小学心理健康活动周活动方案 篇1
为进一步增强我校师生的心理素质，培养师生积极乐观、健康向上的心理品质，营造健康和谐的校园文化氛围。我校将于__月__日至__月__日开展以“我心向阳、逐光成长”为主题的心理健康教育活动周系列活动。
一、活动目标
帮助师生体验积极心理，以乐观的心态应对成长过程中的挑战，培养健全人格和良好个性心理品质。
二、活动主题
我心向阳逐光成长
三、活动时间
20__年__月__日至20__年__月__日
四、活动内容
1、黑板报展示。
要求：1-6年级每个班级设计主题为“从‘心’开始向阳而生”的黑板报。
2、心理健康知识宣传。
3、1-2年级：创作心理漫画。
要求：以“我成长我快乐”为主题创作心理漫画。
4、3-4年级：“纸短情长”创意感恩卡活动。
要求：制作创意感恩卡，并记录生活中感恩的人和事。格式不限
5、5-6年级：手抄报——《关注心灵关注健康》。
6、3-6年级：心阅四方（和乐书屋）。
7、举行心理健康主题校园广播（红领巾广播站）。
8、举行心理健康国旗下讲话。
9、1-6年级主题班会：“阳光心态健康人生”
五、呈现方式
1、1-6年级绘制黑板报。
2、1-2年级各班上交10幅优秀心理漫画作品，其余优秀作品展示于本班前廊文化墙。
3、3-4年级各班上交10幅最具感染力的感恩卡，其余优秀作品展示于本班前廊。
4、5-6年级各班上交10张优秀手抄报作品，其余优秀作品展示本班前廊。
5、制作心理知识宣传展板、学生作品展板。
6、校园广播六（1）中队大队长陈峻如。
7、国旗下讲话学校心理咨询师张维洲老师。
8、心悦四方阅读张继庆老师、尹清华老师。
六、其他事宜
1、展板展示1-2年级学生优秀心理漫画作品。
2、展板展示3-4年级学生优秀感恩卡作品，邀请全校同学、老师在课余时间来到展板处点赞投票，评选出最具感染力、获得点赞最多的5件作品。
3、展板5-6年级各班上交10张优秀手抄报作品。
4、电子屏主题：关爱自我呵护心灵健康成长。
5、宣传栏张贴____老师。
6、课件准备____老师
小学心理健康活动周活动方案 篇2
为切实加强和推进育德和育心相结合的学校心理健康教育工作，我校开展心理健康教育、生命教育以及社会责任感教育，不断探索心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，根据区教育局主办，区教育学院、区未成年人心理健康辅导中心联合承办的“20__年__区学校心理健康教育活动月”通知，我校定于3-5月组织开展“__区__小学20__年心理健康教育活动月活动”。本次“活动月”以学生为主体，聚焦提升学生自主互助意识和能力，以学生设计与绘制心理健康主题海报为主要特色，鼓励学生积极进行自我探索与创意表达，提升学生的心理品质。具体的活动方案如下：
一、活动主题：润心慧心、家校携手
二、活动时间：20__年3月—5月底
三、主办部门：校长室、德育处、教导处、心理辅导室
四、组织领导：
学校成立“心理健康教育活动月”领导小组。
领导小组组长：____
领导小组副组长：____
组员：____
工作小组组长：____
组员：____、各班主任
五、活动目标
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，坚持积极正向引导和温润心灵，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造健康向上的校园心育氛围，提升学生自主互助意识和能力，促进学生健康成长。
六、活动内容
聚焦学生健康成长，研判并解决好学生的阶段性关键问题。首先，学校开展一次心理健康教育主题班队会和一次线上线下相结合的心理健康主题海报宣传。其次，心理老师积极参加区级组织的“集中性的咨询与辅导活动”和“典型个案、常见或突发心理问题的案例督导与研讨”。
七、活动形式
今年“活动月”以学生设计与绘制心理健康主题海报为特色，通过学生团队协作的形式，发挥各类学生的特长，进行自我探索与创意表达，展现我区学生理性平和、自尊自信、积极向上的阳光心理，激发学生兴趣，提高学生参与度、覆盖面和受益面。
八、活动要求
学校各部门协调工作，相互配合，高度重视，积极组织学生参加心理健康各项云活动，各班认真组织好——“润心慧心家校携手”心理主题班会课，办好主题画报，并支持学生积极参加心理健康教育月的其他活动。
九、评比活动（负责人：分管校长、德育主任、心理老师）
对在本次心理健康活动月中表现良好，成绩突出的班级、学生进行肯定和奖励。奖状由校长室、德育处、心理辅导室提供。
小学心理健康活动周活动方案 篇3
活动的目的：
值此“5。25我爱我”心理健康节之际，结合当下____，为了进一步帮助师生们提高心理保健意识和心理健康水平，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，调适心理，以积极的心态投入复学后的校园学习生活和教育教学工作。同时，为了提高学校师生对自我心理和生命的关注关爱意识，举办本次“珍爱生命、健康成长”心理主题活动，让师生们在活动中感悟，在感悟中成长。
活动的理念：
大树藏着大自然生命力的奥秘，丰富了我们的生命。树在我们心中也有诸多象征意义：阳光、积极、乐观、活力等等。传统的“生命教育”在强调珍重生命重要性的同时，大部分停留在理念上的倡导，很少落实到学生的生命体验性的发展。本次心理健康周系列活动在“____、珍爱生命”主题背景下，按“人的一生如同树木的一生”的理念，尝试从不同年级学生的成长特点和心理任务开展形式多样的体验性活动，使学生从活动中亲身去体验生命的来之不易、生命的精彩、生命的多样性发展和重要性，在此基础上发展自己的个性，彰显生命魅力，健康成长。
一年级
生命之初——护蛋体验
1、活动目的：一个人的生命之初就像一粒种子一样。通过护蛋活动，让学生体验生命的来之不易以及保护生命的责任，体会成长的艰难，认识到珍惜生命的重要性！
2、活动要求：
（1）每个学生在自己的蛋宝宝上画一个脸蛋并为蛋宝宝取一个名字。
（2）将蛋宝宝放在一个2-3斤的米袋里，并系在腰上。
（3）带着蛋宝宝生活一天，尽可能地让蛋宝宝保持完好。
二年级
生命之根——爱的抱抱
1、活动目的：一颗树的健康成长，来源于健康的树根。而树根就像我们的原生家庭给予我们的滋养。父母是孩子最核心的重要他人。心理学的研究表明，拥抱和触摸有利于人心理健康。那些经常被触摸和拥抱的人心理素质要比缺乏这些的人健康很多。爸爸妈妈的每一次拥抱，都让会让孩子的大脑就接受一次良性的刺激，能促进孩子智能的发展，能让烦躁中的孩子安静下来，让孩子获得安全，缓解孩子的沮丧情绪等。
2、活动要求：
（1）根据实际情况，每天亲子拥抱至少一次，坚持一周。如早晨起来时给孩子一个“早安拥抱”；孩子离开家出去活动给孩子一个“离别拥抱”；或是下班回家时给孩子一个“思念拥抱”；晚上睡觉给孩子一个“晚安拥抱”；还有，孩子获得一点小成就时给孩子一个“鼓励拥抱”；孩子焦躁不安、生病、愤怒、受了委屈时给孩子一个“安慰拥抱”。
（2）备注提醒：拥抱是一件美好而又温暖的事情，但是我们也需要引导孩子懂得保护好自己的身体，意识到并不是所有人的“拥抱”都要接受。
三年级
生命之叶——生命中美好的一天
1、活动目的：叶，是植物制造有机养料的重要器官。绿色的树叶，象征着活力的生命。跟花果实的耀眼相比，树叶繁多虽然平凡，但“绿树成荫子满枝”却让我们看到了树叶旺盛的繁殖力。就像我们的家庭，父母和孩子的相处与相伴，一朝一夕看似朴实而又平凡，却往往蕴藏了我们生命生生不息的活力，发生了很多美好而又感动的事情。
2、活动要求：
（1）父母和孩子共同回味童年游戏，拾起儿时相伴的童年游戏一起玩耍。
（2）童年游戏可以是父母儿时的游戏，也可以是孩子幼时的游戏。要求父母和孩子共同参与到游戏中，感受童年游戏的快乐，在游戏中加强亲子沟通，感悟家人的相互陪伴和关爱。
四年级
生命之光——靓丽掌印，风采自我
1、活动目的：每个人都有优缺点。但是经常我们会发现自己身边永远都存在着一个“别人家的孩子”，Ta永远比我们优秀，于是慢慢地我们也就变得越来越没有自信，殊不知其实是我们自己的缺点被放大，优点被缩小或是埋没所致。其实，我们可能不是最美丽的，但我们可能是最可爱的；我们可能不是最聪明的，但我们可能是最努力和勤奋的；我们可能不是成绩最好的，但我们可能是最喜欢阅读的；我们可能不是最幸运的，但我们可能是心态最乐观的；相信自己，天生我才必有用，我们的生命就是独一无二的！
2、活动要求：将自己的两只手掌按到彩色印泥里或是利用水彩颜料，然后统一在A4白纸上印上彩色手掌印，之后再在属于自己的手印上写上自己的闪光点，让学生们认识到自己的优势和独特之处，提高自信心，以积极心态来面对生命中的酸甜苦辣，绽放生命之光。（因为彩色掌印上需要写字，所以记得掌印颜色要浅一点哦！）
五年级
生命之树——我的生命之树
1、活动目的：五年的小学生活，学生开始从一年级的稚嫩蜕变成了风采奕奕、活力四射的少男少女，已然是一棵正在茁壮成长的树。通过让大家画自己的生命大树，通过艺术的表达形式间接了解自己，激发潜力，达到促进身心健康和人格完善。同时，也通过画树与自然生命产生链接，学习大树的坚韧不拔，阳光向上的精神，尊重生命，珍爱生命。
2、活动要求：
（1）假如“我是一棵树”，我会是一棵怎样的树呢？
（2）五年级学生以此主题在A4纸上画一棵树。
六年级
生命之花——给自己制作一份礼物
1、活动目的：每一个生命都是独特的。每一个生命就像一朵花。历经六年的小学生活，每个学生都获得了属于自己的生命体验，也收获了属于自己的成果。他们都有价值，都值得被尊重，亦值得为自己的生命添加光彩，为自己制作一份礼物，送给自己。
2、活动要求：
（1）可以是旧物改造，可以是贺卡、手工DIY等，也可以是美食制作等方式，制作一份礼物送给自己。
（2）礼物制作完成后，在小卡片上简单地介绍自己的礼物，让更多人一起分享你的成就。
小学心理健康活动周活动方案 篇4
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女、留守儿童、单亲家庭等情况，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
（一）设施环境建设
1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。
3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
（二）六条途径入手
1、心理辅导活动课的研究。
（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。
（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2、学科教学中的心理辅导研究。
（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。
（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。
（3）提倡学生课堂大胆地质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3、小学生心理咨询研究。
（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
4、家庭教育中的心理辅导研究。
（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。
（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。
（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与少先队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
5、教育活动中的心理辅导研究。
（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
6、教师健康素质的培养。
（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
四、工作安排
四月份
1、学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
3、举行心理辅导研讨课。
五月份
1、举行“学科教学心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
2、召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
3、装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
六月份
1、组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
2、组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
七月份
1、组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
2、中心工作阶段性总结交流。
八月份
1、暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
2、聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
九月份
1、组织一年级新生家庭情况调查。
2、组织优秀教师案例及个案研究论坛。
十月份
1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
十一月份
1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
2、开展“校园心理情景剧展示”活动。
3、组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。
十二月份
学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动
小学心理健康活动周活动方案 篇5
活动时间
__月__日—__日
项目设置
“快乐足球、健康童年”主题足球文化作品征集
“快乐足球”绘画、手抄报、足球队队徽设计、摄影作品和手抄报制作
要求主题鲜明，内容健康，富有童趣，构思新颖。
纸张规格：自备A4纸横版。任选一项，作品标题自拟，例如：“我爱足球”“足球给我快乐”“足球连接梦想”、濉溪实小足球队队徽等等。
比赛规则：
1、每班交参赛作品数量至少三幅。
2、作品右下角小字工整写清班级、姓名，如三（2）班某某。
奖项设置：比赛秉承公开、公平、公正原则，以参赛作品的艺术创意和主题表现力作为主要的评审标准，各年组分别各设一、二等奖。9号，作品以年级为单位报送体育组。
男孩女孩才艺大比拼
国际象棋：班级前两名参加，不论男女，棋具一班至少一人准备，分一二、三四、五六三个学段比赛，地点：排球场，时间：周一社团活动时间
一分钟跳绳：各年级各班推选最好成绩2人，地点：篮球场，时间：周四下午班队会
一分钟运球：一二年级每班推选最好成绩2人，地点：排球场，时间：周四下午班队会
缝沙包比赛：五六年级各班男女各一名，自备缝沙包用的布，大小提前裁剪好，针线、沙子学校统一准备，现场比赛，从穿针引线开始，装沙子，独立完成沙包的缝制，规定时间内完成质量最好的获胜。地点：操场西侧
五年级现场折纸比赛：班级第一名，同年级内比两分钟内谁折出的花样最多（纸张自备，根据作品的难易程度和数量综合打分），地点：博实楼五楼东舞蹈房
六年级现场洗衣服比赛：自备一件自己的脏衣服，现场洗，用时最短，洗的最干净者胜（洗衣粉由学校统一准备）。每班两人参赛，一男一女。
烈士画像作品征集
自由选择参与，优秀作品由学校装裱美化校园
描绘自己心目中的烈士形象，右上角小字注明所画人物的姓名，右下角注明作者班级姓名（姓名书写不要破坏画面整体美）。统一采用A4纸，国庆假期结束第一天交本年级德育组长。
所画人物可以是每天中午实娃宣讲的红色故事中的英雄人物或者参照德育微课堂|系列59中的烈士图鉴。
“女排精神”主题征文比赛
要求全体同学国庆假期间收看微信平台推送的“女排精神”主题德育微课堂，或者由家长带领观看电影《夺冠》，以“女排精神激励我”为题写一篇观后感。
低年级由家长读给孩子听。
__号，四五六年级收缴至德育组长处，年级评比优秀作文奖。
小学心理健康活动周活动方案 篇6
一、活动主题
线上线下“悦”学习，齐心协力共____
二、活动目的
坚持育心与育德相统一，坚持“守护童心”的理念，结合小学生心理发展特点，通过线上线下多种途径，开展内容丰富、形式多样的心理健康教育系列活动，宣传心理健康教育知识，倡导健康生活方式，不断探索线上线下相结合的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，特制定20__年巨一小学心理健康周活动方案如下：
三、活动时间
20__年__月__日至__月__日
四、领导小组
组长：____
组员：____
五、活动内容与形式：
一校级活动
1、心理健康活动周启动仪式
（1）国旗下讲话：线上线下‘悦’学习齐心协力共____
（2）晨会课：解读心理健康活动周方案
具体实施：黄__老师、四、五年级班主任老师
2、校电子屏幕宣传标语
（1）笑迎返校，快乐学习
（2）扣好人生第一粒扣子：“线上线下‘悦’学习齐心协力共____”
（3）关注心理健康、构建和谐校园
具体实施：黄__、刘__老师
3、一期海报、黑板报
各班以“线上线下‘悦’学习齐心协力共____”为主题出一期心理宣传海报或一期黑板报（或电子小报）。以在____期间，发生在身边的感人故事为内容，宣传心理健康知识。
具体实施：四、五年级班主任老师
4、一次复学心理课
内容：师生共读《小阿力的大学校》的心理绘本故事。
时间：__月__日校会课
具体实施：黄__老师四、五年级班主任老师
5、一次自我心理关怀活动
通过线上线下问卷调查、心理测验、谈心谈话等途径对学生心理健康状态进行梳理，做到心理问题早发现、早干预。
班主任、心理老师依据班级实际情况开展学生心理访谈。
具体实施：黄__老师、四、五年级班主任老师
6、一堂心理辅导课——画出向阳花，播种希望树。
时间：心理辅导课
内容：组织复课班级开展心理团体辅导课《我的复课小日记》，对返校复课以来，发生了哪些事情、是怎样的心情、有什么感受等进行回顾。以向阳花朵的形式，请学生在花朵中记录复课一周的心理活动以及感受，再将花朵集中布置于希望树上。通过团体辅导的形式，教师对学生的心理状态作进一步的了解和调适指导。
时间：周五心理辅导课
具体实施：黄__老师
二。区级活动
1、____中成长——我的“云端”心情故事
（1）活动目的
围绕战____期间，面对____冲击，寻找发生在自身或周边人的生命“云端”心理____故事，聚焦抗逆成长等生命成长感悟、体会、成果。
（2）活动内容
聚焦____期间真实发生的故事、行为、经历，以此为基础制作心情故事的演讲微视频，激发学生兴趣，关注学生参与度、覆盖面和受益面。
（3）演讲微视频活动要求
对象：以在校学生为主，全校教师欢迎参与。
要求：紧扣主题，标题鲜明，内容真实，须为原创，杜绝抄袭。
格式：时间以5分钟为宜，作品分辨率要求为：720x576、1920x1080，编码格式为mp4。
具体实施：黄__老师、四、五年级班主任老师、张__老师（信息技术）
2、区优秀作品征集展示活动
学生或教师在____的不同阶段，个人的心理感受、生活领悟等，通过以下形式表达：摄影作品、绘画、四格漫画、感言、短视频等。具体要求如下：
1、摄影作品以及绘画类作品：以JPG格式提交（绘画作品拍摄提交），大于1M。每班可选送1~2份作品。同时，每校作品整理于一个文件夹，绘画作品文件夹名为“班级+绘画”，摄影作品文件夹名为“班级+摄影”。
2、文字感悟：每一条不超过50字每班可选送2条感言。
3、短视频：时长不超过1分钟，MP4格式，不超过80M。视频名称为“班级+姓名+作品名称”。每班可选送1个作品。
4、所有提交的作品，一旦录用，在“文文明明幸福行”微信公众号或其他相关途径展示。
具体实施：黄__老师
小学心理健康活动周活动方案 篇7
我校以5·25（寓意“我爱我，爱自己，爱他人”）心理健康日为契机，促进我校心理健康工作的发展，提高学生心理健康水平和心理素质，同时普及小学生心理健康知识，对心理健康教育进行宣传，解答学生心理健康方面存在的问题，缓解其在学习、生活和成长中遇到的各种心理困惑和烦恼造成的压力，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长，特制定以下方案：
一、活动主题：
沐浴心育阳光，争做新时代好少年
二、活动组织：
德育处、教科室、心理咨询室、工会
三、活动时间：
20__年__月__日——__月__日
四、活动对象：
1、1—6年级全体学生
2、全校老师
具体活动安排：
活动主题
启动仪式
活动时间
__月__日，周会
活动地点
足球场
活动对象
全体师生
活动形式
国旗下发言
活动主题
宣传活动
活动时间
__月__日—__月__日
活动地点
广播站
活动对象
全体师生
活动形式
校园广播小新星广播站；
活动地点
体育馆电子屏
活动对象
全体师生
活动形式
电子屏播放宣传标语：5。25我爱我，心理健康活动周
活动地点
各班教室黑板报
活动对象
各班学生
活动形式
心理健康宣传展板黑板报
活动主题
教师团辅活动
活动时间
__月__日，教师例会
活动地点
会议室
活动对象
全体教师
活动形式
由专业心理咨询黄碧光教师带领老师们做心理讲座、团体辅导
活动主题
幸福树
活动时间
__月__日——__月__日
活动地点
教学楼一楼大厅
活动对象
全体师生
活动形式
便利贴可以写名言警句等激励的语句，可以写祝福六年级即将毕业的哥哥姐姐们，也可以是个人的感想祝福，还可以是对于学习、生活好的建议、好的方法等。
活动主题
“我来保护你”
活动时间
__月__日——__月__日（__月__日，少先队活动课进行总结）
活动地点
各班教室、家庭
活动对象
1——2年级学生
活动形式
自行准备一个生鸡蛋，用彩笔将鸡蛋外壳涂色、取名字，填好护蛋记录表。5月25日，少先队活动课进行总结。具体要求附后。
活动主题
“我爱我自己”
活动时间
__月__日，少先队活动课
活动地点
各班教室
活动对象
3——4年级学生
活动形式
指定画纸，用彩笔、彩铅等绘制心中最美的自己。（四年级在美术课上完成）
活动主题
“致未来的自己”
活动时间
5月25日，少先队活动课
活动地点
各班教室
活动对象
5——6年级学生
活动形式
DIY明信片，用真挚、积极向上的话语送给未来的自己。设计后，将明信片投掷“心语邮筒”。
六、活动要求：
1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。
2、各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。
3、各负责人将活动照片上传到班主任群里各班班级相册里。
4、新闻编辑：谭小舟、肖陈辰
附：“我来保护你”具体要求：
1、每个同学准备一个生鸡蛋。这个“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字，可以用彩笔涂色，白天带着身边，晚上带着睡觉。
2、除体育课、大课间或其他剧烈运动时间外，要求同学们随身携带这只鸡蛋，平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像爸爸妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，例如制作保护的护具，并由班主任统一进行签名做记号，不得随意替换鸡蛋。
3、在“护蛋行动”开展过程中，要及时记录自己的护蛋感受和思考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考；写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。家长可以在家拍照记录。
4、“护蛋行动”主张在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导学生以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈、蛋爸爸”的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。
5、如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格，护蛋成功者，将获得护蛋证书。
6、要以热情认真的态度参与本次活动，不要把它当成游戏，并且不能蓄意破坏自己或别人的蛋宝宝。
7、护蛋时间：__月__日——__月__日
小学心理健康活动周活动方案 篇8
525心理健康节，这是一个关于“我爱我”的节日，“5·25”=“我爱我”，提醒大家“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
为普及心理健康知识，帮助学生正确认识自我、关注自我心理健康，培养学生积极自信的心态；营造关注学生心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，帮助学生解决心理困惑，提升我校心理健康教育水平。学校决定开展以“阳光成长，快乐自在我心”为主题的“525”我爱我心理健康节活动。
主题：怒放心灵之花、探索快乐之源
活动组织：德育处
活动对象：全校学生
活动内容：
一、阳光微笑、绽放自我
（一）活动项目：全校征集最美笑脸
（二）活动对象：全校
（三）活动时间：__月__日——__月__日
（四）活动目的：引导学生微笑面对人生，积极面对生活。
（五）活动具体内容
作品主题：作品要健康向上，能反映学生的心理成长轨迹，来源可以是相册里笑着的照片，也可以是把手中摄像工具记录下的我们最灿烂的笑容，可以是单人或多人，可以是自己、家人或者同学。作品需为原创作品，并且无肖像权争议。
二、自律自理自强
（一）活动项目：军事研学活动
（二）活动对象：一、二年级
（三）时间：__月__日上午8：30——__月__日下午15：30（初定）
（四）活动地点：__青少年军校
（五）活动负责人：德育处、级长、班主任、
（六）活动目的：在军事研学活动，学生能通过观察与实践，感受军人的阳刚之气，培养自强不息、意志坚韧的品质，增强自我意识、自理能力，正确认识自己，从而自信、自强、自律。
（七）活动具体内容
1、看升旗仪式与队列动作展示，军事体验（队列动作，口号，停止间转发）整理内务
2、军事活动——真人CS
3、根据活动内容完成研学手册。
三、手绘我展示我
（一）活动项目：绘画自我形象小书签
（二）活动对象：三、四年级学生
（三）活动时间：__月__日——__月__日
（四）活动目的：自画像是一种自我的投射，建立在自我认知的基础上，认识自我不是一件容易的事，所以画出自己也一样。所以希望通过以制作书签的形式，让学生有机会发现自我，理解自我，正确认识自我，自信表达自我。同时绘画也是一种自我疗愈、自我放松的过程。
（五）活动具体内容
书签内容：现实版的自已或是卡通版的自己，也可以以某一样物品代表自己。在书签上写一句话表达自己对人生观和价值观的态度。作品要求干净美观，展示自我风采，字体要清晰整洁。
四、心随“影”动
（一）活动项目：电影赏析
（二）活动对象：五、六年级学生
（三）活动时间：__月__日——__月__日
（四）活动目的：电影可以使思想剧情化，容易被学生接受和理解，同时也是乐身心、拓视野、学知识的一种特殊途径。通过观看电影启发学生思考自身存在的价值，学会爱自己，爱生命，爱世界。
（五）具体内容：
1、__月__日，五、六年级在班观看电影。电影结束后与班主任一同探讨电影，每人写一篇观后感。
2、观后感内容：要阳光向上，符合学生的心理年龄特征，逻辑清晰，符合主题。
小学心理健康活动周活动方案 篇9
活动目的
心理健康是青少年儿童健康成长的重要标准之一，为了引导我校学生更加适应新时代社会发展的需求，培育健全的人格，树立积极的生活态度，形成良好的人生观、价值观和世界观，同时也营造浓厚的校园心理健康教育氛围，提高师生心理健康意识，特制定本方案。
活动主题
勇对困难，向阳成长
活动目标
1、营造浓厚的校园心理健康教育氛围；
2、学生更加认识自己；
3、引导学生敢于面对困难，不逃避；
4、培养学生积极解决困难的品质；
5、学会与他人交往；
6、促进亲子交流；
7、在劳动中成长。
活动对象
全校学生
活动时间
__月__日至__月__日
活动组织
大队部、心育中心、班主任
活动安排
[活动1 篇9
心理健康讲座
（__月__日18：30-20：00）
对象：5-6年级家长。针对五至六年级学业较重，又是心理健康问题高发阶段，特聘请国家二级心理咨询师、心道心理创始人、__市青春健康讲师陈__老师开展线上讲座，家长可加入对应钉钉群参与活动，具体钉钉群另行通知，其他年级家长也可参与。
[活动2 篇9
校园心理健康知识宣传
（__月__日至__月__日）
大队部制作关于心理健康小故事展板和视频在校园内进行展示。
[活动3 篇9
心理健康主题班会（__月__日）
对象：1-6年级。主题：勇对困难，向阳成长。班主任组织开展心理健康主题的教育活动。可以是游戏，可以是心理健康知识讲座等。
[活动4 篇9
心灵相约（__月__日至__月__日）
对象为：1-6年级。学生通过“老师谈心预约单”，改变原来老师找学生的方式，变成学生找老师谈话。每位学生可以预约学校任一位老师进行谈心。原则上，老师不能拒绝学生的邀请，老师要做好倾听与引导。学生可以讲讲自己最近的苦恼、烦心事、难过的事、开心的事或者自己的理想等等。谈心的地点由学生来定（原则上限校园内），谈心的时间与老师沟通。预约单后附在通知后面，各班自行打印给每位学生。预约单由学生填好后直接交给对应老师，与老师约定好时间。谈心完成后将预约单交到大队部。
[活动5 篇9
亲子共赏一部电影
（__月__日至__月__日）
对象：1-6年级。每位学生与家长利用周末时间与孩子一起观看一部心理健康方面的电影或视频。可以关于勇敢、关于信念等，比如《摔跤吧，爸爸》、《千与千寻》、《阿甘正传》、《面对巨人》、《肖生克的救赎》或者著名演说家尼克胡哲的视频等等，也可以自行查找喜欢其他相关的视频。观看后要有最少10分钟的亲子交流时间。高段各班可以利用班会课让学生分享自己的收获。
[活动6 篇9
心情日记（__月__日至__月__日）
对象为：4-6年级。学生一周内每天写下自己的心情日记，比如遇到哪些事，你是如何处理的，结果是否让自己满意，你的心情如何，如果再给你一次机会你会怎么做等等内容。优秀的作品可以征得学生同意后，在班级板报与公众号展示。
[活动7 篇9
心情绘本（__月__日至__月__日）
对象为：1-3年级。学生一周内每天画出代表自己心情的绘画，大小班级自行规定，也可以附上文字。低段学生如果有能力也可以写心情日记。优秀的作品可以征得学生同意后，在班级板报与公众号展示。
[活动8 篇9
走进劳动的快乐（__月__日至__月__日）
对象：1-6年级。学生在这段时间内通过废品回收、个人特长、摆地摊或其他方式挣得50元以上。可以在各个地方，比如家里、路上、公园里，收集矿泉水瓶、易拉罐、快递盒等可回收的物品卖到废品回收站，也可以通过周末或课后到适当地方摆地摊，也可以通过自己的技能展示，不能在家以做家务的形式挣家长的钱，因为分担家务是本分，其他具体方式方法不限，大家可以各展其才，物尽其用。但要求必须遵守各项法律法规和我市防疫要求，同时注意自我防护。每位学生要尽量达成至少50元利润的目标，越高越好。活动中，家长要拍照记录过程，通过班级公众号展示过程与成果。学生挣得的钱留到儿童节活动当天使用。
其他事项说明
活动3至活动8的内容，各班要切实做好各项安排，保证活动的实效性。各班级如果还有其他更好的活动方式可以自行增加。所有活动可以制作一篇公众号进行活动报道，发布时间截止__月__日。
小学心理健康活动周活动方案 篇10
活动目的
为进一步推进积极心理健康教育，更好地普及宣传积极心理健康知识，在全校范围内营造阳光心灵的良好氛围，引导学生更好地认识自我、悦纳自我、发展自我，我校决定组织3-6年级学生开展《拥抱阳光，妙笔绘心》治愈系心理漫画大赛。心理漫画是一种借助漫画的手法将自己学习、生活等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等表达出来的新型艺术表现形式，学生可以通过心理漫画很好地表达自己的喜怒哀乐、生活感悟。
活动对象
3-6年级学生。
活动主题
《拥抱阳光，妙笔绘心》
要求用漫画创作的形式艺术性表达现实生活，作品内容既真实客观，又温暖治愈。能反映人性的明亮，治愈心灵创伤，励志向上，朝向美好。
活动时间
20__年__月__日至__月__日
作品报送
由各班级统一报送，每班挑选最优秀的5幅作品上交。请于3月3日之前将推荐作品纸质版报送至文员林嘉韵老师处，班主任完成在线文档作品汇总表填写。
五、作品要求
（一）内容要求
推荐作品须为心理漫画或心理绘画，要求主题鲜明，思想积极健康，具有较高的审美价值和心理健康教育意义。心理漫画要具有夸张、象征、比喻等特有艺术风格。不接受涉心理变态或心理障碍题材的作品。
（二）格式要求
作品分四宫格漫画，要求标明序号；可彩色，也可单色，要求画面清晰、整洁干净、没有破损。作品须为纸质手绘，尺寸大小为A4。
（三）其他要求
每项作品作者不超过2人。
（四）作品模板（扫描以下二维码可获取）
小学心理健康活动周活动方案 篇11
一、指导思想：
现根据__区第__届中小学心理健康教育活动月通知要求，我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。
二、活动时间：20__年__月中旬——__月下旬
三、活动主题：“心向阳光、健康成长”
四、活动目的：
普及心理健康知识为目标，以提升学生心理健康水平，提高家长心理健康意识为核心，引导学生建立积极健康的心态，帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的心理成长环境，促进学生人格健全发展。
五、领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____、各班主任
六、活动对象：全体师生、家长
七、活动内容：
宣传发动、营造氛围
__月__日——__月__日
1、在__月__日会议上布置安排教育月工作
2、轻松驿站广播
3、宣传海报
活动实施阳光心理
__月__日——__月__日
一心理健康教育周活动启动仪式__月__日
启动仪式发言动员讲话
宣布活动月安排
校园内挂横幅“心向阳光、健康成长——宁溪小学心理健康教育月”
具体活动安排
1、每个班级开设一节有针对性的心理健康教育和生命教育，题班会课，指导学生学会自我调节，释放压力，珍爱生命，热爱生活。（__月__日）
2、开展一次心理健康知识宣传，利用黑板报、宣传栏、校园广播普及心理健康教育知识。（__月__日——__月__日）
3、印发致家长的一封信通过微信公众号、班级群等发布《致家长一封信》，引导家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，配合学校做好孩子教育工作。（__月__日）
4、组织召开一次专题家长讲座，采取线上线下相结合的形式，普及心理健康知识和教育理念，教育方法引导家长重视子女心理健康。（__月__日）
5、组织心理教育理论学习。教师心理讲座，注重对教师的心理疏导，通过谈心、活动给教师选系情绪，调试身心。（__月__日——__月__日）
小学心理健康活动周活动方案 篇12
小学生是祖国的花朵，小学阶段是人生发育的初期，一个人的性格、品质、兴趣等在这个阶段初步形成，各种潜能也在这个阶段得到初步开发，因此这一阶段小学生的心理发育最快。为了让树小每个孩子都能拥有健康的心理，我校特创建了此次的心理健康教育平台，希望能得到社会、家长的积极配合。
一、活动目的
通过开展母亲节感恩教育活动，让学生表达对母亲的感激、爱意和祝福。感受到母亲的伟大，感恩于母爱的春晖，弘扬中华民族的优良传统，激发学生的学习热情，引导广大小学生学会拥有一颗感恩的心，回报他人，奉献社会。
二、活动主题：爱在心中，感恩更美
三、活动对象：一年级至六年级师生
四、活动时间：20__年__月__日——20__年__月__日
五、活动组织人：____
六、活动内容：
（一）心理健康活动周宣传
1、班刊主题——爱在心中，感恩更美
活动时间：__月__日—__月__日
活动地点：各自教室
活动对象：一至六年级
2、学生班级活动
心理健康主题班会
班会活动时间：周五（__月__日）第六节班队课
活动对象：一至六年级
班会主题：爱在心中，感恩更美
3、“红领巾”广播节目周
活动目的：在全校范围内进行《爱在心中，感恩更美》心理活动周的宣传工作；引导广大小学生学会拥有一颗感恩的心，回报他人；提高学生的奉献意识。
活动时间：周一至周五校园广播时间
活动形式：关于父亲节、母亲节由来，感恩小故事，知识测试等等。
（二）心理健康活动周启动仪式
1、心理健康活动周启动仪式
活动时间：20__年__月__日周一早晨升旗仪式
活动对象：一年级至六年级师生
活动形式：国旗下讲话——宣布爱在心中，感恩更美活动周启动；公布相关系列事宜。
（三）感恩影片（班主任）
活动时间：周二、周五（__月__日、__月__日）中午、课间
活动地点：各自教室
活动对象：一至六年级
（四）心理讲座——道德讲堂
活动时间：__月__日晚上7：00
活动地点：多媒体
活动对象：部分家长和学生
活动形式：现场讲座
（五）心灵感悟
活动时间：__月__日——__月__日
活动地点：家
活动对象：三到六年级学生
活动形式：在家帮父母分忧，做所能及的事，总结感悟