高中班主任交流会发言稿 篇1
各位领导、各位班主任：
大家好！
首先，感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是交流与学习。以下是我做十年班主任工作的一些不成熟的想法和做法。
班主任是所带班级的灵魂，一个积极的班主任会对班级产生积极的影响。但是，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期，学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令；他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。所以，要带好这个班的第一步就是树立权威。那么大家想一想我们靠什么把权威拿回来呢？咱们胆子没他们大，力气没他们大，我呢，个子也没他们高，脾气没他们爆。怎么办呢？咱们是专业技术人才啊！靠专业打败他们，这个没难度！所以，第一步就是把专业基本功发挥到极致。把你的课讲的幽默、诙谐，深入浅出。你想管他首先得让他先服你，奠定班主任的核心地位。
收小妖（没有贬义），小妖哪个班都有，就是不能让他们占山为王，因为这个山头是我们的呀。开学让他们随便做，你会发现有五块，左上角，右上角，一堆男孩（群首领为班长或者体委），一堆女孩（群首领为学委或团支部书记），这些孩子都是热衷学习的；右下角，左下角一堆男孩，一堆女孩。群首领就是热衷风云的小妖，中间一堆男女混坐热衷搞关系的（群首不仅热衷搞关系，还想占山为王）。这仨群首领就是你要找的小妖。给个小官做做，发挥他们的作用，号召力强，然后收集他们的把柄（通过老师交流，家长交流，学生交流）。把柄在手就和令牌一样，就像紧箍咒一样。不听话你就念。有了核心地位，小妖也稳定了。下一步立班规：
定班规：校规为大，必须服从；
不得迟到，这是态度问题，没有好的态度何谈备考；
尊敬师长不仅是代课老师包括门卫，保洁阿姨，食堂工作人员，但凡年长于你的人与你交流必须毕恭毕敬；
不得随意请假，影响班风；
自习就是自己学习，不得讨论；
卫生这是义务，你在学校学习，就有义务把教室打扫干净，没商量；
树立良好形象，做到言传身教；
班主任以身作则，手机绝对不带入班级，除非重要事情；
对学生要有爱心，要一视同仁，亲其师方信其道；
配合学校抓好常规。跑操要有精神气，卫生要高标准，自习纪律绝对安静；
尤其要做到三勤：“脚勤，嘴勤，眼勤”。
以上几点做好后班级风气正，自然学风浓，学习自然而然就好了。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家！
高中班主任交流会发言稿 篇2
各位领导老师大家好。我是高三A3班班主任XXX。今天主要跟大家交流我对班主任工作的一点认识和体会。
首先，我想想谈一谈我对于教师这个职业的认识。《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄说：“师者，人之模范也”；唐代韩愈讲：“师者，所以传道授业解惑也”；在我看来，教师就是一个教书育人，勤勉奉献的职业。而在此基础之上，班主任更是一个班集体的灵魂人物。我一直将亮剑精神奉为班级的班级理念：一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现的。那么我A3班也要成为培育英才的土壤，而这片肥沃的土地，需要班主任带着每一名同学的共同开垦。一个部队的传统与性格，是由部队首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。那么作为班主任，我们也要给这个班级注入灵魂。所以，我在工作中有以下几个信念：
第一：班主任是班级的精神力量。班主任强则班强。
班级成绩，班级风气，班级斗志与班主任息息相关。班主任强则班强，班主任进步则班进步，班主任胜于他人，则班胜于他人，班主任雄于精中，则班雄于精中。所以我们作为一个班的主心骨，一定要成为这个班级的最大的正能量。满腔热情，胸怀大志，雷厉风行，活力无限。
第二：班主任既要敢为人先，又要甘为人后。
首先，班主任要敢为人先。班主任要敢于先于学生第一个进操场；班主任要敢于先于学生，第一个进教室等候到位。班主任要先学生之忧而忧，后学生之乐而乐：成绩退步第一个去帮他分析成绩，第一个去给他压力；身体不舒服立马去督促他打针吃药；关注学生情绪，要赶在出现问题之前解决；学生状态懒散，要在成绩退步之前给他打一只强心剂。
另一方面，班主任又要甘为人后。班主任要适当晚一些离开操场，关注不吃早饭的学生；班主任中午还可以晚一些离开教室，看一看谁还留在教室学习，催促他们吃饭；班主任可以晚两分钟吃饭，跟学生谈一谈话，班主任还可以晚一些休息，把第二天的课打磨成精品。
第三：班主任要肩负责任，带领班级勇攀高峰
高三的班主任是压力很大的。因为我们的工作状态决定了班级成绩。决定了学生的未来。班主任要有高的站位。我的梦想就是让每一个学生充分开发自我，将自己的能力发挥到极致。让每一个人拿到高考成绩之后不会说我A3班拖了他的后腿，而是促进了他的成长。我也希望我的A3班全员上985，211，超越尖刀，青史留名。我希望我的梦想化作班级凝聚力与成长的的力量，永攀一个个高峰。
第四：班主任要不畏失败。顽强拼搏。
前几个月，A3班的成绩是很不理想的，无论是班级成绩还是英语成绩，都很落后。我每天都沉浸在无尽的压力之中。杨主任多次找我谈话，重建自信。我也从未气馁。因为我坚信我的班并不差。只有埋头苦干才会有出路。后来，班级经过调整，前14名同学被划为其他班级。按理说，班级成绩会有大的退步。但实际上，前一百名的学生与之前相差无几。这说明我的学生从未停止进步，这也带给了我们很大的自信。虽然前几个月的失败让我很压抑，但也带给了我很大的成长。所以我很感谢那些失败，它让我真正意识到了自己有很多不足。或许下一次考试我和我的班会倒下，但是我们一定还会站起来。
带着这样的信念，我主要跟大家分享我再班级管理中的几点体会和做法：作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
1、班级管理需要精神引领与多种措施相结合。
班级管理单靠强硬手段容易引发学生不满，出现学生起义。比如强硬地镇压课间秩序，比如强行加码，很容易招人反感。因为他们不是发自内心的服从，而是被迫接受。这种接受是低效的接受。课间安静了就一定学了吗？加码了就一定在学吗？
而如果单靠精神引领，没有强有力的措施跟进，学生一定会出现懒散自由的现象。鸡汤喝多了是会中毒的。静水流深，静能生慧的道理讲一百遍也没用。
我的做法是：
精神引领方面：1。班会课讲课间利用：时间与学科如何划分；2。强调安静对于个人和班级整体的意义。
具体措施方面：调研考试落后的同学，每人一个课间，给各组打分排队。十个人的数据总和，排名。第二天的课间立马秩序就会好转。
这一措施同时也在引导学生自纠自查，自我管理。并且提供了客观权威的数据。学生也心服口服。效果很好。
2、勤树标杆勤表扬，宣扬班级正能量。
树立标杆就像滚雪球一样，能带动班级的风气，让正能量在班里发光发热。但是树立标杆要慎重，不能树一个倒一个。
大概在20XX年的时候，很多中央主流媒体开展了一个活动，叫做永远的丰碑。介绍党的历史上的优秀人物。给我印象很深刻。这就是榜样的力量。
对此，我的措施是：每周班会课拿出大概5分钟：让学生说出自己心目中的榜样。可以提前拟稿。（他有哪些优点，你要向学习他什么，你要对他说什么）。学生自己树起的榜样，更权威，更具说服力。比如，我们班上上周多人推举桑雨泽为自己的榜样。原因是他踏实，刻苦，审题认真，同一道题会想多种解答方法。其实我一直以为这个孩子没那么努力。所以这也帮助我真正了解了很多学生。这样，每个班会课都在发掘班里的正能量，每个人都在争做标杆。
通过这种方法，我们班已经树立了何乐为，王洋，岳路星，史浩田等一批榜样。他们的共同特点就是勤奋刻苦。
3、引导学生自我检测，自我督促。
我发现学生晚三的利用效率相比正常的自习课来说，要低的多。因为白天的自习课，学生面临着读卡交卷的紧迫感。而晚三时学生的任务意识是很淡薄的。所以我在班里推行了每天做计划活动。打印了专门的表格，记录每日笔记与改错情况，列出晚三计划。
具体操作如下：
印制表格：项目有六科的笔记，改错；晚三的计划及完成情况；自我评价。
第一天：晚三前随机收取一个组的计划，做点评。有的人的太粗。
第二天：晚三结束前五分钟收取一个组的计划，检查完成情况，做点评。
第三天：晚三中间巡转，随机发现好的计划，拍照，PPT展示。比如有的同学不仅列了计划，而且还标注了时间限制。并且在逐项任务后对自己进行点评，比如超时5分钟，比如提前完成。
后期继续跟进，学生就养成了列计划，自我督促，自我评价的习惯，就不会在晚上或者自由复习阶段，因为一个问题，一个学科而纠结一节课，浪费过多的时间了。
最后，分享一些小的心得：
1、班主任的执行力就是这个班学生的执行力。
布置任务要慎重，检查任务要雷打不动。检查之后的评价，排名，奖惩一定要明确。班集体的执行力就是这样养成的。如果检查跟不上布置，班主任说话就会很没有力度。整个班集体很容易在很多方面形成慵懒之风。
2、量化管理体现人文关怀；学习管理讲究铁血无情。
量化上的问题要关心学生：午晚休，开窗通风，内务，班务，都关乎身体健康，睡眠质量，环境卫生，要体现对学生的关怀与爱护；
而学生限时练不认真，简单题错，成绩退步，忽上忽下，调研考试成绩不靠谱，根据情况，要敢于铁面相待。让学生不甘落后。
3、处理违纪学生不树敌。
以前当班主任，遇到学生违纪，学生成绩退步，我常常是恶语相向。高一的时候每天晚上的东配楼三楼都会听到我的呵斥。结果是处理一个学生树立一片敌人。而且旁观者往往是传播负能量的人。自己的威严也会受损。所以，处理一个学生应该增加一个自己的粉丝。交一个自己的朋友。
以上是我的一些体会和做法。不当之处欢迎大家批评指正。
高中班主任交流会发言稿 篇3
时光匆匆，转眼间又是一个新学期的到来。回首三年前的自己，初入工作舞台的懵懂和稚嫩还历历在目。如今，在经历了三年班主任工作后，在校领导的关心与鼓励中，在身边同事的帮助下，我变得更加成熟和稳重。回顾这三年的班主任工作，既充满了艰辛又收获了喜悦与感动。在我眼里，班主任工作就像是老舍先生笔下的养花一样——有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。在这三年的磨砺与成长中，我自己也找到了一些方法，积累了一些经验。
真情实意，肯花时间和精力是班主任工作的第一要义。
当好一名班主任，需要花时间、花精力去了解每一个学生的情况，不仅仅是学生的学习情况，还需要去了解学生的家庭情况甚至是在学校的生活情况。只有把每一学生摸透摸实，才能在班级管理遇到问题时，快速找到病症，稳准狠地解决问题。学期初始时，我会通过家长了解学生在家长面前的样子；在学期过半时，我会通过舍友同学或科任老师侧面了解学生在同学和老师面前的样子；面面结合会让我对学生的情况有更好的把握，只有这样在处理问题时才能“对症下药”。班主任工作也需要跑断腿、磨破嘴。对于我这样的新手班主任来说，课间去班里转一转，中午去宿舍看一看，说不定会有意外发现。
德育工作是班主任工作的核心。
作为一名班主任，学生的学习成绩重要，但是学生的思想品德更为重要。我的班级目标是tobeabetterperson，即成为一个更好的人。在英语课堂上遇到有教育意义的阅读理解或者完形填空时，我会停下来和学生们一起分享自己的感悟。遇到突发热点新闻时，我也会在课上和同学们一起探讨。在滴滴女乘客被害案之后，我们讨论了女性独立的问题。在某校学生跳楼案后，我们讨论了生命的价值、挫折的意义以及如何面对失败。我希望班里的每个孩子都能成为更好的人，能够珍爱生命，珍惜与父母的缘分，与同学的情谊。德育工作不仅仅只是在班会上，还在班级日常工作的点点滴滴里。我坚信我要教给学生的不仅仅是文化知识，更是做人做事的道理。我常给学生讲述自己的成长经历和求学经历，希望他们能够受从中受到鼓舞和激励。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。因为我曾经遇到过很多优秀的好老师，所以我现在也想给我的学生带去一点温暖。
有一个良好的心态是做好班主任工作的前提。
班主任工作让我们24小时保持手机通畅，我们既要当警察局派来的卧底，疾控中心派来的监察，民政局派来的信息调查员，扶贫办派来的扶贫工作人员，保洁公司派来的督察，还要担任长期保姆和临时家长，因此我认为有一个良好的心态十分重要，不能因为疲累的工作伤了自己的身体，要学会苦中作乐。面对学生，要保持距离，适当玩笑。像我这样的新手班主任，一定要在学生面前建立威信，告诉学生我不好惹，规矩要求提前讲清楚。学生犯了错误，不要大动肝火，该佛系的时候一定要佛。毕竟金无足赤，人无完人。在我担任班主任期间，我时常会找一些其他的能给我带来快乐的事情弥补班主任工作带给我的负面情绪，例如画简笔画，学英语，看书，看电影等等。工作和生活要并驾齐驱，不能被工作遏制咽喉。
组建一支得力的班干部队伍是班主任工作的根本方法。
正如大海航行靠舵手一样，班主任就是一个班级的舵手，负责把握班级行进的航向，而班干部就是各司其职的水手。得力的班干部可以让班级管理更加高效，也能够极大减轻班主任工作的负担。作为班主任，我们无须事必躬亲，很多事情，都可以放手让学生去做，要相信学生的能力。在上一届带班的时候，我们班的班干部各个都是强中手。班长张俊梅是个责任心和能力都极强的姑娘，在一次突发事件的处理中，给学校各位领导留下了深刻的印象。劳动委员万洪玮是个不怕苦不怕难的男孩，在理科班姑娘很少的情况下主动带领男同学打扫女厕所。当然班干部的能力也并非一蹴而就，需要时间去锻炼，我时常告诉我们班的班干部只要思想不滑坡，办法总比困难多。经过一段时间的历练和方法上的指导，班干部们会飞速成长，我们自己身上的担子也能有所减轻。
今天我能坐在这里，得益于过去的一点点成绩，而成绩只是对我过去工作的一种肯定，在未来的班主任工作中，我需要拿出更多的耐心，恒心，爱心和关心，不断完善自我，提高自我，奉献自我，和同学们一起成为更好的老师更好的学生。养花之路虽曲折而永不停歇，期待风雨后的彩虹，照耀百花盛开！
高中班主任交流会发言稿 篇4
各位老师，大家好！我是高一316班的班主XXX，今天能在这里和大家交流，非常感谢校领导对我工作的肯定。作为一名年轻的班主任老师，我还有很多需要向老教师学习以及等待老师们指导的地方，今天只在这里做简单交流，分享一点我的班级管理心得。
首先，我要感谢冀中给我成为一名班主任老师的机会，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在这过程中我摸索过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。教学过程中，在学校领导的统一组织下，在级部主任的指导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。
来谈一谈我主要做的几个方面的工作：
首先，作为班主任，教学上必须得到学生的认可，也就是我们作为班主任首先要提高自己的业务能力。精心备课然后听组里老教师的课，深钻教材，可以网上搜一些与本节课相关的生活事例，尽量采用学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生对化学学科的兴趣，使更多学生从中受益。
都说学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。
接下来，我说一说班级管理方面，我是从以下几方面入手的：
一、培养班干部队伍
我们现在教学任务繁重，班级学生管理做不到事事亲力亲为，因此需要培养一支优秀的班干部队伍来帮助我们共同管理与监督学生，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。首先，班委的选择一定要具有正能量，他可以没思路，因为我们可以手把手教他怎么处理问题，但绝不能没正气，班委必须是一面旗帜，一个标杆，这样管理学生才会有说服力和信服力。我们要先培养班干部这个小群体，然后放手、放权让他们去做，这样在多次的锻炼之下，培养了他们的办事能力和责任感，也树立了他们在学生心中的正面形象。同时，组织学生开展“班干部培训会”，从班干部的重要性、当前班干部中存在的主要问题、班干部要提升的思想业务素质等方面作阐述。大家明确了自己的责任，掌握了科学的工作方法，对今后的班级管理工作很有益处。我则会定期给班委开会，从不同角度了解班级动态和学生情况，从而及时发现问题，解决问题，不让问题扩大化。
二、充分调动学生自主管理
班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠身、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。要摆脱这局面，班主任就应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索，让更多的学生在集体中承担责任。对班级管理而言——管是为了不管。班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自我管理。所以我在全体学生中开展自我管理活动，每一位学生可根据个人意愿和发展需求，自愿加入班级管理，参与管理学生、纪律、卫生等方面的工作，发现学生中存在的问题。班级事务逐级分工，班长，班委，组长等各司其职又互相监督，实行班委“弹劾制”，并把相关工作具体分工，责任到人。在我们班没有任何一名同学在班级中不发挥作用，扮演一定角色的，这样他参与其中，就会与班级密切相连，而不总会有一种置身事外的感觉，也大大增强了班级凝聚力，降低了班级管理难度，调动了全体学生的积极性。
三、健全班级制度
l、制度管理俗话说；没有规矩，就无以成方圆。班集体的建设必须有明确的班规，班规的制定要从班级实际需要出发，由班级干部、全班学生充分协商、民主制定，充分征求全班学生的意见，调动学生参与决策的积极性，做到决策民主、公开，这样才能提高执行的自觉性。班规班纪要涉及：德、智、体、美、劳等各个方面，既要强调德育为核心、智育为中心，又要引导学生全面发展，关心集体，培养他们的社会责任感。
2、评选优秀，争创先进表扬是班级管理的常用策略。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬，表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使人更加奋发地工作。班主任在平时口头表扬的同时，要根据班级情况定期进行精英评选，如评选最佳值日班长、班委、组长、舍长、科代表，学习之星、礼貌之星、卫生之星、遵纪之星、两操之星、爱心之星、诚信之星等，使学生学会赏识别人，学有榜样，赶有目标，增强学生的成就感、班级荣誉感和班级归属感，使学生自信、自爱、自强，使班级产生出无比强大的创造力和亲和力。
四、注重人文教育，培养全面学生
心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动。因此每周的班会课我都会充分利用，积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“励志教育”等各种行之有效的教育活动，让每位同学常怀感恩之心，找到目标，树立理想，激发他们的斗志。精心准备班会材料，制作符合班情和主题内容的课件，找到相关主题的歌曲，视频短片，励志文章等，同时可以远程邀请家长与孩子一起参与，比如考试前家长给孩子的寄语，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的总结、感悟，以及你要表达的教育含义。“人在一起是聚会，心在一起是团队”。在我看来，一个优秀班集体的组成，不仅有学生，还有老师和家长。所以，在每次的班会课后，师生关系更和谐了，母子（父子）关系更融洽了，所有人的心更团结了，班级凝聚力更强大了，真正让家校联合在了一起。还有就是布置好班级文化。一个班级需要有自己的班级文化，一个人影响几个人，几个人影响一群人，让班级文化成为核心。
五、：日常管理做到三勤
眼勤。勤于观察，了解学生，了解班级状况。及时和任课老师沟通，了解班主任眼睛观察范围之外的东西。
口勤。每天课前鼓励，早操后的鼓励，部分差生的鼓励，自卑型孩子的鼓励，课前鼓励形式可以多变，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到问题要及时提出来，及时解决，如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈，不能拖，若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。
脚勤。勤到教室，尤其是课间，现在基本上没有别的事情处理每个课间我都会走进教室，与学生交流，发现问题；勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒服的同学的关爱，很容易让学生感动。爱在左，管理在右，如果你对他们好，他们会用千百倍的热情来回馈你。育到心灵，他们会心悦诚服，你也会省心省力。
最后作为班主任，班级工作的管理者，一定不能让学生摸清你的规律。我的原则是“轻易不动怒，动怒就来真格的”，同时我坚信严师出高徒，我也坚信温情暖人心，因此管理过程中我们要努力做到宽严相济。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老师的认可，也希望我们可以一起探讨更多的管理方法，让老师省心，家长放心。再次感谢各位领导的帮助与指导，感谢各位的聆听！
高中班主任交流会发言稿 篇5
各位领导、老师，大家好：
在教学生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个完整的老师。一个合格的班主任，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。
下面我和大家一起交流一下班主任工作的一点心得体会。
《亮剑》主人公李云龙曾说过：“一个部队的气质往往由第一任军事首长注入，他的灵魂始终伴随这支部队。”同理，班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂，班主任的工作艺术决定着这个班级的班风与凝聚力。
一、做好一个班主任，首先要学会做好人，做一个具有正能量的人
若要有人爱，首先得变得可爱。古人云“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，如果一位老师足够优秀且受欢迎，很大程度上，学生就会因此相信你所说的，你就可以用你的世界观、人生观、价值观去影响他。所以，你扪心自问，你学生时代喜欢什么样的老师或班主任？你想成为一个怎么样的班主任？
二、做好一个班主任，要有“四心”——责任心、耐心、细心与爱心
首先是责任心，我认为是否有责任心是衡量一位班主任是否合格的第一标准。作为一名班主任，如果没有责任心，哪怕再有能力、再有想法都是空谈，带出来的班级必定是松散的。班风、学风的建设，班集体的凝聚力都需要有责任心的班主任来带领；其次是耐心，不管是对待工作，还是对待学生，都要有耐心；最后是细心和爱心，班主任工作是非常琐碎的工作，除有责任心还需要细心，要善于观察学生的一言一行，尤其是特殊学生的思想变化。
三、以“先成人后成才”的理念经营班级
1、诚信教育应从学生抓起，我把诚信教育放在首位，作为德育教育的重头戏来抓，树立学生的诚信意识；
2、“无规矩，不成方圆”，进班第一个主题班会的主题是《讲规矩，塑形象》，学生分组讨论，汇总意见、制定班规，增强学生的规矩意识，使学生形成健康的人格；
3、鼓励和牵动家长帮助学生，教育工作离不开学生家长的共同配合和支持。只有家校通力合作，才能为学生的学习营造积极、和谐的氛围；
4、掌握批评学生的艺术，“缓一缓”“避一避”“绕一绕”“冷一冷”，是比较好的处理方式，也可以避免不必要的矛盾发生；
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的，即用心去换心，用爱去感化，当然你会收获的更多！
各位老师，我们每天都生活在忙碌中，但千万要记住身体是革命的本钱。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！
我的发言到此结束，谢谢大家！
高中班主任交流会发言稿 篇6
初为人师，我有热情，有活力，劲头十足，敢做敢为，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。总结一次次经验教训，使我深刻的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。
20XX年8月22日，我接到张校长的电话，让我接手新高一当班主任，25号我第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下41位孩子，面对家长眼中的质疑，我忐忑：“我能当好班主任吗？能够带领这41位学生度过高中三年吗？”开学初，由于我没有任何班主任经验，所以遇到事很慌，不知道如何解决。每天都眉头紧皱，每天都在发火的边缘，越过了青春期直接进入更年期，我和潘婷每天晚上在寝室不睡觉就研究遇到事怎么处理，白天到办公室咨询组长怎么办，组长也会给出很多建议，在一起工作间隙，组长不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们经常会针对班级出现的问题相互讨论，毫无保留的阐述着自己的见解。自认为是“徒弟”的我从高一各班班任身上获益良多。
一、良好的环境
在班级管理中，我一直坚持着围绕班风，学风开展。极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成，我逐步实施了以下措施。
第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的“法律依据”。
第二：组建班委，我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也可以更好的随时了解班级动态。待到班会课及时向全班反馈。
第三：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：按照学校规定进行量化考核。随着班级管理的深入，逐渐形成了一个较为完善的评比细则。为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优，成长记录记载及纳入学期末的总评，出现扣分严重的学生给予严重警告，对班级有贡献的学生给予加分奖励，这样有奖有罚，学生非常重视，所以大部分同学力争做到最好。
二、感恩教育与理想教育
新生入班的第一课，我必然是谈感恩，讲做人，特别是感恩父母和感恩老师。感恩父母，是一个学生的做人基础。如何进行感恩教育，我喜欢的是以唠家常的方式去达到润物无声的效果。在尊重隐私的前提下，我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享，我要让学生知道他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠，会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自己以前接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开，我相信朴素的真情最能动人。如今的学生，内心世界无比丰富，对于情感诉求无比渴望，多数学生较为自私。他们最初多把我们老师放在对立面，深深地包裹着自己。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们，让他们交出自己的真心，这是我们班主任掌控班级，培养向心力的关键一步。感恩老师，是因为老师是除了父母之外最希望他好的人。所以，无论对于学生本人还是班级整体发展，感恩教育都是理所应当第一课程。
新生入学第二课，我谈的是理想。军训期间，我让他们写了自己的理想自己三年的计划，我问学生上高中为了什么，有的学生说初中毕业就该上高中啊，就像吃过早饭后要吃午饭，哪有为什么！对于这样的学生，理想是极其遥远的事。他们不知道考大学可以见识更广阔，视野更开阔，更不知道什么是创造人生更高的层次和辉煌。在这学期的教学过程当中我给他们描绘过很令人向往的场景，不管遥不遥远，只愿能给他们种下一粒希望的种子。
在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则“民主管理，爱心教育”。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。
例如在班长的选拔过程当中，班级一共六人竞选，六人每人实习了一周，然后结合月考成绩班级同学进行投票选举，在选举之前我和班级同学说应该出于公心，但是在投票过程中有一部分同学还是私心很重，但是好在班级总体是非观念还可以，最终选出来较为负责的班长。
例如我谈感恩教育，但是我班王杨在班级同学面前对家长又打又骂，对家长毫无感恩可言，一个女生出口成脏，谎话连篇，而且是一个很自私的人，和班级同学也是矛盾重重，但是经过一学期的教育，总体上来看，这个女生有所改变。例如刘天齐扰乱课堂纪律，明明是为了刘天齐好才管他，但是家长不理解，到学校找科任老师麻烦。有时候觉得孩子不讲理，但是见到家长之后发现学生还是挺能听懂话的。
例如我谈理想教育，我发现他们大都没有什么理想，基本都是来高中混日子的，这让我多少有一点挫败感。但是好在班级还有一些上课可以基本上跟着学习的学生，成绩出来还勉强算是让人满意，可见理想教育还算是有效果，
初为班任，以前我觉得我的学生应该向我自己一样，他们学不会我会很上心，研究怎么去教，不仅为了对得起教师的职业道德，更为了对得起家长对我的交托，但是这一学期经历了一些事情之后，虽然有感动但是面对家长和学生的不理解、不尊重、对我努力的无视我也很寒心。理想很丰满，现实很骨感，毫无班主任经验的我在同仁的帮助下度过了充满挑战的第一学期，虽然困难重重，但是愿我们仍能不忘初心，不负韶华，牢记使命，传道受业解惑。
高中班主任交流会发言稿 篇7
各位领导，老师：
大家好！
首先，非常感谢领导们对我工作的信任与支持！能作为班主任代表在这里发言我感到非常地荣幸，在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
今年已经是我做班主任的第七年，相比较而言，我觉得自己成熟了很多，沉稳了很多，没有了以前的急躁，更多的是在问题面前给自己足够的时间去冷静、去想办法，做一个有心人，尽量站在学生的角度去思考问题，用学生容易理解和接受的方法去解决问题。这次当班主任比20XX年轻松了很多，感受到了当一名高中班主任的乐趣，也体会到了教师的职业幸福感。
说实话，高中班主任的确不好当，因为高中生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。有的情绪不稳定，多变化，软硬不吃；他们自觉不自觉地对老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。今年暑期跟其他单位一位长者聊天时，他告诉我，小朋友，与其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班级管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课
这是班主任魅力的最基本的。我大部分时间带的是文科班的班主任，班上的学生更感性一些。要寻找让学生最容易接受的方法；在PPT设计上，用最能吸引学生的形式去呈现要讲的内容；在讲解的过程中，尽量放慢节奏，用最简练精确的语言去表达，多给学生思考的空间；讲课时想尽一切办法将自己的精神状态调整到最好，用最饱满的激情去讲每一节课，学生的状态自然也就好了；自己也要主动的去学习，受陈庆忠校长的影响，闲暇时间多读书、读好书，接触社会比较前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不断地领跑。
2、热情自信，乐观向上
其实每个人的情绪都是变化的，总会有情绪低落的时候，而这个时候我们是很不理智的。记得刚开始当班主任的时候，我是很不会控制自己情绪的，也导致了学生的反感。后来当班主任，我就时刻提醒自己：不要让你的情绪去影响学生，也不要给自己和学生留下遗憾。我见青山多妩媚，料青山见我应如是。所以不管有多烦心的事都要在进教室前将自己调整过来，不能让学生被自己糟糕的情绪影响；当学生犯了严重错误的时候，我也不会让自己带着怒气去处理，而是让自己先冷静下来，反复想办法、换角度，想出让学生容易接受的方法去让他认识错误并不再犯。你只有在学生最困难的时候成为他的光芒照亮他，他才会想成为光芒照亮其他人。
3、言传身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一条就是要靠自身的表率作用影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们都在心中评价着你，在背后议论着你。必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
“上行下效”，深刻理解这句话对于班主任是非常有必要的，在管理班级的过程中我们难免会有这样那样的规定，学生有些是听得进去的，有些可能还会有不同的意见。只有你先做好了，学生才会信服。比如我们要求学生早晨6点进班，我们就应该6点之前到班。既起到监督作用又起到表率作用，否则学生就会在心里嘀咕：你自己都起不来还让我们起那么早，自然你在学生心目中的威严就会降低；你让学生要认真对待每件事，那么你自己就得认真对待每件事。光说是没用的，毕竟学生都想玩，都要监督。
4、守信
现在的学生都是很有个性、很有想法的，你想要他信任你敞开心扉地跟你交流，就应该努力让学生知道你是一个值得他信任的人，你就得守信。在管理班级的过程中，我总是会想一些办法来激励学生，让他们主动积极地去参与学习，参与班级的各项活动，学生们的积极性一直都蛮高，原因就应该是只要我答应学生的我一定做到，有时候为了防止自己忘了，我还会提前写好备忘录。上一级一直有个遗憾，就是答应20XX级13班和19班的学生带着他们一起读几本书，但因为时间限制，一直没能成行。直到最近和他们聊天时，他们还会提醒我老师记得带我们读书。
这是我这几年的一点心得，不当之处，还请大家多多指正。
高中班主任交流会发言稿 篇8
尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任们：
大家晚上好！
我是高三1209班的班主任XXX。今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴。在这之前，我很是诚惶诚恐，毕竟我当班主任才三个年头，根本就谈不上有什么经验，况且在座的有很多资深的老前辈，也有掌握着现代教育理念的富有朝气的九零后年轻班主任。如果我有说的不妥当之处，望各位批评指正。
浪漫活动比严防死守更有效
20XX年4月14日晴
可能是因为我是女老师，多少还是有点浪漫的情怀。昨天是星期一，我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问，学校不是每周都布置了班会主题吗？是的，这周的班会主题是“四个文明——寝室文明”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的老师哈哈大笑。如果这一周又重复演绎的话，肯定会怨声载道。当然我也想做学生“讨厌”的班主任：把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一起去赏油菜花。当然，油菜花比不了玫瑰的高贵，百合的典雅，康乃馨的温馨，但它也独具浪漫，更重要的是它诠释着大自然独特的美，也象征着孩子们的朝气。在路上，望着远处金灿灿的油菜花，想着马上就能置身于花的海洋，孩子们脸上的童真都显露无疑，一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地，女孩子们一个个俯身去赏花、闻花、吻花，男孩子则像绅士般站在远处观望，不久也被女孩子的热情所感染了，投身到了妩媚的花海之中，摆出各种“妖娆”的姿势。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最后1209班这一大家子的幸福定格在以油菜花为背景的这一刻。现在回想起这件事，我想我们是幸福的！
还有20XX年5月的一个星期天下午，我组织班上80%的学生一起爬了学校后面的山，在这个过程当中，充分体现了全班的互帮互助。
20XX年6月15日第二节晚自习，全班齐坐在篮球场一起听音乐赏月，诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时不时地让班上的学生哄哄我。所有这些浪漫情怀所滋生出来的活动永远都是我们1209班的美好回忆。
付出越多，爱的越深
20XX年5月20日阴
最近这些天，我又在琢磨自己的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外，其余地方都是空白的，总感觉与当下的季节不相符，又觉得与学生的年龄也不相称（因为他们都是十六、七岁，正值青春怀梦之时）更重要的是文化气息不够浓厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手，以“星空”为主题去布置教室。（毕竟我们班是理科普通班，不及尖子班的学生耀眼，但也绝对会发光发热的）同时我强调全员参与，自己动手，不铺张浪费。（装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的，千纸鹤是学生们亲手叠的）。几天下来，教室就完全改头换面了，很多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的“禁”字，这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字一直警醒着我们班的全体学生，到目前为止，寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。而且班级教室的布置至今还保存完好，也就是现在的1308班教室。
当然，还包括班级管理方面的付出：按照学号设置值日班长和常务班干部，每个学生轮流当值日班长。具体做法：1、我和常务班长首先对本周所有的值日班长进行简单的培训，关乎班级管理的各个方面。2、值日班长早自习推荐一句自己最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧，并结合班级的实际，利用5分钟时间就自己的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲，使一天的工作有“章”可循（工作设想必须经班主任审核）。3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务，常务班长对值日班长的工作加强指导和监督，全班同学对值日班长一天的工作有监督、建议和检举的权利。4、每天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情况做个简短的总结，并说明自己当值日班长的体会，而且要认真填写好《班级管理日志》。5、交接仪式：值日班长每天都要佩戴值日班长的牌子，在每天总结完之后郑重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。6、对值日班长的评价：每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评，全班同学采取无记名投票评选本周“最佳值日班长，本学期期末对所有的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“
另外就是卫生实行责任承包制，每次大扫除都全员参与，细分到一块瓷砖、一扇门，只要哪个地方不合格就追究相关的学生的责任。
一句话，只要他们真心实意地为班级付出了，他们才会真真切切去爱这个班集体。
爱比责任更重要
20XX年8月22日阴雨
今天，我到底还是坚持了我所谓的原则，送走了一位学生，这也是我最初的目的，但是我此刻却怎么也开心不起来。黄武是七月份由二中转进XX的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他肯定会呆不长久，潜意识里就对他丧失了信心，缺乏了本该有的关爱。三天之后，他以不适应XX的一切为由非得要走，作为班主任我也确实挽留了，但他却铁了心。可一个星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回来上课。这一回，不知为什么，我竟然破天荒的没有同意，硬生生地把他给回绝了。我不知道他以后会怎么看我，但我现在觉得自己有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说：“爱学生，不仅要关爱那些成绩好的，更要去关爱那些双差生。“是的，既然他们都已经来到XX，就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后，我应该多花些时间去关注他们、鼓励他们、引领他们，从心底里去爱他们。真的，爱比责任更重要，爱也是我们班主任永不言败的最后一道防线。
我今天班主任日记的分享就到此吧，感谢大家的聆听。同时感谢学校各位领导对我的关心和厚爱，更重要的是感谢我们高三两位主任：龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励，另外还要感谢高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力！
最后我想说的是，在高三年级这个团队，我作为班主任真的很幸福，因为我时刻都在成长着！
高中班主任交流会发言稿 篇9
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家晚上好！
本次被评为优秀班主任我感到非常荣幸！从入职到现在，四年的班主任经历，让我跟学生们“共同成长”，从一开始当班主任的些许迷茫慌乱，到现在基本“心中有数”，过程中，我们年级的其他班主任老师们给了我很大的帮助。谢谢大家！一直以来，班主任工作都是千头万绪，纷繁复杂的，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。作为一名年轻的班主任，如果让我谈一谈管理经验，面对着众位老师必定是班门弄斧。我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。
热爱学生，走进学生内心世界
每一个学生都是独特的，每一个学生都是一本书，需要我们一点点去了解去阅读。抱着认真的态度，留心观察，逐个了解他们的思想、性格特点，学习情况和心理状态。我经常会利用早读、课间和夕会的时间找班级的同学谈话，同他们交心，聊聊最近的学习，最近跟同学们的相处，让他们觉得班主任是他们值得信任的朋友，有什么心事会主动找班主任探讨。因为与他们年纪错差不大，容易让他们相信我，学生们都愿意敞开心扉。
每一个学生都有自己的闪光点，这个年纪的学生渴望认可，渴望赞扬，就算很小的事情他做的很好，我也会很认真的表扬他。有同学积极的去搬水，我会表扬他乐于奉献，为班集体做贡献；有同学弯腰捡了一片纸，我会表扬他爱护别人的劳动成果。有同学犯了错误，我会站在他的角度，一点点跟他探讨他这么做的原因，引导他自己思考自己的错误，自己提出解决方案，跟他签订“协议”。我们班男生宿舍有四个同学很喜欢晚上“开小会”，我就跟他们一起聊天，了解到他们有共同的兴趣爱好，鼓励他们坚持自己的爱好，但要尊重其他同学休息的时间。我们共同探讨，选举了其中一名同学为兴趣小组长，将谈论爱好的时间放在了晚饭后18：00—18：20这段时间，晚上早早休息，不影响其他同学。真诚的信任每一个学生，我用实际行动告诉他，我相信他的承诺，他也会自觉遵守。
上学期期中，我观察到我班一名男同学不爱与其他同学交谈，陷在自己的世界中，情绪低落。我找了几次机会，与他沟通交流，他都表示自己可以处理，没什么大问题。后来，在我的善意释放下，他觉得我是一名可以信任的老师，终于在操场上进行了一次比较深入的谈话。我才了解到他家庭比较不幸，学习又吃力，决定外出打工谋生。我没有急着反驳他，引导他说出自己的想法，“我想在一线城市开一家店”“卖什么呢，钱从哪来”“别人缺什么，我卖什么；钱嘛，空手套白狼”。发现他想法天马行空，不切实际。在我的努力沟通下，我们达成了共识，一周的时间再对打工这个事情进行细化和可实行性分析，我让他有什么想法，可以随时记下来，我们找机会再讨论。陆陆续续的，我收到了他的很多文章，不仅仅有对打工的想法，还有对教育的愤懑，还有对人生的思考，以及灰暗的人生态度。至此，我才对他有了比较全面的了解，知道了他性格养成的原因以及想要自杀的念头。那一刻，我感受到了作为班主任的责任，以及被信任的感动。调整好心态，耐心的与他谈话，找同学带他一起学习生活，跟家长电话沟通，跟年级领导反映，跟领导们一起去家访，鼓励他积极治疗。假期，他跟我发消息沟通，说谢谢我，他感觉生活美好，一切很有希望。至此，我如释重负。
相信学生，建立良好规则秩序
由全班同学参与制定班规，学生兴趣浓厚，写出了“见到老师要问好，不要慌张不要逃，视而不见丢班貌，进出门口懂谦让。人生自由不胡闹，最高礼仪安排上。”等朗朗上口的打油诗，并打印签字，这是他们自己的承诺，对于自己的要求，值周班干部也能据此对同学们做到赏罚分明，奖惩有度，一个良好的规则氛围就建立了。同时，一个班级的管理应该是民主与法治的结合。我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的氛围。给学生一定的自由空间，不违反规则的事尽量不去插手，充分发挥他们的自主性，把舞台留给他们。
对于班级新出现的问题，我会引导学生讨论设立新的班干部职位，选出其中的代表，让他去管理去积极解决，有专门“管后门”的同学，有专门“管背诵表”的同学。针对晚自习老师不在时，学生吵闹的现象，我们商量决定，一个同学管一天晚自习，体会一下班干部们的不易。学期中，采取班干部轮流执政的方式，排班让每个班干部都有整体管理班级的机会，周日的夕会自行进行一周的班级总结，积极为班集体的建设出谋划策。
严而有格，做同学们的良师益友。
一开始当班主任总是想要学生都喜欢，事事以他们为先，能忍让能包容的都会迁就他们。后来慢慢发现这样是不可取的，学生会一再在你的底线反复横跳。可以谈心，可以包容，但要把握好度，明确自己的标准，一旦确定了就一视同仁，不随意迁就他们。对于他们的有些要求，明确告诉他们“不”。是同学们的好朋友，但也要把握好距离。
以上是我个人的一点体会，感谢各位领导各位老师的一路支持，一路陪伴。我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高。今后的工作会更加认真努力！谢谢大家！
高中班主任交流会发言稿 篇10
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
很高兴今天能和大家坐在一起，交流班主任工作经验。说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的都是在班级工作中有很多经验的优秀班主任。虽然我当班主任也有好几年了，但是经验谈不上，在好多方面还存在着许多困惑。现在就我在工作中的一点体会，提出来和大家共享，有说的不当的地方，还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到得心应手。
一、在学生心目中树立班主任良好的形象。
要想在学生心目中树立良好的形象，就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲文明话。课堂上不随便辱骂学生，尽力尊重每一个学生。即使在他们犯错的时候，也不能用中伤，挖苦的语言刺伤他们。还有，要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应该给予一位老师应该给予的关爱。其实，有时候学困生更需要我们的关爱。就像我们老师一样，没有哪一位老师不想把课上好，不想把学生教好一样，每一个学生也都想把学习搞好，成绩搞好。但这些学困生，他们若长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔，反而会影响带坏其它学生。所以我们应该更多的关注他们内心的需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，都可能使学生从你那里获得力量和信心，改变他以后的学习态度，还能让他们更加尊敬老师。
二、做好学生的思想工作。
我们的教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是教育他们怎样做人，抓住每件小事，培养他们诚实、善良、正直的品格。特别是高一新生，更应该注重和他们情感的交流，因为他们已经有了一定的思想和主见。有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，从而给我们以后的工作带来很大的麻烦和困难。所以要尽力地耐心的，心平气和的晓之以理，动之以情，让他们觉得你并不是一味地批评他，而是更多的在关心他，这样你的教育才更容易被接受。
我已经做了八年的班主任。但是今年的高一新生特别不容易带，很多新生都有心理问题，在我们班已经出现了三例这种情况。通过和这些学生的交流。我发现他们的问题主要还是出现在家庭方面。比如说我班有一个女同学，周六的时候主动微信和我谈及她自身的心理状况，从谈话中，我发现了这个学生有严重的心理问题，便积极和这个学生的家长联系。告诉孩子家长，孩子存在着严重的心理问题，但是孩子家长来自于农村，只是认为自己的孩子性格就是这样，不善于交流，不会关心家人等等。我便耐心的给家长解释，告诉家长心理问题其实也是一种病，和我们平时的感冒，发烧一样，是普遍存在的，需要家长带孩子治疗。然后，耐心的说服家长，多关爱孩子，多和孩子交流，多从孩子的角度看待问题。
三、民主管理，配备好班干部。
班干部是班主任得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生也有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级中的作用，是班级管理中的重要环节。班主任工作是一门艺术，只有调动其班干部的积极性，使班委会成为班主任得力的助手才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班主任干部选举上，我始终相信群体的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法，并在民主选举的基础上，我最后把关。真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选拔为班干部。另外，班委会确定后，要正确的引导，不能放任不管，要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间矛盾。我们要对班干部加以肯定、表扬，积极鼓励他们。对工作中欠缺之处委婉、提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们，在他们遇到困难时给予鼓励和安慰，帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部要以集体利益为重，各司其职，默契配合，不可以互相拆台争功，要以身作则，带动班级其他学生，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
四、做到三勤
对于每个班主任来说，尤其要做到脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤就是经常走到班级同学中去，多与学生接触，到宿舍值班时与学生谈心，及时了解学生的思想动态。在高一新生刚开始习惯还没有养成的时候，要多跟班，勤督促。眼勤就是要经常去观察学生的情况，以便及时掌握第一手资料，掌握主动权，及时把一些恶性事件消灭在萌芽之中。嘴勤要利用一切可利用的时间，给学生讲可以做什么，不可以做什么，以及其原因和意义，讲学校的各项规章制度和班级规定，多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况。知道他们的家庭背景，这样你就对学生的教育有更好的针对性。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说的不对的地方，希望各位领导和班主任老师批评指正，谢谢大家！
高中班主任交流会发言稿 篇11
说到班级管理问题，其实是一个非常复杂的问题，里面涉及到班级管理的理念，班级管理的策略，与学生的相处方式，与学生家长的沟通交流等诸多问题，要想做好一个班主任，每一个问题处理起来都是一个庞大的课题。但是班主任工作的有趣或许就在这里，班主任之间工作的差距可能也就因此而产生。今天，我们就来聊聊这个话题。
当一名老师，一定要争取当班主任
作为一名青年教师，我们为什么一定要争取当班主任，我想有以下几点理由：
第一，作为一名班主任，你每天需要处理许多问题，在处理问题的过程中，你无形之中就培养了应对复杂问题的能力，这种能力可以帮助你解决你工作学习中的许多问题。
第二，作为一名班主任，你可以提升你的教学成绩。学生最敬畏班主任，因而对班主任所教的功课会格外重视，很多时候，我们不需要太大力气就可以在教学成绩上超过不担任班主任的任课教师，而优秀的教学成绩是一个老师最好的明证。
第三，作为一名班主任，在评优选模职称评审方面具有很大的优势。我们现在的职称评审，班主任工作是不可或缺的一项，如果想快速地解决自己的职称问题，那就老老实实做好一名班主任。
第五，作为一名班主任，我们会被更多的学生所牢记。一个学生在若干年以后，可能会忘记自己的任课老师，但是很少有学生会忘记自己的班主任，因为班主任和学生相处的时间最长，对学生付出的最多。多年以后，我们的学生会踏入社会的各行各业，这何尝不是我们的一种财富，你现在关爱他，未来某一天学生可能会帮助我们。
学生讨厌什么样的班主任：不要活成自己当年讨厌的班主任的样子
我们所有的老师都是从学生阶段过来的，我们不论是当年还是现在都对班主任有着或高或低的评价。如今我们做了班主任，我们要反思一个问题，那就是我们尽量不要活成当年自己讨厌的样子。学生讨厌班主任，我想最常见的几个原因有以下几点：
第一，挖苦讽刺甚至体罚学生。很多时候我们由于功利心作祟，对待成绩差的学生出现违纪等问题的时候容易采取打骂挖苦的方式发泄自己的愤恨，殊不知，这种批评最容易伤害学生的自尊心，也最容易引起学生的抵触和反感。
当前的网络媒体，对老师是非常不友好的，只要师生之间发生矛盾，几乎会把所有的过错推到老师身上，而一旦形成舆情，受处分的一定是老师。我们万万不可因为一时冲动背上一个尴尬的处分甚至丢了自己的饭碗。
所以，我们在批评学生的时候，一定要格外慎重，切忌在暴怒的时候处理学生的问题，在处理之前一定要冷静，要思考一下有没有更好的处理方式。
第二，不公正地对待学生。有些班主任对待成绩好的学生往往关爱有加，而对待成绩差的学生往往冷言冷语，特别是在同一个问题上，对待两类学生采取截然不同的态度，这必然让成绩差的同学十分反感，而很多时候，有些成绩差的同学往往有自己的小圈子，他们会不断在班级中散布关于班主任的负面言论，时间长了，一个班主任在学生心目中的威信会大打折扣。
所以，我们在处理学生违纪问题的时候，一定要一视同仁，一碗水端平，做到公平公正。
第三，教学水平低劣。学生对一个老师的信服，首先源于这个老师出色的教学成绩，一个教学成绩出众的老师，往往表现为较高的学识修养，出色的驾驭课堂的能力以及优秀的沟通能力，而这些恰恰也是做好一个班主任的基础能力。
学生对于自己的任课老师教学水平有着最直接的感知，如果作为一名班主任在教学艺术和教学成绩上远远落后于其他任课老师，这将会严重影响你在学生心目中的威信，进而给班级管理带来巨大的负担。
因此，作为班主任，我们必须认真钻研自己所执教的学科，不断提高自己的教学水平，用出色的教学成绩赢得学生的尊敬和信赖。
第四，过分苛责学生。
第五，抱怨过多，负能量过多。
对待学生的态度：管理学生爱字当头，宽严适度
一名合格的班主任，首先是一个关爱学生的班主任，一个无视学生需求，无视学生感受的班主任一定不是一个合格的班主任。我们既然承担了这份工作，那么我们有责任、有义务把它做好。做好一名班主任涉及到的方法很多，每个班主任的脾气秉性又千差万别，管理方法自然不能一概而论，但是我想所有的方法都基于对学生的关爱。
关爱学生首先要学会陪伴，唯有陪伴才有发现。在没有好的管理办法之前，多到班里去。
关爱学生要善于发现学生的优点。
钧益踮起脚尖的故事。一滕大声回答问题的故事。
关爱学生要学会睁一只眼闭一只眼，小错误不妨等等再处理。
发现了不要立即批评，用眼神告诉他你已经知道了，等问题多了再集中批评。
关爱学生不是无原则的溺爱，要学会跟学生保持距离。
年轻教师容易和学生打成一片，可是也容易丧失自己的威信。给学生过生日。
给学生开玩笑要适度。
用长远眼光看待学生，尤其是那些成绩比较差的学生。
如何管理班级：按照自己的理想管理自己的班级。
卫生要整洁。担任班主任工作快20年了，我曾经与多位班主任搭班，但是我发现很多班主任常常忽视教室内外的卫生问题。举一个例子，当一个老师去上课，发现讲台上一层粉笔末还有很多散乱的试卷会是什么心情，别人我不知道，但是我会感觉很不舒服。我每带一个班级，都要安排专门的同学擦黑板和讲桌，抹布必须保持潮湿的状态，讲桌上除了粉笔和板擦之外，一般不允许有其他杂物，老师可以放心地放下自己的电脑或者备课本，在这样的班级上课，老师会首先有一种舒心的感觉。
很多学校有衣帽间，这是很多班主任忽视管理的地方，走进一个班级的衣帽间，我们常常发现里面杂乱不堪，气味刺鼻。没有专门学生的打扫，这里就变成了一个隐蔽的垃圾场。
总之，对待我们的班级卫生，应该像对待我们的家庭一样，把它打扫得干干净净，这样学生舒服，我们老师也舒服。
要有自己的管理理念。我的教育理念是教育学生不要给别人添麻烦。该自己完成的事情尽量不要麻烦别人，该什么时间完成的事情尽快完成，不因为自己的拖延浪费别人的时间。
教育安全平台的作业，随手乱丢垃圾，迟到。
要有属于自己班级的规章制度。我们班级实行小组管理制，我们有自己一套奖惩管理办法，出现违纪或者值得表扬的事情由值日班主任负责记录，每半个学期根据小组的量化成绩予以奖惩。
每日晨会。每天早读前，值日班主任会对昨天发生的情况进行点评，随后我在根据自己的发现和班主任的点评最后的点评。
班会不易过长。
不要当着一个学生的面批评指责另外一个学生。
懂得宽容。对待自己不喜欢的学生尤其要发现他的优点，更要多表扬。
善于和家长沟通交流
带班之前，一定要召开一次家长会，让家长充分了解你管理班级的理念和管理方法，你也可以了解学生家长的情况，做到有的放矢。
不要批评家长。
反映学生的问题要委婉，尽量少用过重的话语当着家长的面批评他的孩子。
班主任要时常学习。
利用读书或者网络学习班级管理技巧，掌握一定的高中学习方法。
一些问题，由于时间问题没有来得及展开，大家可以根据理解去补充。
高中班主任交流会发言稿 篇12
工作17年，在高中班主任岗位上16年，如果说，做班主任有什么捷径，正如有学生问“有没有立竿见影的学习方法”我真的说不出来，自己也没有。
但是任何行业都有自己的门道，有自己的一些运转规律，高中教育追求学生学业成绩优异，综合素质高。
班主任工作，大道至简，要遵循规律，持之以恒。
整体上，我认为做班主任是轻松的，也是简单的，远没有想象的那么复杂，凡事都要从事物的本质上考虑，不要把简单的问题复杂化。
从一般规律而言，班级高效运转，我认为最重要的有三点：
一、提升思想引领能力
思想决定行动，有什么样的思想就有什么样的行动，改变一个学生的行为习惯，首先从思想去改变。
思想引领的实质是“说服”，是提升学生的实际执行力。
很多班主任实际工作中都会面临困惑：“明明这件事我已经说过很多次了，反复要求，毫无效果”。一方面反映了或许这种要求学生根本达不到，或许是因为我们的思想引领没有起到实质性的效果，没有真正的说服学生。
有人说，世上有两件事情是最难的，一种是把别人的钱装进自己的口袋，一种是把自己的思想装进别人的脑袋。
思想引领要以“学生”为中心，贴近实际，贴近学生，要“小而实，行得通”，真正的触动学生的利益，真正的触动学生的心灵。研究学生喜欢什么？恐惧什么？有压力、有动力，形成积极上进的班风、学风。
抓住引领契机，在实践中，不断总结提升，形成一套理论体系，工作会相对轻松。开班会、家长会我不会让学生开，要贯彻好自己的想法。
二、建立行之有效的管理制度
在实际工作中，各位可以想一下，我们大量的时间都用在哪里了？总是用于处理一些违纪事情。
真正的触犯学校七条管理底线的行为，相对较少，全校二千多名学生，每周平均有两人次。
绝大多数都是一些“小违纪”，比如，经常迟到、自习课不安静、校服不穿、值日不积极、自习课看小说、上课说闲话、还有很多这样的类似问题，在教育实践管理中，每个班主任都会经常遇到，二层次班的班主任遇到的频率会更高一些，这也是为什么带二层次班更辛苦的原因之一。
触犯学校七条纪律底线，按照校规校纪处理就行。
一般的违纪问题的解决，仅仅依靠苦口婆心的思想引领是解决不了的，尤其是一些年轻老师，如果没有和学生保持好适当的距离，这些问题，不容易解决。
最好的办法是依赖制度惩戒，制度要事先约定好，一旦触犯了每个人依照制度执行。
制度要简单有效，要触及学生切身利益，有利于学生形成良好的行为习惯。
比如违纪惩戒制度、考后反思制度、考后调位制度等。
因为时间问题，不在文中一一表述。
同时要注意，制度要坚持原则性与灵活性相统一，制度的刚性要和思想引领的柔性相结合，不要让制度效果适得其反。
三、班主任”紧跟班、跟紧班”
大道至简，无论是思想引领还是制度建设，都不如班主任“紧跟班、跟紧班”更有效，没有比这更有效的办法。
跟紧班，一切纪律、学习、安全等方面的问题都容易发现和解决。大凡班主任工作出色的老师，都是紧跟班的老师，这是年轻班主任超越成熟班主任的捷径。
“班主任进班，指标翻翻”，简单实用，真正落实，需要毅力。
从学校的角度，力争创造更多的条件，少一些行政性的事物安排，力争让班主任们能够多进班，多陪伴，多沟通，与学生一起共成长。
四、最近四点感悟
①考完试之后，跟家长交流，越是说孩子优点，班主任越是工作轻松，越是有实际效果。
②教育的本质是师生交往，任何技巧都不如真诚、坦率。
③积极寻找工作的幸福点，真正树立好服务意识。
④班级是最有价值感的地方，也是一名教师职业生涯中最应该坚守的地方。
后记：在遵循教育规律的前提下，任何行之有效的方法，持之以恒才会见效果，班主任工作，更多考验一个人的情商，如毅力、交往能力、爱心等。
反思是人生最好的修行，一家之言，仅供参考。