优秀班主任经验发言稿范文 篇1
班主任工作是一项艰巨而复杂的工作，要想使班级管理工作做得好，班主任首先要“勤”字当头。
一、心“勤”
心中时刻装着班里学生，全心全意为学生保驾护航，给学生最贴心的陪伴。还要善于思考，寻找班级管理有效之法。要当好班级的领导者、组织者、管理者。班主任不能机械地传达学校的纪律规章，要有自己的思想见解，有自己处理问题的独到之处，善于动脑，想方设法提高工作效率，努力追求工作效果。在管理思维上，突破定势，敢于创新，大胆放权，给“小主人们”一定的管理自由。为此，首先要建立一支有战斗力、凝聚力的班干部队伍，充分发挥他们的管理才能，培养成班主任的得力助手。其次，建立合作小组。各小组在纪律、学习、活动中开展竞赛。有了强有力的班委和合作小组，班级各项工作和管理就能落到实处。在班级日常管理活动中，由班委依据班级自主管理量化细则进行积分。班委成员担任值日班长，一人一天，轮流值日，每天对各组的出勤、纪律、学习、活动、卫生、行为规范等情况进行登记，每周评选优秀合作小组，利用班会集中小结：表彰先进，整改不足。
二、眼“勤”
把班级学生看做自己的孩子一样，细观察，勤比较，给学生无微不至的关怀。平时经常往教室跑一跑，转一转，留心观察每一个学生的一言一行，发现闪光点不惜表扬，遇到不良现象要及时制止。班级卫生、公物爱护、学生的精神面貌等等，都要靠我们平时眼勤多观察，发现问题及时教育、及时解决。
三、嘴“勤”
1、经常找学生谈心，了解他们学习、生活情况以及家庭状况，特别是当学生学习成绩或者情绪出现波动时，要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出原因，帮助他们解决好问题，促使孩子健康成长。对于班级学生的教育，不妨蹲下身子，和孩子做最好的朋友，晓之以理，动之以情，以情打动学生的心。
2、上好班会课，充分利用好每周的主题班会，对学生进行德育教育，并利用班会时间进行自主管理周总结，月总结，在总结时大力表扬优秀学生和优秀小组。当班级出现不好的苗头时，要及时指出，防微杜渐，对于班级中出现的一些小事，及时用心处理好，以形成良好的班风。
3、勤与家长沟通交流，家校形成合力。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以平时我们要利用多种渠道与家长保持沟通。
4、勤与科任老师交流，共同管理好学生。了解学生上其他课的情况，听取科任老师的意见。这对良好班风的形成也是缺不可少的。
5、勤向有经验的老师请教，努力把班级工作做好。
四、手勤：
1、把学生的课外活动整理成册
平时拍下学生的一些学习生活图片，进行整理，定期展示给学生和家长，或者在家长会上展示出来，以表扬优秀的学生和有进步的学生。同时也让家长及时了解班级情况。
2、记下心得体会。
班主任管理好班级，离不开科学理论的指导。一方面，要加强教育教学理论的学习，及时记下学习心得，同时阅读其他优秀班主任的工作心得，记下他们的做法，并在工作中尝试。另一方面，常常对班级管理工作进行自我反思，思考哪些地方做的好，哪些管理方法有待改进，以促进工作的进步。
眼勤、嘴勤、手勤，归根结底，还是源自班主任的“心勤”“心细”，做班级管理的有心人。班级无小事，事事都得用心。只有心里装着学生，时刻秉着教育无小事的理念，用心做教育，才能把一棵棵小树苗扶正，让其茁壮成长。
优秀班主任经验发言稿范文 篇2
各位领导，各位同仁：
大家好！
承蒙各位领导的信任，我有幸成为咱们新一届高三年级的一员，并担任理科复读班33班的班主任。我班总人数62人，高考上一本线1人，线下50分之内9人，二本线上56人，线下6人，人数虽然比往年复读班要多一些，但质量并不好，那么如何留住这些学生使他们安安心心的再拼一年明年考上自己理想的大学，这是我们所有复读班班主任应该时刻考虑的问题。转眼间，这学期已过了一大半，在这里将我的工作向大家做一汇报，敬请批评指正。
一、加强班级常规管理，思想工作常抓不懈
从一接到这个班级，我就用两周时间给每个学生见一次面，深入细致的做学生的思想工作，了解其高考情况和自身存在的问题，几乎所有的学生都有这样或那样的问题，有的说在高中混了三年什么都不会基础特别差，有的说应届每次考试自己成绩都不太真实高考就露陷了，有的说自己偏科现象严重，有的说高考心理素质不好发挥失常，有的说平时做题不规范害了自己等等等等，我做了统计偏科现象是最突出的问题。但是他们不甘心不想将就自己，就毅然决然的选择了复读。学习上的压力很大，各科学习进度比应届的又慢，学生的情绪很不稳定。为了使学生放下思想包袱，开学后的两周时间里我就利用班会和空自习时间深入到学生中间去，及时了解学生的思想动态，给他们鼓励，为他们排忧解难，帮助分析他们高考失利的原因，告诉他们：复读是你自己深思熟虑选择的路，就是哭着跪着也要把它走完。第一个月，学生的干劲十足，不管晨读早读还是上课上自习都状态很不错，我也信心满满，对学生非常好，有点小毛病只是提醒一下并没处罚，班干部我也没咋严要求，但时间一长，好多学生的坏毛病就出来了，有迟到现象、偷偷玩手机现象、上课打瞌睡现象、卫生习惯也不好等等，因此班级常规工作必须要加强。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风是学生安心学习的前提，学生良好的学习习惯和生活习惯的养成教育尤为重要。于是就给班干部连开了几次会，让他们制定班级规章制度，谁违反学校纪律和班级规定要严肃处理绝不姑息，征得同学们同意后签名张贴。班干部们都很用心，大胆积极，任劳任怨，各项工作有条不紊的开展。班长高鹏阳，班会的组织、各种上交材料的收交、班干部值日等事情都安排的详细扎实，想的事情比我都多，有些事我还没有想他就想到了，比如他很早就向我和海娇主任建议早些训练理综不能太晚了，海娇主任这段时间正在考虑；上个月我家里有事几乎一星期没在校，就是高鹏阳按照海娇的交代把班级管理的很好，没出啥问题。学习委员杨帆很有激情，提前就把每日一题安排好并带头讲解，他讲的最多，课前宣誓和励志材料诵读都是他负责，昨天晚上课前他连续讲了五个题，有数学的有化学的还有生物的。卫生委员孙岩奇，从不说累，几乎每一天每一晌的卫生打扫他都亲自督促，每次布置考场和大扫除他都安排到位，学生没有任何意见。有了这些得力班干部替我分忧，我就省了很多心。来自作文吧 zUOwENbA.net
二、培养良好习惯，提高学习效率
高三学生学习压力大，思想压力也大，不少同学就受不了了，开始出现上课精神不振、情绪低迷、内心不静等情况，对此，我在落实常规管理的同时，积极引导学生要养成良好的作息习惯，注意劳逸结合，多利用课间时间出去活动活动，体育课上加强锻炼，身体条件好的同学可以适当的加班加点，身体熬不住的就把午休和晚寝利用好多休息。细节决定成败，规范成就未来，我常利用上课时间或班会时间指导学生答题的技巧，注重细节，规范答题，提高应试能力，还要多善于反思总结纠错。学生在校的大部分时间都是在课堂上度过的，学习成绩的好坏，固然取决于多种因素，但如何抓好每一堂课则是关键，就必须利用好课堂上的四十分钟，提高听课效率。我时常要求学生听课要力争做到：带着问题听讲、紧跟老师思路、踊跃回答问题、边听讲边总结，坚决不能自己做自己的，随不住老师的节拍，可以适当的比老师快一点，下来后及时纠错整理。
三、重视学科教学，强化培优补差
前面我已说过，我班的学生偏科现象十分严重，语文特别差的有10多人，数学特别差的有20多人，英语特别差的有20多人，理综特别差的有30多人，有的学生不止一科差，甚至两科差三科差，我经常告诫学生，优势科目一定要保持住，要想尽一切办法把弱科补上去，必须狠下苦功夫，否则的话明年的高考很可能重蹈覆辙。所以我根据学生的偏科情况，把学生分给各科任老师，督促学生多找老师谈话，多问问题，寻求老师的关注和帮助。
四、加强沟通合作，促进齐抓共管
对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠各任课老师的齐抓共管才能有效，我经常与任课老师交流学生的上课学习情况和表现情况，共同分析学生的成绩出现波动的原因，及时改进培养措施，通过与任课老师的相互反馈，增强了我们班主任工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，从而提高了教学效率。在这里我要特别感谢我班的两位任课老师，工作兢兢业业，认真负责，深受学生喜欢。一位是教英语的杨小记杨老师，天天中午2：10分之前就到教室督促学生背英语，顺便给英语差的学生解决问题，另一位是化学的德高望重的岳老师，每周三周四的晨读时间早早的就到教室门口督促学生晨读背化学知识点，我还发现，每当化学课上课前两三分钟学生都提前站立背化学，还有几个学生主动站到教室后面背，这显然是与岳老师的勤要求严要求分不开的，三个月来，这两位老师雷打不动从不间断，学生也取得了明显的进步，我深受感动的同时又自愧不如，我做的远远不够。
当然，班级在取得成绩的同时，目前仍存在不少问题：1、不少男生学习上太懒，啥事都不认真，不少女生基础差，数学和理综一做不动就放弃了2、不少学生心理压力大，学习上过于急躁，急于求成，在一轮复习中囫囵吞枣。3、很多学生只停留在苦学上，盲目被动，不能做到实干加巧干。4、很多学生不能正确对待每一次考试成绩，出现退步就无所适从，丧失信心。5、不少学生上课不动脑筋，不跟老师一起思考，一味的死记硬背，不能举一反三。6、有不少成绩较好的学生自己买资料到处刷题，题是做的不少速度也练上去了，但不够系统。7、偶尔出现个别的违纪现象。对于这些存在的问题在后阶段我要勤跟班，慢慢走进学生心里，多倾听学生的心声，尊重学生，对学生宽严相济，多发现学生优点和闪光点，逐步解决存在的问题。
上周末我有幸随各位领导一起去长垣一中学习，深深的被他们学生的气势和状态所震撼，回来后立即利用班会时间把我在长垣一中的所看所闻所感给学生做了介绍，并播放了许多长垣一中学生跑操、上课的视频和图片，学生都赞叹不已。从昨天起先从我的课堂开始也进行课前先阅读两三分钟再宣誓，还是人家的口号：学好物理，拿下理综，2022，我必成功，冲冲冲！然后拍案而起问声老师好，然后就精神振奋开始上课。其他老师的课前我也站在教室门口督促了几次，学生还像模像样，随后要督促学生坚持下去，随后再引导鼓励学生课堂中间也要拍案而起积极主动的大声回答老师提问，我相信只要我们师生共同努力，学生的上课面貌一定会大大改观的。
总之，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。我从教20年了，干班主任工作也20年了，我没有惊心动魄的故事，也没有感人肺腑的情节，只有把平凡的事情做细做精的努力，只有为学生全心全意服务的真诚，不忽略每一位学生，不辜负学校领导对我的信任，竭尽全力做好自己的本职工作。距离一练考试剩40多天了，我会按照年级和学部统一要求，燃爆激情，科学管理，扎实备考，拿下一练！我始终坚信有我们这么优秀的高三团队，明年的高考一定会大获全胜的，卢氏一高的明天一定会更加辉煌！
我的汇报完毕，谢谢大家！
优秀班主任经验发言稿范文 篇3
今天我想和大家聊一聊我为迎接新班级所做的准备以及班级自主管理的工作打算。
第一、与学生见面前，尽可能多的先去了解学生和班集体的情况，掌握主动权。我主要通过以下几种途径：
（一）向以前的老师了解情况。在这里感谢雅哲和新雨，对班级的情况知无不言、言无不尽。我快速掌握了哪些同学有管理能力、哪些家长特别配合工作、哪些学生有才艺、哪些学生在身体上或者心理上需要重点关注等等。
（二）在微信群中互动，观察学生和家长的反应，以及私信中的言语，大概分析出这个学生或家长为人处世的习惯。
（三）在班级群中，邀请家长主动联系我说明特殊学生的具体情况，对这一部分学生重点关注。
第二、分析班情，制订班级自主管理方案
全面分析学生的成绩，了解班级学生的整体性格，发现此班级偏沉稳内向，成绩两极分化较严重。我和洪彩老师商量，班级的自主管理尤为重要，必须得发动学生一帮一、结对子，这样才能减轻班级管理的工作量，取得较好效果。
（一）养成教育：一周一规则
记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”于是，我决定每周只抓一个重点，相当于只订一个规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则，抓下一个重点。
比如说，开学第一周，我打算先抓课堂说话现象，提前向学生告知本周的工作重点，要求他们在上课期间做到不转头、不侧身、不说话、认真听，抓到违纪的同学一定要进行相应惩罚，言出必行。一周一个规则，通过对学生进行强化训练，促进习惯的养成，把规定落到实处。
（二）选好一批小助手
班主任要做的工作多而杂。学生的大事小事事事关系班主任。所以，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，要给班干部当靠山，但又不能让他们权利过大、只手遮天。一开始先不选定班长，改为五个值日班长，五个人轮流负责管理每天的纪律、卫生以及班级日志的填写。协助管理他们的工作，但我不主动插手，每周开班干部会议，让他们总结一周情况。然后手把手教他们怎么做，包括如何能让同学信服等。对班委的工作要求要严格，做得好大肆的夸，做不好私下再教，让他们开心做，而且必须每天坚持做。
（三）制定出切实有效的班级自主管理方案
划分责任，落实到人。根据性格和能力明确每个人的职责，并长期执行。去年考虑学生辛苦和公平两方面，我们班的值日是每周轮一组，但是效果很不好，学生差异大，不是所有孩子都能把卫生做好，导致我们班的卫生时好时坏。后来调整为每人只负责并盯好一个小任务，效果就好的多了，安全、文礼、法纪等方面也是一样的道理。
有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的：根据班级公约，设计了进行登记的表格，以小组为单位，每组扣分加分情况推磨登记，一周一统计。
接着，利用班会，反思提高。值日班长认真记录当天的情况，班会上总结上周情况，好的表扬，差的提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。
第三、建立好沟通的平台
科任之间、师生之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。
一是和科任老师交流。一个班级的和谐成长不是班主任一个人的事，只有班主任和科任老师相处好了，所有老师才能心往一处想，劲儿往一处使，班级才能和谐稳定地发展。
二是利用家长群。经常在家长群分享学生的日常让家长看到孩子的情况，让他们放心且安心，通过展现学生比较积极向上的日常，还能增强家长对学校以及科任老师的信任感。同时，我也可以不定期布置一些特殊的家庭作业，比如说让亲子阅读，做一道菜，煲一盅汤等，孩子做完后，拍照分享在家长群。这样就形成一个良性的家校互动，以后再布置一些任务时，家长的配合度就会比较高。
第四、做好班主任还有拥有一颗平常心
（两个例子）尽量地把工作和生活的界限划分的明显一点，不让生活影响了工作，也不让工作吞噬了生活。总之，我们要快乐的工作，快乐的生活。合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
最后，我想说：班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的平凡职业。我将继续耕耘属于我们师生的这片园地。身为班主任，我的幸福感不只来自于他们的学业小成。更多来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们的为人处事，共同成长与进步，时光不语，静等花开。
优秀班主任经验发言稿范文 篇4
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
非常荣幸能够有这个机会跟各位同仁在此探讨、交流班主任工作，相较于在坐的各位班主任，我做班主任的时间是非常短的。当时常主任把三班交给我的时候，跟我说三班的指标很多，任务很艰巨。我接手以后，我始终不敢有任何松懈，真怕因为自己的经验不足而耽误了这一群孩子。
这次收到常主任让我发言的消息时，我就想了一下应该说些什么，我把自己每天的常规梳理了一下，发现也没有新的亮点，只是把规定要做的给做完了。过了一会，我就想起在课堂上跟学生提过的大禹治水。
相传四五千年以前，洪水肆虐，而怀远作为水患集中地区，百姓生活苦不堪言，大禹来到怀远带领当地居民劈山导淮，治理洪水，整整13年三次经过家门而不入终于完成治水大业，留下“三过家门而不入”的千古美谈。
面对滔滔洪水，大禹从鲧（滚）治水的失败中汲取教训，改变了”堵”的办法，对洪水进行疏导，成功治理洪水，让人民安居乐业。下面我就从“导”这个字展开我对班主任工作的思考。
首先，我认为班主任在班集体中要做一名“引导者”。韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道授业解惑也”。现在，《中小学班主任工作规定》指出班主任“是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。在班集体中，班主任要努力在减轻学生生理、心理和学业负担方面有所担当，在教育工作中要重视“科学方法”引领，引导学生统筹安排，合理规划，轻松学习，高效做事，快乐生活，出色成长。
如何来引导学生？我认为言传身教就是最好的方式，我接手3班以后，发现学生在早上跑操的时候，喜欢卡点到操场。为了避免早上姗姗来迟的情况，我特地将我班每天早上到达操场的时间，提前了两分钟，当时就有很多学生有意见，我还是把这条给保留了下来。政策刚推行是很难的，但是当学生每次发现我都早早的在操场上站好的时候，他们也会迅速的跑过来，虽然还是卡点，但是相对于整个级部的集合时间，我们班是提前站好了。对于一个班集体来说，班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的作用，所以在制定各项规定的时候，我们一定要为人师表，率先垂范。经验告诉我们：班主任以身作则，做出表率。对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。凡是要求学生做的，教师首先应带头去做；凡是要求学生不要做的，教师一定不能做。
第二，要做一位“传导者”，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以，班主任要做好上传下达的“桥梁工作”。班主任作为联系学校、任课教师、家长和学生的纽带，如何协调好这四者就显得尤为重要。要做好一个合格的“传导者”，面对学校布置的任务和传达的精神，就要不打折扣的去执行，让学生去领悟。面对家长，始终与家长保持良性沟通，让家长感受到班主任对自家孩子的关心。面对学生，就要坚持以学生为本的教育理念，充分发扬民主，尊重学生的主体地位，面对科任老师，要尊重每一位科任老师的教育理念，肯定他们的教学成果。由于我带的科目不是3班的高考科目，所以3班的成绩我想更多的是依靠我们班的授课团队，而我在其中就充当一个粘合剂，为他们保驾护航。
第三，要做一位“开导者”，班主任对学生要理解，爱心与关怀，尊重和欣赏。当学生出现问题时，班主任应该换位思考，设身处地的站在学生的角度去思考，能够理解学生，再给予学生关怀，我们班学生大部分都是留守儿童，他们大多数时候不愿意跟别人沟通，上周放假，我在离校前找了一位我们班学困生聊天，当我提到我每周都会回家和我父母聊天到半夜时，他的眼睛投来了一种羡慕又失落的神情。他问我都会和父母聊什么，我说就是学校的一些事情等等。有的时候我会发现他们其实很渴望沟通，只是他们找不到一个沟通的对象，有时我在跟我们班学生聊天的时候，他们就会跟我说，不是不愿意和家长聊天，每次当他们和家长沟通的时候，家长总会以一种家长的身份来指责他们，他们甚至连解释的机会都没有，久而久之逐渐的叛逆，甚至不愿意和父母多多的沟通。我认为沟通交流是处理师生关系的最重要的途径。在沟通的过程中，我们更要学会聆听，真诚的聆听，从聆听中发现问题，从聆听中了解学生的心灵，从聆听中找到解决问题的方法。所以每次当我和学生聊天的时候，我喜欢搬两个凳子，坐在办公室旁边大平台跟他们聊一聊，成为他们倾诉的对象。
以上三点就是这段时间我对班主任工作的感悟，班主任工作是一件平凡而繁琐的工作，作为一名年轻班主任，还需要去不断的向其他优秀的教师学习。最后，再次感谢领导的关心和各位同仁的帮助，有不当之处，还请批评指正。谢谢大家。
优秀班主任经验发言稿范文 篇5
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是139班的班主任刘xx老师。
感谢学校给我们提供这样一个相互学习、共同提高的机会，二小，是一个新教师成长的摇篮，虽然来这里工作的时间不长，但氛围非常融洽，行政领导们以及师傅们对我们很是关心，在教育教学和班级管理上总是会手把手教我们，让我们在这里快速成长，今天，我就给大家谈谈我是怎样干班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧！请大家批评指正。
小学班主任，特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并耐心地帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课后，帮他们解决一些生活难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子打开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们。
三、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事情多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂吸收效率就会变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
四、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
优秀班主任经验发言稿范文 篇6
一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。
一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。每接到一个新班，刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起，为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式。
如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；小眼睛，看老师。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。
二、注重细节教育，把学生要做的事指导到位。
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。因此对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事情指导到位。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种情况，我专门找时间，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内打扫完教室和清洁区的卫生。同样的道理，擦桌子、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摆到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？
通过对学生日常行为的教育，管理和约束，使学生的观察力，生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如早读、自习课的纪律，中午的经典诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。
说到表扬那就要及时、准确，因为“好孩子是夸出来的”，一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的，表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。
如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后。班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。
四、用真情去感化家长，家校合作。
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家长的支持是我们工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，微信，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家读书、运动、帮家长做家务，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。比如：学校组织的各项活动，家长都大力支持和配合。（购买白手套、头饰、志愿者服务、打扫除、班级布置等）
做一名班主任不容易，做一名低年级班主任更不容易，班主任的工作确实辛苦，我们既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。
优秀班主任经验发言稿范文 篇7
尊敬的各位领导，各位班主任老师：
大家好！
首先很感谢中心校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其次，今天能有这样一个机会我感到非常荣幸。同时心里也非常的忐忑。其实在座的每位班主任都有自己独特的管理方法、管理经验。今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
小学班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈谈我的几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心的帮助学生。有时下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时上课时注意到有些学生心不在焉，课下作业不按时完成时，我就会利用课余时间，找这些同学谈心，询问其原因，了解其心理的想法。（举例：曹xx同学不按时完成作业……）有时，在课堂上学生的笔掉了我会主动帮学生捡起来。所以，我跟学生之间就有了约定，我们课上是师生，课下是朋友。由于我个人也比较喜欢玩，所以每当过星期天或放假，学生们都会来找我，跟他们一块儿玩，一块儿聊天，谈心。这样学生们会觉得老师跟他们之间真的像朋友一样，他们也会打心眼里喜欢你，信服你，同时他们也会喜欢你这门课程。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！总之，当学生需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。
三、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”其实学生会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生（举例：打扫班级室外卫生区）。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃级，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的帮动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。（举例：班级垃圾箱分类放置、变废为宝集班费）
四、及时表扬，延迟批评
班主任们应该都知道：小学生之间事儿多，有时一上课就“告状”。特别是低年级，当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，我们班有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”很有眼色，就这样用语言鼓励了一下。立刻，就有好几个学生过来抢扫帚了。还有如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备”，教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了很大的改观，效果很好。
五、因人而异，把握火候
当老师的都知道，现在这个社会每个孩子都是家长的心肝宝贝，家长都比较宠爱，在每个班里，也都有所谓懂事的孩子和骄纵的孩子。那些懂事的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些骄纵的孩子呢，有时还会给老师犟嘴。（举例：赵依帆同学和张果同学的矛盾）于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，同学之间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，骄纵的孩子也一定会变的懂事。六、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会向家长介绍学生平时在校的表现、各科任老师的教学模式，介绍一些教育孩子的方法，如何增进亲子之间的关系，因为现在的孩子都比较叛逆，家长说的话根本听不进去。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了孩子的教育，改进了对孩子的教育方法，增强了做家长的责任感，得到了较好的效果。
“十年树木，百年树人”，班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满乐趣。特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但班主任工作也是十分光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
今后我会更加努力工作，与时俱进，同时也向在座的各位优秀班主任学习，把班主任工作做得更好，以上有说的不好或方法不当之处，还请各位优秀班主任批评指正！
优秀班主任经验发言稿范文 篇8
各位领导、各位同事大家好：
今天，能在这个活动中和大家一起共同探讨班主任工作，我感到很高兴，我想通过与大家的交流，一定可以让我学习到许多好的先进的班级管理办法，提高自己的班级管理水平。在这里，我真诚的感谢平时关心帮助过我的领导和同事们，也感谢学校给我们搭建了这样的一个好的平台。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作给我的最大的感受是：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不好当，当了就必须竭诚尽力，扮演好这一平凡而又必不可少的角色。他不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
在工作思路上，我始终主张：作积极的人，持乐观的精神，不断完善自我，向着理想坚持不懈的努力，遇到再大的困难和挫折也不言弃、不放弃，这样才会给学生树立榜样，使学生感到有主心骨，有战胜困难的勇气和信心。
在班级管理中，我很欣赏教育家李镇西先生说的一句话：“教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。”对此，我深有体会。我觉得，最好的管理是心灵的管理，最好的交流是心灵的交流。对于学生中出现的问题，我会用心揣摩学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施……例如：感觉班内学习风气不浓，竞争意识不强，优生群体不稳，课余时间利用不主动。针对这种现状，我制定了学习标兵和进步生的评选制度，并结合年级上的五星学生评比，每月评选一次，在教室张榜公布，并将评选结果通知家长，激发了他们的学习积极性。时间不长，正气树立了，学风变浓了，班风扭转了，成绩也提高了。在做学生的思想工作中，我时刻牢记我国清代思想家魏源曾说过的一句话，那就是：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”要想把学生教育好，就必须全面了解学生，具有“知人之明”，才能因材施教，因势利导。每当接到一个班后，我总是先与同学们谈心，了解每个学生的思想情况、成绩状况、家庭情况及主要优缺点等等，并从生活上、思想上、学习上无微不至地关怀他们。使每个学生的心灵深处都感到无比的温暖。在与学生接触过程中，我力求使学生感到我确实是真心实意地关心他们、爱护他们，因而使他们对我产生一种崇敬的心理。对那些偶尔犯错误的学生，我或表现得比较豁达、或表现得比较宽容，促其内疚。有时，我真觉得这种方式比批评、训斥的作用还大。我爱学生，是让学生感到我确实是始终如一地爱护着他们，为他操碎了心，费尽了心血。让他们觉得如不好好学习或如再犯错误，实在对不起老师了。当然，爱学生，并不是无原则的爱，更不能因为爱而迁就他们的一些缺点或错误，而是既爱护他，又要严格要求他们。
俗话说“一个好汉三个帮”，在班级管理中也离不开任课老师的鼎力支持。在协调班级任课教师工作方面，我是这样做的：1。协调我与任课教师之间的关系。我经常与任课教师联系，沟通情况。并主动向他们介绍班级学生的情况和建设班集体的目标和活动安排，同时，还认真听取各任课教师对学生情况的反映和对班级工作的看法、建议，以便统一对学生的要求。2。协调任课教师之间的关系。一个教学班的任课教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异。为了缩小这些差异，我又经常去协调各任课教师之间的关系，力求使他们彼此沟通、和谐配合，发挥优势，共同做好班级工作。3。协调任课教师与学生之间的关系。当任课教师与学生发生矛盾时，我总是实事求是，做好工作。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。这样，使班级工作形成了一个战斗堡垒，增强了凝聚力和战斗力。回想这几年的班主任工作，我觉得自己是在全身心地付出，虽然我在这项工作中还存在着这样或那样的不足之处，可我依然热爱班主任这项工作，并且“快乐的工作着”，总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
优秀班主任经验发言稿范文 篇9
今天我们在这里举行20xx年新学期班主任经验交流会，刚才五位班主任老师结合案例，从不同侧面各具特色展示了班级管理的点滴经验，老师朴实真切的语言，生动感人的事例，真情呈现了班主任立德树人，无私奉献精神风貌，生动讲述了中职班主任自己的师德师风故事。
几位老师都是来自于我们身边人，身边的典型，可以垂手可得，会后还可以交流，探讨、学习，很有教育意义。在学习中思索，在实践中积淀，在探索中提高。同时我感觉此次交流会的标题定的比较好。我认为，作为班主任老师，爱心是前提，责任是义务，爱心加责任就一定会升华为奉献意识，只要有了奉献意识，才能优越于他人，超越于他人，最终取得卓越的成绩。
下面利用此次会议，从书记角度讲几点意见：
一。充分认识中职校德育管理的重要性
从大气候而言，多元的价值观、日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇；
从小气候而言，职校生的共性问题：一是学习成绩差，就读职业学校成为家长和学生的无奈之举；二是个性品质发展不完善，厌学，人际交往困难、集体观念淡漠，控制能力差等问题层出不穷；三是问题家庭孩子多，单亲、离异、重组、遥控监护、隔代监护家庭的学生所占比例大，家庭教育少；四是在九年制义务教育阶段得到的关爱少，受到的点赞少。
从就业看，广东省广州市的第二职业中专曾调研了有本校毕业生的20几家用人企业的人力资源部，得到的企业反馈是：职校生的敬业精神、工作态度和职业道德水准比技能水平更重要。
二。班主任老师要在“三心”、“三导”、“三力”上下功夫
“三心”：爱心、细心和耐心；
“爱心”即：师爱是拉近师生关系的桥梁，师爱可以号召学生，师爱可以凝聚学生，师爱可以感染学生。但强调爱心必须保证相同的爱给不同的你；（平等对待）
细心和耐心必须像绣十字绣那样，或是完成一幅绘画和一幅书法作品，还是雕刻一个艺术品那样；
“三导”：思想上的引导、学业上的指导、心理上的疏导，面对今天脆弱的学生，心理上的疏导尤为重要；
“三力”：敏锐的观察力，深刻的思考力，灵活的应变力。
归纳起来就是：每个孩子都有不同的家庭背景、生活环境、人格修养、自身素质、接受能力等方面的诸多因素差异，进而学生也有性格张扬，性格内敛，擅长感性思维，擅长理性思维，长于动手，长于动口等等。
在这里，我想引用xx中学吴xx校长的一句话：“教育学到底是一项关注细节、把细节转化为教育契机的艺术，没有足够的投入和陪伴，真正的教育不可能发生。”
三。学校应在“三全育人”上多下功夫
在这里我想先说一说，什么是学生管理？学生管理是学校管理者和教师合理利用各种资源，按照一定的人才规格和标准，有目的、有计划、有组织地对学生成长和发展的各项活动进行指导、指挥、协调、监督，使学生在德、智、体、美、劳几个方面都得到发展，成长为社会主义事业的建设者和接班人的活动。而“三全育人”所说的就是：全员育人，学校各部门，所有教职工都应是学生的管理者，都有义务培育新人；全过程育人，从时间角度上说，只要学生一步入校门，到离开校门，这一天或几天（住宿生）都应该培育新人；全方位育人，从空间角度，就是从学生在校期间的各个方面，即德、智、体、美、劳等，无论上、下课流程，还是各项活动流程，衣食住行等都要培育新人。
全体教职工都应该有这样一种认识：一位职业学校的教师曾说：“职业教育不是选择什么样的学生来教育，而是给予选择接受职业教育的学生什么样的教育。”任何一位教师对学困生、后进生应坚守底线“不抛弃、不放弃”。
职业学校的教师不仅是知识的传递者，更应是思想的启迪者，心灵的开拓者。应时常看到科任老师找学生谈心、谈话的画面。始终铭记：批评不仅是一种手段，更应该是一种艺术，一种智慧。不能只关注学生的问题、缺点和不足，而是对他们的优点、长处和潜能关注不够，必须相信：德育是一种发现艺术，德育是一种唤醒艺术，德育是一种欣赏艺术。归根一句话，作为教师为学生所做的一切，必须要做到：“入情、入理、入耳、入心”，“起航、领航、导航、护航”。
最后，我想把xxxx在大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神这段话送给大家共勉：
“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民（学生）服务、无私奉献比喻为孺子牛、把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。前进的道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族的伟大复兴（一职专的健康和谐发展）辛勤耕耘，奋勇直前，在新时代创造新的历史辉煌！”
今天是正月十五，也是元宵节，在这里顺祝大家元宵节快乐、祥和、幸福！
谢谢大家！
优秀班主任经验发言稿范文 篇10
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个机会，让我们相互学习，交流经验。今天在座的领导和老师们，很多人已经为我们的教育事业奉献了大半的青春，时至今日仍在做着薪火相传的工作。作为一名资历尚浅的班主任，在大家面前，我的发言可谓诚惶诚恐，希望我的发言只当抛砖引玉，不足之处，还望多多指教。
下面，我谈谈自己的几点班主任经验和体会。
作为一名班主任老师，必须在最短的时间内了解班级每个孩子的性格、家庭、学情、爱好甚至缺陷等，熟悉孩子的优点和缺点，了解孩子的需求，这样我们才能准确地把握教育孩子的方向，不至于错失良机。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。
我们面对的教育对象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，但也是有思想、有自尊的人。所以，我们必须尊重孩子的人格，即便孩子违反纪律也要认识到，他们是孩子，这时，我们要有爱心、耐心，用细心、责任心、包容心去教育和指导，只有我们真心关爱学生，让他们体会到老师的爱，学生才能认可你，才能团结在你的周围，接受你的教育。像有的学生成绩不够理想，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。
班主任利用班会、主题班队会等正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。现在的学生都很爱面子，甚至有些还很脆弱，在教育批评学生时，我们也可以考虑尽量避开全班学生，考虑到他的自尊心。我班有一个女孩小雨，平时好胜心强，学习名列前茅，所以出现了轻视学困生的行为，为了改正她这种错误的想法，我通过私下聊天了解她的心理想法，并积极引导她友善对待同学，多去发现别人的优点，在学习上乐于助人。我将她和学困生结为师徒对，通过一段时间的接触和帮助，小雨被徒弟的善良、热心所感染，徒弟也通过小雨的帮助掌握了一定的学习技巧，学习有了很大的提升。
四、培养一支得力的班干部队伍
众人拾柴火焰高，团结起来力量大。班主任的精力和渠道毕竟有限。不可能事事时时到位。班干部是班主任的协助团队，一支精干得力的班干部队伍是班级管理的主要依靠力量。我们要慎重选择班干部，指导班干部工作，调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主管理能力，在班级中创造积极、向上团结的学习氛围和环境。
五、家校联系，合力育人。
学校教育只是教育的一部分。对学生的教育要争取家长的配合，做到学校、家庭、社会三结合，才能教育完整高效。我们班主任老师要学会借力，协调和利用好班级家委会，同时定期的召开家长会，把家长会看做学生教育的大好平台，完善教育管理。
六、重视学生安全教育
教学是我们老师重头戏，但安全教育才是我们教学的起点。安全无小事，在日常管理中加强各种安全教育、落实“痕迹”管理，消灭各种安全隐患，真正做到让家长、学校放心。如学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家。如果出现紧急情况，班主任也要把孩子当成自己的孩子一样，不能马虎、糊弄。
班主任，虽为“主任”，“官”不入品而责大于天。班级工作来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。各位同仁，我们每天都在生活中忙碌，在忙碌中生活，在平凡的岗位上默默奉献着自己的力量，愿大家以一颗平常心快乐地生活、学习和工作！最后祝所有老师们身体健康，工作顺利！