课外读物管理致家长一封信 篇1
尊敬的各位家长：
您好！
书是人类知识的摇篮。读书可以使我们开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。哈尔滨市东湖路学校始终重视书香校园的建设，鼓励学生阅读。
学校为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念，已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行排查。
为了加大宣传力度，努力营造有利于青少年健康成长的文化氛围，请家长朋友们配合学校做好以下工作。
提高认识正确筛选
好的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操，在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。发现相关违规读物，可以向学校或有关部门举报。
坚持原则满足学生需求
家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
严把标准助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。
家校携作营造读书氛围
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。
书籍是人类进步的阶梯，它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。为了将读书活动落到实处，特向家长倡议如下：
养成读书习惯
多带孩子去书店、图书馆走走，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。
营造读书氛围
设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生热爱读书打下基础。
做好读书笔记
给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
参加读书活动
教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各种读书活动。
亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子健康快乐的成长！
课外读物管理致家长一封信 篇2
尊敬的各位家长：您好！
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。
1、每学期开始由我校教研组统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。
2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。
3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。
4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。
6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。
7、鼓励孩子记录读书的心得体会。
8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。
9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
快乐阅读
家庭“绿色读物”行动建议：
1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于儿童健康成长的读物。
2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导儿童共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。
3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟，儿童与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们，儿童的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携力守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！
课外读物管理致家长一封信 篇3
尊敬的各位家长朋友：您好！
为了深入贯彻教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，给学生营造积极健康的绿色读书环境，充分发挥课外读物育人功能，市一小严格落实《中小学生课外读物12条负面清单》要求，规范课外读物，杜绝问题读物进入校园，特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、综合实施，家校携手共同促进学生健康成长。
1、认真遴选好书。多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。
2、营造读书氛围。营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。
3、养成良好习惯。培养孩子“不动笔墨不读书”的习惯，同时教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。
4、做好读书笔记。引导孩子用灵活多样的方式记录读书过程中的点点滴滴。
5、做好亲子阅读。每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。
6、参加读书活动。鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强自信，享受读书乐趣。
7、拒绝不良读物。随时关注孩子的阅读内容，教育引导孩子自觉摒弃消极不良书刊。
亲爱的家长朋友，让每一个孩子都拥有美好的未来，是我们共同的努力与期望。学生时代是学习知识、养成习惯、提高素养和培养情操的关键时期，家长作为学生的第一任老师，对学生的成长有着重大的责任，真诚希望能与您齐心协力、携手育人，把我们的孩子培养成德智体美劳全面发展的栋梁之才！让我们共同努力！
课外读物管理致家长一封信 篇4
根据教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知（教材[2021]2号）和辽宁省教育厅办公室《关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（辽教办发[2021]11号）的文件要求，防止问题读物进入我校校园，希望您能协助我校做好学生课外读物的管理工作。
一、您为孩子购买的课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：
方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格，表现形式，贯通古今中外。
适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
二、您为孩子选择的课外读物要符合以下基本标准：
主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
三、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的课外读物，请不要为孩子选购：
一违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
二损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
三泄露国家秘密、危害国家安全的；
四危害国家统一、主权和领土完整的；
五存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
六存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
七宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
八存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
九侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
十存在科学性错误的；
十一存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
十二其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
四、每学年我校会向各位家长推荐进校园课外读物目录，您可以依据学校提供的目录，自愿为孩子选购图书。
五、我校大力倡导和培养学生爱读书、读好书、善读书的好习惯。各班级设立了图书角，学校在各楼层设立开放阅读角。请您积极参与孩子的阅读活动，提高孩子的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，与学校和老师一起营造家校协同育人的良好氛围。
“腹有诗书气自华”，让我们的孩子在优秀课外读物的浸润下幸福成长，是我们共同的目标，期待您的支持与合作。
课外读物管理致家长一封信 篇5
尊敬的各位家长朋友：
您好！
为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，进一步规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的书香环境，灵宝市第六小学特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。
1、多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。
2、营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。
3、设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。
4、培养“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。
5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强读书的乐趣，树立自信，感受读书带来的收获。
家长朋友们，学校积极推行大阅读课程，将阅读贯穿于教育教学的全过程，在大阅读中促进学生成长，书墨香中培育家国栋梁。在此，我们恳请各位家长，就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校、老师联系，我们共同商讨。
读书长大的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一棵晒着太阳长大的树。这样的孩子一定富有情趣、内心美好，热爱生活、善于思考、善良包容；一定是乐观向上、智慧坚强的人。家长朋友们，请您和我们一起行动，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！
课外读物管理致家长一封信 篇6
各位家长朋友：
为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作，提高学生的阅读素养，现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。
一、请家长以学校推荐书目为重点，通过正规渠道为孩子购买书籍，营造家校协同育人的良好氛围。
二、建议家长多带孩子去书店、图书馆，设立亲子阅读时间，建议每天阅读时间不少于一个小时，减少电子产品的使用，培养孩子成为优秀的阅读者。
三、请家长做好监督，避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。
四、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动，在活动中增强读书的兴趣，树立自信，引导孩子感受读书带来的成就感。
让我们携起手来，齐心合力，实现家校共育，为促进学生身心健康成长做出新的贡献。
课外读物管理致家长一封信 篇7
尊敬家长朋友：
您好！高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过多种活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。
我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期放假前公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。
由此，为了孩子的健康成长，小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。
每学期放假前公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。
鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。
鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。
给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。
教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。
鼓励孩子记录读书的心得体会。
鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。9。可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
课外读物管理致家长一封信 篇8
尊敬的家长朋友：
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”好的书籍是孩子成长的精神粮食，对孩子人生观、价值观、世界观的形成有着不可替代的作用。因此，我们要携手共同确保孩子课外读物质量，充分发挥课外读物育人的功能。
因此，我校向家长朋友发出以下倡议：
更新观念与时俱进
“读万卷书，行万里路。”读书不能太功利，不能把读书当成达到某种所谓教育目的的工具或途径，而要把阅读看成孩子在生活中形影不离的朋友，未来人生中朝夕相伴的导师。要让孩子多读好书，让孩子交到更多的高尚的朋友。鲁迅说过：“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”因此，我们要鼓励孩子多读书，读好书，让孩子成为更优秀的人。众多优异学子的经验也无不证明“得法于课内、得益于课外”的正确。
选购好书有书可读
除了部编教材《快乐读书吧》的推荐书目，家长朋友在尊重孩子的基础上，也应该有选择地选购课外书。我校将列出《课外阅读推荐书目》（见附页），为孩子课外读物的选择提供较好的参考。
当然有的孩子“读有余力”，那么家长可以根据家庭情况和孩子的学习情况，自主选购更多的书籍。选购书时，要注意三符合：符合正确的价值观；符合孩子的阅读兴趣；符合孩子的阅读能力。
认真排查拒绝“毒”书
不良读物带来的危害不亚于“毒品”带来的危害，敬请家长朋友熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止孩子阅读并销毁。
安排时间勤加督促
教育部《课程标准》明确要求：一二年级、三四年级、五六年级学生课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字。折算到每天应分别不少于100字、800字、2000字。
小学生由于年龄因素，不善于管理时间，这就需要我们老师和家长一起帮助孩子制订读书计划和时间表，将整本书的阅读合理分割到每一天读多少页，列出时序进度。每周在孩子很好地完成学习任务后，鼓励孩子读课外书。当孩子有所懈怠时，当孩子阅读浮光掠影、囫囵吞枣时，需要我们及时鼓励，勤加督促。
高度重视引领目标
为了激发孩子的阅读兴趣，可以在学校和家里实行阅读奖励机制，和孩子一起制定阅读目标，当孩子达到一定的目标，可以给孩子一定的奖励，让孩子获得成就感，刺激孩子持续阅读。我校已有阅读激励机制，我们的阅读激励机制涉及内容分为必读书目和选读书目两个板块。“必背”和“必读”主要是《快乐读书吧》的推荐书目；选读书目根据小学教材中涉及到的作家或者作品来确定。
请家长朋友一定要理解和支持、重视、鼓励孩子阅读。让我们一起帮孩子制定好阅读计划，固定时间，多形式阅读。可以大声朗读、可以讲故事、可以角色扮演，用不同的阅读形式，并鼓励孩子积极摘取学校“阅读之星”、“书香少年”的光荣称号！
家校互动双向反馈
老师在孩子的心目中有特殊的地位。父母经常和老师保持联系，既可以得到如何指导孩子读书的正确的方法，又可以通过老师的影响，巩固孩子的阅读兴趣，引导孩子的阅读不断纵深发展。
孩子对课外书是有天生的兴趣的，只要我们一起引导得法，孩子的这种兴趣就能持久而稳定，最后养成习惯，使孩子终身受益。
亲爱的家长朋友，让我们携手陪伴孩子，捧起书，在书香中进行心灵对心灵的对话；在书香中定格生命陪伴生命的镜头；在书香中铭记阅读得悦的温馨时光……
课外读物管理致家长一封信 篇9
尊敬家长朋友：
您好！
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。
我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期开学以年级组为单位，由校教研室公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。
由此，为了孩子的健康成长，XX区XX明小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。
1、每学期开始由我校教研室统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。
2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。（后附《中小学生课外读物12条负面清单》）
3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。
4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。
6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。
7、鼓励孩子记录读书的心得体会。
8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。
9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
家庭“绿色读物”行动建议
1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于儿童健康成长的读物。
2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导儿童共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。
3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟，儿童与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时XX。
家长朋友们，儿童的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携力守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！
XX区XX明小学
附：
不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单：
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
课外读物管理致家长一封信 篇10
尊敬的家长朋友：
您好！
书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。为了落实教育部、教育厅《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人的功能，营造有利于学生健康成长的环境，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。
1、要有选择性地向孩子推荐健康书目，鼓励孩子认真阅读有益于身心健康成长的书籍，要教育孩子爱护图书。
2、要多带孩子到书店、图书馆走走，让孩子喜爱看书，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
3、要鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力；在活动中展示风采，树立自信，感受读书带来的收获。
4、建议家长朋友们，每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生学习打下基础。
5、有下列情形之一的，不得作为中小学课外读物，不得进校园：
（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（3）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（4）危害国家统一、主权和领土完整的；
（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（10）存在科学性错误的；
（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
（13）不适合小学生阅读；
（14）存在破损；
（15）过时读物。
亲爱的家长朋友，读书益智，读书育魂。孩子是祖国的未来，民族的希望，让我们家校协同，共同营造有利于孩子健康成长的良好环境，帮助孩子找准人生的目标，从而奠定孩子一生的高远追求和健全的人格。