如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇1
还记得入职时，自己写下的教师成长规划。站上讲台，做一名合格教师；站稳讲台，做一名骨干教师；站好讲台，做一名专家型教师。可是，入职近十年后的今天，我有点迷茫，我的下一个十年怎么走？教师的成长路径到底是什么呢？知识和技能孰轻孰重？
__月__日晚上，中国教育学会中德会理事，正高级教师李彰有老师的讲座打开了我全新的认识。李老师解读了新时代卓越教师的九有：有情怀、有目标、有研究、有毅力、有路径、有特色、有格局、有成果、有引领。“卓越”教师不是静态的，而是动态的，是一种始终保持着勇往无前的状态。卓越是优于一般的评价和定位，追求卓越是教师的梦想，也是教师的圣神使命。
李老师的讲座最让我印象深刻的是——认清所在阶段，认清自己所处的发展阶段是哪个阶段？自己从哪里到哪里？现在是什么样子？处于什么状况？自己的优势是什么？薄弱之处是什么？这个阶段的任务是什么？怎么突破走出倦怠？这一系列的问题直击我内心，李老师诠释了不同阶段老师的工作内容以及工作要求，我以此量化分析自己所处阶段，对于如何从骨干教师突破为知名教师有了不一样的理解。
当前阶段，我想“研究”是一个关键词。“教师即研究者”是新课程对教师的要求，教育科研是名师与普通教师的分水岭。面向实际，站在前沿，重在应用，强调合作。分析教育教学问题，寻找解决方法，尝试解决教育教学问题，把解决问题的过程总结出来，把总结出来的方法运用到教育教学实践中，在研究中促成长。
第二个关键词是“反思”。美国心理学家波斯纳提出：“没有反思的教学是狭隘的教学”。教育反思是提升教师专业水平的法宝，是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为教师，在反思中成长，在成长中反思，真正成为教学和研究的主人，实现专业发展。
三尺讲台，四季耕耘，不负青春，不负韶华，践初心使命，守心中理想。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇2
在本周一的例会上李__校长的讲话让我收获很多。在这个浮躁的社会里，如何做一名合格的教师，我时刻在思考这个问题，也许把平凡的每一件小事做好，把每一个学生的事处理好。把每一件平凡的事做好就会不平凡。
不论做什么事都比别人用心一点点。把每一件平凡的事做好就会不平凡。
思想比别人先进一点点。“学为人师，行为世范”。好的教师不能只满足于教好书，而应一生“为人师表，为人模范，为人表率”。好的老师必须是一个完整的人。只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是“人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾；好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。随着教育改革的不断深入，新课改为教师提供了广阔的舞台，同时也为教师带来了新的挑战。作为一位教师必须站在时代的前列，把握时代的脉搏，找准自己的坐标，来实现自己的人生价值。而课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。学生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，跟随老师作惯性运动，没有学习知识的主动性。要改变这种状况教师在课堂教学中就应起主导作用，做组织者、点播者，因此我们教师所扮演的角色与培养学生的参与意识有着直接的关系。现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守”师道尊严”的观念而无法摆脱”教”为中心的思想，与学生在心理上存在一定的距离。相反，应是一个明智的老师，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者，评论者，欣赏者也可以是顾问和朋友。
与学生亲近一点点，走进学生的内心世界。作为一名老师，我们与学生不仅要学习上的交流还要内心上的交流。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态可以调控教学，照顾差异，发现”火花”；教师倾听学生的心声是尊重学生的表现；教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨，相互交流。21世纪随着社会信息化和知识经济化的发展，对我们的教育提出强烈的变革要求。这就要求我们教师用新课程的理念对曾经视为经验的观念进行重新的审视，必须从传统的局限课堂45分钟传授角色向教育过程的指导者、组织者、合作者的角色转变，教师要有更大的适应性来面对自己的工作。因此，教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育情境，克服本身的缺点，教育学生向最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展，不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索，教师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴，活动的组织者，学生学习过程的支持者和帮助者等。教师的角色越来越向多元化发展。曾经有一个学生经常犯错误，他找我谈心事谈到了为什么现在他不遵守纪律，他说小时候父母离异之后他就觉得学习没意思了，所以就不再认真学习了。他和我聊后我就问他你以后的人生就像这样吗？你想一想。这个孩子把多年压在心中的话说了说，从此以后他表现得越来越优秀。作为教师与学生亲近一点点，孩子们亲其师而信其道。
专业能力比别人强一点，学习比别人扎实一点。经常学习的老师才更受学生的喜欢。美国课程专家多尔认为，在现代课程中教师是”平等中的首席”，作为”平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。在这些理论的指导下我在课程教学中努力做到以下几点：注重学生的全面发展。传统教学中注重知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。在课堂上我突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求每位学生都拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望和能力，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现学生的全面发展。
学习比别人扎实一点，业务比别人强一点。教师帮助学生选择自己的学习目标和内容。课堂上，每位学生已有的知识水平、思维能力、创新能力各不相同。因此，在课堂教学中，教师在切实了解每个学生的具体情况后帮助学生选择适合自己的学习目标和内容，就可以让每个学生都学到有意义，让每个学生都学有所获。课堂上，我总是用欣赏的眼光看待每一个学生，善于发现学生的闪光点，及时肯定每一个学生的成绩，让我的每一个学生都体验到成功。设计丰富的教学情境，引导学生探究。在教学过程中，我总是尽可能地从学生已有的知识经验出发，创设学生所熟悉的教学情境，向学生提供充分从事数学活动的机会，以激发学生探究的欲望。当学生迷路时，引导他辨明方向；当学生登山畏惧时，点燃他内在的希望火种，鼓励他们不断向上攀登，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识、基本技能。在这个时代信息瞬息万变，知识更新日益加快，学生可以从多个渠道获得信息，教师要想用一桶水去浇灌学生那源源不断的溪流是不可能的了。可以说师生共同学习的时代已经到来。课堂上，教师在转换角色的同时也特别突出了学生的主体地位。为学生提供交流发展的空间并允许学生在课堂上畅所欲言，异口异声。在课堂中设计一些富有趣味性挑战性的活动，有效利用现代信息技术手段辅助教学，进一步为学生拓宽学习的空间以提高教学效益总之，课堂是学生获取知识培养能力的主场所。在大力实施素质教育的今天，课堂教学革对教师来说就是要走出传统教学的模式，以学生为主体千方百计地调动学生积极参与。把课堂变为师生共同创造的场所，努力摒弃”教师唱主角”的课，”见书不见人”的课，”中评不中用”的课。让每一位学生都成为”参与者”，让每一位学生都成为”实践者”，让每一位学生都成为”研究者”，让每一位学生都成为”探索者”，让课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处：这才是教师真正的角色定位。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇3
__月__日，__来到__大学考察调研时看望了老教授、老专家和中青年骨干教师代表，并同他们亲切交谈。__发表重要讲话时指出，“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”“做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”__的重要讲话饱含深情、振奋人心，促人奋进，使我充分认识到了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：
一、夯实教学功底，提升专业技能
教师自古以来就被称为“智者”，深厚的学识是教师的立身之本。随着网络技术的快速发展，使学生获取知识的途径越来越多，这就对我们的专业性带来了挑战。常言道“术业有专攻”，没有扎实的教学功底、精湛的专业技能的教师是培养不出好学生的。由此我们就要树立终身学习观念，一方面追求持续的知识更新，以确保教学内容和教学活动与时俱进，让每个学生学到最实用、最先进的知识；另一方面提升自身教学能力和主动参与课程改革的积极性，静下心来，深耕学术厚土，使自身获得更好的职业发展，实现自己的人生价值。
二、学高方能为师，身正才能为范
“学高为师，身正为范”，是著名教育家陶行知先生的名言。“学高为师”指的是教师必须知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师是高尚人格的化身，教师的言行就是学生可供参照的道德标准。我们新时代教师应该有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四有好老师”是对“学高为师，身正为范”的深化和提升。那么，我们想要做“经师”和“人师”的统一者，就要有言为士则、行为世范的自觉，以模范行为影响和带动学生。想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。回望历史上的大师，观察校园里的老教授、老专家，他们之所以能够赢得广大师生乃至社会各界发自内心的尊重，不仅是因为具有深厚学识和高超科研水平，更重要的是人格、品德、修养之魅力，令人高山仰止。育有德之人，需有德之师。我们新时代教师应不断提高自身道德修养，宁静致远、淡泊名利，做学生为学、为事、为人的“大先生”，才能成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。
三、捧着一颗心来，不带半根草去。
十年前我捧着一颗心踏上了从教之路，从那一刻起我就以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。十年后的今天，在__的讲话中我又再一次坚定了自己内心的那份对教育的笃定，唯有心底无私天地宽，才能毫无顾忌地将毕生精力奉献给国家和人民；唯有严于律己，才能形成表率和示范，真正无愧于“教师”之称呼，我将以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育名言涵养无私奉献、一心为民的公仆情怀，坚定理想信念，坚守教育底线。云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。我一定怀揣“空杯”之心，笃行致远守初心，惟实励新向未来。
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。立足新时代，每一名教师都应该携起手来共同奋斗，静心教书，潜心育人，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，争取早日成为“为党育人、为国育才”的“大先生”。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇4
20__年__月__日，__在__大学考察时强调，培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行，成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。__的重要讲话语重心长、饱含深情、内涵丰富，为广大教师的职业追求指明了方向，为广大教师承担新时代育人使命提供了根本遵循。
所谓“经师”，是指精通专业知识，成为学术典范；“人师”指的是教师要涵养德行，润己泽人。仅做“经师”，只是一个教书匠；只做“人师”，学生又学不到应学的专业技能。我们的教学，需要做到“经师”与“人师”的并重合一，互融共促、彼此耦合，才能真正承担起为中华民族伟大复兴培育时代新人的重要使命。
要想做新时代合格的教师，我们就要始终牢记__的嘱托，牢记为党育人为国育才使命，努力做“经师”和“人师”的统一者。我认为应该从以下几个方面努力：
一、以理论知识武装头脑，做好“经师”
”为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在当今这个信息时代要做一名“经师”，自己所知的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。“经师”就应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。只有不断学习、更新知识，才能跟得上日新月异的形势，满足学生旺盛的求知欲，为学生的梦想插上知识的翅膀。
就我们思政课教师而言，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。不但需要思政课教师从学科背景对所涉及的知识点有全面的认知，从社会历史背景对知识点有深入的体会，还需要思政课教师兼顾好理论与实践、历史与现实、宏观与微观、教材与教学等几对矛盾关系，借助灵活恰当的教学方法将厚实的教学内容以深入浅出的方式体现在45分钟的课堂教学中。然后才是思政课的本质——讲道理，打造讲深、讲透、讲活的思政“金课”，当好学生知识的解惑人，做好学生价值的塑造者，为党和国家培养德才兼备、全面发展的人才。
二、以高尚师德傍身，成为“人师”
孔子曾讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调的是率先垂范的教育意义；《后汉书》也讲“以身教者从，以言教者讼”，强调在品行教育方面身教比言教更有效。可见，人师最有效也最难做到的就是以身作则、率先垂范。作为思政课教师，在培养什么人方面就是要为培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才；在怎样培养人这个方面关键就是要做好学生的人师，因而首先在政治上要自己真正信仰马克思主义，坚持中国共产党的领导，认可中国特色社会主义事业并愿意为之奋斗终身；其次在情怀上要保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，吸取养分、丰富思想；再次在律己上要做到课内课外、网上网下一致，都自觉弘扬主旋律，积极传递正能量；最后在人格上要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。《礼记·学记》强调“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”，思政课教师就是要做好人师，才能在教学互动中更好地让学生信其道受其教。
三、以强烈的使命意识为基石，做“经师”和“人师”的统一者
努力做“经师”和“人师”的统一者，不仅要做学生健康成长、阳光成长的知心人，还要做学生锤炼品格、提升知识、创新思维、奉献祖国的引路人。这就需要我们有强烈的使命意识和担当精神立德树人，以敏锐的改革意识和创新精神投身育人实践，用高尚的道德品质和人格力量引领学生，才能成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“大先生”。“善之本在教，教之本在师。”对于初中学生而言，如何形成正确的世界观、人生观、价值观，如何习得志存高远、为国效力的胸襟、格局，教师的作用至关重要。为此我们一定要把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。
三尺讲台系国运，一颗丹心铸民魂。作为新时代的教师，我们应该努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，才能全面落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，培养堪当民族复兴重任的时代新人。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇5
教学是大学教育的最主要内容，无疑是教师的第一要务。就大学教学而言，如何才能做一名合格的教师呢？结合在__工业大学“大学化学”课程组多年的教学经验，在此简述自己的思考和体会，旨在抛砖引玉，得到同行的重视。
一、总体要求
1、对教学要有深层次的认识
（1）教师要有奉献精神和高度的责任感，把教学当作事业，而不是任务。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高教学技能。也就是说，教师要有职业道德。这份职业道德，简单来说就是敬业、认真，包括认真备课、认真上课、认真安排考试、认真反思教学效果。有了这种高度的责任感就会视教学为崇高的事业，而不是简单的任务。如果把教学简单地当作任务去完成，就是被动的、消极的，付出自然是有限的，效果当然会大打折扣。而把教学当作事业，才是主动的、积极的、充满热情的。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。很多优秀的老教师都有这样的感觉，讲课是一种享受，在教学过程中会获得一种幸福感和满足感。一旦上了讲台，教师就像一个演员进入了角色，用激情和技巧去感染学生，使学生主动学习，积极配合，思考问题，教学效果不言而喻。
（2）明确高校的任务以及与教学的关系。高等学校的根本任务是培养人才。大学教师是大学教育的直接实施者和引导者，教学是引导思考，不是灌输知识；是培育和发扬个性，不是标准化的管理。教师的教学水平直接影响大学的教育质量。如果把人才的培养比喻成一栋高楼的构建，那么每一门课程都是一根重要的支柱。
（3）领会教学是科学也是艺术。教学内容是科学，教学方法是艺术。科学与艺术，本来就是相通的。所以说教育既是一门科学，也是一门艺术。一个教师要想达到更高的教育教学水平，实现更加理想的育人效果，就不但要努力提高教书育人工作的科学性，还要不断增强教书育人工作的艺术性。教育作为一种“以人育人”的活动，要想对学生的精神世界产生深刻影响，就要遵循育人的科学规律，善于运用各种灵活多样、深入人心的艺术手法。具体说来，就是不仅要讲究理性，而且要讲究感性；不仅要讲究逻辑，而且要讲究形象；不仅要讲究说服，而且要讲究感染；不仅要讲究严格，而且要讲究分寸；不仅要讲究认真，而且要讲究巧妙；不仅要讲究一般，而且要讲究特殊。
教育要达到理想的效果，首先要做到“以情感人”。德国教育家第斯多惠非常强调情感激励在教育教学工作中的作用，认为“教学的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师在教学中首先应当饱含着热爱，渗透着激情。努力把自己对于知识、对于真理、对于智慧、对于高尚、对于美好人生的向往和追求，真诚地向学生们表达出来，从而使教学工作具有动人心弦的艺术感染力。其次，要注意“美在形象”。形象化的力量就是艺术的力量，这一力量也可以为教育所用。运用形象化的教育教学方法，可以更好地引起学生的注意和兴趣，加深学生的记忆和理解，还有利于激活学生的思维，引发学生的创造。
2、做教师的基本条件
（1）广博的文化知识。作为教师需要掌握广博的文化科技知识，只有这样才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出，旁征博引，收放自如；也只有这样，才能满足广大学生旺盛的求知欲望，并为学生所喜爱，进而增强教师的威望，提高教学质量。具体可从以下几个方面着手：一是要掌握当代中国改革开放和现代化建设实践的相关理论和时事政策，对中国现代化建设及外部环境有所了解；二是要重视当代最新自然科学、技术科学和管理科学知识的学习，重视对知识经济、电子信息等方面的学习；三是要有心理学等方面的知识，要掌握学生的生理和心理特点，把握其思想脉搏；四是要有一定的文学艺术知识，有较高的审美情趣。
（2）扎实的专业知识。专业知识是指教师任教学科的知识。教师对自己所讲授的课程一定要打好扎实的基础，对课程的整个理论体系、内在联系、重点、难点、发展历史及当前的研究现状等要熟练掌握。教师只有具备了扎实的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握。
专业知识是教师有效发挥影响力的重要保障。教师的个人魅力除了品格、才能、感情因素外，最重要的就是知识。马卡连柯曾再三强调，学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师只有课讲得好，能释疑解惑，才能获得学生的信任，拉近与学生心理上的距离。因此，教师不但要有学问，而且还要学问大，这也就是陶行知所说的“学高为师”。
（3）先进的教育科学知识。教育科学知识是教师“教书育人”的工具，学习教育科学，就是掌握教育规律，解决“怎样教书”和“怎样育人”的问题。教育过程、教育对象、教育劳动都有其特殊的规定性，每个教师只有把握了这种规定性，才能从必然走向自由，达到教育的最佳效果。教师不仅要懂得“教什么”，还要懂得怎样才能“教得好”；不但要知道“怎样教”，更要知道指导学生“怎样学”。这些都离不开对教育学、心理学知识的准确理解和把握。
二、具体做法
教师的主要责任首先是上课，怎么才能保证良好的课堂效果呢？这就要先明确一个问题，那就是“为什么不是把教科书发给学生，让学生自己看后加上答疑来解决问题；而是把学生集中在教室里，通过听教师讲课来解决问题呢？”其实这里有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新知识，激发学生主动地探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。可见，教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。
因此，当教师准备登上讲台时，要想到三点：（1）如何尽快让学生领会新知识；（2）如何激发学生主动探索新知识；（3）如何教会学生掌握新知识的方法。具体而言，要实现这样的教学目的，教师必须从课前备课、课堂讲授和课后交流3个方面下工夫。
1、课前备课
授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。
（1）研究教学大纲。规范的教学活动必须围绕教学大纲来进行，只有通晓教学大纲才能确定课堂教学的基本内容。要通过教学大纲充分了解重要的知识点、教学内容及教学要求，才能做到有的放矢。
在研究教学大纲时一定要吃透课程的内容。一堂课有多少个知识点？各个知识点如何展开？哪些内容重点阐述？哪些内容一带而过，甚至不讲？如何突破教学难点？各个知识点如何有效自然地衔接？提什么问题？举哪些例子？采用何种方法讲授？怎样与学生互动？这些问题都要在备课中解决。
（2）根据教学大纲和教学对象进行教学设计。要针对学生的基础、专业、兴趣、态度、心理等方面的不同，进行不同的教学设计。
教学内容的设计包括：内容的安排，知识点的分布，重点、难点的确定，联系实际的范例以及习题等。
教学方法设计包括：问题的引出，内容的过渡，重点的突出，难点的化解，板书与多媒体的结合，举例、提问的时间，调动启发的做法，学时的分配，教学特色的体现，各教学环节的安排，考核方法等。
2、课堂讲授
（1）要有良好的精神状态。教师精神状态的好坏，对课堂教学的效果具有直接的影响。教师只要一走上讲台，就应该调整好自己的情绪，全力专注教学，使自己处于最佳状态。讲课时，对所讲的内容必须倾注感情。
（2）要有脱离讲稿的能力。教师授课必须有讲稿，而且讲稿尽量要写得具体详细，教学内容、教学方法和教学案例等均应包括。但上课时必须摆脱教案和讲稿的束缚，这样才能情绪投入、表情自然。要把教案和讲稿装在脑子里，并简化为思路，自然地表达出来。
（3）要注意和学生的交流。教师讲课时，眼睛要看着学生，要经常用目光扫视整个教室，关注教室的每一个角落。看学生目的是为了检验讲课效果，及时调整讲课内容和讲课方法。比如，学生注意力集中，表情自如，这便说明他们对正在讲授的内容感兴趣，你不妨讲述得更充分一些。相反，学生无精打采，则说明他们对正在讲解的内容不感兴趣，那你就要考虑转换话题或教法。教师和学生在课堂上的交流，除了这类无声的交流外，还可以提问学生，通过有声交流等互动起到活跃课堂气氛、保证教学效果的作用。
（4）要注意板书。板书看起来是小事，但它能给学生留下深刻的印象，构成教师教学的重要组成部分。板书除了字迹工整、层次清楚、简洁明了等要求外，更要讲究编排布局。整个板书若像一幅艺术作品，会使学生对教师的崇敬大为增加。
（5）要上好绪论课。讲好绪论课对于激发学生主动学习的热情和保证学习质量很重要。我们讲授“大学化学”课程（无论是46学时、32学时还是20学时的课），都要讲2学时的绪论课。在绪论课中我们以报纸报道和电视科普节目中的小故事说明化学在大家生活中的重要性，并指出大家有必要进一步在中学化学的基础上学习大学化学的知识。绪论课主要解决4个问题：一是工科大学化学简介（是什么）；二是学习工科大学化学的重要性（为什么）；三是工科大学化学的主要内容（学什么）四是学习方法与基本要求（怎么学）。其中重点从“基础学科是创新的源泉”、“化学是造就现代工程师知识结构中不可缺少的部分”、“衣食住行都离不开化学”、“化学与当今科技发展的关系更加密切”4个方面，并结合实例，说明学习必要的化学知识对于工作和生活的重要性。
（6）要注意理论联系实际和结合科学前沿。优秀教师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。结合所讲内容适当列举一些学生感兴趣的实际例子和一些基本原理的应用实例，并适当介绍一些化学领域的前沿知识，这样一来，活跃了课堂气氛，增强了学生的学习兴趣，调动了学生学习的内在动力，显著提高了教学效果。
（7）要多种教学手段相结合。有效的教学手段有很多，本无定式，因课程、教师、学生而异。每个教师的教学都有各自的特点，而且越是优秀的教师个性越鲜明。但针对大学化学课程的特点，我们还是以板书为主，有机地结合课上演示实验、趣味实例、实物模型和CAI课件等，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以启发学生积极思考，提出问题，解决问题。
恰当地使用多媒体技术、信息技术、网络技术配合教学，会产生良好的教学效果，但不能夸大技术的作用。教学的思想、实物与实验的演示等是技术无法替代的。讲课切不能像做学术报告一样放PPT，而只能结合学科特点适当地使用PPT，不能让多媒体“喧宾夺主”。
（8）要注重启发式教学。所谓启发式教学，实际上是在课堂上激发学生思考问题，既引导学生提出问题，又引导学生去思考如何解决这个问题。在讲课的过程中，有意识地提出一些现象或问题，诱发学生思考（当然并不一定要求学生回答，但通过他们的表情你就能知道他们可能在什么地方有了症结）。学生在听你的讲解过程中，实际上参与了主动的思考，他们就会将自己想的和你讲的作比较，从而对问题的理解会格外深入。
（9）要培养学生的自学能力和良好的学习方法。这个问题主要反映在两个方面，一方面由于教师的备课，通过板书和讲述使学生很快体会到同样一本书，通过老师的讲解，就能把书的内容分解得清清楚楚。听课后，再去看相同内容的教材，立即会感到心明眼亮，这是一种潜移默化的对能力和学习方法的培养。另一方面可以直接指导学生如何来提高自己的自学能力和分析能力，建立适合自己的学习方法。
如我们所教的“大学化学”课程，通过在绪论课上重点讲授以及在课堂理论教学和实践教学中潜移默化，引导学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。具体引导学生通过“选择-领会-习得-巩固”4个过程完成对知识的学习和掌握。通过该课程的教学，同学们基本上都掌握了上述学习方法，并普遍反映有事半功倍的效果。
3、课后交流
老师讲课只是单向输出，学生也只是单向接受，究竟效果如何？没有直接反馈，不得而知。反馈的形式虽有作业、答疑、小测验、期末考试等，但与学生面对面的交流更为重要。有经验的教师善于在课后听取学生的意见，考查学生的学习效果，以便从中迅速吸取进一步提高教学质量的养料。
要鼓励学生对教材和老师讲课内容大胆发问，甚至可以告诉学生：“不要过分地迷信书本上写的和老师讲的。”真正优秀的教师，对学生的不同意见和质疑并不排斥。事实上，教师对不懂的东西和错误之处坦然承认，非但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离，真正实现“教学相长”。师生双方能在事实与逻辑的基础上共同探讨问题，才是最融洽的师生关系。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇6
毕业八年后重回母校，不是故地重游，而是返回母校担任初级中学数学教师，回想起了八年前学生时期的奋斗过程，老师的谆谆教导也历历在目。又是一个八年，他已经在这里送走了四届毕业班。毕业班不只是付出，更多地是责任与收获。
还记得第一个八年前……
那是20__-20__学年的冬天的深夜里，破旧的教室是那样的寂静，地面凹凸不平，讲台上的砖头少了好多块，课桌各式各样，一群不怕冷的孩子们晚自习之后仍然坐在自己的位置在学习，灯光有些暗，丝毫不影响他们对知识的渴望。
终于有一个孩子开始不停的打着哈欠，看了一下电子表，已经过了十二点。“走吧，咱们回去吧……”就这样，几个小伙伴一起陆陆续续，在星光照耀下往大宿舍赶，有时还能看到流星，那时候是多么快乐的时光。就这样，绝大部分孩子都考上了理想的高中。
又是一个八年……
校园的环境已经发生了翻天覆地的变化，我和母校共同目睹着这一切变化，我在母校已经送走了四届毕业班，近三年一直带毕业班，近两年更是跨年级带毕业班，我要把知识与方法都传授给学生。
重点说一下近两年，我每天都在进行着思维的穿越，在刚刚接到跨年级的任务时感觉自己不能胜任，无从下手，也犹豫了一段时间。但最终还是决定接受挑战。
任何事情都要有一个开始，上一节课刚刚给非毕业班同学上了相交线与平行线的内容还因为孩子小不能灵活应用而揪心，接下来马上就要改变思维给毕业班复习数与式，昨天刚刚给毕业班系统复习了不等式与二元一次方程组实际问题的综合运用，今天却又要给非毕业班孩子讲不等式的新课，毕业班练兵考试试卷刚刚分析完，非毕业班又要进行期中考试……像这样，从几何到代数，从复习回到新课的穿越都成了家常便饭。
随着时间的推移，我在摸索的道路上越走越稳，后来我竟发现了跨年级教学的优点以及提升方案，第一：促进了个人业务发展，知识系统性更强。第二：此起彼伏，自我减轻负担。哪个年级学到重点侧重于哪个年级。第三：让高年级的学生帮带低年级的学生，提高高年级学生信心的同时，让低年级学生有兴趣学习。在复习阶段我还给两个年级孩子们上过大合堂，让他们同场竞技，激发学习兴趣。
毕业班临近毕业的一个月我的重点都倾向于他们了，做专题、讲答题技巧，此时，我跟小同学们是这样说的，这一个月你们要提高自制力，我将在一个月后所有重心移到你们身上进行各项检查。就这样既抓紧了九年级教学有没有放松非毕业班的管理。最终连续两年数学的成绩都在各科之首。
八年的教育重任让我体会到《孟子》中的经典：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”
由此，我认为作为一名人民教师应该具备良好的师德，能够肩负起民族的希望，同时我们应当热爱我们的职业，对教育饱含热情，这是成为一名合格教师的前提。
鲁迅先生有句话“教育是根植于爱的”。爱是教育的动力源泉，是教师前进的内在动力，教师只有深深地热爱自己的职业，才会全身心地投入到工作中去，用自己的爱与学生进行充分的沟通和交流，用爱去感染身边的人和事。
要成为合格教师，我认为应注意以下的问题。一是自身需要做出改变。如今的教师生涯面临两大方向：一是力求创新，成为一名优秀的教师；二是墨守成规，直至走下讲台。然而事实上有很多教师对变革和新思想表现出恐惧，他们甘心平庸，封闭在狭小的教室里，早已忘记了社会的变迁。而优秀的教师则不停的探索新思想，尝试新变革，寻找有助于鼓励和激发学生的新方法。只有这样不断学习实践来实现自己的人生信条，保持一个职业责任感和热情，教学才能不断进步。其次，要以自己的职业为荣。在如今复杂的社会，仅仅做一名合格的教师是远远不够的。每个教师还必须为我们所从事的职业负责，提升教师的这一地位。真切的感受“太阳底下最崇高的职业”所带来的自豪感和兴奋感。而“优秀”是要通过许许多多艰苦的奋斗换来的形容词，为什么这样说呢？因为现如今，社会赋予老师的责任和要求也随着城市的不断进步而提高。总结一下可以“内强素质、外树形象”八个字为重点，树立一名优秀的教师形象。教师应内有自觉能动和创造的主体意识，外有昂扬的精神面貌！
作为一名教师要知道自己该教什么，如何教，如何提高自己。这就是我们通常所说的提高自身的教学能力。我们知道教师其主要任务是向学生传递本学科的知识，但是更应该为学生今后的学习和工作打下基础，因此学科知识不能过分强调，因为它不是学生学习的第一重点。
“真正的奖励是当学生手持从感激你、仰慕你的家长那里拿来礼物时，他们热切的眼神里饱含的那股感激之情，那将是种怎样的感觉啊！”这段话引发了我深深的思考。塞斯曾说过：“每个人都在‘变为’的进程里，变为什么呢？变为更是你自己！”累积经验、增长阅历、递增知识，不断提升自己、变为自己，在有生之年、在教育的岗位上保持一颗纯良之心，为了能达到一名合格的教师这个目标就足以让我们奋斗终生。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇7
__在__大学考察时的重要讲话，为新时代思政课教师队伍建设不断开拓新境界指明了方向、提供了遵循。要成为思政课的“好老师”“大先生”，教师就必须是“经师”和“人师”的有机统一者，成为把思政课的道理“讲深、讲透、讲活”的“智者”式“讲师”。
何为“经师”，又何为“人师”呢？《资治通鉴》中这样说“经师易得，人师难求”；意思是能以其精湛的专业知识传授他人，即作经师，并不难，而能以其渊博的学识，高尚的人格修养去教人如何做人，即作人师，就不那么容易；老师有两种，一个是经师，一个是人师，古代所谓经师，是教各种各样知识学问的，下自现在的幼儿园、小学老师，上至大学里教硕士、博士的教授，即是传播知识的经师；人师是用自己的行为、品行、言语影响学生，有道德、有品性，一辈子给孩子们效法，即人师。而作为一名高中思政教师，我要努力做好“经师”期待成为“人师”。
一、高中思政课教师要精通专业知识，做好“经师”
作为一名高中政治教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。想把学生培养成什么样的人，首先教师自己就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人的目标任务，决定了教师必须精通专业知识、做知识的传播者，弘扬者和建设者，做好“经师”。
1、高中思政课教师要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
__殷切希望“广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命”。新时代教师要坚持以____思想为统领，全面贯彻党的教育方针，回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，把培养社会主义建设者和接班人与堪当民族复兴重任的时代新人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的复兴栋梁、强国先锋。
2、高中思政课教师要乐学好学，丰富自己的专业知识，提升自身教学能力。
在日常的工作和学习中，要时刻保持乐于学习的好学心态，努力学习专业知识，把握好新高考改革动向，传递最新知识。在生活中了解国内国际时政热点，透过新闻反映政治本质，应用于教学工作之中，提升学生学习兴趣，提高自身专业能力。
二、高中思政课教师要涵养德行，成为“人师”
思政课教师应该是能讲清楚说明白“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的“经师”，更应该是坚定信仰马克思主义、积极投身中国特色社会主义、紧跟中国共产党前行，以自身言行一致的表率引导青年学生成长为“社会主义建设者和接班人”的“人师”。
1、高中思政课教师要坚持立德树人、培根铸魂。
立德树人是我国教育的根本任务和优良传统，《管子》中就载有“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。对于教师来说，“传道”是第一位的，学生求师的关键是学“道”。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”推进思政课内涵式发展是全面贯彻落实党的教育方针，解决好“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”根本问题的重要举措，是构建“大思政课”培根铸魂的主要手段。“立德树人”要求教师必须率先垂范、以身作则，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。“培根铸魂”则强调教师要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。
2、高中思政课教师要有言为士则、行为世范的楷模精神。
__指出，“好老师要做到学为人师、行为世范”“老师应该有言为士则、行为世范的自觉”。学问高是指思政课教师要掌握真学识，练就真本领。德行正是指思政课教师要有身正为范的高尚品格。我们思政教师更要有高尚的师德师风、精湛的业务水平，更要时刻注意自己的言行举止与道德规范，言传身教，以扎实学识教育学生，用高尚人格感染学生，以榜样精神激励学生，以典范精神鼓舞学生。要把道理讲深、讲透、讲活，做学生为事的“思政”大先生。要深刻阐述马克思主义的精髓要义与思想内涵，用真理的强大力量引导学生。要创新方式方法、有灵活性。要从以教师为中心转向以学生为中心重构教与学的关系，激发学生学习思政课的自主性和能动性。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、为全面建设社会主义现代化国家作出新时代的新贡献。
做为高中思政课教师，在未来的教育教学工作中，我要努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，争当学生为学、为事、为人的大先生，引导学生牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑出当代青年的最好成绩！
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇8
“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”这是____4月25日在__大学考察时，对广大教师提出的殷切期望。__从党和国家事业发展后继有人的战略高度，围绕“为党育人、为国育才”的“国之大者”，对新时代教师队伍提出的时代命题和职业要求，为广大教师承担新时代育人使命提供了行动指南和根本遵循。
__的重要讲话使我充分认识到了作为一名教师的责任与担当，特别是对“经师”和“人师”的理解又有了新的领悟。古人云：“经师易遇，人师难求”。经师是教书的先生，而人师是育人的“人类灵魂工程师”，是具备高尚的师德、师风与师能，并能够影响到学生，对学生健康成长有着积极推动的教师，这是教师修养的至高要求。因此，我做为一名青年教师，怎样才能努力做好“人师”，值得我们研究、探索。
一、德才兼备
首先要把“才德”二字应应内铭于心。敬业爱岗、勤勤恳恳；爱生亲徒、乐教不倦；坚强意志、持之以恒；举止端庄、风度儒雅；爱好广泛、学无止境……教师之德泛而大之，大而化于无形，最终将深深地扎根在教师对自己行为规范的认知里。作为教师，言行举止皆为表率，应该心系之而慎待之，时刻督促自己，修缮自己，坚守住自己的本心，不受外物干扰。
其次，一个优秀的人师，“才德”二字还应外显于行。言传身教，身行一例，胜似千言。作为教师，优秀的才德不仅要内精于心充实自己，还要外发于形感化他人。以自己做表率，学生在潜移默化中，会将熏陶所得美好的德智内化为自己成长的动力。
二、广博专精
经师是讲授专门知识的老师，而人师不仅需要在本专业领域拥有较高的造诣，还要博闻强识。梅贻琦先生曾说过：“大学之大，非大楼之大，而是大师之大。”作为人师，就是把复杂的东西简单化，而不是把简单的东西复杂化。在今天的课堂上，人师对学生的要求同样是广博专精，学生不仅应当学好书本上的知识，也应当重视实践课程，将来走进社会，做一个全面发展的的人才。作为一名人师，还应做一个有心的人，能善于观察、了解学生，掌握学生的心理，从而较好的与他们沟通。尤其是在课堂之上，更应加强与学生的互动，通过课堂问答、课堂作业等细节去观察学生细微的情绪变化，去了解学生的思想脉搏，从而才能了解他们的心理，掌握他们的心理特点，从实际出发，收到良好的课堂效果。同时老师要能帮助学生寻找到自身的特长与优点，在学习的过程中够循序渐进，把自己最擅长做的事做到精益求精、止于至善便是广博专精，由博返约。
三、言传身教
经师是传授专门知识的老师，仅做到了言教，而人师是能通过自身的行为来影响学生的。作为人师，就要言行一致，行胜于言，以身作则，率先做出模范。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”作为老师，如果不能够正己，如何正人呢，如果不能够率先起到模范带头作用，又如何能够育人呢？“行为师范”，人师的一言一行，一举一动都会影响到学生，因此作为老师要以身作则，严于律己，用自己的实际行动引领着学生，在一定意义上，身教胜于言教。
努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，是新时代对教育工作者提出的更高要求。坚持教育和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，我们的教师才能成为大先生，我们的学生才能成长为全面发展的人，我们的国家才能有更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇9
李__老师作为当代具有一定影响力的教育家型教师，结合自己教育生涯发展的实际情况，从教师发展过程中的不同类别、解读社会需求人才、明晰成长路径、走出职业倦怠、遵循成长规律、坚持扬长补短等七方面阐述了如何让工作十多年的优秀教师走向卓越教师，使自己的职业生涯有更高的发展和追求！
俗话说：师傅领进门，修行靠自己！听了李老师的讲座，让我更加坚信一个道理：选择了太阳底下最光辉的职业，更需要一路修行永攀高峰！
从教十七年，在时间的烙印下我从一名“青年教师”变成了一名“老教师”，在讲台的磨炼下，我从新教师变成了“经验丰型”教师。然而，从职业发展角度来看，我却依然停留在一名“普通教师”上面。如何有更大的进步？今天的讲座让我豁然开朗。
1、把深耕课堂作为修炼的主阵地。课堂是每个老师的阵地，多年的经验重复，会迷失“深耕”的方向。我应该紧跟时代特色，了解课程改革的方向，把培养“什么样的人”作为教学的最根本目标，扎根课堂、变革课堂、超越课堂，让课堂有活力、有张力、有魅力，更让自己成为一个有特色、有想法、有个性的优秀教师。
2、把学习提升视作修炼的主路径。李老师在讲座中说到：精于内功、勤于阅读、用于跨界。阅读可以提升自己的理论水平、开阔自己的眼界从而避免闭门造车，学习可以接触更多优秀的人，与他们一起相互鼓励，奋发向上，学习可以让自己的思想更加成熟，扩大自己的格局。
3、把反思写作视作修炼的主渠道。作为教师，离不开论文和课题的磨炼。对教育教学的认知和理解应该有独特的分析判断，独有的话语体系，独立的思想观念，而这些个性化的理解和表达离不开专业写作。写作能够引领教师从感性体验走向理性提升、写作能够引领教师从关注现象走向探究本质、写作能够引领教师从思想依附走向思想独立、写作更是优秀讲师走向卓越教师的必备武器。
接下来，我希望自己能够努力从这三方面做起，认真备课、努力学习、及时反思写作，让自己的职业生涯可以走的更远！
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇10
有幸聆听了李__老师主讲的《优秀教师专业成长的路径选择》专题讲座，讲座主要从六个方面帮助我们一线老师梳理了如何从优秀教师成长为卓越教师，关注专业成长的几个方面、清楚政策导向，把握发展的机遇、了解社会需求，熟悉人才的类别、认清自己所在的阶段，明晰成长路径、主动调试走出职业的倦怠、不断学习，不断丰厚自己，提高耐挫耐压的能力、遵循成长的规律，充分调动自己的主观能动性。两个小时的讲座，李老师娓娓道来，不仅有理论上的高度，还有实践上的深度。讲座中我想到了于__老师的一句话“我一辈子做教师，一辈子学做教师”，是啊，我也应该向于__老师学习，一辈子学做教师。
一、认识自己、合理定位
理想情况下，人应该是不停地“向内”寻找自己的生灵。但是，在实际生活中，大多数人习惯“向外看”，我也未能免俗。听了李老师的讲座，我觉得我应该转变角度，多审视自己。去年年末，我有幸评上了海盐县第六批教学能手，我把自己定义为踏入了优秀教师的门口，接下来该如何成长，我需要有一个清晰的认识，给自己一个合理的定位。正视不完美的自己，努力塑造理想中的自己，因为只有教师的成长才能更好地促进学生的成长。
二、栽培自己、积极成长
从李老师的讲座中和身边的卓越教师的身上，我发现：卓越教师都有着思想上、精神上、行动上的认真与执着。卓越教师也执着于自我的成长，抓住一切机会，寻求多元化的途径栽培自己，他们“愿为人徒”“好为人师”，努力成长自己的同时也积极培养年轻教师，这才是真正的、值得尊敬的卓越老师。我应该向他们学习，抓住一切可以提升自己的机会，把学生的成长视为自己成长的主引擎，关注学生的需要；把深耕课堂视为教学研究的主阵地，扎根课堂，潜心教学。
三、消除倦怠、成就自己
职业倦怠感，是随着年龄、职业的压力增长和个人诉求和现实的背离所产生的。自己有倦怠感吗？或许也有吧，工作很多，忙不过来的时候，难免也会牢骚两句，但是好像牢骚过后，该做的事情也会认真做好。李老师讲座中有句话，我深有同感“你是什么，你的学生便是什么；你卓越，你的学生也会走上优秀之路”。我是一名教师，我的职业不允许我倦怠，学生期待成长，我需更加努力。
“一辈子做教师，一辈子学做教师”于__老师的话给我指明了前进的方向，努力追求以自己更好的成长助力学生的成长，与学生一起行走在教育的旅途上，相互成就，共同进步。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇11
朱永新老师说：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么？是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。
一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格？那就是四个方面形成的文化品格。
先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，才能使学生亲其师，信其道，进而乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢？首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往以信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。
再说才。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是教师的绝活、硬功。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。
第三说学。衡量教师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博，才会被学生信服。上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而教师良好的、渊博的学识功底，则会使教师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说教师应是好学之人。
最后说识。作为教师，对事物的认识应比一般人深刻、正确。教师的工作离不开思考，思考之后要有主见。教师的任务是培养未来的建设者，培养未来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。教师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，教师要知人，尤其对那些在别人眼中是差生的学生，教师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，讽刺挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；善于从学生身上找闪光点，才是智慧的表现。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇12
人民教师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。只要你接受了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期待学生们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变。最终自己的光阴却在粉笔灰沫的弥漫中消失殆尽。
今年__月__日-__日，我们参加了由__县教育局组织的新任教师岗前适应性培训，作为新一批入职的教师，内心的欣喜和自豪之情溢于言表。虽然深知自己在教学实践中经验相当匮乏，但是强烈的责任心和十足的自信心，也能让初出茅庐的我们相信自己能胜任这份工作，相信我们能通过努力奋斗，发扬吃苦耐劳的精神，让我们成长为一名合格的人民教师。
在这两天的培训中，平易近人的唐__局长与其他三位专家从宏观上引导我们树立正确的教育目标，引领我们走向正确的教育发展道路。羊校长与其他三位老师则从微观上告诉我们如何上好一节课，怎样去关心和爱护每一位学生。尽职尽责的伍守仁等五位股长分析了工资与职称的相互关联性，这些都与教师的利益息息相关。聆听了教师们的教导，让我对“教师”这两个字的含义又有了更深刻的理解，从而对做一名优秀的人民教师增添了几份责任感。
要让我县成为教育强县，实现“名校、名师、名人”的发展战略目标，首先应该从“名师”入手，总结这几天的心得体会，我们认为要想成长为一名合格的人民教师，应该从以下三个方面入手。
第一，提高教师的自身素质。打铁还需自身硬，为人师表，就得有好的表率。教师对学生的影响如春风化雨，润物细无声。老师的一言一行将会对学生的人生观、价值观、世界观产生影响，这就要求教师加强自我修养，提高人文素养，加强职业道德素养，规范自己的言行。
第二，提高教师的业务水平。师者，所以传道、授业、解惑也。教师传授给学生知识和本领。如果教师自己学业不精，知识不够渊博，就很难让学生理解其中内涵，进而失去学习兴趣，对教师的教学能力产生怀疑。当今时代，知识更新速度快，教师必须不断学习，完善自己，适应时代的发展。
第三，提高教师的合作能力。一个好汉，三个帮。不同的教师有不同的教学风格，不同的学生也会被不同的教学风格所吸引。因此，教师们应该团结合作，形成一个和谐的教学环境，这样才能教育出德才兼备的学生。
以上就是我通过这次岗前培训中体会到的怎样让自己成长为一名合格的人民教师。通过这次培训和学习，提高了我们的思想境界，丰富了我们的教学理念，增强了我们教好语文的自信。“美丽校园、幸福师生、理想教育”让我们扬帆起航，共筑“__梦，教育梦”。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇13
怀揣着对教育事业的热情，怀揣着对学生的热爱，怀揣着对梦想的渴望，今年，我终于实现了我多年的追求，成为一名光荣的人民教师。
我因为能成为一名教师而自豪。
“流水潺潺，逝者如斯。”时间过得真快，转眼间俩月已过，我也在本校作了俩月的教师，时至今日，我终于清楚肩负的重任，终于明白教师对于我来说所代表的意义，终于对教师有了重新的认识——那就是对学生的未来负责。
每当我走上讲台，每当学生的眼睛又一次聚集在我的身上，每当我又一次对着他们渴望而又信任的目光，我的心中总是泛起波涛——这是一群多么优秀的孩子，这是祖国事业的接班人，他们的肩上承载着祖国的希望与未来。而我将以一个什么样的姿态出现，怎样去教育好这群稚嫩却又阳光的孩子。人类是在不断的思考与总结中不断发展的。作为一个老师亦是如此，我一直在想我如何才能成为一名合格的教师。
“如果，当老师只是一种谋生的手段，只是一种工作，那么，请你离开；当老师只是为了光耀门楣，让人羡慕，那么，请你离开；当教师是为了发家致富，赚取钱财，那么，更请你离开。”一直以来，我都这样告诉自己。
在我这里，教育是一种修行！
圣贤有云：“欲修其身者，先正其心。”教育人们要心要端正而不存邪念。心向祖国心向党，心向梦想，一门心思教书育人，心无旁骛，我来就是教书育人的！成为教师完成了我的梦想，而教好学生成为一名合格的教师又成了我新的梦想，成了下一个更大的目标！
对此我也做了深入的思考：如何才能成为一个合格的教师。
“正其心，善其行。”把教育当成是自己终身奋斗的事业，坚定这一目标，并且把握这一方向，使其成为人生奋斗的灯塔。要求自己脚踏实地，每一步都是为教育事业努力，为教育有更好的明天努力。
教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类灵魂的工程师，高尚的师德是成为一名合格教师的首要条件。因此在生活中，教师要从点滴做起，处处以一个人民教师的形象严格要求自己，高尚的师德，影响孩子的一生，无论语言和行动都潜移默化的影响着孩子。言行一致表里如一，是教师必不可少的优良品德。“学高为师，身正为范。”为孩子们做好榜样，为自己树立形象，为学生，也为心安。
“大河有水小河满。”学生就是一条条的小河，他们求知若渴，每时每刻都学要新鲜水源的注入。而老师就成了大江大河。在工作中，虚心向同事学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果的有效方法。知识无止境，我们应注意从各个方面来充实自己，使自己能适应当今教育的发展跟上课改的步伐。教师要通晓中外，博览古今，树立终身学习的志向。让自己像江河，像大海，不自言，自有来投者。
要想成为一名合格的教师还要学会宽容与赏识。教师要用自己的言传身教去影响每个学生，更要用自己博大的胸怀去包容每个学生。人无完人，更何况我们面对的是未成年人，他们难免会有这样或那样的缺点，这时，我们就不是一味去嫌弃去指责，而应该以更成熟理智的去处理，宽容他们的一些无关紧要。当然，不是说学生有缺点我们就对他们一棍子打死。每个人都有他的优点，这时我们就要善于去发现学生的优点，并及时的给予肯定，甚至扩大优点，这样才能培养学生的自信心，从而促进学生的发展。对学生哪怕是一丁点的进步都给予很高的肯定，甚至要多次在班上进行表扬鼓励，这样，学生的一丁点进步变成了很大的进步。我认为，耐心就是对因班级管理、学生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐性在心理活动中的集中表现。如果一位教师的耐性差，那么他就不是优秀教师，甚至可以说不是一个合格的人民教师。
作为教师的我们，还应时刻注意提高自己的这种素质，加强自我修养。我们在要求学生尊敬老师的同时，是否想过，我们教师有没有用一颗真诚的、挚热的、富于感情的爱去尊重、关注和影响学生呢？当学生与我们发生抵触情绪时，当学生没有完成作业时，甚至是学生有违反常规的、不合体统的时候，那些讽刺的、挖苦的、甚至是漫骂的言辞是否从我们的口中脱离而出呢？在烦恼的时候，爱是难以表现出来的，可是我们也许还没有发现，真正爱的时候，是没有烦恼的。
有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。教师要抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。教师要爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，这样，学生就会信任老师，喜欢老师，也喜欢老师上的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
随着新课改的进行，我也是对新时代的教育教学有一点想法：
以目标为导向，树立全面提高学生素质的目标，提高学生的德智体美劳综合素质。学生在学好文化课的基础上，可以发展自己的兴趣爱好，教师应给予理解与支持。
以教材为凭借，把课本知识当成例子。以一知百，举一反三。从一个例题，一篇课文，一个历史故事，一个地理常识，一个物理实验，一个化学反应，牵一发而动全身。专注学习方法和学习习惯的养成。由点及线，由线及面。
以活动为载体，激发学生的积极性，可以适当地组织学生进行相关的活动，让学生的神经紧张起来，情趣高涨起来。
以学生自主学习为主体。教师真正成为课堂的组织者，甚至是课堂的服务者，旁观者。成为课堂的主持人，一个只为课堂的顺利进行的承上启下者，把课堂真正的还给学生。而教师只是学生心灵的呼唤者，学习活动的组织者，疑难问题的点播者，课堂纪律的维护者，学生情感的交流者。而让学生成为课堂主人，使学生由外而内在的压进式变成由内而外的自发式，使学生内动力得以发挥。
以评价为动力。就像海上的波浪时起时伏一样，学生在学习中也会有积极或是消极的表现，教师要有一双慧眼，及时发现并对学生做出评价。我一直认为好孩子是夸出来的，被夸奖是一种肯定，而夸奖人是一种艺术。教师就是这一门艺术的真实实践者。对一个优等生的鼓励起到激励的作用，让其在被夸的享受中更能体会优秀带来的自豪感，当然，对优等生的夸奖适可而止。而对于后进生一句夸奖的话语往往能使其精神振奋，奋起直追，因为他认为他的价值得到肯定，对他的激励尤其大。每个人都希望自己有价值。这对于学生自信心的树立也是功不可没。
以训练为保障。知识的获得不是一朝一夕轻松愉快的过程，而是一个抽筋扒皮，脱胎换骨的重生。从小到大，我们不知经历了多少坎坷，多少次跌倒才学会走路，才学会吃饭，才有今天。“实践是检验真理的唯一标准。”那么，“训练是把真理变成现实的唯一途径。”课堂上的理论的获得固然重要，这只是把前人的经验以书本的形式展现给我们，我们必须通过训练把知识内化进自身的骨子里，这才能成为自己的东西，才能活学活用，才能手到擒来。
总之，教师只有不断的思考与学习，才能不断的进步，才能更上一层，才能广育桃李，像甘霖一样，滋润着大地万物，且润物细无声。
如何成为一名合格的老师优秀心得体会 篇14
现在的教师地位，已绝然不同于以前的教书先生，从政策面上讲，做老师的规矩是时常在变的，当然，对于“优秀的”“多样的”更是没有一个标准。到底怎样才能做一名合格的教师？
我从教7年的时间，一直站在教育的第一线，虽没有理论性的或者说成文性的准则，倒是将自己这多年的经验或者说是教训常记于心，作为自己的行为依据。
首先，明确自己的职业特点。走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“太阳底下最光辉的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点。当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓光辉不光辉，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”。我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。
其次，别与他人攀比。不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
再次，将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽。你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。认真对待你的每一为学生。
第四，别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将幻灯机操练熟悉，可恼他人今天使用的却是鸿合i学。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。不断地给自己充电。
第五，坚持阅读。经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
第六，要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。
第七，学会原谅自己与别人。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
第八，永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
第九，不要吝啬赞赏的语言。就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。
第十，让学生摸得着你的关注。你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。
第十一，将惩罚进行到底。对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。
第十二，学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
第十三，不要高估了自己的作用。考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。
第十四，不要奢求额外的回报。教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。
第十四，每天比别人多做一点点。每天多做一点点，意味着什么呢？意味着改变自己——一件事情会影响一个的命运，几件事情会改变一个人的一生。只要你每天多做一点点，每一天都是一个阶梯，都是新的一步——向着既定的目标。换句话说，只有不断地追求才有不断地进步。只有不断地行动，才有不断定的成就。
做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。让我们做一名快乐的合格教师吧！