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2024-2025学年度第二学期科研师训中心工作计划

2024-2025学年度第二学期科研师训中心工作计划 篇1

一、主要目标

新学期新起点,科研师训中心在学校领导的引领指导下,将继续秉承“服务教师专业发展”的工作理念,助力教师专业发展,推进学校卓雅教育品牌建设。

二、主要工作及措施

(一)加强教研组、备课组建设

创造一切条件,助力教研组教研活动。教研活动日的建立,极大的提高了教研组活动的实效,充分保证了教研活动的时间充分、内容丰富、立足课堂、教研落地。本学期要在总结经验的基础上,避免存在的问题,让教研活动日的教研活动成为全体教师每周的工作常态。教研组、备课组活动流程如下:

1、每周的教研活动日流程如下:第一节公开课、第二节评课、第三节集体备课。活动要及时上传活动图片和视频,加强监督与管理。

2、教研组、备课组要针对教学中存在的问题,如:卓雅课堂教学模式的深化研究;如作业设计、问题设计、课堂导入、课堂小结、板书设计等课堂研究;如学科核心素养的落实、试题命制、近年中考题的变化趋势、课本例习题的变式等教材研究;如小组活动、自主、合作、探究等学习方式的研究等等,选取组内教师的共性问题,确定教研活动的“小课题”,利用教研日活动时间,切实解决教学中存在的问题,扎实提高课堂教学的效率,稳步提高教学成绩。

3、加强各教研组教研室内涵建设

各教研组长要继续加强教研室的内涵建设和管理。档案材料齐全(教师专业成长档案、各种计划、总结、教师备课、听评、集体备课记录、教研组活动记录等),摆放整齐。

(二)全力促进教师专业成长

学校要成为名校,关键取决于是否有一批名师。教师能否尽快成长为名师,关键看学校是否具有良好的学术氛围。本学期着力抓好以下几项工作:

1、举办论坛。通过专家讲、校长讲、班主任介绍经验、教研组、学科组交流经验、外出培训教师谈心得体会等方式,每月一期,搭建平台;互相学习,加强交流。

2、加强培训学习。严格按照《教师外出学习培训管理制度》,落实好外出学习登记、汇报、交流、共享工作。外出学习的教师必须做到三个一,即做一次专题汇报、执教一节公开课、上交一份学习心得。

3、引领广大教师立足教学、反思教学、研究教学,积累教学中闪现的教学智慧、发现的问题,养成撰写教学反思的习惯。学期末每位教师上交一篇反映自己教学实践、教学思考、教学收获的论文。学校组织评委,评选出优秀论文并编辑成册。

(三)学校课程开发

更加科学、合理、有效的开发与实施校本课程,积极探索校本课程开发和地方课程整合与实施的新渠道。

初一开设学校课程有:走进名家名作、走进诗词、演讲与主持、数学思维训练、数学技能训练、有趣的数学、英语阅读、英语演讲、挑战英语单词、走近历史人物、走近法治、玩转地球、科学探究园、海之韵艺术团、健跑团、跆拳道社团、书法与绘画、中国象棋、人工智能共计19个。

(四)加强对各级结题、立项课题的管理与指导。已经结题的课题要做好研究成果的推广和延伸,力争我校在这些特色工作上有突破、有创新。学校立项的课题,要严格实验程序,加强资料积累,不断在发现问题、提炼问题,解决问题的过程中总结经验、推广经验。

(五)本学期持续开展“接力赋能—师徒结对”行动。发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平。科研师训中心建立“师徒结对”档案,记录师徒成长历程。

2024-2025学年度第二学期科研师训中心工作计划 篇2

一、指导思想:

本学期教科处将紧紧围绕学校工作计划开展工作,以发展为目标,以创新为动力,走“校本科研”的发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神,增强实施“和悦教育”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能,以课堂实践、课题研究、校本科研为重点,努力开创学校教育科研的新局面,为全面提升学校的教育质量作贡献。

二、重点工作:

1、创新教研方式,提高研修实效

创新教研方式,加强教师校本研修过程管理,激励教师投身教育科研和课程改革,有效提高教育教学水平,引导教师主动发展。发挥新校区设施资源优势,积极主动地进行各级教研活动,加强学校内外的交流,为骨干教师提供更多学习与提高的机会。

2、做实课题研究,促进专业发展

结围绕教育局中心工作,结合市教科所工作计划要点,以课题管理为工作重点,以新课改研究为依托,规范各级课题研究工作的开展,找准课题研究与教育教学实践的结合点,将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合,以课题研究促进教师专业发展,提升学校办学品位。

3、培育研修共同体,提升师资水平

激发备课组、教研组的活力和创造力,开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动,使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关,培养教研组的团队精神,着力打造学习型、研究型教师队伍。通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训,加强分层培养的力度,提升教师的理论素养和业务能力。

三、具体工作措施

(一)聚焦分层培训,提升教师教学素养

1、职初教师培养

对职初教师,建立长期、有效的培养机制,采取教、研、训一体的培训模式。帮助职初教师与优秀教师结对帮扶,签订师徒帮扶协议。借助课题研究、专业阅读等激活职初教师自主发展内驱力,搭建平台,有计划开展职初教师的教育教学基本功竞赛,促使职初教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”,快速发展。

2、青年教师培养

继续抓好教师发展“青蓝工程”、青年教师“n+1”培养工程、卓越教师培养工程。本学期,学校各骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任,要在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导,主要进行教学常规辅导,通过师徒互相听课、师徒交流研讨、上校内汇报课等形式使他们尽快适应教育教学工作,促进青年教师迅速成长,青年教师应该虚心向骨干教师学习,在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力,加快教师专业化培养进程。

我校将积极选派教师参加外出学习活动,同时充分发挥辐射带动作用,要给他们压担子,承担公开课、业务讲座、带教指导、课题研究等任务,推动全体教师专业提升。

3、骨干教师提升

激励教师投身教育科研和课程改革,有效提高教育教学水平,引导教师主动发展。鼓励青年教师在各类平台上锻炼自己,积极申报并参与各类教师评选。

积极参与校际连片教研及其他各类骨干教师教学展示活动,发挥骨干教师的示范引领作用,营造良好的教研氛围。

(二)聚焦课题研究,提升教师教研能力

1、完善教研组管理。建立教研组长例会制度,定期研究和部署教学管理与教学研究的具体工作。教研组活动要做到“四有”、“四定”,即有计划、有组织、有落实、有总结;定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教研组长要认真制订教研组工作计划,充分利用半天无课日,合理安排集体备课和教研活动时间,将具体安排提前报至教导处,教导处汇总后制定学校的教研活动时间表,学校领导根据实际情况参加,指导教研活动的开展。组长要将集体备课、听课研讨情况记录在《校本教研活动记录簿》上,学期末上交。

2、以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。目前,对学校现有的课题,将引领、督促、指导各课题组循序渐进,有条有理进行各项工作,以确保各课题组能够明确研究任务,并按时完成研究工作。督促各课题组将课题研究实验课与组内展示课、校级公开课、教学竞赛课、校际交流课等进行整合,使课题研究能切实提升教师教科研水平,更好地为教学服务。

同时,规范课题网络管理,对各级各类已经立项课题研究的进展情况进行调控,时刻把握课题组研究动态,加强资料的整理归档工作。

(三)聚焦项目建设,凸显学校办学特色

1、推进“书香校园”读书活动,培养阅读兴趣。①安排好阅览室开放和阅读时间,增加阅览室流通率。②协同语文组积极组织学生参加各类阅读、征文、演讲等比赛活动,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。③每个班级利用晨间短课、放学路队等形式开展诵读活动。④做好教师阅读,教科室将组织相关活动,激发老师们读书的热情,保持读书的姿态,养成读书的习惯,过一种读书的生活。本学期,教研组要充分利用学校开展的“共读一本书”活动,认真研读《不跪着教书》,定期开展学习心得交流,撰写学习心得体会。写好读书笔记的工作,做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式,把教师“读书工程”真正落实到实处,建设书香校园。

2、重视校本课程建设,推进校本课程开发。

积极开发多样化的课程资源,合理开发校本课程,以此来提升学校的文化品位,形成独特的办学理念,促进学校的个性化发展,为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务。上学期,我校进行了初步探索,各教研组确立校本课程方向,本学期学校将陆续开设校本课程,主要在体育艺术、学科教学中作深入的研究,集思广益,为校本课程的落实提供保障和实施的途径。同时要求全体教师主动地为校本课程的落实,积累经验,献计献策,作出应有的努力。

(四)聚焦细致服务,提升学校办学品质

上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等,积极做好宣传、发动、组织、参与等工作,争取优秀成绩,努力提升学校办学品质。

1、及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动,积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。各教研组以这次教学能手评选为试点,形成体制。发挥学科组、备课组的集体智慧,群策群力,做好教师参赛的准备工作,力争走的出去,获得了奖。能在全区、全市、全省获奖,做到通过一次活动,成长一批教师。

2、及时填报各类教师培训等报名信息,有针对性地指导教师完成相关培训要求,做好教师参加网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。

四、每月工作安排:

三月份:

1、制定本学期教科研工作计划。

2、落实课题分解与实施工作。

四月份:

1、“青蓝工程”教师结对工作会议。

2、聘请专家来校作教科研专题讲座。

3、课题开题工作。

五月份:

1、参加永康市市级教学研讨活动,结合教坛新秀评比活动开展培训、选拔、重点研训工作。

2、组织开展校内读书活动。

3、做好课题研究实施。

六月份:

1、“青蓝工程”师徒结对考核评比活动。

2、做好教师读书笔记、公开课执教、论文参评、课题研究等统计汇总。

3、完成本学期教科处工作总结。

2024-2025学年度第二学期科研师训中心工作计划 篇3

20__年,__师训将继续贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和安徽省__五规划,按照市教体局、市师训中心和区教体局20__年教育工作要点精神,坚持“提质增效,助力成长,服务育人,打造品牌”的工作思路,力争为__教育打造一支高素质的教师队伍,促进__教育优质均衡、协调发展,创办人民满意教育提供强有力的专业支撑。

工作目标:

“坚持一个定位,把握两个着力点,强化三项探索,做好五项工作”。

“一个定位”:全面提高全区中小学、幼儿园教师、校(园)长职业能力。

“两个着力点”:一是以教师专业能力提升为着力点,二是构建城乡教师发展共同体为着力点。

“三项探索”:一是继续教育新模式探索;二是“国培计划”自主实施项目方式、途径探索;三是全方位、立体化提质增效探索。

五项工作”:二是做好“国培计划”项目实施工作;一是做好专业技术人员继续教育工作;三是做好信息技术2。0整校推进工作;四是做好新教师和骨干教师培训、名师大讲堂及各级各类派训督训工作;五是抓好中小学校、幼儿园校本研修工作。

主要工作:

国培计划——建构深度培训体系,聚焦专业能力提升

按照__区__五时期教师培训既定方针,打造一支职业愿景高、专业水平高、辐射能力强的乡村名优教师团队,促进本区乡村教育实现被动发展向自觉创新与自主发展,引导建构并完善“城乡教师专业发展共同体”。

20__年,上级财政计划拨付经费41万元。我区继续做好“国培计划”三年深度研修项目:高端人才引领、卓越教师培训、中青年骨干教师培训,所需经费36万元左右。其他项目经费5万元。

继续教育——强化校本研修,落实申报审批制

坚持立德树人基本导向,牢固树立育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的课程理念,积极探索新时期教师继续教育新模式,建立教师教—研—训一体化的良性运行机制,进一步培养“种子”、进一步打造“模子”、进一步探索“路子”,促进继续教育校本化,教师培训常态化,着力打造优质教师队伍。

强化以校为本,将继续教育与新课改结合起来,与教师专业发展结合起来,与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来,使继续教育内化为教师个人的需求,大力构建教学、教研、教培三位一体的课程架构,形成“上接天线,下接地气,中惠教师”的培训生态。

新教师培训——助推专业发展,迈入成长快车道

让新教师快速适应岗位、适应角色,推动学校师徒帮带活动的开展。以区级集中培训、个人制定成长规划、师徒结对三合一,促新教师尽快适应新岗位,以区级集中培训、个人制定成长规划、师徒结对三合一,促新教师尽快适应新岗位;以一轮网络培训,促新教师专业能力进一步提升,助推新教师迈入专业成长快车道。计划培训新教师40人,所需培训经费16万元左右。

信息技术2。0工程——强化教育信息化,力促信息化能力提升

继续推进全区中小学幼儿园信息技术用用能力提升2。0工程,提升校长教师信息技术领导力、指导力及学科创新力的提升,提高课堂教学效率。加强过程管理与专业指导,于20__年6月底完成任务,接受省级考核验收。

幼儿教师培训——规范职业行为,提高专业能力

全面开展幼儿教师职业行为准则暨专业能力提升培训。进一步更新规范幼儿教师职业行为,整体提升专业素养,组织开展幼儿园教师职业行为准则暨专业能力提升网络研修;组织开展幼儿园骨干教师和优秀园长高端研修,以改进幼儿园园长、教师办学实践与课改执行力为重点,更新幼儿园园长、教师办学理念,提升他们的专业管理能力,切实为各地培养一批能有效实施素质教育、大力推进幼儿教育改革发展的带头人;进行学前教育“双培置换”,安排我区幼儿园园长、教师到桐城师范脱岗学习,并将桐城师范毕业生到我区名园实习。

校本研修——培训重心下移,强化研训结合

紧密联系教育教学一线实际开展培训、研修,指导学校和教师加强校本教研,开展丰富多彩的研修活动,把培训与教研、教学、读书活动融为一体,改进教育教学工作,形成在课程目标引领下的研、教、训、评一体化的校本研修格局。

名师大讲堂——助力教师队伍成长

按照市师训中心安排,开展“名师大讲堂”活动,认真做好与专家对接及组织管理工作,确保大讲堂活动有序、有力、有效安全开展。