2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇1
律回春晖渐，万象始更新。我们告别成绩斐然的20XX，迎来了充满希望的20XX。
本学期，在学校领导的精心组织和安排下，数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在本着“加强学习，更新观念，落实‘双减’，转变教育理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学数学教研工作新体系”的思想驱动下，各项工作有声有色地完成。
一、教师发展——异彩纷呈
1、集体备课，巨大合力显智慧。本学期开始，教研组制定了以年级为组的集体备课计划。通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流，使组内具有不同知识结构，认识水平的成员互相启发，实现了思维智慧上的碰撞，提高了课堂教学效果。
2、师带徒同课异构，教学相长传帮带。教研组为了充分发挥骨干教师的带动作用，达到“同课展风采，研讨共提高”的目的，安排了“师徒结对、同课异构”教研活动。通过磨课、观课、评课、聊课、老师的业务水平都有不同程度的提高。
3、推门听课，指点迷津促成长。为了规范教学形式，了解“原生态”课堂，有效加强对课堂教学的管理，学校采用随时推门听课的方式，来真实地了解老师们的自然教学水平。在课后评课中，再针对性地对授课教师加以指导，一段时间后，二次回听，教师的成长状态一览无余。作为传道授业解惑的主阵地—课堂，更加规范有序了。
4、教育信息技术2。0培训，为校本教研推波助澜。教育信息化2。0整校推进培训活动中，老师们根据自己的需求进行选课、听课、录视频、写感受，在提高业务能力的同时，现代化教学手段的使用能力也逐步提升。
5、“双减”作业优化设计，彰显创新性模式。作业是学生开展自主学习活动的重要载体，为了引领老师认识到作业承载的新“使命”，学校以年级为单位，以小组形式开展了此项活动。教师在设计时能深度解读政策，立足学生的核心素养，力求保证题目的一题多变，实现思维的拓展，把培养学生的综合素养的理念落实到了实处。
6、小课题研究，彰显大智慧。数学教研组本着“教无止境，研无止境”的进取的精神，聚焦小问题，以探究高校教学策略为目的，去年申报县级课题8个，今年顺利结题。在研究中，提升了教师解决数学问题的能力，实现了专业化发展，以及触摸学术前沿，深化了学生的知识水平。
二、学生发展——遍地开花
1、思维导图，开拓创新思维新空间。学生在教师的指导下，以单元为中心制作思维导图，已是数学组常态化的一项活动。学生用丰富的想象力，让思维可视化，把抽象的数学直观的“画”了出来，提高了学生的数学综合素养。
2、手工制作，体现个体差异，培养自主意识。手工活动是探索求知的一个高效途径，为了让孩子“动”起来，把数学在生活中拎出来，教师们结合知识特点，带领孩子做数学道具。学生在动手过程中，实现了“学”数学和“做”数学的有效互动，动手能力、思维意识、创造力都得到了锻炼。
三、守正笃实——细化教改
1、教案、作业抽查，严谨教学常规，提升教学质量。学校每隔几周进行一次进班教案、作业抽查活动，针对各年级教师的教案，学生的作业，展示优秀，指出不足，提出改进的建议，促使常规教学更好开展。
2、线上教学带激情，多元评价新理念。临近期中测评，疫情来袭，学校制定了线上教学及多元评价方式。学校采用“G2AX”绿色评价体系，改进结果评价，强化过程评价。数学组在线上进行了“基础指标+应用实践”评价，学生在家庭生活场景中，结合年级知识体系，在生活中体验数学，在实践操作中应用数学，学生的学习兴趣和自主意识在多元评价中越来越浓厚。
3、作业管理，落实国家政策，规范作业布置。为了真实了解学生的课业情况，学校和老师、家长沟通，让作业透明化、公开化。家长、学校互相监督，重视学生的身心健康，让作业布置在可控时间内，切实落实了“五项管理”和“双减”政策。
以研促教助成长，学无止境道且长。数学教研组以课堂教学为核心，以提高课堂教学的时效性、高效性为导向，注重了教师专业的成长、方法的改变、研究的深度。一学期结束，在不同层面取得了不同程度的成绩。教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研中会继续点亮教学智慧，提升师生素养。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇2
六年级数学教研组紧紧围绕课程标准、学校特色、学生特点，扎扎实实、卓有成效地开展着各项教育教学活动。他们坚信一份耕耘，一份收获，用努力换来岁捻年丰。
盘点收获
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，各个季节各有收获。同样，小学六年级，是小学生活的终点，但它又是初中生活的起点。我们盘点收获，为踏上新征程做准备。
本学期数学教研工作中，六年级数学组紧紧围绕开学初制定的教学计划，秉承教学评一致化理念，坚持小组合作，打造温暖润泽的学共体课堂，多给学生课堂展示的机会。向课堂40分钟要效率，修改完善“小先生大讲堂”。同时，通过与初中数学组老师们开展小初衔接活动，对学生学习方式和学习习惯进行了重点调整和改变。充分利用零作业日，指导学生做好学习和运动规划。
教师专业成长
教师学习
六年级数学教研组是一个团结和谐、乐于研究、与时俱进善于学习的优秀团队。本学期初，在教研组长高敬老师的带领下开展全组集体教研，在年级内开展了说课活动并确定了教研计划。
读书就是最好的备课。六年级数学组的老师们开学初就确定了自己的读书书目，并按照计划有条不紊地阅读，并把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，争取多发表自己的教育随笔与教学论文。
随着教学的不断深入，我们越发感觉只运用书中的知识并不能满足我们教学的需要。因此，我们利用网络平台，去一些公众号中观看专家讲座，名师课堂，比如研直播平台，一课研究平台，教研网。同时，大家把自己看到的比较好的课例或者报告发到群里一起分享学习的快乐。一学期下来，我们先后进行了“基于核心素养发展的主题单元数学研究暨市小学数学专家交流研讨会”，“基于核心素养下大单元设计与实施”，“滨州市数学文化引领下的小学数学高效课堂建设——数的认识专题观摩研讨会”，“山东省小学数学文化观摩研讨会”，“指向深度学习的单元教学设计与实践”等，老师们认真学习，乐于反思。这些知识的获得助推了我们的教学。
教师反思
每次的教研活动，写反思成了六年级数学组老师们的学习标配。多一次反思就添一份收获。
教师实践
有了前面学习的支撑和反思的助攻。本学期六年级数学组的王文清老师代表年级做读书汇报交流，王老师从概念到案例分析再到措施，思路很清晰。里面有概念解读，又从数与代数中关于数量的抽象以及数量之间的抽象，图形的抽象再到图形之间关系的抽象，借助案例，分析的很透彻。第十二周高敬老师执教《反比例的意义》，代表年级数学组承担了大讲堂公开课展示的任务。高老师借助表格，结合具体情境让学生经历“立——破——立”的思维碰撞过程，帮助学生构建反比例的概念理解模型。
通过学校青蓝工程，师徒结对，六年级数学组重视新教师的培养。同时备课组的教师进行同组随堂听课，在同步中学习和借鉴。同时，教研工作扎实有效。
教师收获
你若盛开，蝴蝶自来。六年级数学组的老师们积极参与学校组织的各项教学活动，通过努力，并在活动中有了一定的收获。高敬老师发表一篇省级论文，一篇市级论文，“教学评一致性单元整体教学设计”获一等奖，教科处教学资源包、教学设计展评获一等奖。杨双源老师“教学评一致性单元整体教学设计”获二等奖，参与零作业日专题发言。高敬老师参与滨州市学科育人工作专项课题《小学数学学科育人价值及其教学实现策略研究》。杨双源老师参与作业改革课题中期汇报。
学生发展
师友合作，师徒共进
由于六年级学生两极分化分化相对其他年级来说更严重，课堂上照顾到每位学生确实很有难度。因此，主要采用师友合作的学习模式，在新知学习、旧知复习、习题讲解、难点突破上，将学生进行师徒结对，师傅帮助徒弟，调动了学生的积极性，防止了一些学困生过早掉队，鼓励师徒互帮互助，共同进步。
改进小先生大讲堂制度
这学期，我们本着从学生发展的角度，将原来的“小先生大讲堂”制度进行了改进。由原来学生自主选题讲解变成了老师确定好题目页数，由台下的学生抽题，点题，准备发言讲题的同学会在前一天针对老师指出的这几页题目采用头脑风暴的形式挨个进行错题梳理备查。通过这种方式，让每个孩子都建立错题分析意识，对知识点进行重点突破。小先生们的学习积极性被调动了起来，课堂上更能大胆表达自己的想法了，沟通与交流能力，语言表达能力，问题解决能力提升了。
计算大赛，提升计算能力
教其不知，释其所惑，练其不会，补其所缺。到了六年级，许多学生对于以前所学的计算知识有所遗忘，需要不断地夯实。通过一次次的计算能力大赛进行难点重点突破，学生的计算能力得到了提升。
开展数学实践活动
重视数学应用，才能使数学学习富有生命力。综合实践活动是培养应用意识的很好的载体，所以在学完了立体图形的体积之后，六年级数学组设计了“立体的截面”实践活动。旨在让学生通过观察生活中与数学有关的现象与问题，形成以数学的眼光观察生活的意识与习惯，积累操作、发现并总结概括结论的经验。
复习阶段思维导图助力教学
随着教学改革的不断推进，基于学科“大概念”的单元整体教学已成为现在的教育研究热点。六年级的复习单元体现的最明显。如果把单个知识点看作地图上的散点，那么单元整体教学就可以看作一幅地图，让师生在教与学中有迹可循，不会迷路。在单元整体教学下，教师不再各个击破原有教材知识点，而是从学科整体和学生素养的角度去俯瞰每一节课的位置和作用，用一条线串联学习目标、学习内容、学习过程。学生利用思维导图进行知识的总结提升，做到知识入框，让学生能够把握系统的知识脉络，提升学生的结构性思维能力，促进了学生数学思维的发展。
不足及努力方向
不足之处
一方面，进入高年级，学生两级分化明显。学生的知识结构不是很完善，小学的知识系统还存在很多真空的部分，帮助学生打通这六年的知识脉络，让知识连成线，织成网，组成块还需要老师们的潜心研究。另一方面，在发现学生书写质量和出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量，还有待于改善。
努力的方向
1、增强学生学会与课本对话的习惯。
2、培养学生认真审题和验算、估算的习惯。
3、培养学生独立完成作业的习惯。
4、培养学生质疑并自己发现错误的习惯。
创新进行时
小学六年，我们努力，我们拼搏，我们更有所收获。未来的教育教学之路中，六年级数学组将牢记教育的根本问题“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，点燃创新思维，展现创造能力，厚实人文底蕴，引领学生走向未来世界，保持一颗学习进取心和研究创新精神而不断成长！
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇3
20XX年是个特殊的年份，注定了它的不平凡，一场疫情席卷全球，笼罩了全国人民的心。在新型冠状病毒肺炎的影响下，为抗击疫情，工人停工，学生停课。由于教育的特殊性，我们暂时还不能开展线下教学。虽然孩子们停课了，可是孩子们的学习一刻也不能耽误，为此一种新的教学模式“线上教育”应运而生。从3月2日开始，我们学校教务处制定了详细的教学计划，并督促各科组按时按质完成。我们科组为顺利有效开展教学，整合了网络资源，在钉钉群里采用了录播、直播、微课、微视频等多种方式开展线上教学活动，在这条新型的教学之旅上，老师满怀热情，每一场直播都花费了大量的时间去备课、找资料，还要克服硬件方面的问题，为了不让一个学生掉队，老师们在批改作业过程中发现问题，解决问题，当天的作业批改完之后在班级群里反馈作业中出现的问题，并要求学生及时订正，老师再进行二次批改。对于未完成作业的同学，有视频连线，辅导学习上有困难的学生，有语音对话批评激励同学们争先创优，有电话聊天加强与家长的联系，做到家校合作，群策群力。
从抽查的情况来看，教学落实情况在逐步提高，302班胡依凡老师、403班张思兰老师、506班程明君老师这三位老师的作业提交率一直都保持在100%，其余大部分老师的作业提交率在90%以上，501班和503班的数学作业由原来的75%上升到89%，从批改的情况来看，批改的很详细，对于错题有圈有点，有注释有语音提示，对学生的评价非常中肯，更好地激励学生的学习信心。
疫情还没结束，我们数学科组全体成员将继续怀揣一颗对教育赤诚热爱之心，对学生万般关爱之情，总结分享经验，反思教学中存在的不足，进一步有效推进线上教育。疫情胜利之日，学生重返校园之时，线上线下教学的融合将是今后教学的发展方向，为适应新时代的发展趋势，实现自我能力的提升，这是每一位教育工作者都应该思考的问题。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇4
工作小结
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。眨眼之间，本学期的数学教研活动也圆满收官！在这一学期我们数学组认真执行学校教育教学工作计划，积极探索线上教学，认真衔接线下教学，落实双减，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，结合本校的实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、名师护航——学
本学期由于疫情原因，开展了线上教学，老师们在家再次当起了“主播”。为促进教师专业化成长，数学组在开展校本教研的过程中，十分重视“走出去，请进来”的研究模式，网课期间我校很荣幸邀请到光明区名师黄志红老师莅临我校直播课堂指导，发挥名师的引领作用，促年轻教师更上新台阶。
二、集思广益——备
集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。通过同课教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
三、履践致远——教
认真上好每一节课，是我们作为老师最基本的任务。本学期梁佳老师在线上学习期间还上了一节光明区骨干教师公开课，颇受好评。我们数学组的每位老师对于课前，积极准备、研课、磨课。课上，用心组织语言，引入新课、探索新知，充分利用PPT和黑板的结合。课后，及时辅导，了解孩子们的薄弱环节，做好课后反思。对于教学，我们是认真、用心的！
四、拈精撮要——批
为了让双减真正落地生根，我们备课组精心设计每次作业，并且一致做到学生做的每一道题老师必须提前先做；认真批改学生的每份作业，并及时整理制作评讲课件，有针对性地评讲。
学生优秀作业
五、润物无声——辅
“把学生当作自己的孩子来爱”是我们数学组一直践行的格言，老师们辅导孩子的身影随处可见。
教师辅导学生
六、初心不改——获
一分耕耘，一分收获。本学期科组老师积极参加各类比赛，其中梁佳老师荣获区级命题比赛二等奖；卓凯欣老师荣获区级命题比赛三等奖；周小燕，李锦勤，李彩云老师荣获区级作业设计比赛三等奖。
老师们还积极组织学生参加各项活动，以激发学生学习数学的热情，在本学期的光明区计算能力比赛中，我校学生一共获得9个一等奖，20个二等奖，33个三等奖。更可喜的是精华学校二年级莫泽平同学以满分成绩独具魁首。这些荣誉都离不开老师们默默的付出，老师们将不忘初心，砥砺前行。
风劲帆满，自当扬风破浪；任重道远，仍需砥砺奋进。精华学校小学数学组将继续以教研的智慧琢磨前进的方向，精华数学人将继续以无私的合作扫除徘徊的迷茫。我们将不忘初心，为点亮童心、智慧教学而努力奋斗！
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇5
文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师，坚持“团队教研，合力前行”，以促进教师专业快速发展，提升学生数学素养，创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动，引领教师专业成长，构建课程——课堂——作业的整体教研体系。
推进数学教研，把握教学目标
本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课，共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后，在专家的指导下，上课教师及时改课和反思，做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力，专家的高度评价增进了青年教师的信心。
组织集体备课，夯实业务基础
每周四上午，各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材，明确教材重点难点与课堂教学内容，指导每位教师深耕课堂，积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修，把好“双减双升”的第一关。
提升命题能力，精准复习落点
针对有效复习，每位老师学习出题讲座，赏析好题，把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表，做到合理分配题型和难易。
把握精准问题，模拟课堂提问
通过访谈、进课堂等方式，发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况，开展了“精准问题”主题教研，该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课，课前提炼关键问题。同一教学目标，如何精准提问，通过修改与对比，使新教师们快速成长。
多元模式促成长，师徒结对传帮带
本学期，学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新，加强指导的方式，安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对，从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起，手把手传授经验给新教师。
团队磨课各有收获
数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课，不仅是他个人的成长，也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课，由董海燕老师带领的磨课团队，不分日夜，不断试教和模拟上课，其余老师积极参与，都从中收益。磨课团队分工细致，郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料，以及团队里的其他伙伴都积极参与，贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。
教科研助推发展
在孟林青校长的引领下，数学教师们参与了课题从开题到结题的完整培训。组内教师参与科研意识不断增强，科研积极性明显提高。本学期，徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。
丰富拓展提素质，开展拓展性课程
拓展类课程意在启迪智慧，培养兴趣，渗透数学文化，对课内外的知识进行拓展与挖掘，坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程：超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程，数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。
创新作业形式
在“双减”背景下，如何减负提效，是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点，开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动，取得了一定的成果。
一花独放不是春，百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行，敢于创新的锐力，潜心研究的努力，坚持不懈的毅力，将继续在数学教学道路上积极探索，一路向前。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇6
光阴似箭，岁月如梭，一学期的教学工作也即将接近尾声。回顾这学期的教研工作，数学组全体教师坚持落实双减、狠抓课堂、共同探索、共同成长，顺利地完成了本学期的各项教学教研任务。
20XX年7月1日下午，南山小学全体数学老师在学校录播室召开20XX年春季学期数学教研组的工作总结会。本次活动由数学教研组长彭桂珍老师主持。
数学教研组组长彭桂珍老师就本学期数学教研做工作总结：
一、教学方面
（一）加强理论学习，提高自身素养
为了适应新课改，作为教师就应加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念，坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
（二）开展形式多样的教研活动
1、集体备课活动
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，各教师先提前研究教材，独立备课，然后集体研讨，修改完善，课后反思，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
2、“校校公开课人人公开课”推门听课活动
“推门听课”活动，检测了教师课堂教学水平，学校更加真实地了解到教师的课堂教学情况，利于发现教师在教学和专业成长中的共性问题，促进了教师之间的相互交流和学习，达成了教师和学校的双赢发展。
3、评课活动
教学有法，却无定法，贵在得法。听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，教师们分享了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。
4、师徒结对活动
为了提升教师素质和能力，本着取长补短，共同提高的原则，南山小学数学教研组开展了师徒结对活动，本次活动不但要求师傅言传身教，指导帮助徒弟开展各项工作，并传授专业业务技能等经验，还要求徒弟谦虚好学，态度端正，加强自身学习，珍惜各种锻炼机会，尽早熟练掌握各种业务知识和技能，定期汇报工作。
5、指导青年教师参加片区课堂教学评比活动。
本学期南山小学选派冯煜芯老师参加德保县小学二片区20XX年春季学期“校校公开课人人公开课”课堂教学评比活动。她所执教的《数学广角——推理》从备课、试教到磨课人人参与，充分发挥了教师的群体智慧。
在教学比赛中，冯老师给我们呈现了一堂精彩的教学活动。教学中紧紧围绕目标抽丝剥茧，通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，引导学生感受数学思维魅力，出色的完成了教学任务，并取得了一等奖的好成绩。
二、校本研修方面
一）每周开展教研活动
为进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实推进高效课堂，共同探讨“双减”背景下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法。数学教研组利用每周三下午4：30——6：00开展教研活动。
（二）开质量分析会
为了更好地分析总结教育教学工作的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教师教学方向，提高教育教学质量。我校每学期都开展期中和期末教学质量分析总结会。老师们就期中或期末教学质量检测中存在的问题进行分析总结和研究出行之有效的改进措施，提出切实可行的解决方案。在以后的工作中，我们将继续摸索提高教学质量提升之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
三）课题研究
我校是易地搬迁的配套学校，大部分都是留守儿童。为了全面提升留守儿童德、智、体、美、劳等方面的综合素养，培养留守儿童良好习惯，我校在李玉芝副校长的牵头下申请了百色市教育科学“十四五”规划课题《易地搬迁移民安置小学留守儿童数学学习习惯培养研究》，该课题已进入第一个总结阶段。
（四）教师线上线下齐研修
为促进青年教师的快速成长，提高教育教学能力，本学期学校选派年轻教师外出学习培训和线上学习。其中，林凤昨老师在20XX年6月18日——26日赴河池学院参加了“国培计划”项目下村振兴重点帮扶县紧缺薄弱学科骨干教师培训，被评为“优秀学员”。廖青明、冯煜芯、甘秀菊、林凤昨老师于20XX年4月14日至5月25日参加线上学习《20XX年春季活学课堂全国中小学教师基于“双减”的进阶式“线上+线下”培训研讨会》并写了学习报告。20XX年6月16日为帮助教师了解20XX年版新课标内容及变化，学校组织全体数学教师在线观看了由金太阳教育组织召开的线上研讨会，学习了刘忠伟老师的《一级教师眼光看课程标准（20XX）新亮点》，本次线上研讨会在对接小学新课标解读的基础上探讨落实核心素养的作业优化设计。老师们从这些培训中受益匪浅。
三、抓常规促教学
（一）检查作业批改
作业批改是教学环节中不可或缺的环节，是促进师生双边有效活动的最佳途径之一。为了达到以检查促规范，以评比促提升的目的，教导处开展了作业批改检查活动。
（二）优秀作业展
为进一步规范教学常规管理，培养学生良好的学习和作业习惯，营造学生相互学习的氛围，我校于举办了“优秀作业展”活动。
（三）数学口算竞赛
为进一步激发学生学习数学的兴趣，引起学生对数学基础知识的重视以及提高学生的口算能力，促进学生数感的全面提升，本学期学校组织全体学生举行口算竞赛。
四、数学教研组领导做总结性发言
副校长李玉芝全面总结了一学期以来老师们在教育教学、扶贫、材料、防控等各方面工作所做出的努力，肯定了老师们所取得的成绩。她强调：教学是我们教师的本职工作，作为教师要努力提高教育教学质量。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇7
一学期的教学教研工作即将接近尾声。一学期来，我们高数教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、发挥团队作用，全组“一盘棋”
开学期初，我们教研组10位数学教师能根据学校的工作计划，结合本班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周三的学校集体备课中，我们高数组的数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思，精选题目进行练习。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加各级部门组织的教研活动，比如开展同课异构活动，再比如线上教学经验交流学习等活动。开展以课堂教学为中心的课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节公开课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
三、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际，在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思，并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮扶工作。
教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。总之，我们一直行走在教研相长的路上，采撷幸福，共享成长，开展探讨适合我们数学实际的新的教学模式！
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇8
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学组教研活动基本结束。一个学期下来，我们小学数学组的老师们都是以认真去完成的本学期的教学工作的，现将本学期小学数学组教研工作总结如下：
一、制定本学期的教学计划
开学初，我们组全体数学教师结合自身教学状况和学生的学习状况，结合所任班级的教学状况制定了相应的教学计划。教研组长根据本科组的实际情况和学校的工作日程制定了教研工作计划。
二、做好教学常规，力求提高教学质量
三、用心开展教研活动
本学期学校继续开展了数学教师“磨课”活动，每次公开课活动之后听课教师及时评课，上课教师写好总结与反思，我们数学组的各位教师要秉着虚心学习的态度用心学习其他教师的长处，相互学习，不断的完善自我、提升自我。
四、说出精彩，绽放魅力
收获成长一小学数学组青年教师说课比赛
五、结队帮扶，互动联盟，促成长
11月份开展了“结队帮扶”活动，并结合此活动，我们开展了小学数学互动联盟活动，以“学习、互助、提高”的心态，开展联合教研，促进两校小学整体教研水平，展示两校教师不同的教学风格、教学理念和教学艺术，做到“相互学习、相互研讨、相互促进、相互成长”。
六、孩子们的“趣味数学”
七。老师们的获奖
总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我们还有很多不足之处，今后我们要进一步加强对教师教学技能的培养，让学生学得快乐，教师教得幸福，努力提高教学质量。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇9
忙忙碌碌中一个学期又将结束，本学期是特殊的一个学期，突如其来的新冠疫情，打乱了原本正常的线下课堂教学秩序，为了让每一个学生在疫情期间按照计划进行有效学习，最大程度降低疫情对学校教育教学和学生学习的影响。学校教务处要求每位任课老师依托空中课堂和钉钉平台，利用手机、电视、平板电脑等设备开展线上教学活动，确保停课不停学，离校不离教。在此期间，我们教研组的所有老师在尝试中调整，在反思中前行，确保线上教学顺利开展。
线上教研促提升
期初本教研组根据区精神和小学教务处计划制定了本组本学期的教研活动内容，安排了一年级数学组马璇颖和张磊老师的三实践二反思课堂教学，两位老师积极备课，制作课件，组内探讨交流，正准备第6周开始进行听课评课反思活动，却迎来了第5周的在线教学。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了师生互动的课堂教学模式，突然要开展没有学生的线上授课，有点无从下手的感觉。我们组内老师就此开展了熟悉钉钉软件，学习直播技巧，探讨在线课堂和钉钉直播的利弊，线上教学在继续，我们老师的学习也在继续。同时，每次组长参加完区里腾讯视频会议后，都会第一时间将区里的精神和一些区在线教学经验与大家分享。学校教务处下发的一些文件资料，工作提示和要求等，大家都会探讨交流并改进自己的教学。
线上教学保质量
线上教学期间，组内每位老师提前备课，提前观看好空中课堂视频，并根据各自班级实际情况制定互动环节交流内容，提前准备好互动交流的内容，能针对本节课的重难点设计或者挑选相应的练习，制作好PPT。教学之后，老师们基本做到每课后立即反思，每单元课后反思，及时总结自己在教学中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足。同时我们还加强了年级备课组老师之间的交流、合作、分工等。经过3个半月的在线教学，老师们在直播平台运用、简单师生互动、课程与练习讲解等方面都有了一定的经验，一年级谢超杰老师代表我们组在公众号分享了在线教学“小妙招”。与此同时学生学习的积极性、专注度与掌握度也有明显提高。
线上作业提质效
“双减”背景下，我们根据低年级小朋友的特点，根据教学内容选择合适的作业，比如布置语音上传和钉钉上的智能作业等，进一步巩固所学知识。在批改作业时，针对每个学生的不同错误点，老师语音给出错题原因与订正建议，保证每个学生准确并及时的做好订正。在辅导作业时，我们根据自己班里学生的作业错误情况，录制小视频讲解或知识点推送，通过钉钉、家长微信群等途径发给每位学生。在直播活动时针对前一次练习时较多出现的问题进行集体讲评与讨论，再对本次作业做简单的解读，强调解题要求。从完成时间、正确率等方面对每个学生进行个性化评价。如有特殊情况不能及时参加在线课堂的学生，教师会利用课余进行个别化辅导，与学生一对一视频或语音私聊进行答疑解惑。在线教学收齐作业是一件很困难的事，再困难也要想办法，我们利用钉钉的提醒功能随时催交作业，利用钉钉直播和微信群交流学生作业中存在的问题，争取到家长的合作，尽量做到天天清。学校教务处组织的优秀在线作业展示，对学生也起到了一定的示范和激励效果。
期末评价重发展
期末复习阶段，我们组内开展了评价研讨，根据实际情况，设计符合一二年级数学课程特点和以课程标准为基本依据，实施综合评价。通过分析学生前面在校4周学习成果、在线学习时的交流与表达、每次作业完成的情况、复习课中的模块练习等，采用评语和等第制相结合的方式，全面评价学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯和学业成果，实现了评价的多元化、真实性、时效性，促进学生全面发展。
数学低段教研组的老师们怀揣对教育的热爱，站在学生发展、学科发展、学校发展的角度及时教研反思，以研促教，提质增效，共同绘就线上教学的美好蓝图！未来我们将继续不忘初心，砥砺前行。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇10
“连雨不知春去，一晴方觉夏深”。已近六月的尾声，雨水却依旧充沛。学期也悄然无声地走到了结束，回顾本学期的数学教研工作，苦乐相伴。一起开启我们的回忆之旅吧！
[教学常规常抓不懈 篇10
落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤地细节中，空洞地谈教学能力是苍白的。要改变学习的性质、结构和状态，抓手就是促进教学改革，提高学习效率，做好“课程、管理、课堂、评价”等环节。
本学期，教研组重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。在开学初，我们以年级组为单位进行集体备课，通过材料整理形成一套集体教案，并胶印成册。同时我们配合教导处继续强化教学督查评估，使各方面都符合规范化的教学要求，并在学区的教学检查中获得好评。
[校本教研落到实处 篇10
校本教研是教师成长的重要途径，只有当教研与教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。
本学期我们在教师上实践课的基础上，以年级段为团体捆绑式教研，安排了两次“一上二评三报告”的教研活动。即：同年级段的三位老师共同备课、磨课，分别承担上课、评课、观点报告或讲座的任务。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点进行分析。在活动过程中真正把教学、教研、科研整合在一起，使教师们得到不同层次的提高，真正把校本教研活动落到了实处。
[学生活动百花齐放 篇10
为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围。我们以“快乐数学，智慧飞扬”为主题的校园数学节活动在4月初开启，为期一个月。开展多种形式的数学游戏竞赛：智力七巧板、百变魔尺、速算24点、玩转魔方、数独达人等。
计算是数学学习之本，是理科思维之基。为了促进学生准确、快速、科学、灵活地进行计算，以赛促练，提升数感。本学期我们开展每月计算过关考核活动，同时在本届数学节中特别增设了计算序列化团体赛。
校园数学节让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。充分展示校园特色文化，树立我校数学节的品牌。
精彩纷呈的一学期落下帷幕，但是带给我们每位老师的触动不会就此落下帷幕，而将点亮我们前行的道路。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇11
站在20XX新年的曙光里回望20XX，岁月的年轮上镌刻着“极不平凡”的印记。20XX年的秋与冬，我们携手走过的岁月，也许算不上尽善尽美，但我们尽心尽力。让我们乘着时光的列车一起走进本学期高数组描绘的一幅幅精彩绝伦的画卷吧！
人在一起叫聚会，心在一起叫团队。高数组，就是一个心在一起的团队。他们发扬团队协作精神，加强组内沟通交流，心往一处想，劲往一处使。
本学期，高数组能够按照学校要求，坚持每周的集体备课及课堂展示。在大家一次次真诚的交流中，探究教材的深度与广度。一次次教研，让大家的思想得以张扬，让优秀的教学资源得到共享，让课堂闪耀着灵性和光芒。一次次的磨课历练，让大家在勤奋中更加完美，在实践中不断成长！
本学期，高数组能够坚持每月开展一次学生学习成果展示活动，及时召开年级组表彰大会对进步学生鼓励表彰。老师们在不断的研讨中反思自我，孩子们在不断的鼓励中稳步成长。
丰富多彩的学科活动，不仅激发了学生学习数学的兴趣，同时也提高了学生的动手设计能力。本学期高数组开展了“思维导图设计”和“图案设计”两次学科活动。一颗颗思维果实，凝聚了孩子们无限的智慧之光，在一幅幅图案的绘制中，孩子们感受到了数学的魅力。
“钻坚研微，广见笃行”是高数教研组兄弟姐妹们共同的目标。一学期来，他们一直朝着自己的目标努力奋斗，也正因为如此，他们本学期的成果树上硕果累累。
时光的逝去，带不走岁月的芬芳；四季的变换，奏响了奋斗的乐章。未来的路上，我们将不断学习，不断进取，为梦想而奔跑！
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇12
低年级组
在小组教研活动中，我们都结合自己的实践交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学，在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法。每一节课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益匪浅。
一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我们将继续开展多种行之有效的活动，让教学工作上一个新的台阶。
中年级组
在这一学年里，中年段的老师们根据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情况和自身的特点，在每次备课中，充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现教学经验智慧的共享。现简单总结如下
固定各次备课内容：集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。
高年级组
新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。北师版教材不好教，单纯教北师版的教材学生成绩不高，这已经是共识。在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们高年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。
深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了研究。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的准备先说一说自己对本单元的认识，大家再进行适当的补充。教研时就多让有经验的老师讲讲，听听他们以前这部分是如何处理的，还应该适当的调整添加补充一些内容。有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇13
本学期，为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习，相互促进”的教学理念，官庄中心小学数学教研组全体成员在教导处的组织下积极开展教研活动，不断总结经验，改正不足。现将官庄中心小学数学组本学期工作做以下总结：
一、教学成长
每隔周一次的教研活动，围绕着理论学习，听课评课，一人一堂公开课，是数学组每学期都在坚持的事，每位老师精心备课，教学方法新颖，能够熟练的应用多媒体辅助教学。
程凤老师通过六年级《圆的认识》一课，展示了在自己的数学课堂中根据学生已有的知识和思维特点，采取动手操作的方法，让学生自己发现，自己总结，带给大家更多的新思路。
刘昌余老师通过五年级数学广角《植树问题》一课，深度诠释了数学广角部分的数学方法与数学思维该如何展现，刘老师化繁为简，让学生借助画线段图模拟植树，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。
程贯初老师通过三年级《分数的初步认识》一课，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。
宋钰晶老师通过四年级《平行与垂直》一课，将学生熟悉的场景和实例巧妙地结合起来，以学生为主体，用丰富的评价语鼓励着学生积极发言，重视学生动手能力与想象力的培养。
刘小利老师通过三年级《四边形的认识》一课，将情境图和生活中的事物带入课堂，熟练使用多媒体教学，让学生感受生活中的四边形无处不在，重视学生观察能力的培养。
王涛老师通过二年级《数学广角——搭配》一课，以动画的形式调动起学生学习的积极性，用羊羊运动会为主线的教学活动，把简单排列思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知简单排列的思想和方法。
二、研磨成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”授课结束后，全体听课老师参加了教研评课活动。先由授课老师对自己本次的教学活动进行自评，就教学目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思，然后是各位听课老师对本节公开课进行集中点评并提出建议。在各位老师的畅所欲言中，既有真诚地欣赏，又有中肯的建议，更有一石激起千层浪的思考。
三。反思成长
经过一个学期的学习探索，数学教学中还需要注意和强化的方面：
1：各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。
2：教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。
3：学生的自主探究意识不高。
4：学生的口头表达能力较低。
相信在老师们静心准备的教研活动中，每一位老师都有自己的收获和反思，同时也为我们的教学工作积蓄前进的力量。在教学教研的路上，我们携手前行，必将硕果累累。
2024年小学数学教研组工作总结报告范文怎么写 篇14
看阳光明媚恬静，沐夏风和煦清柔。携一抹夏思，赏天际云卷云舒；携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。
教师发展—异彩纷呈
教而不研则浅，研而不教则空。从万物复苏的二月到飞火流星的六月。
1、“双减”背景下如何提高学生的画图能力？
2、“双减”背景下如何创新作业设计与管理？
3、雅致育人新课堂集体评课。
4、“落实双减，提高质量”——四年级数学作业设计研讨。
5、解读《义务教育数学课程标准20XX年版》
6、线上作业反馈的问题如何跟进？后进生如何辅导？
7、义务教育数学新课标的理解和教学实施。
8、如何培养学生的空间观念？
数学教研组活动从未停止，我们一直在路上。
花开，是缓慢的，从种子抽芽到绽放；成长，是出其不意的，从破土拔节到抽穗。每一次的努力，都是为了遇见更好的自己。通过努力拼搏，绽放出自己的光彩！
学生发展—遍地开花
生机盎然的四月，上饶市陆羽小学一到六年级开展了“计算大擂台”比赛活动，此次活动充分体现了“面向全体”的理念，让每一位学生都能积极参与其中，也让老师更好地了解学生对基础知识的掌握情况。
天高云淡的五月，上饶市陆羽小学积极响应“双减”政策，举行了“我是数学说题小能手”活动。看！一个个小能手思维敏捷，能说会道。
守正笃实—细化教改
教案、作业的检查是严谨教学常规，提升教学质量的保证。数学教研组定期进行教案，学生作业的检查，展示优秀，指出不足，提出改进的建议，促进教学常规的落实。
以研促教助成长，学无止境道且长。在学校领导的精心组织和安排下数学教研组教师积极地开展了各项教研教育活动，有声有色地完成了各项工作。