优秀班集体评选事迹 篇1
大家好，我是____区____小学六（5）班的班主____。今天，我将向大家讲述我们的温情故事——毛毛虫成长记。
世间的一切源于遇见。缘起缘灭，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时候，好好的爱惜人生的每一场相遇。瞧，这是他们，全班46名同学，20个小棉袄，26个小淘气，他们天真可爱，共同学习，共同进步，一起参加丰富多彩的活动，一起徜徉书海，攀登知识高峰。
20__年的秋天，因中途接班，一个不愿意与一群不乐意的“对决”开始了，我们的温情故事也随着岁月蔓延开来……一切归零，从接受开始，从适应改变。
01、毛毛虫同心筑茧
（一）班名：毛毛虫班
谈起温馨班级建设，相较于刚开始职业生涯的经验教训，通过不断学习，这次的我少走了很多弯路。仅凭自己一意孤行设计的一套，学生是不领情的，所有的设计只能起到装饰作用，一定要让孩子们参与其中，自己建设。
说起班名的拟定，源于一次实践活动，自由活动的同学们围着一只虫子议论纷纷，我凑近一看，果然是一只丑丑的毛毛虫。见孩子们争论不停，我便和孩子们在网上查了起来。原来是蝴蝶幼虫，毛毛虫变成蝴蝶的小知识就这样刻在孩子们的心里，于是，确定班名时，孩子们一致推荐确定班名为“毛毛虫班”。每一只鲜艳美丽的蝴蝶背后，都曾有身为毛毛虫的丑陋和痛楚，每一次耀眼的成功背后，也有充满艰辛的汗水与苦涩。班如其名，有着像毛毛虫一样执着前行的坚毅；有毛毛虫积蓄能量一样的耐心；有毛毛虫破茧成蝶的美好愿景。六（5）班的毛毛虫们经过一次次的磨砺，最终将会变成美丽的蝴蝶。
（二）班徽：
整体是一只振翅飞翔的蝴蝶，寓示着毛毛虫们终将破茧成蝶，展翅飞翔。大翅膀有六种颜色，代表着小学段有六个年级，大小翅膀共七种颜色，刚好是彩虹的颜色，更寓意着毛毛虫们绚烂的未来。
（三）班歌：《和你一样》
（四）班风：团结自律乐观自信
（五）班级宣言：
努力地蠕动身躯，是为了足下的千里之行；默默地汲取营养，只为了更辉煌的破茧成蝶。今日啃食知识的枝叶，明日吸取成就之花的甘甜。
（六）毛虫的阳光小筑
为使“毛毛虫们”有一个良好的学习和生活的环境，为使同学们有一个良好的学习生活的环境，班级的布置围绕“温馨”的主题，舒适明快，设有宣传栏、小组评比栏、图书角、毛虫超市等，还有大量的盆栽、绿植。文化视窗上能够让人清晰的了解文化创建理念；“逆风飞翔的毛毛虫”展板上有同学们制定的月目标、学期目标，时刻提醒自己要完成目标。图书角是同学们漂流阅读的乐园。绿植盆栽有专门的“护花使者”负责，一个小组认领一盆，在我们的细心呵护下，它们也在努力生长。小组评比栏是每周一最热闹的区域，排好名次后同学们都是簇拥在一起讨论策略，前三名的小组可以在毛虫超市里换取心仪的礼品或学习用具。物品有各自放置的固定的区域，所有的同学物品统一放置在书桌左上角，井然有序。小毛毛虫们在我的带领下，用自己的努力和汗水，一砖一瓦地将班级建设成一个丰富多彩、激励人向上的小基地。这里是他们温暖的小窝，是他们的充电站，是他们的荣誉室，是他们成长的历程和见证。
02、逐梦毛毛虫蜕变经
温馨的环境创建好了，还要让孩子们内心阳光、自律。以前的我们自由散漫，做什么都没有兴趣，像一盘“散沙”，没有荣辱意识，出了问题，只会互相埋怨，缺少凝聚力。我下决心要改变这一情况。
运用“毛虫计划1+i”的班级文化创建模式，毛虫计划中的“1”指一种思想引领，团结合作，助力成长；“i”指逐个开放式板块突破，如温馨的硬件环境“毛虫的阳光小筑”、班级自制管理“借力飞翔的毛毛虫”、营造书香班级“沉浸书香的毛毛虫”、学习互助“团结奋进的毛毛虫”、家校共育“虫爸虫妈的携手共进”、多彩活动“活力四射的毛毛虫”、特色课程“汲取营养的毛毛虫”。在团结合作思想的引领下，促进每个个体的锻炼成长，实现全员有所成，打造温馨集体，现在整个班级以更积极的态度参与学校生活，以全新的面貌展现自己的风采。[ www.zUOwEnBa.NeT ]
（一）班级自制管理“借力飞翔的毛毛虫”
他制不如自制，强化思想，建立团队意识，培养凝聚力。我们的目标是人人有事做，事事有人管。把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、如何做”，外在的约束就变成了学生的自我意识，让每个孩子都能成为问题的思考者，培养学生的探究问题的能力，而不是“提线木偶”。一个集体的力量有多大，不在于人多人少，而在于集体中的每个人是否能为同一个目标努力。一个人的力量是不够的，需要全队队员们团结一心，互帮互助，一起为成长助力！我将全中队队员分成十一个四人小组，依据“组间同质、组内异质”的原则进行组合，排座位、选小组长。四人一组（1、2、3、4号），排座位需考虑能力、性别、性格，同学之间相处情况等因素来组合，这需要提前做调查，“你最喜欢谁？你不希望和谁一组？”做到心中有数。一号同学是小组长，学习好、能力强，负责组内学习；二号同学是副组长，学习较好，辅助组长，负责小组活动组织；三号同学负责卫生、纪律；四号同学负责收作业等辅助组内事务，分工明确，各司其职。以小组为单位，小组长组织，组员们讨论分工配合，小组间进行评比，在公布栏上呈现，刺激同学们你追我赶。我们集体商量了细则，从以下七方面着手，全队队员遵守统一的规定去执行。学习上经过小组模式的创建与训练，孩子们自信勇敢，有主见，积极参与课堂；课堂遵守纪律，互相约束，荣辱与共，除了统一的细则，小组内根据自身情况“约法三章”。卫生方面，每个角落都有专人负责，落实到人头上，做到有人可寻。根据学校德育处的安排并结合班级情况制定了七个文明礼仪好习惯，系好人生的第一粒扣子。经过一周的综合评定，选出优胜的前三个小组，给予Q币奖励可换取心仪的礼品，还可用Q币兑换许愿卡。
（二）营造书香班级“沉浸书香的毛毛虫”
多种形式开展阅读活动班级整书共读、读书汇报及评选活动、亲子共读、阅读测试等，共同营造书香班级。入室即静，每天下午上课之前到校阅读，不说话，营造良好的书香氛围。回家亲子阅读后父母参与之下引导孩子们互相推荐好书，小组间分享互动阅读收获，小队长进行点评，评比阅读明星。共读书目还会统一组织考试，测试阅读质量。通过大量阅读，学生的写作水平有了显著提升！养成每天阅读的习惯。
（三）学习互助“团结奋进的毛毛虫”
学习上我们利用小组合作的优势也颇见成效，组内1号和4号同学互为师友，2号和3号同学互为师友，互相督促，组间进行竞争。在小组讨论时，先让4号同学发言，让每个同学都能参与进来，享受互学的快乐。经常组织小组长开会，以提高他们的组织能力。课堂上由原来的“默默无闻”到抢着上台有了质的飞跃！为了团队的荣誉，组内互帮互助，晨诵课时有的小组会自行组织考试，以测试学习效果，我终于让他们明白了学习是自己的事。
（四）家校共育“虫爸虫妈携手共进”
温馨的集体除了老师和学生，还有一大波的“后援军”，那就是家长，他们中间有各行各业的人，生活中的一些技能也可以在他们的支援下得以提高。家庭、社会、学校形成合力，为孩子成长助力。正如七小校训所言：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”
毛毛虫班的家长们藏龙卧虎，在各个行业都是行家里手，都是“宝藏”家长。怎么发挥家长的特长，让他们为毛毛虫们的成长添砖加瓦？毛毛虫班推行了“家长课堂”活动，一月一主题，让家长们手把手教孩子们独立生活技能。家长们的付出和努力，是毛毛虫成长之路上最好的陪伴。
（五）多彩活动“活力四射的毛毛虫”
学习固然重要，快乐的小学生活怎么能缺少多彩的活动呢？相比之前的态度不积极，行动不给力，如今我们班举行的活动在明确主题后，放手给孩子们，各个小组都会行动起来，讨论分工、布置任务；做好充足的准备；最后汇报展示。这样既激发了学生的创造性，还能让同学们更明白团结的意义所在。各个小组的比评如火如荼，异彩纷呈。他们共同进步，共同成长，以组长为原点辐射出去，分别带出三到四位组员，组内合作，组间竞争。他们一起制定开展活动，他们乐于奉献，集体荣誉高于一切。在他们的影响和带动下，营造了浓厚的学习氛围。让优秀更优秀，不仅在学业上，更在于为人处世上及做事的能力上。
（六）特色课程“汲取营养的毛毛虫”
除以之外，通过每周一节的《道德与法治》课程、《________》、主题班会、社会实践活动、家校合作等多种途径开展教育活动，努力开发班本课程并鼓励学生积极参与班本课程的学习，激发学生学习兴趣，培养学生爱学习、勤动手、善思考、乐表达等良好的学习习惯，进而提高学生的综合能力，在爱的沐浴下，苗壮成长。
1、节日课程：利用节日契机，以多种形式开展主题教育活动。教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的力量为祖国为社会服务。
2、“星力量”系列课程：为了积极地引导学生参与到自主研究的学习过程中，借助“星力量”，学习名人的美好品质，获得启发，开展了“星力量”系列课程。
3、“啄木鸟——寻找错别字”系列课程：很多同学都不能准确书写汉字，结合学校“推普周”活动的开展，我们班也策划了“啄木鸟——寻找错别字”系列课程，亲自寻找、发现、理解，体会汉字的魅力。
4、“体味生命”系列课程：结合抗击疫情的需要，提高学生热爱生命、爱护环境的意识，鼓励同学们爱校护校，开展了“体味生命”系列课程。
5、还有“食趣”系列课程、“安全三部曲”防范性侵害等系列课程。
03、逆风飞翔的毛毛虫
我们一路团结奋进，硕果累累，这些是我们凝心助力最好的印证！
一间教室的容量很大很大，它可以带给孩子无限的东西！这里将是一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。我就是这片麦田的守望者。每一只鲜艳美丽的蝴蝶背后，都曾有是毛毛虫的丑陋和痛楚；每一次耀眼的成功背后，也有充满艰辛的汗水与苦涩。“毛毛虫”们经过一次次的磨砺蜕终将会变成美丽的蝴蝶！
优秀班集体评选事迹 篇2
她参加工作以来，一直以满腔热情耕耘在学校的讲台上，她始终把“学厚为师，德高为范”谨记心间，勇于探索，乐于奉献，时时以一个优秀教师的标准要求自己。曾经获土默特右旗优秀教师，所带班级获____先进班集体，她用一片赤诚之心，写就了别样的感动。
她工作以来，把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，她爱心满满，经常深入学生，与孩子们谈心；利用课外时间给学生辅导功课；在她的不断帮助和鼓励下，学生们的成绩越来越好。在教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，她不错过任何一个可以提升自己的机会，积极参加各种学习和活动，并认真写心得体会。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她经常翻阅各种书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
作为班主任的她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，将无怨无悔地耕耘在这片教书育人的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，都取得了较好成绩，她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
六（6）班，一个拥有62名成员的班集体，是一个充满朝气、富有爱心、具有强大凝聚力的集体。每个人都在努力为这个集体增光添彩。我们虽然年少，但充满自信；我们虽然稚嫩，但勇于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。
班级口号：健康，快乐，阳光，向上
学风：学而不骄、习而不躁、诚而有信
优秀班集体评选事迹 篇3
我们一（3）班是一个拥有42名成员的班集体。在这个“家”里，我和孩子们幸福快乐地度过每一天，形成一个凝聚力强、勤奋朴实，竞争意识强的班集体。他们在一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的学生时代！在这个大家庭里，每个人个性张扬，却相处融洽；独立自主，又互相帮助。虽然他们年龄还很小，但是荣辱观念却非常强烈。这是一个让学生成长，让教师自豪，让学校满意的班集体。
一、树立良好的班纪、学风
一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们共同制定了《班级日常行为规范细则》，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。有一份耕耘，就有一份收获，通过大家的努力我们班受到每科老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！
二、注重班级特色文化的建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课、晨会课、午会课以及各类活动上。在班会课、晨会课、午会课上我们及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而各类活动为我们的班级文化增添光彩，同学们更加相互理解和团结。
三、鼓励每个孩子争做当家人
在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、知学、会学、乐学，成就精彩学校生活
”班风正，学风浓”。我们班的学生在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态，在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多阅读多学习。同学们团结互助、热心助人的现象在班级里时常可见。学习优秀的同学经常督促较差的同学，帮助他们取得进步，体验成功。同学们被浓厚的学习气氛包围着、感染着。
当然，我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。
优秀班集体评选事迹 篇4
三年级4班
班名：玉兰中队
班级奋斗目标：一个中心（以学习为中心）、两个基本点（纪律和卫生）
班级花语：报恩、真挚、高洁、芬芳、纯洁。
班级口号：低调4班厚积薄发；志存高远，舍我其谁！
班风：奋发有时时不待我
班训：团结互助共同进步
班主任寄语
认真了，才知道自己的字可以有多好，
仔细了，才知道有好多不该错，
努力了，你的潜力是无限的。
——《一切皆有可能》
班级风采
三年级4班是一个由45位意气风发的少年组成的大家庭。“生如夏花向朝阳，不负韶华斩锋芒”是他们的生动写照；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是他们乐观的模样。他们在____小学相遇，正如45个旭日在此东升，未来可期。他们将以最美姿态努力拼搏，以最佳姿态超越自我，不问终点，全力以赴！
班级荣誉
一分耕耘，一分收获，在学校的班级文化布置评比中，我们获得了“最美班级”称号、在开展新学期黑板报评比中获得“一等奖”、在开展“五一”劳动节主题黑板报中获得二等奖，这离不开每一位学生的努力，舒静雅、徐安馨等学生也通过自己的努力获得了大大小小的荣誉。
班级荣誉
时序更替，华章入新。学习是一个持之以恒的过程，无论你们的征程是星辰大海，还是寻常巷陌，老师希望你们能披荆斩棘，乘风破浪，也能静守已心，看淡浮华；更希望你们能永远健康平安、快乐幸福，也能乐观勇敢、奋发向前。
优秀班集体评选事迹 篇5
____小学四（4）班是一个拥有59名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。四（4）班，虽然只经历短短的四年，可始终充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹：
20__年12月被评为”____优秀中队”；20__年9月荣获“校园体育节“比赛一等奖；20__年12月荣获”校园体育节“拔河比赛第三名；多次在学校黑板报评比中荣获一等奖等。一年来，班级的同学参加了学校的科技节、读书节、艺术节和体育节等活动，为班级赢得了许多奖项：张校宇获____小学读书小标兵称号，金琛皓被评为____小学读书小达人等等，很多同学都在各类比赛中崭露头角并取得了很大的进步。
成绩，只是对他们过去的肯定，而他们的明天还掌握在自己手中。所以四（4）班的每一位同学都以一颗平常心去看待成绩，以比往更虔诚的态度认识生活，以更昂扬的斗志去迎接挑战，用双手放飞自己的理想，用汗水滋润成功的果实。四（4）班，就是这样一个用关爱铸就的和谐的班集体，也许她羽翼未丰，但已展开了理想的翅膀；也许她前路坎坷，但已树立起必胜的信念；也许她还幼小，但一定能在和谐进取的氛围中茁壮成长。
四（4）班，就是这样一个用关爱铸就的和谐的班集体，也许她羽翼未丰，但已展开了理想的翅膀；也许她前路坎坷，但已树立起必胜的信念；也许她还幼小，但一定能在和谐进取的氛围中茁壮成长。
优秀班集体评选事迹 篇6
班主任：____
实验小学____校区401班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体，团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
一、强大的班级凝聚力推动我们发展
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会，手抄报，剪贴集等各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。
二、养成教育来自于一点-滴的小事
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，干是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，干是我让路队长把路队长观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。还是那句话，好孩子是夸出来的，开学初，我班的学生课上回答问题不积极，而且声音普遍太小，听讲不够专心，学习兴趣不浓，针对这种现象，在我的课堂上，我开始及时发现他们的每一细小的优点来表扬，让他们每天开开心心上学，开开心心回家。
四、孩子们参加各种比赛，赢得了可喜的成绩，先后被评为：
20__——20__学年度第一学期被评为“文明班级”
20__——20__学年度第一学期被评为“文明中队”
20__——20__学年度第一学期被评为“卫生文明班级”
在这个温馨的大家庭里，大家情同手足、团结奋进，营造了“健康成长、快乐生活、勤奋学习”的班级氛围。全体同学思想上进，遵纪守法，有着伟大的理想和抱负，好好学习，从小树立为中华之崛起而读书的伟大理想，为社会服务，立志做一个对社会有用的人。
优秀班集体评选事迹 篇7
____市____小学三（1）班有24位阳光可爱的男生，17位活泼开朗的女生，他们充满朝气，富有爱心，积极向上。在这样快乐温馨的班集体中，每一位孩子都在不断发掘自己的潜能，尽情地展示自己的个性，一起学习，一起进步。
[人人有事做，事事有人做 篇7
经过三年的努力，三（1）班已经培养了一批非常能干的小干部。他们在同学们心目中具有很强的号召力。所有班干部都是通过民主选举而成的，他们都有一颗为大家服务的热心肠，在班级里每个孩子都参与班级事务的管理，同学们争当班级管理小能手。管理作业的课代表，发水果的生活员，收垃圾的环保员，督促同学们做好课前准备的的提醒员，负责关灯关电扇的节电员，给同学消毒的防疫员，花儿浇水养护员……人人有事做，事事有人做。在三（1）班每个人都轮流做值日班长，为同学们服务，培养责任感，让每一个同学明白了身为班级一员的重要性和需要承担的责任感。管理路队、两操、午餐纪律、课间纪律……在参与班级管理中每个人都得到了自我价值的体现。日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个重担就是由卫生委员扛起的，卫生委员不仅每天安排好值日生完成劳动，还在午餐时督促同学不浪费粮食，做到光盘行动。班级每个孩子都热爱劳动，卫生工作做得井然有序，教室里的物品摆放得整整齐齐，地面干干净净，连黑板槽都没有一丝灰，在这样整洁的教室上课连心情都变美了。学习委员和各小组的组长更是认真负责好每天收发作业本的工作，热心地协助老师做好学习上有困难同学的辅导工作，不让一个同学掉队。班级的各项工作在班干部和所有队员的共同努力下做得有条不紊。
[优良班风，促进成长 篇7
优秀是一种习惯，养成良好的行为习惯和学习习惯是小学生在小学阶段最重要的事情之一。自觉自律好习惯是促进学生终身发展的基础，而小学低段是养成教育的关键时期，经过近三年的努力，三（1）班的孩子们已经慢慢养成了非常好的行为习惯和学习习惯。根据学校的一日常规要求，再结合班级特点一起参与制定班规。每个同学都会把各项要求一一落到实处，无论什么时候走进三（1）班一切都是那么井井有条，同学们都能精心学习，快乐游戏。班级各项常规和表现都得到领导和家长的好评。学校“美丽班级”评选中三（1）班也几乎周周榜上有名，大家都为身在这么一个优秀的班级感到自豪。
[活动育人，展示风采 篇7
三（1）班的同学爱好广泛，特长众多，老师、同学和家长付出了辛勤的汗水，收获的是累累的硕果。在学校各项竞赛中，都留下了同学们美丽的身影，一年来取得“书写优胜班级”“行为习惯优胜班级”“美丽班级”“教室布置优胜班级”“全员运动会第一名”等一系列优异成绩。班里的同学也充分发挥自己的特长，积极参加各类活动，刘欣悦在2022年经典课文朗诵活动中获区一等奖，市三等奖，她还和彭擎洲一起参与“爱护国宝大熊猫”宣传片拍摄，新闻短片登上学习强国。毕玺2022年全国青少年华东赛区图形化编程挑战赛一等奖。2022年11月，三（1）班还代表学校与“新加坡永青小学”的孩子们进行了云上交流活动，获得双方校领导一致好评。
同学们还积极参与大队部开展的各类实践活动，在建党百年，寻访红色足迹活动中，同学们利用假期参观____各类红色场馆，通过红色寻访了解了党的历史和革命英雄的故事，知道了幸福生活的来之不易。在“亚运小主人”争章活动中，同学们通过参观亚运场馆了解亚运知识，还拍了小视频在班级里进行分享，每位学生在实践中锻炼，发挥了自己的才能。班级七个假日小队，分别聘请家长为校外辅导员，在家长的带领下，各小队深入社会，开展了各种有意义的活动，如：“走进社区，送温情”“图书馆里志愿者”“我为亚运来助力”“劳动才艺秀秀秀”等，班级凝聚力大大增强，学生能力都得到了很好的锻炼，同时也增强了他们的社会责任感。
成功的果实来源于点滴的过程，三（1）班的同学们尽自己最大的努力不断超越自我，在过程中一点点成长，在拼搏中熠熠闪光。他们健康、活泼、和谐、向上，这个集体的每一位成员眼中有光，心中有爱，他们必定会创造更美好的未来！
班级荣誉
2022年1月荣获校“习惯优胜班级”。
2022年3月获得书写比赛“优胜班级”。
2022年5月在第八届全员运动会中获得总分第一名。
2022年5月在首届武林大会比赛中获得第一名。
2022年10月获“喜迎二十大，弘扬劳动美”教室评比一等奖。
2022年10月校拔河比赛中获得年级第二名。
2022年10月获校书写比赛优胜班级2。
2022年11月获校书写比赛优胜班级。
2022年10月刘欣悦、彭擎洲参加区“爱护国宝大熊猫”宣传片拍摄，登上学习强国。
2022年7月刘欣悦荣获课文朗诵区一等奖，市三等奖。
2023年2月获得校“美丽教室”评比一等奖。
优秀班集体评选事迹 篇8
在班级生活中，班主任王老师以严中有爱的方式教育学生，做任何事先以学生为中心，先考虑到每一个孩子的感受。由爱出发，了解孩子们的内心，再去看待他们身上存在的问题，继而从中解决问题。
平时课堂上王老师都尽量把气氛搞得活跃些，让学生在快乐中学习，让每个同学都能表达自己的想法，因此班级成绩一直名列前茅。
五年三班拥有一支优秀的班干部队伍：
学习委员每天总结作业情况，及时向任课教师汇报情况，是各科老师得力的助手；
宣传委员按时出板报、手抄报，内容新颖活泼，极富创新，每次都能取得优异的成绩；
卫生委员工作认真，积极组织值日生将教室打扫得干干净净，让老师和同学们都能在舒适的环境中工作和学习；
体育委员与中队长更是善于组织活动，学校里的春运会、冬季长跑、篮球比赛、文明礼仪活动、红领巾征章活动都取得了优异的成绩。
作为五年三班的“大家长”，王老师爱自己的班级，更是从心里爱着每一个活泼可爱的孩子。
平时王老师比较注重言传身教，以身作则，认为说得多不如做得多，因此每做一件事先不说而是先用自己的行动去影响孩子们。比如在教室里发现了垃圾，王老师会随手捡起来，学生看到会马上自觉接过手中的垃圾；大课间的跑操活动，每天坚持和学生一起跑，再累再慢都不停下来，自然的学生看到老师都不停下来，自己也觉得没有任何理由停下脚步了，诸如此类的事情还有很多。
还有一年多孩子就要毕业了，王老师表示想在最后这一年多的时间里，让这个团结、奋进、热情、充满活力的大家庭继续发光发热。在自己的带动下使同学们学会自尊、自信、自强以饱满的精神汲取更多的知识，让他们大胆地应对在未来的日子里可能遇到的困难，使家庭中的每一个成员变得更加优秀，相信五年三班的明天会更加美好！
优秀班集体评选事迹 篇9
六（7）班是一个目标明确、奋力拼搏、班风和谐、学风严谨的班集体。全体同学不断进取、最大限度地挖掘出自己的潜能，在各种活动比赛中有出色的表现，在各方面中能起到表率作用，在这短短的几年中留下了让我们引以为豪的足迹。
一、优良班风，促进班级发展
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心、是引领我们前进的旗帜。一个班集体要想有凝聚力。入学以来，师生根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的精神和宗旨，共同参与制订《班级公约》。大家能将班级的荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，让班级稳步前进，促成飞跃。
二、重视学风，营造良好氛围
强化纪律，创造良好的环境。纪律是班级的生命线，学习是学生的未来。“班风正，学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中，我们班的成绩总是位于年级的前列。成功的背后，倾注了老师的心血、同学们的汗水。
三、累累硕果，进步永无止境
近年来，六（7）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：
在五年级时获得集体“二星章”称号；在校拔河比赛中两次取得第一名；多名学生在省听力口语测试比赛中取得二等奖的优异的成绩；李欣欣同学在七彩语文杯中取得省一等奖；刘笑妍同学在第七届“少年号角杯”活动中，荣获绘画类二等奖。
六（7）班，一个积极向上的集体，一个充满希望与活力的集体。今天，我们班获得优秀班集体的称号，同时我们清楚的知道，未来会更美好。我们只有做的更多、更好，我们才能获得更多的成绩，赢得更多的荣誉和进步。
优秀班集体评选事迹 篇10
大家好，我是____区____实验小学五五班的班主任____，我讲述的主题是：串串脚印滴滴成长
20__年的秋天，我再次拥有了一间教室，面对空荡荡的教室，我的心情异常澎湃：这会是怎样的一间教室？我会和怎样的一群孩子相遇于此？这里会有怎样的故事演绎？我们又要用一个怎样的名字记录我们的故事？在与他们还未相遇之前，我的大脑里苦思冥想闪现过许多班级名字，最终锁定“向日葵”这个充满正能量的名字，因为我个人无论在生活中还是工作中总是以微笑待人处事，正因为如此，我也希望我的孩子们也要拥有乐观的心态，微笑对待生活中的每一天。因此，我也确定了我们的班级口号：“微笑着向着明亮的那方”
接下来，我将从以下四个方面展开讲述。
一、用课程滋养生命，留下脚印一串串
我深知，一个优秀班集体的创造，课程是灵魂，将为孩子的成长注入精神的力量。于是我和我搭班的所有老师，在对学生的情况进行全面分析后，他们也赞同首推班级课程，并极力配合我的工作。
心之所向，轻履行远。结合我校红色教育的校本课程，举着“红色课程”的彩旗，我们出发了——生命中的每一步成长，都是一个循序渐进的过程。借由红色课程，我们拉开了整个课程的帷幕。声声诵读红诗，阅读红色小英雄故事书书籍，虽不说满腹经纶，却又装了不少沉甸甸的知识，于是，“红色知识讲堂”如约而至。孩子们利用课前三分钟，精彩展现自己，我看到了：他们克服胆怯的勇气；反复练习稿子的执着；赢得掌声时自信的笑脸；一次次担任学校红色文化解说时的自信大方和走进党政大楼廉政解说的自我突破。脚印渐行渐远，成长日亦丰厚，生命之光开始初绽。
知识到实践，演绎到思考，“红色教育基地之旅”和“九城宫实践”活动，红色话剧表演，角色扮演，演绎了一幕幕红色英雄故事。红歌比赛，传唱了一曲曲英雄儿女之歌。一张张笑脸一串串脚印感受了革命先烈艰苦卓绝的革命精神，在乐此不疲的分享中也生发了属于自己的成长体悟；继承先烈的红色精神，争做新时代好少年。
春耕夏种秋收冬藏，除了红色课程，我们还走过了植物课程、动物课程、神话课程。小脚丫们利用秋游在野外收集植物并在植物标本的制作中，提高了实践能力和创新能力；从观察不同动物的动物课程中，提高了孩子们的洞察力和拓宽了知识面；从一系列的神话故事专题课程中，孩子们利用阅览课——读神话，课前三分钟——讲神话，在美术课上——画神话，在阅读汇报课中——悟神话，从而受到了传统文化和人间美好品质的熏陶。课程的推进，让孩子们在生命绽放的同时，自由呼吸，自由成长。
对于课程育人，我们追寻的脚印从未停止，接下来，我们将成长的目标落实到人，以名人为榜样，知名人所行事，感名人心中情，学名人立大志。在课程的滋养下，汲取着力量，一路高歌，奋勇前行。
二、用师爱唤醒童心，书写真情一段段
踏着时光的足迹，我们师生之间的情谊愈发浓厚，每年的教师节是我最幸福的日子，这一天，孩子们用他们最真挚的心和最朴实无华的礼物，向我表达了他们无尽的祝福，那时的我感觉是世界上最幸福的人，偶尔外出学习，我总会挑选当地最具特色的食物和小玩意回来后送给孩子们，看到孩子们收到礼物后的天真无邪的笑容，我愈发深刻的感受到爱，是相通的，唯有从彼心发出，到他心深处，才有满怀感动，不负年华。
三、用师心融化“长”心，谱写师“长”情一曲曲
除此之外，我们还建立了深厚的师“长”情，这里的“长”其实是指的家长，班级工作需要家长的支持和配合，这无可厚非。虽然我是一位年轻的班主任，但是一路走来收获了许多家长的信任与支持。
1、纸间传递真情
我一直相信文字的力量，所以我也经常用书信与家长们做沟通，反馈孩子们在校的种种表现，这种方式不仅让我了解了孩子，也增进了我们的“师长”情。当然了，我会在孩子们的考试卷上直接和家长沟通，写下孩子们学的扎实的地方和还需要加油弥补的地方。
师“长”彼此信任，家长配合力更大了，集体活动中纷纷出力，就在今年下雪需要清扫环境区积雪时有很多家长主动请缨，其中一位家长说的话，让我心里暖洋洋的他是这样说的：集体的事情集体做！
从那一刻起，我真切的感受到，我们这个大集体已经变成了大家庭！
通过多次的纸间沟通，我们师“长”之间的距离更近了，我们好像也变成了兄弟姐妹，家长们不仅在关心孩子，也在关心我们老师、我们班级。
四、“向日葵”远景
一路走来，我们凝聚了力量，彰显了睿智，收获了幸福，未来必将充满希望。
接下来的日子，我打算建立我们班的公众号：向着明亮那方，利用好新时代的新媒介，记录好我们的成长足迹。同时，希望班级当中的每一个孩子今后无论经历怎样的快乐与不快乐，都要微笑着向着明亮那方。也希望自己在今后平凡而伟大的班主任工作中不断总结-反思-提高，我将继续用快乐的心态去感染每一个孩子，
回顾这间教室留下的串串脚印，如果让我用三个词来概括，那必然是“生命”“真情”和“责任”。我所能给的终将有限，当某一天，孩子们走出这间教室，或许他们会淡忘在这里学到过的知识，或许他们会忘却发生在这里的故事，但我相信，“生命”“真情”和“责任”将成为他们终生成长的不竭动力！
我的讲述到此结束，谢谢大家！