2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇1
5月25日上午，XXX县XXX镇中心学校开展“关爱残疾儿童，温暖送教上门”活动。
为全面落实教育扶贫政策，切实关爱残疾儿童，促进残疾儿童身心健康发展，XXX县XXX镇中心学校组织20名教师来到辖区的10名残疾儿童家中，开展送教上门活动。
活动前，送教教师针对每名残疾儿童的具体情况制定了相应的教学计划，设计符合儿童能力和需求的课程。
活动中，通过有趣的故事、绚丽的绘画、精美的手工，让孩子在有趣的交流互动中，度过了一个愉快的上午，孩子脸上露出天真灿烂的笑容。
据悉，该校的年轻教师都是主动请缨，经常开展类似的送教上门活动，不让一个孩子掉队，充分保障残疾儿童受教育的权利。让每一个生命绽放灿烂阳光，是该校始终追求的方向。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇2
6月1日上午，XXX县民政局、XXX县关工委、XXX县慈善总会、XXX县图书馆、XXX县福利彩票销售管理站携手走进XXX县特殊教育学校，开展“关爱贫困残疾儿童，让孩子过一个快乐的儿童节”活动，为63名在校学生送去慰问和祝福。
在特校学生的开场表演——手语舞《听我说谢谢你》后，活动正式拉开了序幕。校长XXX到场的朋友介绍了学校的情况，他表示会在县委县政府的正确领导下，把特殊教育学校办得更好，努力提升特殊孩子的归属感和幸福感，与此同时，他对各位爱心人士的到来表以崇高的敬意和衷心的感谢。之后，县民政局局长何忠良进行了讲话，他说道：“关心下一代是全社会的共同责任，你们是广大儿童中的特殊群体，虽然你们比同龄人多了一份艰辛与磨难，但在你们身上却有着一份与同龄人不同的坚强与自信，你们同样是祖国的花朵，是祖国的希望。”他对学生送上了节日的祝福，鼓励学生要健康生活、快乐成长。活动的最后，到场的来宾为孩子们发放了爱心大礼包，并与部分学生合影留念。
伸出援助之手，奉献关爱之心，让爱洒满每一个角落。参天大树有土滋养，鲜花娇艳有水滋润，特殊教育学校的孩子们有各位社会爱心人士的关爱，相信他们的明天会更好！
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇3
20XX年5月19日是第XX次全国助残日。为进一步形成关爱残疾人教育事业的良好氛围，保障残疾人受教育权利，关爱帮扶残疾学生，根据上级文件要求，结合我校实际，我校开展了一系列“携手、关爱残疾儿童”活动。
在全国助残日来临的前夕，我们利用学校宣传橱窗、黑板等张贴关爱残疾儿童的宣传图片，引导师生认识关爱他们的重要性。利用晨会，要求少年队和班主任进一步宣传关爱残疾儿童的相关政策和要求。利用学校电子屏，滚动播放关爱残疾儿童的宣传标语，将学校的宣传氛围拓展至社会。
成立了“残疾儿童帮扶小组”。对在我校随班就读的残疾儿童，我们摸清情况，根据残疾儿童的具体情况，指导班主任，以班级为依托，成立“帮扶小组”，帮助他们在校学习和生活。
走访了未入学的残疾儿童，开展了“送教上门”活动。根据我校辖区情况，在镇政府相关部门的支持下，我们了解了我校辖区内的三名未入学的残疾儿童，不定期地开展“送教上门”活动。5月16日，我们组织了三个“送教上门”活动小组，每组有行政班子成员任组长，带领学科教师，携带书包、篮球、书籍等学习活动用品以及适量的慰问金，走进未入学的残疾儿童家庭，与他们的家长进行了沟通和交流，对他们进行了学习方法和习惯的指导，引领他们克服自身的困难，挑战自我，在逆境中成长。
总之，通过一系列活动的开展，我校“关爱残疾儿童”的氛围再一次得到加强。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇4
为全面落实教育扶贫政策，让残疾儿童享受特别的爱，助力残疾儿童阳光成长，10月29日，XXX学校组织该校教师开展了“关爱残疾儿童，温暖送教上门”活动。
今年秋季学期开学，一年级新生黄同学因身体原因在家休养，其班主任和数学教师一直不间断地上门“送教”。10月29日上午，班主任一行再次来到黄同学家中，声情并茂地上课、讲故事，手把手地教他一笔一画地写字，黄同学听得津津有味，眼神里充满对知识的渴望之光，一旁的家长激动得热泪盈眶。临走时，师生都依依不舍。
其班主任对家长表示，学校将会把此项工作持之以恒地开展下去，让上门“送教”活动常态化，真正让残疾孩子享受爱的阳光，让他们快乐健康地成长。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇5
每一个孤残、智障儿童都是一个折翼的天使，他们更需要社会各方面的广泛关注、关爱和关心。关爱残疾儿童，我们在行动。
11月16日下午，我校结合本校实际，组织各班开展了“与爱同行携手成长——关爱残疾儿童”主题活动。
本次活动，各班通过拍球比赛、跳绳、讲故事、朗诵等形式，让残疾儿童积极参与到活动中来，投身到班级大家庭中，在感受到大家庭的温暖和同学关爱的同时，也增强了班级凝聚力和荣誉感，增进了与同学之间的交流，让他们在思想上得到释放，在心灵上得到抚慰，使他们对生活充满了信心，对未来充满了希望。
本次活动，让残疾儿童在得到关爱的同时，也引导其他学生认识到残疾儿童在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊重残疾人，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
活动后，各班为残疾儿童捐赠了课外读物，以便于丰富他们的课外生活。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇6
近日，XXX华侨中学“送教上门”小组成员定期走村入户，深入普及区内对2名不能正常入学的重度残疾少年儿童分别进行不少于2个课时的“送教上门”，旨在落实党中央“全面建成小康社会，残疾人一个都不能少”的号召和要求，扎实开展教育扶贫工作。
据了解，这2名残疾少年儿童属于该校普及区，由于个性差异大、自理能力差、学习能力薄弱，因此未能进入该校就读，接受正常的九年义务教育。经过实际调查，落实送教对象的家庭情况后，该校确定由教务处具体负责，建立“送教上门”工作服务对象档案，成立由6位不同学科教师组成的“送教上门”2个工作服务小组，开展为残疾少年儿童“送教上门”关爱活动。每学年初、学年末研究工作计划，进行工作总结。针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，根据适合重度残疾少年儿童发展的教育内容和教学方法，制定切实可行的个性化教育教学方案，多形式地选择“送教上门”服务方式，努力提高“送教上门”教育水平和教学成效。每个送教服务对象每月“送教上门”不少于2次，每次不少于2个课时，每学年不少于170个课时。
尽管在“送教上门”过程中偶尔出现过抵触情况，缺少专业的医疗人员和康复人员的协助参与，但该校参与“送教上门”工作服务小组的教师克服种种困难，本着“一个都不能放弃”的教育理念，充分挖掘“上门”家庭有利条件，不断摸索“送教”课程教育资源，坚持开展特殊教育“送教上门”关爱活动，关注特殊孩子的健康成长，用真诚的爱去打动和感染这些特殊孩子，让特殊孩子感受到社会的关怀，享受教育公平，享受特别的爱，以期通过“送教”教师的付出、努力和陪伴，取得明显的教育帮扶成效，早日让这些特殊孩子快乐起来，重拾起生活的信心，奔向更加美好的明天。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇7
为保障残疾儿童拥有受教育的权利，让他们也享受到和同龄人一样的学习生活。本学期以来，XX镇十八完小组织教师坚持开展对残疾儿童XXX送教上门关爱活动，让其享受“特别的爱”。
10月28日，利用中午休息时间，XX镇十八完小校长XXX带领两名教师又一次来到双龙村残疾儿童XXX家开展“送教上门”关爱活动。XXX为XXX同学带来了小礼品，同家长亲切交谈，详细询问孩子的身体状况和家长今后对孩子受教育情况的打算；送教教师耐心地同孩子交流，为孩子带来精心设置的课程，保质保量完成送教任务。
十八完小一直以来对“送教上门”工作十分重视，学校将残疾儿童对象列入学校教育教学管理。成立了以校长为组长的送教上门领导小组，坚持开展每月两次的送教上门活动，深入残疾儿童家庭，给他们带去爱心和帮助。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇8
“让每一位残疾孩子都能够有机会接受教育”是每位老师的教育理念。为了继续让我校所服务的脚猛村残疾儿童XXX同学接受义务教育，并为她提供平等的受教育机会，从20XX年9月1日起，我校遵循“家庭自愿、定期入户、免费教育”的原则，正式启动本学期“送教上门”服务工作。为保障“送教到家”活动取得实效，学校针对XXX同学实际，制定了送教方案和课程安排，确保XXX同学能同正常孩子一样享受教育。
近两个月，我校教师按照方案要求自觉有序的开展“送教服务”工作。一是让温暖关爱“送”到家。秋季转凉，考虑到学生家庭实际困难，学校为孩子送去了一套冬季校服，给她送去了关爱和温暖。XXX同学看到老师们给她送来新衣服，高兴得直拍手，并兴奋地在老师的引导下，认真的学习穿脱衣服。二是贴心送教，让家长放心。教师们开展“一对一”的志愿服务，根据学生残障的特殊特点，利用不同方式制定学习辅导计划，细心指导学生学习。主要教学内容为：让学生简单掌握日常生活自理、正确使用电器、数字、文字认知、图形感知和拨打电话等学习能力，切实帮助孩子在家有规律地自主生活和学习，消除家长在外工作无法监管孩子的顾虑。三是悉心疏导，播撒爱心。为使学生消除心里理障碍，引导学生能慢慢解决无法释然开口说话的困难。我校安排音乐教师通过倾听音乐和简单舞蹈动作的教学方法，与学生以做游戏的方式开展教学和心理辅导，让孩子在音乐和肢体表演中释放焦虑、烦躁、孤独等不良情绪，使得学生能大胆并愿意接受与他人用眼神交流，为下步让她能慢慢用开口的方式与人交流提供了基础。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇9
5月14日，XXX小学开展了关爱残疾儿童专题活动，活动由校长XXX主持，学校班子成员、各班班主任老师、全校残疾儿童参加。
活动中，校长XXX语重心长的勉励残疾儿童，要努力学习，克服自身障碍；要勇于追求卓越，认真听从老师的教导，好好学习，克服困难，敢于向命运抗争。对于存在的困难，要及时向班主任老师或学校反映，学校将尽最大努力帮助大家解决困难、完成学业。
校长XXX要求，班主任老师要尽最大努力关爱残疾儿童，静下心来，俯下身子，倾听孩子们的特殊心声；要用爱心、真心关爱残疾儿童，在心灵上、情感上、行动上多给予他们关爱；要引导好全班学生关爱他们，保护他们的自尊心，决不能有任何歧视之言行；要创造条件让他们健康、快乐的成长。
最后，XXX小学校领导给残疾儿童们发放了学习和体育用品，勉励他们努力学习。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇10
“六一”前夕，XXX小学领导带领老师一行5人放学后驱车来到位于雁坪坝村的残疾学生XXX家里，为其送去了学习用具、白网鞋及食品等，并对其进行了一个小时的学习辅导。
XXX是XXX小学二年级学生，从小便患有严重智障，随着年龄增长，具有明显的暴力及自残行为，不适合独立在校学习。经学校与其家长沟通，决定送教上门，每周由学校安排教师对其进行学习生活辅导，效果很好。
“在家一定要保障安全，并根据兴趣爱好适当安排他学习一些常用的知识！”临走时，学校领导和老师对XXX奶奶反复交待。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇11
在第XX个“全国助残日”来临之际。为切实关爱残疾儿童，5月12日，XXX实验学校志愿者服务队走访学校残疾儿童，进行慰问活动。
为做好此项工作，学校做了充分的准备，有针对性地制定了活动方案，准备了一些学习用品、书籍等。在慰问过程中，XXX校长详询问孩子的身体状况和生活情况，在与其家长交谈中了解到：周添怡同学今年11岁，肢体二级残疾，行动不便。父母在外打工，奶奶在家照顾周添怡。
这次的志愿者活动不仅让孩子享受到教师的关怀，也给他们的家庭带去了阳光般的温暖。今后，学校还将建立结对和长效帮扶机制，定期对残疾学生进行心理和学习辅导，为他们插上一双隐形的翅膀，为他们的自由成长撑起一片天！
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇12
正如“星星之火可以燎原”，点滴关怀也可以温暖人心。为了贯彻落实国家教育扶贫攻坚战略，为适龄残疾学生送去关爱。11月18日下午，XXX中心学校志愿者教师们在XXX副校长的带领下走访了每户残疾贫困家庭。
学校本着“让每一位残疾孩子都能健康成长”的理念，对不能到校上课的“三残儿童”采用“送教上门”的方式，送上关爱，让他们也能享受教育的机会。虽然学校的“三残儿童”分布很散，路途遥远，乡村小道，道路崎岖，但是我校志愿者教师们依然一直奔赴在路上。不忘初心，牢记使命是他们坚持的信念，也是他们为孩子们送去的点滴关怀，如同冬日的阳光，丝丝暖人心。
为做好此项工作，学校做了充分准备，有针对性地对孩子制定了教育计划，送教课程，学习用品小礼物等，在送教过程中，志愿者老师们每到一处，都会及时全面了解孩子的近况和需求，他们工作耐心细致，对孩子进行家庭生活指导和心理辅导，为家长解读国家、学校层面的资助政策等方式鼓励学生家长克服困难，共同携手帮助孩子健康成长。
这些孩子与普通的孩子不一样，他们如同折翼的天使，需要更多人的关爱。送教上门，是XXX中心学校教师们为他们送去关爱的一种方式。
通过此次送教活动，加强了志愿者教师们与家长、学生的沟通与交流。同时，在他们之间建立起一座爱的桥梁。这些志愿者教师的送教和关怀，为孩子们送去了学校的温暖，也为他们的自由成长撑起了一片蓝天。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇13
近日，XXX县博爱学校举行关爱残障儿童志愿服务活动，为残障儿童送温暖、献爱心。
活动中，志愿者给残疾儿童送去牛奶、水果、洗化用品、绘本故事、小玩具等。志愿者还与家长进行沟通，了解孩子的身体状况，耐心讲解健康小常识，并在家长的协助下，分组帮助孩子做康复训练。在与孩子互动过程中，志愿者声情并茂地给孩子们讲绘本故事，和孩子们一起做益智小游戏，陪伴孩子们度过了一段快乐的时光。在给孩子带来欢乐的同时，激发孩子们的求知热情，锻炼了孩子们的手脑协调能力，也为家长今后的陪伴指引了方向。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇14
10月31日，XXX三中在特殊资源教室开展了“慈心暖童心关爱助未来”活动，活动气氛温暖活跃。
活动由教务处主任李平策划组织，6名随班就读残疾儿童及其班主任到场，校长黄明忠、分管教学副校长何春梅、政教处主任XXX及专职心理健康教师张丽也一并送上关心祝福。
活动中，孩子们和老师们互动有爱，看书下棋做游戏，参与活动教师纷纷发言，表达对残疾学生的关爱，鼓励他们要自强自立，勇敢去追求自己的美好未来。
随后，XXX例举了史铁生、海伦凯勒、贝多芬等古今中外的残疾人士，激励他们要培养身残志坚的精神，做一个对社会有用的人；最后，黄明忠总结发言，并强调班主任在日常学习和生活中要多关心残疾学生，在他们遇到困难的时候要首当其冲，为他们排忧解难。老师们为孩子们送上了学校精心准备的礼物。
XXX三中多举措关爱未成年人，特别关注残疾儿童的思想学习生活，成立了关爱领导小组，组织班主任和党员教师开展家访，为残疾儿童减免费用等。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇15
20XX年5月14日，XXX教育局特殊教育学校志愿服务队的XXX校长和老师们早早地在学校集合，按照既定计划开展“送教上门”服务。为XXX乡镇村有重度残疾且出不了门的残疾孩子们送去知识、康复技能及心理疏导等服务。
送教活动中，教师们针对残疾儿童少年的活动能力、感知能力、认识能力、语言交往能力、生活自理能力等具体情况制定相应的个别教育教学计划，设计符合他们能力、需求和兴趣的课程。
老师们从培养孩子兴趣入手，通过有趣的故事、绚丽的图画，让他们爱上学习，并和家长研究孩子的成长规划，让学校教育与家庭教育形成合力，让送教活动发挥更大作用。
“让每一名残疾孩子都能够有机会接受教育”的理念，志愿者老师们坚定地奋斗在送教的路上，尽老师们最大的努力，去帮助孩子们实现对知识的渴望。只有教师用爱心来抚慰特殊儿童的心灵，才能让他们放下心里的自我防卫，毫无顾忌的面对面的与老师们进行知心地交流。
此次的送教上门志愿服务活动不仅给孩子们带去了知识和技能，让他们感受到教师的关怀和温暖，我们坚信，在广大志愿者们共同地努力下，残疾儿童一定在能够在学习、康复等方面取得更大的进步。
2024年学校为残疾儿童送温暖简报 篇16
党的二十大报告强调：“办好人民满意的教育”“坚持以人民为中心发展教育”“加快义务教育优质均衡发展”。为贯彻落实党的二十大精神，11月22日，XXX市实验中学教务处工作人员在XXX主任的带领下，深入社区，对我校片区内适龄残疾儿童入学就读情况进行摸底排查。
我校每学期组织班主任和教师对建档立卡学生、残疾学生和疑似辍学学生进行走访，建立走访记录档案，加强与家长的交流沟通，了解残疾学生在学习生活中遇到的困难，一旦发现有辍学苗头，第一时间劝返，采取家校协同行动，争取社区支持，共同解决困难。
为进一步加大“控辍保学”工作力度，保障适龄儿童，特别是残疾儿童的受教育权利，进一步巩固控辍保学成果，本学期，根据教育局要求和我校统一安排，教务处工作人员深入社区，对我校片区内适龄残疾儿童入学就读情况进行摸底排查，动员和组织社会、教师、家长和学生等各方面的力量，共同参与到防流控辍工作中来，齐抓共管，常抓不懈，不让一个残疾儿童辍学。通过社会各界力量的支持和学校一系列积极有效的措施，我校的残疾学生全部跟班就读，无一辍学。