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课外读物管理致家长一封信

课外读物管理致家长一封信 篇1

尊敬的各位家长:

您好!

书是人类知识的摇篮。读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。哈尔滨市东湖路学校始终重视书香校园的建设,鼓励学生阅读。

学校为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行排查。

为了加大宣传力度,努力营造有利于青少年健康成长的文化氛围,请家长朋友们配合学校做好以下工作。

提高认识正确筛选

好的课外读物可以启迪学生智慧,陶冶道德情操,在课外读物的选择上,家长需要提高认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家规定选取立场正确,内容积极,可读性强,启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。发现相关违规读物,可以向学校或有关部门举报。

坚持原则满足学生需求

家长在帮学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则,严把政治关,坚持育人为本,五育并举,满足不同阶段学生认知发展需求,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

严把标准助力读物育人

选取的课外读物要主题鲜明,内容积极向上,可读性强,启智增慧。选材积极向上,能体现人类优秀文明成果,体现时代主旋律,引领生活新风尚,兼具启发性和趣味性,能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力,增强学生综合素质。

家校携作营造读书氛围

“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,学校将继续优化校园阅读环境,以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动,倡导学生爱读书、读好书、善读书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造阅读氛围,发挥积极作用。

书籍是人类进步的阶梯,它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。为了将读书活动落到实处,特向家长倡议如下:

养成读书习惯

多带孩子去书店、图书馆走走,为孩子购买一些适合的书籍,培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。

营造读书氛围

设立亲子阅读时间,每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生热爱读书打下基础。

做好读书笔记

给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

参加读书活动

教育孩子爱护图书,不随意损坏图书;鼓励孩子积极参加学校举行的各种读书活动。

亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐的成长!

课外读物管理致家长一封信 篇2

尊敬的各位家长:您好!

高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性,扩大阅读量,提高阅读品味。

1、每学期开始由我校教研组统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

快乐阅读

家庭“绿色读物”行动建议:

1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排查,摒弃不利于儿童健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导儿童共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟,儿童与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们,儿童的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携力守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

课外读物管理致家长一封信 篇3

尊敬的各位家长朋友:您好!

为了深入贯彻教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,给学生营造积极健康的绿色读书环境,充分发挥课外读物育人功能,市一小严格落实《中小学生课外读物12条负面清单》要求,规范课外读物,杜绝问题读物进入校园,特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、综合实施,家校携手共同促进学生健康成长。

1、认真遴选好书。多带孩子去书店、图书馆,为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

2、营造读书氛围。营造良好的家庭阅读氛围,鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

3、养成良好习惯。培养孩子“不动笔墨不读书”的习惯,同时教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

4、做好读书笔记。引导孩子用灵活多样的方式记录读书过程中的点点滴滴。

5、做好亲子阅读。每天抽出一定时间和孩子一起阅读,分享读书收获。

6、参加读书活动。鼓励孩子积极参加各级各类读书活动,在活动中展示风采,增强自信,享受读书乐趣。

7、拒绝不良读物。随时关注孩子的阅读内容,教育引导孩子自觉摒弃消极不良书刊。

亲爱的家长朋友,让每一个孩子都拥有美好的未来,是我们共同的努力与期望。学生时代是学习知识、养成习惯、提高素养和培养情操的关键时期,家长作为学生的第一任老师,对学生的成长有着重大的责任,真诚希望能与您齐心协力、携手育人,把我们的孩子培养成德智体美劳全面发展的栋梁之才!让我们共同努力!

课外读物管理致家长一封信 篇4

根据教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知(教材[2021]2号)和辽宁省教育厅办公室《关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》(辽教办发[2021]11号)的文件要求,防止问题读物进入我校校园,希望您能协助我校做好学生课外读物的管理工作。

一、您为孩子购买的课外读物须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则:

方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格,表现形式,贯通古今中外。

适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。

二、您为孩子选择的课外读物要符合以下基本标准:

主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

三、违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的课外读物,请不要为孩子选购:

一违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

二损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

三泄露国家秘密、危害国家安全的;

四危害国家统一、主权和领土完整的;

五存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

六存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

七宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

八存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

九侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

十存在科学性错误的;

十一存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

十二其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

四、每学年我校会向各位家长推荐进校园课外读物目录,您可以依据学校提供的目录,自愿为孩子选购图书。

五、我校大力倡导和培养学生爱读书、读好书、善读书的好习惯。各班级设立了图书角,学校在各楼层设立开放阅读角。请您积极参与孩子的阅读活动,提高孩子的阅读兴趣,培养良好阅读习惯,与学校和老师一起营造家校协同育人的良好氛围。

“腹有诗书气自华”,让我们的孩子在优秀课外读物的浸润下幸福成长,是我们共同的目标,期待您的支持与合作。

课外读物管理致家长一封信 篇5

尊敬的各位家长朋友:

您好!

为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,进一步规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的书香环境,灵宝市第六小学特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

1、多带孩子去书店、图书馆,为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

2、营造良好的家庭阅读氛围,鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

3、设立亲子阅读时间,每天抽出一定时间和孩子一起阅读,分享读书收获。

4、培养“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动,在活动中展示风采,增强读书的乐趣,树立自信,感受读书带来的收获。

家长朋友们,学校积极推行大阅读课程,将阅读贯穿于教育教学的全过程,在大阅读中促进学生成长,书墨香中培育家国栋梁。在此,我们恳请各位家长,就课外阅读给我们提出好的建议,家长在家庭阅读中如有困惑疑问,请及时与学校、老师联系,我们共同商讨。

读书长大的孩子,就像是一朵听着音乐盛开的花,就像是一棵晒着太阳长大的树。这样的孩子一定富有情趣、内心美好,热爱生活、善于思考、善良包容;一定是乐观向上、智慧坚强的人。家长朋友们,请您和我们一起行动,形成最大教育合力,为学生的健康成长贡献力量!

课外读物管理致家长一封信 篇6

各位家长朋友:

为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作,提高学生的阅读素养,现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。

一、请家长以学校推荐书目为重点,通过正规渠道为孩子购买书籍,营造家校协同育人的良好氛围。

二、建议家长多带孩子去书店、图书馆,设立亲子阅读时间,建议每天阅读时间不少于一个小时,减少电子产品的使用,培养孩子成为优秀的阅读者。

三、请家长做好监督,避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。

四、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动,在活动中增强读书的兴趣,树立自信,引导孩子感受读书带来的成就感。

让我们携起手来,齐心合力,实现家校共育,为促进学生身心健康成长做出新的贡献。

课外读物管理致家长一封信 篇7

尊敬家长朋友:

您好!高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过多种活动充分调动学生读书的积极性,扩大阅读量,提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期放假前公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此,为了孩子的健康成长,小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

每学期放假前公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏图书。

鼓励孩子记录读书的心得体会。

鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。9。可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

课外读物管理致家长一封信 篇8

尊敬的家长朋友:

莎士比亚曾说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”好的书籍是孩子成长的精神粮食,对孩子人生观、价值观、世界观的形成有着不可替代的作用。因此,我们要携手共同确保孩子课外读物质量,充分发挥课外读物育人的功能。

因此,我校向家长朋友发出以下倡议:

更新观念与时俱进

“读万卷书,行万里路。”读书不能太功利,不能把读书当成达到某种所谓教育目的的工具或途径,而要把阅读看成孩子在生活中形影不离的朋友,未来人生中朝夕相伴的导师。要让孩子多读好书,让孩子交到更多的高尚的朋友。鲁迅说过:“读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。”因此,我们要鼓励孩子多读书,读好书,让孩子成为更优秀的人。众多优异学子的经验也无不证明“得法于课内、得益于课外”的正确。

选购好书有书可读

除了部编教材《快乐读书吧》的推荐书目,家长朋友在尊重孩子的基础上,也应该有选择地选购课外书。我校将列出《课外阅读推荐书目》(见附页),为孩子课外读物的选择提供较好的参考。

当然有的孩子“读有余力”,那么家长可以根据家庭情况和孩子的学习情况,自主选购更多的书籍。选购书时,要注意三符合:符合正确的价值观;符合孩子的阅读兴趣;符合孩子的阅读能力。

认真排查拒绝“毒”书

不良读物带来的危害不亚于“毒品”带来的危害,敬请家长朋友熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止孩子阅读并销毁。

安排时间勤加督促

教育部《课程标准》明确要求:一二年级、三四年级、五六年级学生课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字。折算到每天应分别不少于100字、800字、2000字。

小学生由于年龄因素,不善于管理时间,这就需要我们老师和家长一起帮助孩子制订读书计划和时间表,将整本书的阅读合理分割到每一天读多少页,列出时序进度。每周在孩子很好地完成学习任务后,鼓励孩子读课外书。当孩子有所懈怠时,当孩子阅读浮光掠影、囫囵吞枣时,需要我们及时鼓励,勤加督促。

高度重视引领目标

为了激发孩子的阅读兴趣,可以在学校和家里实行阅读奖励机制,和孩子一起制定阅读目标,当孩子达到一定的目标,可以给孩子一定的奖励,让孩子获得成就感,刺激孩子持续阅读。我校已有阅读激励机制,我们的阅读激励机制涉及内容分为必读书目和选读书目两个板块。“必背”和“必读”主要是《快乐读书吧》的推荐书目;选读书目根据小学教材中涉及到的作家或者作品来确定。

请家长朋友一定要理解和支持、重视、鼓励孩子阅读。让我们一起帮孩子制定好阅读计划,固定时间,多形式阅读。可以大声朗读、可以讲故事、可以角色扮演,用不同的阅读形式,并鼓励孩子积极摘取学校“阅读之星”、“书香少年”的光荣称号!

家校互动双向反馈

老师在孩子的心目中有特殊的地位。父母经常和老师保持联系,既可以得到如何指导孩子读书的正确的方法,又可以通过老师的影响,巩固孩子的阅读兴趣,引导孩子的阅读不断纵深发展。

孩子对课外书是有天生的兴趣的,只要我们一起引导得法,孩子的这种兴趣就能持久而稳定,最后养成习惯,使孩子终身受益。

亲爱的家长朋友,让我们携手陪伴孩子,捧起书,在书香中进行心灵对心灵的对话;在书香中定格生命陪伴生命的镜头;在书香中铭记阅读得悦的温馨时光……

课外读物管理致家长一封信 篇9

尊敬家长朋友:

您好!

高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性,扩大阅读量,提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由校教研室公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此,为了孩子的健康成长,XX区XX明小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

1、每学期开始由我校教研室统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。(后附《中小学生课外读物12条负面清单》)

3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

家庭“绿色读物”行动建议

1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排查,摒弃不利于儿童健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导儿童共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟,儿童与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时XX。

家长朋友们,儿童的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携力守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

XX区XX明小学

附:

不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单:

(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(四)危害国家统一、主权和领土完整的;

(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(十)存在科学性错误的;

(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

课外读物管理致家长一封信 篇10

尊敬的家长朋友:

您好!

书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。为了落实教育部、教育厅《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人的功能,营造有利于学生健康成长的环境,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

1、要有选择性地向孩子推荐健康书目,鼓励孩子认真阅读有益于身心健康成长的书籍,要教育孩子爱护图书。

2、要多带孩子到书店、图书馆走走,让孩子喜爱看书,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

3、要鼓励孩子积极参加各级各类读书活动,在阅读中开拓视野、增长知识,提高阅读和写作能力;在活动中展示风采,树立自信,感受读书带来的收获。

4、建议家长朋友们,每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生学习打下基础。

5、有下列情形之一的,不得作为中小学课外读物,不得进校园:

(1)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

(2)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

(3)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(4)危害国家统一、主权和领土完整的;

(5)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

(6)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

(7)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(8)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

(9)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(10)存在科学性错误的;

(11)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

(12)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

(13)不适合小学生阅读;

(14)存在破损;

(15)过时读物。

亲爱的家长朋友,读书益智,读书育魂。孩子是祖国的未来,民族的希望,让我们家校协同,共同营造有利于孩子健康成长的良好环境,帮助孩子找准人生的目标,从而奠定孩子一生的高远追求和健全的人格。