高中生物名师工作室建设方案 篇1
一、工作室机构（28人）
主持人（1）：
特约导师（2）：
指导老师（5）：
室成员（20）：
工作分工：
组织：______（负责通讯联络，考勤）
宣传：______（负责公众号打理，简报通讯制作发布，摄影等）
资料：______（负责资料建设，成果统计）
二、工作室工作目标
任建新生物名师工作室将在____市教科院、____市教育局、____市教学研究室的领导下，本着服务于学校、服务于教师、服务于学生、服务于课堂的原则，以“任建新生物名师工作室”（以下简称“工作室”）为平台，认真履行各项具体职责，创造性地开展各项工作，以培养一批掌握现代教育理论、跟踪课改前沿、有思想、有创新意识、有实践能力的生物名师和教学能手为宗旨，通过三年培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，把本工作室建设成学术交流的平台、名师成长的摇篮和成果孵化的基地。
1、工作室将以主持人及导师专业引领为基础，以工作室群体成员智慧为依托，适时请进前沿专家，引入先进的思想和方法，把工作室建成教师深化学术思考、汇聚教学智慧、反思教学问题、解决教学疑难、提升教学感受的良好平台。
2、工作室将以先进的生物教育教学理论为指导，通过系统的读书活动、听课评课、案例研讨、课例研究、学员论坛、论文撰写、试题研究、课题研究等形式，开展积极有效的研究，努力探索生物教学新方法与策略，并加以推广应用，使全体成员在理论水平、生物素养、创新意识、教学能力等方面获得显著的提高。
3、工作室将围绕____生物中考的主线以及我市初中生物教育教学实际，紧紧抓住生物教育教学中的热点难点问题进行研究，积极开展联校教研、送教下乡等活动，切实发挥工作室的引领、示范、培育、辐射效应，把工作室打造成一支学习型、研究型团队，建设成成果孵化与运用的基地。
三、工作室主持人职责
1、主持人负责制订本工作室工作方案和学员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导并帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
2、确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案。
3、带领工作室成员开设示范课、专题讲座或教育教学论坛，组织工作室成员送教下乡。
4、每一学年，在市级及以上平台讲公开课或讲座至少1次，省级以上刊物发表或获奖论文2篇以上。
5、主持建立工作室微信公众号和工作室微信群。
6、制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核。
7、认真做好组织协调、沟通工作，领导工作室成员及学员开展各类培训和研究活动。
8、及时总结工作室工作，撰写工作室工作报告。
四、工作室导师、成员职责
1、制定个人三年发展目标和学习计划。
2、每名工作室导师结对指导1-5名工作室成员，使培养对象在我市教师成长阶梯中，相应提升，乃至更高。
3、每人每学年公开课教学、专题讲座不少于1次，送教下乡不少于1次。
4、协助主持人进行主题科研工作，完成主持人分配的研究任务。
5、每学年在市级以上刊物发表或获奖论文1篇以上。
6、完成工作室规定的职责，完成各项学习任务并撰写读书笔记。
7、及时撰写阶段性工作总结。
五、工作室活动形式
工作室要积极开展形式多样、内容丰富的活动，发挥每个名师的特长与名师传帮带的作用，调动工作室每个成员参与的积极性，推动名师工作室的话动多元化、指导多样化、作用全面化。
1、每月开展活动。活动分双线进行，一条线为读书活动，一条线为教学研究。在加强自身专业阅读的基础上，引领更多人读书。
2、教学示范课。工作室统一安排，主持人、工作室成员每人每年公开示范课不少于1次，为全市教师提供最新的教学经验，传播先进教育理念，交流先进的教学方法；以互动的形式与全市生物教师交流教育教学信息，探讨解决问题的途径；以示范课为截体，延伸优质教学资源的分享和受益空面，增强工作室的引领、辐射效应，扩大工作室的社会影响力。
3、专题讲座。坚持与时俱进，关注学科发展的前沿。从全市教师队伍建设的目标出发，把开设专题讲座作为工作室建设的重要任务。以本室名师为主体（工作室导师、成员每人每年专题讲座不少于1次），同时外聘专家，由工作室主持，每年定期举办学术前沿问题讲座，弘扬名师的工作经验、教学业绩、成长历程、教学见解、科研成果，引导我市生物教师队伍建设向纵深发展。
4、师徒结对活动。每名工作室成员必须结对指导1-5名青年教师，根据培养对象的培养方向和培养潜力，对其进行有针对性的追踪研究或个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质；指导其参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动，参加对外学术交流活动，使其在我市教师成长阶梯中，相应提升一级，乃至更高。
5、送教下乡。关注乡镇学校生物教育教学问题，强化社会责任感，主动承担对农村学校帮扶的义务，有计划、有目的、有安排地开展送教活动。每期组织工作室成员到乡村送教至少1次。
6、参与学术交流，参加学习研修。积极参加由主管部门开展的各个层次的学术交流活动，交流经验成果。在学术交流过程中，勇于学习，善于学习，充分发挥主体作用，发挥辐射功能。同时建立业务进修机制，工作室成员及学员定期参加各级各层次的学习、研修工作，努力提高自身素养和教育教学水平。
7、定期学习交流。定期举行工作室全体成员工作会议，讨论工作室工作计划，安排工作内容，探讨并解决存在的问题，分享成功的经验和感受。平时以微信、邮箱、电话联系为主，确因工作需要，召开临时会议。采取集中学习和分散自主学习相结合的形式，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，撰写读书心得，不断提高成员的理论修养。
8、建立工作室微信公众号和工作室微信群。为进一步提高工作室的辐射作用，发挥名师在全市教育教学工作的引领水平，工作室建立微信公众号，关注我市与全国的生物研究动态，及时上传工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片以及国内先进的教学信息等，供广大教师学习与借鉴；并将其打造成展示教育教学和科研成果的平台，成为工作动态发布、互动交流、资源共享、成果辐射推广和资源生成整合的有效载体。
六、工作室内部考核办法
每位导师、成员每学期须制定切实可行的学习计划，学期结束时开展阶段性学习反思活动，进行一次自评和互评，接受工作室的综合考核。考核内容主要从尽职尽责、团队贡献、活动参与、研究能力、学习目标、成果目标等方面考察是否达到培养目标，结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励；对年度考核“不合格”者或一学期超过三次缺席活动将取消名师工作室成员资格。
高中生物名师工作室建设方案 篇2
根据《省教育厅办公室关于公布第五批省级乡村名师及乡村教育家培养对象的通知》（__教办师〔20__〕__号）、《关于推进第五批省级乡村名师工作室建设的通知》（__乡名师办发〔20__〕1号）及《省教育厅办公室关于设立省级乡村名师工作室的通知》（__教办师〔20__〕__号）文件精神要求，特在贵阳市花溪第六中学成立____省乡村名师______工作室。经过了近2个月的筹备，______工作室在上级教育行政部门以及主持人所在学校的支持下，目前工作室工作团队共计29人，其中：顾问2名、主持人1名、成员6名（含助理），学员来自贵安新区及周边县区的教师共计20名。为更有效的实施教育教学改革，促进本区域教育优质均衡发展，为贵安新区生物教师教学业务成长提供更专业的研修交流平台，更好的带动团队成员的专业发展，形成一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍，特拟定工作室建设三年规划如下：
一、工作室建设指导思想
根据设立名师工作室的相关文件精神，工作室以师德修养和专业成长并重为基本原则，以名师引领、团队互助、个人研修为基本路径，以工作室为载体，充分发挥名师在学校教育教学中的示范、引领、辐射作用，努力实现优质教育资源共享，促进教师专业发展，提高教学质量。
二、工作室的宗旨
为教师搭台促成长，为学生服务谋质量
三、工作室培养目标
1、教师培养目标
以名师引领、团队互助，个人研修相结合的基本发展思路，努力打造一批专业素养自信、育人方法自信、课堂教学自信的教师团队，努力实现以工作室为中心，以成员、学员为纽带，辐射带动区域发展的愿景目标，引领成员、学员所在学校生物教师整体素质的提高，提高教育教学质量。
2、学生培养目标
工作室成员、学员及工作室所在学校教师经过培训、研修后，要真正意识到学生才是学习的主人，要有意识的将学生置于学习的主体地位。要营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索，合作学习，独立获取知识的机会，发展学生核心素养，促进学生全面发展。
四、工作室基本任务
1、示范教育教学：名师工作室团队通过示范课、公开课、教科研等活动，示范展示教育教学成果。工作室每年至少组织4次集中教学研讨活动，撰写2篇教学体验案例；工作室主持人和工作成员间要组织观课议课活动，每年相互听评1次课；每学期组织1-2次教学反思和研讨。
2、引领教师发展：工作室帮助学员实现教育教学素养技能提升。组织送培送课到校活动，每年不少于1次；在本区域内组织开展专题讲座、教学研讨或教育教学论坛等活动，每年不少于1次；每年在顾问的指导下组织开展1-2次学习报告会或学习心得交流活动。
3、生成教学资源：重点开展微课的相关工作，对团队的工作成果进行记录、整理、提炼，生成教师教育学习资源，供本校、本地或全省教师学习使用。
4、开展教研活动：对教学活动进行分析、反思和提炼。工作室开展课题研修，每年不少于1次，在培养周期内（三年）争取县级以上课题研究立项。组织跨工作室联合活动，每年可设计1-2次。
5、开展网络研修：建立工作室网站、公众号，工作室依托现代网络媒介开展线上研修。
五、工作室阶段性规划。
____省乡村名师工作室以三年为一个周期，从20__年4月至20__年12月，根据我校实际，分五个阶段开展工作。
1、筹备阶段（20__年4月——20__年5月）
制定工作目标和方案、工作制度、成员责任制度、学员管理制度、经费管理制度等；招收学员，组建省乡村名师工作室团队；布置工作室办公场所。
2、第一实施阶段（20__年5月——20__年2月）
（1）主持人、成员、学员制定个人发展规划。
（2）强化教育理论学习。每学期阅读2本教育教学理论做好读书笔记，在公众号、qq群里进行读书分享，至少完成一篇专业论文。
（3）专家讲座、成员示范。
（4）建立工作室网站、公众号，使之成为工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站和工作室成果的宣传站。
（5）师徒结对，深入带教学员学校进行课堂跟踪、定期听课，进行问题诊断。
3、第二实施阶段（20__年3月——20__年8月）。
（1）开展一次学科同课异构教学活动，通过示范课、公开课、教科研等活动，示范展示教育教学成果。
（2）开展教学设计、教学反思、教学随笔交流分享。
（3）继续开展学员跟班学习，做好笔记，交流心得。
（4）开展微课学习、应用、分享。
（5）开展课题研究。
（6）对第一批工作室成员、学员考核，招收第二批学员。
4、第三实施阶段（20__年8月——20__年7月）
（1）开展第二批学员跟岗学习启动仪式。
（2）深入乡村中学，组织一系列送陪、送课、送训帮扶活动。
（3）与其他的名师工作室开展交流活动，外出观摩学习。
（4）开展实验技能创新培训、展示交流。
（5）年度召开年会，分享阶段成果，形成活动纪实资料。
5、总结提高阶段（20__年8月——20__年12月）
（1）工作室举行一次成员、学员学习经验交流分享沙龙，查缺补漏，优势互补，共同提高。
（2）专家讲座，成员示范。
（3）对实施过程进行总结、整理、汇编，要形成简报集、论文集、课题集、读书感悟集等文字材料，工作室形成一定特色，成果突出，利用信息技术手段进行大力推广。
（4）完成工作室的总结汇报工作，认真梳理、总结得失。
六、人员与分工
1、主持人：______
负责工作室建设的全面工作，负责工作站总体规划和建设；对成员的考核奖惩等；总体方案的制定、实施及总结等工作。
2、常务管理负责人（助理：______）
负责工作室的具体设计和建设；负责工作室每次研修活动的策划、会议记录、活动记载；负责工作室的工作计划、总结等材料的撰写工作；活动方案、议题内容的实施和落实；负责财务管理；工作室手册汇编，负责档案管理及资料收集工作。
3、活动管理负责人（成员：______）
主要负责指导工作室进行教学理论以及教学政策、策略等方面研修活动的开展，负责初高中生物衔接方面的教学研修活动及活动主持。
4、教学研究负责人（成员：______）
负责策划与研究生物课堂教学活动的相关工作。负责对工作室组织的示范课、公开课、教学研讨课进行打磨等。
5、网络管理负责人（成员：______）
网站管理，负责工作室网页空间建设及更新工作；负责网络学习、组织网络研讨、交流等；负责信息技术与各学科教学应用的指导，微课的制作指导；简报的撰写与美化。
6、课题管理负责人（成员：______）
负责工作室实验教学活动的组织与安排；负责科研课题的研究与指导工作。
7、资料管理负责人（成员：______）
负责活动的后勤保障，考勤、签到，资料的分发、联络等工作；负责考核学员每次学习和研讨的参与情况；负责督促全体成员读书学习，听课调研，教学反思、案例、论文等的撰写等事宜；组织协调个人研修计划的有效实施与落实。
七、保障措施
1、行政推动
省教育厅：负责名师工作室的运行、建设、业务指导、管理及考核等工作。
贵安新区社会事务管理局：负责工作室业务指导、日常管理以及配合做好学员选拔、活动审核等相关工作。
贵阳市花溪第六中学：协助教育行政部门进行日常管理，创造良好的工作条件，提供相应的办公场所，配备必要的设备和图书资料，做好后勤保障服务，并充分利用工作室资源，安排本校教师参加工作室研修活动。
成员所在学校：将成员参加工作室活动纳入本校教师工作量考核体系，并支持成员参加工作室活动。
学员所在学校：将学员参加工作室活动纳入本校教师工作量考核体系，并提前做好教学安排，支持学员按时参加工作室活动。
2、教研引领
在上级教育部门的政策支持下，在工作室顾问的指导下，鼓励工作室成员参与教研活动并在其中发挥带头作用；工作室要积极承担教研课题重大项目或有关教研项目；充分发挥专业引领、示范、辐射作用。
3、经费保障
本工作室的建设及工作经费由省名师办、贵安新区社会事务管理局、学校负责提供。经费主要用于购置名师工作室图书资料、办公设备、外出学习、指导学员、专家培训、主持人和成员课酬及交流活动等。工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。上级部门及所在学校负责做好经费使用的审查与监督。
高中生物名师工作室建设方案 篇3
根据《关于成立____市首批中小学（幼儿园）名师工作室的通知》（____市教研字〔20__〕__号）及公布的名单，成立____市高中生物张运发名师工作室。为贯彻落实《____市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》的工作要求。特制定本工作20__-20__三年方案：
1、指导思想
坚持以____为指导，以____市委、市政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《____市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》为依据，以培养高中生物教育教学专业人才为核心，以期发挥名师的示范、引领、辐射作用，引领中青年教师的专业成长，造就一支有影响力的高层次学科教学团队。
2、工作室目标及定位
工作室是集教学与研究为一体的教研共同体，是名师和成员之间基于共同的目标与责任意识所组成的“合作发展共同体”。是同一领域教师集中教育研讨、课题研究、管理模式创新、教育资源开发、教研成果辐射、学科专业引领的主阵地。旨在进一步提高我市名师的专业水平和综合素养、引领中青年教师的专业成长，造就一支在有影响力的、高素质专业化创新型的教师队伍，让工作室成为名师的摇篮。
3、工作室成员任务与要求
3、1。进行理论学习，提升师德修养
工作室团队成员及研修人员应积极主动学习党的教育方针及文件，不断提高思想境界、全面落实立德树人根本任务，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。牢固树立终身学习理念，文化素养和业务水平。同时，工作室成员可订阅《生物学教学》、《中学生物教学》、《生物学通报》、《教育学术月刊》等，并自选一本专著深入阅读。每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于10万字的读书量和相关的读书笔记、心得体会，做到在读书中思考，在思考中前行。
3、2。搭建交流平台，实现资源共享
建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。在平台中就教材开发、教学设计、落实核心素养、深度学习、学生学习活动的设置等环节以及试题命制、微课、录像课、网课等展开讨论，开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。要求每位成员应主动展示、主动指导、主动分享，既研究成功之处，也提出改进建议。
3、3。确定研修主题，开展专题研修
每学期承担一次市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用。每位成员一学年至少选择上公开课或做一次讲座，要求每位成员并在评课中都至少要做到“四个一”发现一个亮点，找出一点问题，提出一条建议，探索一种方法。给被评者以启发，给被听者以启迪。并且整理纸质评课稿（或研修日志）上交。
3、4。制定三年规划，明确发展目标
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。要求每个团队成员进行自我分析，分析自身的优势及不足，并规划好自己的发展目标和努力方向、措施。
3、5。开展教育教学研究，物化教学成果
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法，每个团队成员申报或参与完成1项以上的市级以上课题研究，在课题中承担不同的任务，提供有价值的过程性材料。每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室成员至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文1篇。
4、三年具体工作思路：
第一年（20__。1——20__。12）
（1）选拔工作室成员，组建工作室。
（2）制定工作室建设方案，明确成员分工。
（3）完善配备设施，建立相关规章制度。
（4）创建工作室微信群，每位成员加入，以此作为研修交流的重要平台。
（5）工作室成员制定切实可行的三年个人发展规划，作专题讲座。
（6）以20__高中生物新教材（人教版）必修一为蓝本进行“课例创新设计”，开展课堂教学展示，评课、议课活动。
（7）以“基于核心素养下，高中生物深度学习的教学研究与实践”为主题申报课题研究。
（8）进行命题竞赛，各成员就教学重点、难点、当前热点进行原创命题或试题改编。
（9）打造专题网站。研修成果整理，进行年度总结。
第二年（20__。1——20__。12）
（1）根据上一年度的工作总结，制定本年度工作规划，修改完善制度。
（2）名家引领，学习提升。充分利用本土名师资源，采取走出去、请进来的方式，向名师学习，邀请名师指导，汲取名师长处，及时补齐短板。
（3）作专题讲座。
（4）以20__高中生物新教材（人教版）必修二为蓝本进行“课例创新设计”，开展课堂教学展示，评课、议课活动。
（5）召开课题研究工作会，形成阶段研究报告。
（6）研修成果整理，年度总结。
第三年（20__。1——20__。12）
（1）完善工作室各项运行机制，使工作室活动常态化、常规化、制度化，真正起到引领推动的作用。
（2）以20__高中生物新教材（人教版）选修为蓝本进行“课例创新设计”，开展课堂教学展示，评课、议课活动。
（3）物化并推广名师工作室的教育教学研究成果。借助微信公众号与名师工作网站等信息技术手段，以论文、讲座、公开观摩课、教学录像课、专题记录片等形式在全市范围内介绍、推广，进一步扩大影响，辐射引领更多的教师实现专业化成长。
（4）召开课题研讨会，形成课题结题报告，申报课题结项。
（5）研修成果整理，年度总结。
5、研修策略与模式
5、1。研修策略
工作室以“主题牵引”为研修策略：主题是教师教育工作的主线，在一定的周期内围绕一个主题开展工作，有助于教师教育工作聚集核心问题，解决热点问题。让成员研修有主线、有依托、有载体，才能有成果。
5、2。研修模式
研修突出教师工作主体内容，采取“课例创新研究+成果”的模式：采取线上活动与线下活动相结合的形式，开展基于某个课题的线上研讨，线上同课共构、同课异构，对教学内容做原生态的教学方案创新设计，然后进行教学实践，并通过总结、分析、反思和提炼，提取出新思考和新问题，并物化为论文、案例集等成果。
6、人员分工
7、工作制度
7、1。学习活动制度
工作室每个月开展一次学习研讨活动，工作室成员应积极参加本工作室计划规定的活动，原则上不予请假，若有特殊情况，须提出请假要求。
7、2。科研课题制度
工作室承担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员，各成员在相关课题内容的研究中，既要重视理论研究，也要注重实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区域教师辐射推广。
7、3。档案管理制度
建立工作室档案制度，主持人与工作室成员共同完成对工作室及组成人员各项材料的及时收集、归档、存档。每位成员准备一个档案袋或建好一个电子文件夹，将自己的个人发展规划，学期总结，取得的业绩成果，帮扶学校、教师的证明资料，参与工作室活动的影像、读书笔记、课例设计、教学反思、教学随笔等文字资料收集整理，放入档案袋或文件夹，以此作为个人成长和工作室发展过程的见证材料，同时也作为考核评价的依据之一。
7、4。考核制度
工作室成员的考核由主持人和上级教育主管部门负责。每年进行一次年度考核，考核主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，参与工作室安排的活动情况及任务完成质量将作为考核是否合格的重要依据。考核不合格者，主持人将上报市教育局调整出名师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
7、5。经费使用制度
（1）合理安排使用市教育局下拨的启动经费和项目经费，积极开展活动。经费的使用做到专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理，严格遵守规定和财务纪律。
（2）经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。