青年教师培训发言稿 篇1
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：
大家上午好！
我是xx，是911班的语文老师兼班主任。
首先能在这里发言我很荣幸，也很激动。其次我想表达感谢，我之所以能够取得相对不错的成绩，除了得感谢学校一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长外，还要感谢学校的各位前辈们尤其是我们语文教研组的家人们和我班的任课老师们对我的帮助和指导。
接下来我将从班级管理和语文教学的角度谈一下自己的一些做法，谈不上经验，希望能对大家有所帮助。
一、班级管理
小时候觉得快乐很简单，长大了觉得简单很快乐，我觉得这句话很好的形容我这两年做老师的感受。
20XX，我入职的第一年，从一所学校踏入另一所学校，从学生摇身一变成为老师，并有幸当上了班主任。要当一个怎样的班主任呢？我在思考，回想我以前初中的班主任，严慈相济，让我又爱又怕，好，就当一个这样的班主任吧。但怎么既能有亲和力而又不失权威？这个尺度该如何把握才是最佳呢？得不断实践，不断纠正，不断定位。过严，学生会抵触，过慈，学生会放肆。严慈不过一念之差，结果却失之千里。在实际的教学和管理工作中，我该如何处理好两者之间的和谐关系？我也曾经有过很长一段时间的迷茫期。反反复复请教了很多前辈，结合自己班级的实际情况，得出了以下的经验。
1、无规矩不成方圆。
人们总说规矩是死的，人是活的，过于古板的陈年旧规，可以抛弃了。我们不是要创建开放型活跃型校园和班级吗？到底是不是这样呢？很显然不是，开放有限，活跃有度，过度就是纵容。必须明确的告诉孩子们，什么该干，什么不该干。
2、惩罚与奖励并行。
教育是一门艺术，教育内容无界限，教育形式更是五花八门。当你踏入校门的那一刻，你就是在接受无形的教育。这其中不仅仅包括老师，还有学生之间的互相学习，所以我们在传授学生知识的过程中，要让学生明白，在生活中没有情理可说。错就是错，对就是对！机械服从，并不是心悦诚服。对于学生的错误要及时地处理，不能含糊其辞，从而纵容他。否则学生会觉得以后就有了可趁之机，犯错误的频率会越来越高。疫情期间，班里总有一两个吊车尾的学生，直播课看几分钟就不见了。我处理的方法也简单粗暴，找几篇文言文让他们抄写，由专人督促验收，慢慢地即使最后一名学生也能够按时且满时长的观看。对于每天认真听课，积极与老师互动并且每次作业都被评为优秀的同学，及时的鼓励肯定，适当减少作业。
3、关注学困生转化
我们每个班都有学困生，少则一两个，多则三四个，他们大多有着共同的课堂表现：上课注意力不集中，小动作多爱和旁边的同学说话，甚至有时还捣乱，弄的课堂气氛很尴尬，也很混乱。
我们班上就有这样的学生，对于如何管理他，我很苦恼，也很困惑，尝试过很多方法。批评过他，也被气哭过（七年级的时候，比较玻璃心，现在很强大）。总的来说，方法都不太奏效，慢慢的我发现他并不笨，甚至比其他学生的思维更灵活，但是他更爱面子，更爱表现，更渴望被关注，更重情义，而且责任心也很强，从这一点出发，我发现只要在课堂上能管住他，让他参加到课堂中来，课堂秩序就会好一大半儿，气氛既活跃也不失和谐，只要上课多到教室后边走动，多关注、提点他，给他表现的机会，有针对性的提出一些简单易懂的问题，鼓励他回答，在此基础上，只要他有表现好转的迹象，或者某次表现突出，就抓住时机给予正确的评价和鼓励。慢慢地，我发现课堂学习中他更活跃了，也更积极，很少捣乱课堂。现在他的成绩在我们班算中等。他每天元气满满，给所有人夸下海口要考五高，他的转变无疑带动了一部分同学。
二、语文教学
语文学科是一个要长时间积累，潜移默化才能出成绩，但又往往让孩子们头疼的学科，到底该怎么做呢？
抓好基础，是语文翻身的根本
每次看到优质课中人家的孩子们在老师抛出一个问题后侃侃而谈我就非常羡慕，我们很了解自己学生的基础，也很了解我们的学生被数学、物理、化学、英语等占去的大量时间，而把语文教学挤到一个角落的无奈。甚至班里的一位同学给我说：觉得语文是一门不需要多努力，随便考考就能上90的学科。当然，现实也无情地给了这些以为随便考考就行的同学无情的打击。
那么，我们到底该怎么做呢？首先把能抓分的地方落实到位，抓好基础。
1、文言文扎扎实实教，落实到每一个字词。
利用课内时间学、晨读背、用作业巩固、每单元学完后一个总结测试。
课文下注释背诵，作业正确率，测试合格率，争取达到90%以上。
2、古诗词反复默写，落实到每一个人。
课内完成理解、晨读、午读检查默写、课堂内老师针对易错字一个个过关。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
3、选择题的训练
针对试卷前的3个选择题，我们用小测试的形式（10分钟），从九年级上学期开始每周至少练习一至两次，让学生对题目不生疏，也顺便解决出现的问题。不用堆积到九年级下学期的专题训练，其实这个工作可以提前到七八年级。
4、关于阅读
首先是解决不能静心读的问题。我们的学生很大程度上是不愿意阅读的，看到一本那么厚的书，他们就望而却步了。尤其是课标推荐必读的名著类的书，更不喜欢读。我最先对同学的要求是静心，不要东张西望。我隔两天就要苦口婆心地做思想动员工作，这样坚持一个月，学生开始能拿着书本，教室里能保持安静有模有样地看书了。
第二步，让学生开始慢慢做批注。从读后感开始到有感悟的句子、好词好句、课文内容的整体改编等，到了九年级文学素养较强的学生批注基本都没有什么问题。
阅读理解，既是重点也是难点，我用课堂有限的时间讲清答题思路和知识点，练习提升是关键。我安排学生每周做三个阅读理解题，增强学生的语感，培养学生的思维方式，但是现在出现一个现状——找答案，学生在百度一敲全搞定，这样的作业毫无意义，也不能提高学生的能力。我告诉学生：成功是在错误中成长起来的。所以不要害怕做题中出现的错误，我们要做的是开始出现了很多错误，通过练习慢慢规避此类错误。班里有两名总成绩非常优秀，但是语文偏科的学生。原因就是他们平时基础知识掌握的不牢，日常作业完成的不好，每次的阅读理解布置下去就是应付的，只是保证每道题上都有字。很明显就看出来不是认真做的。另一个就是你一眼就能看出来是抄答案的，几乎跟标准答案一模一样。针对这两个同学，每天但凡我布置阅读理解，我必须要检查他俩的，亲自批改；然后把平时所有的默写背诵不过的同学都交给他俩来负责，两个人也是比较上心的，一周下来能把班上所有默写不过的同学一个一个督促着过了。这样一来巩固了他们的基础知识，二来让他们的阅读理解也慢慢的上来了，总体语文水平也一点点的提升。
三、青年教师快速成长建议
我相信一位优秀的老师肯定是一个不断学习的老师，广博的知识与教学能力是分不开的，因此我们青年教师要提高能力就要不断加强学习。学习的途径有很多，看似简单，但贵在坚持。
首先，听课是提高自身教学能力的一个好办法。我们学校有很多优秀的老师，他们每个人都有自己独到的风格，都有值得我们学习的地方，有的时候听师傅的一节课，重难点的把握，知识的拓展一目了然，因此只有多听课，多做笔记，多总结，才能不断积累经验，提高教学能力。我们学校是要求青年教师每周听四节课。一年下来，通过听不同老师的课，我收获颇多，学到了很多的教学方法和技巧。
其次，要虚心向周围的每位同事学习，因为我们年轻缺乏经验，所以不懂就一定要问，虚心求教，态度决定成败，向身边的榜样学习，我受益匪浅。
第三，积极参加各种学习，跨校听其他老师的课也很有必要，这样可以节省时间，让我们直接学到行之有效的教学理论、方法和课程的实践。怎样和学生相处？怎样管理好课堂中大大小小的事务？在实际工作中，一个老师要管的方面很多，小到学生课堂表现、作业的呈现，大到学生的思想动态前途命运，反正老师们任重而道远。
第四，利用网络学习。网上的教学资源有很多，有课件，有优秀教案，优秀的教学设计，还有很多优秀老师的视频教学实录，这些都可以去借鉴参考学习。
上面的这些经验，也许没有什么深度，也没有值得骄傲的地方。成为一位优秀的人民教师，这条路很难，但我深知：我要做的就是不断地努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们一直在路上，我们一直在行走！与诸位共勉！
青年教师培训发言稿 篇2
尊敬的各位老师：
大家好！
我是郑东新区文苑学校的一名物理老师。今天是新教师培训结业的日子，很高兴能有机会在这里发言，跟大家分享我这八天培训来的收获和体会。
和在座的大多数老师不同，我是今年刚入职的教师。20XX年8月31日，自己正式到文苑学校报道，到今天为止，刚好是我参加的工作的第98天。可能也是由于自己离学生时代结束不久的缘由，每次到这种分别和结束的时刻，总会有一丝不舍和留恋。八天的培训即将结束，意味着一段短暂且珍贵的旅程要告一段落，新的更加漫长的征程又要开始。但我相信，正是有了在这短暂旅程中汲取养分和力量，才让我们在今后的教学征程中更加从容和稳重。那如果要用几个词来形容一下这几天的培训的话，在我看来，是“充实、启发和温暖。”
首先，我想说这几天的学习是充实的。这一段的学习对自己而言是一种成长，一次充电，一次教学过程中的自我反思和完善。作为一名刚入职的教师，当自己满怀激情和热血走向工作岗位，准备大施拳脚时，难免会在时间的冲刷中遭受打击。但通过这几天的学习，在从各位老师的讲座分享中，自己在努力地寻找着问题解决的答案，也让我收获很多。在风慧老师课堂中，我对礼仪有了更加深刻地认识，也让我明确了教师在教学中应具备的礼仪规范；在韩啸老师的课堂中，让我明白了学生心理具有敏感性并且在教学中要因势利导，做好心理疏导，同时也让我深刻地记住了一句话：人的精神本质是积极地自我认同，每个人都应该自我感觉良好的活过一生。孟俊红老师的课堂中，让我明白依法治教的必要性，并对校园安全事故的防范有了进一步了解。从杨雪梅老师的分享中，让我看到了一位优秀且成功的班主任的幸福感，让我明白一位好老师要需要充分发挥教学智慧，让学生做到乐学好学。从刘文玉老师的成长事例中，让我懂得一名年轻的老师应该多做多思，不断夯实自己的专业技能，才是为师从教之本……感谢自己能遇到这一位位优秀的前辈专家教师，为自己的教学生涯指明方向。
其次我想说，这次的学习是充满启发的。这次的学习让我重新审视了自己的教育信念和初心，我们倾听着一位位优秀的老师的故事，也从他们身上看到了一个共同的特点，那就是有着坚定的信念并为之不断努力。做有温度的教育，做有情怀的教师。作为教师，在帮助一届届青春学子不断成长的过程中，其实也是实现自我人生价值和不断完善自己的过程。回顾起自己两个母校的校训，“敬业奉献、为人师表”、“勤奋严谨、自树树人”，在今后的教学生涯中，我也将时常审视自己，不忘初心，永怀信念。
最后我想说，这次的培训是温暖的。由衷地感谢班主任褚老师的悉心教导以及班助徐老师的始终陪伴，让我们能够顺利完成学业，由衷地怀念那种当学生才能体会到的温暖，真心的感谢两位老师。向你们说一句，辛苦了！
“道德情操、理想信念、扎实学识、仁爱之心”是作为四有好老师的标准，相信我们每个人都在这次的学习中收获颇多，也相信大家都能够成为新时代的好老师。祝愿每一位老师在今后的教学工作中扬帆远航，一往无前，勇创佳绩，开心幸福。最后借用讲座中韩光老师的一句话和大家共勉，希望待到他日我们再相见，彼此都会是别样的风景。
谢谢大家，老师们，我们再见！
青年教师培训发言稿 篇3
尊敬的专家、同行们：上午好！
很荣幸得到区进修学校带队老师的信任，由我代表各位学员们在此做个学习总结。
此次上海培训之行，首先要感谢项目培训方番禺区进修学校给我们提供了这么好的学习机会，谢谢两位进修学校的负责人王展乐老师和文碧琪老师。其次感谢负责本次培训项目的翰林院教育培训中心的两位班主任给我们提供了丰富的精神食粮和物质食粮，让我们学有所获，住有所安，食有所美，在美心、美居、美食的环境下完成几天的培训学习，收获满满。同时也要感谢我们的同组成员们，能够友好相处，共同研讨，相互提高，学有所得。
本次培训的课程丰富，理论与实践相结合，以现代文阅读教学为培训主题，内容涉及面广，既有围绕当前热门的意识形态教育如何在现代文教学中相融入的专题论述，又有教学策略层面的指导，如倪文尖教授的关注学生经历、提升语言素养的现代文阅读教学策略，刘建军教授的现代文整本书阅读的教学策略，两位专家的阅读教学策略指导各有风格，刘建军教授在谈到如何在现代文阅读教学中融入意识形态教育，他所提出的融入原则是要与教育理念同步，意识形成教育要进入语文课堂不能是宣讲，不能上成政治课，也不能上成历史课，而是要关注写作手法，关注语言特色，要在语言学习中体现情感，突显意识形态。刘教授语言风趣幽默，通过大量的例子，将抽象的学术语具体化、生动化，易于理解。而倪教授言辞犀利，逻辑缜密，把讲座内容当成一篇严谨的论述文，开篇破题，对学生经历、语言素养进行自己独特而又清晰的概念界定。接着从教学单位、教学解读、教学策略、教学课型、教学原则等几方面进行论述，虽然限于时间关系，有些没有做过深过细的讲解，但条理清晰、论述严谨让我对他的逻辑思维敬佩有加，语文学科的核心素养中有一项就是思维的发展与提升，我想他已经给我们言传身教地展示了做为语文教育工作者的思维品质。
来自一线的晋元中学高级教师林辰杰老师可谓是一出声一亮相就已把他在上海市教研员的指导下，积攒了十一年的教学磨炼经验给充分地展示了出来，出口成章，掷地有声，文本解读深入到位，说的是点评，道的却是他的成长历程，他的语文学科专业素养。让我们充分见识了上海名师的风采。
当然，在培训学习中还有很多感受，限于时间太短，发挥不够，就让学习的余韵留在美丽的上海，来日希望能够再有机会重来上海，再续学习之缘！谢谢各位！
青年教师培训发言稿 篇4
尊敬的各位领导，各位小伙伴们：
大家上午好！
我是姚晗，现担任七九班语文老师，今天在这里发言，喜悦荣幸之余是惶恐，经验分享谈不上，只有一些自己实践中的感想和体悟和大家交流，不当之处，还请大家多包涵。
一、师生关系
之所以将此放在前面来讲，是因为我觉得良好的师生关系在很多情况下起着决定性的作用。一直以来我都在想如何让孩子们亲其师，信其道。于是我改变七上时期害怕压制不住学生而一直严肃板脸的形象，开始不惧于展现自己温柔和蔼的一面，主动亲近学生，课前聊天中询问她们语文课的听课感受、作业完成情况、在校生活问题等等，课下找机会了解她们的喜好以及心理。比如：一次课间，几位平时没怎么和我说过话的女同学聚在一起兴奋的交谈着，当我走进时她们迅速收起了手中拿着的明星海报，一脸惊恐，我笑着说追星没关系，我也有喜欢的明星，她们说谁呀，我说诗诗和李健，喜欢诗诗不争不抢，人淡如菊，喜欢李健博学睿智，幽默清醒，所以我们可以追星，最重要的是这份喜欢可以让自己学得优秀的品质，成为更好的自己。孩子们笑着听着，那一刻我觉得我也走进了她们心里。
其次，严要求的同时要善沟通。学生犯错时，劈头盖脸一顿骂，动辄拿中考拿孩子们的未来往前砸。大道理都懂，说和听的人都倦了，可是效果微乎其微。怎么说到学生心里呢？我想还是就事论事，从小入心吧。考前的加油鼓劲，考后的部分开会，单独约谈，在一次次的沟通中发现问题，解决问题，拉近师生之间的距离。
再者，常肯定，课堂上学生们表现良好、检测中小小进步、学习中习惯良好等方面做的好的都及时肯定。
最后是重仪式，学习生活也需要有仪式感。每次考后优秀、进步以及平时表现良好的同学在保证得到文具奖品之余，我还会准备一两样自己手作更有纪念的礼物，春花秋叶做成的书签，系上喜庆丝带的手写奖状，空闲时画的画，校园风景做成的明信片，亲手写的信、平时抓拍到他们在校的照片等等。在此过程中我看到了学生们的欣喜与兴奋，我们的关系比从前更近。
春风化雨，润物无声，良好师生关系便在一朝一夕，一举一动，一言一语的细节之中建立了。
二、备课与上课
备课时和大家一样谨记领导及前辈们指导的要点，在此不再赘述。个人比较注重的是充分熟悉教材，重点课文我会先熟读将近十遍，重要段落力争会背，自己有了感悟且理清思路之后再去参考手头每本教参及百度百科，做到充分理解文本，这样在上课的时候就可以做到游刃有余，用更多的精力去关注学生，才能做好七分管。另外就是注意和中考的对接，在备课时参考试题研究，在讲课文的时候把本课的中招考点融入进去，之后再让学生当做习题去练习。上课时注重学生听说读能力的训练，尽量放开手让学生自己去解决问题，多提问，提升他们的语言表达能力，限时阅读，提升阅读速度和理解文本的能力。注重讲练结合，在课堂结束前五分钟或背诵默写，或做几道练习题。同时还抓好上课记笔记，要求学生做到快速准确，排版清晰，边记边理解。
三、习惯的养成
自上学期开学以来，我最头疼的问题就是学生学习习惯太差，满心期待他们养成多个好习惯，但至今日连基本的几个都只是养两天就废，思来想去，还是不可放弃。学生习惯的养成，一靠教师的坚持不懈，不断提醒，奖罚并用，学会借班委和家长的力量。比如每天的名言分享，课前的准备预习我都会让学习委员负责安排，学习中的各项细小习惯则由我来督促养成，不断要求不断提醒之下，已经有一部分学生能够做的很好。比如：每次的默写纸发下去之后就会第一时间更正错字错题，然后拿过来让我检查，过关之后自觉上交，在反复抓之后这个方面已经取得不错的效果。二靠表率的力量。老师也是表率，以身作则四个字我一直谨记在心，并且是对学习委员最根本的要求，要求学生做的我都做到，比如：认真读书，早读时我会和他们一起读；做作业时圈题干重点，做题有痕迹，阅读理解做批注，这些我都会做到，并且在讲课时展示出来，让他们学着去做，做得好的同学的作业互相传阅，互相学习；要求学生平时认真摘抄，我也会做到不断积累，将自己的摘抄本定时与他们分享。
四、作业与检测
作业的检查多种方式结合，对于抄写的作业，组长先检查第一遍找错字，并且督促未完成的同学补完，然后按时上交我再改第二遍，有错组长与组员同时纠错。试题作业会在课前让学生放在桌子角上，我一一检查，未完成的下课留下说明情况并且补完，故意为之的则要给予惩罚措施。检测主要以默写为主，及时批改，保证早读的检测上午放学前出结果，然后会在课间及放学后一一找到本人更正重默，之后学生带着默写纸排队过关，错题给我重背，错字重写，如果不会再回去重新排队，过关之后方可离校。这样做之后班内的学生基本都可以掌握当天所背诵的内容。
以上是我在短暂的教学生活中一些不成熟的做法，育人之路，道阻且长，以后我将继续和大家一起共同奋进，且让我们心怀希望，勇敢向前。谢谢大家。
青年教师培训发言稿 篇5
尊敬的各位领导、同仁：
大家下午好！我是高一年级历史教师徐星月，今天很荣幸在本次“师带徒”活动仪式上作为青年教师代表发言。首先感谢学校对青年教师成长的重视，为我们搭建拜师的平台，让我们有机会与老教师沟通学习，为我们成长提供捷径。
在火热的七月，我们怀揣着一个教师梦踏上这片沃土，正式成为冀中大家庭的一员。从岗前培训到正式上课，我们完成了角色上的转变。经过两个多月的磨练，从模拟到实战，我们收获颇丰。在此过程中，我深切感受到教育的珍贵和为师者的不易。
教·师
当以教师的身份站上讲台后，我逐渐发觉自身在学科教学和课堂管理等方面依旧存在着许多问题，距离成熟教师还有很长一段征程。我个人非常欣赏胡适先生的一句话：怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。的确如此，在新课改的严峻形势之下，我们更应该主动学习，积极探索教书育人之道。很感谢学校为我们提供了这个平台，我们可以有机会走进名师课堂，向自己的师傅取经，从而发现自身在教学中存在的问题。能够以人之长，补己之短。一个拳手如果已经掌握了本门武术套路，就应该主动亮招，不时与同行切磋，不断向高手请教，逐渐提高武艺。教师的成长亦是如此，只有不断向前辈学习，与同事交流，才可有所提高。
努·力
著名教育家苏霍姆林斯基说：人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在今后的教学工作中，我们应该从以下几个方面进行努力：
第一，认真备课。首先要研究课程标准，研读教材，弄清楚“教什么”。其次要认真分析学生情况，积极向各位前辈请教，弄清楚“怎么教”。最后广泛搜集各类教学素材，提前写好教案，制作课件，为上课做好充分的准备。
第二，积极听课。提前走进名师课堂，学习他们的课堂教学方法和课堂管理艺术。听课之后及时反思并修改自己的教案，力求精益求精。
第三，努力上好每一堂课。提前邀请师傅去听自己的课，课上认真组织课堂教学，以学生为主体，关注学生动态，提高课堂效率。一节课完成后，及时进行教学反思并认真听取其他老师的意见。在此过程中，我们要善于发现自身存在的问题并加以解决，我们还要积极向身边的前辈、同事学习，更要活学活用、努力形成自己的教学风格。认真备课、听课、评课，力求上好每一堂课。滴水穿石，非一日之功。在教学过程中，我们最不能缺乏的就是持之以恒的信念。生命是用来攀登的，不拼搏的人生，自己都不会喜欢，所以我们更要且行且努力。
结·语
最后我深知冀中人有着薪火相传的优良传统，为了学校的明天，我们一定努力向老教师学习，请领导放心，以本次“师带徒”活动为契机，把握好每次学习的机会，不断弥补自身不足，提升自身教育教学水平，为自己的教师生涯开个好头儿，也为冀中的建设添砖加瓦！
谢谢各位老师！
青年教师培训发言稿 篇6
尊敬的领导、老师们：
大家下午好！很荣幸能代表青年教师发言，我将用感谢、目标和努力这三个词来表达青年教师的感受以及今后的工作态度：
感谢
1、感谢集团，让我们能够成为一名自豪的271教师，能与圣卓实验学校的所有老师成为一家人。
2、感谢学校，让我们能够在这里工作和学习，给所有人营造了家一般的氛围。还记得新教师来咱们圣卓学校的第一天，校领导亲切的与我们交流，缓解了我们紧张激动的心情。学校想我们所想，提前安排宿舍解决我们的生活之忧，细节里透露着满满的关怀。
3、感谢年级，不光教会我们做事的方法和认真的态度，还给予我们最大的温暖。当新教师与初一首导的身份重合时，当我们这些“小菜鸟”忙到不知所措时，年级的领导和老师是我们最坚实的后背，他们总是无怨无悔冲在第一时间帮助我们。印象深刻的是为期十天的军训课程，绝大多数的初一教师都主动参与帮助首导和孩子们。在我们分不开身无暇兼顾时，会发现咱们老师不光是会用粉笔板书，绣花针更是技艺娴熟，“老师手中线，学子身上衣”的场景一点也不少见。对此除了满满的感谢，也让我真真切切地感受到咱们271教师这种父母般的情怀。
目标
赵校长说过，凡事都要把目标顶在最前面，用目标指引方向。刚接手各种工作之初，很多老师都会觉得做事没有方向。工作之初各种会议少不了，学生对新环境不适用，家长对孩子不放心，自己的思绪如同乱麻一般。明明有好多事还没干，怎么又有新任务了呢？很多时候会有一种无从下手的感觉。要认全每位孩子并做好记录，要构建班级自主管理团队，要教给孩子各种课程…但是在校领导的引领和身边同事的帮助下，慢慢地学习到要利用好工作日志，在做任何事情之前，首先要把自己想做的、想得到的东西弄清楚、搞明白，只有目标清晰，计划做好，思绪才会一点点捋清，工作才会得心应手。希望我们所有老师，抬头有清晰的远方，低头有坚实的脚步，一步一步的向目标迈进。目标清晰，行者将至。
努力
1、努力处理好与家长的关系，“家长是我们教育最可靠的盟友”，家校合育更能促进学生成长。第一次见到家长们的时候，除了能感受到他们对学校、老师的信任外，更明显的是对孩子的不舍。我知道，不光是孩子离开父母第一次住校，很多家长也是第一次与孩子分开这么长时间。为了缓解家长们的心情，处理好与家长的关系，我们建立了交流群，把孩子的精彩故事与他们分享，家长也在里面分享自己的感受。其实，我们只要努力只要用心，家长对我们的信赖会很重很重
2、努力处理好与学生的关系，引导帮助孩子快乐成长。每个孩子都是一个家庭的希望，对于孩子要时刻保持爱心、耐心和童心。班里有个女孩，来的第一天就十分想家，恋家情绪非常强烈，不爱与同学交流，吃饭睡觉也不在状态。了解情况之后，每天我和我的导师团老师都会和她聊两句，不用太多，但是又可以让她感受到我们对她的关心和温柔。同时引导班级学生主动和这女孩交流，帮她走进我们共同的大家庭。一天两天三天，慢慢有“笑果”了，女孩脸上有了笑容，有了可以手拉手的伙伴。看到这种转变，我们所有老师的内心更是欣喜的。3。努力处理好与同事的关系，互帮互助，相互学习，让彼此成长地更快走地更远。
4、努力处理好与自己的关系，管理好我们的情绪，做情绪的主人。当出现烦躁、消极的心态时，不妨想想自己的初衷，想想自己的职业乐趣。托尔斯泰说世界上幸福的人都是相似的，而不幸的人各有各的不幸。努力让自己成为真诚善良的人，让自己的每一天都充实而美好。
我相信自己，更相信我们所有老师，对待工作对待生活我们必将全力以赴，必定会对得起学校的期望，家长的信任，孩子的最美年华！
青年教师培训发言稿 篇7
随着学校的快速发展，学生越来越多，越来越复杂，班级管理也就越来越困难，越来越重要，良好的班风和学风是形成良好校风的重要环节。
能否形成良好的班风，高一最关键，高一管得好，高二高三就会轻松很多。下面结合自己多年班主任工作实践，谈谈自己在班级管理的一些做法，共同学习、共同探讨。
首先，要充分了解学生，了解他们的优缺点，了解他们的家庭背景。要善于利用和夸大学生的闪光点。
班主任工作的对象是有血有肉活生生的人，每个人都有思想，有他的优缺点，学生也不另外，每个“问题生”的产生都受相应的家庭背景影响，如父母的性格，父母的关系是否和谐融洽，如果班主任了解了他们的优缺点，了解了他们的家庭背景，在做学生工作的时候才能有的放矢，才能产生我们想要的效果。这就考验我们班主任有没有一双慧眼，能不能发现学生的闪光点，并充分利用和夸大他们的闪光点，如果能就会起到事半功倍的作用。20XX届我班上有个学生是高一上学期中途转入我班的，当时他在原班待不下去了，几乎是人人眼中的“问题生”，他比较叛逆，思想比较偏激，非常有个性，后来我了解到他的问题和他的家庭有很大的关系。他母亲在他年幼的时候亡故，父亲为了他们姐弟俩一直没有再娶，但是由于他父亲的工作性质（他父亲从事长途货运工作），平时很少有时间和他们交流，加上喜欢喝酒打牌，每当工作不顺利的时候，就会把气撒在孩子身上，导致父子关系紧张，甚至敌视憎恨对方，这样的孩子很明显即缺母爱，又缺父爱，导致人格缺失，要转化他，我认为关心他的生活比关心他的学习更重要。这个时候他更需要尊重，如果一味的责怪他，甚至伤害他，相信他会更叛逆。后来我发现他非常乐意助人，我觉得首先应该相信他，给他事做，让他担起一份责任，让他找到存在感，让他觉得自己还是有用的。后来我就让他负责一块小黑板，专门组织学生写一些励志的话来鼓励大家，也用于自勉，一直到高三毕业他都做的很出色，也得到了同学们的认可，他也从一个“问题生”变成了同学们眼中的好学生，他找到了自我。
其次，要尊重学生。
每个学生都是独立的人，尊重他们的人格，不带着有色眼镜看人，尤其是所谓的差生，这是最基本的原则。人无完人，有的学生可能学习成绩好，其他能力不一定很强；有的学生可能学习成绩比较差，不一定各方面都差。不管是好学生还是差学生，有一点是肯定的，那就是他们都希望得到老师的关爱，关注和尊重，这就考验我们班主任的智慧。20XX届我班上有个学生，由于基础太差，听不懂课，学习积极性也不高，上课除了睡觉就是讲话，很是让老师头疼，有一回上政治课，他老毛病又犯了，话讲个不停，老师一而再再而三的提醒，他置若罔闻，仍然我行我素，老师一气之下，叫他滚出去，结果他当着全班同学的面叫老师做个示范先滚他就跟着滚，使老师下不来台，这事在班上产生了非常不良的影响。事后我了解到，他不停的说话是因为他闻到了异味，他和老师顶撞是因为他认为老师伤害了他，并不是诚心要和老师作对。我没有马上责怪他，而是站在老师和学生不同的角度去帮他分析问题和解决问题，老师的话是有点不妥，但老师也和他没仇没恨，为什么老师会说出那样的话？他自己是不是也有做的不对的地方？当着全班同学的面和老师顶撞是不是最好的解决问题方法？应不应该维护老师的尊严等等？让他自己认真反思这些问题，学会面对问题和解决问题。通过耐心的教育，他认识到了自己的错误，并真诚的给老师道了歉，老师也认识到了自己的话有点偏激，并原谅了他，一场矛盾就这样化解了。为了从根本上解决他上课无聊的问题，我就鼓励他练字，为以后继承他家的产业做准备（据说他家有家族企业），哪怕练字长进不大，也绝不打击他，而是夸奖他有进步，继续努力，从此以后，他上课不再捣乱了，也知道如何去尊重老师。其实人们眼中的差学生只是他们的行为习惯不好，并不是他们的人品不好，只要人品是好的，尊重他们，并用真心去感化，我相信差生也有转好的可能。
第三，制定相应的班规，建立评比奖励和竞争机制。
俗话说的好，没有规矩不成方圆，学生该做什么不该做什么，什么时候该干什么不该干什么，应该有个约束机制。但是我班的班规是活的，除此之外，我会随着班级工作的开展不断完善，灵活变通，使之更具人性化。在约束学生行为的同时，我班的班规更注重激励机制，奖惩要分明，要相对公平，公正。比如迟到早退，学习期间讲话，吃零食，不按时完成作业，寝室扣分等，都要有相应的可操作的配套措施。要让班规得到贯彻落实，就必须充分利用好班会课进行组织宣传，达成共识，产生共鸣，弘扬正能量。
评比奖励和竞争机制
1、卫生：每月评比一次，表现好的小组进行表彰和奖励；
2、学习：每次大考完（主要指月考和期中期末考试）对前20名或30名（可根据班费情况进行调整），进步在10名以上的同学给予表彰和奖励；如果科任老师反映某同学在某段时间表现特别好，进步特别快的，及时表彰和奖励。
3、班委考察：每学期评比一次，评出优秀班干进行表彰和奖励，合格的班干可以留用，不合格的班干进行淘汰制；
4、好人好事：对为班级荣誉做出了特殊贡献的同学，及时进行表彰和奖励；
5、守纪：对从不迟到早退，不违纪的同学进行表彰和奖励。
第四，选拔和培养一支责任心强、能力强、敢于担当、吃得亏愿意付出的班干部队伍。
如何选拔和培养一支好的班干部队伍，也是考验班主任能力和智慧的一部分。开学之初，尤其是高一在第一次打扫卫生的时候，是班主任观察学生的好时机，为选取班干提供一定的参考。
参选班干具体要求：要有责任感、各方面能起好的带头作用、敢作敢为、有服务大家的思想、先人后己，吃亏是福等，
选取方式及班干部队伍建设：
1、班干部由竞选或先老师推荐后同学民主选举或自荐产生。
2、加强指导培养，教会他们工作方法和技巧。
3、班干部非终身制，随时接受同学们的监督考核和挑战。
4、在班委的带动下，形成学生自我管理机制。
班委负责制
1、值日班干全面负责班级各项工作，行使副班主任的职责，如有故意刁难、背后人身攻击议论或者任何公开指责，均视为与老师顶撞，破坏教学秩序论处，班委有权利管理发生在教室的一切坏现象和坏事情。纪委负责监督，配合值日班干的各项工作（登记好早、中、晚迟到的名单，晚修、自习和课堂违反纪律的名单，当天的卫生状况，每天的小结：好的方面和需要改进的方面。要敢于管理，遇到突发事件要及时汇报，填好值日表格，在当晚或第二天早读交班主任）。
2、文艺委员负责学校组织的各种文艺活动；（主要针对高一高二）
宣传委员负责黑板报工作和下午上课前的唱歌；
体育委员负责体育课整队、课间跑、课间操、早操及校运会活动；
学习委员配合科代表做好各学科老师的辅助工作；
科代表负责制（语数外设正副三个科代表）
1、负责作业收缴，登记缺交名单。
2、配合科任老师安排好早读和晚自习的学习。
3、小组长和学习委员配合科代表做好每天学生作业的检查和登记工作，对缺交作业的同学做好督促和再次检查工作，特殊情况及时向科任老师或班主任反映。
4、学习委员一般每周日晚自习向班主任汇报一周各科作业检查情况，特殊情况必须当天及时反映。
卫生委员负责制（设两个卫生委员，分管教室和清洁区）
为了培养学生的分工与合作精神，将来适应社会的发展，我班要求值日小组自行分工，共同完成值日任务后，才能一起回到座位上读书。
1、安排好每天的值日生把全班分成若干固定小组，同学可自由选择，也可由卫生委员据实际情况搭配：如男女搭配、走读生和住宿生搭配）。
2、早中晚检查做好记录（分整体和个人），供评比参考。
3、当天值日班干和纪委辅助监督。
4、每逢学校大扫除，当天值日生必须参加，另外倡导鼓励班干部和同学积极参加义务劳动，逐步形成良好班风之一。
第五，重视学校的常规检查，重视养成教育。
重视学校的常规检查，是要培养学生的班级集体荣誉感，责任意识，重视养成教育，是要培养学生良好的学习习惯和生活习惯。学生的学习有差距，并非智力因素，而是非智力因素造成的，不好的学习和生活习惯是主要原因，如果学生能养成一个号的学习和生活习惯，有助于良好的学风和班风的形成，对学生的将来也受益无穷。
第六，班主任要以身作则，给学生榜样树立榜样，同时要教会学生学习。
平时要求学生做到的，老师首先要做到，无形中即给了学生压力，也给了学生动力。多鼓励学生，好学生不是批出来的，而是表扬出来的。多抓落实，教会学生自主学习，制定学习计划，进行有效学习，如课前预习，课堂做笔记，课后复习巩固等，学生的学习目标越明确，学习效率就越高。告诉学生他的敌人不是别人，正是他自己，只有先战胜了自己，才能战胜别人。帮助学生树立信心，学会合理安排学习时间。告诉学生木桶效应，学科要平衡发展，整体成绩才能提高。告诉学生，不为失败找借口，只为成功找方法。态度决定一切，细节决定成败！
第七、多与科任老师联系沟通，掌握其他学科的学习情况，配合科任老师抓好各科的学习。
总之，班主任工作不是简单的一加一等于二，而是一门艺术，是一种智慧，如何管理好班级，仁者见仁智者见智，能解决问题的方法就是好方法。但是我相信，如果我们付出了真心和真情，一定能得到学生的支持和理解，一定能收获我们想收获的成果。
青年教师培训发言稿 篇8
今天是我们青年教师的工作交流会，应领导要求，由我作为女教师的代表发言，我有种赶鸭子上架的感觉。从业务方面来说，我不是最专业的，就底蕴内涵来谈，我有几斤几两大家有目共睹。那我仅有的一点儿可供交流的是什么呢？著名歌唱家蒋大为在演唱完《在那桃花盛开的地方》后，有记者采访他：“请问您用了哪些演唱技巧？”蒋大为说：“我没有用演唱技巧，因为我深爱着在那桃花盛开的地方，我用全部的心、全部的情在讴歌那桃花盛开的地方，技巧是第二位的。”是的，我有的只不过是对语言文字的热爱，对言语生命的敬畏。
大家都知道，在数学里面，体积的公式是长x宽x高。有人套用这个公式，给人才素质下了一个很直观的定义，那就是业务专长x知识面x思想境界。我先谈的是思想境界的话题，这个话题很大，在这里我想偷换一下概念，把思想境界换成幸福感。
一、幸福感：做自己喜欢的事
教师的幸福感是我们经常会谈及的话题。央视曾经做过调查，调查的话题就是：你幸福吗？这个问题我也经常反问自己，你幸福吗？我想我们在坐的老师也跟我有过同样的困惑。幸福，多么抽象而又实在的一个词。幸福到底是什么呢？我们的老师又如何来界定幸福的内涵呢？
20XX年我走上教师的工作岗位，成为了一名真正的小学语文教师，用“白手起家”这四个字来形容我当时的层面不足为过，我相信很多老师都知道我不是学语文的，甚至连师范生都不是，我是一个半路出家的连半桶水都没有的迷迷糊糊的语文老师。什么是语文？语文课怎么上？课程是什么？教学是什么？教学目标怎么定？我一概不知，我甚至无知到连听一堂课要听什么都一片茫然。我依然记得，20XX年我刚走进工作岗位的第一个学区公开课的教研周上，我们学区邀请了凉泉学校的老师共同研讨学习。在评议课环节，我第一次听到我们学区老师这样的评课，大气沉着、指点课堂、洋洋洒洒，那是一种丑小鸭见到白天鹅的艳羡和惊叹。应该说，从那以后，语文在我心里变得异样的美丽丰盈。
幸福本身就没有确切的含义，每个人都有不同的幸福观。有句众所周知的话：宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车后面笑。这其实是两种不同的幸福价值观。泰戈尔说，每天醒来发现自己还活着，这本身就是奇迹。我们每天能在这种奇迹里做一点自己喜欢做的事情，我想这才是最接地气的对幸福感的领悟。
二、业务专长：生长点引路
谈到业务专长，我们的老师远远在我之上。但是我所理解的业务专长不仅仅局限在自己的专业领域中的专业技能。
我想先引出两个概念，第一个是课程论，主要研究“教什么”。第二个是教学论，是最基本的研究“怎么教”的范畴；无论是课程论还是教学论，相信很多老师都有一定的专业积淀。可是我们要关注的是，课程论、教学论的根源在哪里，应该回归到教育论的范畴，也就是“为谁教”的范畴。
一切教育的回归点都是人的教育。在教育生涯当中，我们应该极力发现自己的生长点，这个生长点是什么？可能是你能写一手非常好看的字，学生在你的课堂上能直观地感受到中华汉字的形体美，争相模仿学习；也可能是你有着超高的朗读天赋，当你为学生示范诵读的时候，孩子们能不自觉的跟着你朗读；还可能是你有一颗非常细腻的心，善于聆听学生内心的声音，孩子们都喜欢你，愿意跟你相处……
发现我们的生长点，发挥生长点的优势为孩子营造一个乐学善学的学习氛围，这也是业务专长的另一种解读。
三、知识面：为素养奠基
知识面的广度、深度和牢固度能衡量一个教师的文化素养。那么如何拓宽我们的知识面呢？我想最好的方式就是阅读。但是要深化我们所读的东西，必然要结合我们的生活实际。
业务专长、知识面和思想境界是对人才素质最基本的评价指标，我们年轻教师要做的就是夯实自己，让自己配得上更大的舞台。我想，除了我们自身努力修炼自己之外，我们中心学校校长和各位校领导也会给我们搭建很多学习的平台，创造很多锻炼的机会。长期以往，我们的羽毛才会不断的丰盈，泊湖学区的教育才会如同这美丽的金秋时节一样硕果累累！
青年教师培训发言稿 篇9
尊敬的校领导，各位老师，大家上午好。
很荣幸有机会能在这里与大家进行交流发言。
首先，我要感谢学校组织这次非常有意义的培训，使我受益良多。这次培训，我想用三个词来形容：实际，实用，实在。师德师风教育、高等教育、规矩意识教育、党风党纪教育，切合我们的工作实际，科研制度宣讲、教学制度宣讲、财务制度宣讲、人事制度宣讲、教学方法和技能，在我们具体的科研和教学工作中又十分实用。而各位主讲老师像老大哥、老大姐一样平易近人、热情诚恳的讲解，又使我们感到十分亲切、实在。我想再一次表达对学校组织这次培训的感谢。
其次，我想谈谈对于高校教师这个职业的一些个人的看法。
一，教师是个良心活。我们当老师的，无非是两项任务：教学和科研。这两项工作，做的好不好，用不用心，都不是靠别人来监督的，都要靠自己监督自己，都要凭良心。教学上，对学生的培养，互不糊弄，备课，认不认真，科研上，数据，造不造假，论文，抄不抄袭，这些往往不是别人能发现的，只有我们自己知道。但是，修合无人见，存心有天知。我想，我们为了自己的良心安宁，应该在教学和科研两个方面做到踏实和诚信，做一个走心的老师。
二，科研和教学并重。我们大学教师，教学是我们的本职工作，传授科学知识是我们应尽的义务。而科研是大学老师作为知识分子实现自我价值的重要方面，不应偏废。而且，通过科研，可以更好地训练我们的科学思维和逻辑思维能力，加强我们通过现象看本质的本领。而如果能把科研融入教学，把这些科学思维和科学的方法论教授给学生，使他们获得独立思考的能力，我觉得这本身就是一件意义重大的事。
三，当老师，要做到几个协调。
心态和业绩协调。我们年轻老师，都面临着巨大的经济压力。而我们又没有太多的经济来源渠道，只能通过提高自己的业绩来证明自己，从而评职称、拿课题，改善生活。这就给我们带来了很强烈的业绩压力。这难免造成我们在工作中心态急躁。我想说的是，在业绩面前，心态一定要摆正。干科研，不能不急，也不能真急。在科研工作中，既要有紧迫感，但也不能被压力压得喘不过气来。在基金申报不顺利的时候，不妨佛系一点，淡然对待各种名利的压力。只有沉下心来，平心静气，才能踏踏实实地干得长远，干出好业绩。
事业和家庭协调。我们这个年纪的老师，有的已经成家，有的在成家的路上。我们都要面对事业和家庭如何分配精力的问题。我想，在这个问题上，是不会有最优解的，因为人的精力是有限的。最好的办法，是将事业和家庭协调起来，不要为了事业而怠慢了家庭，也不要为了家庭而荒废了事业。然而能协调得很好的人不多。但无论如何分配时间，我想我们都要想清楚，这么做的结果是不是我想要的。人生的评价维度不止一个，每个人的人生都各有各的精彩。只要是自己认定的路，一直走下去就是最好的。
身体和工作协调。为了生活，为了家庭，为了事业，我们心里装了很多人，但最重要的那一个人应当是我们自己。无论工作和生活的压力有多大，我们一定要善待我们的身体，保持身体健康，心态平和。清华大学操场上有一个标语：为祖国健康工作五十年。我想我们也应当有这种觉悟，只有身体健康，长久输出聪明才智，才是为祖国，为农大，为家人做贡献的最好的方式。
最后，很荣幸有机会能和大家在在农大的大家庭中，在个自的工作岗位上，去体会当老师的甘和苦，冷和暖，挫折和泪水，欣慰和光荣。
最后的最后，有四句话，与各位老师共勉：
埋头看路，抬头看天
但行好事，莫问前程
谢谢大家！
青年教师培训发言稿 篇10
作为这次基本功大赛座谈会的发言者站在这里。此时我内心有两种心态，一是作为代表发言，感觉资格不够，毕竟大家都很优秀；二是感觉又很有资格，为什么这样讲呢，我数了一下，市级加区级基本功大赛我已经参加了6次了，论次数来讲，在场的各位，我可能是最有发言资格的人员了。
上学期接到参赛任务后，我内心非常纠结，音乐组派谁去呢，作为艺术教研组组长，音乐组备课组组长，那就我去完成这个任务吧。说实话，片区比赛时我都是抱着应付的心态来做这件事情的。但是片区赛后想法就变了，心态的转变是从多久开始的呢，就是第一次三笔字培训的时候，那天看到了比赛相关文件的安排，标题是“永川区第一届“棠城杯”中小学教师教学基本功比赛”，最显眼的几个字“教学基本功”，以前参加的都是音乐教师基本功比赛，没有“教学”二字，两者是有区别的，这是一次很大的挑战，所以从那一刻就想，是该好好的准备一下了，并且还是第一届，是有标志意义的，总不能丢人吧，便正式准备，还好，经过努力最终取得一等奖的成绩，取得“新”开始的好成绩，音乐学科有其特殊性，所以我对这次比赛有三点感想。
一、唯有充足的准备，日常的积累，才有成功的机会
决赛结束后最直接的体验就是“充足”，项目太多了，练声乐，练钢琴，背课标，特别是钢琴，有了小孩后很难静下心思认真练琴，所以只要练琴我就喊家里人把小孩带出去耍，以便能静下心好好练琴，比赛的成绩我个人还是比较满意，但是当中也出现了一些失误，比赛的过程虽累但是更多的是收获，这是一场比赛但更是一次专业上的交流与学习，此次基本功大赛是对参赛选手身心素质、基本能力的考验，更是对青年教师平时教学素养积累成果的考察。而每一位参赛的选手都是经过各校、各片区选拔与考验，才进入到此次区级的决赛，这背后无不付出了长期艰辛的努力。一次次的练习，一次次搜集资料，一次次研读课标，一次次钻研教材，特别是教材，对于教学内容来讲教材是核心，怎样在说课环节中取胜，一是取决于日常积累，二是，寻找突破，寻求“新”方式和“新”方法，呈现在说课当中，在最短的时间内打动评委，所以唯有充足的准备，日常的积累，才有成功的机会。
二、回归初心补足差距
本次比赛我们音乐学科共有声乐、钢琴、合唱指挥三项技能展示，外加音乐理论知识，说课和三笔字共六个项目，看到项目安排后，我首先对这六项做了一个详细的分析，我自认为我在专业技能上还是比较全面，并且经过多年的教学，在理论知识的储备量上以及教学经验方面是有绝对优势的，唯一最大的问题就是三笔字，但是其他方面也不能马虎，必须抛弃以前所有的成绩，一切从零开始。
为了这次比赛，教科室喻主任专门安排了刘文忠老师对参赛教师进行三笔字培训，这是一次很好的学习机会，连续几次的培训在没有其他工作的时候我都是参加了的，把刘老师讲的常用笔画的书写牢牢记下，我把最后参赛书写的作品拿给刘老师看的时候，得到了刘老师的高度赞扬，所以在此特别感谢刘文忠老师。
三、提高自身素质，适应教育发展需要
音乐教师基本功大赛的初衷就是要提高一线音乐教师的综合素质，适应素质教育的发展，完善老师的综合能力，这也是所有学科对老师基本能力的要求。音乐老师的岗位是特殊的，它不同于其他学科，它更注重的是音乐各方面的实践能力。音乐课标要求中学阶段的学生必须具备演唱、演奏、音乐创作鉴赏的基本能力，作为一名音乐老师自身必须具备适应教育发展的综合能力，这就要求我们每一位老师要多学习，多练习，多去充实自己的知识与能力，这样才能更好的胜任新课程教学，才能不会被新的教学模式所淘汰，才能去做一个学生心目中合格的教师。我们每一位老师，只要心怀理想，追求卓越，脚踏实地，那么未来，不管是我们自己，还是我们的学生，我们的学校，更甚至于我们的国家便会充满光明！
此次比赛也映射出自己的一些不足，但我相信积淀才有成长，厚积方能薄发！这是一个新的开始，也必定会是一个充满光明的开始！从现在起，做好每一天！