班主任工作经验交流讲话稿 篇1
各位班主任老师：
大家下午好！
今天和大家一起交流，既兴奋又惭愧。兴奋的是，我能从大家的工作中学到点本领，惭愧的是我的工作做得不太到位，请大家多给点儿指导。
我做班主任工作主要从两句俗语做起：一是懒大人培养出勤快孩子；二是浇花浇根，管人管心。在班主任的各项工作中，我在践行着这两点。
一、给学生讲道理，让他们明白自己的求学目的。
有一个故事讲放羊，我让学生写出自己的成长轨迹。学习——长大——成家——，怎样才能让自己的人生有价值，有意义。给他们植入一种梦想，也就是自己理想化的生活。学生明白了这个道理，就会严格要求自己，从而不断地鞭策自己。我在这个环节里就起着个点燃导火线的作用。请学生隔段时间总结一下自己做的是否到位，不到位的反思，总结。
开学初，用目标树的形式来展示自己的梦想，有的甘愿做绿叶，有的愿意做树下的小草野花。了解了学生的想法，就可以适时的谈心，给他们加以引导。
二、注重品德的培养。
学生的成长不仅是知识的增加，更重要的是做人的成长，诚信是做人之本。
通过学生搜集名言警句，在班里的黑板上用每日一语的形式来展现，让学生谈感受，形成文字；讲诚信小故事，开诚信为主题的班会。前一段时间我班有一位学生丢钱，另一位学生新买的文具盒丢失。我就通过班会的形式让那位迷途的孩子及时醒悟，第二天我一进教室，丢失东西的孩子也兴奋地告诉我：“老师，我的钱找到了。”“老师，我的文具盒在抽屉里。”
朴实是一个人性格言行的体现，更是精力是否专注的表现，为了让学生养成朴素大方的仪表，我和学生一起按照中学生守则来约束自己。学生甚至用这种要求来规范自己的父母，由于他们不注重穿着和打扮，所以精力大多集中在学习上。就造成我班学生能力最差的，也懂得严格要求自己，不做学校不让做的事。
三、班委管理班级
我给各个班干部明确责任，教他们工作的方法，然后让他们去工作。我关注过程，但不干涉过程，如若工作中有棘手问题，我及时帮助。我较懒，但我口懒心不懒，结果总会有令人惊喜的地方。
学生在学习中也明白，上帝造人只给一张口是让少说，两只耳朵，两只手，两只眼睛就是让多听、多做、多看、多反思。
班长值日制我觉得是挺好的办法，班长将这一天发生的事情以书面形式交给我，我分析总结后告诉他们处理的办法。
四、爱字当头，润物无声。
家长将孩子送给我。是对我的一份信任，我能回报点什么呢？
我给自己一个定位，最低点还给他们一个懂得感恩的孩子。我们教育的力量毕竟有限，学生个个品学兼优我不敢承诺，但慢慢会去靠近。
我经常和孩子们谈心，开玩笑。接近他们，拉近与他们之间的距离。我班有一个学生，父母离异，孩子的生活过得很糟糕，爸爸只要成绩，妈妈不关心孩子，常年不见孩子。我私下里给孩子送过棉衣，甚至还给钱……让他感觉老师挺关注他的。时间长了，孩子对我就有了信赖，更愿意接受我的建议。
自由其思想，规范其行为，培养其能力，使学生具有现代公民的合格素养。
班主任工作经验交流讲话稿 篇2
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个机会，让我们相互学习，交流经验。今天在座的领导和老师们，很多人已经为我们的教育事业奉献了大半的青春，时至今日仍在做着薪火相传的工作。作为一名资历尚浅的班主任，在大家面前，我的发言可谓诚惶诚恐，希望我的发言只当抛砖引玉，不足之处，还望多多指教。
下面，我谈谈自己的几点班主任经验和体会。
作为一名班主任老师，必须在最短的时间内了解班级每个孩子的性格、家庭、学情、爱好甚至缺陷等，熟悉孩子的优点和缺点，了解孩子的需求，这样我们才能准确地把握教育孩子的方向，不至于错失良机。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。
我们面对的教育对象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，但也是有思想、有自尊的人。所以，我们必须尊重孩子的人格，即便孩子违反纪律也要认识到，他们是孩子，这时，我们要有爱心、耐心，用细心、责任心、包容心去教育和指导，只有我们真心关爱学生，让他们体会到老师的爱，学生才能认可你，才能团结在你的周围，接受你的教育。像有的学生成绩不够理想，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。
班主任利用班会、主题班队会等正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。现在的学生都很爱面子，甚至有些还很脆弱，在教育批评学生时，我们也可以考虑尽量避开全班学生，考虑到他的自尊心。我班有一个女孩小雨，平时好胜心强，学习名列前茅，所以出现了轻视学困生的行为，为了改正她这种错误的想法，我通过私下聊天了解她的心理想法，并积极引导她友善对待同学，多去发现别人的优点，在学习上乐于助人。我将她和学困生结为师徒对，通过一段时间的接触和帮助，小雨被徒弟的善良、热心所感染，徒弟也通过小雨的帮助掌握了一定的学习技巧，学习有了很大的提升。
四、培养一支得力的班干部队伍
众人拾柴火焰高，团结起来力量大。班主任的精力和渠道毕竟有限。不可能事事时时到位。班干部是班主任的协助团队，一支精干得力的班干部队伍是班级管理的主要依靠力量。我们要慎重选择班干部，指导班干部工作，调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主管理能力，在班级中创造积极、向上团结的学习氛围和环境。
五、家校联系，合力育人。
学校教育只是教育的一部分。对学生的教育要争取家长的配合，做到学校、家庭、社会三结合，才能教育完整高效。我们班主任老师要学会借力，协调和利用好班级家委会，同时定期的召开家长会，把家长会看做学生教育的大好平台，完善教育管理。
六、重视学生安全教育
教学是我们老师重头戏，但安全教育才是我们教学的起点。安全无小事，在日常管理中加强各种安全教育、落实“痕迹”管理，消灭各种安全隐患，真正做到让家长、学校放心。如学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家。如果出现紧急情况，班主任也要把孩子当成自己的孩子一样，不能马虎、糊弄。
班主任工作经验交流讲话稿 篇3
各位老师：
大家上午好！重回班主任团队，我既感到压力又倍感庆幸。压力是因为我深知班主任工作的繁琐和重要性。庆幸的是我遇到了诸如朱代禄老师这样不吝赐教的班主任师傅，还有一群朝气蓬勃的年轻班主任和独具个性的孩子们，这些都让我对班主任这一角色又有了更深刻的认知。班主任，不仅是一个班级的管理者，组织者，更是一个孩子成长道路的引领着，陪伴者。今天，我和众位分享我的一点思考和浅见，共同探讨班级管理的“度”。
首先，让班级管理更有温度。
“教书育人是一门温暖的工作，既温暖着自己，又温暖着学生”全国优秀班主任李风遐老师如是说。我记得开学第一篇周记里不少同学写道：“从小学到高中，我最怕的人就是班主任。因为我遇见的班主任大多板着一张脸，非常严肃。”这一“怕”字让我重新审视班主任这一角色。班主任是不是只有这一张严肃面孔？与其让学生畏惧，为何不让学生喜欢。于是我放下姿态，俯身去亲近学生。每当我微笑着走进教室，学生回报我同样是为笑意。一段时间之后学生开始改口称我为“华姐”。有了这一称谓的加持，我发现学生可以在我面前放声大笑，遇到我的眼神也不再躲闪。我们的关系的确很融洽。班会课上，孩子们会喊我回答问题，会让我上黑板做游戏，我成功地和学生混成了兄弟和姐们。这些改变让我知道了班级管理的温度，首先来自于和谐的氛围。在疫情严重的20XX年，学生制作精美的视频，隔着屏幕带给我浓浓的幸福感。还记得赵晓乐同学受伤住院期间孩子们对他的寄语和想念，还记得每每同学没来时，大家急切的询问……这些温暖的瞬间告诉我每一个孩子都是班级不可或缺的一份子。只有关爱、平等、尊重的沃土，才能开出温暖的花朵！老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，我也常常乐此不疲。我感动于孩子一点一点抠去玻璃上的胶水；感动于孩子为了使桌子整齐而不断瞄准的眼神……上交班费，让自己真正成为班级的一员。同时我也清楚地知道，班级管理绝不能没有束缚，没有规矩。于是我和全班同学开始了找不足，共同提出了“自尊、自强、自律、自由”这四个关键词，在全班同学的认同下，形成了“自尊须自强，自律方自由”班级标语，这也成为了高一21班的阶段目标。同时，班级管理的温度还来自语言的温度。渐次成长的高一学生，自尊而有敏感，倔强而又脆弱，常常会因为有些同学的不当言辞而影响情绪，我想劝诫的话可以温情的说，鼓励的话需要大声地说，愤怒的话要冷静地说，或许让温暖更为持久。
其次，让班级管理更有效度。
有一种累叫做班主任的累，因为班级大大小小的事情都和我们有关。于是选择得力的班干就是每一位班主任都非常慎重的一件事。为此，我也一度很头疼。在我第一届当班主任时，我们班就设立了小组管理制。除了常规的班干外，小组是班级的运转核心。小组长不仅仅是收发作业，更是小组的管理者。“别拿小组长不当班干”是我的口头语，以此树立小组长的责任意识。在学期初，对照学校行事历，每个小组通过抓阄的形式承办黑板报，主题班会等重要的班级活动。所以每次活动都会形成人人参与，全力以赴的局面。如果不是这些活动，我或许永远不知道孩子的潜力有多大，也不会知道这群年幼的孩子有着同于成人的责任和担当。小组组员会为班会课制作精美的ppt，设置很多出人意料的环节，起承转合，流畅自如；他们会为了获得优秀板报，临时学习绘画，绞尽脑汁，不辞辛劳……一个班级绝不是某几个学生展示自我的天地，更应该是每一个孩子绽放光彩的舞台。已经大学毕业数年的汪恒同学说：“当了半年的小组长，让我获得全然不同的感受。小组长让我多了一份责任和荣光。”同时，全班同学轮流值班制，让每一位同学参与班级管理。记下别人迟到，自己怎能迟到；有了共情，理解，改正错误也就在情理之中，水到渠成。
最后，让班级管理更有广度。
我们都知道，高中学段虽然只是孩子成长的一个阶段，但我觉得也是孩子人生中最重要的驿站。因为它承载着梦想，兼顾着未来，浸润着素养。或许有的孩子成绩不尽如人意，但是他有很强的责任心，他一样可以成为某一行业的翘楚；或许有的孩子桀骜不顺，但是他很有创造力，拥有极强的班级荣誉感；或许有的孩子不善言辞，但他沉稳有度，言出必行……是啊，从不同的角度，用不同的眼光去审视我们的学生，或许能看到不一样的精彩。在我们班，有痴迷天文的叶束为，他会为了观测星体彻夜不眠，当看到他拍摄到的五彩斑斓的星体，我们为之感叹；有热爱篮球的姜子凡，沉迷物理的王家辉，热爱街舞的黄翔，喜欢游戏但不沉迷的方正安，擅长绘画的苏姝……每一个孩子站在台上的那一刻，都无比闪亮。“教育的最高境界是把学生培养成能感知幸福、能创造幸福的人。”我深以为然。因此，着眼学生的未来，用不同的尺子去丈量每一个学生，呵护学生的梦想，发现孩子的长处，这才应该是教育最美的境界。
教育有心无痕，润物无声。作为班主任，调整好状态，经得起琐碎，方能感知到幸福。就像路遥在《平凡的世界》中所说：“人处在一种默默奋斗的状态，精神就会从琐碎生活中得到升华。”最后祝愿所有的班主任都能不惧琐碎，收获满满的幸福感！
班主任工作经验交流讲话稿 篇4
班主任作为班级的首要管理者，既是班级工作的组织者，又是班级建设的指导者，还是学生健康成长的引领者、促进者，所以要管理好一个由几十个人组成的班级则需要做大量深入细致入微的工作。下面就谈一谈我是如何进行班级管理的。
一、根据班级实际情况制定班级公约
没有规矩不成方圆，所以我根据班级的实际情况，以民主的方式制定了班级公约。班级公约主要有以下几个方面：课堂纪律、卫生纪律、作业纪律、公物纪律、寝室纪律。班级公约的制定为良好的班风学风的形成提供了制度保障。为了把班级公约落实到位，每项都有专人负责、专人监督。经过近一个学期的实践，一个学风正、班风良的班集体正在初步形成，达到了预想的效果。
二、营造平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐很重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同的关注和爱护。班主任要给学生各种负责任的机会，让学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的任务，有为集体服务的责任，为此我建立班学生轮流值日管理班级，每人轮着来做日班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作，第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况，这样每个学生都有得到锻炼的机会，同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束，一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀日班长，这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，同时还锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。如此人人平等，人人负责，培养了每个学生的责任心。
三、打造师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最佳的学习效果。与学生沟通，我认为要与学生保持适当的距离，如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生心目中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与班主任的关系去谋点“小利”，或者有些学生会仗自己与班主任较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他会嬉皮笑脸地就过去了，长期以往，势必导致自己威严丧失，所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持适当的距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。除此之外，还可根据学生的性格特点采用其他方式沟通以达教育目的。
四、建立有效班级激励机制
素质教育要求教育者时刻关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的潜能及上进心，评出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；表扬栏；奖励学习用品；利用班中小黑板设班级表格里送星星等。
通过以上激励措施，班中形成了比学赶帮争上游的局面。
五、创造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，班主任起着重要作用的。初中生的思想尚未成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时的冲动或意气做事，在这里班主任就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立竞争对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。另外，我还制定了班训词，用班级文化熏陶、感染学生，对学生的发展起到了巨大的隐性影响，使学生从思想上树立集体荣誉观念。例如我们班的班训词是：天道酬勤，努力拼搏；逢一必争，逢冠必夺；优秀班级，从我先做。
六、批评教育学生要注意个性化，即因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处，关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，我以后再批评学生的时候尽量从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足，这样既照顾了学生的情面，又达到了教育的目的。
当好一个班主任我认为非常不容易。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候觉得很累，但想到收获，那也是有价值、极有意义的。古人云：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续摸索着、探索者、努力着，丰富并不断完善班级管理艺术，把班主任工作做得更完美些。
班主任工作经验交流讲话稿 篇5
（1）建立优秀的班干团队
选人：一个好的班委团队是班级团结守纪的重要保障。选人的时候要综合各方面的情况谨慎选人（一开始发调查问卷，调查学生曾经担任的职务，和以前的班主任了解情况）。
培训：选好班委后，要提前培训班委，明确每个职务的职责以及平日负责的事务等，也介绍自己的一些管理经验。
考察：平时注意观察班委的表现，如果发现有做的不足的地方及时提出商量，也多多鼓励支持，倾听班委心里的声音。
班委会议：一定时间组织班委开会，让班委讨论分析班级的问题，提出解决办法，最后和班主任汇报，班主任再进行指导，逐渐培养班委们独当一面的能力。
班务日志：从班委团队中选择比较得力的6人担任值日班委。值日的当天，每人在班务日志上登记早晚的考勤，卫生情况，迟到晚修自习等情况，负责当天的班级纪律管理等。每天晚上把班务日志交给班主任，班主任可以大体掌握班里每天的情况。
（2）建立规范的班级制度——奖罚分明，注重细节
①宿舍扣分：宿舍扣分由劳动委员每天负责处理，由两个劳动委员安排卫生罚扫工作；每个月扣分少的宿舍家委会准备奖励。
一开始班主任就要把自己的原则和学生讲清楚，特别是宿舍讲话扣分、玩电子产品等行为恶劣的扣分，落实严格处罚，以杀鸡儆猴。
②课室和公区卫生：每天课室和公区的卫生扫地设小组长，负责当天的考勤。如有缺勤或严重迟到者，和劳动委员汇报后，进行登记处罚。
③早晚读迟到：落实让迟到学生写800字检讨，按和宿舍扣分一样进行惩罚。
总体就是奖罚分明，特别是刚开学的一个月班主任要多花点时间精力严格落实纪律规范，不放过任何一个缺勤、迟到或扣分的学生，免得让学生滋生侥幸心理。
（3）陪伴学生成长
①尽量陪伴学生的每一次班级活动：足球赛、篮球赛、义卖、校运会等。在这些活动中可以发现学生们身上的闪光点，进而更加了解学生，走近学生，也让学生感受到班主任温暖的陪伴。
②自行组织班级活动：中秋节活动、元旦欢庆班会、元宵节吃汤圆等，在这些活动中让学生彼此间更熟悉彼此，建立友谊。同时也感受到班主任对学生的关心和爱护。
③在日常学习生活中分享自己的一些心得体会：学生都挺喜欢听故事的，我也喜欢给学生讲故事，每次学生都会听得很认真。希望可以通过自身的一些真实经历，给学生一些前进的正能量，除了学习之余也学会做一个温暖的人。
④以身作则：在学生面前要以身作则，学生都叫我“danger”，是我名字的谐音。经过长时间相处都知道我是个说到做到的人，也注重细节。学生都是聪明人，明白了班主任的为人，就不敢轻举妄动了。
班主任工作经验交流讲话稿 篇6
尊敬的各位领导、各位老师
大家中午好！
在从事教育工作的十几年里，我一直担任班主任工作，不断反思，不断进取。我坚信：每个孩子身上都有“闪光点”一直以来，我以爱心、耐心与严格并存来浇灌孩子的心田，帮助学生树立正确的世界观、价值观，养成良好的生活及学习习惯，使其身心健康、茁壮成长，看着孩子们一路的成长轨迹，我心里倍感欣慰。
一、班级管理要有法可依
俗话说：“不以规矩，不成方圆”小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制定出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。
在制定各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样，从空间和时间两个角度去制定，做到“人人有事做、事事有人做”“时时有事做、事事有时做”比方在卫生方面，我让调皮的姚若天来负责，他每天兢兢业业的履行自己的责任，督促同学们搞好（打扫）卫生。教室、清洁区都变的干净整洁了许多；作业由小组长负责检查，各组组长的作业由科代表检查，这样，我只需要询问科代表就能知道大家的作业完成情况；王靓雨同学负责监督班级桌椅的日常摆放情况；刘伊诺同学负责班级卫生角的整洁；刘晨瑶同学负责班级图书角的摆放；张鑫伟同学负责班级多媒体的开关维护；值日生每天负责放学后关好教室门窗。这样，同学们都有自己要干的事情，每天按时干好自己的工作，既调动的学生的积极性又展现了同学们的主人翁精神。
二、重视教育学生
六年级学生即将面临毕业，在思想上难免有所波动，针对学生的思想问题，只有做好常规的思想教育，学生才能定下心来好好学习，继续保持自我优良品格。学生心理健康教育也不能马虎，我们班男少女多，因此，我更关心班级是否出现了女强男弱，阴盛阳衰的现象。多培养男孩的阳刚之气，避免班级在男少女多的情况下，男生长期被女生管制、欺负，从而心里脆弱，变得懦弱胆小。同时，在每周召开班队会时，我都会对学生进行文明礼仪教育、安全常识教育，教育学生勇敢对校园霸凌说“不”。学会保护自己，让学生学会去尊重每个个体，不去放大优点，缩小缺点，使学生学会公正的对待别人。
三、关爱学生不放弃
我们班的刘伊诺是个留守儿童、单亲家庭。她是一个不善言语的孩子，学习没有兴趣，数学基础很差，每次考试都交白卷。由奶奶爷爷长期抚养，可是她思想有些叛逆，经常不听爷爷奶奶的话，以至于去年冬天，因为穿棉袄的事情。奶奶还专门来学校找过我，说是天冷了，娃不穿棉袄，整天穿个单薄的夹克，她怎么说也不听。为此，我私下找过娃，我没有直接问她为什么不听奶奶话，不穿棉衣，而是问她冷不冷？有没有棉衣？记得当时她干脆的回答我“老师我有呢”。我说：“有你就穿上吧”！她腼腆的笑了。第二天就穿着棉袄上学了，我还夸她的棉袄好看。又过了几天，我发现办公室的桌子上有一个棒棒糖，下课的时候她跑过来对我说，老师我给你放了个橙子味的糖，不知道你喜不喜欢。我说：“谢谢你！老师不爱吃甜的，正在减肥呢。”她笑着对我说：“老师，你一点都不胖”。就这样，她慢慢开始与我交流，上课主动回答问题，有时还会问我问题，那段时间她的数学明显有了进步，作业写的又快又工整，似乎一切都在往好的方向发展，突如其来的疫情爆发了，我们停课了，开始那段时间，上网课、交作业、还有她的身影。没几天，她就开始不主动交作业了，因为当时我们隔三差五的做核酸，我一直在核酸检测点做志愿者，白天也顾不上她，晚上回去我就打电话问她要作业，那会儿她还能在我打完电话20分钟内把作业交上来，没过几天，就开始联系不上她了。我就把电话打到她在外工作的爸爸那里，然后多方辗转联系上了她，我好话说尽，让她保证每天按时交作业、上网课。并在群里鼓励她，她时不时的会回应我。
本学期，开学后我给她调换了座位，找了一个品学兼优的同桌，在同桌的带动下，她各方面有了很大的进步，这次期中考试，她进步了很多，发卷子的时候我鼓励她再努力一点就能及格了，她也点头回应了我。
在我们班还有一些像她这样的孩子。不够自律，自己管不住自己，作为班主任，当我们发现学生的问题，并能找到好的解决方法时，就应该积极引导、鼓励学生，看到学生进步，应该是我们最开心的时刻。
四、把好安全秩序关
班主任要把保证校园的稳定，保证学生的安全，规避校园的管理风险“作为工作的重点”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键。要始终做到安全稳定，常抓不懈，在日常管理中，加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。
五、勤交流、打开心的大门
在日常的学习中，勤与学生交流，可以获取更多学生信息，及时掌握班级的思想动向，同时，有些同学因为得到老师的关注，各方面不断进步；勤与各科任教师交流了解班级整体及个人情况，遇到问题共同探究处理方法，主动摆好自己的位置，让学生重视科任教师及课程的学习；请与家长交流，及时了解学生在家的动态，有利于更好的管理班级。学生进步了，必须第一时间告诉家长，请家长在家多鼓励学生，学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子。有事没事偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
作为班主任，我们的工作琐碎而繁多，事无巨细，大事小事都得操心。在班级管理中我秉承腿勤、嘴勤的原则。我认为一个良好的班集体，对学生的健康成长意义深远。创设平等和谐的师生关系是课堂教学的基石，只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、勇于表现自己，我们应该去尊重、信任、热爱每一个孩子，激发孩子的求知欲，满足孩子的表现欲，适当鼓励，树立孩子自信心。
以上就是我发言的全部内容，感谢各位领导，各位老师，最后，与各位老师分享一句话，教育工作艰辛而神圣，我相信每份辛劳都会有所收获，希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，生命不息，奋斗不止。
我的发言到此结束，谢谢大家！
班主任工作经验交流讲话稿 篇7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先感谢学校和级部领导对我的信任，让我发言。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，我谈不上成功，更谈不上经验。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！
班主任是教育学生的第一责任人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。
之前，我看到这么一句话：“人性本懒”。人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，奋力向前。
在开学之初，我就告诫学生营造一个良好的学习环境。
1、加强时间管理
在时间管理中，早晨到教室后，起立站读，对于迟到的学生，对他们进行一定的惩戒，比如站一早读，进行警示。不给学生规定模糊的时间点，晚饭后如果规定的一个时间段内到教室，学生会按照这个时间段的最后的时间进教室。我们级部是6点03分放学，我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。
2、维持班级卫生
在卫生管理中，班级卫生分配到组，做不好的在全班同学面前开展自我批评，并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。倘若班级卫生差，苍蝇成团乱飞，多媒体就无法正常使用，影响教学，苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响，影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹，否则会影响下一节课的讲课。
严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是通过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自己的行为负责”。
首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。严格要求学生，这样做，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你。所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按校纪班规进行处理。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入的思想工作，让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。
3、严格纪律要求
在纪律上严格要求，用制度规范班级日常工作。制度是管理的重要依据，为此，我们也形成了一些班级管理制度。纪律面前人人平等，普通学生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯错，惩罚加倍，让班干部明白，自己要起一个带头的作用。课前自习以及晚自习要求学生早到，早安静，早学习。每天都会让班长记录班级情况，我会定期与班长交流，询问班级情况。发现问题学生，及时喊过来谈话，对他进行批评教育。同时也会去主任办公室拷贝监控录像，看一下学生的上课听讲情况和自习纪律，发现问题立即解决。在班会时，告诉学生，要团结一致，包庇同学的错误不叫团结，发现问题并及时告诉同学，这才叫团结。拉帮结伙是危害班集体的团结发展，同学应该团结一致，共同学习，共同进步。普通班的学生基础相对来说较差，自制能力较差，强调学习和纪律的重要性，形成一个良好的学习环境，并促进这种环境的形成。在班内养成团结一心，奋力追赶，努力学习氛围，是我们最应该做的。
以上是我个人的一些理解，多有不足。
谢谢大家！
班主任工作经验交流讲话稿 篇8
一、班级基本情况
本班学生共33人男生17人，女生16人，每位孩子热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。争当学校的“四好班级”。并发展学生个性特长，促进学生身心健康。
二、我的治班方法
1、开展丰富多彩的班会及参与学校组织的各项活动，激发并展示学生的各项潜能。
2、建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争。保证人人有事做，事事有人做！
3、注意个别谈心，给学生留面子。现在的学生都很爱面子，在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地接受他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学能力意识，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。
4、重视学生的心理健康，做一个懂得感恩的人！
5、密切家校联系，基本掌握学生的个性特点及家庭状况和在家表现，因材施教。
6、信任赏识，表扬激励，不让特殊学生掉队。
班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。
教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。
7、班级团队建设。利用每次大型活动、舞台表演、运动会等进行班集体凝聚力建设。每日进行班风学风整顿和强化。开展亲子活动打通教师和家长、学生的关系。
8、与任课教师密切配合
9、家校沟通的有效策略。我经常给那些疏于管教孩子的家长说一句话就是：“孩子是你的，在学校是我的，但归根到底还是你的。”充分利用家长微信群，对问题学生及时跟家长联系和沟通。总之，家校形成合力，达到教育目的。
叁
做一个有爱心的班主任
教育家夏沔尊曾说过：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育，爱，是班级管理的一个基础。做一个老师，必须要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。
最后我想用一句诗来结束我今天的演讲：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是吾辈自豪时。我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！