小学语文教研组工作总结2024年 篇1
随着时光缝隙的逐渐填充，本年度留给我们语文教研组的时间已然无限接近尾声。
感恩，一路上遇见的给予我们指引的教育人；感恩，一路教研中信任的彼此和彼此的信任；感恩，课题研究给我们带来的变化与成长；感恩，一切值得感恩的人和事……
星光不问赶路人？
其实，我们偶尔还是会问问彼此：或是一个课例的研讨、或是一堂经典展示课、或是活动中碰到的困惑与惊喜、或是……
20XX年春季学期郭秀林老师在龙凤镇高质课堂建设研究活动中执教引领课《文言文二则-囊萤夜读》。课堂还原了文言文适于吟咏的特点，将学生带回了文言时代，借助吟诵展示了古人学习的场景，实乃美的享受。
马斐霓老师在经历了一次又一次磨课、研课后，打造了“20XX年春季学期恩施市小学高质课堂建设语文学科‘学科建模’和‘城乡共建’研讨活动”中展示课《雷雨》一节。课堂中带领同学们入情入景，让在场同学和老师们享受了一场酣畅淋漓的“雷雨”。
胡夷平老师执教一年级《小小的船》。课前胡老师用律动拉近了师生之间的距离，激发学生学习的兴趣，课堂中，胡老师巧妙地创设了情境，整堂课学生始终处于积极的学习状态，对课堂、对语文充满热爱。
刘萍老师执教三年级《搭船的鸟》。她紧扣单元主题，灵活运用高质课堂“六环”，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练。
胡莉老师在舞阳辖区举办的同课异构暨高质课堂赛课活动中执教六年级《只有一个地球》。教学中，胡莉老师让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流，提高语文素养。
陈娜老师执教六年级《快乐读书吧》。陈老师以生为本，运用多种形式激发学生阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，为他们养成良好的阅读习惯打下了坚实的基础。
刘莉老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》。刘老师在教学中注重引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题和解决问题，从而激发他们的智慧和潜能。
李小玲老师执教四年级语文《精卫填海》。这节课给了学生相对较大的思维的空间和想象的余地。让在愉悦的状态中受到鼓舞，在轻松的氛围中碰撞出思维的火花。
能展现师生水平的，从来都不止步于课堂教学，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在听课、评课以后，及时对自己的课堂进行反思，抓住亮点，反思不足，以不断提高自己的教学水平，不断提高教研组的研究水平，最终立德树人、以文化人，实现师生的共同成长。
星光不问赶路人，
心的方向会有新的引航。
小学语文教研组工作总结2024年 篇2
一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实提高教学质量，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、扎实有效开展教研，促使教师专业成长
俗话说：“好的开端是成功的一半”。开学初，江校就召集两位科组长，制定了详细而有效的教研计划，保证每次教研都能围绕主题进行。教研活动不拘一格、形式多样、扎实有效：教材分析、专题讲座、课例观摩研讨、专项技能训练和检测、学习心得分享、专业书籍分享等，这些精彩纷呈、生动活泼的教研活动，激发了教师们的热情，碰撞了教师们的思维，有效地促进了教师们的专业成长。
二、打造知行课堂，提升学生语文素养
1、开展校级语文研讨课活动，本学期校内研讨课23节，对外交流课1节，下乡送课2节，参加全国比赛1节。所有的课例都能较好地践行“知行课堂”的相关理念，都能较好地落实“五个必须”。
2、学校领导率先垂范，谭校长带头到各班上示范课。谭校长和江校长身先士卒，带领科组长、同备课组教师参与听课和评课。两位校长总能敏锐地捕捉课堂的闪光点和出彩处，不忘对授课教师赏识和激励，并提出宝贵的意见，最后对听课的教师也是殷切叮嘱，这样及时反馈的评课形式让大家受益匪浅，不仅激起了教师饱满的热情，也提高了广大教师的教学水平，使她们从优秀走向卓越。
三、开设培优班，着力培养一批语文尖子生
各备课组制定切实可行的培优计划，定时间、定内容、定教师、定学生、定目标，培养语文方面的拔尖人才。
六年级语文培优班教师——刘建新、朱金玲
五年级培优——江校、徐琦琪
三年级培优——毕晓莉、谢佳漫
四、开展丰富多彩的语文活动，提升学生素养。
通过丰富多彩的语文活动，充分调动学生的积极性、主动性，让学生在活动中学到更多的知识和文化，提升学生的语文素养，进一步优化学生们的知识结构，促进学生的全面发展。
1、开展每周背一首经典古诗文活动，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
每周一首经典古诗文
每周一首经典古诗文
2、继续开展“书香校园”系列活动，如手抄报比赛，读后感比赛，阅读问卷竞赛，小博士演讲竞选，现场作文比赛，书写比赛等等，。丰富多彩的活动，激发了学生的学习语文的兴趣，拓宽了视野，增强了自信心，提高了语文素养。
（1）每两周到图书馆阅览室阅读，感受浓厚的阅读氛围。
（3）“真心作文”特等奖颁奖仪式
（4）“阅读小博士”演讲竞选
（5）阅读小硕士”读后感
（6）一二年级读书卡
（7）阅读竞赛试卷
（8）书香家庭评比
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在取得成绩的同时也发现了一些问题。展望未来，任重而道远，我们相信，在下学期的工作中，我们全体语文教师求真务实，携手共进，开拓创新，不断进取，一定会谱写更亮丽的篇章。
小学语文教研组工作总结2024年 篇3
语文教研活动
时间悄无声息，将教研之路拓展铺平，不知不觉间这个学期即将落下帷幕。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体教研工作总结如下：
共同学习提升自我
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
我校是全县唯一的全省第二批教育信息化2。0整校推进试点校。本学期，全体语文教师参加并圆满完成了培训任务。
线上教学各显所长
从“停课不停学的线上教学”到“提质增效”的课堂教学，我们语文教研组又度过了一个特殊的学期。11月1日至11月21日，由于疫情的影响，师生们又被迫困在家里。我们的老师深刻认识到疫情的严重性和教学的紧迫性，于是积极响应“停课不停学”的政策和按照学校教导处的安排，及时通过微信，钉钉软件等开展线上教学。
低年级以游戏、实践、听写、朗读、背诵、讲故事、小练习等项目为主，由家长配合科任教师对每位同学进行多元评价。中、高年级则采取“基础+阅读+写作”的形式进行综合评价，基础评价包括字词句段和语文园地中的知识点；阅读评价为课内阅读和整本书阅读内容；写作则按年级特点选择片段或整篇习作，体现了主体多元化，内容多维化以及方法的多样化，促进了学生的全面发展。
观课议课取长补短
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有不断学习、取长补短，才能互相提升。我们组通过网上观摩名师示范课，研课磨课等活动，不断取长补短，提升本组教师的执教本领。
校际交流共促发展
10月10日上午，陇南师专文学与传媒学院、秦安兴国四小教师代表前来礼县实验小学开展阅读教学研讨活动。本次校际交流活动的开展，有效助推我校阅读教学工作的开展，促进教师阅读素养的提升。
督促检查及时改进
作业教案作为教学依据和教学效果的侧面反应，我们学校非常重视作业教案的书写和检查，力争作业教案做到标准化。尤其在落实”“双减”政策以来，我们组也根据学校教导处的安排，通过集中检查和个别抽查等形式。开展了多次作业教案检查，并将检查结果通过问题清单和反馈表及时通报反馈，针对问题提出了改进建议和措施，进行作业公示。
开展活动提升活力
通过开展活动，不仅激活了教研组的活力，也提升了师生的语文素养。本学期来，我们组主要开展了“推门听课”、“观摩示范课”、”师徒结对”、“集体备课”“课题研究”等活动。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
整书阅读滋润心灵
我校一贯重视学生阅读，创造条件积极为学生营造良好的读书氛围。特别是“王雪名师工作室”申报省级整本书阅读课题以来，全体语文老师群策群力，根据各年级的教学大纲、教师、学生三个维度拟定阅读书目，并推荐给家长和学生。尤其是疫情期间，语文老师号召学生居家阅读，并采取了线上指导，将整本书阅读开展的有声有色。学期末，老师们积极制作美篇，展示整本书阅读成果。
教研教改，要立足实际，育人育心需放眼未来。回顾本学期的工作，收获和遗憾并存。今后我们争取做到“上衔下导”，发挥教研组应尽的职责，给我们学校的教学工作增石添瓦。我们将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，踩实、走远！教育教研的道路上，我们实验小学语文组在学校领导的带领下，不忘初心，砥砺前行，扬帆起航！
小学语文教研组工作总结2024年 篇4
本学期，我们组在校领导的带动下，根据学校教导处工作安排和要求，教师们团结协作，真抓实干，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强理论学习，提高语文教师的教学技能。
我组教师不仅注意平时的教学，而且还利用空余时间进行业务学习，增长自己的教学水平。业务学习的内容广泛，如《如何进行低年级写话、写字指导》，《语文教学案例》，《有效备课》等，尤其20XX版《语文新课标》颁布以来，更是积极投入大量时间对新课标进行了研读，并根据自己平时教学中遇到的类似案例来研究学习，将理论观点运用到自己的实际教学中。
二、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
老师们在做好常规教学的基础上，每周定时定点参加教研组的活动。开学初年级组长自主安排好组内研讨课及制定相关科目的课题研究计划，教研组重点抓好校级语文教学研究课。教研组认真组织学校课堂教学研讨课活动，每次活动教研组进行集体备课，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者；听课的教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
三、以学科活动为依托，丰富语文课堂教学，提升学生语文素养。
各学科组在提升课堂教学效率的同时，认真制定学科活动计划，以课本为依托，精心设计学科活动，将课堂教学有效延伸到课外，进一步丰富了语文教学内容，使语文教学更加多元化，从而提升学生的语文素养。三个学科组以“找春天”“探寻传统节日”“经典诵读展示”等主题，先后共开展七次学科活动，并收到了良好的效果。
学期末，一二年级的无纸化综合测试“愈背愈聪慧”、“愈读愈快乐”更进一步展示了学生的语文综合素养。
四、重视常规检查，强化教学管理
本学期，我组都能在每月进行一次检查，对教师的备课，教学后记，学生作业内容的布置，批改等方面进行总结，对教师工作存在的不足采取补救措施，力图把教研工作做细，做实。此外，我组还配合教导处进行了教学常规工作检查，内容包括教案、听课笔记，读书随笔，学生作业批改等。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
五、存在不足点：
1、教研活动开展得不够丰富，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没能更好的发挥出教研活动的作用。
2、个别教师对网络教研活动不够重视，参加活动的积极性不高。
六、下一步工作的四点措施：
1、加强课题研究，加大教科研力度，积极组织教师撰写教科研论文。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，为学生素质的全面提高打下扎实基础。
3、从学生的角度来讲，我们以树立学生学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣的培养和学习方法的指导，扩大课外阅读量，提高他们的综合学习水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，也存在着不足。我们相信，在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结2024年 篇5
光阴似箭，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作在学校领导的殷切关注下，在教研组各位老师的密切配合下，我们顺利地完成了本学期的教学任务。
“师者，传道授业解惑也”，这是韩愈在《师说》中诠释的教师的职业含义，教师就要不断思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备，做一名终身学习型教师，在不断学习中不断成长。为了能让我们教师不断提高教学水平，语文组继续开展了《“感悟教育”之有效教学策略研究》，通过一三周大组教研、二四周小组教研的方式来进行教学教研活动，充实自己的同时也丰富了语文课堂。
开学之初各位老师按照“感悟教育”之“感悟教学”“六二六”策略，认真研讨、制定出本学期的教研主题。
在“四周式”主题教研中，老师们认真倾听，互相指正，共同进步，在每一次教研活动过后，老师们都做了详实的记录。
为了提高我们组每一位教师的业务水平和实践能力，语文教研组在本学期还开展了一系列的教学教研活动：
课件制作交流
为进一步强化教师利用现代化教学手段进行有效教学的能力，检验教师信息化教学研修的成果，切实提高教师信息技术应用水平。在3月8日至3月12日这一周进行了以“课件制作交流”为主题的教研活动，以此介绍经验，相互学习。
语文教学专题研讨会
3月24日我校在教学实践活动的基础上，召开了以“把握课程标准，实施有效教学”为主题的语文教学专题研讨会。
金色摇篮小学部张总校长莅临会场，进行专业指导，万柏林校区李校长主持了此次研讨会，小学部各校区教学主任带领全体语文教师积极参会学习。
课题研究展示课
为了实现“双提升，创一流”，精细落实“四清”目标，为了不断强化教学质量意识，提升教师队伍的专业化水平，扎实课堂教学改革，促进教师进一步有效提高课堂教学效率，全面提升学生综合素养，从3月28日开始了为期三周的研究课展示活动。
经典诵读活动
为了更好的贯彻落实“传承和弘扬中华优秀传统文化，发挥第一课堂主渠道作用，在教学、研究体系中坚守中华民族的文化基因和精神命脉。”这一思想，语文组于5月26日开展了“诵读经典，感悟红色文化”的系列活动，全体师生在诵读中感受中华文化的博大精深，感悟红色经典的深刻内涵，坚定信念，砥砺前行！
跟岗教师校本培训
为了壮大我校的专业的师资队伍，在6月15日进行了校本培训，骨干教师与跟岗教师“结对子”发挥“传、带、帮”的引领作用，帮助她们深入了解学校的规章制度和教育教学理念，引导学习《规矩与方圆》，逐步熟悉岗位职责。
在系列教研活动中，老师们相互学习，互相交流、探讨，不但丰富了课堂教学内容，实现资源共享，而且发挥集体智慧，集思广益，解决教学中的疑惑，提高教学效率，缩短了与“四清”目标的距离。
一学期的时光非常短暂，但过得非常充实，我们扎扎实实教研，踏踏实实上好每一节课，在教学路上，我们将凝心聚力，不忘初心，继续前行，以实际行动向党的100岁生日献礼！
小学语文教研组工作总结2024年 篇6
受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。基于以往的经验，这次线上教学比较从容。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在学校大课表的基础上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课计划等。
二、筛选并有效利用优秀的网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧教育平台”、“济南市教育资源公共服务平台”等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获。
1、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生，供学生参阅。
3、每天要求学生按时提交作业，教师及时批改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂及时反馈，及时了解学生学习情况。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习。
由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传。
五、改进措施。
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
学生成长、学校动态、教师成长、家校共育等校园信息，尽在掌握之中！
小学语文教研组工作总结2024年 篇7
俯仰之间，匆匆又是一年。唐闸小学语文教研组走过了一个充实而有意义的学期，顺利完成了教育教学任务，积极开展以“探究适合教育，润泽生命成长”为主题的教研活动，聚焦核心素养提升，围绕统编教材进行主题教研，践行12字12条在课堂中的有效落实。现将语文学科本学期的工作总结如下：
一、心有规矩，方圆皆可取。
坚持以教育教学为中心，规范教学行为，是学科教研的基本规范。本学期，在语文教学常规的指导下，教研组进一步规范备课，教学，作业等各个环节，落实长效管理和阶段检查的措施，力求规范与创新有机结合。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。
规范执行教研组计划，每周进行备课组活动。活动形式多样，安排了常规检查，随堂课，教研课，青年教师基本功展示，学生实践、竞赛等各项活动，既关注到学生语文知识、能力的培养，又重视教师教学及科研能力的提升。每次的活动都认真做好记录，及时进行反馈，不流于形式说好话，而是切中要点找问题，做到有一次活动就有一些收获，让每一位老师都能从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中不断历练、成长。
二、吐故纳新，变革中前行
变革，是这学期教育教学的主题词。统编教材的全面推行，让每一位语文老师都直面新的挑战，开始新的学习。钻研教材，更新理念，成为老师们日常交流的话题。在大趋势的洪流中，为了更清晰地把握教材，我们的研讨氛围更浓了。本学期的语文教研课多以同课异构和整篇课文的教学展开。从拼音课到阅读课，从低年级的识字课到中高年级的习作课，尽可能地呈现多种课型，拓宽老师的教学思路，激发更深入的思考和更热烈的讨论，让老师们在教研中不断学习着，收获着。
面对新教材，无论是青年教师还是年长一些的老师，都抱有一份虚心学习的态度，认真参加每一次活动，青年老师出身牛犊展露头角，骨干老师亲身示范亮出风采，陈良、孙徐乐老师的《将相和》，钱源、郁佳梦老师的《爬天都峰》，汪燕、张云辉老师的《月光曲》，施韵雪、张亚娜老师的《秋天的雨》……都给老师们留下了深刻的印象。
面对课堂教学的改革，我们的教学方式也在发生着变化。在限时讲授、合作学习、踊跃展示，十二字方针的指导下，如何分年段地让新十二条在课堂上落地生根，每一位老师都在努力地实践着。导学单的运用，小组合作机制的建立，每一项活动都在激发着老师的潜能。教研组随堂课上看执行，研究课上看效果，具体落实每一个环节，力求做到细则落地。
三、山花烂漫，师生共成长
新生力量的加入使学科组的队伍不断壮大。本学期，学科组先后开展了青年教师独立备课和即兴演讲比赛，在交流与竞赛中，老师们的专业素养与表达能力都得到了锻炼。钱源老师参加“领航杯”信息化教学能手竞赛，赵云老师在与如东新林小学的教学交流活动中执教示范课，周丽娟，赵云老师获一师一优课市级优课。学科组全体成员全程参加区统编教材研训活动，聆听王爱华老师，王旭明社长的专题讲座。在教学工作检查中，区教师发展中心吴育培主任与六年级老师进行了亲切的交流，勉励老师们以教材为本，以学生为中心，不断深化课堂改革，努力提升学生的语文素养。
围绕着学生核心素养的提升，学科组还开展了各个年级的语文实践活动。学以致用，指导学生在生活中运用语文。五年级的同学徜徉于经典诗词，开展了“诗词传经典，诗韵浸童心”的诗词大赛，芬芳的音韵在血脉中流淌，烂漫的童心在诗词的浸润中成长。四年级的同学以夯实基础知识为目标，开展“百词竞赛”活动，寓教于乐，以赛促学。丰富多彩的活动，提高了同学们学习的积极性，激发了语文学习的兴趣。
时光的脚步匆匆，回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。教研路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我们坚信，不忘初心，向阳而行，定能在不断的学习中成长、进步、拔节而上，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己。
小学语文教研组工作总结2024年 篇8
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结2024年 篇9
本学年，二年级语文教研组在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，以教研组为中心开展“爱学课堂”的研究活动。二年级语文教研组重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础，注重培养学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。
学期初，二年级语文组通过集体研讨，制定切实可行的活动计划，认真组织本组的成员进行教研。每周一次教研以理论学习、小课题交流和集体备课为主。
加强“学习型教研组”建设
本学年理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。我们学习了《20XX年版义务教育语文课程标准》《20XX年版义务教育语文课程标准解读》等，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著。
树立现代化的课程观，增强课程意识，以语文综合实践课为契机，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下了良好的基础。（综合实践活动《找春天》）
发挥教研组功能，促进教师业务水平提高
制定切实可行的活动计划，做到教研与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。本学年二年级语文组承担了开学初的区级集体备课和期中的课例展示。在教研组集体智慧和努力下，圆满完成了任务，受到了区教研室殷崇主任和校领导的表扬。
强化常规教学组织管理，努力提高教学效率
备课
认真备好每一节课，尤其在疫情期间更加注重集体备课，注重资源的共同分享，做到备课“深”。
上课
努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
快乐评价
为响应“双减”要求，每到期末时，老师们便设计趣味游戏，巧妙地将二年级语文知识、能力考察融入到有趣的通关游戏中，让学生们在“闯关”的过程中完成学期评价。
1、重视朗读教学
以教研工作为引领，全组教师阅读教学以读为本，以学生为主体指导读书。学生的朗读、默读、背诵成为了课堂教学中的主要活动。
2、重视写话教学
做到读写结合，内容具体、感情真挚、语言真实、语句通顺、书写工整。让学生养成勤于观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己写话的良好习惯。
3、重视阅读积累
开展各种形式的读书活动。让家长参与进来，开展亲子阅读，进而带动家庭阅读习惯的养成，为创建书香家庭打好基础。学生读完后，摘抄记录，进行语言的积累。
回顾本学年教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们钻研，把工作抓紧、抓细、抓实，在点点滴滴中求得进步。虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，从中有所收获，促进自己专业提升。在今后教研组工作中，我们将继续钻研，争取更大的进步
小学语文教研组工作总结2024年 篇10
仿佛过年的钟声还在耳畔，仿佛开学的悸动还在眼前。不知不觉，在默默中，在学习中，在各级各类比赛中，太湖小学语文教研组活动走到了学期的最后。
回首这一学期，我们深化研究主题“聚焦部编版三年级教材，走进叙事类文本”，引领学生与文本对话，读懂文本、读透文本，从而落实语文核心素养——“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”及“文化传承与理解”。
主题引航：叙事类文本
学期初，语文组通过圆桌讨论，对部编版三年级下册教材进行细致地解读。
重点聚焦第六单元“多彩的童年”和第八单元“有趣的故事”这两个叙事单元。结合叙事类文本的特点和教材中语文要素的落实，展开教学研究。
策略引路：多方探寻
微课探路《剃头大师》
五位两年内的青年教师对《剃头大师》进行同课异构的微型课展示。
相同的《剃头大师》，不同的精彩。卞青青、施苏敏、黄晨老师三位老师都是执教《剃头大师》的第一课时，但是每个人的重点把握有所不同：卞老师侧重教给学生人物描写的方法；施老师以难理解的句子为核心层层剥笋，别出心裁；黄老师在字词方面分门归类，上得非常扎实。
课堂探索《肥皂泡》
沈婷婷和管泳丽两位老师通过《肥皂泡》一课，带领学生们走进冰心的童年，走进吹肥皂泡的快乐。沈婷婷老师从实践入手，通过亲身实践”吹肥皂泡“让学生细心观察，切实感受作者描写肥皂泡形色的语言文字之精美。管老师让学生学会抓关键词将制作肥皂泡的有趣过程复述下来，从而体会作者对过程描绘的细致有序。
语文名师工作室的张海鹰老师针对“叙事类”文本，以自己二十年的教学经验为大家指点迷津。张老师巧妙地以“吃牛排”为例，强调了对文章整体感知的重要性：切勿将刚上桌的牛排切成小块分次喂给学生，在之前要让食客充分感受这块牛排的色香味，再食之便是品尝。对于难懂的句子，张老师认为应让学生从生活出发，将自己的感受融入文字，情感体会应多余机械问答，从部分到整体多层次朗读，朗读细化在各点上，最终升华情感。
名师观摩《漏》
“叙事类文本”教学策略的摸索除了自己认真的解读，少不了名师的引领。4月份，我校部分教师“走出去”，在“千课万人”的大舞台上一睹蒋军晶老师的《漏》。同时录制视频，将蒋老师的课带给全校老师观摩学习。老师们认真学习，课后撰写评课稿，将蒋军晶老师的复述策略吸收、内化。
常规引向：教学基本功
教学有质量
教学质量是学校教育永恒的主题。开学初，语文教研组针对期末质量检测做总结分析报告，并提出有效教学措施。五、六年级组从图表出发，用数据说话，分析得失，并针对课外阅读教学，和大家分享了很多行之有效的“小秘诀”；三、四年级组在学生“扶差”抛出不少“锦囊妙计”，值得大家借鉴；一、二年级组提出，低段孩子培养良好的学习习惯和夯实字词基础同样重要。
量分析会的形式，分享成功经验，分析不足之处，互相借鉴，以思促教。
常规有指南
统一批改要求，不仅有助于教师规范教学，更是帮助学生养成良好的书写习惯。语文教研组长蔡淑敏老师和大家解读了《太湖小学关于规范语文作业具体细则》，并对学生作文的批改进行了示范讲解。姚惠平副校长对语文学习常规做了补充说明，并分享了“可测量”的操作指南。
命题有方向
命题是教师重要的教学基本功之一，它能体现教师对课程标准的理解，对教材的正确把握，对学生认知水平和学习能力的了解。延续上学期我们语文工作室导师爱山小学张海鹰老师关于试卷命题的培训，我们进行了青年教师命题能力大赛。学校的盘将一个学年的命题卷分门别类整理。在这个语文百宝箱里有老师们智慧的结晶，有老师们心血的付出。
学期的结束不意味着学习的终止。暑假，更是大家“充电”的好时机。语文教研组制定了一份别出心裁的语文学习“菜单”，分享了统编电子教材和专家引领报告，让大家在假期里深度充电，更加从容地应对下学年统编新教材全面铺开的挑战。
小学语文教研组工作总结2024年 篇11
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”我校在校长及教导处各位主任的带领下开展教研课，使“研”和“教”相辅相成，提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。
张雪芳老师对本学期教研工作进行总结。回顾过往，本学期在听、说、读、写四个方面的教研活动中展开：
听：语文单元整体教学、曹文轩讲座
说：经典诵读、国学小名士、同课异构优质课、试卷分析等
读：经典诵读
写：学生书写
在未来，将督促老师做习近平总书记倡导的“四有”好老师。
一年级组长郑欢老师结合一年级学生的特点进行了总结汇报。一年级语文教学主要抓课堂常规，重视学生的书写和阅读，在即将到来的阶段性测试前，重点对后进生进行转化，增加他们的学习兴趣，利用小老师来帮助他们。在本学期一年级组带领孩子们参加了学校的各项活动，完成有趣的特色作业，调动了学生们的积极性。
二年级组长刘鑫爽老师，制定了非常详细的复习计划，老教师带动新教师，结合老教师的教学经验，从单元知识的梳理，开展阅读，参加校内的各项活动等方面对本组语文教学工作进行总结。二年级组的老师们通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力。
三年级组任立双老师做了期末成绩策略汇报，从字词、古诗词、阅读理解、作文等方面做了全详细的解说。通过每日听写、教师反复纠错、学生改错等方面提高学生成绩。
四年级组长张硕老师从扎实备课，组内团结协作等方面对本年级语文教学工作进行了详细的复习计划。从攻克学生薄弱环节、打好纠错战、找出错题原因及难点等方面进行全面分析。四年级组在六月初开始进入复习，年级组内更换考场进行模拟考试，让学生找到自身的不足，教师之间共同分析教学成绩、总结经验、资源共享。
五年级组长石文华老师结合本年级组语文教学特色进行了精彩的汇报。她从教师成长、教研梳理及教学成果三个方面展开交流。向老师们展现出踏实认真、兢兢业业的五年级语文教师形象。老师们扎根课堂，心系学生，在复习中抓写字，让学生动起来，从学生思想和态度上转变，通过多次测试让学生产生题感，教师及时批阅让学生对学习更加重视，并引导学生在语文课堂上思维活起来。
六年级组长张丛老师主要从六年级语文教学的重要性展开，在复习阶段中，抓课堂，抓训练，梳理课本内容，对知识点零散的问题进行总结归纳，并注重教育教育质量。本学期进行多次同课异构，互听互评。“他山之石，可以攻玉。”在集体备课过程中，六年级的每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等。
最后，康清芹校长、舒玉利主任对本学期的教研活动进行总结，鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多尚德小学语文教育的风景！
梳理一学期的教育教学工作，总结经验，反思不足，在语文教学的道路上，我们尚德小学的每位语文老师将不忘初心，砥砺奋进！
小学语文教研组工作总结2024年 篇12
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作为指针，探索课堂学习的有效途径，实抓有效课堂教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
常规工作回顾
由于今年的疫情，本学期的教学工作都转移到了线上，因此语文教研组的活动也安排在了线上举行。语文教研组在教研中采取了小组集体备课、说课教研的方式，进行教研。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用。本学期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，不断地进行探索、改革、创新。不仅能够在播放市里教学视频前先行进行学习和规划，更在每一课之前都细心做了导学案，以期学生在直播课前就能够做好充分学习。
2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
3、认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，分层而异。作业批改及时认真，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4、我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教育、教学：
学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
本学期特色工作
备课
1加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
集体备课做到“三定”定时间、定内容、定中心发言人、“四研究”研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策和“五统一”统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容。
（2）因为教研活动在同一在网上进行，所以我们经常一起说课、议课，深入对教材的研究，互相取长补短。每一次讨论就是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。
我们语文组老师经常把上网下载的经典课例加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
半学期下来，教研组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本教研组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。
只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。线上教学困难重重，但每一位语文组的老师都能够迎难而上，有困难，我们就研讨；发现好的教学方式，我们就共享。一学期下来，每一个人都有着巨大的成长。
评课
教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去。
我们多次深入彼此的课堂，并进行了多方多次的交流和沟通。每一位老师都能在听课当中，听出新意，评出见解。
规范作业
每一天的作业，都按时批改，虽然线上批作业十分困难，但是各位语文老师都能够积极而又认真的完成。对学生的要求就是每次作业要求字迹必须工整，学生们的作业都有质的飞跃。批改作业，重视作业讲评，讲究批改实效，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课答疑课进行总体的讲评，再利用课下时间为个别学生进行专向辅导，不同程度的提高了学生的知识水平。
积极组织线上活动
阶段检测
线上教学工作繁多，为了增进学生学习语文兴趣，我们在线上也举行了精彩纷呈的活动。“文学名著百题大过关”、“传统文化——诗词鉴赏活动”等活动，活跃了学生的课余生活。
坚持课课一小考、单元一检测，在阶段检测当中深入了解学生学习情况，及时调整教学方向和教学策略。
认真备考，精心准备
为了考试能出成绩，老师狠抓基础、下苦功夫。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点，归类复习整理。每次考试后，对试卷的仔细分析，为下次考试准备：在今后的教学过程中，应特别注意：1。重视语文知识的积累，强调语言的运用；2。加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3。作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。
存在的不足及今后努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以理论来指导、武装我们的实践。
2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视积累和运用语言能力的培养，丰富学生的内存，提高学生的语文素养。
3、加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力。
4、指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力，引导学生学会观察生活、感悟生活。
因为自己是第一次担任这么重要的职务，以上这些具体做法，是语文教研组老师们共同配合努力下完成的。所有努力，都要归功于我们团结一致的语文教研组。一学期以来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。感谢晓雪校长的悉心指导，感谢丽丽老师的大力协助，感谢各位老师的贴心配合。这也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，所以，我感恩！
“学无止境、教无止境、研无止境”。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结2024年 篇13
小学语文组各位老师经过一学期的不懈努力，顺利完成了学期初制定的教科研计划，圆满完成了教育教学任务。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。
二、以常规为核心，安排好每次教研活动
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每周安排一次组内教研，对老师的课堂教学研讨课活动，进行反思，议课，老师们在教研活动中成长。
三、走出去引进来，丰富多彩的交流活动
本组教师积极参与学校组织的校际交流活动，做个有心人，注意收集外校老师的长处，积极分析他们的教学思想，以及达到预期教学目标而实施的手段与铝织形式，做到取长补短。
四、加强对青年教师的培养力度
鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。
校内组织语文教师朗诵比赛
学无止境，教亦无止境。今后，我们小学语文课组将迎难而上，力争更高，更好！
“相信每个孩子都能学好”是华升学校的办学理念，让我们以昂扬的斗志、创新的精神，锲而不舍的努力，朝着“办学质量高、办学特色鲜明”现代化名校的目标阔步前进！
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小学语文教研组工作总结2024年 篇14
春华秋实，万物始春，而成于秋。转眼间，初春的殷红豆绿，就变成了隆冬的银装素裹，一个充满挑战而富有收获的学期又结束了。
20XX年1月12日上午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚会议室，一起聆听本学期语文教研组总结。本次由语文学科责任人刘凤娇老师主持，课程教学中心夏虹主任全程参与了活动。回顾本学期，老师们勤于教研、锐意进取，以刻苦诠释拼搏，用团结描绘梦想。
六位教研组长分别汇报了本教研组一学期的工作成果各有特色，也各有收获。
破局立新共成长
一年级教研组长刘亚妮老师作了主题为《且研且思绽芬芳，破局立新共成长》的分享。一语教研组在刘亚妮组长的带领下，秉持着“脚踏实地地干工作，求真务实地撒智慧，孜孜不倦地育桃李，拳拳爱心润心灵”的工作信条，不驰于空想，不鹜于虚声，在“双减”背景下努力尝试作业分层设计，创新开发减负提质的特色作业。十二位一语老师线上线下共学同研，抱团成长，一学期以来，组内互相听课达60次以上，线上组内共听一堂课达5次以上。一语团队在这种持续学习中行稳致远，在行而不辍中勇往直前。
且研且思共前行
二年级教研组长万杨老师分享的题目是《在坚守中，且研且思共前行》。二年级各班依据自身特点，打造特色班级。二5班姚炎萍老师着力建设书香班级，二8班周莉老师重视学生的语言表达，二10班王一帆老师用心打造苗苗唱诗班，用诗配画的形式，激发学生的写话兴趣……在识字写字教学中，二语更是把“轻负高效”作为准则，把高效课堂的打造作为教育教学实践的落脚点和出发点。
以实干笃定前行
三年级语文教研组长李鑫明老师以踏实、务实、做实事为关键词，作了主题为《汗水浇灌成果，实干笃定前行》的分享。在这一学期中，三语团队承担了数节校级研讨课，一节区督导课，同时开展了数次组内研讨课，他们迎接挑战，勇于担当，把部编版教材的解读列入日常教研中，将学习的理念与日常的实践相结合。作为作文的起步年段，他们集团队之力，搭建作文指导框架，打通课外阅读壁垒，帮助学生实现“真生长”。
砥志研思勤深耕
四年级语文教研组长孙洁老师用一段视频回顾了四语人这一个学期的奋斗历程做了主题为《砥志研思勤深耕，屡践致远尽精微》的教研组总结。四语团队始终围绕“指向写作的阅读教学”研究专题开展教学实践，承担了一节区级研讨课，三节校级研究课和一节组内青年教师成长课。教而不研则浅，研而不教则空。孙洁组长用自身的优秀，影响着、感染着组内每一位老师，期初课程、校本课程、阅读活动，在相互学习、相互交流的平台上，四语组每位老师积极上阵，努力提升现场学习力和思维力，在浓厚的研修氛围里提升综合素养，实现了教师团队的拔节生长。
君子厚积而薄发
五年级语文教研组长吴婷婷老师依托集体力量，提升教研质量，围绕这一学期的工作做了题为《跬步行稳致远，累土厚积薄发》的总结汇报。本学期，五语团队积极寻求发展，不断锤炼自我，年末也是收获满满：刘凤娇老师获评常州市教学能手称号，赵欧亚老师获评新北区教学能手称号。五语团队也巧借东风，在“双减”大背景下，致力于单元整体作业的设计和研究，并且把教研组特色活动，如班报讲评、经典诵读等有机整合到语文学科作业设计中，在实践中实现了“减”中有“增”。
一路并进向未来
六年级组戴业鸣老师聚焦“双减”带来的变化，作了主题为《踔厉奋发，笃行不怠，一起向未来》的教研组总结。这一学期，六年语文教研组多个班级创办了班报，大家在班报讲评工作室领衔人钱红霞老师的示范引领下，从模仿到迁移，扎实推进班报讲评，在以作文讲评为宗的同时，又进行了班级特色的创新。同时，他们聚焦大单元教学，把文体学习和阅读实践相结合，真正促成学生语文核心素养的落地。戴业鸣组长在总结的最后提出了努力方向：六语团队将同志同向，同心同行，一起向未来。
向善向美向未来
六位组长的分享带领老师们回顾了这一学期的奋斗历程，也带给老师们深深的思考。最后，课程教学中心夏虹主任也为老师们指明了新学期的努力方向：
首先，做一名心里有光的老师。学科组层面，要有共同的发展愿景；个人层面，一要有各自发展的目标。二要有变革的动力，要积极呼应“双减”变革课堂，创新作业设计。
其次，做一名脑中有事的老师。学校的事主动地做，合作地做，才能创造成绩。自己的事融合地做，巧妙地做，才能解放自己。
最后，做一名脚下有路的老师。不论是学科组，还是个人发展，在寻找发展最佳路径时不要忘记：一要呼应时代新要求，紧跟时代发展洪流。二要有不怕摔倒的勇气，遇到困难多求助。三要持之以恒地学习，努力成为一名幸福的学习型教师。
回望来路，平淡中有波澜，疲惫中有温暖。岁月无虞，来日可期。美好的风景始终在前行的路上。带着一丝期待，前行才更激情无限，带着一颗坚定的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的新学期中，龙小语文团队将继续秉承扎扎实实的教学教研之风，带领学生走向充满诗意的未来。
小学语文教研组工作总结2024年 篇15
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
我们教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。本学期，我们语文教研组以教学研究为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。尤其是几位特岗老师的进步速度非常快。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。在本学期积极配合学校安排组织学习白板教学，教师在学习、交流、实际教学的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领、帮带作用。要求全体语文教师加入到学校教学研究中，结合课堂教学的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展较少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、改进措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，全面发展。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和能力的培养，扩大阅读量和习作量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结2024年 篇16
为响应国家“双减”政策，更好地实现高质量、高效率教学的目标。本学期柳州市革新路第二小学开展了语文学科教研活动，活动重点就主题式集体备课和作业分层设计展开。
以常规为核心，周密安排好每次教研活动
教学工作以做好常规为基本，老师们做好每天的日常教学，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初校领导到场指导教研组的工作，之后教研组根据学校的总体安排，做好每一次具体的教研活动。
以主题为抓手，提升教师课堂教学能力
针对本学期教学主题研究的方向，各年级组可以自主寻找切入口，针对年级教学中出现的问题进行研究。语文老师轮流做集体备课主持人，组织老师就一定的主题进行分享和讨论，以年级组为单位形成不同主题的主题式备课。
以课堂为阵地，教学研究实践于课堂
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，在每次集体主题式备课后，教师们根据在集体备课上撰写出来的教案，在班级上开展试教活动。
针对“双减”政策，设计分层作业
在“双减”的背景下，减轻学生的学业负担已经成为全社会的共识。新学年伊始，老师们围绕“有效分层作业设计”开展了一系列研讨活动。之后由各年组依据学段要求以及学生学情，精心设计了分层作业，并每组派一位教师代表对所设计的作业进行汇报讲解。
本学期语文教研组在“双减”政策下，带领着全体语文教师展开了主题式备课和教学，尊重学生的个性化差异，设计了不同层次的作业，让语文教学走新，更走心。
小学语文教研组工作总结2024年 篇17
‘语’你相遇，不负春光，不忘初心，且行且思，教无止境，‘研’续精彩——和林格尔县盛乐足球学校20XX-20XX学年度第二学期小学语文教研工作总结。
盛乐足校展芳容，教研常抓情感浓，手洒春光花斗艳，师生志气满盛夏。本学期小学语文组根据学校教导处工作安排和要求，以追求有效备课有效上课为目标，重视备课、上课、听课、评课等基础性工作，提高课堂教学有效性。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。在小语教研活动中我们始终秉持这一理念，集体备课、共研方法、积极反思，争取在课堂中落实教学目标，促进学生知识、能力、情感态度价值观的提升。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文要素等。为提高学生的语文素养，我们小语教研组积极探索，最终将落实方法归结为从简单到复杂的六个层次：（一）夯实基础；（二）丰富语言积累；（三）熟练语言技能；（四）培养良好学习习惯；（五）提高文化素养；（六）表现出高雅的言谈举止。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
以常规为核心，安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点定内容安排好老师们的教研活动。每周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学。每次活动前要求同年级老师集体商讨，每一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。
在这一学期里，我们有付出，有收获，临近暑假为了孩子们有个完美的暑假生活，小语全体教师为孩子们布置了特色作业，在保证孩子们夯实基础的前提下，以提高学生的语文兴趣为目标，祝愿孩子们有个充实而又美好的假期生活，下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大的成绩。
小学语文教研组工作总结2024年 篇18
岁月不居，时节如流。转眼间，一个充实奋进的学期即将落下帷幕。本学期，语文组教学教研工作以校教导处计划作为核心，以新课程标准的理念作为指导，在全校语文教师的团结协作下顺利开展了各项特色活动。
一、校本教研常规管理
1、落实常规检查
为了使教学工作规范化，条理化。本学期在教导处的引领下，语文组先后开展了三次教学常规工作检查，内容包括备课情况，作业批改，教学反思等多方面进行了细致入微地检查。从检查情况来看，老师们兢兢业业，尽职尽责值得点赞。
2、开展教研活动
学期伊始，在教导处的安排下语数教研活动隔周进行，同时制定了公开课安排。语文组结合我校学生实际情况，依据新课程标准，分别从识字写字、看图写话、口语交际、作文起步、句子练习等方面层进式的确定了教研主题。因下学期时间短，本组教师通过集体共同合作，同年级备同一节课，并采用抽签的方式选择执教老师。
课后评课
子曰：“三人行，必有我师焉”，在评课环节中，老师们各抒已见碰撞出教学火花。虽然大家教学经验尚浅，但都认真地说出了自己的见解，执教老师们更是谦虚聆听，取长补短，大家互相学习，互相进步。
二、以赛促学，共助成长
本学期，语文组教师积极参加了潜山市小语优质课比赛。大家以饱满地热情积极投入比赛项目。陶丽丽老师，汪兰芳老师，沈丽华老师先后在学校进行了初选比赛。赛后，教师们集聚一堂开展了磨课活动，整个环节精彩纷呈，让人耳目一新。
三、凝聚力量备战期末
为充分发挥集体的智慧，使复习有的方式，行之有效。期末前夕，语文组开展了以期末复习为主题的经验交流分享会，各年级教师认真对待，针对学习要点，教师们互相探讨，各抒己见，真诚地分享了自己摸索的有效复习方法。
四、大咖引领群集荟萃
为了加速年轻教师们的成长，本学期语文组部分教师参加了“和美课堂”培训。他山之石，可以攻玉，带着大家的期盼，参培教师把学习的新理念，新思路带回了学校。播撒了新课堂的种子，也期待在各班级开花，结果。
五、研而有思奋力前行
学然后知不足，研然后知困。结合本学期的教研工作，我们发现有以下几点值得反思：
1、重视教师专业理论学习，鼓励课堂实践多样化。
2、鼓励师生多阅读，认真落实阅读习惯的培养。
3、作文教学要引导学生多留心身边的事物。
“学无止境，教无止境，研无止境”。行走于语文教育教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我校教师脚踏实地，笃定前行。在教学中不断反思，在反思中不断成长。我们坚信在全体教师的努力下，官小语文一定谱写新篇章！