识教育
要结合当前的形势，加强对学生的现代意识教育。要通过教育，培养学生的诚信意识、感恩意识、自主意识、竞争意识，引导学生正确处理个人自由和守法、个人价值与集体利益、市场经济与功利主义的关系，自觉抵制拜金主义、享乐主义、利己主义的思潮，讲诚实、守信用，为做一个符合现代意识的合格公民奠定思想基础。
6、就业创业意识教育：
通过系列活动，培育学生的职业意识、职业能力与素质、创业精神和人生规划能力，促进学生主动就业和积极创业，培养具有综合素质和实践应用能力的人才，使我院毕业生更加适合经济社会发展的需求。
三、德育教育推进序列：
为了有针对性地加强学生的道德教育，构建适合我校特色的德育模式，学生德育教育由低到高按学期分为四个层次，每个层次确定1-2个主题内容，通过讲座、观看视频、报告会、节日主题活动等灵活多样的形势对学生进行德育教育。具体分层如下：
（一）、第一学期：进行以基础文明素质和社会公德为主题的教育活动：
1、在新生入校之初，通过专题讲座，观看学校纪录片，介绍学校发展历程和院系特色，对学生进行爱校爱系专题教育，引导学生树立“以校为家”、“校兴我荣”的理念和思想。
2、利用“教师节”开展系列活动，引导学生树立尊师重教、热爱学习的良好风尚。
3、通过《让文明之花在校园绽放》专题讲座，引导学生养成良好的行为习惯，提升学生的文明素质和社会公德意识。
4、通过《根除校园暴力、建设和谐校园》专题讲座，让学生明确校园暴力的危害和对双方造成的严重后果，引导学生珍惜同学友谊、构建平安校园。
5、通过《远离网吧、珍爱年华》专题讲座，引导学生拒绝网络游戏、健康文明上网。
6、通过《健康生活、健康人生》专题讲座，引导学生养成良好的生活习惯。
7、通过《莫让花季过早的凋零》专题讲座，引导学生文明交往，拒绝早恋。
8、通过《修身、明理、养性，展现青春风采》专题讲座，引导学生树立科学的审美观，树立良好的文明礼仪形象。
（二）、第二学期：进行以心理健康和法制安全为主题的教育活动：
1、通过“心理健康教育活动周”开展灵活多样的心理健康教育活动。
2、通过心理健康教育系列专题讲座，帮助学生破解在成长过程中遇到的各种心理问题，引导学生树立健康的心理。
3、通过《法制在我心中》系列讲座活动，引导学生树立遵纪守法的良好行为习惯。
4、组织学生观看《莫让悔恨伴青春》《为了母亲的微笑》等法制教育视频。
5、邀请公安民警或者服刑人员现身说法，举办1-2次大型法制教育报告会。
6、各院系举办“安全伴我行”法制教育宣传周活动。
（三）、第三学期：进行以理想信念和社会现代意识为主题的教育活动：
1、通过《感恩的心》专题讲座，培养学生的感恩意识。
2、通过《诚信是金》专题讲座，培养学生的诚信意识。
3、通过《天生我材必有用》专题讲座，培养学生的自信心。
4、通过《伟大的中国》专题讲座，增强学生民族自豪感，树立为国而学的理想信念。
5、组织学生观看《感动中国十大人物颁奖典礼》、《中国最美孝心少年》、《中国最美乡村教师》、《感动__十大人物颁奖典礼》等，培养学生的感恩意识、责任意识和担当意识。
（四）、第四学期：进行以就业和创业为主题的教育活动：
1、邀请优秀校友回校讲座、讲学，同在校生分享成长经历，传授求职技巧、业务学习、做人做事、创业历程等职业发展经验，加深在校学生对未来职业发展、自我社会定位的深层认识，提升职业发展能力。
2、邀请专家、学者、企业高管、创业典型等知名人士进校讲座、讲学，从不同层面、不同视角阐释个人成长之路、创业之路，引领学生树立正确的职业发展观和成才观，增强社会责任感，进一步坚定自我理想追求。
3、通过举办职业生涯规划大赛、求职简历设计大赛、模拟招聘会等活动提升学生的求职能力，增强学生的求职信心。
优秀德育实施方案 篇4
指导思想
以党的__大和____思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，不断深化课程改革，坚持问题导向，大力开展德育领域综合改革，切实增强德育工作的实效性和针对性。遵循学校德育工作规律和青少年成长规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生。有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系。
办学理念
学校以“建和悦灵动的活力校园”为办学理念，结合“千学万学、学做真人”的校训，创设“知行合一，日进日新”的校风，“举一反三、教学相长”的教风，“学思结合，温故知新”的学风，彰显了三小以生为本，培育时代新人的育人目标。
工作目标
学校坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，以丰富多彩的校园生活为载体，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，促进每个学生健康成长，培养德才兼备、担当有为的时代新人。
实施途径
统筹兼顾，课程蕴德
1、发挥好课堂育人主渠道作用。以道德与法治课程为主导，将德育目标贯穿各学科课堂教学全过程，分年级、分学科组织梳理“德育创新点”，精心设计教学内容、优化教学方法，丰富和优化课程资源。
2、充分挖掘班队课的德育功能。结合实践教育和校外实践活动，将法治、安全防疫、心理健康等内容入脑、入心、入行，做到内化于心，外化于行。
立德树人，文化润德
良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。
1、校园文化富含哲理。学校通过建设宣传栏、文化走廊，教学楼走廊文化墙等多种形式，大力弘扬优秀传统文化、红色文化，让学校每一面墙壁会“说话”，引导学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、班级文化积极向上。学校重视班级文化建设，通过班级文化评比等形式建设特色班级文化，展示师生风采，为学生营造浓厚的文化气氛，浸润学生心灵。
寓教于乐，活动育德
主题教育活动。我校结合重大节日、纪念日积极开展形式多样的活动，大力传承弘扬中华优秀传统文化。厚植爱国主义情怀。积极组建学校志愿者队伍，开展适合学校的志愿活动，利用好三月学雷锋，九月重阳节等时间节点，组织开展志愿服务活动。利用“清明节”“七一”“国庆”等时间节点，开展向致敬英雄，向国旗敬礼等爱国活动，培养学生爱国精神。利用端午、春节、寒暑假积极开展德育活动，进行传统文化教育。如重阳节敬老院慰问活动弘扬敬老爱老优良传统，“童心向党庆国庆”爱国教育活动，“传承红色基因，缅怀革命先烈”参观云涛革命纪念馆红色教育活动等，通过丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。
重视少先队仪式教育。做好新队员入队、建队日、少代会等少先队组织特有的仪式教育活动，通过重温入队誓词、宣讲红色故事活动，体悟革命情怀，传承红色基因，引导少先队员传承红色基因，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
艺体活动展个性。我校积极借助阳光大课间、读书节、体育节、绘画比赛等活动形式，依托复兴少年宫组建各类特色艺术团队，开展音乐、书画、舞蹈、体育等多样化艺体社团活动，组建各类特色艺术团队，让学生在参与中了解优秀艺术，增强文化理解。
知行合一，实践修德
1、实施“劳动助成长”育人项目
成长在校园：加强劳动教育增设劳动岗位；
成长在家庭：锻炼劳动技能争当劳动明星；
成长在社会：挖掘校外资源提升劳动价值。
2、坚持开展志愿者活动
组织“红领巾志愿者”参加社会实践活动，如小手拉大手系列活动、学做劳动小能手等，让学生在志愿服务中认识生活、体验生活、树立奉献精神。
家校协同，携手弘德
加强家庭教育、家长学校队伍建设，提高家庭教育水平。要充分利用家庭道德教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。学校积极开展优秀家长评选活动，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
保障措施
学校德育工作实行校长负责制。建立健全各项岗位职责，分工协作、齐抓共管，不断优化育人环境。
建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育副校、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班主任、思想品德教师、学生班干部为主体的德育骨干队伍的选拔、培养和管理，不断提高德育骨干队伍的整体水平和能力。
建立健全各项岗位职责，分工协作、齐抓共管，不断优化育人环境。
优秀德育实施方案 篇5
一、指导思想：
为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。
二、总体目标：
始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的`源源少年。
三、实施原则：
1、坚持正确方向。严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；
2、坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；
3、坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。
4、坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。
四、实施内容
1、理想信念教育。普及党史、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。
2、社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。
3、中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。
4、生态文明教育。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。
5、心理健康教育。结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。
五、实施途径：
（一）加强全员学习，深刻领会指南精神
1、领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，修改学校20x——精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。
3、家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养成。
（二）及时认真梳理，分析学校德育现状
围绕指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注重德育内容的完整与内在科学性；遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接；对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划、活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。
（三）全面精准实施，深度贯彻指南要求
1、严格落实德育课程。学校课程依然是德育的重要资源，课堂教学肯定是德育的主渠道。最大限度地发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂新范式，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见；依据好习惯培养“双十”体系完成《小水滴双十习惯》校本课程的编写，用好“好习惯好生活”创新实验室，借助好习惯银行评价活动，进一步培养学生的道德习惯和学习习惯。
2、精心打造“如水文化”。通过20xx—20xx校园重建工程，挖掘水的内涵，精心打造“如水文化”，做好新建校园的文化建设，加强学校物质文化建设，重视全过程的校园文化建设，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景，处处育人。让学生在每个角落都能感受到水文化的内涵。开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。
3、不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周节、社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育，开展丰富多彩的主题教育活动，增强传统节日的体验感和文化感，加强学生基础道德教育实践。科学统筹学校共青团、少先队、和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务。
4、广泛参与社会实践。鼓励学生走出校园开展社会实践活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生社会责任感与实践能力；开展形式多样的“劳动美”实践活动，由学校提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机会，引导学生参与各种劳动实践；带领学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织好研学旅行，磨练学生意志品德，提高沟通合作等人际交往能力。
5、落细落实德育管理。树立管理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。完善管理制度，守住德育工作的底线。加强师德师风建设，通过阳光教师和五佳班主任、五佳搭班老师、五佳好事的评选，党员教师亮身份、我心目中好老师核心词征集、幸福点滴分享、捕捉魅力瞬间等活动，引导广大教师发现幸福、践行幸福、传播幸福。明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育人的网格线。细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线。健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，撑好特殊群体的保护伞。
6、不断推进协同育人。继续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”“亲子公益活动”“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参与学校管理，开放校园，让家长走进学校。根据每个年级的特点，学生的性格特点，让家长可以学习掌握不同的家庭教育方法，寻找教育契机，与学校共同做好发展学生的工作。结合区域发展、学校工作、学生学情等内容，借助、晓黑板、家理会微信群、公众号等传播学校育人理念及途径，尝试拓展家校互动的新途径。主动对接好共青团、关工委、社区等组织与部门，建立联动机制，搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境，助力学生健康成长。
六、保障措施
1、思想保障。加强与提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识，发动和组织全校教职工认真学习讨论《中小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实，深入推进。
2、组织保障。学校成立落实《中小学德育工作指南》实施方案领导小组，负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价。校长担任组长，分管德育副校长具体抓落实。
3、资源保障。精心编制实施学校德育工作的经费预算，合理安排年度预算，高效使用资金，提供德育工作必须的场所、设施，配齐相应的教学仪器设备等。积极建设校园绿色网络，开发德育网络资源，加快信息化推进，强化现代技术的保障作用，通过大数据，提升学校管理水平。
4、评估保障。改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，发挥学科教师及家长的德育力量，形成教育合力。优化德育队伍结构，完善教师德育工作评估、监督、考核体系。规范化实施学生综合素质评价，认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为评优评先提供重要的评价依据。
优秀德育实施方案 篇6
根据《__省教育厅关于做好普通中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）及《__省教育厅关于开展普通中小学校优秀德育工作实施方案遴选工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）要求，为扎实推进我校德育工作，全面提高我校学生思想道德素质，促进学生全面发展，增强我校德育工作的时代感、针对性、实效性和主动性，现结合我校实际，特制订本方案：
一、指导思想
深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以主题活动为载体，认真贯彻落实党的__大精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持分层次，抓基础，重建设，严管理，创特色的工作思路和方法，努力开创德育工作新局面。
二、工作措施
（一）开展丰富多彩的德育实践
1、开展爱国主义教育团队活动。以爱国主义教育为核心，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（2）举办校园文化艺术活动。每年举办一届主题校园文化艺术节活动，包括书法、美术、剪纸、摄影等作品展评、创意设计大赛、经典诵读、才艺展示等多项活动项目。
（3）举行校园体育活动。学校每年春秋两季举行两次大型的校园体育活动，冬季举行高二篮球联赛、师生对抗赛，师生共同在运动舞台上尽情体验竞赛的魅力，充分展现昂扬向上的青春活力、奋发进取的精神风貌和全面发展的优良素质。
（4）开展学雷锋志愿服务活动。组织学生运用寒暑假和大休时间，在生活小区、交通要道、公共场所等地开展清除垃圾、清理张贴广告等环保志愿服务活动，积极营造爱护家园、共建和谐社会的浓厚氛围。
（二）提高课程实施水平
通过深化德育课程、学科课程、传统文化课程的有机融合，找寻德育有效的契合点，形成具有__二中特色的德育格局。
1、以课例研究为载体，探究德育与教学的深度融合。
将德育与学科教学深度融合。在各学科深入研究的基础上，打造精品课例。每学期学校、级部、学科三个层面分别开展一次开展德育课程优秀课例评选展示和交流研讨。
2、加强思想政治课的德育功能研究，加强学科德育。
（1）突出政治学科德育元素的研究。深入挖掘教材的德育功能。对德育范畴中的道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，明确目标设计中的德育目标，将目标与课堂教学内容有机结合，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
（2）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，结合__本土实际，开发《红色__》、《心灵驿站》、《九月风》、《剪纸艺术》《__园林》等校本课程，对学生进行公民教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
（3）加强法制安全教育。每学期至少一次法制专题教育，以加强法制教育为突破口，发挥好校外法制校长的作用，做好依法治教、综合治理工作。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。组织学生学习《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律，鼓励学生学法、知法、守法。
另外，每位教师应特别重视学生的安全管理，要把安全工作放在首位。正副班主任老师加强晨间、课间、午间管理，上室外课，有危险因素的体育活动及组织学生集体活动要有安全措施，确保平安。
（4）开展爱国主义系列主题教育活动。制定主题教育活动方案，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，坚持优良传统与时代精神相结合，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（5）开展道德规范教育，包括进行热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善等方面的教育，使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
3、逐步推进学科德育。
（1）深化学科德育元素的研究。各学科以学科德育元素的挖掘研究为努力方向，加强对教学目标、德育目标、课堂内容的渗透、教学活动的设计、教学反思等各个教学环节的深入研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。
（2）加强培训指导。各学科制定切实可行的德育实施方案，从级部、学科两个层面指导教师认真研究和解读《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，切实把握纲要指导精神和具体要求，全面提升教师德育水平。每位教师要有学习心得体会或学习记录。
（3）以教学研究推动教学实践的创新。探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段。遵循“先育人目标、再知识目标”的原则，在教学过程中以课例研究、课题研究的方式推进教学实践。级部、学科每学年要有一篇县级或县级以上的德育课题（在研或已结题）。
（三）加强德育队伍建设，全面提升教师育德水平。
大力加强教师队伍建设，切实提升教师的业务水准和育德能力。
1、培养德育班主任队伍，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，开展“传、帮、带”活动。每月一主题、一讨论、一总结、一互学，以月为单位进行过程化推进和评比总结。
2、加强班集体建设。在班集体建设中，从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，除了固定的班团队活动之外，班主任要善于利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，为每位学生提供参与、体验的机会，全面关注每一位学生的自我发展、身心健康和个性需求。
3、举办各种经验交流活动。通过每学期举办一次班主任论坛（已经举办了两届）、每位班主任编写一份德育案例或论文等活动分享经验，提高广大班主任的德育工作水平。
4、加强家访工作。要求班主任及班主任在本学年度积极开展家访或是提前预约谈话，及时与家长进行沟通，了解每个学生的发展动态。班主任要求每周家访一次，家访率每学期班主任50%以上，每月家访情况要认真填写在班主任工作手册上，家访工作纳入考核内容。
5、提高心理健康教育能力。学校鼓励教师、尤其是班主任参加心理咨询师培训，在现有38人取得证书的基础上，让更多教师取得国家心理咨询师证书。通过建立学生心理健康档案，开设心理健康教育课、设立心理咨询室、开展心理咨询活动等，加强对学生心理健康的辅导，使学生学会自我调节，能够承受挫折，适应社会，成为一个心理健康、人格健全的人。
三、德育工作保障
（一）加强德育工作领导
成立以滕跃文校长为组长的德育领导小组，充分利用我校“一校两区”管理机制的优势，由领导小组负责德育总体部署安排，制定学校中长期、年度工作计划，明确职责分工，负责逐步推进落实。
（二）督导检查
制定《__二中德育工作细则》，对学校德育工作落实情况进行监督，定期检查，从领导小组、级部、班主任等多层面、多角度细化年度的推进措施，各学科制定德育课程实施方案，形成学科德育的准确定位，根据学科课程特点以教科研为主要形式逐步推进。
（三）建立合作育人的德育运行机制
充分发挥家委会的作用，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合作育人的德育运行机制。
“德”在其中，“育”则自然。通过方案，让“立德树人，德育为先”的教育理念在我校有效落实，真正实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的目标。
优秀德育实施方案 篇7
一、指导思想
以____思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要试行》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容
依据《小学德育纲要试行》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
（一）加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立”人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到”教学育人”、”管理育人”、”服务育人”。
5、积极发挥学校、家庭、社会”三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对”三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课
题来研究，以真正提高德育工作的针对性和实效性。
（二）认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式，星期五举行降旗本文来源于贵州学习网]仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训，指导四至六年级各中队训练好旗手，安排好学期的”国旗下讲话”的内容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。
2、加强行为规范养成教育，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，适时开展行为规范的专项训练；每月底进行一次行为规范的量化评价，将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中，并以此为依据，每学年评选”行为习惯标兵”；推行升班旗制度，值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理，实行量化评分，每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级，各班通过达标创建、自评申报，促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班（队）活动。开学初，学校少先大队部拟定每月班、队活动主题，提供给各班选择。各班也可根据班级实际，自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次（一年级上学期除外）。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动，一是对学生进行环境卫生教育，二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结，肯定成绩，指出差距，特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动，突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生，颁发奖状，每年春季学期开学后评选校园之星，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作，为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中，以鼓励学生的积极阅读
优秀德育实施方案 篇8
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大、__届____会精神，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和心理素质，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、德育目标
奋发向上的__小学现有14个教学班，450名学生，65名专任教师。坚持“启智明理、勤学善思”的办学理念，以“让每一位学生都生活在同一片蓝天下，让每一位学生都沐浴在希望的阳光里，让每一位学生都成长在快乐的学习中”为办学愿景。培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强四个自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。
三、德育工作领导小组及相关职责
（一）德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
组员：____、各班主任
（二）相关职责
1、学校德育工作实行校长负责制。
2、建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，有分管德育副校长、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
3、充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班主任、道德与法治教师、学生班干部为主体的德育骨干队伍的选拔、培养和管理，不断提高德育骨干队伍的整体水平和能力，充分发挥和引导学生组织自我教育、自我管理、自我服务的作用。
4、配备专职或兼职心理辅导教师，指导学生形成良好的心理素质，促进学校心里健康教育工作。
5、建立健全各项岗位职责，分工协作，齐抓共管，不断优化育人环境。
四、德育内容
（一）教师道德建设
1、政治思想
热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，贯彻招待党的路线、方针、政策。具有坚定的政治思想、乐观的人生态度和高度的社会责任感，忠诚于党和人民的教育事业。
2、职业道德
热爱教育事业，热心本事职工作，团结同事，关爱学生，诲人不倦，尊重学生的人格，和蔼对待学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、和谐、健康发展。
（3）遵纪守法
认真学习国家教育法律、法规，依法执教、依德执教，遵守国家法律、法规，遵守学校各项规章制度，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
（4）奉献精神
每位教师要树立校荣我荣、校衰我耻的观念，维护学校荣誉。关心集体、团结协作、积极进取无私奉献、以校为家、富有爱心、乐于助人，关心、支持学校各项工作，不计个人得失，具有主人翁精神。
（二）学生道德品质、行为习惯要求
（1）理想信念教育
坚持以____主义、____思想、____理论、____重要思想、科学发展观、____思想为指导，加强近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义教育、中国梦主题宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的文化认同感、民族自豪感；不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（2）社会主义核心价值观教育
把培育和践行社会主义核心价值观活动融入学校教育教学和管理服务各环节，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，自觉追求富强、民主、文明、和谐的价值目标，使社会主义核心价值观融入师生的学习生活和精神世界，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（3）中华优秀传统文化教育
引导学生树立天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，形成仁爱共济、立己达人的社会关爱意识，养成以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定走中国特色社会主义道路，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。
（4）生态文明教育
引导学生了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，增强保护环境的自觉性；树立可持续发展的理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（5）心理健康教育
引导学生正确认识自我，认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命的价值，学会学习，提高自主自助和自我教育能力，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（6）行为习惯的养成教育
①学习习惯：学习态度端正，目的明确，上课专心听讲，勤思考，肯钻研，细心、认真完成作业。
②劳动习惯：热爱劳动、热爱劳动人民，吃苦耐劳、勤俭朴素，能积极参加力所能及的公益、家务和生产劳动，从小树立求实苦干的精神。
③卫生习惯：保护环境卫生，讲究个人卫生，积极参加卫生劳动，不随地吐痰，不乱扔杂物，不在墙壁上乱涂乱画。
④纪律习惯：遵守国家法纪，遵守公共秩序，遵守学校纪律。
⑤文明礼仪：讲文明、讲礼貌、尊老爱幼、乐于助人，见师长要行礼，见同学要问好，使用十字礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、没关系。
（7）“五爱”教育
使学生从小受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德情感教育，树立心中有集体、心中有人民、心中有祖国、心中有他人的集体主义观念和为人民服务的社会公德意识。
（8）“五自”能力培养
使少年儿童从小养成自理、自学、自律、自护、自强的能力，学会自己照顾自己，自觉热爱学习、自觉遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，懂得运用法律武器维护自己的正当权益，勇敢地与不良行为作斗争，从小树立顽强拼搏的意识。
（三）环境建设
校园文化环境建设。要形成浓厚的文化育人氛围。建设好图书阅览室，宣传栏、墙报、标语、红领巾广播站，开展丰富多彩的文化教育活动，形成浓厚的文化育人氛围。图书室定期开放，使学生养成爱读书、多读书、读好书的习惯，扩大学生知识视野。宣传栏、墙报定期更换，红领巾广播站充分发挥监督作用，加强宣传。全校处处形成健康向上的文化育人氛围。
五、主要措施
（一）加强师德建设，努力建成一支师德高尚的教师队伍。
1、加强政治学习，提高师德修养。
政治学习定时（周一下午）。充分利用每周一下午政治学习时间组织教师学习党和国家教育方针政策，新的教学思想、教育理论及有关法律、法规。要求教师做到：
坚持政治学习，保证足够的学习时间，做好学习笔记；第二，在学习中去理解、体会教师事业道德规范和要求、树立正确的人生观、世界观、价值观；第三，以道德规范和要求为标准，时常对自己的言行进行自我检查、对照；第四，把师德规范内化为教师的内心信念，化作自学的行为品质，在无人监督之时，仍能自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯；第五、坚持学习提高自身素质，严格要求自己，加强职业道德修养，真正做到既教书，又育人。
2、活动多样化、师德加强化。
（1）定期召开师德专题研讨会，统一认识，统一思想，最终达到“教育无小事；处处皆教育”的共识，为学校德育工作顺利开展创造条件。
（2）开展师德演讲比赛，使教师自觉树立爱岗敬业，教书育人的责任感。
（3）在学校里开展“做家长满意的教师”争创活动，把师德教育置于家长、社会的监督之下。
（4）将师德修养纳入教师目标管理考核细则中，加强师德建设的监督和评估，确保师德修养不断提高。
（二）学生道德品质习惯的教育
以培养良好的品德和文明习惯为主，着重抓好以“五爱”教育为中心的文明礼貌、遵纪守法、遵守社会公德等行为规范的训练，要求从以下几个方面抓起：
1、充分发挥学校教育主渠道的作用。
培养学生良好的思想品德，各科教学是向学生进行思想品德教育最有效的途径。
（1）道德与法治课，教师要牢固树立育人观念，扎实上好每一堂课，着重培养学生“五爱”道德情感，教导处对道德与法治课的备、上纳入教学中的重中之重的位置来抓，充分发挥思想品德课育人主渠道的作用。
（2）抓好各学科的德育渗透。学校各学科教学既有传授知识的作用，又有育人的任务，教导处要组织教师认真学习教学大纲，根据大纲要求，充分体现对学生的思想品德教育，以促进各科教学对德育的渗透。
（3）对各学科教学渗透思想教育，不仅要制定目标，还要抓备、上、听、评，开展专题讲座，把学科教学中思想教育性的体现程度，作为衡量教学效果的重要内容之一。
2、积极开展多种教育活动，培养学生良好行为习惯。
开展多种教育活动，使学生置身于活动之中，去锻炼、去体验、去陶冶，从而潜移默化地受到影响，提高认识，自觉养成文明的、合乎规范要求的行为习惯。
（1）常抓日常行为规范的养成教育。
要求教师树立日常行为规范教育坚持常抓不懈的思想，把对日常行为规范的养成教育贯穿于教学工作始终。教导处定期、不定期抽查各年级学生背诵《规范》，使学生明确自己的行为规范要求，从而达到自觉付诸行动，少先队成立红领巾监督岗，每日从学生的纪律、卫生、文明行为、礼貌用语等方面监督检查，做好记载，在周五进行全校通报，结果作为学校班组管理考评的依据。
（2）每周举行升降国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行教育。
制定了升降国家制定，规范升降旗仪式。各中队轮流主持升降旗仪式，确定主题，进行国旗下的讲话，总结一周内的各项工作，评分量化，以严肃、规范、庄严、富有激励性的升旗仪式，激发学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的思想感情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
（3）结合重大节日、纪念日开展传统教育活动，对学生进行多种形式的教育。
3、加强少先队工作。
（1）加强组织建设，发挥队组织的作用。
在原有基础上进一步建立、健全少先队大队、中队、小队组织，配齐队干部标志，规范队组织，建立队室，阅览室，组建红领巾广播站、监督岗。
（2）坚持开展丰富多彩的少先队活动。
少先队大队应经常组织，开展各种活动，通过活动锻炼同学们动口、动手、动脑意识和自主意识，在活动中自觉养成遵守纪律、维护集体荣誉的习惯，大队部每月组织队干部培训、学习一次，提高队干部的工作能力和工作意识。各中队在每周班队活动课上确定主题，开展班队活动，坚持每周突出一个主题，抓住一个方面，解决一个问题。
4、狠抓班级管理，发挥班级德育作用。
学校制定班级管理考评细则，每月有一名值周领导和各值周教师进行检查评比，并参考红领巾监督岗记载。通过开展班级管理评比，充分激发学生的主体意识，增强集体观念，让学生在积极参与中开展自我教育，实施自我管理，形成自立精神，从而达到班级管理育人的目标。
5、构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。
构建学校、社会、家庭三结合的教育网络，形成校内外良好的育人环境，形成共同的育人合力，实施对学生思想品德、学习、纪律等方面的综合治理，以学校教育为主体，依靠社会、家庭成立三结合教育委员会、家长学校，开展家访、座谈会的三结合教育活动。
6、安全教育狠抓不懈。
（1）充分利用国旗下演讲、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。
（2）通过学生自我教育、自我管理，树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。
（3）严格执行安全包保一对一责任落实，由包级领导不定期进行检抽查，并做好登记签字工作。
（4）继续落实值周领导、安保值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动在草坪上玩耍安全监管，做到安全工作全覆盖。
（5）规范班级安全排查常态化，重点做好安全教育工作，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。
7、加强心理健康教育，使学生形成健全人格。
引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。
（三）大力发展环境育人和活动育人。
大力改善办学条件，美化环境，对陶冶学生良好的思想品德，有着极大的促进作用。教室、校园的美化要富于教育性，注重环境育人，以环境美陶冶少年儿童高尚的情操，促进良好品德的形成。主要做以下工作：
1、绿化、净化、美化校园，精心种好、管好校园内的花池、绿化林，使学校校园活动场所鲜花盛开，绿树成荫，为师生学习、工作、生活创造一个优美、舒适的环境。
2、形成良好的卫生习惯，自觉养成维护区域卫生和全校卫生的习惯，做到讲究卫生、衣着整洁、谈洁文明、地面干净的优美环境。
3、狠抓校风、教风、学风建设，严格按照《小学生日常行为规范》要求训练学生，教师要模范执行《教师职业道德规范》言行一致，以身作则，为人师表形成尊师爱生的良好风气。
4、积极开展校园文化建设，创设浓厚文化氛围。开辟文化长廊，充分发挥黑板报的作用，定期出好每一期板报，出好每一期手抄报，开展丰富多彩的文化教育活动。
5、加强校园文化建设，巩固学校德育特色
通过校园文化、班级文化、楼道文化不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围。
通过以上活动，使学校成为环境整洁优美，校风、教风、学风积极向上，具有浓厚育人氛围的农村小学。