小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇1
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，结合__一小的工作实际，制定__一小”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构
组长：____（少工委主任）
副组长：____（德育副校长）
____（少先队大队辅导员）
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员
四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
本学期共争章（基础章）六枚
红星章（向阳章传承章）
红旗章（梦想章小主人章）
火炬章（奉献章劳动章）
（2）特色章
低年级：小红花学习之星
中年级：好孩子学习之星
高年级：阳光少年学习之星
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动记录簿
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准
年级争章标准（基础章）
向阳章
一二年级
获章标准和要求
1、能说出党的名称和生日
2、会唱国歌《义勇军进行曲》
3、熟记少先队员六知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
三四年级
获章标准和要求
1、知道党的__大提出了____思想，知道党的根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员的感人故事
2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》
3、熟记少先队员六知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
五六年级
获章标准和要求
1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的伟大成就，谈一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走
2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。
3、熟记少先队员十知道
（1）我们的队名：中国少年先锋队。
（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！
（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
（7）我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
（8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。
（9）我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。
（10）我们队的生日：1949年10月13日。
小主人章
一二年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
三四年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
五六年级
获章标准和要求
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
5、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。
6、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。
节约章
一二年级
获章标准和要求
1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
三四年级
获章标准和要求
1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。来自作文吧 zUOwENbA.net
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
五六年级
获章标准和要求
1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣传“光盘好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫士。
年级争章标准（特色章）
低年级：小红花争章标准
1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。
4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
中年级：好孩子争章标准
1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
5、自己的学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。
高年级：阳光少年争章标准
1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。
2、能做到服饰仪表整洁大方。
3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。
全年级：学习之星争章标准
1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。
2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。
3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。
4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。
5、在知识竞赛中获奖可额外加分。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式
4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇2
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《__区少先队“红领巾奖章”实施方案》文件要求，田__西小学将开展“红领巾奖章”实施办法。为推进该项工作，制定如下工作细则：
一）组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利的进行，我校为此成立了“红领巾争章”评选小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
二）实施对象
我校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三）争章设置
本学期争章活动分为三个阶段去实施：
低年级：一~二年级
中年级：三~四年级
高年级：五~六年级
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。
（四）“红领巾奖章”章样图案及说明
一、基础章
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，标明奖章的归属性。奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章
向阳章：
在太阳照耀下向上的人形图案寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。
传承章：
传递火炬的人形图案寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传接续努力，用实际行动传承红色基因。
立德章：
在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。
立志章：
在五星下张开臂膀的人形图案寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章
梦想章：
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章：
敬队礼的人形图案寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章：
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。
健体章：
踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
3、火炬章
奉献章：
携手组成一个爱心形状的人形图案寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章：
扫地的人形图案寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。
勇敢章：
驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
节约章：
手捧麦穗的人形图案寓意少先队员珍惜每一颗粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
二、星级章
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
“红领巾争章”具体活动细则
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育等，因此下设的向阳章、成长章、接力章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党的话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章和美德章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的节约章、奉献章、勇气章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。
少先队“红领巾争章”活动旨在让全体少先队员以及预备队员们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇3
为学习贯彻__关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第__次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，结合学校实际情况，我校制定了《__县__小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
实施对象
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
奖章设置
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、__章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章。
星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
实施流程
定章
（1）基础章（一—六年级）
十月份—传承章
一二年级·争章任务：
任务一：学习“六知六会”少先队知识。
任务二：学会系红领巾。
任务三：学会敬队礼。
任务四：会唱中国少年先锋队队歌。
三四年级·争章任务：
任务一：能说出少先队建队日的日期。
任务二：能说出__在少先队建队__周年给少先队员提出的具体要求；
任务三：知道少先队大队、中队、小队的不同含义。
五六年级·争章任务：
任务一：认识大队、中队、小队长标识，了解队干部的责任。
任务二：了解队会的仪式；
任务三：学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事。
十一月份—立德章
一二年级·争章任务：
任务一：学会使用文明礼貌用语。
任务二：会背24字社会主义核心价值观。
任务三：能识别常用交通标识，遵守交通规则。
三四年级·争章任务：
任务一：熟知中华民族的主要传统节日和习俗。
任务二：在家坚持做一项家务。
任务三：尊敬老师，能说出三个具体做法。
五六年级·争章任务：
任务一：能对垃圾进行正确分类。
任务二：知道该如何做一名诚实守信的好孩子。
任务三：在家能坚持做两件孝敬父母的事，用照片记录。
十二月——小主人章
一二年级·争章任务：
任务一：观看《中小学生守则》宣传教育片。
任务二：掌握预防传染病的简单方法，学会照顾自己的身体。
任务三：知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三四年级·争章任务：
任务一：观看青少年普法宣传片。
任务二：收集法律小故事，能在中队活动中分享1个故事。
任务三：积极参加各项安全网络知识竞赛。
五六年级·争章任务：
任务一：会说出三种以上的不健康食品，会识别保质期。
任务二：会说三个以上安全知识，提高安全意识。
任务三：能说出火灾和地震时的安全技能，学会自护本领。
（2）特色章（一—六年级）
感恩章：
1、参与感恩父母养育之恩的活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚。2。参与感恩老师教导之恩的活动，如：见到老师主动向老师问好，说一声：“老师，您辛苦了！”3。参与感恩同学帮助之恩的活动，如：当同学需要帮助时，能主动帮忙。
阅读章：
1、每天有固定连续的阅读时间，养成读书看报的好习惯；2。积极参加读书实践活动，撰写自己的读书笔记；3。积极参加各项读书征文、作文大赛等竞赛活动4。读书类目与数量符合年段要求。
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
每个月月初，队员对照本月争章计划和获章标准，在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留。
考章
（1）基础章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能等，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题，由中队委员会组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
（2）特色章考章
每周一班队会课，各中队辅导员根据各年级特色章目设定的细则标准，从学习、作业、兴趣发展、小组合作等方面对所有队员的前一周的表现进行总结和颁章。
（3）一星章考章
每年5月初，由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数以及《争章评价表》的评价情况进行统计（个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的队员中产生），中队确定“一星章”获章队员的名单并由队员填写《一星章颁章申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章名单及申请表经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的（公示时间不少于三个工作日），方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期一下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
护章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。（备注：“红领巾奖章”统一实施后，“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人（集体），才具备参评资格。）
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇4
指导思想
深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》、中共__省委《关于全面加强新时代少先队工作的实施方案》，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》有关要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。
设计理念
以“培养具有实小烙印的少年”作为__实小德育评价体系主线，以“五育并举”为评价载体，学校3000余名已加入和准备加入中国少年先锋队的队员和少年儿童代表3000点“火炬的微火”，在“红领巾奖章”激励评价下，突出个性发展、全面进步，汇聚成为“引领人生、成就美好的“星星火炬”，让“红领巾奖章”争章活动见证少先队员成长的每一天。
达成目标
让点点微火，汇聚成星星火炬
争章体系
基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。
特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。
星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。
1、基础章
个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的队员中间产生。
集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。
获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。
2、特色章
5枚特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充，结合省市区各项荣誉评比以及学校“星级队员”“优秀少先队员”“优秀队干部”等活动的评选标准而细化的。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和5枚特色章后方可申报一星章。
3、星级章
学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。
奖章设置
基础章
大队部根据年级、年度和不同大队主题活动对每个章目分别设置争章要求
特色章
英雄章：
我校是全国德育先进示范校，1955年，全国第一支以英雄名字命名的中队“____”中队在我校成立，本枚特色章旨在积极队员们树立坚定理想，以英雄模范人物为榜样，做自己的英雄。
获章标准：
积极参加大队部开展的红色教育主题活动，参与红领巾爱学习、“致敬英烈”等主题教育网络打卡，即可获得1枚英雄章贴纸，由中队辅导员发放。
博士章：
学校秉持“生命化”办学理念，以绿色课堂为抓手，探索沉浸式教学改进小学生课堂学习状态，本枚特色章旨在培养学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。
获章标准：
1、在每学期教学管理中心开展的语、数、外学科竞赛中获奖的队员，即可获得相对应的博士章贴纸；
2、学科教师可根据班级课堂评价表，结合其作业以及课堂表现，每月可向大队部申报不超过班级人数30%的博士章，申报队员即可获得1枚博士章贴纸。
达人章：
少年儿童德智体美劳“五育并举”、全面发展，是党和国家的希望，是社会的期盼。党的__大以来，以__为核心的__站在红色江山后继有人、中国特色社会主义事业薪火相传的战略高度，关心少年儿童成长成才、谋划少年儿童工作发展进步，激励新时代少年儿童向阳成长、奋发有为。本枚特色章旨在培养队员的特长发展，增加他们艺术学习兴趣，增强科学创新精神和实践能力，强化身心素质。
获章标准：
1、积极参加省市区教育主管部门开展的非主学科的竞赛活动或获奖，即可获得相对应的达人章贴纸；
2、在非主学科的团体活动中获奖，获奖班级或队员每人获得一枚达人章贴纸（如红歌赛、集体舞、鼓号大赛等）。
绅士章：
校园文化是学校发展的灵魂，凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生人生观、价值观产生着潜移默化的影响，本枚特色章的设计旨在激励队员行成良好的行为习惯，明辨是非，具有规则与法治意识；自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人。
获章标准：
以“文明”“两操”“卫生”流动红旗评比为抓手，班级获得流动红旗，全班即可获得一枚绅士章。
雷锋章：
志愿者活动的宗旨是：奉献、友爱、互助、进步。志愿者活动的口号是：帮助他人、完善自己、服务社会、传播文明。本枚特色章的设计旨在培养向善向上的实小少年，以争创文明典范城市为契机，争做倡导生态文明的“绿色传播者”、美化环境的“绿色建设者”、参与创建的“绿色践行者”，形成人人争当志愿者的精神风貌。
获章标准：
1、每学期担任红领巾学习空间、__纪念馆红领巾讲解员，参与队员即可获得1枚雷锋章贴纸；
2、每学期积极参加学校小校长、两操、卫生、文明检查的队员，即可获得1枚雷锋章贴纸；
3、每学期积极参与社区创文志愿服务活动的班级，以活动新闻和照片向大队部申请，参与队员即可获得1枚雷锋章贴纸；
4、班级志愿服务岗设置规范，服务效果好的班级每学期可向大队部申报，大队部审核，班级队员每人可获得1枚雷锋章贴纸；
5、在学校组织的“爱心义卖”“爱心捐款”活动中，荣获“爱心班级”称号，所在班级的队员每人可获得1枚雷锋章贴纸；
6、在校内外拾到贵重物品，并主动上交，传承拾金不昧精神的队员，经大队部通报表扬后，可获得1枚雷锋章贴纸。
星级章
星级章逐级向上申报推选
实施流程
定章|确定目标
大队
每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。
中队
学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。
争章|开展实践
围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。
要求
争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规习惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。
考章|量化评价形式
按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。
程序
成果展示。将实践记录、制作作品、掌握技能进行展示。
课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。
奖章授予。各中队结合队员表现，在中队争章园地或争章记录卡授予相应奖章。
审核评定。考章结果报校大队部核定。
记录
采用红领巾争章记录卡记录。
基础章
在中队举行，定为每月最后一周周四下午队会课，由中队辅导员颁发。
特色章
按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。
一星章
学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。
护章|珍惜荣誉
学校大、中队
建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。
辅导员
积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。
少先队员
珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学习，努力实践，向上向善。
领导组织机构
党总支书记：____
少工委主任、校长：____
德育副校长：____
学生发展中心主任：____
大队辅导员：____
“红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，是德育教育评价的重要实践模式，是少先队员全面发展的重大成长印记。
学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地，家庭是推动“红领巾奖章”教育的指导站，社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。
少先队员们、辅导员们、家长们，__市__区实验小学“红领巾争章”活动开始啦！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇5
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，结合__市__小学的工作实际，制定__市__小学”红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：____（党支部书记、校长、少工委主任）
副组长：____（德育副校长）；____（少工委副主任）；____（少先队大队辅导员）
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
一年级：文明章、向日葵章、学军章
二年级：乐学章、体锻章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章
六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
（2）特色章
二年级：思源章
三年级：清源章
四年级：惜源章
五年级：探源章
六年级：汇源章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准
年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践
2、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
3、会讲常用文明礼貌用语等。
向日葵章
一年级获奖标准
1、热爱中国共产党教育
2、牢记____对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
思源章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
思源章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则
2、说出三种不健康食品，会识别保质期
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类；
3、参与假日小队文明一条街活动；
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
清源章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
惜源章
参与绿色教育手操报活动；
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员；
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1、说出中华民族的主要传统节日及习俗
2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；
3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜
4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典剧作，说出诗文的寓意。
民族团结章
说出我国5个以上少数民族；
2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享；
3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈
4、结识一位少数民族的”手拉手”小伙伴，互相通信，建
立友谊。
探源章
1、探求自然之源，参与”探寻云集山、新丰江之源”活动；
2、追求风范之源，参与”成为他人的榜样”风范引领活动
3、寻求德行之源，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
六年级获章标准
星星火炬章
1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；
2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故
事
4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影
4、参与”传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
汇源章
邀请家长共同参与校园活动
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇6
一、基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
二、奖章设置
“红领巾奖章”围绕____对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。
三、获章标准
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
四、实施步骤
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。
红领巾奖章评比细则
一基础章：红星章、红旗章、火炬章
二特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章
1-3年级获章标准
低年级
基础章
红星章
向阳章
争章目标
聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
获章标准
1、完成“六知六会一做”。
2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。
3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。
4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截图发至中队群。
传承章
争章目标
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
获章标准
1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。
2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。
3参加一次红色实践活动。
4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。
立德章
争章目标
聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
获章标准
1、会讲3个美德故事
2、学习并遵守《小学生守则》
3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。
4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。
立志章
争章目标
聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
获章标准
1。知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。
2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。
3、参加一次理想信念主题队课。
梦想章
争章目标
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
获章标准
1、制作一张中国梦的画或手抄报。
2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。
3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。
4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。
小主人章
争章目标
聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
获章标准
1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。
2、可以画出常见交通标志和安全标志。
3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。
4。知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。
团结章
争章目标
聚焦集体主义教育；民族团结教育等。
获章标准
1。知道集体、团结的概念。
2。知道我国有56各民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。
3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。
健体章
争章目标
聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
获章标准
1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。
2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。
3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。
火炬章
奉献章
争章目标
聚焦岗位服务教育；
志愿服务等。
获章标准
1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。
2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。
3、知道雷锋精神有哪些。
4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。
劳动章
争章目标
聚焦劳动意识培养；劳动实践等。
获章标准
1。制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。
2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。
3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。
勇敢章
争章目标
聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。
获章标准
1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。
2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。
3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。
节约章
争章目标
聚焦勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
获章标准
1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。
2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。
3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。
特色章
小石榴籽章
争章目标
聚焦民族团结进步教育，践行守望相助理念。
获章标准
1、诵读____关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。
2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。
3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。
4、有一个手拉手小伙伴。
小蒙古马章
争章目标
聚焦德育教育，关注品德养成。
获章标准
1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。
2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。
3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。
小创客章
争章目标
聚焦智育教育，培养创新精神。
获章标准
1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。
2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。
3。有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。
小达人章
争章目标
聚焦美育、体育教育，培养正确审美。
获章标准
1、有自己喜爱的艺术项目，并能讲出这项艺术的优点。
2、可以简单的说出一个时期艺术代表人物、他的代表团作品及其艺术特征。
3、说出家乡的两项特色艺术。
小卫士章
争章目标
聚焦环保教育，倡导绿色生态理念。
获章标准
1、知道世界环境日、植树节、世界节水日是6月5日。
2、可以说出什么是垃圾分类，并会操作垃圾分类。
3、记录你知道的环保措施，最少3条。
4。利用废品制作创意手工，变废为宝。
中高年级
基础章
红星章
向阳章
争章目标
聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
获章标准
1、能够说出3-4句____对少先队员的教导。
2、知道全国各族人民的领导核心是中国共产党，党的宗旨是“全心全意为人民服务”。
3、会唱1首爱国歌曲。
4、参加1次学校少先队组织的缅怀革命烈士的活动。
5、讲一个红色小故事，并录制视频。
传承章
争章目标
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
获章标准
1、能够说出2-3个中国精神，并简单讲述这些精神的故事。
2、会讲2个红色革命故事。
3、参加1次革命教育、共产主义教育等主题的知识竞赛或线上答题。
立德章
争章目标
聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
获章标准
1、参加1次社会主义核心价值观主题中队会。
2、走访1位道德模范。
3、写1篇核心价值观为主题的作文。
4、为队员或中队做1件力所能及的小事。
立志章
争章目标
聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
获章标准
1、了解“两个一百年”目标的具体内容。
2、以中国梦、个人梦为主题，参加一次演讲或故事分享会。
3、有自己的理想追求，制定1份为实现自己理想的计划，并按计划努力完成。
红旗章
梦想章
争章目标
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
获章标准
1、有自己的志向，制作一张激励成长的梦想卡。
2。在队会上朗诵1次歌颂祖国的诗歌或文章，增强爱国情怀。
3。说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣。
小主人章
争章目标
聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
获章标准
1、通过参观、阅读等方式，了解国防的重要性，用文字记录感悟。
2参与“文明出行”“文明劝导”活动，倡导家人做一个“讲文明懂礼貌”的阿拉善人，文明出行、文明就餐、不铺张浪费，有图片、视频记录。
3、敢于对身边的不文明交通行为、破坏公共设施、乱扔垃圾、不遵守公共秩序等现象进行劝导，劝导行为可以通过照片、视频、文字的形式记录，争当红领巾监督员。
团结章
争章目标
聚焦集体主义教育；民族团结教育等。
获章标准
1、制作1幅民族团结手抄报。
2、会唱1首团结主题的歌曲。
3、参加“手拉手互助活动”建立拉手档案，在活动中学习互促，生活互助，劳动互帮。
4、可以简单说出2种民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
健体章
争章目标
聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
获章标准
1、科学合理用眼，保护视力坚持每天做眼保健操。
2、可以简单的说出一些个人卫生保健知识。
3、健康饮食，做到不挑食不暴饮暴食，并能说出什么是三无食品。
4、每周累积运动五小时，坚持打卡或表格记录。
火炬章
奉献章
争章目标
聚焦岗位服务教育；志愿服务等。
获章标准
1、读《雷锋日记》能说出3条雷锋叔叔的话，制作成书签。
2、积极参加少先队岗位实践，至少参加一次为他人服务的小小志愿活动。
3。在中队会上分享一次自己为他人为集体服务的感悟。
劳动章
争章目标
聚焦劳动意识培养；劳动实践等。
获章标准
1。掌握两项劳动技能。
2。完成一次动手实践，探索科学奥秘。
3。写两篇劳动心得。
勇敢章
争章目标
聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
获章标准
1、负责一期学习英雄的少先队宣传阵地，例如黑板报、宣传栏。
2、参加一次向英雄致敬的主题中队会。
3、观看英雄事迹视频，写1篇观后感。
节约章
争章目标
聚焦勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
获章标准
1、学习节约小尝试，并写1篇心得体会。
2、学习、生活中艰苦朴素、不攀比、不浪费，队员之间互检。
3、列举出生活中浪费的现象，并写出3条改进的措施。
特色章
小石榴籽章
争章目标
聚焦民族团结进步教育，践行守望相助理念。
获章标准
1、参加1次“争做民族团结石榴籽”主题实践活动，并与队员交流。
2。寻访传承家乡民族文化，并做交流。
3。打卡家乡红色场馆。
4。讲述2-3个民族团结故事
小蒙古马章
争章目标
聚焦德育教育，关注品德养成。
获章标准
1、知道内蒙古自治区成立的时间。
2、可以讲1-2个弘扬蒙古马精神的英雄故事。
3、掌握1-2项民族文化活动，例如：民族舞蹈，会唱草原歌曲。
4。知道蒙古马精神的基本内涵。
小创客章
争章目标
聚焦智育教育，培养创新精神。
获章标准
1、参观1次科技馆，并写出观后感。
2、自己制作1项简单的科技发明设计或手工作品。
3、阅读科技书本不少于3本。
小达人章
争章目标
聚焦美育、体育教育，培养正确审美。
获章标准
1。喜欢艺术，可以介绍1-2项艺术项目。
2。自编自排一项文艺活动。
3、热爱体育运动，可以说出几项体育运动规则。
小卫士章
争章目标
聚焦环保教育，倡导绿色生态理念。
获章标准
1、可以说出垃圾分类的意义、目的，并知道怎么分类。
2。参加一次环保主题中队会或社会实践活动。
3。认识植物的多样性，说出家乡常见的2种植物。
__小学少先队少先队员奖章评比细则
一、道德品质好：（20分）
1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）
2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）
3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）
4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）
二、遵纪守法好：（20分）
1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）
2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）
3、服务值日教师和学生的管理；（5分）
4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）
三、勤奋学习好：（20分）
1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）
2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分）
3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）
4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）
四、体育卫生好：（20分）
1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）
2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）
3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）
4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）
5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分）
五、文明礼貌好：（20分）
1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）
2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）
3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）
4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）
备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：
1、期中、期末考试作弊者；
2、经常欺负同学、惹事生非者；
3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；
4、经常拖欠作业者。
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇7
为深入贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实____致中国少年先锋队第__次全国代表大会的贺信精神，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，结合我校实际，特制定《__区实验小学“红领巾奖章”实施办法》。
一、领导机构
组长：____
副组长：____、各年级级组长
成员：各中队辅导员
二、实施对象
__区实验小学全体学生
三、奖章设置
“红领巾奖章”是我校少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
一“红领巾奖章”基础章。突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通中小学1—6年级。
二“红领巾奖章”特色章。由我校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”的要求，自行设定和颁发特色奖章，作为基础章的有益补充。
三“红领巾奖章”星级章。由我校少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。我校“红领巾奖章”最高等级是一星级章。
四、规范基础章
基础章章目
一基础章章目。基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。基础章共设“红星章”“红旗章”“火炬章”3个类别。
1、红星章
下设向阳章、传承章、立德章、立志章
聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章
下设梦想章、小主人章、团结章、健体章
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章
下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
基础章获章标准
二基础章获章标准。我校大队部负责细化制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准。基础章获章标准必须将少先队员学习宣传____关于少年儿童和少先队工作的重要论述作为重要评价内容；必须将少先队员参与少先队活动情况作为评价的指标
奖章数量
三奖章数量。本年级基础章设定数量应占本年级全部奖章数量三分之二及以上。
颁章主体
四颁章主体。学校少工委、少先队大队委员会。
五、规范特色章
特色章章目及标准。特色章是“红领巾奖章”的选修章，我校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”设定特色章作为基础章的有益补充。
六、规范星级章
星级章。其中个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章包括学校原有奖章的情况，进行考察、评定、颁发。
集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。一星章面向中队组织，由学校少工委颁发。
七、奖章评定颁发
一基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。在1—6年级，每学年都要开展本年级三类章目下所设全部基础章的日常争章和评定颁发。
具体分段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，其中1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级：教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
小学中高年级：教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
二我校每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的争章，每个年级基础章设定数量须占该年级全部奖章基础章和特色章数量的2/3及以上。各年级由浅入深、逐层递进分解争章目标和内容，设定学年可获奖章数量、积累统计方式等。我校将结合实际选择奖章贴纸、印章或实体奖章等形式，规范开展争章活动。具体流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
1、个人一星章
一学年颁发一次
获得本学年所有基础章的少先队员才有评选个人一星章的资格，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。
2、集体一星章
一学年颁发一次
集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果等作为集体星章评定的考核标准。获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
考核具体要求如下：
①中队活动真实开展。
②中队活动开展规范，有进旗退旗仪式。
③中队活动精神面貌好。
注：在校期间中队精神面貌情况，如中队整洁、课间纪律、红领巾佩戴情况等。
3、个人其他星章
结合实际情况，向上推荐
根据个人一星章评选，结合学生在校期间表现及获奖情况，向上推荐。
4、集体其他星章
结合实际情况，向上推荐
根据集体一星章评选，结合中队活动开展成果如中队及少先队员的市级、区级、校级获奖情况向上推荐。
八、结果运用
学生、队员参与争章活动情况纳入小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年内结合重要时间节点完成颁章。
九、附则
一本办法由__区实验小学少工委负责解释。
二本办法自发布之日起试行一学期，试行期间，会根据实际实施过程中发现的问题适时调整。
小学2024年度红领巾奖章实施方案 篇8
活动背景
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合__小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
领导机构
组长：
__小学少工委主任（____）
副组长：
__小学少先队大队辅导员（____）
组员：
__小学全体中队辅导员
参与人员
__小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员
实施对象
__小学全体少先队员、一年级预备队员
奖章设置
低年级
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
中高年级
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
奖章类别
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
（一）基础章
“红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
（二）特色章
“红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。
（三）星级章
“红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
实施程序
（一）定章
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实，离不开每一位辅导员的努力。__小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。
经__小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章：
3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）；
4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章；
每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。
（二）争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合__小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
（三）考章
1、考章形式：按获章标准由__小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。
2、考章记录：《__小学红领巾争章手册》
（四）颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
红领巾争章的号角已经吹响，相信队员们能够在争章活动的熏陶下，扬起前行风帆，传承红色基因，乘风破浪，勇敢前行。相信队员们能在美丽温馨的校园中，增强光荣感、使命感，在中国少年先锋队的温暖怀抱中健康、快乐的成长。相信队员们会牢记__的教导，用争章行动为红领巾增光添彩，为建党__周年献上最珍贵的祝福！
希望队员们牢记__的嘱托，在争章活动实践的同时，发扬“三牛精神”，传承优良品格，成长为心中有美德、手中有行动、肩上有担当的一代中国少年，为伟大中国梦时刻准备着。