精选小学教导处工作计划2024春季 篇1
一、指导思想
根据本学期学校工作计划的相关要求，围绕“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂”项目实践研究，以学生学业质量绿色指标分析数据为依据，以一年级“零起点”工作为突破口，以创智课堂教学、创智课程建设、创新体验室建设为抓手，加强学校教学管理，聚焦课堂教学，扎实开展课堂教学研究与实践，切实提升学科教学质量，促进教师专业发展。
二、主要工作
1、强化教学流程管理，提升学科教学效益
认真落实“基于课程标准的教学与评价”项目推进的具体精神和要求，聚焦各学科课堂教学，加强常规教学管理与督促，并在原有教学流程管理的基础上，从课堂教学五环节入手，修改学校教学流程管理制度，完善各流程的具体要求，并以此严格监控学校各学科教学质量，做到向制度要质量，向管理要效益。
（1）严格备课管理。坚持在学期初备课程标准，备学期教学计划。坚持提前备课，重视教材和学情分析，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，杜绝机械重复别人的劳动成果。教师应根据所教班级实际情况，对共享式集体备课进行二次备课，并攥写教学随笔。
（2）精心设计及批改作业。结合学校承担的区“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂”项目的研究，加强各学科课堂教学有效性研究，引导教师根据教学内容要求、教学目标学及学生实际设计作业，减少无效的作业和测试，切实提升教学效益。课堂上要留有一定时间给予学生练习，要提高作业练习的效能。作业布置可以形式多样，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业、特色作业。作业的布置还要注意学科间的合作与平衡，严格控制学生回家作业，做到：一、二年级无书面回家作业；一年级无书面测试、考查；三、四、五年级各学科协调，控制作业量，还学生快乐的童年。
作业要按时批改讲评，提倡使用激励性的批改语言，订正以后要有复批。学困生的作业提倡面批。作业凡做必改、凡改必评、凡错必讲。提倡教师要建立作业批改记录，学生有错题集。
（3）努力减轻学生学习压力，做到减负增效，要严格按照市教委规定，实行“等第制”评价，完善本校的评价体系，使之更趋合理、可操作性更强，通过综合性、多元化、全方位地评价方式评价学生，使素质教育真正得到全面落实。
（4）大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。考试学科老师均需抓好学困生辅导，采取面批或个别辅导的办法，帮助他们弥补缺陷，克服困难，并建立班级学困生、特殊学生名册及具体补差有效措施，要有详细补差记录。
（5）抓好教学工作，规范教学行为。加强校学科教学调研，深入课堂了解教师的教情和学情，增强教师的质量责任制意识。落实各学科随堂听课工作，责任到人，评价有据。做到听课必评，一课一表，并专人跟踪课后反思与改进措施。同时还将检查被听课老师的备课本和学生作业本。做好各项过程性的教学评价工作，加强各学科教学质量验收力度，定期开展校内各学科教学质量调研，做到有调研、有反馈、有改进、有提升。
2、加强学科教研组、备课组建设，提升校本教研质量。
加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性、研究性。营造校内教研气氛，督促各教研组充分利用好每周教研活动时间，开展好校内教研活动，每次活动要有专题，作好记录，做到定时间、定内容、有重点。积极探索学科教学问题的途径与方法，强化教学过程与方法的研究与实践，制定、落实教师组内研讨课的时间、内容安排，备课组、教研组活动时可以针对研讨课进行说课，评课。大力提倡教师跨年级、跨学科进行听课、评课活动。教导处、副校长室将不定期的参加教研组、备课组活动，推动教研组、备课组工作的经常化、规范化。本学期将开展“我的创智课堂”系列主题活动（各学科专场和青年教师教学展示活动等），营造学科教研氛围，提升校本教研的内涵与质量。
3、加强教师队伍建设，促进教师专业发展
落实各级骨干教师梯队建设、青年教师培养、见习教师培训、特色教师专项培养计划，并且充分发挥特级教师、区学科带头人、区骨干教师、学教学能手的带头示范作用，认真上好示范课、展示课，及相关的经验介绍等，引领青年骨干教师积极开展课堂教学实践与探索，巩固已有的教师培养成果，尽力推出新人，改善教师队伍结构，适应学校办学需要。
为让新入编青年教师尽快的成长起来，教导处为每位新教师配备了一名学科带教师和一名班主任工作带教教师，并要求每位带教教师根据见习教师培训基地带教教师要求，加强对新教师的指导工作，多听新教师的课，对新教师在教学中各个环节上的不足之处加以指导，而新教师则需虚心向指导教师学习，并结合自己的实际情况制订自我成长三年规划，尽快使自己成为一名优秀的教师。
4、多彩活动，丰富校园生活，促进学生发展
（1）本学期，我们将以“艺术节”“科技节”“数学周”“体育周”等主题活动为抓手，全面提升学生的综合素质和综合能力。各相关教研组、备课组根据活动主题，结合区各项相关活动及学生实际情况拟定活动方案，并在活动过程中的资料收集，活动后必须撰写对应的新闻稿件，然后发送稿件和照片到教导处存档。
（2）在全校师生中广泛开展艺术教育活动，以校“管弦乐队”、“合唱队”、“体育舞蹈”为载体，抓骨干队伍演练，在普及的基础上抓好优秀学生的培养。
（3）牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。
（4）积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧，并根据区相关要求，认真开展语言文字工作。来自作文吧 zUOwENbA.net
（5）发动教师认真组织学生参加市区各类竞赛与展示活动，力争取得优异的成绩。
5、其他工作
（1）关注随班就读学生的教育。关心随班就读学生的学习与生活情况，及时深入第一线关心随班就读学生成长现状，聘请相关专家更好指导教师做好辅导工作，建立规范完整的随班就读生教育档案。
（2）加强学籍、资料的管理。根据市学籍管理的新要求，梳理完善学校各年级的学籍管理工作，及时完成转学、休学等学籍变动情况的平台操作。本学期班主任输入的学籍内容要做好复查工作，及时更正有错误的资料。年级组长要做好协调工作，教导处负责抽查；教研组长、年级组长及备课组长协助教导处做好各项活动的资料积累和归档工作。
（3）根据义教科要求，及时完成一年级招生、五年级毕业班各阶段的工作。
一年级招生工作：一年级招生方案的制定；招生简章的张贴；网上信息的核对；一年级新生的现场确认；网上信息的审查等。
五年级毕业班工作：网上毕业证制作核查、申请；网上学生信息的输入、确认；毕业生家长会；假表、回表、特长生表、情况汇总表等核对、敲章；毕业考的安排等。
三、具体安排：
周次
工作内容
周次
工作内容
1
2/18-19
☆新学期开学工作
11
4/25-29
☆数学周
☆学科教研组活动
☆团员“五四”青年节活动
2
2/22-26
☆各备课组、教研组制订计划
☆班主任第一次工作例会
12
5/2-6
☆班主任第三次工作例会
☆学科教研组活动
☆二年级组教师讲坛
3
2/29-3/4
☆“我的创智课堂”主题活动——科学与技术学科专场
☆一月一动：“三八”妇女节——学传统技艺寻访活动
13
5/9-13
☆学科教研组活动
☆一月一动
4
3/7-11
☆常规检查：备课
☆学科教研组活动
14
5/16-20
☆“我的创智课堂”主题活动——青年教师教学展示（初职教师汇报课）
5
3/14-18
☆家长会3/15
☆常规检查：作业检查
☆学科教研组活动（品社教研）
15
5/23-27
☆班主任第四次工作例会（品社教研）
☆三年级组教师讲坛
6
3/21-25
☆艺术节
☆学科教研组活动
16
5/30-6/3
☆“三长”会议
☆学科教研组活动
☆一月一动：端午传统节庆活动
7
3/28-4/1
☆班主任第二次工作例会
☆学科教研组活动
17
6/6-10
☆常规检查：备课
☆学科教研组活动
☆四年级组教师讲坛
8
4/4-8
☆学科教研组活动
☆一年级组教师讲坛
18
6/13-17
☆考查学科常态教学调研
☆常规检查：作业检查
☆学科教研组活动
☆五年级组教师讲坛
9
4/11-15
☆科技节
☆学科教研组活动（品社教研）
19
6/20-24
☆语、数、英期末考查
☆教研组、备课组总结交流
10
4/18-22
☆成长记录册第一次发放
☆学科教研组活动
☆一月一动
20
6/27-30
☆成长记录册第二次发放
☆党员庆“七一”活动
精选小学教导处工作计划2024春季 篇2
一、指导思想
贯彻XXX市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，落实《关于深入推进本市中小学学科育人工作的实施意见》和《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》等文件精神，围绕学校本学期的工作目标及计划，深化课程、教学与评价的改革，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担，以此来突破学校课堂教学问题的解决，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。
二、工作重点
1、基础型课程领域重点推进基于标准的课堂教学与评价的探索，重点推进数学与语文两门学科的试点工作。
2、拓展型课程领域推进百个儿童家庭科技角电子教材、神探贝尼儿童理财的编写与唱响XXX的声音——码头号子校本教材的改进。
3、探究型课程领域重点推进与百个儿童科技角建设相匹配的科普场馆探秘的方案研究。
4、新一年级成长手册试点工作。
5、学科大组长培训工作，学科规划的指导，范例撰写与试点学科的实施。
6、注重不同学段的特点和衔接，设置适应不同年龄、不同类型学生的学校课程，将特色课程与基础型课程、拓展型课程、研究型课程建设紧密结合起来，以满足不同学生的需求。
7、教学管理以构建高效的激情课堂为目的，以提高教学质量为核心，落实教学常规流程，以提高学校校本研修实效性为切入口，以“活力课堂”为抓手，加快学校内涵发展，促进学校可持续发展。
8、充分利用学校骨干教师的资源，加强区域间的交流和协作，创造浓厚的学习氛围。以“改变教师生活，提升教师素质，促进教师发展”为目标，引导教师在教育教学改革中内强个体素质，外树整体形象，追求卓越。
9、加强年级组、学科组建设，使教研活动开展丰富有效。开展年级互动教学活动，使教育教学水平整体提升。
10、做好第11届“百花杯”组织参赛工作，力争取得好成绩。
三、具体工作
（一）以“活力课堂”为抓手，深化课堂教学改革
以学校的区重点课题成果为新的起点，深化学校的课堂教学研究，有步骤地开展研究活动。继续开展“新优质试点项目”，提炼以新优质思想办学的内涵，特征、及做法，以“儿童科技角项目”为核心，辐射学校课堂教学。
进一步开展学生创新素养发展性评价研究与实践。在学生积极开展探究活动的过程中，积极运用项目组资源如创新素养评价表及学生创新素养的测试数据，发现本校在培养学生创新素养方面的优势，弱势及面临的挑战。改进学校课堂评价表，促进教师教学理念、教学行为主动适应“活力课堂”与培养学生创新素养这一终极目标的要求。
以研讨课、说课、课后反思为形式，进行实践层面的研究，深化“课堂教学改进”计划，改进主要问题
课堂教学问题既有普遍的问题，也有个别问题。在不同的学科，不同的学段表现出来的具体问题也有一定差异。针对上学期教学质量情况，要基于课程标准，基于数据，基于经验，全面诊断，发现问题，找准方向。根据区域推进“课堂教学改进”的要求，每位老师找准问题撰，在以后的日常监控中，依据每个人的教学改进目标，进行日常听课、评课活动。
根据上学期末的教学质量情况，我们要加强低年级课堂教学监控活动，关注教师对各层次学生的分层教学与关注度，力求在课堂教学中缩小低年级学生间的差异。
另外要端正五年级学生的学习态度，提升他们的学习动力，在原有基础上努力提升教学质量，力争在区质量监控中能继续保持较高的水平。
（二）加强校本教研，促教师专业发展
创建学习型教研组。强化教研组长的责任意识，有计划有针对性的开展校本教研活动，使教研活动系列化、专题化，每月确立教研组活动主题，加强课堂观察，及时调整教学。要提高听、评课的质量，探索课堂观察的途径与方法，及时记录、深入分析、准确把握学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现。根据课堂观察情况及时调整教学进度，改进策略方法，实施精准指导，促进教学目标的实现。
开展联合教研，实现资源共享。继续开展三校同课异构活动，为青年教师搭建发展平台，重点研究如何基于学生的实际问题，开展有效的教研，并在联合教研中相互学习，取长补短，研究如何提高校本教研的有效性。从主题的确立到研究的课例到中心发言到后续的改进，旨在提升教研质量。
本学期三校同课异构内容：研究主题：基于课程标准的教学与评价
1、13周周四（5月8日下午）四年级的语文课。上课地点：交大实小。研究主题：。由金茂小学与我校老师执教。研究主题和课题由交大实小定：课题：29。《真正的愤怒》，研究主题《品读文本，扎实训练，启迪心灵》
2、14周周三（5月14日下午）三年级数学。上课地点：金茂小学。由交大实小和我校老师执教。课题：《几分之一》，研究主题：立足数学课程标准，促进提升思维发展
3、15周周二（5月20日下午）二年级英语。上课地点：XXX小学。由交大实小和金茂小学老师执教。课题《M3U1Thefourseasons》。研究主题：基于课程标准下单元话题的语篇教学。
本次三校同课异构采用事先观看录像，观课后组织评价的形式，旨在让更多的教师有机会参与。
（三）加强课程管理，提高课程领导力
在已经形成的课程体系基础上不断夯实基础型课程，提高基础型课程实施的效益；不断创新、探索和丰富拓展型、探究型课程，保证实施拓展型课程、探究型课程的时空。特别是探究型特色课程在形成教材的基础上，需不断加强教学有效性，逐步形成教学特色。
严格落实每天一小时体育活动
继续严格执行每周“三课、两操、两活动”的规定，并从时间安排，内容选择，场地、器材落实，组织管理保障等方面作好精心准备，确保学生每天一小时体育活动时间的落实，确保活动的有序、有效。
丰富“快乐活动日”内容
进一步深入学习领悟并贯彻执行《XXX市教育委员会关于印发
本学期开展科技节、艺术节、数学周活动。可以结合学校少队活动、体育活动、特色课程等开展有效的主题活动。
四加强教学精细化管理，从管理上提高教学的效能。
加强有效作业的管理。每个教研组以备课组为单位进行一次作业布置与批改情况的交流，及时将发现的问题解决掉。
统一作业的基本要求：
1）组内基本作业量要明确统一；
2）作业要求要清楚明白。
3）用笔、格式、批改要求组内教师要统一。
以备课组为单位研究新的作业：
1）与教学目标一致
2）作业结构合理
3）作业内容科学
4）作业量适切
5）批阅准确
6）批语有助于改进教学
以备课组为单位精简作业：
1）把住作业的“质”，做到“精选”，给学生做的作业，教师先要估算一下大部分同学能完成的时间，有没有兼顾到基础和能力，甚至自己来做一做，以了解作业的难度，不增加学生的负担。
2）把住作业的“量”，做到“精减”，避免机械无效的作业，组内要统一基本作业量，布置作业的时候还要考虑一下其他学科，同时要加强课堂练习的设计。
对不同层次的学生布置分层作业：
1）对困难生要降低难度、确保基础，对资优生适当提升、培养能力。
2）在作业中加入“奖励元素”。通过争各种方式激励学生完成优质作业。
继续做好日常教学监控。坚持定期或不定期的召开学生座谈会、任课教师座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，加强对教学流程各环节落实情况的了解，及时作出相应的调整与反馈。
继续实行教育教学常规抽查工作。采用定期检查与不定期相结合的方式，使教学常规检查常态化，保证教学常规的落实和贯彻，要加大抽查力度，把重心放在课堂上，及时反馈交流，不断提升教师的教学水平，促进教师专业化成长，不断提高课堂教学质量。
五）其他工作
1、启动数字化环境下学生学习方式转变的课题。继续做好长三角网络教研特色创建活动，本学期以数学微课的交流为主题形成主体的微课资源，成为学校活力课堂建设的重要组成部分。启动儿童家庭科技实验角电子教材的开发。改进学校校园网，打造数字校园。
2、积极开展与英国Marshhill学校的主题交流项目，本学期拟通过两校图片展的形式为孩子们开拓眼界，增长见识，拟进行图片展设想1、中英两校10位学生/教师的校园生活；2、中英两校10个家庭的生活；3、中英两校的校园与社区。
3、积极运用学生体质监测的成果，在减轻不正常体重，近视率这两方面做切实努力。
4、继续布置体育长周期作业，本学期主题：“体育强健童年”，每两周布置一次并定期验收，积极参加以扎实有效工作实绩参加区“体育传统项目校”评审工作，努力实现学生的健康成长和全面发展。
5、落实学生进彩虹家园集体辅导活动，积极保障学生心理健康。
6、继续做好“医教结合——医生进校园”各项工作，开展学生常见病、多发病的干预，上好健康教育课，建立学生电子健康档案。
7、进一步改善校园门户网站和局域网建设，积极宣传报道学校的教育教学工作和信息公开工作，营造教育改革与发展的良好舆论环境。充分发挥图书室的工作职能，教会学生利用图书馆的资料，增长见识，开阔眼界。扎实开展图书馆的常规工作。安排好阅读和开放时间，通过校园网、广播、导读书目、板报等形式进行新书介绍。开展各类阅读比赛活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
8、及时做好资料收集、整理工作。更好地为教育教学服务，为学生服务。做好语言文字、推普工作、语言文字规范化工作。
9、做好一年级招生和五年级毕业工作，争取继续保持“零差错”。
（六）具体安排
时间
重点工作
2月
1、常规管理检查——备课
2、语数英学科完成教学计划、各组室完成计划（第2周）
3、拓展型课程兴趣小组活动启动（第1周）
3月
1、常规管理检查——作业检查
2、作业自查（第5周）
3、“百花杯”初赛6周）
4、艺术节（第6——10周）
5、数学区公开课（第4周）
6、随堂研课启动（第3周）
7、教研组初步修改作业评价表（第4周）
4月
1、常规管理检查——课堂教学
2、教学基本功比赛——课堂教学评价（第8周）
3、“百花杯”复赛第8周）
4、英语优秀教研组展示（4月8日）
5、1-4年级期中阶段练习（第10周）
6、家长开放日活动（1、2年级）
5月
1、常规管理检查——反思
2、数学周（第12周）
3、“百花杯”决赛14周）
4、家长开放日活动（3、4年级）
5、三校语文同课异构（第13周）
6、三校数学同课异构（第14周）
7、三校英语同课异构（第15周）
8、教师基本功活动（第13周）
9、科技节（第15周）
10、《学生成长记录册》发放（第11周）
6月
1、常规管理检查——命题
2、制定期末复习计划，完成复习课教案（第16周）
3、语、数、外学科期终命题（第16周）
4、期终考试、阅卷、质量分析（第18、19周）
5、完成备课组、教研组小结（第18周）
6、各种教学资料归还、归档工作（第19周）
精选小学教导处工作计划2024春季 篇3
一、指导思想
认真贯彻落实区教育工作会议精神和学校工作计划，围绕学校“十三五”发展规划，以“立德树人”为教育目标，以为了每个学生的健康、快乐成长为核心，树立全面发展的教育质量观。继续以“学业质量评价绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为导向，积极推进课程教学改革；继续以学科能力建设工作为重点，以新课堂实验为抓手，提升教师的专业能力，促进学校教育教学质量的提高；继续聚焦“有效课堂和有效作业”，扎实有效地开展各类校本研修活动，努力提高教师课程的执行力，达到减负增效的目标，促进师生的和谐发展。
二、工作目标
1、教学管理精细化。以绿色指标为导向，贯彻落实市教委关于基于课程标准的教学与评价工作的要求，不断完善各学科教学常规实施细则。教导处要以教学管理的科学化、规范化、精细化为目标，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，做细做实每一项工作，加大教学常规检查的力度和密度，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。
2、学业评价系统化。基于学业质量绿色指标综合评价的要求，树立正确的评价观，建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系和学校质量保障体系，努力提升教学质量。
3、学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。
三、具体工作
（一）加强课程管理，有效实施课程计划。
1、增强课程的法规意识，提高课程执行力。严格执行市教委颁布的课程教学计划，学校层面要规范、合理、科学、创造性地编制好学校课程教学计划，开齐、开足、开好各类课程，严格控制周总课时量和周活动总量，不得随意增减课程门类和课时。尤其要确保体育与健身、劳动技术、品德与社会、艺术类、社会实践等课程（活动）的规定时间；教师层面要从尊重、保障学生自主学习权利的角度出发，深刻理解执行课程计划的重要性，做到专课专用，促进学生的全面发展。教导处定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，做到专课专用。
2、加强课程建设与管理，提高课程领导力。依据学校实际，整合各类课程资源，努力构建学校课程体系，扎实推进基础型课程，整体设计拓展型课程，重视探究型课程。
▲进一步完善“快乐活动日”实施方案。落实好每周半天的“快乐活动日”安排，认真规划和设计好班队活动、体育活动、兴趣活动等学校自行设计的实践活动，活动项目设计注重趣味性、选择性，便于学生在活动中实践与体验，引导学生学会学习、学会合作，在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体。加强组织管理，班主任要加强安全教育，确保每位学生按时参加活动，任课老师要精心设计活动内容，认真组织活动过程，及时做好资料的积累、整理工作，教导处要积极探索完善“快乐活动日”的长效管理机制，加强过程管理，总结、反思在实施过程中的经验、矛盾与存在的问题，努力提高“快乐活动日”的质量。
▲继续试行“快乐30分”综合活动。“快乐30分”活动要注重培养学生学习兴趣、学习习惯、个性特长，促进学生健康成长。学校要积极探索多样化活动方式；任课老师要根据自身特长和学生实际，开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团、专题教育等丰富多样的活动，或对部分学习有困难的学生进行补缺补差活动，通过活动丰富学生学习经历，努力使学生在原有基础上得到发展，不得进行集体学习新课程或进行集体补课。
▲重视心理健康教育。通过心理辅导课、广播会等形式关注全体学生心理健康指导，完善心理咨询室的功能，有针对性地做好心理健康讲座、心理个案辅导等工作。
▲重视校本课程建设。结合学校办学特色，整合校内外教育资源，积极开发与学生综合素养培养相匹配的专题化、系列化、模块化的校本课程，以提高三类课程的整体育人功能。目前正在实施的校本课程是篮球、沪剧、火花及“学沪语，做新上海人”，本学期要继续做好落实、补充和完善工作。另外要积极探索学校教育活动的课程化：班队活动课程化，德育组做好班队课整体框架设计，形成系列化，班主任做好教育内容的个性化设计，体现时代性；社会实践活动课程化，每次活动有目标、有要求、有评价。
3、重视校外教育，优化实践育人体系。深入实施《构建区域校外教育运行机制》项目，推进学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接。不断拓展和丰富网络育德新途径，健全完善网络育人体系。
加强家校合作，形成教育合力。通过不断完善家长委员会工作机制，培育家长志愿者、家长驻校机制。精细组织“家长开放日”活动，让家长深入了解自己的孩子在学校的表现情况，了解教师的教学工作，增强学校的办学透明度，有效提高教育教学效果。3月17日组织校园开放日活动。
整合社区教育资源，引导学生积极参与社团、志愿者服务、社会实践等活动，不断推进校外教育课程化建设。要努力构建和谐的师生关系，有效推进“温馨教室”建设。
二加强队伍建设，促进教师专业成长。
1、加强师德建设。深入推进师德主题教育，引导教师深入学习教师职业道德相关文件，牢固树立底线意识，自觉规范从教行为，提升教书育人责任感和使命感。继续开展“教师读书”、“文明组室评比”等活动。
2、提升教师专业能力。
（1）贯彻“十三五”教师培训方案，落实“十三五”教师培训工作，做到线上线下同时开展。根据校本自培计划认真设计培训方案，组织好各类培训活动；配合教育局做好区名优教师、校骨干教师的协调管理，促进名优教师、骨干教师的引领作用的发挥。
（2）重视青年教师的培养工作。继续按计划组织实施好见习教师的规范化培训工作；开展青年教师基本功比武活动（“我的成长故事”征文及演讲比赛），提高师德修养和理论素养；继续为青年教师搭建锤炼、提高的平台，进一步提高课程教学的专业水平；有步骤地开展青年教师课堂教学实践研讨活动，提高课堂教学效益。
3加强名优骨干教师的培养，发挥示范引领作用。搭建多元平台，创造更多的学习、亮相机会，充分发挥他们的示范辐射作用，第13周组织教学开放周活动。
三加强教学管理，提高教学质量。
1、精细教学常规的过程性管理。
继续以“绿色指标要求”和“基于课程标准的教学与评价”为导向，认真研究提升教与学实效的课程教学管理机制。认真分析解决影响教学有效性的突出问题，进一步完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，特别要重视备课、上课、作业和评价的一致性，通过细化过程管理，努力实现课堂转型，达到减负增效的目标。
（1）发挥学校课程教学管理团队的作用。学科分管教导和教研组长是学校课程管理的中坚力量，通过定期召开教研组长例会，学习相关理论和实做经验，落实教研组的常规工作，交流教研组工作经验与困惑；通过组织学科组、教研组、备课组和教师的日常教学活动，磨砺实践智慧，提升管理团队的专业指导、服务能力。
（2）做实教学常规。认真分析2016年学生学业绿色指标测试报告，根据市教委“基于课程标准的教学与评价”、市、区学科基本要求和学科评价指南的要求，改变教育观念和课堂教学行为：认真做好学情分析；深入思考学科本质、理清知识点、明确教学重难点；深入思考“过程与方法”目标的内涵和相应实施方法，优化教学过程；用心体验自己教学与学生学习的感受，关注生命质量。规范日常教学，务必使“备课、上课、作业、辅导、评价”等教学环节做到一致性，提高教学有效性，使自己的学科教学专业水平在追求有效教学的过程中不断得到提高，从而不断提高教师执行新课程的能力。
（3）加强检查考核。各学科成立教学常规考核小组，定期对每位教师教学常规执行情况进行认真评估，总结推广优秀经验，发现问题及时提出具体的改进意见。教导处通过随堂听课活动，对“备课、上课、作业”等环节的一致性进行考核，通过跟进式的随堂听课活动重视整改后的落实与督促，将考核结果与“百分考核”和“绩效奖励”挂钩。4月10日（第八周）接受区语文单科调研。
2、开展校本研修活动。围绕“基于课程标准的教学与评价”要求，以链式教研为载体，开展多种形式的校本研修活动，组织教师认真学习，积极实践，努力实现课堂转型。
（1）开展好专题研究活动。根据“基于课程标准的教学与评价”、市、区“各学科评价指南”的要求，设计和组织好区级、校级层面的专题研究活动，本学期区级活动是美术学科。
（2）组织链式教研活动。各学科要认真分析教学现状，梳理教学困惑，抓住突出问题确定研究主题，教研组选择典型课例开展一次链式教研活动，教研组长要整体思考教研活动计划，活动设计要注意前后的连续性，活动组织要围绕主题有效研讨，活动结束要及时总结课例的收获和不足，每位教师也要及时撰写一份教学反思或体验性的文章。
（3）合理安排备课组活动。备课组活动主要解决教师教学日常问题，提高常态课的质效。
▲加强教材分析。依据课程标准和评价指南，借助区域优质资源深度解读教材，梳理学科本质，整体把握教学内容与要求，明确教材的重点、难点，提高对单元教材的解读能力。任课老师要处理好个人钻研和集体讨论的关系，让自己的课堂教学既融进集体的智慧，又有个性的体现。
▲重视作业的设计。教研组内通过讨论设计好课堂学习单和阶段性作业，任课教师根据学生实际设计好课堂训练题和课后作业，书面作业做到精选精挑，减少作业量，重视口头作业和表现性任务的设计，在作业的信度和效度上不断探索，体现个性化，避免反复的机械操练，做到高效益轻负担。一、二年级不留书面家庭作业，作业要求应在课堂内完成；其他年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1小时以内完成。
（4）开展随堂听课活动。本学期继续开展教学实践课和随堂听课活动（语文和数学学科），通过开放课堂，互相听课、评课，架设一个交流体验、共享成果、提升自我的研修平台；通过跟踪性的随堂听课活动，诊断教学问题，帮助部分教师改进教学方式，达到教学行为的跟进，提高常态课的效益。
3、加强教学评价研究，探索多元评价方式。随着基于课程标准的教学与评价工作的全面推进，每位教师要牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律以及教育规律，科学开展教学与评价工作。
（1）认真制定评价方案。根据市教委“基于课程标准的教学与评价”、市、区“各学科评价指南”的要求，各学科继续完善校本化评价方案，积极探索有效的评价手段和量表，便于教师操作和实施。
（2）发挥评价的激励作用。全体教师要牢固树立评价融入教学、评价促进教学的基本观念。坚持教学中伴随评价，让评价对教学发挥积极作用。让评价成为一种诊断教学的方式，成为改进教学的策略，进而发挥改进与激励功能。日常教学中，要根据学生的综合表现及阶段评价量表，注重“学评一体”，并以“分项评价”、“等第+评语”的方式对学生的学习状况作出有效精准的评价，认真记录好成长手册。
4、加强教科研工作。各学科继续以“小课题研究”为平台，围绕学科研究主题，开展课例研究活动，使课题研究与校本研修相结合。邀请教研员张卫平对青年教师做教科研方面的专业指导，引导教师加强日常研究，积累经验，积极参与各类教科研征文活动。本学期要进行的课题是孙英哲老师领衔的《以英语绘本为载体，提高农村小学高段学生英语阅读能力的实践与研究》。
5、加强毕业班工作管理。加强毕业班教育教学工作的管理，重视学生的思想教育，开展毕业班教学工作专题研究，提高教学效益，力争教学质量有新的突破。继续开展“优秀毕业生”和“明显进步生”的评选活动。（6月8日区毕业班质量调查）
6、抓好学困生的转化工作，坚持用发展的眼光看待学生，关爱学困生，通过经常性的个别指导，帮助他们增强信心，挖掘潜力和弥补知识缺陷。加强补缺辅导方式方法的研究，提高辅导质量。做好学困生跟踪记录。
（四）深化拓展型课程，丰富学生学习活动。
1、德育处整合各类校内外教育资源，认真开展学校读书节（四月份）、艺术节（五月份）和各类教育实践活动。
2、教导处根据学科和学生年龄特点，组织开展英语周活动（第10周），为学生搭建丰富体验、展示才能、提升学科素养的舞台。
（五）其他工作。
1、积极推进学校教育信息化工作。落实义务阶段学校信息化建设标准要求，实施“信息化教学力提升计划”。配合教育局开展以实用技能为核心的信息化培训和考核。推进课程支持系统的开发和资源建设参加第十四届区教育信息化应用展示活动。深入推进家校互动、校本资源库、网络教研、公共信息服务等平台的建设与完善，努力创造条件建设数字化校园，构建层次分明、架构合理的信息化支持系统。加强信息化环境建设，继续完善信息安全管理和规范保护，实现信息同步化管理。
2、加强学校艺术和科技团队的建设，充分发挥艺术科技辅导员的引领和指导作用，提高艺术科技课程的质量，认真开展学校读书、艺术、科技等系列活动。
3、坚持“健康第一”的思想，加强学校体育基础工作，重视体育布训项目的训练，组织并参加相关体育竞赛。重视学生校内、校外体育锻炼，注重广播操、体育课、体育活动课的落实和质量的提高，增强学生的身体素质。
4、落实《学校卫生工作条例》，重视学校卫生工作的标准化、规范化和制度化建设，要强化学生午餐的监管，确保学生午餐的营养与卫生。以学生安全、卫生和常见病的防治为重点，对学生进行健康教育，卫生习惯教育。
5、重视特殊教育。落实《青浦区特殊教育三年行动计划》，加强特殊教育的组织管理，充分利用资源教室，合理设置个训内容，营造关心特殊教育儿童成长的良好氛围，重视随班就读学生的实践与研究，建立特殊学生学习档案和康复档案。
6、各类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料的积累整理工作，为今后学校发展提供科学依据。
7、加强对各专用教室的管理，提高各专用教室和教学具的使用率。规范使用计算机室、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，对现有的教学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。
精选小学教导处工作计划2024春季 篇4
指导思想：
以市教委关于应对新冠肺炎疫情工作精神为指导，针对疫情防控需要和学校实际，切实保障广大师生身体健康和生命安全，充分发挥“互联网+教育”的作用，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，实施线上教学、辅导、答疑等活动，最大程度地降低疫情对学校教育教学活动的影响，努力提升学生在家学习质量，做好复学后的教学衔接。
二、工作要点
（一）做好疫情期间线上教学的教学安排和教学指导，确保疫情期间停课不停学的顺利开展，有效落实学校在线教学实施方案。
（二）开展各类教师培训，提升教师应对疫情的能力和线上教学能力。
（三）依托集团、集群办学优势，积极开展线上教学研讨活动，共享资源。
（四）做好教育优质均衡化督导迎检工作
三、具体工作
（一）做好疫情期间线上教学安排。
1、制定应对新冠疫情的各类防控工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控工作机制，做好线上学习与开学的衔接工作，为学生健康成长保驾护航。
2、认真研读市教研室发布的“各学科年级教学进度表”，“每天不超过6课时总量，每节课40分钟，其中在线投课25-30分钟，剩余时间原班师生互动”的安排，学校制定各年级的排课表，落实教师安排。
3、开展线上教学演练，教师熟悉平台使用，给予家长安装学习软件的技术指导，确保线上教学有序开展。
（二）立足教研组、备课组开展有效教研
1、以备课组为单位，开展网络教研，制定每次课内互动的具体内容，报送教研组、教导处审核备案。课内互动内容主要包括：针对本课时学习的重点和难点，选取适当的资源，进行细化讲解。布置当天作业，并对作业中的难点进行适当提醒和指导。反馈分析昨天作业中的错误点。
2、开展线上公开课，要求每位教师听线上公开课，并在教研组中进行评课，撰写听后感，通过互相学习，取长补短，改进自己的教学。
3、开展主题校本研修活动，围绕线上教学互动方法与策略研讨，大家集思广益，为老师们排忧解难。
4、定期发布线上教学情况微信公众号，及时总结、反馈教师教学情况，发扬先进。
（三）有效培训
1、结合防疫形势和教师的教学需求，及时开展各类各层的培训工作。包括防疫知识、日报工作、电子作业批阅、腾讯课堂使用等，第一时间解决教师工作中的问题，提升培训实效。
2、重新规划见习教师校本化培训的内容和形式，并且在原有内容上进行了新的补充，包括教学与科研、班级管理与家校沟通，以及教师常用文案的撰写指导等，使培训更贴合实际。
（四）集团、集群工作
1、组织教师积极参加XXX集团的各学科网络教研活动，展现回小教师的专业与风采。
2、参加新优质集群校召集的“同课异构”研讨活动。
（五）迎接教育优质均衡化评估
回顾、梳理近年来教育教学、师资培训的工作，汇总资料，边总结边反思，为今后工作寻找新的增长点。
（六）常规管理
1、开学初与后勤部门合作，做好纸质教材的发放工作，确保每个在家的学生都能拿到教材。
2、每天做好学生的日报工作，了解学生身体、心理状况，开通心理辅导热线，为有需求的学生进行心理辅导。
3、做好在外地以及不复学的学生的跟踪管理，每周班主任电话关心，为这些学生送上学校的温暖。
4、召开家长会，及时向家长通报学校防疫工作及复学工作安排，解决家长后顾之忧。
5、按照时间节点，认真做好一年级招生和五年级毕业相关工作。
6、结合疫情防控，开展“心理健康月”活动和网上校园文化活动。
精选小学教导处工作计划2024春季 篇5
一、指导思想：
教导处依据教育部的“减负三十条”的相关精神，围绕学校的整体工作目标，以“基于标准的课程与教学”为核心，以“绿色指标”学业测试框架为引领，以项目化研究助推学校特色课程的稳步发展，以科学、精细的流程管理为保障，以教师专业成长促学校课程品质提升为重心，不断提升学校品牌，提升师生综合素养。
二、工作目标
1、围绕“基于标准的课程与教学”要求，以“绿色指标”学业测试框架为引领，加强课程建设，严控学业负担，注重课程实效。
2深化教研团队建设，以有质量的研究促进教学效能的提升，发挥备课教研组在教学研究中的重要职能。
3、加强课程流程管理，以精细化的管理保障课程实施。
4、落实校本研修及科研课题管理工作，以研修和研究提升教师的专业能力，以项目推进教师研究能力的提升。
5、做好特色课程的丰富与优化工作，保持课程特色的稳步发展。
6、做好招生与毕业年级管理，严格落实市教委相关政策，做到规范、有序。
三、实施途径
（一）围绕“基于标准的课程与教学”要求，以“绿色指标”学业测试框架为引领，加强课程建设，严控学业负担，注重课程实效。
1、组织教师认真学习“基于标准的课程与教学”的相关精神与经验，提升教师基于标准、关注差异地实施课程的意识和能力。
2、以“绿色指标”学业测试框架为引领，重点以四年级为抓手，提升教师理念，关注绿色指标的各数据层面在日常教学中的落实。
3、优化作业管理流程，加强作业设计研究，严控学业负担。
在期初备课组设计学科作业方案，教研组、教导处加强中期监控管理，关注过程性评价的有效实施。
（二）深化教研团队建设，以有质量的研究促进教学效能的提升，发挥备课教研组在教学研究中的重要职能。
1、明确教研备课组长的核心作用，学习如何带动、激励、引领团队在专业研究上的成长。
教导处组织组长联席例会，将注重专业培训与实际工作相结合，开设领导力培训、说话沟通艺术等主题培训，搭建教研活动的案例交流平台，提升教研活动设计的专业性，有效性。
2、围绕教学中的问题开展深度教研，做到有研究的思路、有研究的行动、有研究的反思、有改进的措施。切实改进教学中存在的共性问题。
3、围绕课程的发展与教材的改变，设计切实有用的教研备课计划，并落实。
各教研组注重“基于标准的课程与教学”专题学习；强化教学研究，提高课堂有效性，提升每一节课的教学效果，注重日常备课组教研质量活动的实效性。
（三）加强教学流程管理，以精细化的管理保障课程实施，重点推进科学命题管理
1、围绕“基于标准的课程与教学”的要求制定流程管理的重点，关注对课程品质、教学质量、学业负担、教学能力等重点问题的有效跟进。
教导处加强流程管理五环节每月监控的针对性，以教研组备课组自查与教导处抽查相结合的形式，严控学业负担，加强作业管理，如作业设计与实施的一致性、有效性；作业形式的趣味性、题型新颖；备课组统一；分层作业的有效落实等。各备课组研究校本作业设计的系统性和规范性。
2、重点落实学业测试管理，结合当前的教育新形势，针对不同的测试需求，继续探索从科学命题到教学诊断的科学过程。
推进科学命题研究和学业测试的针对性、有效性。充分发挥信息管理平台，提升学习报告的科学性价值，各学科结合学科特征，积极尝试设计评价量表，提升过程性评价的作用。
3、关注流程管理的反馈，探索多样化的教师评价方式，引导教师追求更高的教育自律。
（四）落实校本研修及科研课题管理工作，以研修和研究提升教师的专业能力，以项目推进教师研究能力的提升。（计划另附）
做好校本研修与科研管理工作。把校本研修与教师专业分层发展、教研备课组长管理能力提升等工作相结合，以学习促办学的整体提升。
（五）做好特色课程的丰富与优化工作，保持课程特色的稳步发展。
随着学校特色课程领域的不断丰富，将进一步加强过程性管理，不断提升课程的质量，为学生搭建舞台，展现才能。CLIL课程已日趋完善，教研组在教学实践中不断提升课程质量，并将校本实施方案系统化，形成特色课程教学资料。社团课程已基本稳定，在原有的基础上注重提升课程质量，形成课程体系，逐步组建学生梯队。兴趣课程旨在面向全体学生，培养多种兴趣爱好，各课程教师在授课中注重趣味与时效相结合。
（六）做好招生与毕业年级管理，严格落实市教委相关政策，做到规范、有序。
1、做好一年级家长学校及开放日活动的课程设计，引导家长保持与学校的理念同步。
2、做好毕业年级的课程规划，立足年级要求，以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，关注学生差异，重点落实课程目标的达成度，制定预设的目标并跟踪反馈。
3、依据市教委2019年的招生工作精神，规范有序地做好一年级招生工作。
四、主要日程安排
周次
内容
备注
第一周
会议：
1、2月18日教研备课组长会议
校本研修：完成校本研修计划
流程管理：
1、开学准备工作
2、检查备课、专用教室等
3、完成各类计划
课程：
梳理“基于标准的课程与教学”官方学习资料
校长室
教导处、
教研组长
第二周
会议：
1、2月27日召开五年级全体教师会议
2、教研组长会议（C412）
3、学期工作解读：以教师专业能力发展促学校课程品质提升
流程管理：
作业设计检查反馈
课程：
1、完成CLIL课程名单确认，课程全面开始
2、社团课程筹备
教导处、
五年级组、
教研组长
第三周
会议：
1、教研备课组长联席会议
2、3月4日五年家长会
3、3月6日一年级全体教师会议
4、3月7日四年级绿色指标测试工作预备会议
校本研修：
1、全体教师“基于标准的课程与教学”专题学习
流程管理：
听随堂课及反馈
其他：五年级户口本检查
一年级组1教导处、
教研组长
五年级组
第四周
会议：
1、青年教师会议：读书交流
2、教研组长“基于标准的课程与教学”专题学习
校本研修：
具有学科特色的白板作用研发交流
流程管理：
1、听随堂课，五年级校质量监测
2、教研备课组作业自查
课程：
CLIL课程教研组阶段性交流学习
教导处
第五周
会议：
教研备课组长联席会议
校本研修：
信息技术能力提升：如何提高学习报告的有效性
流程管理：
第一次下发《学生成长手册》
课程：
一年级家长学校——专家讲座
其他：
3月18日上海市义务教育入学报名系统开通
校长室
教导处
班主任
第六周
校本研修：
青年教师“三笔字”比赛；
其他：
三年级数学区教学展示课（王贤俊）
教研组长
数学教研组
第七周
会议：
1、教研组长会议：领导力
校本研修：
命题设计
流程管理：
1、作业检查
2、完成知识点梳理
课程：一年级家长开放日
其他：
小学五年级学生初中入学关键信息核对更正
校长室
教导处、
教研组长
第八周
校本研修：
各科研课题组进程交流
流程管理：
1、阶段知识检测一命题、审卷
2、五年级第三次直升考（4/12）
其他：
小学五年级学生初中入学关键信息核对更正（13日截止）
教导处、
教研组长
第九周
会议：教研备课组长会议
课程：
一——四年级阶段学业检测
五年级分层走班课程设计
其他：
1、4月14、15日初中体育、艺术特长生网上报名（18日上传照片截止）
2、4月20、21日初中体育、艺术特长生测试
教导处、
教研组长
一年级数学课题
第十周
校本研修：
学业测试及命题案例分享
流程管理：
1、阶段知识检测阅卷，质量分析
课程：
一年级家长学校——课程讲座
其他：
1、小学入学信息登记截止日（4月23日）
2、4月26日~28日小学入学网上报名
教导处、
教研组长
第十一周
会议：
教研备课组长会议
校本研修：
沟通能力培训
流程管理：
五年级第四次直升考试
蓝青结对相关内容
教导处、
教研组长、
年级组长
第十二周
校本研修：
专业素养学习——关注学业检测，提升学业质量
流程管理：
第二次下发《学生成长手册》
课程：五年级分班课程启动
其他：
1、5月6日~8日，民办初中网上办民，上传照片截止到13日。
教研组长
第十三周
会议：教研备课组长会议
流程管理：
CLIL课程相关资料抽查（听课笔记、备课组记录）
课程：
其他：5月18、19日民办学校面谈
教导处
教研组长
第十四周
校本研修：
专业素养——沟通能力培训
青年教师的朗诵或演讲比赛
流程管理：
非考试类学科相关资料检查
课程：
其他：5月20、21日民办学校第一志愿录取
教导处、
教研组长
第十五周
会议：教研备课组长会议
校本研修：
青年教师“教学智慧情景模拟”小组合作比赛
流程管理：
各备课组上交知识点梳理
课程：制定期终复习计划
教研组长教导处、
第十六周
流程管理：五年级区级质量监控
教导处、
教研组长
第十七周
会议：教研备课组长会议
流程管理：
1、命题审卷
2、五年级毕业考
课程：小学科完成评价及成绩录入
教导处、
教研组长
第十八周
流程管理：
各年级阶段学业质量检测，阅卷、质量分析
教导处、
教研组长
第十九周
会议：教研组长总结会、蓝青结对总结会
校本研修：学期总结
流程管理：
1、期末结束工作，各类教学资料汇总上交
2、完成学生墨鹰评价报告是所有数据输入
课程：各学科教研活动，课程小结及下学期工作计划制定
教导处
精选小学教导处工作计划2024春季 篇6
一、指导思想：
以杨浦区“全面落实立德树人”为根本任务，以学校工作计划要求为指针，以“五育并举”为宗旨，坚持以“有恒”为办学理念，着眼于培养学生核心素养和学校的可持续发展。根据教导处“管理、服务，指导、评价”的职能，以优化教学、加强师资建设为工作重点，以提高教学质量为核心，以校本培训为抓手，以教研教改为突破，全面提高我校的教学质量，打造家门口的好学校。
二、主要工作：
（一）强化过程管理，提高教学效率
加强和优化教学管理，是提高教学质量的保证，根据中考改革的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。
1、制定好计划
学校教导处依据学校工作计划，结合学校师生实际情况，制定本学期工作计划，做到科学合理、客观有效。各教研组、备课组根据学校及上级教育部门的要求制定好工作和教学计划，渗透德育教育，并严格按计划推进教学，教研组长针对学期校本培训研修主题，制定学科研修主题和研修计划。
2、严格教学秩序
按照《XXX市初中2020学年度课程计划》，不随意增减科目和课时数，并结合学校实际情况编排课表，做到及时、科学、合理，并根据学校活动或特殊情况等需要机动、规范地相应调整；严格代课调课的申请、审批流程，外出调课凭通知到教务员处登记，不随意调动课表。
3、抓好教学五环节
提高集体备课的数量和质量，在集体备课的基础上，结合课程标准、教材内容与学生实际形成教师的个性教案，要求教师注重基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、法制渗透、知识体系与心理素质相结合。聚焦学科核心素养，关注“部编三科教学”充分运用“空中课堂”等优质资源，双线融合开展教学，挖掘教材中的育人价值。
精选小学教导处工作计划2024春季 篇7
一、指导思想
本学期，教导处继续根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发[20XX]26号），《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基[2018]26号）等要求，围绕上海市小学学业质量绿色指标综合评价实施，结合学校工作计划和课程计划，着重从四个方面下功夫，深入推进“全人”课堂核心素养有效落地，为学生终身发展奠基。
二、工作目标
1、聚焦学生全面发展，在“五育融合”的学科育人上下功夫。
2、深化课程领导力项目，在课堂文化转型上下功夫。
3、强化课堂主阵地作用，在线上教学新模式上下功夫。
4、提升减负增效实效性，在校本作业和命题设计能力上下功夫。
三、主要工作与实施
（一）聚焦学生全面发展，在“五育融合”的学科育人上下功夫。
1、深入统编两科教学模式的探索。统编教材重点突出德育为魂，突出能力为重，突出基础为先，突出创新为上，既强调学科知识体系，又注重学生成长过程；既保留传统文化要素，又加入与时俱进思想。
2、推进校本“乐读”课程的顶层设计。打造融学校办学理念与育人目标，提升学生综合人文素养，提高教师综合教学能力，具有控二多年语文教学特色的大阅读课程。
3、丰富科、体、美育活动内涵与外延。进一步思考并挖掘科、体、美学科和文化活动中的育人要素。设计出既有以问题为中心的培养探究能力的研究性项目；又有将知识学习、技能培养、探究学习融为一体的综合性项目；还有美术和音乐、信息和科技、体育和美术、音乐，多学科交叉融合的跨学科综合活动。
4、推进信息化教学的应用普及。进一步让信息教学步入常态化，做到硬件先行，不断改进设备设施，为信息化的实践运作提供物质保障。软件紧随，不断增强意识，转变观念，为信息化的实践运作注入强大动力。
5、强化学生劳动意识与能力的双培育。有目的、有计划地组织学生参加日常劳动生活劳动、生产劳动和服务性劳动。有把劳动教育与德育工作相结合、与家庭教育相结合、与职业体验活动相结合、与科技创新教育相结合，形成本校三个层面劳动教育培养模式。
（二）深化课程领导力项目，在课堂文化转型上下功夫。
1、专业诠释“单元整体视角下的教研活动设计”，形成校本教研范式。
2、精准落实“基于标准的教学与评价”项目实施，叩开“全人”素养之门。
（三）强化课堂主阵地作用，在线上教学新模式上下功夫。
1、统筹谋划：
2、因势利导：
3、精准施策：
（四）提升减负增效实效性，在校本作业和命题设计能力上下功夫。
1、完善管理，规范作业来源。
2、深入研究，科学设计作业。
3、定期研讨，完善练习质量。
4、统筹总量，合理布置作业。
5、家校协作，合力评改反馈。
精选小学教导处工作计划2024春季 篇8
一、指导思想
在学校工作计划的引领下，围绕学校办学理念与课程理念，坚持立德树人的根本任务，坚持“五育并举”的实施要求，扎实推进劳动教育课程、创智课堂的创建、基于课程标准的教学与评价工作。通过加强课堂教学常规管理，教师的业务能力培训，积极探索提高教学质量的途径与方法，抓实教师队伍建设，进一步提高学校的教学质量和学生的综合素质。
二、工作重点
1、落实课程计划，强化教学流程管理。
2、加强教研组建设，有效落实课堂教学与单元作业设计研究。
3、依托“集团化办学”，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
4、结合区级课题的研究和实践，以“数字教材”以及“云课堂”的实践为着力点，探索和推进办学理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法。
三、主要工作
（一）落实学校课堂计划，抓好教学流程管理，规范教学行为
严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时，强化常规教学管理，提高教育教学水平。
1、教学设计和备课：
（1）要落实新课程的理念，将本学科的培养目标具体落实到教学环节中去，进行整体布局和设计。
（2）根据实际情况，教学前要对教案进行修改，对教师如何改变教学方式，形成新的教学行为，充分显示自身的优势、个性和创造性，以促进自身的专业发展，进行充分的考虑和设计。
（3）针对主题，每月完成一篇有质量的教学反思。3年教龄以下的教师，要求根据自己实际课堂教学生成问题，完成每课1篇教学反思，字数不少于300字。3—10年教龄的教师，每月还要完成一篇理论学习体会。
2、听课评课：
本学期教导处将进一步开展随堂课、组内研讨课、骨干教师展示课、教学研究比赛课、家长开放课等。倡导课堂教学模式多样化，教学方法现代化。在听课数量上，要求一学期不少于15节，组长不少于20节。
完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量监控。
本学期教学基本功练兵为命题设计，各组积极开展课程标准的学习，以进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。
（二）加强教研组建设，有效落实课堂教学与单元作业设计研究。
1、各教研组积极开展理论学习，学习“课程标准”、“各学科年段评价指南”、“学科教学基本要求”和“学科单元教学设计指南”等，以此不断提升理论水平，帮助教师提高业务能力。
2、加强教研组建设，提高备课组教研活动质量。大组与备课组加强空中课堂资源利用，研讨教学过程中教学目标、重难点的落实，或就某个环节在自己课堂上的尝试，就实际上课情况形成教学案例。
3、依托教学大奖赛，组内通过初赛的形式，加强对课堂教学的研讨，探讨教材教法，提升教师课堂教学素质，积极打造有效的“慧”课堂。
4、继续开展单元作业设计研究。各教研组要带领教师以减负增效为目标，加强单元整合的研究，围绕单元重点，精心设计单元作业，组内把好质量关，控好作业量，为提升学科教学质量发挥积极作用。
（三）结合区级课题的研究和实践，提升信息化教学水平。
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员参与项目研究，提升研修品质。
1、云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
2、数字教材实践研究。继续在语文、数学、音乐、美术等学科中开展，在研究中不断丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
3、立足教研课，开展课堂教学实践研究，探索创智课堂校本化实施路径。
（四）锻炼教师队伍，深入打造平四“慧课堂”
1、结合教育教学实际有效组织教师培训，组织见习教师、职初教师与骨干教师进行结对并通过专家带教、教研组带教、年级组带教，加强新教师的培养力度。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课。
3、依托集团力量，各组上好集团联组教研课，进而提升教研能力。
4、通过教师基本功大练兵活动，开展命题能力培训，以专家讲座、组内命题比赛等活动，有效提升教师命题能力。
5、以研促教，继续加强教师对教科研课题研究过程的管理，强化教师教科研意识，鼓励更多的老师参与和开展研究工作。
（五）其他工作
1、用好图书馆资源，开展好语文周活动，开阔学生的知识面，激发学生阅读兴趣。
2、关注成长困难学生，做好随班就读工作。
3、开展艺术节活动，组织学生积极参与各项活动，给学生提供丰富多彩的校园生活。
4、开展一、二年级家长开放日活动，重视培养学生良好的学习兴趣和习惯。
5、制定学校课后服务工作的具体实施方案，合理安排好场地和老师，有序开展此项工作。
6、做好五年级毕业工作。
四、具体安排
周次
时间
内容
备注
1
2、22—26
备课检查1；制定教导处计划；基于学科特点的单元整合——单元作业设计研讨1；
大组长会议
2
3、1—5
教研组、备课组制定计划
3
3、8—12
教研大组活动，完成大奖赛初赛安排表
4
3、15—19
各组作业检查1、随堂听课
5
3、22—26
单元作业检查1、语文周活动
专家报告
6
3、29—4、2
完成3月教学反思；教学月启动；
家长开放日活动
教导处作业抽查1
7
4、5—9
基于学科特点的单元整合——单元作业设计研讨2
8
4、12—16
骨干展示课1；各组作业检查2
9
4、19—23
期中质量监控；骨干展示课2
10
4、26—30
完成4月教学反思；“慧课堂”教学比赛专场1
教导处作业抽查2
11
5、3—7
“慧课堂”教学比赛专场2
12
5、10—14
备课检查2；各组作业检查3
13
5、17—21
单元作业检查2；家长开放日活动
14
5、24—28
完成5月教学反思；见习教师课堂教学汇报
15
5、31—6、4
教师基本功大练兵（命题）
教导处作业抽查3
16
6、7—11
基于学科特点的单元整合——单元作业设计研究工作分享交流
17
6、14—18
完成教学案例；期末复习
18
6、21—25
期末质量监控
19
6、28—30
结束工作