2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇1
线上授课，这四个字在最开始，对我来说也是一件无从下手的事情。虽然并不陌生，但平时40分钟的课程内容压缩成短短20分钟，这对我解读教材，如何高质量地完成一节课提出了更高的要求。在线上授课的过程中，我始终秉持着停课不停学，全员参与的原则，不落下一个孩子，带着孩子们参与其中。同时，我也意识到了学生们对知识的渴望，对校园生活的怀念。有很多学生在上课的时候，不仅能够学得非常认真，而且他们在课下也经常在向我提问，这在过去线下的教学过程中是很少见的。所以我和各学科老师协调，尽可能的让课堂多样化，丰富化。另外，根据不同的学情适时调整授课内容，授课方式，争取46个孩子一个都不能少。值得庆幸的是，半个月的线上授课让我初尝收获，已经具备的基本的授课技能更加纯熟，线上授课也井然有序。虽然因为疫情的原因，我们身处后方，但是，变化的只是学习的方式，不变的是我们不懈的努力和永恒的追求。我们都是追光者，在不一样的三尺讲台上，会带着孩子们走得更远。我们终会回到秋色向晚，书声伴耳的校园，疫情终将过去，我们也将如约而至。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇2
线上教学这段时间，网络学习突破空间限制，将我们紧紧相连。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”，来促进自己的成长。
每天一节数学课，还仅有30分钟，总觉得所教的知识孩子们不能较好地消化和渗透，学生的操作和思考还不够深刻。怎么能够弥补这些不足，形式轻松又不增加学生的负担呢？我认为：每天的教学内容不宜过多，进度不宜太快。讲练结合，既能巩固所学，又能调节课堂。还要注意学生思维的拓展，课后作业留一些有助于学生思维和激发学生自主学习能力的内容。另外，我让小组长在当天用微信里面的语音通话总结当天的教学重点、难点等内容帮助学生理解做好笔记，并带领组员预习第二天的学习内容。用这种方法调动同学们的参与感和积极性。上课时我会用钉钉视频会议，保证人数，保证每个同学都打开视频和麦克风，做好课堂监督，要求同学们点名必须马上回答，提高课堂效率。
课程结束后我及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。并要求上传到微信小组群中，及时进行批改、反馈。对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长，进行加分奖励；对作业有明显进步的学生，在群内点名鼓励，并让小组长加分；对作业没有按时完成学生，我及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。批改作业可以帮助我们了解学生整体掌握情况，对错误较多的练习题，我会在第二天上课前进行讲解。
总之，孩子们的年龄特点决定他们并没有太强的自制力，需要我们继续加强课堂监管力度，多与学生沟通，多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极自主学习。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇3
线上教学让老师与学生之间的沟通产生了距离，对于一年级的学生来说更是第一次经历这样的教学方式。为了更好地帮助孩子适应线上教学，我精心备好每一节课，设立各种奖励机制，努力为学生营造愉悦又轻松的学习气氛。
1、为线上教学增添仪式感
每节课前，我都会针对本课内容提前做好有关“课前准备”的PPT，让学生提前准备好本课的学具，课堂中不手忙脚乱。为了增加线上教学的仪式感，我还设置了上、下课铃声，让学生感受居家学习也是一件需要认真对待的事情。下课前，我还会针对本课内容进行课后练习布置，让学生对当天的内容进行及时的巩固。
2、监控学情、及时鼓励
通过腾讯会议随时关注学生课堂情况，即使在线上教学也注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生多动手、多表达。为了提高学生的课堂积极性，借助随机点名、课堂加分等措施，对学生进行即时奖励。
3、构建良好学习氛围，保持家校沟通
由于这是一年级学生的第一次居家学习，很多家长都表示十分关注孩子的学习情况但无法在身边陪伴。于是每天课后我都会将当天的重点学习内容与家长进行分享，让他们及时了解教学内容，有任何问题可以随时和我沟通。
针对课后练习中出现的问题，我也会在微信群中进行集中讲解。
为了培养学生按时完成练习、及时修改错题的好习惯，我会将每天课堂练习的完成情况进行记录，在周末开展“一周一总结”进行重点表扬，为班级树立学习小榜样。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇4
1、相信榜样的力量。心中有榜样，行动有力量。通过优秀作业展评，以优秀为榜样，让学生成长路上信心更坚定，进一步调动同学们的学习积极性，提高同学们的作业质量，在线上教学和课后作业评价中采用多种评价方式，一句句点评，寄托着老师殷切希望，记录着孩子们充实、自律的学习生活。被评选出来的优秀作业字迹清晰工整，书写规范，过程完整。
2、教学设计接地气。过去的一周，疫情虽然“困”住了我们的脚步，但是无法“困”住我们学习路上的奔跑。教师设计教学围绕所学的内容积极探索，把“兴趣”设计到教学中，把“自主”凸显在活动中，把“生活”融入到探究中，让教学帮助学生提升学科素养，促进学生快乐成长。
3、适时连麦。手机、平板、电脑……科技打破空间的局限，将师生连接在云端；语音、视频、连麦……老师适时调整与孩子的交流方式，关注学生在线学习状态，力求教学效果不打折扣，师生互动让课堂更精彩！
4、注重习惯的培养。点阅读心灯，做书香儿童。脚步走不到的地方，书却可以；眼睛看不远的地方，书仍可以！阅读可以医愚，阅读可以明理。一个人的成长离不开书籍的滋养，而且读书需趁早！培养读书习惯，激发阅读兴趣对于初入学堂又进入“线上学习”的一年级师生和家长而言无疑是一种挑战。学习和阅读受到时间、空间的限制，但只要心中有一颗阅读的种子，总能让它发芽成长。
线上教学中，一年级教师应该尤其重视孩子网课期间行为习惯的培养和跟进。就如阅读习惯的培养，应该考虑如何激发孩子阅读兴趣，教给孩子阅读方法。这个时候需要家长的陪伴，比如可以开展跟家人一起读活动，即亲子阅读。将朗读活动录成视频，同学间分享，互相激励。
教学感悟：情牵三尺讲台外，志在一方屏幕中。网课教习虽简短，分分点点见真功。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇5
人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”一场猝不及防的疫情改变了所有人的生活状态，在这个特殊时期，作为教育者的我必须拿出最好的状态，最强的气势逆行而上。
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守好抗“疫”主阵地
面对纷繁复杂、变幻莫测的特殊形式，我首先引导学生正视这场人类灾难，了解灾难面前人与自然的严峻课题，了解民族脊梁的勇敢与担当，了解全国人民的团结一心，了解党与国家的大爱情怀。在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情和灾难变成教材，让不幸成为通向幸福的桥梁。尤其在这特殊时期，我把握了最佳的教育时机，坚持并专注于疫情条件下做好本职教育教学工作，做到课前认真备课，课上精讲精练，课下集中讲评，个别辅导。我想只有这样，才能不愧教师的使命，守住“主阵地”，自我不乱阵脚，民族的未来就有希望。
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呵护学生身心健康
新型冠状病毒疫情举世瞩目，疫情的动态牵动着每个人的心。孩子们陷入了恐慌、焦虑中，面对这种情况，我采用了边学边思，边学边教，与学生交流心得，在疫情蔓延肆虐中呵护学生身心健康，陪伴孩子快乐成长。每节课课前我都会跟学生共同探讨一些问题，比如，在疫情面前，你是如何珍爱生命的？假如现在你是一位医务工作者，面对疫情，你是否奔赴前线？现在利用腾讯会议这一平台给大家上课，你们是否适应？你们还会给老师提出哪些好的做法？诸如此类，来跟同学们一起交流，同学们畅所欲言，诉说真情实感。在一次交流中，有个同学对我说，长时间对着屏幕，眼睛有涩涩的感觉，老师，您能不能把不必要的板书省略，多用语言来替代，这样就减少了对视屏幕的时间，我虚心接受了学生们的意见，孩子们高兴了，同时较好地保护了学生的视力。
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五育并举，全面发展
两个月以来，我班开展了一系列的丰富多彩的课外活动——清明节“网上祭英烈，丰碑励童心”，我和队员们在线瞻仰烈士陵园，开展敬礼、献花、阅读红色故事等祭扫活动，并在专栏内抒写感言寄语，向英烈寄托哀思、致敬缅怀；云端升旗仪式，我们隔着屏幕相聚在一起，一起举行一场特殊的升旗仪式，让每一个队员都感受到：居家学习亦精彩，不负韶华不负春；“四月书香满校园”的读书活动中，我引导孩子们多读书、读好书，形成读书热潮，以弘扬民族文化，孩子们通过录制视频、书信等方式把自己喜欢的书推荐给了伙伴们，从而让读书扎根于孩子心中。五育并举，通过丰富多彩的活动，学习防疫知识，居家体育锻炼，德育与传统文化相结合等活动，增进了孩子们身心健康成长。
在网课教学中，我深深地感到：在特殊时期，作为教师，我们身上肩负的责任不仅是授业，还有传道解惑。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇6
疫情再一次让我们相聚在了云端，线上教学对于实操性比较强的体育学科教学来说是一项严峻的考验。作为一名新入职教师，我担心自己会做不好，但同时我更清楚自身所肩负的责任。面对此次疫情带来的挑战更要迎难而上、开拓创新，不断提升教学质量，也正是在此次线上教学使我在探索中得到了成长。
一、拉近师生距离，让学习更高效
不管是线上教学还是线下教学，体育课程都要坚持“健康第一”的指导思想，我认为体育课就是要让孩子们“动起来”，通过体育锻炼来促进学生们健康成长。在备课方面，起初我在网上寻找各种各样的课程资源，结合学生的学情对这些资源进行筛选、剪辑、整理。例如，结合2022年卡塔尔世界杯与小学水平一的课程标准，我带领学生们学习了足球的比赛规则、多种方式的运球与踢球等，将学生的身体素质和体育素养两手抓。从课前的热身、课堂的基本部分、再到课后的拉伸，每一个环节都进行了精心的设计。
为了更大程度地提高学生课上锻炼的参与度，调动学生的运动热情，在课堂上设置不同难度等级的锻炼内容，激发学生的挑战热情。同时我开始自己录制练习视频，让学生们在上课看到自己老师的身影，像是一种陪伴，使课堂变得更有亲切感，从而提高学生的积极性。第一次在课上尝试时，学生们先是觉得惊讶，后来能够更加兴奋、积极地参与练习，练习效果比预想中要更好。这次尝试不仅鼓舞了孩子们，也鼓励了我去尝试更多的授课方法，录制更丰富的教学视频，在完成课程目标的基础上进一步培养学生的运动兴趣。
二、云端交流研讨，教学携手前行
针对如何上好低年级的线上课程这一问题，我与学科组内其他老师进行了充分教研，在对体育与健康课程水平一的教材与课程标准的充分研读下，对课程的内容进行进一步的调整。校长与领导也不断地在听课，课后给予了许多可行性建议，帮助我提升课堂质量和教学能力。比如，上课时多鼓励学生与老师互动，营造活跃的课堂氛围，让学生喜欢上体育课；根据学生反馈，及时调整课堂的节奏，遇到学生觉得难的动作时放慢节奏，反复练习等。
三、关注课下练习，让锻炼成为习惯
为了巩固课堂上的学习效果，在课后作业的设计上也要下功夫。一方面，布置AI跳绳和AI开合跳打卡任务，在提高学生身体协调、耐力等素质的同时帮助学生养成良好的运动习惯。另一方面，结合课堂所学内容布置相应的作业进行巩固与延伸。例如，学习了立定跳远技术动作，布置分解动作练习、辅助练习和完整动作展示的作业；学习民间传统体育项目“跳房子”，布置学生自己动手缝制沙包的任务，并将沙包这一器材进行充分的开发和利用，紧接着学习了沙包体育游戏、投掷等，形成单元教学。此外，还布置了有趣的亲子作业，如传接球挑战等。增进亲子间的互动与沟通，同时为枯燥的居家生活增添一封乐趣。
作业的反馈也同样重要，几百个孩子的作业我都一一过目，认真批改、评价，并通过将优秀作业制作成视频在课堂上进行展示、公布打卡排行榜等方法，对孩子们的学习成果进行肯定与表扬，也为更多的学生树立了学习的榜样，激励更多的学生积极的参与到体育运动中来。如此执行了一段时间后，孩子们提交作业越来越认真，作业质量也越来越高。
用心去播种，用爱去灌溉。看着孩子们一张张的笑脸我感到很欣慰，这是我和孩子们共同的成长。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇7
首先教学平台我们选用了学生已有线上学习经验的钉钉，教学设备上我们主要选用电脑为主，手机为辅，备有直播架（触屏平板教学更加方便）。网络上宽带与移动互联网双手准备。钉钉授课模式有多种，其中1。在线课堂模式主要用于讲授新课。考虑到新课讲授需要学生认真听讲及思考，保持一个安静的课堂环境比较重要，因此选用教师可控的在线课堂模式；在线课堂模式的课程采用直播与录播回放同步的形式，直播后回放及时上传群内，以便晚自习整理再消化。2。视频会议模式：检测、背诵复习。考虑到线上学科检测及背诵教师可控性较差，因此选用视频会议模式。
线下授课有课前三分钟准备，线上教学同样有课前准备，备书本首先我们教师会提前一天的晚上线上发通知，其次，课前提前五分钟我们会发起相应的线上模式，在等待学生上线的过程中，教师会再次提醒本节课需要准备的上课物品；穿插地理量化情况反馈（量化分较差的同学即使暂时不在课堂上，其他学生会及时通知到；等待学生上线过程中，也会提前安排已经准备好上课的同学相应的任务。
线上上课时间到后，每节课都要组织一次全体点名，量化，可教师发起签到也可小组长代查，查出勤的时间不超过两分钟。之后对本节课的任务进行一个简单的说明，同时每节课都要说一下本节课检测课堂效果的方法，此方法不止体现在最终的知识掌握上，还要有课堂过程中注意力的检查上，比如：随机点名回答简单问题、复述、说出目前讲的知识点或者讲评哪个具体的题以及及时关注学生反馈问题。授课结束前几分钟，教师对本节课的情况做一下总结及任务布置，总结方面主要从知识上、课堂环境上。任务布置分两个，一是晚自习任务布置。二是提前告知第二天线上课堂的计划。
线上课堂结束后，及时发布作业链接，再次在组长群内发布任务通知。晚自习结束后，及时督促组长发布一天地理量化情况。教师一周对量化进行1-2次的情况总结及跟进监督。一周一次周测，周测由教师亲批，结合抽测及一周的量化情况周末及时与学生沟通情况。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇8
当新型冠状病毒的魔兽肆虐人间时，“网上学习”这一特殊的学习方式也来到了孩子们的生活中。新的学习方式给老师和学生带来了新的挑战，在引导全体同学尽快适应“网上学习”的同时，那个可爱的孩子总牵动着我的心。
四年级二班一个胆怯可爱的孩子，因为自己学习差，所以他老感觉不好意思请教老师。这次线上教学因为没有和老师面对面交流。趁此机会，我常常和他单独交流。线上辅导、电话进行辅导、语音聊天的时候，他总能提出许多问题要求我进行讲解，回答问题时，把自己想到的也能一股脑的说出来。经过一段时间的网上学习。我发现这个可爱的孩子有时因贪玩而忘记了做作业。此刻我就与他电话沟通，对他进行思想教育，当然也不会忘记让他加强体育锻炼。
就近几天的沟通情况和作业反馈情况来看，这个孩子的学习进步不小，也喜欢和老师交流了，孩子的进步也得到了家长的肯定。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇9
一、课前准备
1、提前一天告知学生应该准备的学习用具。
2、提前5分钟以上进入直播课，调整好上课设备。对于上次上课情况以及学生的作业情况进行反馈。优秀作业表扬，鼓励其他同学争取下次作业优秀。
二、备课资源的使用
1、希沃白板，备课时选取有动画视频、语音、游戏闯关的课件进行改编，增加学生对数学课的兴趣。
2、国家智慧中小学里面找资源。
三、连麦互动心得
1、课前确定哪些问题需要和学生互动。
2、请什么层次的学生连麦互动也要课前考虑到。
3、对于没能连线互动的同学，带着学生一起描述，培养学生的数学语言表达能力。
四、与家长的沟通
对于没能按时来上直播的的学生，及时联系家长，问清楚原因，表达对学生的关心与负责，告知家长不能按时上课需要请假，并在当天及时看回播完成相应的作业。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇10
秋风渐起，反弹的疫情如一股不期而至的“寒流”，吹散了秋日和煦的阳光，我们随之开启了线上教学。无论线上亦或线下，作为教师的我们传授知识的角色没有变，认真教学的态度没有变，热爱学生的情感也没有变。作为一名普通教师，无论身在真实的校园还是虚拟的网络，我们的快乐都来自于每一堂精彩的课，而每一节精彩课堂的背后，都要做到心中有数。
一、研读教材，精准备课
有人说，课堂教学如“小池”，备课便是“源头活水”。要想课堂精彩，必须做好备课工作。基于此，每节课我都会进行三轮备课。首先结合教材、教参和课标进行第一轮备课，对所学内容有一个初步的认识，在目标、重难点处有一个自己的思考；然后结合国家智慧云平台或优质课比赛视频，进行第二轮备课，学习优秀教师是如何突出重点并突破难点的；最后组内进行教研和探讨，进行第三轮备课，交流彼此的理解与思考，碰撞智慧的火花。在一遍遍的修改与空讲的过程中，预设课堂可能出现的各种问题，以便线上教学能够顺利进行。
二、根心养习，建章立制
备好课不等于上好课。学生的学习习惯和听课状态直接决定了网课的效果。尤其对于二年级的学生，年龄小、自制力差，这是网课初期摆在我们面前的一道难题。丘吉尔说：“能克服困难的人，可使困难化为良机。”在学校的引领下，我们以“心习教育”为指导，开展了培养学生听讲习惯与方法的养成教育，制定了课堂听讲习惯评价表，把十大习惯与方法的教育融入到课堂的各个环节。同时班级开始建章立制，利用学习小组进行管理，建立日记录、周表彰的评价形式，对周积分靠前的小组和个人进行表彰，用评价激励学生学习，为线上教学的平稳高效保驾护航。
三、温情课堂，提升效率
没有一朵花，一开始就是一朵花。教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们的教育是有温度的，我们的课堂理应是温情的。
为了拉进彼此的距离，提升课堂的温度，我一般采用小班模式上课，在课堂上可以通过摄像头随时看见彼此，有“面对面”的氛围感。每节课我提前5分钟侯课，伴随着音乐轻声提醒学生做好课前准备。在侯课时我有时让学生用钟表拨出几时几分，邀请学生当小老师大屏展示，让学生在展示中体会被全班关注的喜悦；有时以图片或视频的形式展示学生的优秀作业，发挥榜样的作用，营造你追我赶的良好氛围。新知学习时，给与学生足够的时间去操作、探究，鼓励学生用完整的语言表述自己对问题的初步看法；经常使用赞美性的语言，打消学生害怕出错的心理顾虑，从而真实的曝露学情，根据课堂生成，快速的对课堂进行调整，提高课堂效率。在学生回答问题时，耐心聆听，不催促不打断，避免学生产生压迫感，对于学生没有表述清楚的地方，亲切的追问，帮助学生理清思路。在细节处体现温情，进而提升课堂效率。
四、关注作业，助力成长
作业可以反馈学生对知识的掌握情况，是提升线上教学质量的重要抓手。线上教学期间，我不仅注重作业形式的多样，也十分注重作业的批改与订正，认真批改每一份作业，对有错题的学生，我会给学生发送一段录音或视频进行讲解，提醒学生错误的原因，鼓励并督促学生及时订正并再次提交，我进行二次批改。对于共性的问题，第二天以PPT的形式进行纠错总结，提醒学生避免出现同类错误。对于订正不积极的学生，我主动与家长联系，倾心交流，查找问题根源所在，确是听不懂的，现场辅导讲解，督促学生订正之后提交。确是没有订错意识的，与家长耐心沟通制定执行办法，督促学生订错。每天下午4：30-4：50是在线答疑时间，学生有不明白的题目或者知识点，可以主动与我联系，一对一进行辅导，在答疑解惑中助力学生成长。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待阴霾早日散去，师生早日重逢，所有的美好一定会如期而至。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇11
我们作为一名教师的职责所在，不管有着什么样的因素，不管是什么样的原因，我们都不能耽误到学生们的学习了，所以在学校的领导的慎重的考虑之下，我们学校的所有的老师开始轮流在家为学生们上网课，在网上上课虽说效率并不算那么好，但是至少可以减轻疫情对学生们的学习的影响，所以我也一直在家里面开始了自己的教学工作，也为这种不可抗的因素影响到的学生们的学习尽自己的一份力量。
现在也已经开始了一段时间的网课，相比于之前的刚开始的时候的不习惯和别扭，现在自己也已经习惯了网课的模式和流程了，但是在这一段时间的网课的教学来说，我也感觉到了很多的利弊，不仅仅是对于我们老师的教学工作，对于学生们的学习也有了很大的影响，所以不管是怎么样，还是希望疫情可以尽快的结束，我们也都能回到正常的工作和生活、学习当中去。关于网课，我总结了以下几点：
一、上网课的利
因为现在处于学生的安全的考虑，加上现在也不能确定到底要到什么时候才能开学，所以上网课在现在这个时候，这个情况看来是最为恰当的办法，既可以教给学生们新的知识，也能让他们在家里好好的学习，提高学生的自觉性，在家里学习，也可以让家长更多的参与到学生们的学习当中来，也有利于学生在课后的学习和进步，这段时间的网课，我也看到了我们班的很多的学生的自觉和主动性都提高了，家长也都非常的愿意和配合参与到其中。
二、上网课的弊
既然一件事情有利就一定有弊，上网课的弊端也有很多，因为自己所教的是小学生，上网课的话对着的都是电脑和手机，对于小学生而言，很多的时候都不能特别的集中注意力，而且每天对着电子产品，对学生的眼睛或多或少会有一定的危害，加上学生对上网课的软件也不是特别的了解，很多的时候，我也不能很好的管理到他们，在课堂上面也和学生们没有一定的活跃度，导致课堂上面都是死气沉沉的，不利于学生融入到课堂中，也不利于他们知识的吸收。
尽管上网课会产生很多的弊端，但是好处也是有的，在特殊的时期就应该要去靠我们所有的人去好好的克服，不管是老师还是学生，都会有不易的地方，所以只能尽量去靠着自己的努力去克服一切的难题，相信胜利是属于我们所有人的。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇12
1、布置课前任务，课前任务是对上节课内容的复习，也是这节课知识的一个前测，课前让学生提前准备好学具。
2、课堂连麦提高学生的积极性，让学生用语言表达，画图的时候让学生摄像头对准作业本，对其他学生也是有效的展示。
3、希沃白板辅助工具有利于上好图形与几何，尺规量角、画角、连线，画圆、画正方体，长方体展开图帮助学生由实物过渡到模型，倒计时可以提高学生的时间观念。
4、希沃白板的标记功能是用的最多的，关键字词，线条，讲解时直接记笔记，老师在记笔记，学生也就跟着记，避免上完课本，空空如也。
5、课前准备好折纸，方便学生对照操作，也可以把折的过程录制成视频，都是想调动学生一起参与。
6、点播加直播，充分利用网络资源，国家智慧中小学的视频教学是20分钟左右，教师控制学生思考和回答问题的时间，学生可以高效学习。
7、线上批改作业，难度是最大，尤其是在手机上拿着量角器测量学生画的角，真是任务艰难，批改后我会发给学生答案，要求学生对照答案二次批改和整理笔记，不懂的做标记，课堂上我会将学生的练习扫描后放到PPT里讲解（线上），写出详细笔记，但是只讲易错题、难题。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇13
生活总是在变化，就像这次的情况。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上！现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受
要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等！一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法但是在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们“班的整体成绩！”
三、授课的体会
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功！尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
四、结束语
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们团结一心，办法总比问题多！相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的感受和体会。
2024年小学教师线上教学经验精选稿 篇14
十月，刚结束十一国庆假期三天后，我和学生再次开启了线上教学模式。
网课其实并不陌生，但这次我带的是全校六个年级的书法课，并且六个年级学习内容还分硬、软笔书法，不同年级学习进度不同，这对我是个极大的挑战。经过分析思考，我将六个年级的课程分为三个层次，一年级硬笔、二年级硬笔和三-六年级软笔。具体的教学内容又让我感到压力，三——六年级的软笔字好说，这里要感谢河南省基础教育教研室和河南省书法教育专业委员会，组织优秀教学专家团队研发编制了三至六年级《颜体、欧体楷书视频课堂教学与练习》视频课程，并且课程由中国书协兰亭奖楷书一等奖得主程志宏老师的详细讲解示范，绝对可以称得上优质课。有了这个免费分享给我们书法教师的网课，结合线上网课所要求的20分钟时间，剪辑适合学生学习的内容，再结合具体的学情辅助额外的教学补充讲解就够用了。
难点是一、二年级的硬笔书法课程，硬笔书法课程属于小众课程，网上能找到的都是一些零星的教学微视频，且教学水平参差不齐，完全不能够拿来给学生上网课用。我很着急，书法毕竟也算是实操课程，如果直接对着学生讲我制作的课件PPT，那无异于让学生听天书，就是眼睛会了，一上手却无从下笔。那就是在浪费我和学生的时间，这是我不能够接受的。
我一时陷入了僵局，于是决定换换思路，在抖音时看到一个书法博主在开直播讲毛笔字，写的小楷灵飞经，我本着学习的态度听了一会儿突然灵光一现！对，我也可以给学生直播写字啊！让学生看着我写不就很直观了嘛！我立即打开了钉钉，开始研究直播课可以采取的方式，发现用电脑的话只能摄像头对着我或者分享电脑屏幕，用手机的话可以直接对着字，我再打开电脑看直播效果，但是这样就容易手忙脚乱互动不及时，并且联播容易卡顿，一节课就20分钟，如果再出现卡顿这节课就过去了。思来想去，我决定自己录制微课，每节课提前备内容、备流程录成视频，就像三-六年级用的专家录制的视频一样，虽然我不是专家，但是我相信我用上全部所学辅之认真严谨的态度和对学生高度负责的本心，应该也不会差到哪里去吧。
第一步：根据教学安排整理课件
第二步：根据课时计划撰写录制内容
第三步：视频录制和制作
上图的红笔、水毛笔的部分是录制前提前写好的课上需要讲授的基础笔画和书写步骤要点，铅笔的部分是录制时边录边写的实操内容，用铅笔写也是考虑到一二年级还在使用铅笔，图上拍的皆为一节课录制完成后的样子。边写边讲的形式既可以给学生看明白基础笔画的起笔、顿笔、收笔的细节，又可以给学生演示范例字的正确笔顺，方方面面的细节都可以照顾到。
一开始我录制的视频是刚好20分钟的，结果上第一节课就发现了问题，上课时不仅有看视频的环节，还要跟学生互动，还要留一定时间让学生根据我的写字示范写一个字，再根据实际情况提出难点，由我来答疑解惑。整个流程下来，一堂课从原本的20分钟讲到了30分钟才结束，这并不符合线上教学和孩子认知的规律。于是我将录课时间卡在了15分钟以内，将原本视频中讲述的书写时注意的细节重点，留在上课暂停视频让学生写的时候给予提醒，例如字的结构、书写姿势等。我还会给孩子讲一讲书法家王羲之的故事，岳飞沙土练字的故事，激励孩子热爱书法，坚持练习，这样大大提高了教学效果。
布置作业、批改作业以及作业的反馈也是教学重点。练书法关键在于练，课堂上听得再认真如果不能做到每天坚持练习，那等于止步在起点。我布置作业的出发点是少而精，每天只在硬笔书法练习本上练习两行当天学的基本笔画，两行与基本笔画相关的字，一天四行即可，不图数量多、速度快，要质量要高标准。批改作业在钉钉的家校本中进行，低年级孩子需要更多的认可和鼓励，因而我给学生的书法作业评分等级分为优和优＋，并且将优＋作业展示在班级群中，先肯定他的优点，再指出其不足，最后给予鼓励。一段时间后，我发现学生作业的完成率和学习的积极性都与日俱增。每次上课，我会提前几分钟进入课堂，将上节课完成特别好的优秀作业展示出来供大家欣赏，并且会计算出优＋率最高的班级对其班级提出表扬，让学生清楚看到自己的成绩或是差距，激发他的斗志，表扬班级可以增强集体荣誉感。
线上教学的过程也是不断总结反思和改进的过程。这其中让我感动的是，学校孙冬梅校长和李庆欣副校长也会跟学生一起观摩我的课堂，第一时间与我沟通交流课堂情况，肯定成绩提出建议，给了我莫大的鼓励和灵感。她们是带我趟水过河的人，有她们在我就很心安，我的课堂也越来越受孩子和家长的欢迎。
时至今日，线上网课已经快两个月了，这段时间我错过了我最爱的秋色，错过了大好山河的一片金黄，可是转念一想，我并未真正错过秋天，我迎来了我自己的丰收季，我收获了更多的教学技能，我收获了学生的喜爱和尊重，我收获了领导同事的关心和认可，我收获了更好的自己，我遇见了另一片秋天。未来的日子谁都无法预测，或者还有更多棘手的问题等着我，但我相信只要把热爱学生，对学生负责，对自己负责，不断学习进步的信念贯彻到底，我们终将告别寒冬迎来春天。萧瑟总会过去，届时只留风景。