在2024年春季学期教职工大会上的讲话 篇1
尊敬的老师们：
大家新学期好！
师爱似甘泉无声馨沃野，教德如瑞雨有意润焦田。又是一年春草绿，我们满怀希望迎来了新的学期，我们信心倍增，精神振奋。在这里，我谨代表学校党支部、行政祝全体教职工身体健康，家庭幸福，工作顺利！
在刚刚过去的20__年，我们在“以人为本、全面育人、质量立校、特色发展”的办学理念指导下，围绕“外树形象、内抓管理、突出特色、提高质量”新的工作思路，紧紧团结带领并依靠广大教职工开展学校的各项工作；我们的老师以高度的责任感和强烈的事业心，默默无闻、辛勤耕耘、苦练内功、增强内涵、自加压力、自我发展，确保学校各项工作正常、有序、科学、高效的运作。学校各项工作都跃上了一个新的台阶，校园面貌得到进一步改善，中高考质量得到进一步提升，社会认可度得到进一步增强，我们文中人的幸福感和获得感得到进一步提高。这些成绩的取得都是与学校领导班子的精诚团结、与各位老师的和谐合作分不开的。是你们做了大量的工作，付出了艰辛的劳动，流下了辛勤的汗水。在此，我向你们表示衷心的感谢和最真诚的问候！老师们，您们辛苦了，谢谢您们！
在春节前，黄__老师、谢__老师、王__老师三位德高望重的老前辈不辞辛苦，花费了大量的时间和精力为学校无偿编纂了《奋进中的__中学》一书，这是我们的宝贵财富。该书设“歌颂诗文、影图荟萃、锦绣校园、大事记录、组织机构、桃李芳香”等6大篇章及前言、编后记，全书20张彩图，9万余字。该书从1955年__县人民委员会筹办，到56年9月开办招生，到20__年与__镇中两校强强联合，到20__年12月，见证了学校66年的发展历程；从建校初的“__县第二初级中学”，到58年9月更名为“__县__中学”，66年12月更名为“__县战旗中学”，73年12月再次更名为“__县__中学”，至今学校名称几经更换；从开办时只招收初中的28名教职工、287名学生、6个教学班（其中初一新生2个班111人，女生24人；初二2个班竹中65人、一中12人；初三2个班竹中84人、一中7人；另有复习生、插班生8人），到71年2月创办高中招生一个班56人，再到如今拥有226名教职工、3476名学生、57个教学班，办学规模不断壮大；升入本科人数从当初的几人、到十几人、几十人、再到20__年首次突破百人大关，我们也曾经超越过__中学、__中学，一路走来，成绩斐然；该书还记录了小到学生违纪处分、教师职称评聘、调进调出、职务变迁，大到知名校友感恩母校、省市县领导检查视察学校工作等等，内容详实，具有很高的历史价值和收藏价值。
纵观学校的发展历程，不难看出，我们__中学办学历史悠久、人文荟萃、声名远播。这都是历代文中人用辛勤和汗水浇灌出来的，用青春和热血奉献出来的，用激情和坚守一步步奋斗出来的。
老师们，在重阳节与老同志们的座谈中，年前与退休老前辈的春节慰问时，以及在向各级领导汇报工作之际，他们都无不关心学校的发展，无不对学校现在的进步表示满意；春节期间，我们的校友聚会、师生团圆时，都非常关心关注母校的荣辱与未来，无不为曾经的文中经历感到自豪，无不为现在的文中发展感到欣慰，无不为将来的文中辉煌充满期待。
老师们，文中的历史在呼唤，文中的前辈在呼唤，文中的校友在呼唤，呼唤文中的前进，呼唤文中的辉煌，呼唤文中强起来的那一天。文中的呼唤，就是我们的担当。
当今社会城镇化的加快发展，农村学校生存的制约，《“__五”县域普通高中发展提升行动计划》的难得机遇，需要吾辈文中人的敢想敢干、敢拼敢闯、敢作敢为。文中兴旺，吾辈之责。文中的强起来，需要大量的正心诚意、务实肯干、善于合作、敢为人先的好老师。
__曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。我们不仅要担当“师者，传道、授业、解惑也”的职责，更要做新时代的“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
在新学期之际，我想提三点想法和希望（一是正人先正己、二是育人先育德、三是启智先启道），和大家一起探讨共勉：
正人先正己
人们对我们教师的要求是“学高为师，行为世范”，我们要努力做一个人民满意的教师，以正气、大气、底气、灵气、生气为目标定位，不断攀登，完善自己，言传身教，感染学生。
正气——明是非，知荣辱，遵纪守法，有正义感，具有良好职业道德。
大气——会合作，能反思，更新自我，欣赏他人、具有宽容博爱胸怀。
底气——勤学习，好钻研，博采众长，厚积薄发，具有专业创新素养。
灵气——敢为先，乐创造，与时俱进，善抓契机，具有主动发展潜质。
生气——有爱心，懂生活，情趣高雅，追求和谐，具有乐观进取-精神。
20__年被__县委、县政府确定为“师德师风建设年”，将结合市委开展的“四心”作风问题（担当作为不尽心、争创一流缺雄心、服务群众不贴心、遵规守纪缺戒心）教育整顿活动深入开展。希望全体教职工严守师德底线，不越政策红线，坚决杜绝“教育四乱”行为发生，切实降低学生及家长的举报信访量。
我们每一个人，每一节课都要充分准备，精心设计，用心课堂。近日，__省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，将进一步加大体育的中考分值，并从20__年秋季入学的初中一年级新生开始，将艺术类科目纳入中考。
育人先育德
教育绝不是简单的文化传授，是既要教书，更要育人。我们的校友之所以这么感恩母校，与我们的老师有着很深的情谊，不仅是我们教会了他们知识，更是我们教会了他们做人，是我们德育成功的体现。
全体教职工都要牢固树立德育为先、德育为首、厚德方能载物和全员德育的理念，促进班风、学风和校风的建设。
坚持德育为先，加强社会主义核心价值观教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强理想信念教育，坚定对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。加强民族精神和时代精神教育，弘扬爱国主义观念和改革创新精神。加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、公平正义理念，培养社会主义合格公民。以校友的典型事例加强爱校爱家、感恩奉献教育，弘扬吃苦、创业、团结、协作精神，提高学生的生存能力、学习能力、实践能力和创新能力。
以《__县__中学学生养成教育暂行办法》为蓝本，持续抓好学生养成教育，教育学生学会做人、学会做事、学会学习、学会创造。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育就是培养学生养成良好行为习惯的教育，养成教育是管一辈子的教育，是学校教育工作的重要内容。养成教育不是做给别人看的，是让学生实实在在受益的，我们的学生留守孩子占2/3以上，家庭教育的缺失，更需要我们从衣食住行、吃喝拉撒等生活自理抓起。
启智先启道
我们看风景，不仅仅在乎目的地，更在乎在去目的地路上两边的风景。我们教育学生，不应该只是教会其某个知识点，更应该是传授的过程和方法、技能和技巧，要让其知其然，更要让其知其所以然，寻找规律，明白事理。我们教育学生，方法比知识重要，责任比能力重要。把课堂还给学生，让其成为课堂的主人。
如何才能运用更好的教育教学方法呢？我们要蹲下身子，平视学生，从学生的成长经历、认知水平、知识结构、学科特点着手，设身处地，换位思考，用学生感兴趣的、喜闻乐见的、易于接受的方式方法进行教育教学。我们还要加强集体备课，实现同伴互助、取长补短，共同进步。
借鉴：以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，认真实施“210”策略，“2”指教师的讲解不能超过20分钟，“1”指教师的讲解不能超过10分钟，“0”指教师完全处于导演角色，组织指导学生完成学习目标。此策略分三步实施，即先强制推行“20+20”的教学模式，然后引导教师实施“10+30”的教学模式，最终达到“0+40”的教学境界。在教学过程中教师是组织者、引导者，强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成，学生是学习的主体，培养学生的创新意识和实践能力。
除此之外，我们还要培养学生阅读的习惯。人们常说，得阅读者得语文，得语文者得高考。其实，各门学科都需要阅读，不会阅读，就不会审题，不会审题，又何以解题。除了在平时的教学中突出阅读的训练，我们的图书室、阅览室还要坚持对全校师生定时开放，书非借不能读也，让阅读之风盛行校园，让书香之气浸润校园。
老师们，新的学期已经开始，文中的呼唤已经响起，新的目标和任务等待着我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结协作、奋起担当，更新观念、锐意创新，以新起点、新希望、新姿态去迎接新挑战，取得新荣誉。我相信，只要我们共同努力，文中的强起来的目标就一定能实现！
在2024年春季学期教职工大会上的讲话 篇2
各位同仁：
大家好！近日区教育文体局下发了《关于加强20__年教学管理工作的通知》，统筹谋划20__年教学管理工作，《通知》从教师备课、课堂教学、听课、作业、培优补差、质量监控和校本教研等七个方面进行了详细阐述，结合我校实际情况，本学期我们要做到：
一、关于备课。前两天在学校教育信息群里上传了三个材料，分别是《__中心小学关于教师备课管理的规定》（试行）、集体备课教学共案模板和教学共案安排表。本学期实行相同年级学科教师集体备课，形成教学共案，具体指中心和石谷相同年级学科教师组成集体备课组，进行任务分工，明确主备人、研讨时间和备课进度。任课教师在教学共案基础上进行个性化批注，以适应学情和个人教学需要。各教导处每月检查纸质稿共案，期末收齐汇编、留存，作为教学资源供以后使用。
二、关于课堂教学。《通知》要求教师必须打印教学设计（即作了个性化批注的教学共案）进课堂，教学尽可能和教学设计保持一致，做到教学目标明确、教学内容恰当、教学重点突出、教学环节完整、教态亲切自然、运用普通话教学，要有粉笔字板书和课后作业布置。课前要研读教材，在教材上“注书头”，必要时试做教材上的习题，充分做好课前准备，从容不迫进行教学，挥洒自如把握课堂，力争取得较好的教学效果。第二主课每学期要完成教学任务，通俗讲就是一本书要上完。
三、关于听课。教师间要互相听课，虚心学习，取长补短，具体在一轮公开课实行，我们也可以相互约课，特别是年轻教师要积极主动向有经验的中老年教师学习，自觉进行“青蓝结对”，提升自己专业水平。本学期行政人员将进行随堂听课，观察教师日常教学状态，倾听教师在教学中遇到的难点和痛点，分析专业发展不快和教学质量不高的原因。
四、关于作业。我校继续贯彻“双减”政策，压缩作业总量，一二年级不布置书面家庭作业（可以布置阅读等非书面作业），三至六年级语数英书面作业总量不超过60分钟，继续实行每日作业登记公示制度。针对不同学生布置分层作业，优秀学生在完成基础题情况下布置拓展性作业，后进学生只要求完成基础性作业，不搞一刀切，让所有学生均能在已有基础上有所发展和进步。
五、关于培优补差。对于一个学生成长而言，遇到一个好老师是他的幸运，教师的一句鼓励的话，学生可能终身难忘，而老师可能早已忘记。无论是班主任还是任课老师，要面向全体学生，针对优秀学生，创造机会给予这些学生更好发展，比如让他们担任班干，参与班级事务管理，比如让他们参加各种比赛，在舞台上得到锻炼；针对后进学生，这些学生更要我们付出爱心和耐心，分析他们后进原因，制定帮扶方案，进行有的放矢的辅导，让全体学生在生命的成长中都遇见好老师。
六、关于质量监控。上学期因为“双减”，学校对单元检测没有明确要求，不敢触碰“双减”红线，但不搞检测不知道学生学得到底怎么样，我们的教学何去何从，我们感到迷茫和困惑。根据《__经开区关于加强20__年教学管理工作的通知》，这学期，教师可以组织单元练习，并把单元练习写到教学进度安排表上，每次单元练习后，教师要登记学生成绩并进行练习结果分析，期中期末把成绩折合成等级呈现给学生。
七、关于校本教研。教不研则浅，研不教则空，教研对促进教师专业发展有极其重要作用。我校继续成立语文和数学两个教研组（英语、音乐和信息技术等学科挂靠在语文或数学教研组上），遴选业务能力强、具有教科研精神、甘于奉献的教师担任教研组长，制定教研计划，组织开展一轮集体备课和公开课教学，教师结合教研主题和教学案例展开研讨。另外我校有区教坛新星、骨干教学、学科带头人，副高级职称教师和支教老师，这些都是我们的“种子”教师，是优质的教育人才资源，学校拟安排部分“种子”教师上优质课或教学讲座，发挥“种子”教师教学引领和辐射作用。
以上是我校就教学管理工作的基本打算，有些细节方面可能没有想到，我们将在教学管理中将逐步完善。新学期总是充满新希望，让我们戮力同心、踔厉奋进，开创我校教学工作新局面。
在2024年春季学期教职工大会上的讲话 篇3
同志们：
因新冠肺炎疫情影响，今年的开学工作会议，今天才召开，较往年推迟了两个多月的时间。疫情防控期间，我们严格按照各级政府部门和教育主管部门的工作要求，统筹部署，严密防控，做了大量细致的工作，打赢了防疫“上半场”。__月__日高三年级如期开学；__月__日，初三年级和职业中学毕业年级开学；中小学其他学段、幼儿园将按照__月__日、__日、__日分期分批开学做准备。我们即将迎来开学季，20__年注定成为不平凡的一年。今天的会议，我就20__年的工作做一下简单回顾，并就20__年工作进行安排部署，下面我讲几点意见。
一、凝心聚力，创新突破，20__年工作再上新台阶
过去的一年，是教育系统认真贯彻____思想和全国、全省教育大会精神，深入实施“奋进之笔”的重要一年。这一年，我们攻坚克难、狠抓落实、精准施策，全面打赢了教育提质、教育扶贫“两个攻坚战”。这一年，是全县教育最苦、最累的一年，也是投入最多、收获最大的一年，我们集中力量办了不少过去想办而办不成的实事、好事、大事，圆满完成了各项任务。
教育质量提升创造新业绩
我们开展“质量标准提升年”活动，围绕市、县两级政府各项考核指标，坚持“五育”并举，全面“立德树人”。
一是牵住了质量“牛鼻子”，教学质量再上新台阶。我县高考二本B类以上达线人数为674人（含职中），高中教育质量持续高位运行；中考质量实现进位目标；小学质量稳中有升；学前教育跨越发展。我县获__市20__-20__年度“高中教育质量奖”“中考质量先进单位”称号，县委政府奖励高考中考资金70万元。
二是耕深了教育“责任田”，全面育人结出新硕果。一些体艺活动跃居全市前列。全县学校参加国家省市级比赛获奖近20次，__小学面塑获全国第六届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊二等奖，__中学李__等三位同学获“首届国际中学生人工技能交流展示会”二等奖；讲堂中心校、__中心校被评为“__市特色学校”等。教科局连续五年被评为我县综合考核“优秀单位”，市级“文明单位”。
教育人事制度改革激发新活力
一年来，我们统筹谋划，行稳致远，推动改革见实效。
一是继续巩固校长职级制改革成果。认真落实校长“四级九档”职级制度，进一步深化了教育管理体制，初步实现了“专家治校，教育家办学”目标。前段时间，县委政府在财政十分紧张的情况下兑现校长职级薪酬及综合考核奖励资金100万元。虽然没有实现预期的目标，但我们已开了个好头，迈出了很大的一步，这在__市是前五名，全市目前只有五个县兑现，体现了县委政府对教育的关心、支持和认可。
二是启动教师“县管校聘”管理改革。会同编制部门对各中小学校的编制进行重新核定，各学校立足实际，制定《岗位设置和教职工聘用方案》，严格按照新的教职工编制数进行岗位设定和聘用。__县实验学校公开选聘了25名教师。对缺编学校实行跨校竞聘（初中12名教师，小学11名教师），实现了教师从超编校到缺编校的校际流转，打破了过去“行政命令式”编制管理的固化模式，初步建立了“双向选择式”岗位竞聘新机制，必将对盘活教师队伍，激发教育活力起到重要助推作用。
教育扶贫实现高质量
认真落实中央、省、市、县脱贫攻坚重大决策部署，以脱贫攻坚统揽工作全局，聚焦“五个一批”和“两不愁、三保障”核心任务，咬定脱贫指标，坚持精准方略，夯实工作基础，高质量完成了教育扶贫工作任务。
一是“两个指标”圆满完成。全县幼儿入园率高于全省平均水平；义务教育阶段无一学生因贫辍学。
二是惠民政策精准落实。20__年各类资助共计9983人次，金额532。5万余元，实现建档立卡贫困家庭学生全覆盖；生源地信用助学贷款办理2310人次，贷款金额1487。3万余元，实现应贷尽贷；义务教育学生“营养改善计划”全年投入806。1万余元，实现全覆盖。三是驻村工作成效显著。包扶村群众实现稳定脱贫。教育扶贫工作顺利通过省第三方机构评估验收，获县级脱贫攻坚“集体二等功”。
学校办学条件得到新改善
一是学校基础设施再升级。全县最好的建筑在学校，20__年投入6087万余元，改善办学条件，完成__幼儿园、县直二幼等22个新建、改扩建、项目；26个义务教育学校校舍维修改造项目；__县实验学校设施设备购置项目；__中心校、兰峪九年一贯制学校、郝北中心校教师周转房，__中学多功能教室，青少年校外培训基地等项目建成投用。
二是信息化建设再提速。__中心校被评为“__省数字校园试点校”，教科局中心机房城域网升级改造，13所中小学安装校园安防巡课系统，教育信息化2。0行动计划圆满完成。全县学校办学条件实现标准化，教育正在向优质均衡稳步迈进。
学校布局实现新优化
万众瞩目的实验学校项目建设，9月份如期投入使用，顺利调整了城区学校布局，有效缓解了我县城区义务教育阶段学校学位紧张现状。目前，实验学校正以规范的管理，优良的教风、学风，一流的教育教学质量，成为办学有成效、全县有影响、社会有口碑的人民满意、家长放心、社会认可的学校，得到了县委政府高度认可，为全县人民群众办了一件大实事、大好事。
这些成绩的取得，是县委政府高度重视、大力支持的结果是；全县上下教育工作者真抓实干的结果。在此，我代表教科局党组向关心支持教育，特别是奋战在一线的广大教职工致以崇高的敬意。
同志们，在肯定成绩的同时，我们也应清醒地认识到：我们的教育仍然面临诸多困难和挑战，突出的问题是现有的教育资源、品质与人民群众上好学的强烈要求之间存在不平衡、不充分。
主要表现为：
县域义务教育教学质量存在不平衡、不充分。学校发展，质量才是硬道理。目前，我县学校因办学规模大小不同（既有巨无霸，又有小不点），师资能力素质不同，家庭文化层次不同，以及学生自身行为习惯不同等因素影响，教育教学质量差异也较为明显，存在教育教学质量不平衡现象。同等规模学校教学质量也有较大差异，加之县城学位供给不足，标准化操场供给不足等，导致城区“择校热”“大校额”等问题得不到有效解决。
县域内学校教师队伍建设存在不平衡、不充分。我们现在教师结构性短缺矛盾突出，在编在岗教师供给不足，特别是优秀教师相对不足，校际间教师配备不平衡、不充分。部分教师的教育理念滞后，专业素质和业务能力远远不能满足当前教育发展的要求。一些乡下教师想回城，外地教师想回家，上了职称的教师想脱离一线，职业倦怠情绪有所抬头，影响了全县教育教学质量的提高。
校长队伍管理水平存在不平衡、不充分。近年来，我们的校长队伍爱岗敬业、勇于吃苦，总体上主流是好的，是值得肯定的，但也有的校长心思不在教学上，不在管理上，满足于当甩手掌柜，盲目自大，忽冷忽热，聚焦主业不够，不想为不作为，甚至乱作为；有的缺乏大局意识、担当意识、看齐意识和创新精神，暮气沉沉、干劲不足，“等、靠、要”思想严重。
这些教育不平衡、不充分问题，既有羁绊多年的顽疾痼障，又有新时代出现的新矛盾，对教育改革和发展提出了新要求。我们要确立问题导向，对症下药，着力解决好这些问题和不足，全面提升教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、用系统思维，突出重点，全力推进我县教育高质量发展
__大以来，以____为核心的____统揽全局、把握大势，把教育事业放在优先位置，党中央、国务院，出台了一系列纲领性文件，推动我国教育事业取得历史性成就。
__省教育工作会议提出：把推进教育治理体系和治理能力现代化纳入工作安排，不断深化教育综合改革、提升教育治理能力，推动教育总体质量显著提升。重点实施思想政治教育诗魂育人、推动职业教育质效提升、中小学质量提升、普惠性幼儿园扩容、教师队伍素质提升等“十项重点工作”和推进教育评价机制改革、深化义务教育教师“县管校聘”管理改革、深化新时代教育督导体制机制改革等“五项重大改革”，以重点工作突破带动全局发展，推动我省教育事业再上新台阶。
__市教育工作会议指出：20__年是市教育局确定的“教育课题研究年”。全市教育工作以教育科学研究为主题，以立德树人、促进公平、提高质量为重点，以办人民满意教育为追求，系统推进治理方式、发展方式、育人方式改革，统筹提高城区教育发展质量，构建全民终身学习的教育体系。
从各级教育工作会议精神看，无论从国家层面，还是省市一级，新的教育政策都已昭示出新的教育走势和目标，我们面临着全新的压力和挑战。这就要求我们既要仰望星空，又要脚踏实地，既要对标一流勇于创新，又要严格管理质量强校，要响鼓重槌，快马加鞭，全力以赴夺取疫情防控和教育教学“双胜利”。
20__年，我们的工作思路是：坚持稳中求进工作总基调，遵循“安全发展、规范发展、差异化发展、一体化发展、高水平发展”的指导思想（安全发展重点指筑牢安全防线，确保教育实现零上访零事故零案件；规范发展重点指要依据有关文件精神，规范管理，提升办学内涵；差异化发展重点指尊重个体差异，办出教育特色，促进每个学生健康发展；一体化发展重点指加快缩小城乡教育差距，促进教育公平，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展；高水平发展重点指全面提升教育水平，办好家门口的学校，实现群众“上好学”的需求），聚焦“三改两保两提高”重点工作（“三改”即抓好“校长职级制”改革、教师“县管校聘”管理改革、课堂教学改革；“两保”即确保高质量教育脱贫，确保教育系统安全稳定，“两提高”即提高教育管理水平，提高教育教学质量），凝心聚力，务实创新，办更加公平更有质量的教育。
（一）抓好“三项改革”，全面激发教育活力
基础教育是教育的根本，在国民教育体系中具有基础性、先导性作用。只有坚持改革创新，奠基固本，把人的因素和课堂效率放在首位，才能不断激发活力并转化为治理效能。
校长职级制改革再深化
校长职级制改革是教育领域综合改革的一项重要内容，是一项系统工程，涉及到建立校长选聘制度、培养制度、考核制度、管理制度、绩效工资制度等诸多方面。
一是要进一步落实校长办学自主权。从学校内设机构设置、副校长提名聘任以及内设机构领导选聘、教师聘用、经费使用、奖励性绩效工资分配、学年度综合考核奖励资金分配、特色课程开设方面赋予学校更多权力，全面激发中小学办学活力。积极构建政府主导、校本管理、社区参与的治理体制和机制，加快促进校长由“行政化思维”向“专业化素养”的实质性转变，推动校长职级制改革进入常态化。
二是要加强校（园）长队伍素质提升。依托校长能力提升研训等平台，加强校（园）长队伍的素质提升，以更高的要求、更高的标准，在三年内实现在职校（园）长的学历、职称、资格证达标，促进校（园）长走上专业发展之路，全力打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校（园）长队伍。
三是要加大校（园）长队伍的建设管理力度。今年我们将进一步健全和完善相关配套制度，充实校长人才库，优化职级体系，加强职级管理、积极推动落实校长职级薪酬制度，建立健全“能者上、庸者下、劣者汰”的校长评价体系，实现校长待遇与个人业绩水平相联系，逐步形成职级能上能下的新机制。
教师“县管校聘”管理改革再推进
坚持把教师队伍作为办好教育的第一资源，扎实推进中小学教师“县管校聘”管理改革，在去年完成县管的基础上，切实抓好校聘工作。
一是建立以教师岗位管理为核心的机制。按照上级文件精神，根据《__县推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施方案》（__政发〔20__〕__号）要求，严格时间节点，在今年暑期前，全面完成县管校聘工作，建立以教师岗位管理为核心的机制，实现“编制总量控制、岗位科学设置、人员竞聘上岗”，统筹教师资源配置。建立合理的教师退出机制，逐步形成“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的岗位动态管理机制，人事股和各学校要借鉴太谷等地的成功经验，积极探索符合__实际的绩效工资考核兑现办法，进一步激发教师队伍的活力。
二是实施教师素质能力提升计划。落实“国培计划”“省培计划”“乡村教师能力提升计划”，把经费用在刀刃上，加强拔尖骨干教师的培养；组织开展教师全员培训，进一步强化乡村薄弱学校教师培养培训，努力培养一批省市级学科带头人和骨干教师。今年，我县继续实施教师补充计划，积极向上申报招聘特岗教师80人，公费师范生10人，政府购买公益性岗位幼儿教师50人，“三支一扶”计划9人。
课堂教学改革再深入
课堂教学改革是新课程改革的核心环节。我们要紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，深入推进课堂教学改革。
一是优化课程设置和教学组织形式。紧紧把握新时期基础教育的培养目标和新要求，在课程设置上，要适当增加国学课程、思政课程、校本课程、阅读与写作课程、书法进校园课程等内容，组织好社团、游学、公益等活动，特别是用好用足乡村“少年宫”资源和青少年校外实践培训基地，开发实践性课程，教育引导青少年全面发展、健康成长；要继续加强体育、艺术、卫生和劳动实践教育，推动学校构建“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，通过提供多样化的课程，满足学生的个性需求，着力培养学生的创新精神和实践能力。在课堂组织形式上，以落实学生的核心素养和学科素养为目的，组织形式多样的课程教学活动，实现课堂教学情境化、问题化、生活化，构建知识和能力体系，促进学生自主成长，培养学生创新意识和实践能力，在学习活动中掌握必要知识和必备能力，形成必备品格和关键能力。特别是抓住这次疫情给教育教学带来的冲击和影响，借助网络平台优势，用好优质教育资源，进一步优化教与学的方式，倡导启发式、讨论式、探究式等教学方式，逐步形成学生质疑、探究、调查、实践的教学模式，全面提高学生课堂学习效率和自主学习能力。
二是优化学生作业设计。巩固现在推行的前置性作业的教学改革成果，在此基础上总结推广好的做法，以作业改革为突破口，把作业布置变为“作业设计”，通过作业改革切实减轻学生负担，提高教学效果。以“优化家庭作业”为抓手，重点做好“前置作业”优化，鼓励教师立足教学内容，尊重学生差异，布置多形式、分层次、重实践、求创新的高质量前置作业，真正使家庭作业成为课堂教学的铺垫和准备，巩固和提升。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。不得让家长代为评改作业，作业布置情况及效果纳入学校考核。
三是优化课堂教学改革环境。继续探索“盟区式”办学模式改革。以盟区为单位，实行自主化管理，一体化推进。以__市“教育课题研究年”为契机，搭建平台，积极引导教师重点聚焦课程、聚焦课标、聚焦作业、聚焦命题能力建设等领域进行调查研究、业务培训、集体备课、教学研讨等活动，促进教师相互交流，共同提高。充分发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的引领、示范、带动、促进作用，有效推进课堂教学改革出成效，出实效，全面提高教育教学质量。改革课堂教学评价模式，关注学生全面素养的提高，鼓励学校积极探索课堂教学改革的有效做法，紧密结合课程改革和考试改革推行课堂教学改革，让课堂教学改革真正促进质量的提升，真正促进学生核心素养和学科素养提高，让课堂教学改革给积极实践的学校尝到甜头，带来切实的效益。
（二）做到“两个确保”，促进教育稳步发展。
确保高质量教育脱贫
今年是脱贫攻坚决战决胜之年。决战决胜脱贫攻坚是当前和今后一个时期最大的政治、最大的民生、最大的责任。
____提出脱贫攻坚要挂牌督战，较真碰硬“督”，凝心聚力“战”。我们将以此为根本遵循，压实责任，巩固成果，确保完胜。
一是全面完成“幼儿入园率”、义务教育控辍保学两项约束性指标。严格学籍管理，积极协调民政、公安、扶贫等部门对适龄儿童、少年入学情况进行摸排，做到严谨精细，底清数明，不留死角，不落一人；强化“控辍保学”主体责任，压实包保责任，会同乡（镇）部门，健全异动学生动态监测机制，做好疑似失学劝返工作；健全随迁子女、农村留守儿童教育保障体系，提高“送教上门”实效，确保义务教育阶段无一学生因贫失学，切实阻断贫困代际传递。
二是做到家庭经济困难学生各类资助“全覆盖”。认真落实教育扶贫资助政策，实现学前至大学各学段家庭经济困难学生各类资助“全覆盖”。各学校（园）要做好学生的精准识别和精准资助工作，确保资料完整规范。
三是扎实推进义务教育阶段学生“营养改善计划”增量提质工作。本学期，在原标准（寄宿生每人每天4元，走读生每人每天3。04元）的基础上，人均提高至4元。各学校（园）要严格配送、接收、储存、发放各个环节，确保学生安全享用，同时做好过程性资料的收集整理、存档备案工作。
四是做好在建和新开项目建设。特别是要全力推进第三幼儿园，职中实训基地筹建，建好__二中操场。五是继续强化驻村扶贫工作。按照县委政府安排，严格落实工作队“五天四夜”驻村帮扶制度，进一步加大走访入户力度，深入了解贫困户，特别是监测户户情，做到“摘帽四不摘”。要开展好“十个清零”百日攻坚行动，全力巩固好精准脱贫成果，确保教育扶贫工作任务高质量完成。
确保教育系统安全稳定
我们要把学校办成全县最安全、最阳光、最幸福的地方，责任重于泰山。要扎实开展“三零”单位创建活动，坚持底线思维，系统推进“防”“控”“查”“治”等举措，筑牢安全“保险杠”。
一是加强安全体系建设。各学校（园）要优化安全管理机制，进一步建立健全风险预防体系、安全风险管控机制、安全事故应急处置机制，实现制度闭环。要健全学校安全教育机制，落实教育课程，抓实应急演练，开展主题教育，用好安全平台，今年的安全工作要把疫情防控加进来，实现常态化管理。
二是加大隐患排查治理力度。各学校（园）要盯重点强弱项，加大校园隐患排查力度，切实做好建设项目、资金管理、疫情防控、食品卫生、校园欺凌、交通安全、防溺水、消防等重点领域的排查治理及校园周边综合治理工作，最大限度把各类风险防范在源头、化解在学校、消灭在萌芽。特别是在疫情防控期间，大家要按照上级文件要求，履行好安全防控责任。
三是要开展风险化解行动。全国两会在即，各学校（园）要进一步强化系统治理，加大对各类关键点、敏感点、风险点，群众关心的热点难点问题的风险预测、研判和防控力度，立足前置防线、前瞻治理、前端控制、前期处置，守好点、稳住线、控好面，杜绝灰犀牛、黑天鹅事件发生。切实做到小事不出校，矛盾不上交，服务不缺位，确保教育系统安全稳定。
（三）实现“两个提高”，办好人民满意教育
提高教育管理水平
__届__会指出，要实现我国治理体系和治理能力现代化，具体到教育部门，学校提高管理水平就是题中之意。我们说，管理的核心是人，管理的本质是制度和文化，管理的目的是公平和效率。好的管理就是逐步实现由人管人向制度管人向文化管人方向迈进。为此，要进一步厘清教科局与学校的管理责任。
教科局主要是管大局、管方向、管改革、管考核、服务学校提高教学质量，具体讲就是要统筹规划和协调指导等宏观管理，重点聚焦教育民生、人才培养、办学体制、保障机制、考试招生、教育评价、教育生态、风险防控以及教育治理体系和治理能力等领域的研究和总体谋划。
学校就是围绕教科局的工作思路，定举措、抓过程、抓落实，更侧重抓细抓小的微观管理，重点聚焦中小学党建、重大改革、课程建设、特色办学、学校文化、教师专业、素质教育、提升质量等领域工作的落实推进，让各项政策落地生根。
学校与教科局管理层面不同，侧重点不同，管理方式不同，但目标是一致的。教科局也好，学校也好，我们的所有一切工作，都是为了一个共同目标，那就是服从服务于提高教育教学质量。所以我们要上下同心，步调一致，同频共振，围绕教育各项改革、提升办学能力和提高教育质量，推进教育治理能力和办学水平现代化，从内部管理、校园文化等方面下足功夫，决不能说起来重要，喊起来响亮，做起来挂空挡。
我们要树立学校是我家的观念，共同管好自己的家园，要切实抓好和教师工作生活息息相关的事，给教师以温暖；要树立以学生为中心的发展理念，治教、兴教、强教，让教育既充满活力又和谐有序。
一是加强规范管理。各股室要推行网上办公、无纸化办公，善于建立利用大数据指导学校完成必要的表簿卡册，尽可能让学校老师少跑路，提倡办事跑一次，提高办公效率。各校（园）长要围绕“教好”“学好”“管好”，加强学习提升，放大眼界格局，扛起主体责任，把智慧和理念更客观地呈现在学校发展的轨道上。要紧扣教育部印发《义务教育学校管理标准88条》，从义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求、保障学生平等权益、促进学生全面发展6大方面，明确学校管理职责、管理任务（22项）和具体内容（88条）。建立健全制度，完善工作机制，坚持五育并举，突出办学重点，实现立德树人，通过优化内部管理，强化制度管理，让学校走上一个更加规范高效的发展路径。
二是打造高质量校园文化。校园文化是学校长期发展中凝练出来的核心价值观，对师生的价值观、良好素质、科学精神和人文精神的形成起到巨大的作用，我们通常所说的文化育人、以文化人就是这个道理。一个学校如果能形成具有自己特色的校园文化，那么这所学校各项工作就会有条不紊，忙而不乱，就会拥有恒久的发展生命力。大家要因地制宜，科学谋划，切实描绘好学校的发展蓝图，以高质量的校园文化，引领健康的育人生态，为我县教育治理体系和治理能力的有效提升贡献智慧和力量。
提高教育教学质量
全面提高教育教学质量既是教育改革与发展根本任务，又是学校自身发展的内在要求，更是全县人民的民心所盼。我们要继续坚持以“立德树人”为根本，以提高教育教学质量为核心，以系统思维推进重点工作，瞄准抓实各学段教育教学目标，高中学段（包括职业教育）要围绕“质量”首要目标，落实“强基计划”人才培养，在坚持特色化、多样化、个性化发展的基础上更加关注升学率；职业教育要继续扩大校企合作，促进产教融合，在加强特色专业建设加强内涵发展的基础上更加注重“订单式”人才的培养；初中学段要加强研究中考命题方向，在迈向高位优质均衡的同时更加关注优秀率；小学要立足“减负增效”，进一步优化前置作业，在坚持全面发展的基础上更加关注及格率；学前教育要在普惠安全优质的基础上更加关注认知的发展，让游戏点亮童年。
今年要继续加大幼儿园投入力度，逐步配齐教玩具等设施设备，推动幼教工作上台阶。鼓励有条件的民办园创办普惠园。幼、小、初、高是升入大学殿堂要跨越的四个学段，十五个年级好比十五级台阶，我们要抓好“奠基固本”工程，努力筑牢每一级台阶，为上一个年级，上一个学段打下坚实的基础，输送更加合格优秀的人才。要一个学段接着一个学段地抓，一个年级一个年级抓，一个班级一个班级地抓，一科一科地抓，要咬定青山、锲而不舍，持续发力，久久为功，一抓到底，年终交账。
在教育这块热土上，校长要加强执行力、落实力，让大抓教学，研究教学，对标一流的老师感到光荣；让年轻教师茁壮成长，挑起大梁，争当骨干；让老教师念兹在兹，扬鞭奋蹄，重构优势，不负韶华。让教研发生化学反应，让评价体系更加完善，让创先争优蔚然成风。
同志们，这里我们有必要正确认识一下“素质教育”和“应试教育”，在一些人脑海里“素质教育”是注重人的全面发展，是高大上的；而“应试教育”是片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，是低层次的。正因如此，我们不少人只看到了“素质教育”和“应试教育”的对立关系，认为搞素质教育就不能谈应试，谈应试就不能搞素质教育，就是教育功利的表现。
其实，“素质教育”和“应试教育”二者是既对立又统一的关系，是相互联系、相互依存、相互渗透、相互贯通的。从国内外选拔人才来看，考试作为一种公平、公开、公正的选拔人才和确定资格形式，是无法用其他形式取代的，因此，目前实施素质教育，必然会包含应试教育的因素，从这个意义上讲，应试也是一种素质教育，所以“考得好才是硬道理”。
我们要牢牢守住“质量强校”的生命线，进一步要强化质量意识，向管理要质量、向改革要质量、向课堂要质量，向教研要质量，统筹推进教育教学工作提质量、上水平；要强化“以质量论英雄”的认识，进一步增强责任意识和看齐意识，对标一流，争先进位，努力推动各方面工作往心里走、往深里走、往实里走，不做空头理论家，争做教育实干家，全面提高教育教学质量，拿工作实绩交账，以结果论英雄。
三、筑牢三个基石，为教育加速发展提供强力保障
党建引领、实干精神、督导检查是落实好工作的三个基石。我们要紧紧围绕全县教育发展新目标，筑牢“三个基石”，狠抓工作落实。
党建唤醒精气神
坚持党建引领，不断补钙壮骨，固本培元，凝聚“硬核”战斗力。
一是坚持党建业务两手抓、双促进。各学校（园）要落实全面从严治党“两个责任”，强化主责主业意识，坚持党建、业务同部署、同推进、同考核。以“不忘初心、牢记使命”主题教育为抓手，引领党员干部和全体教职工自觉用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，实现党建业务双促进、双提升。
二是扎实开展师德师风建设活动。各学校（园）要科学制定师德师风建设方案，将师德师风要求融入教师管理各环节，做在日常、严在日常。以“师德师风教育月”为抓手，组织教师学习《教师职业道德规范》和“十大禁令”，广泛开展教师职业理想、职业精神、职业道德大讨论活动，强师德、铸师魂，培育“四有”好老师。
三是扎实开展校风校纪建设。各学校（园）要严格按照“教育是基础，管理是关键，预防是前提，保护是根本”的要求，通过主题班队会、重大节日、家长学校等平台，多形式开展《日常行为规范》《守则》等主题学习教育活动，加强校风校纪建设，培养学生文明行为习惯，让校园成为最文明的地方。四是强化党建引领效能。开展“党建+文明学校、魅力校长、最美教师、阳光少年（儿童）”评比活动，进一步强化党建引领效能，积极弘扬正能量，唤醒发展精气神。
实干凝聚你我他
教育的中心在学校，学校的中心在教师，教师的中心在学生，这是教育的本质特征。我们的一切管理和服务要坚持中心不偏，重心下移。所有的领导干部都要到一线去，帮助学校、教师、学生解决问题，而不是出难题，甩包袱，要围绕7项重点工作和总体思路，真诚地帮助学校梳理问题，制定措施，对标一流，实现提升。
就今年来说，提高教学质量是我们的必答题，新冠肺炎是加试题，面对网络教学、公共卫生方面呈现的新业态，新挑战，我们必须化危为机，把疫情带来的损失降到最低。各位校（园）长要明确目标，吃透政策、吃准校情，对当下学校的硬件、软件、经费、师资、学生、位置、目标要如臂使指，如数家珍，做出精准分析、科学判断，科学规划“发展坐标”。
要盯准重点，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，做到纲举目张，以重点的突破带动整体工作。我们的工作首先要有底气，底气从哪里来？从实干来，从对各项工作的底清数明来。实干，才能有底气；有底气，实干才能更有成效。
我们要进一步增强办好教育的责任感、紧迫感，解放思想、实事求是，超前谋划、主动作为，切实想出务实管用的办法；要靠前指挥、亲自上手，把责任扛起来，把目标树起来，把人心聚起来，让工作紧起来、严起来、实起来。
要奔着质量，教育是铸魂工程，要厚德载物，不要浅薄势利。我们要奔着质量，精准施策，定向发力，苦干实干，一步接着一步走，一锤接着一锤敲，一环接着一环紧，既量力而行，又尽力而为，实现教学质量再提升。要对标一流，东山对标和顺、寿阳，平川对标太谷、灵石，实现对标学习，并跑超越，争创一流，羽化蝶变，凤凰涅槃，用三年时间，跑出__教育发展加速度。
要力促发展，上下同心，其利断金。当好“一把手”，管理是必须的，服务是必要的。我们要珍惜岗位，敬畏职责，凝心聚力抓管理，一门心思干工作，团结带领教职工，热爱岗位、坚守“主阵地”，干出“高分值”，赢的“好口碑”。
督导分出好中差
井无压力不出油，人无压力轻飘飘。推进工作，就要在“督”上尽责任、在“导”上显水平，在“结果”上分出好中差。
一是继续实行“双百分”（教学质量+常规工作）考核评价机制。持续加大对教育教学质量的监督力度，督导室要进一步完善修订“双百分”考核方案，要坚持质量导向，聚焦日常工作，深化实绩考核，完善考核程序，强化结果运用，形成更加科学合理、客观公正、奖惩分明的考核机制，让考核真正成为提升素质、提高效能、树立形象的催化剂。
二是持续加强年度督导考核工作。全面落实教育督导督政、督学、督教职能，以年度考核方案为依据，以提高教学质量为目标，加强督导考核评价工作。坚持每学年“全面督导+专项检查”，从严从细发现问题，扎实加强整改落实，充分发挥“指挥棒”导向作用，有效推动教育教学质量全面提升。开学后，我们将对学校各项工作进行一次全面督查，督查结果将作为年度考核的重要依据。
三是坚持问责导向。县委派驻纪检组和监察室要加大监督、执纪问责力度。紧盯责任主体，关键人员、关键岗位，聚焦师德师风、办学行为、教育收费、干部作风、民生资金、财经纪律、惠民政策落实等领域，运用好监督执纪的“四种形态”。各学校（园）如有外借人员、外出活动的，一律上报教科局党组批准，任何人不得私自同意许可。任何学校不得跨学年和学期预收学费（保教费）和住宿费；未开学或未开课、未住宿的不得提前收取学费（保教费）和住宿费。已按学年收取住宿费的，我们将根据实际住宿情况确定合理退费办法。任何学校或个人不得借疫情名义擅自增设收费项目、扩大收费范围、提高收费标准、违规乱收费。对发生疫情防控、教育乱收费、校园欺凌等重大安全问题造成恶劣社会影响的，查岗无故不在的，学校教学成绩连续靠后的，该约谈的约谈，该处分的处分，让制度长牙齿，让纪律法律“高压线”永久带电。
各位同仁，今年的目标已经明确，进军的号角已经吹响，工作的关键在于落实。
在工作中，我们要坚持勤学善思、反对坐而论道；坚持担当作为，反对敷衍塞责；坚持创新实干、反对庸懒散软；坚持令行禁止、反对阳奉阴违；坚持团结共事、反对拉帮结派；坚持秉公办事、反对违法乱纪。
我们事业充满希望，前进的路上充满挑战，希望同志们牢记初心使命，同心同向同力，扛起肩头重任，在思想上破冰，工作上突围，质量上发力，以坚如磐石的信心，只争朝夕的劲头，坚韧不拔的毅力步入教育发展新赛道，奋力争先，勇往直前，全面开创我县教育发展新局面。
谢谢大家！
在2024年春季学期教职工大会上的讲话 篇4
老师们，作为董事长、总校长，首先对所有的高中部老师一学期的努力和付出表示深深的感谢。我在脑子里把高中的印象过了很多遍，脑子里留下的印象都是虔诚、宁静。我想，这些印象来自于一批能树立榜样的成熟教师，有这么一批有责任感的教师给咱们高中树立了榜样。春节期间校委会到解老师家里看望，我发现解老师虽然到了退休的年龄，精气神丝毫不输于年轻人。假期在家一直做题，天天每周都在做题，每天想一切办法怎么把她的课对一些基础薄弱的学生能够讲会，甚至给高中学生编儿歌，编口诀，这是非常用心的。咱的汤老师，在教学工作中，各种学习精神大家都能看到，每次共读都架着一个摄像机，坐在第一排，这些资料又下载到自己的资料盘中，甚至还要重读。理科老师还没见过这么认真的。还有于老师、卫老师，教学作风兢兢业业、踏踏实实，少说多做，真正把课堂搞好。这也给学生做好了学习的表率，做人的表率。我对大家的感谢是发自内心的感谢。
接下来结合咱们高中部的工作计划，谈谈我个人的看法。
首先要强调的是所有的高中老师要加强政治学习，不断明确咱们高中的办学方向。20__年非常重要，面临第二个一百年奋斗目标的开局。中国到2035年要建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国，我们教育担负着对社会主义的建设培养合格人才的责任，所以教育部提出来教育要走向高质量的发展的道路。“高质量”这三个字沉甸甸的，内涵是非常非常丰富的，这即是对我们社会主义现代化新的人才质量的要求，也是我们未来发展社会主义强国提出的高标准的要求。“高质量”如何理解需要我们不断地去学习，不断的去认识、不断的去丰富内涵。简单的理解，“高质量”绝对不是我们现在应试教育有一个好成绩的质量，它肯定有一个全面的内涵、深刻的内涵、丰富的内涵。
“高质量”如何解读，在目前我们的认知范畴里，我们把它定义为“天下心、批判力、责任感”。
“天下心”是什么意思？有人类命运共同体的意识，面向全人类的大格局，关注的是人类的命运，全球意识。学生要有这样的胸怀，这样的格局。现在社会已经成为了一个地球村，不光是站在一个国家去考虑的这样一个视野。我们学校是国际学校，培养的是不一样的、有复合力的、能走出去的这样的人才。“天下心”对我们学生来说更是一种理想，学生要有这样的理想，要有这样的梦想，要有这样的格局，这是高质量的一个内涵。
第二个我们的培养目标：批判力。现在的社会是非常复杂的社会，到处充满着不确定因素。____一直讲，未来社会一定是充满不确定性的。所以面对不确定性的这么一个社会，你看不清的这么一个社会，人的理性思维能力，人的鉴别判断能力，人的批判能力显得比任何时候都重要。昨天校委会十几个人讨论一个级部的计划用好几个小时，就是要找到我们学校的问题。我们身在其中的时候方向是很难判别清楚的，阻碍我们发展的原因也是看不准的。不确定的未来社会，社会往哪走，经济如何发展，这对培养人的思辨能力、批判能力有太高的要求。我们必须在教育中先提出这样的教育目标，更要考虑如何把我们的教学目标落实到实处，
第三个培养目标，我们提出责任感。它是一种担当，是一种情怀，是一种信仰。从现在开始到2035年，我们培养的这代人肯定是社会主义现代化建设的的中流砥柱。现在看我们的航母建设、大国重器、一些大工程的设计者、建设者，平均年龄不到三十五岁。我们现在培养的这批年轻人也将承担未来社会建设的重任。现在教育一直在批判好多人到了其他国家不愿意回到国内的问题，我觉得培养一个人最重要的就是有没有责任感。李校长和家校长有没有心把高中部办好的责任感，没有责任感，什么都做不好。我们在座的老师，卫老师，今年就到退休年龄了，为什么还要干教育呢？或者是对家乡的责任感，或者是对子女的责任感，解老师在家和我交流：我还要干，还要考虑子女买房子，这就是一种最为朴素的责任感。其他人的观念，老了还管啥娃，儿孙自有儿孙福。我66岁了还在加劲干，为国家的教育继续干。一个好的班主任，首先是一个有责任感的班主任，好的校长都是有责任感的校长，好的主任都是有责任感的主任，好的家长首先是有责任感的家长，所以我说把责任感作为咱们的培养目标。再想想咱们这些分数低的孩子们，可能是因为生活在一个不负责任的家庭里面，可能是他们的责任意识还没有觉醒，责任还没有建立起来，所以对我们这批学生，更需要对他们进行责任感的教育。大家都在说这些八零后、九零后、零零后在某些观念上和这些老一辈不同。在学校，我们可以看到，凡是班级带的好的，成绩带的好的、肯定是负责任的人，所以我们的校训对每一个孩子的终身发展负责，需要老师培养学生的负责任，更要让老师更高的责任心培养学生，学生既然选择了我们学校，我们就要对他们负责，我们的校训就是责任感的一种体现，既然来到国际学校，我们就要把我们的理念怎么活出来，表现出来。做校长的，做主任的，做老师的，做班主任的，对每一个学生负责，给学生培养成有责任的人。咱们用心的想一下，这些学生，将来不管他们干什么，甚至是没有考上大学，甚至是上了职业大学，但是他们是有责任的人，就比那些上了二本，上了双一流大学的没有责任的人生命更有价值。
今天第一天来，我和杨雷交流，我问他你们年轻人一般都想什么能和我谈谈嘛？杨雷提到：你不知道现在考了大学之后因为这个课堂不点名，一学期不上课的学生都很多，天天上课打游戏打到什么程度，废寝忘食，不吃不睡。你说家长辛辛苦苦的，老师苦口婆心的，手把手的，知道学生在大学里这样，咱们做教育的感到分外的痛心。所以“责任感”太重要了，德育大于知识，学生的德育培养放在教育的首要位置，把“立德树人”作为教育根本任务不是空话，是实实在在的一句话。你说我两个孙子，我最担心的是什么，这么多大企业家，希望自己后代能干什么，能担负起一份责任，能继承下去。农村孩子更是这样，和杨雷交流完非常感动，她爸60岁了还在背水泥，又脏又累又重，我给他讲你作为一个儿子，对家庭的责任太重要了。所以我们把责任感作为我们的培养目标，这是我的认识，这是我作为校长的办学理念。
大家如何理解以后可以讨论，我再提个建议，要让培养目标实实在在地落实。通过自主管理落实，让学生在活动中习得如何为他人服务，关心他人。这个工作，上学期的自主管理做的非常好，这学期怎样加强。通过对学生进行党史教育落实，以党史教育为抓手对学生进行理想教育。电视上有三分钟党史故事，不耽误学生学习时间，各班主任天天把电视打开，对学生进行党史教育。今年又是建党__周年。我今天看到____的扶贫故事，看完非常感动，党员对家国负责任，对普通老百姓负责任。再者，我们可以挑选一些家长，让他们进课堂，对学生进行责任感的教育。接学生在家里家长管不住，但是家长来了之后，孩子就是另一种态度了。还可以通过大手拉小手的活动落实，一些大学生给小学生讲，那他的责任感一下就出来了。而这些活动就是通过我们发挥想象力、创造力去培养学生责任感的教育，对于我的理解就是越是在学习方面有困难的学生，我们越是要做好他的思想工作。
“天下心、批判力、责任感”这三个词完全能体现出我们的培养目标。国内优秀的高中很多，但是能不能把优秀的教学理念给体现出来非常重要，理念活出来才是好的理念，关键是我们如何把这些教学理念扎扎实实的践行出来，需要我们大家认真去做。今年我们是有课改领导小组、有班主任领导小组。对全部老师来说要不断的转变观念，发挥创造力，不断地学习。
我们要组织一个初高中部的领导学习群，我亲自牵头，家校长和李校长两个参加，所有老师都可以参加，人确实是不断学习的。下面我再举个例子，在座的年轻教师荆嘉颖，我给荆嘉颖推荐了一本书叫做《古文如何教》，她今天学习，就和我们就站在一个起点上了，你不学习就算教了10年20年，也就落后于每天都在学习的荆嘉颖。所以人要不断学习，终身学习，这一点让我感触太深了。老教师要学习，青年人更要学习。虽然大家大学毕业，但是没有读过教育理论，不是教育专业，就算你读的教育专业但是读的是教材，没有看教育理论书籍，所以我们要发展学校的共读文化。
学校如何发展长远？不断读书，这就是我们的武器，这就是我们学校的特色。未来社会是一个终身学习的社会，现在的知识更新太快了，大家也都能感受到，从我们自身来讲，不学习根本不行，哪怕是研究生，不学习也不行，我假期在家读了一些书籍，从苏格拉底到柏拉图再到康德，都是一代一代的传统教育理论，西方国家的教育理论值得我们学习，所以还是需要我们每个人来不断学习，终身学习是毋庸置疑的。
还要追求的一点是：开放办学。我们不要盲目自大，自以为是，关起门来办学。我们要利用现有的一切资源来不断调整我们的教学结构，把我们的老师送出去，学习先进的教育理论，同时请进来一些心理教育专家、教育局领导、命题专家来给我们讲课。我们也鼓励老师们去北京、江苏的一些优秀学校去学习他们的教育教学理念。
今天我所有的发言如果要提炼出一个核心词的话，就是“学习”，希望我们老老少少所有的老师都学起来、动起来，为自己找到职业成就感和归属感，做一名名符其实的“教育人”而奋斗。
在2024年春季学期教职工大会上的讲话 篇5
各位老师：
新年好！首先我向大家拜个年！祝大家在新年工作顺利、身体健康、家庭幸福！经过短暂的休整，我们又要开启忙碌而紧张的模式了。
上学期的期末质量抽测，我校再次获得第四名的成绩。“和谐，积极，向上的校风”现已成为教育局领导和同行对我校的一致评价。这种肯定和鼓励，是来之不易的，是广大教职工辛勤劳动、团结进取的结果。在困难时大家能够始终与学校保持高度一致，从学校的大局出发，勤奋工作，无私奉献，为学校生存和发展作出了积极的贡献。
在此，我代表学校向你们表示衷心的感谢和崇高的谢意！在肯定成绩的同时，我们更要十分清醒的看到我们存在的不足和差距：重成绩、忽视德育。极少部分教师上进心还不够，善于学习、取人之长的意识还需加强，观念还需更新。
一、牢固树立立德育人的意识。
全员德育、全程德育。同时要做到正己育人。育人是一项崇高的事业，育人者自己首先须具备高尚的品德，渊博的学识，宽广的胸怀。作为教育工作者，每个教师都要明白什么事能做，什么是不能做，什么话能说，什么话不能说，时刻把师德建设放在首位，做一个谈吐高雅、知识渊博、守理明事、公平正直的人类灵魂的工程师，以自己言行给同事做表率，给学生当导师。
二、把握关键，努力提升教育教学质量。
教师素养的提升，是学校可持续发展的关键所在，骨干教师、学科带头人要充分发挥引领和辐射作用；找出自己的瓶颈和短板，努力提升自己，改进自己的课堂。
一是学习提高意识。一个人的发展和进步离不开学习。只有不断地学习，才能不断地更新知识，丰富和完善自我，才能有所创新，才能保持教学的活力。所有教师要把学习当作一项工作，挤出时间来多读一点书，多思考一些问题。向书本学、向同行学、向他人学、见贤思齐，不断充实自己，提高自己、升华自己。在学习的基础上不断总结、创造，上升为理论，形成自己的经验和特色。
二是团队拼搏意识。学校的一切工作既需要每一位教师个体发挥主观能动性、更需要一个团队集体拼搏，无论大到学校整体团队，还是年级组、教研组团队，或小到备课组，班级的几位任课老师，要有强烈的团队意识，互相之间取长补短，密切配合，我们每一位教师都要善于发现和汲取别人的长处，克服或规避自己的不足，要切实打破文人相轻落后的作派，为人胸襟开阔、坦荡，教师之间相处要互相帮助，共同提高。只要我校的群体智慧充分发挥出来，必将会创造令人瞩目的业绩。
三是抓学生的养成教育，为学生的终生幸福奠基，以班风促进学风。绿色质量、重在平时。饶朝辉校长，每天做到人人过关，一早就进教室，每天办公室都有个别学生，而不是期末抱佛脚、搞题海战术。
三、铭记一岗双责，确保学生在校安全。
课堂安全、楼道值守、疾病防控等工作，都是学校的常规工作，也是重要工作。
我相信，只要我们坚持务实苦干的优良传统，只要我们坚持以人为本的发展理念，只要我们坚持不甘落后的进取-精神，和舟共济，团结拼搏，我们就一定能够迎难而上，更上一层楼。