2024年小学教师线上教学经验 篇1
一场突如其来的疫情丝毫未减我们渴求知识的欲望。腾讯会议授课、微信群、班级小管家……从线下转线上，我们在积极践行“停课不停学，停课不停教”，借助互联网隔空架起学习的桥梁，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围，以最大限度保证学生的学习质量。作为青年教师，我是这样做的：
1、线上教学
在课前，我会提前布置好前置任务，学生能够提前思考问题，能够带着自己的思考上一节线上新授课，这样能够增加网络教学的效率。对于练习复习课，我仍坚持使用“点亮小星星”的评价，这样同学们能够对自己本节课的表现进行自评，促进孩子们尽快认识到自己的不足并不断进步。
2、课后任务
在课后任务的设计中，我注重分层、形式多种多样。这样激发孩子们的兴趣，每位同学都能在有学习收获的前提下，能够参与到任务中，充分运用自己所学习的知识，有助于提高孩子的自信心。
3、创造温馨的课堂氛围
为了能够营造轻松愉悦的学习氛围，我会准备好上课、下课铃声，以及课件准备的温馨提示。这样孩子们就能自主根据我的提示做好课前准备。我还设置了课前的热身小活动，孩子们既能复习乘法口诀，还能激发学习的兴趣。
2024年小学教师线上教学经验 篇2
充分把握延期开学教学组织的特殊性，对学生的学习生活有问候、有规划，有督促，把学生的身心健康放在第一位。避免学生因过多接触手机、电脑等电子设备产生的不利影响，减少家长的担忧。
关爱每一位学生。
多关注自律性较差的学生，利用小学生的好胜心通过激励性评价激发其表现欲，从而调动其学习积极性，以班级群随机抽查的形式促其认真有所获。
关爱建档立卡户学生，加强与家长的交流沟通，通过微信、电话、短信…多次多方联系家长及时了解学生的学习情况，充分发挥家长的监管作用。对于不能参与在线学习的学生，将学习内容、知识点发给学生，指导其在家做好预习并完成作业集中批阅、辅导。
特别关注留守儿童，经常电话问询。多问候、多督促、多鼓励，促使学生能按时上课完成课后作业。指导学生科学作息，保证其居家有事做。
2024年小学教师线上教学经验 篇3
疫情之下，责任当头，作为一名教师，我们承担着教育的责任，我们有义务提醒孩子们正视疫情，我们更要保证孩子们在疫情期间的学习不落队，不只要学会，还要学牢，学的有趣。特殊的时期也对我们提出了更高的要求。我也时刻提醒自己坚守教师的初心，做一名合格教育人，有温度的教育人。
一、用心教研携手共成长
网课的身后是一个个家庭。所以，学校对教学教研格外重视，教导处每周召开一次教研组长会议，布置学校教研要求。身为一年级语文组教研组长，我自知责任重大，时时处处要求自己以身作则。每周我会提前做好上课安排，让我们的每一位老师明确自己的教学内容，为上课做好准备。每周一次教研会，传达学校工作要求，用心梳理当周教学内容，教学注意事项，作业问题、上课、备课要点，明确教学进度等，让同组姐妹们熟知学校教学要求。每天和大家在群内针对教学、学生学习问题、作业等进行积极地讨论交流，共同听课、共同评课，互相取长补短，一起成长。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
我们的教研群天天都是热闹的，每一位姐妹都毫无保留的分享自己的心得、妙招，大家团结协作，使一年级语文教学有序规范的进行，也让孩子们喜欢上了语文课堂。我们也会在教导处的领导下定期组织一些小活动梳理学习成果。例如：制作好书推荐卡、阅读小报展示我们的阅读成果；组织拼音实践活动，让孩子们走进生活趣味学拼音；组织争当书写小明星活动，让孩子们积极主动学写字；开展”握笔姿势指导课”规范孩子的握笔姿势等。一次次活动的开展都是教研组老师们齐心协力的成果，是大家用自己的智慧丰富了孩子们的生活。
二、家校同心共铺成长路
线上教学期间，我们的老师化身主播，而我们的家长朋友却担起了家庭教师的重担，那如何做好家校沟通，和家长携手并肩让孩子在家也能养成好的生活和学习习惯，就显得尤为重要。德育处每周举行升旗仪式，要求各班召开主题班会，重视德育渗透，关注德育教育。作为一名班主任，我利用每周一次的班会课从自律、爱眼护眼、爱阅读、科学防疫、如何养成良好的学习习惯、作息习惯等方面入手，通过谈心、小故事、讲道理对孩子们进行教育、引导，让孩子们慢慢接受适应居家学习的现状。平时，积极关注孩子们上网课情况，和网课听课不及时的孩子家长单独联系，了解原因，并协调解决方法，及时查看孩子们看回放情况，及时记录，保证孩子们的学习进度。居家时间长了，孩子们难免会有情绪，当遇到此类情况，有家长寻求帮助时，我会第一时间回应，和孩子进行交流谈心、帮助孩子树立信心，调整情绪，帮家长排忧解难。我们的家校关系特别和谐，相信家校同心，一定能让孩子们不断进步。
三、责任当先彰显师生情
每一个孩子是每个家庭的宝，也是我的宝，我们都习惯称孩子们是宝贝，这样会更亲切，我希望我的每一个孩子都爱上学习，积极主动学习，养成良好的学习习惯，当然，这就需要我们自身也付出更多的努力。作为语文老师，为了让孩子们规范书写，每周一次的书法课，每周的周末作业我都会提前写好范字，一笔一画，只为给孩子们做好榜样。当遇到孩子们朗读出现错误时，我们也会亲自录制视频或者寻找课文朗读视频，分享给孩子们。每节课上课前，我们都不忘对上课纪律和坐姿、握笔姿势等做细致要求，帮助学生养成专心听讲的习惯。每次作业，都会积极反馈，总结优缺点，让孩子及时订正，也提醒家长帮助孩子做好复习巩固。每天晚上坚持查看学生阅读打卡情况，每周班会课会对优秀学生进行表彰，同时也鼓励其他同学积极参与。孩子们积极配合，班级学习氛围良好。我也相信每一位孩子都是有潜力的，期待看到每一个宝贝的精彩表现。
一个人可以走的更快，一群人走的更远，有教研组姐妹的一路同行，有各位家长朋友积极配合，有这么多小可爱的相伴捧场，我会牢记”热爱教育事业”的初心，用心做教育，用爱做教育，做幸福的教育人。一起共克时艰，共迎疫霾散去的美好时刻。
2024年小学教师线上教学经验 篇4
疫情反反复复，来了走，走了又来，这是我们经历的又一次线上教学考验，居家教学不比面对面讲授，平日里在我们的眼皮子底下还要钻空子，更别说是在网络的那头，看不见摸不着的线上教学。为了能让每一个孩子不掉队，认真居家学习，线上教学以来我主要尝试了以下教学方式：
一、做好情绪管理，少生气批评
刚开始线上教学时，孩子们上交的作业要么拍照不清晰，要么书写差强人意，于是每一次批改作业后我的眼睛总是累的生疼，为了不再遭受此“折磨”，更为了孩子们养成良好的习惯，我想到一个办法，根据每个孩子的情况给出恰当的评价，比如一些恰当的表情包，“是哪个小可爱作业完成的如此优秀”等，不但适时指出了孩子的优缺点，更是拉近了师生的距离。
二、温馨提示，多提醒
多一些温馨提示，每次每堂课前总结前一天或者上一节课的线上学习情况是我常常使用的一种教学方式，哪些地方需要改进，哪些孩子做的特别棒等等，让孩子们对自己的学习情况有明确的认识，明确日后的努力方式。以鼓励为主，对作业不按时提交或者订正不及时的孩子“温馨提示”“死缠烂打”，让孩子们明确学习是自己的事情，不完成是绝对不可以的，必须认真对待。
三、搜集优质的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，在课堂学习中我会推送相关的学习视频，如“国家中小学
智慧云平台、双师课堂’等资源，课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式，这样学生也会积极的参与到课堂中来，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也能使学生专注课堂。
线上教学固然困难重重，但作为教师，我们也要迎难而上，多创造条件，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长，学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开归来时！
2024年小学教师线上教学经验 篇5
本来觉得似乎遥远的疫情似乎一夜之间来到了我们身边。23日深夜，我被一阵急促的铃声惊醒，停课的消息让我惶恐不安。突发的疫情来袭，打乱了原本的教学，师生又一次隔屏相望。在马校长的带领下，教务处将提前谋划的制定的课程表上传，第一时间召开学科备课组长会，提出明确要求，全校线上教学正式开启，每一位教师尽职尽责保证教学的有序开展，力争在特殊时期守好教学主阵地。
“停课不停学”，我们六年级语文组老师及时在微信群里商议线上教学事宜，同时利用国家智慧教育网络平台推送每一课的教学视频，使居家的孩子们能够享受到最好的学习资源。现将这一周来实施线上教学的心得体会总结如下：
一、线上教学使集体备课更充分有效
在平时学校里，除了周一规定的集体备课时间外，由于上课、批改作业以及班务等纷繁的事情，我们很难静下心来进行集中研讨。但在进行网络授课前，现在，我们五位语文老师只要谁在群里一呼，大家立刻回应，立即商讨，充分地进行教材和学情的分析。尤其在我们在每一次作文教学中，都考虑习作材料的选择，内容的难易程度，考虑班级大多数的学生的习作会写哪些方面的？哪部分是习作的重点和难点，开头怎么写？结尾怎么升华？正文部分要着重写什么？这样思路清楚之后，教学就能够做到心中有数。比如在教学第八次《有你，真好》这篇习作时，我们首先从题目入手，要求学生明确写作对象的“好”，为什么好？可以理解为帮助过自己或对自己产生了积极的影响，还可以理解为这个人为集体做出了贡献（比如班长、路队长、组长、卫生监督员……）也可以理解为这个人创造了或美好或温暖的境界。其次，我们再从写作材料上进行引导，帮助学生打开思路。大家你一言我一语罗列出一些问题：在你最难过的时候，是（）安慰了你；在你烦燥不安的时候，是（）疏导了你；在你骄傲自大的时候，是（）点醒了你；唤起学生的回忆，引导学生将“你”形象化、丰富化、具体化。在写作对象上打开思路，如学校、家庭、社区防疫人员、白衣天使、志愿者……最后要求学生能够运用第二人称手法，抓住人物的语言、神态、动作、心理活动进行细致描写，把事情写具体，把场景写具体，从而表达真情实感。通过这样的集体研讨，我们每个人将本次习作难点了然于胸，从而保证了教学的顺利进行。
二、线上教学培养了孩子们自主学习的习惯
学生在家里往往将预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在线上教学时候，我指导学生预习课文时应要求学生做到：一读，知内容；二读，学字词；三读，勾问题；四读，勤思考。预习前我先布置预习提纲，使学生有的放矢。养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。班里有这么一位同学，平时成绩在中下游徘徊，此次疫情在家学习，因为自制力较差，平时上课不参与、作业不交，面对这种情况，我当即与他本人，以及他的家长在微信上沟通了解具体情况，经过双方共同努力，现在这名同学每天都能够自觉上课、认真完成作业，相信只要保持良好的学习状态，成绩也一定能够很快追赶上来。其实这不过是一件极小的事情，但在这个特殊的时期，我依然觉得很有感触。
三、线上教学加强了互助学习和共同提高
在线上教学中，我充分利用优等生这个教育资源，进行“一对一”互助学习，这也是合作学习的一种方式，它关注了学困生的发展，构建了团结合作，共同发展的学习环境。我在教学新课之前，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标，并且让互助组同学有问必答，互相学习。同时，我利用微信小程序“班级小管家”推送作业，互助组学生可通过拍照、签名、语音、视频等形式反馈。老师可以在软件内涂鸦批改、AB等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。后台可以统计学生打卡、朗读，作业评选为优秀，颁发电子奖状，树立榜样；对于学困生进步的，发给喜报，激励他继续努力，争取更棒。
线上教学虽是疫情下的新生事物，也是弥补教学、安抚学生焦躁情绪的的有效手段。期间，我们虽有教学中的种种遗憾，但是也从中收获了许多，学会了利用钉钉软件、班级小管家、群报数等小程序，我与孩子们在网络中沟通、交流学习，一同进步一同成长。我想，只要共同努力，相信每一朵花都会如期绽放在阳光明媚的校园！
2024年小学教师线上教学经验 篇6
1、充分利用各类线上资源，包括但不限于国家智慧中小学平台，吾课网，希沃白板的资源库等等，然后再结合自己的教学以及本班学情，构思形成自己的上课教案。当然，更重要的是对于在线资源的利用要提前做好笔记，例如：如果需要播放国家智慧中小学平台的部分视频，那要记录下具体在哪个教学环节使用，视频使用从几分几秒到几分几秒，这样对于线上课堂的时间才能高效利用。
2、连麦的时间一直是线上课堂容易出问题的地方，因为网络的问题和或者对学生的上课状态掌握不足等问题，很难控制好连麦时间，所以可以在课堂开始之前就从比较早进入直播间的同学中提前选一位同学连麦，与老师互动，等到后续提问的时候就可以立即开始，把连麦的时间用在课前也可以节约一些时间。另外，还可以在课前设计需要连麦问题的优先级别，在课堂中如果一些优先级较高的连麦问题因为意外情况占用了过多时间，就可以舍弃部分优先级别较低的问题，找补回时间，以控制好课堂节奏。
3、课后作业的反馈可以录制针对各个易错题的小微课视频，以方便同学们根据自己的作业问题自行听讲解，也不会占用全班同学的课堂时间。
2024年小学教师线上教学经验 篇7
1、布置课前任务，课前任务是对上节课内容的复习，也是这节课知识的一个前测，课前让学生提前准备好学具。
2、课堂连麦提高学生的积极性，让学生用语言表达，画图的时候让学生摄像头对准作业本，对其他学生也是有效的展示。
3、希沃白板辅助工具有利于上好图形与几何，尺规量角、画角、连线，画圆、画正方体，长方体展开图帮助学生由实物过渡到模型，倒计时可以提高学生的时间观念。
4、希沃白板的标记功能是用的最多的，关键字词，线条，讲解时直接记笔记，老师在记笔记，学生也就跟着记，避免上完课本，空空如也。
5、课前准备好折纸，方便学生对照操作，也可以把折的过程录制成视频，都是想调动学生一起参与。
6、点播加直播，充分利用网络资源，国家智慧中小学的视频教学是20分钟左右，教师控制学生思考和回答问题的时间，学生可以高效学习。
7、线上批改作业，难度是最大，尤其是在手机上拿着量角器测量学生画的角，真是任务艰难，批改后我会发给学生答案，要求学生对照答案二次批改和整理笔记，不懂的做标记，课堂上我会将学生的练习扫描后放到PPT里讲解（线上），写出详细笔记，但是只讲易错题、难题。
2024年小学教师线上教学经验 篇8
受疫情的影响，同学们由线下教学转变为居家学习，但丝毫未减我们渴求知识的欲望。钉钉群线上授课，答疑解难，每日交作业，我们在积极践行停课不停学，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将我们班的线上教学工作做以下分享。
对于线上教学，我们班存在以下问题：个别学生无法参加直播，因为没有手机，有些家长不重视线上教学的学习，导致学习态度不好，作业不能及时完成。因为不是面对面教学，教师对学生的实际情况无法充分了解，老师很难预测其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。针对这些问题，我改进措施是：作为教师，课前明确要求，全面掌握内容，深钻教材；要明确教学目标；要关注课堂学习的“量”。学生要做好课前准备，课堂中积极参与互动，主动学习。学生线上作业中存在的问题，要集中答疑，及时作出作业评价。
2024年小学教师线上教学经验 篇9
受严峻疫情形势影响，我校师生由线下学习转为线上模式，这种模式不仅对学生是一种挑战，对于老师来说也一样，所以我们应调整好心态，找到最适合自己的方式。
1、适宜的环境
适宜的授课环境会让你身心愉悦，有利于学生注意力集中。建议选择简洁的背景：墙壁、书柜等，光线充足，安静无扰。
2、流畅的设备
流畅的网速，运行正常的电脑、摄像头、麦克风会是你线上教学顺利开展的前提条件。
3、熟练的操作
熟练操作腾讯会议、钉钉、等APP或小程序是保障线上教学的必要条件。
4、团队协作备课
集体备课是线上教学的有力保障，精准研读教材，研讨线上教学具体策略，做到进度、内容双统一，确保线上教学实效。
5、班级学情的推敲
根据本班学生学情，调整教学活动设计、教学内容、作业内容、评价方式等。
6、讲授方法的创新
以学生为中心，线上教学方式生动活泼，体现能动课堂理念。巧用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到，师生之间充分交流，实时关注学生学习状态。
7、沉着冷静的心态
遇到掉线、卡机等问题，不要慌乱，快速有序处理，同时给学生布置临时性学习任务。保持积极心态，认认真真、安安静静、踏踏实实开展线上教学。
2024年小学教师线上教学经验 篇10
XXX年是不平凡的一年，对于每个人来说都意义非凡。突如其来的疫情改变了教学的正常轨道，作为一名教师，她积极响应学校“停课不停学”的号召，主动与学生、家长沟通交流，确保学生居家学习的成效，用朴实的行动为抗击疫情贡献自己的力量。她就是蒋峪镇海尔希望小学一年级的团队主任兼任班主任的陈海花老师。
一、线上直播一枝独秀
生活上，陈海花老师是两个孩子的妈妈。孩子年纪小，一个上初二，一个仅有四岁。疫情期间，陈海花老师的爱人始终坚守在抗站一线，家里就只剩下她和两个孩子。
线上教学开展初期，作为团队主任的陈海花老师独挑重担，全权负责一团队的数学直播教学工作。从疫情监测到课程开展，工作繁冗琐碎，陈老师却始终一门心思，有条不紊。一大早收集七个班级330名孩子和13名团队教师的体温报表，筹备一天的两节数学直播课，一天下来，经常忙得团团转，顾不上吃饭，顾不上照顾孩子。
大儿子读初二，正是学习的关键时期，每天也是满满当当的网课学习。而陈海花一门心思扑在工作上，对孩子的辅导和照顾无暇顾及，一想到这，陈海花就愧疚不已。
二、探索创新提高实效。
网络教学采用CCtalk大课直播的形式，即面对全年级所有学生及其家长共同授课，参加人数高达600余人。面对授课模式的全新转变，陈海花倍感压力。为保证课堂质量，她不断摸索，反复尝试，成功创新授课方法，让课堂教学变得实用高效。
多渠道，解决线上教学难题。开课前，陈海花认真筹备，系统梳理，突出重点；授课时，合理安排教学进度，讲解清晰，条理有序，耐心细致地做好对学生和家长的解惑答疑及作业批改等工作。通过每日钉钉任务打卡、微信群互动答题、家长课后监督等多种形式，帮助学生多做多练多写，巩固所学。
多策略，指引家长变身“班主任”。深知家长对于孩子的居家学习至关重要，陈海花利用钉钉视频班会，反复强调疫情期间学生居家学习的重要性，明确家长背负的监管和辅导职能，帮助家长建立对孩子学习监管日历，让家长高度重视，自觉担当孩子的“班主任”。同时，陈老师还重点筛查部分特殊学生，通过线上交流，线下家访的形式，定时与家长沟通学习状况，探讨提升和改善方法。
多形式，提升课堂教学效率。事师至犹事父也，作为班主任，陈海花密切关注学生动向，通过分组管理，组建学习打卡群，每日监督、定时交流。开课前，做好直播预热，规范课堂要求，推送学习清单，明确教学重点。课堂中，开展多形式教学互动，激发学生学习热情；采取“分组答疑”“个别答疑”的方式，激发学生合作能力；鼓励学生积极思考，大胆表达，培养其数学语言表达能力；进行适时引导，群内分享，营造互帮互助、共同提升的学习氛围。
多方法，激发学生学习积极性。本着“零遗漏、零死角”的教学原则，陈海花格外留意每一位学生，每节课都会根据学生的表现，适时予以点评和鼓励，让其充分感受到时刻被关注。课后，陈海花认真批改每一份作业，对正确率高、书写工整的学生，给予表扬；对作业中出现的错误，一一标注，并及时反馈给家长，共同帮助学生及时纠错，提高学习热情。
三、勇挑重担无怨无悔
线上教学以来，陈海花为团队和班级可谓尽心尽责，呕心沥血。从早到晚，从白天到黑夜，陈海花时刻关注班级群、工作群，第一时间查看最新通知，丝毫不敢懈怠。
长期的线上高压工作，陈海花老师的视力明显下降，不时还会隐隐作痛，但她毫无怨言，依然开朗乐观、积极向上。她说，“因为我的名字是老师，只要团队需要，只要能帮助学生进步，我做什么都值得！”
我们隔离病毒，但不隔离爱。疫情阻挡了学生返校的脚步，却阻挡不了陈海花老师教学的热情！如今，她依旧奋战在教学一线，为线上教学不断努力！
2024年小学教师线上教学经验 篇11
随着疫情的到来，我们的生活、工作、学习等方式都发生了转变，每当疫情，线上教学已经成为我们的主要教学途径，随着社会科技的发展，教育手段逐渐多元化，网络直播教学可能也会成为主要手段之一，为适应当下环境以及未来发展，也为了能更好的提高教学效率，我从以下几个方面对如何上好网课进行了研究：
一、教学方式
这次直播软件我用的是钉钉，钉钉软件能多群联播，我可以同时进行2个班的数学教学，教学时我可以分享屏幕播放PPT课件，和线下一样，但是制作课件很需要时间，只有主要教学内容可以通过课件展示，其他习题可以用钉钉中的白板功能，把练习册通过拍照，上传到电脑，粘在白板上，这样既能节省做课件的时间，而且白板像黑板一样，可随意书写讲解，灵活性比较强，我在任何教辅资料上看到好题，随时可以拍照上传让学生练习，讲解也很方便。
管理上，钉钉的课前签到功能对督促学生提前进直播间做课前准备起到督促作用，每场直播结束后，都可以看到各种数据，学生的听课时长，听课人数，根据这个能初步掌握学生上课情况，直播过程中可与学生连麦互动，所有学生都可以在评论区回答问题，留下自己的见解，这样能确保每个学生都能认真思考，专心听讲。如果课上有没跟上的，还能反复看直播回放，不受时间限制。
课后作业我使用人人通软件，人人通软件批改作业很方便，批改方式多样，有等级评价，有手写批改，还有语音留言，可以针对每一个学生的问题批改，我认为这一点很好。有问题老师讲解清楚后，可以打回让学生订正以后再提交。
在能保证全员上课的情况下，我还会使用腾讯会议上课腾讯会议的优点就是能看见学生，学生也能看见老师，最大化的还原了线下上课的情景，交流互动方便，课堂生成的学生成果也利于展示。
二、备课
因为居家同时上了两个班的课，相比在校节省了我一节课的时间，这个时间能让我用来充分的专心备课，因为备课时间充裕，我每天可以看大量的课例教案、PPT、教辅资料，因为线上课时间有限，长时间看屏幕学生容易疲劳，这对课的要求就很高，要求教师上课语言精练、知识点的讲解流畅，还要有情境性，这样能尽量保证学生的听课效率，虽然有难度，但从我个人业务水平上讲，我觉得很受锻炼，因为每一节课的精心研究，我觉得很提高我的讲课能力和对知识点的把控。
为了开阔教学思路，希沃软件对我有很大帮助，里面有很多老师精心设计过的课件，可以随意拿来借鉴使用。
三、其他补充工作
1、作业讲评
每次都选出书写干净工整，准确率高、拍照清晰的等方方面面都好的作业进行展示表扬：一是方便我讲解，二是激励学生，三是让学生看到什么是“好”，激励学生像榜样学习，学生自己在家，家长和学生都没有比较，可能不知道事情做成什么样好的，通过对优秀作业的展示以及老师的表扬，可以给学生提供努力的方向。家长对自己的孩子也有更清晰的认识，更便于沟通了，对老师的的建议也更信服。
2、家校沟通
通过学生的上课时长和作业完成情况和家长及时进行微信沟通，学生和家长有任何问题，只要通过微信联系到我，我都一一给解答回复，尽可能的从多渠道掌握学生，不让任何学生掉队。
3、检查笔记
除了作业外，我都让学生整理学习笔记，笔记可以是今天的课堂收获，也可以是整理错题，总之，是要留下学习的痕迹，我让学生标好日期，并且有时挑选优秀笔记在课前展示表扬，有很多孩子为了把笔记写好，会反复听直播课，我认为这个过程会很好地帮学生巩固知识点，我只是说必须有笔记，我又不限定必须记什么，只写你认为你应该写的，学生也没有很大的压力，也都认可这种学习方法，很有积极性，通过检查发现：他们都很会记笔记，当天课堂学的主要知识点其实都写了，这样很有利于他们对重点知识的掌握。
4、部分课堂任务重，比较难理解的课让学生提前做预习，能让学生展示的，也让学生录视频展示。
总之，我尽可能的多使用教学手段：用不同不同方式平台直播，也鼓励学生采用不同的、适合自己的方式学习，尽可能最大化的确保孩子学会知识。
疫情，虽然影响我们的工作和生活，但是我们凭一己之力无法改变，能做的就是适应这个逆境，在这个逆境中寻找自己成长的方法。
2024年小学教师线上教学经验 篇12
从胆怯到坦然面对。居家网课，对于我们授课教师来讲，面对的不仅仅是54名学生的要求，还要面对这54名学生背后家长的检验，对于老师，我觉得收服学生容易，但是要让广大家长朋友能够认可可能就比较困难，毕竟众口难调。但是很快，我的胆怯就消除了，因为我坚信，只要我们做到充分备课，认真管理，把每一节课上成精品，就肯定没有问题，为此我对自己说了一句：对得起自己的本心就好。
与家长统一思想。4月8日我进行第一次线上家长会，首先我站在为学生好的角度，先阐述我们网课的利弊，进而又说明基本教学设备对网课的重要性，最后给各位家长制定了积分奖惩制度，以便学生与家长都可以在网课期间严格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家长来协助。万事开头难，网课开始第一周，为使学生快速以最好的状态应对网课课堂，我把管理放首位，每天每节课都坐在电脑前，观察学生的一举一动。针对问题学生，我并没有第一时间找学生，而是先找家长，与家长进行有效沟通，先给家长分析学生学情，再告诫家长网课对其影响，一周时间我几乎与全班所有出现问题学生的家长都进行了一次谈话。网课第二周，我开始与表现好的家长进行语音谈话，征求对课堂问题、学生问题、老师问题看法。网课第三周随着学生的适应，课堂出现学生玩手机，刷微信等问题，为防止学生抵赖，我先录视频留底，然后拨通家长电话，让学生当着我的面说明情况。几个案例下来，让全班学生得到教育，班级情况得到明显好转。
网课开展将近2个月，为清楚家长对班级任课老师的看法，我也会主动打电话向一些家长征求过建议和想法。在跟班过程中，个别学生为逃避老师的课堂监管，无数次的故意移动摄像头，为了保证教学效果，我和任课教师就要求学生无数次地调整，因为一次次的违纪，所以一次次麻烦家长调整。有些老师问我：“刘老师你这样一次次的要求，不怕把家长惹烦了吗？”说实话，最初我也担心过。可是这两个月，我没有听见过家长有一句负能量的话，而听见最多的却是：“刘老师，我为自己的孩子遇见您这么负责任的老师而感到骄傲，您让我们家长真的省心不少。”
这段时间的网课，虽说是与学生斗智斗勇，不如说，是与家长携手并进，建立深厚感情的一个过程。网课真的很需要家长的配合与支持，因为孩子不在我们身边，而家长的态度直接决定孩子的学习状态。而遇到一个不配合老师工作的家长，那学生我们怎么去管理？但是家长的配合也需要老师的态度，我们不能把责任全抛给家长，毕竟我们是老师，我们要求家长去做一些我们做不到，而他们力所能及的工作，双方各司其职，这样家长才不会觉得那是麻烦。之前高中班主任王洋老师在分享中说过一句话：“得家长者胜”，事实证明，确实如此。现在我的班级管理工作很轻松，学生一个小小的违纪，家长配合着会立刻调整，不需要过多地解释。遇到我们班这些优秀的家长，我也是感到很幸运！
因为网课，我和家长的联络更多了，对学生情况的掌握针对性更强了，处理起班级问题更顺畅，进而保证了8班良好的班风和学风，同时也提高了我网课教学的水平。
2024年小学教师线上教学经验 篇13
随着疫情的变化，我们又居家授课了，对于全程经历了三年疫情的我来说，仍然具有极大的挑战。
在课前，我认真研读教材和课标，把课件和教案一遍一遍地比对，争取对每个环节做到心中有数，并且努力寻找有利于学生理解知识点的教学方法，完成教学目标。
虽然不是第一次线上上课，但是我也为了本次线上授课做了很多准备工作。课前备课时要充分考虑到学生因为居家不能完成活动手册的填写，可能不能按照规定准备齐全实验用品，所以我在备课时，特意为学生录制了实验操作和观察的视频，以便学生课上观察使用。没有活动手册就用纸来代替，每节课我都带着学生在白纸上进行课堂主要内容的记录，有时是记录单，有时是思维导图，并用科学乐学章来鼓励学生积极参与课堂，包括实验记录单的填写和积极举手回答问题。大部分学生可以跟着老师的课堂进行有效学习。关于科学实践，学生利用学具袋里或家里有限的材料尽可能的跟着老师进行实验操作，孩子们参与热情很高，学习过程充满了乐趣。
2024年小学教师线上教学经验 篇14
疫情严重，XXX小学根据上级文件精神，结合本校实际情况，开展了网上授课的活动。
在这期间，教导干事黄雅芬老师责任心强，踏实肯干，连续两天彻夜未眠，不断修改、完善企业微信中的信息，提前调试好群直播系统，为学校师生上报健康信息及网课活动打好基础。
身为企业微信管理员及六年级班主任的黄雅芬老师，每天早晨六点半就进入班级群，检查登记并督促学生准确、迅速地上传健康信息报表，汇总全校师生宝鸡市健康报表上报情况，并指导其他班的老师解决一些棘手的问题，确保师生健康表上报率100%。
她还为本班学生制定了全面、详实、有趣且丰富的授课内容：思想品德教育，健康教育，安全教育，生活实践活动，室内游戏活动、手工制作等。学生和家长共同参与其中，乐此不疲。黄老师逐个点评后，还每天坚持进行小结。对于这样认真负责的老师，家长和学生为她竖起了大拇指