提高教学质量研讨会发言稿 篇1
尊敬的各位领导，老师：
大家晚上好！
今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础、增强意识、全面提高
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对20xx——20xx学年度第二学期教学质量作如下分析：
一、总体情况
从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，全校语文及格率为92。89%，优秀率为46。1%。和上一学年相比略有提高。
从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89。1%，优秀率为40。4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7。7%。
1、一至五年级语文、数学成绩统计表
2、三至五年级英语成绩统计表
3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表
4、六年级全县抽考成绩统计表
二、个体情况（六年级）
1、六年级在全县抽考中，语文、数学、英语三科总分名列全县第9，其中语文平均分74。15，全县排名第3，高出全县平均分1。53分；及格率89%，全县排名第5，高出全县总及格率（87%）2个百分点优秀率40%，全县排名第4，高出全县总优秀率（33%）7个百分点
（一）语文平均分
（二）语文及格率
（三）语文优秀率
2、六年级数学平均分78。49，全县排名第7，高出全县平均分1。77分；及格率85%，全县排名第6，高出全县总及格率（81%）4个百分点优秀率52%，全县排名第7，高出全县总优秀率（50%）2个百分点
（一）数学平均分
（二）数学及格率
（三）数学优秀率
3、六年级英语平均分46。89，全县排名第14，低于全县平均分9。59分；及格率28%，全县排名第13，低于全县总及格率（45%）17个百分点优秀率3%，全县排名第11，低于全县总优秀率（15%）12个百分点
（一）英语平均分
（二）英语及格率
（三）英语优秀率
4、纵向相比，两项总评名次有所提升
在20xx—20xx学年度第二学期全县六年级抽考中，语文、数学两项总评名列全县第6，而在20xx—20xx学年度第二学期全县六年级抽考中，语文、数学两项总评名列全县第5，可见语文、数学的成绩一直很稳。
三、命题特色
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。
试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点，既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。
四、存在的问题
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：
1、语文方面
（1）卷面不够整洁，又脏又乱，涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等
（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。
2、数学方面
（1）学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。
（2）学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。
（3）部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。
（4）很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
3、英语方面
（1）记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。
（2）学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析
学校领导高瞻远瞩，全体教师兢兢业业，他们质量意识强，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，监考时东张西望、来回走动；阅卷时，卷面上的分数不是算错，就是多扣或者少扣；面对差生又缺少耐心，时有体罚学生的`现象发生。
（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
六、提高教育教学质量的措施
针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
2、加强常规管理、增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度、向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
从本次抽取的样卷中发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严重，没有给学生形成榜样的作用。
这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。
4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂
我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了。
英语学科是我校的薄弱科目，教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发，遵循学生的认知规律，使其更加科学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学习英语的兴趣。
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯
教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱，字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36。92%；因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
七、我们的目标
1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍
2、着力打造一支高水准的教科研团队
3、抽考年级实现“争3保5”的总体目标，重现锦小昔日雄风
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有齐校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
提高教学质量研讨会发言稿 篇2
同学们早上好！立冬过后百花凋，唯有腊梅雪中笑。寒潮涌动，阻挡不了我们学习的热情，踏入校园，每一分钟都是同学们为实现自我理想而努力的时刻。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”我们既然有理想有抱负，那就不能只是停留在口头，甘愿做一个思想上的巨人行动的矮人，而是要立即行动起来，真正的为自己的美好明天而努力拼搏。因此本周的励志教育大会的主题就是“坐而言，不如起而行。”
下面老师想给同学们几点建议：
第一：心动不如行动。同学们，你们是否常常说自己今天一定要如何，明天开始一定要如何？是否在考试之后反思之时写下了若干计划却没有执行？是否坐在教室里高谈论阔憧憬未来，却不考虑当天的知识有没有理解，作业有没有完成？像这样习惯于“规划”“幻想”而不付诸行动，是不能改变现状的。我们每个人每天拥有86400秒，这86400秒是时间财富，但它像灰姑娘的水晶鞋，到了零点，一切化为乌有。如果你有效利用了，你就将时间财富转化为知识财富，如果你虚度了，你就毫无收获。因此，有计划就去执行，从每日利用碎片化时间记忆知识清单开始；有梦想就去追逐，从下决心考入好的高中开始。相信自己，我能行！
第二：行动要敢于尝试。同学们，你的身边是否有这样的声音出现过：“这座山太高了，我不能爬上去！”“这道题一看就很复杂，我指定做不出来。”“考点太多了，我根本记不住。”生活中有很多困难事，它们看似坚不可摧，可是我们都没有去尝试，怎知它不可克服呢？没有行动就没有结果，更没有成功。有多少同学是“主观不努力，客观找原因。”我们在学习和生活中是需要敢于尝试，尝试着举手发言，尝试着与同学合作探究，尝试着理解别人，关心别人……在不断的尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，品性得到升华，我们就会攀上一个又一个高峰。相信自己，我可以！
第三：行动要坚持才能成功。同学们，“笨鸟先飞”是告诉我们懂得先飞、能够先飞的鸟不会是真正的笨鸟，而是心性坚韧追求上进的鸟。“铁杵磨成针”是告诉我们做任何事只要有恒心、有毅力，坚持下去便能获得成功。因此，对待学习足够认真的人，对待目标足够坚定的人，定会是一个自律且积极的人。有目标的人生，不会因为是线上课堂而扎堆聊天，不会因为家中无人监管而沉迷游戏，有目标的学习，不是“三天打鱼两天晒网”，学习是要坚持勤奋，不懈努力，这样才能达到心中的目标。相信自己，我一定成功！
同学们，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”去做一个行动的巨人，去努力吧，因为滴水能穿石，腊梅能迎寒而立，去努力吧，人的一生中，一切皆有可能。同学们，加油吧，给自己一个赢的机会！
最后有请赵xx同学，带领大家进行本周宣誓，请大家举起右拳，做好准备。
（同学们进行宣誓）
宣誓词：
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
有计划，就去执行；有理想，就去奋斗。
不退缩，不找借口；不迷茫，不虚度光阴。
做行动的巨人，时间的主人，
让理想照进现实！
同学们，震耳欲聋的宣誓，是我们对自己的激励，是我们心中的呐喊，希望大家以此为指引，牢记誓词，即刻行动！
提高教学质量研讨会发言稿 篇3
各位老师、各位同事们：
大家好！
今天召开教师工作会，目的在于统一思想，梳理新学期工作思路，谋划教学工作安排。首先，我代表学校，向大家致以新学期的诚挚问候和美好祝愿，向新加入老年大学的教师表达衷心祝贺和热烈欢迎！
同志们，当今世界处于百年未有之大变局，xx月xx日党的xx大在xx胜利开幕。党的xx大报告指出，实施积极应对人口老龄化战略。20xx年xx月xx日，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》正式发布。《意见》首次提出将老年教育纳入终身教育体系，并明确依托国家开放大学筹建国家老年大学，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台。可见中央越来越重视老龄工作。xx县老年大学作为全省首批17所示范老年大学之一，我们如何珍惜荣誉，在变局中与时俱进地办好人民满意的老年大学？我们既有机遇，又有挑战。新学期开始之际，我想用“更高、更快、更强、更新、更团结”与大家共勉。
更高：勇于担当——更高的政治站位。截至20xx年底，我国60岁及以上老年人口达2。67亿，占总人口的18。9%。20xx年左右，60岁及以上老年人口将突破4亿，在总人口中的占比将超过30%，进入重度老龄化阶段。根据第七次全国人口普查结果，xx县常住人口为255397人，60岁及以上人口为40219人，占15。75%。从这个层面看，发展老年教育，助力文化养老任重道远，也大有可为。老年大学是广大老干部、老同志思想政治教育的重要阵地，是党和政府联系老同志的桥梁和纽带。因此，我们一定要提高政治站位，不忘政治建校的初衷，始终坚持以xxxxx思想为指导，利用课前5分钟时间把党的声音带进课堂，贯彻在教学过程中，传播主旋律，弘扬正能量。要大胆发声，广泛宣传，积极转发学校微信公众号和抖音号内容，让更多的人明白积极老龄化，健康老龄观的概念。要把老年教育工作置于全县社会发展大格局之中，我们的工作才能确保方向不变，靶心不偏，焦点不散，我们的事业才能蓬勃发展。
更快：时不我待——更快的落实执行。县老年大学创办8年来，办学规模不断扩大，新增二道街富昌路主校区，新开了河滨路社区老年学校，新增加了诗词写作、古筝、计算机专业，非遗项目在原有剪纸和农民画的基础上增加了面艺、编织、布艺堆绣三个班，天化路教学部今年搬迁到创业大厦五楼和雅悦培训机构合作办学。城区班级数突破60个，学员人数突破2500人，聘请专业教师达到35人。毫无疑问，xx的老年教育已经进入发展的快车道，尽管我们的教学场地还有所落后，但我们的办学质量毋庸置疑，得到了社会的广泛认可。成绩的取得离不开大家的大力支持，也希望大家一如既往地支持学校的各项工作。受疫情影响，今年秋季学期没能如期开学，新学期我们推行线上直播教学，做到“停课不停学、不停教”。虽然是直播课堂，我们依然要高标准、严要求，保质保量完成各项教学任务。新学期我们依然以教师考核“六个一”（即一次教学观摩活动，一次班干部代表座谈会，一次学员代表座谈会，一次学员满意度问卷调查，一次学期成绩汇报演出，一次教学日志和教案评比）为工作抓手。日常教育教学工作，我们要早做安排，提前谋划，设计好教案，力求做到课前有计划、课中有讲义、课后有反馈；要牢牢把握教师是教学质量的源头和活水作用；要根据教学大纲设计教案，做到纲案并举，因纲施教；要关注学员学习兴趣及基础差异，面对层次不齐的学员，要坚持“新人新办法、老人老办法”，因材施教，实现以老带新、以强带弱。各班班主任要做好学校和老师的桥梁纽带作用，狠抓课堂教学，保证到课率，每周统计一次学员出勤率，及时提高出勤率。面对学校的各项工作安排和演出任务，要快速反应，及时调整、及时执行、保质保量完成。
更强：厚德博学——更强的综合实力。打铁必须自身硬，老年教育具有特殊性，但教师传道、授业、解惑的本质是一样的。广大教师是知识的传播者、智慧的启迪者、精神的熏陶者、人格的塑造者和思想道德的建设者。新形势下必须提升自身综合实力和为老服务情怀，才能胜任教育教学工作，才能不断满足老年人日益增长的精神文化学习需求，推进老年教育新发展。习近平总书记强调：老干部工作承担着党中央关心爱护老干部的重要任务。长期以来，广大老干部工作者默默无闻、无私奉献，为做好老干部工作付出了大量心血、做出了积极贡献。希望各位教师不忘职业的神圣责任和光荣使命，尊老重教、爱校敬岗，勇于创新，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。希望每一位教职员工都要树立自己的专业理想，都能够借力学校搭建的“网上老年大学”，拓宽专业知识，多阅读书籍、报刊，多与同行进行交流，增强综合实力，用过硬的专业素养践行“厚德博学康乐有为”的校训，在平凡的工作岗位上创造不平凡的业绩。
更新：守正创新——更新的发展理念。新时代，新使命，新挑战。线上教学对于我们来说，是新的挑战，我们要学习全国老年教育先进管理经验，借鉴新的教学理念，提前谋划，早做安排。
更团结：凝心聚力——更团结的合作共赢。团结是中国人民和中华民族战胜前进道路上一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。习近平总书记多次阐述团结的力量，强调要像石榴籽那样紧紧抱在一起。我们老年大学今天的发展成就，是全体教职员工同心同德、同心同向努力的结果。各位同事，只要我们心往一处想、劲往一处使，乘着xx大的浩荡东风，加满油，把稳舵，鼓足劲，就一定能形成努力奔跑、同心逐梦的团结伟力，xx县老年大学这一艘老年教育战舰必将在新征程上劈波斩浪、扬帆远航。
“不驰于空想，不骛于虚声。”老师们，同志们，新学期即将开启，希望大家能够认真对待这份工作，让我们以“更高、更快、更强、更新、更团结”互勉，在老年大学这一方教育热土上延续老年教育的荣光，成就教育理想，持续为老年教育事业贡献力量！
最后祝大家工作顺利，身体健康，谢谢大家！
提高教学质量研讨会发言稿 篇4
尊敬的各位领导、各位校长、各位分管领导：
大家好！很荣幸今天能够代表__中学在这里作中考经验介绍，讲实在的，我还有点不好意思，因为我们与兄弟学校比还有一定的差距，但是这几年来，我们学校的教育质量保持稳中有进，控E越来越好，在今年的初中教育质量先进单位评比中，我校中考荣获二等奖、八班级荣获三等奖、七年级荣获三等奖，这与教育局领导的关心、支持以及我们全校师生的汗水浇灌是分不开的，同时也说明了我校中考备考决策及措施是十分有效的。现在我谈谈我们学校的一些做法：
一、加强对中考工作的领导
学校成立了由校长任组长，教务处主任、教研组长、年级组长组成的中考领导小组。定期召开会议，调整中考复习计划，研究有关中考的工作。校长亲自挂帅指导中考工作，教导主任具体抓中考各项工作，制定好有关中考的各种方案、制度。
二、积极落实计划方案，全面提高教育质量
“质量才是硬道理”，一所学校，归根到底是靠教育教学的质量来说话，要用教育教学的质量来向社会、向老百姓交待。我们在实际工作中始终坚持“教学中心”不动摇，毫不动摇地把教育教学质量搞上去。
1、创新管理机制。学校不断完善年级领导管理制度。学校行政领导实行分年级管理，分到年级组，责任到人，抓好本年级各项工作的开展。调配好本年级各班的任课老师，知人善任，用其所长，大家通力合作，齐心协力，配合得当，共同管理好班级。
2、落实“五认真”教学常规。抓实过程管理，关键是抓“五认真”认真备课；认真上课；认真批改作业；认真辅导；认真检测，落实教学常规，向课堂要质量，建设高效课堂。每位教师制定好备考计划、方案，细化到每一节课，按照计划按质按量上好课，做到课前精心设计，课上精心讲评；实现知识新、信息多、密度大、节奏快，效果高的目标。主管领导随时随堂听课，查看上课教师教案，发现问题及时反馈，督促老师更好地完成教学工作。我们还对学生下发调查问卷，学生以不记名的形式反映任课老师上课的情况，评价任课老师上课的得与失、优与劣，学校及时做好反馈，让任课老师能够及时对自己的教学工作作出合理的、更好的调整。
3、把好教学质量检测关。学校对每次考试成绩都用电脑进行统计，主要统计项目有：每个教师所任科目的平均分、优秀率、及格率、有效人数是指学生考试总分进入县前1600名，各单科成绩同时进入县前1600名以及各分数段人数；每个学生总分的县排名、单科成绩的县排名。每次考试成绩及时统计，及时下发给各任课老师，要求老师们认真做好数据分析，根据各人所教班级、所教学科进入“有效人数”的成绩，找到“偏科学生”。只有解决学生的偏科问题，才能提高该科的有效人数，才能达到以考促学、以考促教目的，从而有力地促进教学质量的提高。4。把握学生心理，以最佳的状态迎接中考。重视学生心理健康教育，有计划有选择开展心理健康教育活动。如，我们举办“感恩〃责任”主题报告会，增强学生对学习、对生活的信心和勇气。在中考的关键期，我们召开动员会，百日誓师大会，为同学们的冲刺擂鼓呐喊，为同学们的拼搏呐喊助威，营造学习良好的氛围，鼓舞师生学习士气。中考前夕，我们邀请心理健康教育专家对我们的学生进行考前心理辅导，帮助学生缓解考前压力、考前的紧张心理，将学生的状态调整到最佳，充满信心地迎接中考的到来。此外，学校还设立心理咨询室，帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。
5、构建教学奖励机制。为了调动教师教学的积极性，增强竞争意识，使每位教师都有紧迫感和危机感，学校构建了内涵激励的教学奖励方案。中考奖励不封顶，奖励方案不仅重奖优秀率高的老师，也关注E等控制得好的老师。如20__年中考奖励方案：一是班级奖：取柳高、铁一中，奖20__元/人；考取县中，指标内，奖250元/人；超出指标，奖1000元/人。二是任课老师奖，从班级奖中分出单科A+奖、A等奖、B+奖、B等奖、C+奖；体育生考上高中，由训练的体育教师和任课老师按所得的奖金的2：1的分配；E等控制得好，比率达县平均，奖100元/人；超出部分，50元/人。实践证明，这一以“绩”为准的教学激励机制，在我校教学管理中发挥着重要的作用。
三、特别关注弱势群体，关爱是转变的良药。我校深入开展师德师风专题教育活动，老师们深深的感到，良好师德对学生产生春风化雨的影响。很多老师都能够给予学生关心和帮助、理解和尊重，用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。特别是临界生和后进生，我们决不放弃，用关心和帮助让他们学到积极、乐观。我们老师的名言：你若自我放弃，我也不离不弃。正是与他们无数次的沟通交流，无数次的分析辅导，无数次的追踪鼓励，使学生在交流中受到启发，在鼓励中取得进步，在进步中健康成长，“后进”变成“先进”，我们的E等生才会越来越少。
备战中考，我相信各个学校都有自己的做法和特点，以上是我们学校的一些措施，不足之处请大家批评指正，谢谢大家。
提高教学质量研讨会发言稿 篇5
尊敬的领导，亲爱的老师们，大家下午好！借此机会，首先感谢领导对我的信任，但同时也让我倍感压力。鉴于个人的能力与水平有限，讲得不好，就请大家多多包涵。
老师们，我今天发言的内容是如何与科任老师共同协作，营造良好的班风和学风。由于时间关系，我只能挑几点我自己认为在实施管理中成效比较明显的方法说一下。
一、约法三章。
每接一个新班，在开学的头两天，我一般不会马上开始讲授新课，而是进行约法三章，把列出来的每一条逐一详细解释做法及要求。在此我分享一下其中的两条，我把“诚实守信”这一条放首位，然后跟学生解释清楚放在第一位的原因。我认为诚实守信是做人最基本的准则，而且有了诚信，我们在处理很多问题时就简单容易多了。如何能让学生尽可能地做到诚信呢？我的做法是凡是学生犯错，只要主动认错的，从轻处理，不承认而被同学供出来并属实的，从严处罚。
例如，处理学生打架这问题，有一次，两个小男生在课间打架，被同学投诉到我这，我不生气，一上课我就先用平静的语气问：“刚才谁打架啦？”因刚发生嘛，所以那两个小男生就自觉地站了起来，我马上表扬他们说：“表扬你们的诚实，谁赢啦？”他们俩低头不敢吱声，我又问：“以前谁曾经打过架的请站起来。”有两个男生犹豫了一下站了起来，我马上说：“给你们一个大拇指，表扬你们的诚实，敢于面对自己曾经犯的错。”一听到站起来承认不用挨批评，还表扬，陆陆续续地又有两三个男生站了起来。看到没有人站起来了，我补充说：“听清楚哈，诚实主动认错的同学，首犯从轻处理。如不诚实，不肯承认的，从严处理。每人必须为自己的犯错承担后果。”结果有两个孩子经常调皮捣蛋又不愿承认的小男生被同学举报出来，后来这两个同学真被我严惩了。
第二条约定是：“凡事犯错事不过三，否则甘愿受罚。”就前面的打架事件，那两个不愿承认打架的男生，在经过多次打闹后，终于让我逮着机会了。记得那天是我们全体老师集中开会投票，安排学生在教室看书，他俩就找事了，根据之前的约定，他们要停学半天并写检讨。我马上与家长取得联系，说清原因，得到了家长的大力支持，其中一家长还认为半天少了，主动申请停孩子一天学并写检讨。自此之后，班里基本没有打架现象了。当然在管理过程中也不能缺少道理的说教。
二、做好与家长的沟通，争取家长的支持。
大家都知道，班主任工作的开展，不能少了家长的支持，争取到家长的支持，很多工作就会事半功倍。
怎样做好与家长的沟通，争取得到家长的支持，确实有一定的艺术与技巧，不是在这短短的几分钟时间就能说清楚的，但无论用什么方法，我认为最不能缺的是真诚。
例如前段时间订《青苹果》报，其实一开始我也在家长微群里说了好话发动过了，没想到也只是8个孩子订了。后来学校公布征订数字时，发现我们五年级整个年级的征订数，还不如其它年级的一个班数，大队部又给压力要求努力发动。借此机会，我在家长微群里开足火力，也许是有几发炮弹击中了他们的心坎，被击中的家长第二天就乖乖地让孩子拿钱回来上交征订，征订数一下子由原来的8个上升到24个。也许大家很好奇我说了点什么？在这我就挑几句火药味比较重的话说一下，我当时在群里说：“家长朋友，请允许我在此说几句当今教育普遍存在的现象，那就是：家长们平时对孩子有要求，孩子做得不好的时候，会责怪甚至打骂；对老师有要求，老师有时做得不够会指责，甚至投诉；那我想请问一下大家，我们家长对自己有没有过要求呢？我们家长做得不够的时候向谁问责呢？值得我们共同深思！
另外一句是：“如今小孩读书学费不用交，连书也是免费的，与孩子上幼儿园时的费用比一下，大家就会发现给孩子订份报，买本书，根本就没那么困难。”其他还有一些对话，在此就不多说了。最后我还是不缺真诚地说：“朋友们，也许我刚才言重了，在此说声抱歉，请大家多多理解以及谅解！”也许是家长认同了，陆陆续续地有几个家长回应交流。这效果持续到上星期的《少儿期刊》征订，因没有征订任务，所以我没对学生与家长发动，但依然有3883元的订书量，相信这与家长的支持密不可分。
三、必须维护科任老师的微信。
科任老师、学生、家长与班主任的关系，我认为科任老师与我们班主任是同一战线的，他们就像我们的家人，而学生与家长只是我们的服务对象，当然没有家人重要。因此在过往，无论是学生还是家长，凡有有找我诉说对科任老师不满的，哪怕我们老师确实有做得不足的地方，我也时刻站在老师的这一边，想办法说服学生与家长在遇到问题时，不应该只在老师身上找不足去抱怨，而是多想想自己的不对，从而想方设法去克服，学会理解与包容，努力改变自己去适应老师的教育教学方法。当然转过头来也会跟科任老师做适当的沟通。沟通过程切记对事不对人，否则会制造误会。平时，我经常主动找科任老师交流学生的动态，根据学生的表现随时做调整，做到思想一致，共同营造良好的班风与学风，努力提高教育教学质量，不愧对自己的学生与家长。
我的发言完毕，谢谢大家！
提高教学质量研讨会发言稿 篇6
在“双减”政策背景下，我校坚持立德树人根本任务，以“重塑有自豪感的宁都教育”为奋斗目标，秉承“静以治学，雅以修身”的校训，通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径，凝聚集体智慧、加强教师培养、创新活动形式，真正让课堂“活起来”、质量“提起来”、素质“强起来”，全面提升学校教育教学质量。
一、聚焦质量，以上率下正导向
我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识，把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长，必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领导、中层干部带头上语、数主课，带徒弟结对帮扶，坚持以品行好、会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己，工作中有魄力、有作为、有担当，以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的榜样，真正做到“一级做给一级看，一级带着一级干”。
二、以校为本，研训结合提师能
教育大计，教师为本。我校立足校本，不断完善校本教
研制度，加大教师培训力度，致力提高教师专业水平和教学能力。
（一）严管理、聚合力，抓实集体备课
1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。学校规定每周一、二、三的一二节课，各年级各学科以备课组为单位依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效课堂构建”为切入点，重点突破“作业设计”。一是集思广益，统一作业。凝聚备课组集体智慧，精选作业内容，布置科学合理有效作业，并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置，有的放矢。关注学生个体差异，对作业量、作业难易进行分层，面对不同层次的学生布置不同层次的作业，调动学生积极性。
2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课——二次备课三步，各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人，要求做到“六备”（备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒体手段和板书设计、备作业设计），同组教师在集体备课充分研讨的基础上再根据自己班级的学情进行二次备课。
（二）强引领、搭平台，做优教师培训
1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动，达到经验共享、优势互补的目的；二是创设“与名师同台竞技”平台，引导教师学“名师”、成“名师”。
2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、骨干老师，县名师工作室成员等为核心的名师队伍，发挥传帮带作用，大力开展师徒结对活动。同时，加强师徒结对考核，确保“青蓝工程”实效，加快各梯队教师的培养。
三、创新实践，关注课堂提效率
课堂是教育教学的主阵地，打造高效课堂，是学校教学工作中的重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教师新课程改革实践水平。
（一）巩固阵地，追求高效课堂。
1、抓岗位练兵。以备课组为单位，要求新教师上好一堂汇报展示课。新教师在备课组学科教师打磨好课的基础上，学校名师骨干成员再一同参与听课评课，针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语言、提问技巧等方面进行细心指导，让新教师尽快成长。
2、抓示范引领。根据学科特点和需求，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好示范课，以课促研，实现一课一得，全面提升我校教师教育教学水平。
3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课选拔赛，大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课堂的能力。
4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段，要求教师每月提交一份精品“教学反思”，从自身的教学实践中寻找发现问题，让教研有深度、有热度，从而改进教学，提升教学质量。
（二）研教结合，打造学术校园。
坚持“科研先导，课题带动”的策略，促进教师发展，提高课堂质量。一是积极推进“微课题”研究，每学期年级组实施“肢体语言管理课堂”“思维导图”等微课题研究。学科教师在课堂上组织开展整本书阅读、各学科单元知识点梳理等系列“思维导图”活动，引导学生用图导引思维，使思维可视化，减轻学生学习过程负担。二是不断完善课堂教学模式，坚持开展数学“问题导航”、英语趣味教学高效课改模式探讨，落实学生的主体地位，改进学生的学习方式，打造高效课堂。
三、五育并举，立德树人提内涵
学校坚持以“静雅”文化为核心，紧盯“品行好、学识高、能力强”育人目标，广泛开展学科、体艺等方面多彩实践活动，致力培育“静雅”好少年。
（一）依托课服，全面开花。本学期开始启动“5+2”
课服、托管模式，达到全面覆盖，提供了以作业辅导、劳动教育、学科特长、体艺活动等“菜单式”课后延时服务、周末校内托管服务项目和内容，供学生和家长自愿、自主选择。
（二）书香阅读，终身奠基。坚持开展好“每周背一首古诗词”“每月读一本经典好书”及“阅读素养提升”活动，努力营造“书香校园”氛围。
（三）以赛促学，夯实基础。积极开展学生语文阅读写作素养、数学素养、英语绘本阅读等“学科素养”竞赛活动，并评选学生佳作编入校刊《星光》，提升学生综合素质，促进学生协同发展。
征程万里风正劲，使命千钧再奋蹄。我校将继续凝心聚力、奋勇争先，积极营造“讲质量，做教育振兴的推动人；讲担当，做肯干会干的奋斗人”干事氛围，做有温度、有情怀、有品质的教育，让我们的教师爱岗、爱生，敬业、勤业、精业，为“重塑有自豪感的宁都教育”贡献力量！
提高教学质量研讨会发言稿 篇7
如何将减负与提质二者统一起来，xx三中一直以来在抓质量、提质量、优质量上积极探索、勇于实践，取得了一定的经验和成效。
一、抓培训，向提师能要质量
一所学校，最大的本钱就是拥有一支名师众多的教师队伍。名师怎么来？培养出来！要大力进行师资培训。
1、各学科物色培养领军人物。我校有省骨干教师8人，市优秀教师7人，市学科带头人3人，市骨干教师32人，县学科带头人、县骨干教师80多人。利用这个优势，开展了学科领军人物评选活动，树立标杆教师，构建标杆课堂，通过领军人物的引领，促使人人过关、节节入模，实现人人成为标杆教师，节节都是标杆课堂的目标。
2、双向培养提师能。新老教师结对帮扶，互助共赢。老教师传授新教师教学经验和方法，让新教师尽快成长上道；新教师辅助老教师掌握运用现代教学设备和技术进行教学的能力，提高教学效率。
3、举办名师讲座。每学年有计划邀请知名教育教学专家来校举办讲座，不断更新全校教师的教育观念，开阔视野，提高理论水平；定期组织教师分学科集中线上观看名师讲座，并要求撰写心得体会；校内推选有独特教学风格和影响力的名师举办讲座，在教研组内，展开大讨论，集体研究教学案例。
4、开展“读书活动”，更新教育教学理念。每年给每位教师发放一本名师著作，要求阅读后做读书笔记，分享心得体会，进行评比。
5、做好公开课、示范课，竞赛课的反复磨课、评课工作。达到使课时目标定位精准，教学环节通畅，过渡呈现阶梯，技术生成创新，语言诗意典雅，妙趣横生。
6、开展教学能力大比拼活动。举办教学论文竞赛、演讲比赛、教学案例评比。丰富教师的教育教学理论，提高教师的教育教学技能，为其成长为学者型、研究型、专家型教师奠基。
二、抓课改，向课堂45分钟要质量
课堂永远是抓质量的主抓手、主阵地、主渠道。我们在优化教学设计、改进教学方法、改革课堂模式上下功夫，打造高效课堂。课前：要求吃透教材课标，抓住重难点，落实“三维”目标，制作好课件；课中：要求教学方法灵活，理论联系实际和时政，因材施教，分层教学，精讲，精练，落实“三清”；课后：写好教学反思，在反思中成长。“自主合作探究”的课堂模式，我校一直坚持较好。
三、重基础，向落实双基要质量（基础知识、基本技能）
基础知识、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。两基是“西瓜”，难题是“芝麻”。教学中要求教师点多面广，注重双基，花主要时间夯实基础知识、掌握基本技能。
四、强管理，向精细化管理教学常规要质量
常规抓得实，再差也有八成。我们创新手段，精细化管理教学常规，做到常抓常新。
备课：做到“真”。杜绝“抄”“旧”“空”。要求精心设计导入、方法、讲、练、结语、板书，处理好“创新”与“双基”的关系。每学期进行一次教案展示，接受大家监督。
上课：突出“好”。每学期举办一次“课堂开放周”，请家长观摩课堂。行政人员每天推门听课。促进教师上好家常课、上好每一节课。
作业：力求“精”。1、下水作业探深浅。凡布置学生做的课内作业，要求教师先做一遍，让作业布置更有针对性，变“广种薄收”为“精耕细作”。2、分层布置见个性。根据学情分层设计基础性、拓展性、个性化作业，处理好面向全体与因材施教的关系。学校每学期举行一次作业设计大赛。
辅导与考试：落实“常”。辅导重在落实“任务性早读”和“跟踪辅导”，及时发现薄弱环节和存在的问题；大型考试实行“师生同考”，以考促教，以考促学。
教改：体现“新”。教研教改“以问题研究为载体，以课堂为阵地”进行，让教研着力课堂，成果走上课堂。
常规检查：贯彻“严”。采取集中查与抽查相结合，定期查与随机查相结合，本组查与交叉查相结合的方式进行检查，检查结果与绩效考核挂钩。
评教：着力“帮”。对教师的教学工作通过学校评、同事评、学生评、家长评帮助教师查找到问题，改进工作。
五、优服务，向“双减”要质量
多彩优质的延时服务促进学生健体、润心、启智、怡情。
1、丰富内容列“菜单”。为自愿参加课后服务的同学提供作业辅导、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展等，上学期开设了10个社团，本学期增设了演讲与口才、计算机编程两个社团，增强课后延时服务的吸引力。
2、创新形式显活力。大型健身运动和小型社团相结合，辅以作业辅导，动态设计课后延时服务，服务形式灵活多样，兼顾学生成绩提升、体质健康与特长发展。
3、为学生搭建展示兴趣与特长的舞台。开展了名著阅读交流会、学科核心素养竞赛、校园文化艺术节、校运会等，多管齐下，提升延时服务质量。
六、多激励，向防差转差要质量
xx三中虽然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班录取人数都在500人以上，但差生面也广，厌学、逃学、自卑、叛逆学生不在少数。我们认为只有少数人的高质量不是真正的高质量。因此，我们在防差转差上下大力气。
1、倾注爱心、奉献真情去转差。要求教师增强亲和力，把微笑带进课堂，把风趣带进课堂，营造彼此信任、和谐共处、合作共进的课堂氛围，让学生变“盼”下课，为“怕”下课。使学生向往老师、向往学校、向往上课。
2、加强励志教育。通过班级文化建设、榜样示范、课前宣誓、十星争创活动等，激发热情、增强信心，培养良好的意志品质。
3、善用多用激励表扬去增强自信心、激发学习兴趣，使学生获得健康成长。我们经常开展各类研学活动、竞赛活动、实践活动，每个学期期中、期末甚至每个月都会对学习、体育、卫生、劳动、艺术等方面表现好的学生进行表扬。哪怕是学生成绩很差，但只要其在某方面有闪光之处，就要正面激励，而且及时表扬，大声表扬，当众表扬。我们要求三年下来，要让每位学生最少获得一张奖状。教育老师要有正确的人才观，多一把尺子量人，就多一个人才。善待差生，用真情对待差生。
“双减”背景下，xx三中将紧紧围绕落实立德树人根本任务，持续在教师队伍建设、课堂教学改革、教学常规落实、课后延时服务、防差转差等工作上鼓实劲、出实招、求实效，不断提升教育教学质量，努力办好人民满意教育，为“重塑有自豪感的xx教育”贡献三中力量。
提高教学质量研讨会发言稿 篇8
从教21年，我最信奉教育大师于漪说的一句话，“教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”我认为，幸福完整的教育生活应该充满执著而闪光的信念、丰盈且智慧的爱以及对事业持之以恒的追求。
坚定的信念源自于内心深深的认同与热爱。我出身于xx乡一个贫寒的农村家庭，幸运的是，我有可亲可敬的父母，在建新房和供孩子读书之间，他们毫不犹豫地选择了后者。最关键的高中三年，我在一中有幸遇见班主任张xx老师、余xx老师等良师益友，他们在日渐浮躁的社会中选择扎根校园、献身教育，用敬业的态度、专业的知识、仁爱的精神，引领一届届学生成人成才。那时，我立志要成为他们那样能影响学生一生的好老师、好班主任。如今，梦想照亮了现实，我对教育的信念已升华为强烈而持久的热爱。
“慧”爱的养分滋润于菁菁学子的成长与生命。在一中连续18年的班主任工作经历中，我深受学校“温润教育”理念的熏陶，用心用情培育适合学生成长的环境土壤。“慧”爱即有智慧的爱，是我践行温润教育的具体探索，包括内驱力的激发、团队的打造、有效的陪伴、宽厚的耐心、巧妙的变通、恰当的边界，甚至是适度的退让等等。还记得0605班的张同学沉迷手机游戏，学习成绩糟糕，多次违纪。得知他跟我一样喜欢篮球，我特意在全班同学的见证下跟他约了一场单挑，并且故意输球，履行约定请他喝红牛，让他在同学面前赚足了面子，关键是给了他信任我的安全感。后来，他主动将手机交给我保管，有了上进的“内驱力”，他最终实现从200多分到考取本科的飞跃。现在他已是活跃于各大商圈的社会精英。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。的确，球场上不仅发生了运动的对抗，还蕴含了生命拔节的力量。
教育的效度取决于课堂教学的探索与智慧。作为班主任，要让学生信服你，“心甘情愿”地跟着来，教学能力和课堂艺术是极其重要的。数学对于历史方向的学生来说，是一门很难突破的学科，我做得最多的是让学生保持学习兴趣和信心。比如，为了让学生更好地理解X轴是指数函数的渐近线，我用下面这句话“征服”了学生——世界上最遥远的距离不是生与死，也不是我站在你面前，你却不知道我爱你；而是我们明明一天比一天更爱着对方，但我们却永远不能在一起。高效课堂总是能让学生充满激情，同时也是很好的育人阵地。1519班的邵同学刚进高一时，因不适应高中生活，学习和心态都大不如前。在一次数学测试中，我发现她思维缜密，思路清晰，便请她在课堂上给同学们讲讲解题方法。上课前，我教了她一些小技巧，让她更自信。那天的讲解赢得了满堂喝彩，她的脸上也露出了久违的微笑。接下来的两年，她成为了数学课堂上的“客座教授”，慢慢地掌握了节奏，渐入学习佳境。20xx年高考，邵同学以数学150分满分进入全省单科万分之一，以档案分702分考取北京大学。
类似的教育故事每天都在发生，这些近乎繁琐的教育细节孕育的是青少年远大的志向和坚强的生命。今年高考后，有学生制作了一张我们1819班的蹭饭地图——从北大、人大到中山、华南理工，从华科、西南到复旦、财大，这张地图让我的班主任工作手册又厚重了许多。作为班主任，我努力让学生们明白，高考是终点，更是起点，青年人要将自己的理想追求融入到民族复兴的伟大事业当中去。20xx年毕业于清华大学的王xx同学出国留学后，毅然放弃国外高薪，回到祖国投身科研事业。今年即将毕业的北师大鲁xx和西南大学王xx同学告诉我，她们将选择投身教育事业，为党育人，为国育才。看到教育的血脉在如此坚毅的选择中一代又一代传承和赓续，我的心中无比欣慰。
何为芳华？我想，莫过于和一群信念坚定且有智慧的人，用奋斗书写幸福的教育篇章，抬头有清晰的远方，低头有坚定的脚步，回头有温馨的故事，在浏阳教育这片沃土上，绽放无愧于这个时代的芳华。
提高教学质量研讨会发言稿 篇9
“如何把农村的孩子留住？如何让农村的孩子在家门口享受优质教育？”这一直是我们思考的问题。妹冢中学全体教师团队吸纳名校先进经验，通过先进理念的引领、学科教材的整合、时间的合理配置、常规的坚持落实，不断促进教育教学质量稳步提升。
（一）发现问题，探寻思路
多年来，初一新生数学、英语基础参差不齐，如何让孩子们走出厌学、走出自卑？如何让孩子们跟得上、学得会、有信心？
学校推荐六名学科带头人担任学科主任，多次组织召开学科突破专题研讨会。近两年来，先后六次组织教师走进xx学校参观学习；两次暑假期间业务校长、教导主任和骨干教师参加汝阳圣陶学校的教师培训班；先后十次组织骨干教师、优秀学生代表赴xx中学、xx二中参观学习；20xx年xx月组织教师走进xx市xx镇初级中学……
（二）整合教材，因材施教
不断的借鉴中，我们探索适合自己的的路子。我们尝试“开卷练，闭卷考”评价模式，淡化考试的检测功能，放大考试的激励功能，让学生逐步树立自信、迷上学习；组织优秀学科教师整合初中语文、数学、英语、化学、体育等学科课程，参照新课程标准的知识体系打破现有教材、年级和学期限制，知识学习遵循“零基础”、“低起点”，力争让所有的学生跟得上、有兴趣、学得会。数学学习体系化：把初中数学相关知识点从小学起点由浅入深放在一起学；英语学习融合化：扎实音标，后续学习打破教材顺序，把七八九年级的知识融合；化学学习核心化：从核心知识“化合价”切入逐步展开；体育学习社团化：同年级学生同时上体育课，打破班级限制，每个学生选择参加自己喜欢的活动。
本学期，我们开始尝试数学、英语分层走班，将学生按照数学英语成绩分成A、B、C三个层次，开学两个月我们正在实践、研讨、修正、再实践、再研讨、再修正……
通过部分学科课程的整合和尝试数学、英语分层走班，把“零基础”、“提兴趣”、“因材施教”落到实处。
（三）合理分配，精准落实
每节新课前安排5分钟课堂板演，一是保证学生尽快进入状态，二是复习强化旧知，三是提升学生规范书写水平；各级部为学生创设语文、英语“听说读写”和数学“自修”空间，周一到周五语文、英语每天设置30分钟朗读、40分钟书写积累，20分钟经典诵读、20分钟英语听力，数学每天40分钟自修。每次板演、每次朗读、每次积累、每次背诵、每次自修、每次展示，都由该科教师提前明确任务、督导落实。
（四）常规督导，规范常态
学校成立十二人教学常规督导组，每个年级四人，由分包副校长、教导主任、级部主任、级部教导员组成，每天至少两次巡查督导学生课堂板演、投入度等，每周检查督导教师课堂反思，每月检查备课作业。通过对常规全方位的严格督导，开始的强制执行也逐步变成了教师们的自觉习惯行为。
提升教育教学质量，我们仅仅在路上。妹冢中学的老师们将继续用心在实践中反思、在反思中完善、在完善中提升，新学期做好数学、英语分层走班，让孩子们“能站的走起来，能走的跑起来，能跑的飞起来”。
提高教学质量研讨会发言稿 篇10
质量是“重塑有自豪感的宁都教育”的根本议题，我想从五个方面来谈谈我的成绩观和提升成绩的策略。
一、四方生长，做生长的教育
学校没有分数过不了今天，只为分数到不了明天，因此分数和明天我都想兼顾。
1、做有生长的教育。一棵参天大树，为什么会蓬勃？是因为有无数个生长点。一方生态为什么会葱郁？是因为万物在这里和谐生长。总想办一所有生长的学校，做有生长的教育。因而我改陶行知的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”说“千教万教教人生长，千学万学学习生长”。这样，优秀总会是在路上。
2、办有生长的学校。学生是学习、生长的主体。学校发展理念的构建，治校育人的机制，教师工作的考核、评优评先都必须服务于这个主体。生命会向阳、向暖而长，这是自然界的规律。向生长状态的学生传递生命的温度，这是教育人的本真和良知。学校的管理者，应致力于做有生命的管理，有张力的治校，有温度的育人，让学生在各个方面冐出来，不唯分数论学生。
3、厚植生长的沃土。生长的范筹是全方位的，有体格层面，有心智层面，还有精神层面等。只有和谐发展才叫生长否则就会长成奇虬怪树。因此，学校搭建魅力社团、特色延时、红色研学等平台让学生有课本之外的学习机会。让学生的兴趣、爱好成为近者亲，远者悦的特长。让学生分数之外绽放生命。
4、培养学生的生长力。学生要在学校提供的各种场合中学会自我生长。在这里学校能做的是尊重孩子、保护孩子、关爱孩子、唤醒孩子、转变孩子、发展孩子……而后从容而淡定的静待孩子的生长、生长、再生长！终究，孩子会把生长当成日常，成为信仰！
二、四大文化节做可持续成绩
有文化底蕴的才可能做出可持续的、绿色的成绩。一处好的校园文化，可以引领教风、学风向好而生。厚植生长文化沃土，我校每年举办一届“十个一”读书节、体育节、文化节、科技节，把“扬登攀精神，做最美自己”的校训，融入教育活动之中，培养学生“勤学善问”的学风，形成教师“精研善教”的教风。
三、四个好习惯促他律变自律
好习惯成就好未来，每一个品学兼优的孩子都是好习惯的典范和童蒙养政集成。
1、雅行八大工程是长期的习惯养成课程。坚持“立德树人”根本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”为主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走线入校工程、课间行走工程、治跑工程、弯腰工程和礼仪工程；三是走智——润心工程：经典诵读工程、读书工程。以上共称为雅行德育八大工程，已编为德育校本课程，对其进行深耕细作的践行，让学生内化于心，外化于行。
2、珍爱生命是最根本的习惯。近年越发感觉到个别生命的脆弱。学校构建“生命、生存、生活”的“三生”教育体系，班主任开展7个专题教学设计比赛。每周一题，讲深、讲透，既有道理学习，有案例讨论。让每位学生心中充满阳光、健康、自信。
3、自觉读书是最好的提升习惯。到校入室、入室即读，一手好字，一篇好文章，一副好口才成为课内课外，社团比赛长久的抓手，老师的常规、学生的品质。
4、存储美德达自律是最高境界的习惯养成。在学生评价方面，以班级为单位创建“好习惯银行”评价体系，设立“好习惯银行”，每个学生是储户。通过自评与他评相结合的方式，学生将好习惯存人“银行”，最终可以通过“美德超市”兑换奖品，也可以选择“提款”完成一个个“微心愿”。“好习惯银行”评价体系依靠灵活的方式，让学生体验了良好行为带来的愉悦，由“他律”逐渐变为“自律”。
四、四个流程提升课堂教学效率
都说课堂教学是提高教学质量的主阵地，那我们就要筑牢这个阵地。我们通过问题导学、自主学习、合作展示、检测过关四个流程，提高课堂教学的效率。力求做到知识容量大，训练节奏快，全员学生动的灵动课堂、生态课堂。开展党员、青年教师上课、命题、素养比拼、青蓝结对赛；组织校级赛、片区赛，参加县级赛，千方百计提升课堂教学水平，从而提升成绩。
五、四个策略提高每个学生的分数
1、挂牌教研培师强能。“1+1+3”教研模式出效益：挂牌一个问题，搞好一次集体备课，走好三个全员参与的环节。人人是评委，人人是选手。做人人参与，个个获益的教研。补齐年级短板，学科短板，班级短板。
2、科研兴校打造名师。组织课题研究。进行省市课题申报，推进研究工作。为名师搭建成长的阶梯，更为改变教学行走方式，养成教师研究的习惯。
3、社团课程特色出彩。开设好写字、作文、奥数、舞蹈、剪纸等社团，充分发挥教师的特长，做成校本课程，让有爱好的学生个性得到张扬，发掘学生的潜能。促进各类比赛出彩获奖，让更多的学生找到生长点。
4、分层作业转差培优磨尖。作业分：基础，提升、思维三个层次。让学困生跟进，中等生优秀，优秀生冒尖。
“双减”是红线，但校内的时间必须用好、用足、用出高效。知识点、考点当堂练、单元练操练到位。尤其在练习中查缺补漏，设计有针对性的二次补充练习，达到筑固知识、形成技能、开拓思维的目的。
提高教学质量研讨会发言稿 篇11
过去的一学年，我们xx小学在教学质量上取得了一点小小的成绩，受到了镇党委、政府、中心校和在座的各位老师的充分肯定和鼓励。我代表我校全体教师表示衷心的感谢。
xx小学是xx街镇教育系统的一部分，xx小学的教师是xx街镇教师队伍的组成分子。我们的成绩就是xx街镇教育事业的成绩，我们的荣耀也是xx街镇全体教师队伍的荣耀。我们成绩的取得，也是镇党委、政府和中心校的正确领导和大力支持的结果。下面，我将我校在抓教学质量上的点滴做法向各位领导和同仁做以汇报。
一、加大奖惩力度，激励教师工作
没有严明的奖惩制度，学校就无法按照章程奖优罚差，鼓舞士气。我们根据校情制定了以下质量奖惩制度：
一是在县质量检测中获得单科第一名者，奖给600元人民币，第二名奖给400元人民币，第三名奖给300元人民币，前30名者，均有奖励；年级总评前1—6名者，分别奖给：1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民币；在镇质量检测中，获得单科第一名者，奖给200元人民币。
二是无论在县或镇质量检测中，凡有缺考者，所有奖励全部取消。
三是无论在哪一级质量检测中，凡查出有弄虚作假，投机获奖者，学校不但不给于奖励，还要进行严厉的批评教育和责任追究，而且当年不能评优进职。
四是在县质量检测中，单科倒数1—3名者，分别处罚绩效工资1000元、600元、300元。在镇质量检测中，单科倒数第一名者，处罚绩效工资200元。
五是凡在县、镇质量检测中获得优秀成绩者，评优晋职按获奖名次顺序优先考虑。若在县质量检测中倒数10名，镇质量检测中倒数第一名者，本年度评优晋职概不考虑。
二、学校人性化管理，感动教师工作
学校教师队伍来自各个不同的地域、家庭、年龄、性别等每个人都有自己的优点和缺点，也都有各自的优越和困难，学校的人性化管理尤为重要。
一是学校领导换位思考，将自己比教师，将教师比自己，充分了解和理解各个不同层次，不同年龄，不同性别教师的不同困难，做到尽最大努力服务于教师，做教师的挚友。
二是在教师最困难、最需要帮助的时候，学校及时伸出温暖的双手，关心呵护同志。如：在这次小组总结会上，一位女教师含着泪水说，去年冬天她不慎滑倒，腿部骨折，是学校领导带领几名教师用手将她抬着，很艰难的走了好长一段路才将她送上车，并果断的叫出纳垫支XX元钱，以备检查、住院急用。同时，立即派两名教师护送她去住院，并调整了课程，让她安心住院治疗；现在腿伤已经完全恢复正常，她说，今后要加倍努力工作，提高教学质量，回报学校的关怀。
三是虽然是公交车终点站，但有时，由县城发往班车，在xx街坐满了人就调头又进县城，在xx小学工作的教师，星期五放学回家错过了有些车次，就要等到第二天才能起身。为了方便教师坐车，每逢周五学校都要临时调整课程，让远路同志都能按时回家。
四是星期日下午例会前，学校向所有教师免费提供一顿手工面，解决远路教师因赶车顾不上在家吃饭，晚上饿肚子的问题。
三、班子成员带主课，带动教师工作
学校班子成员带必考课，既能体验教师辛苦，又能带动教师工作。
一是校级领导带必考课。副校长杨刚同志，除分管学校安全工作外，近几年一直带高年级主课，在县、镇质量检测中多次获奖；王丹同志，既当六年级班主任，又带六年级语文、英语。由于她工作务实、管理有方，所带课程在县质量检测中全部获奖，她本人也被提拔为副校长。
二是校委会成员勇挑重担。校委会成员毛建涛同志，除管理师生两灶、营养改善计划之外，一直担任高年级课程，他所带的五年级语文，去年和今年在镇质量检测中，连续两年获得了奖励。
四、青年教师挑大梁，自觉性工作
青年教师学历高，知识渊博，见识广，创造性强，他们充满活力，胸怀着梦想，只要学校给他们创造展示才能的平台，他们就能绽放出绚丽的光彩。他们虽然工作经验不足，但是学校也要给他们足够的锻炼机会，让他们勇挑大梁，快速成长。
一是大胆使用青年教师。我校高年级班主任，清一色由去年分配来的大学生新任教师担任，充分给他们锻炼班级管理的机会。
二是绝对信任青年教师。高年级主要课程，绝大部分由青年教师担任，给了他们展示才能的机会。
三是全力支持青年教师。学校将微机室、远程教育及多媒体教室等现代资源设施，全部交给年轻人管理和使用。让他们备课有设施，教学有场地，最大程度的发挥优质教育资源的利用价值。这样，教师工作，方便、高效、舒心；学生学习，直观、易懂、省力。
四是及时鼓励青年教师。学校平时发现青年教师的闪光点时，及时表扬鼓励。学年末，对他们的班级管理、教学效果等进行综合考核评比。本年度，我校有一名女青年教师被提升为副校长，两名教师被评为模范班主任，3名教师被授予青年教师进步奖，学校给他们颁发了荣誉证书和奖金。还有2名青年教师受到了教体局的奖励，另外，有两名教师将在今天的大会上受到镇党委、政府的表彰奖励。
一学年来，由于我校加大了奖惩力度，激发了教师的工作热情；强化了人性化管理，调动了教师的工作积极性；大胆的重用青年教师，发挥了年轻教师的骨干作用。这些动力，极大地推动了我校教学质量的不断提升。
上学期，在全县六年级质量检测中，我校六门课程全部获奖，总名次获二等奖，受到了教体局的奖励。
上学年的成绩将已成为过去，新学年的任务将更加繁重而艰辛。我们有足够的信心，我们已做好了充分的准备。我坚信，有镇党委、政府和中心校的坚强领导，有校委会成员的密切配合，有学生家长的大力支持，有全校教师的奋力拼搏，我校新学年的工作必将会有新的突破。
谢谢大家！
提高教学质量研讨会发言稿 篇12
金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们迎来了第xx个教师节。有幸作为教师代表发言，我非常高兴，也深感荣幸。在此，衷心的向可敬可亲的同事们致以节日的祝福，祝大家节日快乐！
对十中有着特殊的感情，因为和在座同学们一样，十中也是我的母校！传达室旁边的那棵俊秀挺拔的老白杨，餐厅旁边的那颗枝繁叶茂的核桃树常常把我拉回到了三十多年前的初中生活！课堂上数学老师在黑板上奋笔疾书的情景好似就在眼前；音乐课上老师那优美嘹亮歌声仿佛还萦绕在耳畔！记得有一次去市里参加数学竞赛，中午回来晚了，带队的姬保安老师在他家里给我做了一顿可口的饭菜！在我的记忆里那是我吃过的最香甜的一顿饭！
1992年7月不满19岁的我大学毕业后也成为了一名光荣的人民教师！到如今站在三尺讲台已是29个年头！多年来我始终不忘初心、牢记使命，把党的教育方针和十中老师们曾对我的淳淳教导牢记在心！我一直认为师德是教育的基石，爱是教育的灵魂！要想作为一名合格的老师首先要有高尚的师德和一颗爱学生的心！只有真心爱学生，把学生当成朋友，善于倾听学生们的心声，学生才能向你敞开心扉，你的教育才是有效的！这就是所谓的亲其师而信其道！
其实我更羡慕今天在座的各位同学们！因为今天的母校和三十年前相比有着天壤之别！不仅有宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，还有高大上的多媒体阶梯会议室和风雨篮球场，还有音乐教室物理化学实验室等等！校园内环境优美绿树成荫！看牡丹何必东奔西走，十中牡丹园里啥都有！更重要的是现在的十中有团结奋进、敢打硬仗的领导团队和一支踏实能干教师队伍！特别是广大老、中、青一线老师们，他们朴实无华，长期坚守，默默耕耘。无怨无悔。！他们才是最美的乡村教师！
在此我想对在座的同学生探讨几个问题！
第一，为什么一个人得要有理想目标？因为有了理想和目标学习才会有动力！人才不会轻易迷失方向！
现在的努力学习科学文化知识不仅是以后可以报效国家，更重要的是将来自己能有更大的选择余地！能更好的成就自己，能过上自己想要的生活！以后你们就会逐渐明白一个道理：学习的苦不是真的苦！生活的苦才是真的苦！
第二。学习是快乐的么？大多数情况下学习是枯燥无味的！但是当你沉浸在学习之中，经过绞尽脑汁、苦思冥想终于解决了一个难题，那种快乐和愉悦是难以言表的！好多学生没有体验过学习的快乐就是因为你还没有深入到学习当中，或者说是蜻蜓点水式的学习！
第三，智商和学习成绩有关系么？应该说有一点关系，但关系不大！造成成绩差别的最主要原因是习惯！拥有良好的学习习惯并持之以恒的去努力，你就会成为一个优秀的人！一个非凡的人！
同学们我们是最幸运的！因为我们生长在中国！祖国飞速发展日新月异！中华民族的伟大复兴就在眼前！同学们将来会大有可为！
青春是用来奋斗的！宋老师希望同学们珍惜时间，努力学习，无悔自己的青春，无悔祖国的期待！今天你们以母校为荣，明天母校以你们为傲！
提高教学质量研讨会发言稿 篇13
xx外国语学校位于xx市xx小区，是一所从幼儿园到高中的民办学校。幼儿园和小学创办于20xx年9月，初中和高中自20xx年9月开始招生。办学以来，我们始终认真执行党和国家的教育方针，严格遵守教育法规，扎实推进教育教学改革，经过三年的不懈努力，已取得可喜成绩：首届初中学生参加初二生物、地理学业水平测试，生物100%达B以上，其中达A率为90%，地理100%达B以上，其中达A率为86%；中考校总均分为648分，普通高中达线率为95%；20%以上的学生参加市级以上各项竞赛获得奖励，叶xx同学参加xx省科技竞赛获省一等奖。20xx年，xx被xx市教育局评为“xx市依法治校示范校”，被中共xx市委、xx市人民政府授予“文明校园”；xx党支部被中共xx省xx区工作委员会授予“先进基层党组织”。
今年上半年，我校关于教育改革的举措和成果有两篇被“学习强国”平台刊登，另有1篇在《中国教育报》、1篇在《新华日报》、5篇在《xx教育》和《xx教育报》上发表。现将具体做法汇报如下：
一、按照“新政”要求，规范办学行为。20xx年，教育部等八部门出台《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，我校积极响应上级文件精神，全面规范办学行为：一是将与公办学校轮岗支教的4名教师全部归还公办学校；二是按照公民同招要求实施招生；三是严格依据发改委批准的收费标准收费。
二、按照“双减”要求，规范教育活动。办学以来，xx结合人的身心发展需要和办学特色需求，科学规划学生教育，安排学生作息。一是做好学生课外教育。学校注重挖掘xx丰富的教育资源，架构旅游、体育、文化、艺术、娱乐、自然、科技、社会“八大教育基地”，使学生在假期和每天的延时服务时间都过得充实而有质量。二是确保充足的睡眠时间。为了保证学生有足够的休息时间，学校每天上午8点前不组织教育活动，且所有学生中午统一到宿舍午休40分钟，晚上9点20回寝室就寝，以此保证每个学生每天睡眠不低于9小时。三是关注学生身心健康。学校每天安排2小时开展体育活动——早晨20分钟早锻炼、上午30分钟大课间、每天1节体育课或体育活动、晚饭后20分钟“百步走”。四是规范学生作业。我们制订了《xx外国语学校作业教学改革意见》，全面实施作业教学“六认真”：认真设计作业、认真指导学生完成作业、认真批改作业、认真讲评作业、认真重构作业、认真管理作业。
三、按照“课标”要求，规范课程开设。我校围绕学生成长需要和《义务教育课程方案与课程标准》的要求，深化学校课程改革，通过课程改革促进学校教育教学质量的全面提升：一是开好基础课程。我们按照“课标”要求，开齐、开足、开好国家规定的课程，努力促进每个学生综合素养的全面提升。同时，在课程实施过程中，我们将“立德树人”作为根本任务，特别重视《道德与法治》课程的开设，并加强对学生进行社会主义核心价值观教育，让学生的思想道德素养得到全面提高。二是开好拓展课程。我们根据每个学生的成长需要，围绕科学、人文、艺术、体育等八个方面开设100多门拓展课程，这些课程利用延时服务时间让学生自主选修。每个学生可以自选两门课程进行拓展学习。三是开好挑战课程。为了满足少数学生的个性发展需要，学校根据每个学生的不同需求开设挖掘潜能的“一对一”课程。总之，学校课程改革的深入实施，促进了学生素质的全面提升。
四、按照“学生”要求，规范课堂教学。我校依据学生“成长需要”，建立课堂教学规范，引导学生自主学习，促进课堂教学高效低耗。一是重构教学目的。学校围绕学生核心素养要求，重构教学目的——发展师生、发展课程、发展世界，以此引导课堂教学目标指向育人和改善社会。二是重构教学样态。学校围绕“以生为本”的课堂教学要求，重构教学样态——自主学习、相互启迪、踊跃展示、当堂巩固，以此促进课堂教学的高效实施。
万物生长有其规律，学校发展也应如此。今后，我们将一如既往，严格遵守国家关于民办学校发展的各项要求，规范办学行为，使学校在科学发展的道路上健康前行。
提高教学质量研讨会发言稿 篇14
课堂是教育教学的主阵地，是学校管理的落脚点。校长、老师的绝大部分时间和精力要放到课堂上，放在如何提高课堂效率上。课堂教学效率不高，一败全败。啥叫课堂教育教学思想？要天天思天天想，得琢磨，不思不想不琢磨就没思想。尤其是小学，要想尽一切办法让所有学生学会独立自主地思考，而不是盲从，要有自我认知，不仅仅想老师让他想的，说老师让他说的。老师不能总是嫁接教辅资料，嫁接的最终结果叫“邯郸学步”，一定要有自己的智力活动、脑力劳动。如果老师没有独立思考，校长没有独立思考，学生想有独立思考，很难！高中、初中都存在这些问题。
课堂教学首先要强调四个字“面向全体”，或者叫“一个都不能少”。所以，第一个课堂教学目标，也是最基本的目标就是“人人及格”。无论是小学、初中、高中、职业学校，今年的期末考试，教研室只给我报一个数据，每个学校每一个班不及格的人数总量，各年级的统计数字，乡镇的统计数字，全局的统计数字。学校自命题的，把题给我附上，教研室统一命题的，题给我附上，给我抽样几份不及格的卷子。大家反思一下：小学一年级家长把孩子交给我们，六年、三年再三年，十二年后，让我们教育成门门不及格？
第二个目标是四个词：认真、专注、积极、主动。这是指课堂上学生的反应。到教室外面看，有没有东张西望的，量多大；有没有趴那儿睡的，量多大；认真程度、专注程度、积极主动程度怎么样？看这些就知道你的课堂怎么样。如果主体都一脸迷茫、昏昏欲睡，没有独立自主的思考，老师还在那儿滔滔不绝，行吗？
第三个目标还是四个词：循循善诱、引人入胜、跃跃欲试、欲罢不能。到课堂上，教师刚开始上课，我就找循循善诱；进行了一会儿，我就找引人入胜；又进行一会儿，我看学生有没有跃跃欲试；快下课了，我看是不是欲罢不能。如果下课铃都响了，学生还依然沉浸其中、回味无穷，这课才是好课。
第四个要求是三个字：记悟练。记，就是记忆。教育教学过程中要注重培养学生的记忆力。校长怎么注重，副校长怎么注重，主任怎么注重，班主任怎么注重，备课老师怎么注重？你教给学生多少记忆方法？让学生自己总结提炼出来多少记忆方法？怎么记公式，怎么记概念，怎么记段落，怎么记文章？长篇大论怎么记，短小精悍怎么记，复杂的怎么记，简单的怎么记？要培养、要锻炼。悟就是独立思考，听明白不叫明白，想明白才是真明白。而想明白仅仅有了思维痕迹，N次的重复才会形成思路。解决问题需要思路，而不是思维痕迹，因为思维痕迹很可能在将来的考试或实践过程中，让你感觉似曾相识、模棱两可。练就是限时训练，要及时反馈，迅速校正。练是为了查缺补漏，一定要查准缺补住漏。补住的标志是什么，现象是什么？学生用错题本记特别好，但考试时不可能背着错题本上场，必须把错题本的内容装到脑袋里面。
第五个目标是增效减负。课堂增效，课下减负。刚才我提的人人及格是课堂教学的基本要求。课下再布置点作业，那叫人人优秀。课堂教学要增效，目标是什么？“面向全体一个都不能少”。目标意识、问题意识，一二三四五列一列，我们课堂教学无用功太多，回去把这些列一列，研究研究如何去除无用功，如何增效？
第六个目标是思维容量和思维强度。大思维容量、高思维强度是我们的课堂追求，要么你让他动脑筋记，要么你让他动脑筋想，要么你让他绞尽脑汁苦思冥想，这课都是好课。别为了追求一个完整的课堂结构，把我们最重要的“本”给丢掉了。能力立意是现在高考命题的第一要义，包括记忆、思维、思辨能力等。我们整天说“授人以鱼不如授人以渔”，就是要教会学生解决问题的方法或思路，而不仅仅是告知答案。可我们开了那么多经验交流会、学习方法研讨会，谁学到了几种方法？没有，为什么？因为任何一个方法要变成自己的，都需要N遍的尝试和重复使用，你用了几次？为什么是N遍？人跟人不一样，有人一遍就行，有人十遍八遍才行。但是人一之己十之，人十之己百之，人百之己千之，一定会学到真本事、真方法。
总之，课堂上一旦学生思维积极性出来了，独立思考能力出来了，自主学习习惯养成了，能力有了，欲望有了，动机有了，学习效果必然会有！我从课堂现象中提炼出高效课堂的四个标准：通过切实可行、行之有效的课堂教学手段，有效地激发学生自主学习的动机；通过切实可行、行之有效的课堂教学手段，能够有效地维持学生自主学习的欲望；通过切实可行、行之有效的课堂教学手段，能够有效地提升学生自主学习的能力。这四句话不是照抄照搬，所以不用解释或解读，一秒钟之内就能还原到现象。大家回去到课堂上认真发现发现。如果学生能在以上四个“自主”基础上，再学会自我激励、自我调控，形成良性循环，这就是良好的终身学习能力。