2024年青年教师培养讲座心得体会 篇1
为期三天的青年教师培训已经结束，我问了自己这样一个问题：“你收获了什么？”翻看培训之间做的学习笔记，那可谓是收获满满。我又问了自己另外一个问题：“经过三天培训，你在哪些方面有了明显的提高呢？”我不敢说，因为我深深地知道其实培训就像是一棵种子，只有在我们的教育教学过程中脚踏实地的追求，才能成为一位为学生所敬，为家长所爱，为社会放心的有建树的教师。我想把自己在培训中的几点小小的体会与大家分享。
一、专业成长是教书育人的基石
徐校长在开班致辞中，从青年教师的专业学习、专业投入与专业情怀以及树立主人翁意识四个方面对青年教师提出了希望。徐校长把“专业”摆在了非常重要的位置上，我非常认同他的观点。我们周围有很多会唱歌的人，但不全是专业的音乐人；我们周围有很多会做题的人，但不一定是专业的学科教师；作为一名学科教师，我们需要潜心研究学科专业的规律，潜心研究学科教学的章法，让学生乐学，善思，让他们逐渐具备多学科多角度看世界的眼光。我至今还能记得我的学生时代，英语早读课时，我的英语老师总会拿着一本厚厚的英语词典，在我们背书时，她就学习几个新的英语单词。培训中，杨小锋老师也跟我们分享了她在英语课题研究中的经验——站上讲台并不是专业成长的结束，而是一个新的开始。
二、教育之路与幸福为伴
漆书记以“做教育路上幸福的旅者”为主题，跟青年教师分享了自己27年的从教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他对教育事业从未减少的热情以及他在自己教学生涯中体会到的特有的幸福感。回忆我的从教之路，我想不出当年是什么高大上的理由让我选择了这条路，大概是在我青春年少不懂事时我的初中班主任对我的指引，或是我的高中语文老师鼓励我当语文课代表时的感动，或是我的高中班主任对我说的一句浅浅的激励的话。我在他们身上感受到的不止教学事务的繁忙与劳累，更多的是作为一名老师在学生获得成长与进步时的幸福感。他们曾经用幸福感感染了我，我也愿同样将我在教学路上的幸福感带给学生。
曾经我们特别喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮别人。作为新时代的教师，我想作为蜡烛已经远远不够。正如漆书记提到的“教育不是牺牲，而是享受；教育不是复制，而是创造；教育不只是谋生，更是生活本身。”相比蜡烛，我更愿意成为自己，成为学生心中有特点的老师，成为一个不止传递知识，更要传播幸福的老师。
三、大与小有时并不是反义词
从教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力为教育事业奋斗终生！”教育事业——好大一个命题，和自己小小的身躯相比貌似不那么匹配。每天坐在办公室改着一本本小小的作业本，解答着一个个学生的小小的疑问，貌似和教育这个大事业还有着十万八千里的距离。但随着从教时间的延长，我慢慢体会到大事业就是从小事中做出来的。在培训中，蒲老师分享了去昭觉支教的经历，她在那里上了一年的英语课，由于学生基础薄弱和外部条件的诸多限制，虽说学生英语成绩没有大为改观但班平均成绩也提高了十几分。她用自己微薄的力量尽着自己小小的努力，改变着那里的孩子们，给孩子们埋下了希望的种子。还有好多年轻的班主任分享了他们在班级管理中的小事，教学生建立学习目标、创新奖励机制（给学生织围巾、班级拍卖会）、培养学生自我管理的能力（班干部培养、清洁责任制）、开展有意义的班会活动、夜晚陪学生在树下谈心等小小的方法和小小的故事，但教育这个大事业正是需要从这些小事中一点点积累才能实现质的飞跃。
四、做教师要内外兼修
课堂是传道授业解惑的重要场所和渠道，而教师的声音、板书、仪态妆容服饰这些外在的东西也会影响学生听课的效果，胡乐老师、王智老师、黎霞老师三位老师则从这三方面对青年教师做了基础课程的培训，要想都做得很好，三天培训是不够的，他们给我们指引了方向，重点还在于日积月累的感悟与练习。多读书，多旅行，多多去体验不一样的世界百态，成为一个心中装有大世界的内外兼修的老师，言传身教成为学生的榜样。
不敢说自己能够做得多好，但在绵外这个大家庭中，不敢不努力奋斗，身边有太多的榜样，有太多为了事业不懈追求的同事，有太多和学生一起感动的故事。愿自己从小事做起，内外兼修，成长为一名更专业，更幸福，更为学生喜爱的老师。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇2
本小组老师们认为，能在学期教学工作基本结束之际，组织课堂培训与体验教学相结合的学习培训，对于青年教师们提升能力素质、促进交流沟通有很大的帮助。本次培训课程内容丰富，时间紧凑，主讲人员水平专业，我们在讲座中充分汲取知识与经验，希望能够以饱满的工作热情，端正的思想水平，有效的教学技能应对之后的工作与挑战。
徐雷校长的课程思政讲座，让我们听到了“创新”，全面展示了课程思政建设过程中的改革与创新，也给我们在不断摸索课程思政发展的各学科教师们指明了方向，把握课程思政内涵，发展专业教育与课程思政相互促进之路。
冯雅薇处长的北京市总规和轨道交通规划，让我们感受到了“发展”，从行业专家的角度对北京城市规划发展现状进行详细解读，深入浅出，全面细致，不光是我们城乡规划专业，也同样切合学校不同学科在北京发展与研究的背景了解需要。
高晓莹教授让我们在不同法律案例之中，吸取经验与教训，严守十项准则，规范从教行为，遵守师德师风规范要求，做学生们的四有好老师。
李志勇教授对于我党发展历程、重要时期、历史意义、基本经验等进行了全面解读，作为新时代的践行者，我们需要担负起应有的历史使命，尽职尽责，砥砺前行。
张驰老师的心理健康教育讲座，在座的老师应该都不是第一次听到，每次都受益匪浅，在目前工作、生活都不断受到疫情影响的今天，能够有效地帮助我们缓解内心焦虑，积极向上地面对生活和工作中的种种突变与挑战。
北大红楼的参观让我们在修复之后的原北大校址所在地，感受新文化运动的中心，中国共产党早期组织的诞生，一同见证历史，重温那段艰辛又光荣的岁月。
在今后的工作与学习中，我们需要进一步加强师德师风建设，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥青年教师在日常工作、学习、生活中的先锋作用，学为人师，行为世范，做好学生健康成长的指导者和引路人，牢记为党育人、为国育才的重要使命，向老教授老专家学习，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩，争做学生为学、为事、为人的大先生。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇3
经过两天的培训讲座，感觉自己收获颇丰。听君一席话，胜读十年书。经历了几位名师讲座的洗礼，让我对四个字“学无止境”感受更加深刻。
从10号上午娄校长的谆谆教诲中，我们共同思考了两个问题和四个任务，对自己今后的人生规划和奋斗目标做出了初步思考。在娄校长的讲述中，我对于一中所倡导的生命教育留下了深刻印象，如何拓展我们生命的长、宽、高，这是一个非常值得思考的哲学问题。作为一名青年教师，不断提高自己的专业素养，积极进取，不断超越，保持积极向上的状态，才能顺利在社会立足。不仅如此，娄校长还在人生层面上，给予了我们在做人、做事以及如何看待负面现象等方面，提出了很多帮助和建议，这些都使我们这些青年教师获益匪浅。
下午的讲座由我们的河北省最美教师——赵力津主任，以及本部的两位名师高悦龙老师和刘少华老师进行讲述。高大帅气的高老师，只来到一中三年就已经获奖无数，实在是令人羡慕。他轻松活泼的授课方式，以及独到的班级管理方法，以及自己爱研究钻研的劲头，都是我们学习的地方。“甘做忍者”四个字尤其让我印象深刻，在我看来，“忍”既要扛住工作中的压力，又要保证自己稳定的心态。他用实际行动告诉我们奋斗是青春最靓丽的底色。紧接着刘少华老师的分享将自己工作的所有经验倾囊相授，让我们感动并且感恩，即使自己已经变得优秀，也不忘提携后辈。对刘老师印象最深的是他的谦逊，当他讲到自己的师父时，我也似乎感受到了一中这个家庭的温暖，足以给予我们很大的力量。最后，压轴登场的赵力津主任为我们讲述了新教师在成长与发展中需要做到的几点要求，也让我更加清楚地意识到一中需要的究竟是怎样的人才，从而明确了自己的奋斗方向。
11号上午主要是班主任的工作策略分享讲座，分别由本部、东校区和西山校区各一位优秀班主任为我们分享。本部的李超主任从青年教师应具备的四种素养，告诉我们学无止境，要不断提高自己的专业素养和文化素养，努力完善自己的能力素养和品质素养。只有靠自己，才底气十足。东校区的马秀敏老师，是一位经验丰富的班主任老师，她从“接手新班如何做”出发，为我们支了不少好主意和小妙招，十分受用。她也提到搞好与任课老师的关系很有必要，最后指出无论你的成绩有多优秀，也要把小事做好。西山校区的苏金发主任，从木匠的故事引入，将班主任的工作的大事小情，用一种诙谐幽默的方式与我们分享了出来。下午，杜春晓主任为我们讲解了与我们切身利益相关的级部制的管理，让我们对一中的管理模式有了更清楚的认识。魏平军老师从大数据和信息技术下的现代教学，又让我们对新式教学方式有了更加深入地了解。
通过两天培训下来，无论是各位名师的倾囊相授，还是赵主任的殷殷嘱托，让我感受到一中不仅是一个大家庭，更是一个残酷的职场。一中这个平台，需要的是能够独挡一面的优秀教师，因此我更要尽自己最大的努力去跟随师父去学习，不断地汲取营养，充实自己，让自己成为真正能够扛起一中大旗的优秀教师。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇4
塑造自我内驱力
通过此次培训学习，我们知道教师向上生长的力量来自于内驱力。一辆发动机未启动的轿车，即便推的人再多，推的力气再大，也永远跑不赢启动发动机的汽车。同样的道理，教师的快速成长源自于内心的觉醒，源自于向上生长的内驱力。
对此，我思考了以下四个问题：
一、你在为谁工作？
遇到这个问题之前，我从没思考过这个问题，人们往往对自己身边的事情熟视无睹，也往往看不出日复一日的工作琐事中有什么值得挖掘的机会。其实，每一个行业都是一座宝贵的钻石矿。教师的类型形形色色，主要分为三大类教师：月亮型教师、灯泡型教师和太阳型教师。但是这三类教师中，只有“太阳型”教师真正做到了为了自己而工作。他们自身就带着能量源。写到这里，我想到了我的师傅刘仲乐老师，他每天清晨的微笑，都给了我无尽的动力；他每节课前对我的备课指导，都给我指了一条最好走的路；他每次课后提醒我需要加强巩固的习题，都帮我扫空了一切障碍。上周四，刘老师在没有任何听课安排的情况下，主动提出要给我们班上一节数学课，帮我讲列方程解决问题的第二课。在课后，我走到班级中等生小关的身边问：“这节课学得怎么样？”“田老师，咱们必须承认，姜还是老的辣呀！”小关这句话给我逗笑了，也让我再一次对刘老师的教学能力感到佩服。学生的学习情况是教师教学的反馈，也是一面镜子，它照出了我教学能力的不足，也照出了刘老师教学水平的炉火纯青！
二、成功是由目标铺就的
明确的目标催人奋进，反之使人无所事事。每个人都希望得到最好的，但不知最好的不是别人给予的，而是自己争取来的。如果自己没有得到想要的，那说明自己做的还不够好。任何事情做久了都会养成习惯，如果每天坚持反思和总结，就会习惯成自然，慢慢促进教师成长；但是当敷衍懒散成为一种习惯时，做起事情来往往就会不诚实，滥竽充数。所以，要想使自己快速地成长就得学会“逼”自己，“人是被逼出来的，骨干是折腾出来的”，要经常与自己过不去，试着逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己能有多优秀。所以，要想做一名不平凡的老师，就得从内部找原因，要有向上的愿望并付诸行动。
三、离闲人远一点
每一个初步踏上工作岗位的人都怀揣满腔热血，想要大展宏图，从而实现自己的人生价值。但是，如果你在工作岗位每天听到的都是同事们间的家长里短、是非交叉，看到的是扎堆聊天，慢慢地你就会觉得自己没有了工作的动力，精神和思想也被渐渐腐蚀了。其实，看到的或者听到的不一定就是全貌，在你发现身边闲人太多的时候，或许可以调整自己的观察方向和目标。人太闲了，就会胡思乱想，想太多了就容易心烦意乱，所以我认为，“离闲人远一点”，首先是从内心离“闲”远一点，其次是离“闲人”远一点。
四、每天坚持书写
书写是思维的最后一步，是重新建构的过程，同时，它也是非常有效的凝神静气的方法。我的身边就有一位教师——杨凤臣老师，十年前当我还是个小学生的时候，杨老师就带着我学习硬笔书法并取得了好成绩，十年后有幸和杨老师成为了同事，杨老师依然十年如一日，把书写当做自己的生活常态。坚持这一良好品质，不仅体现在杨老师深厚的书法功底上，在其教育教学中也体现得淋漓尽致，杨老师经常在办公室帮助学困生，不教会不罢休，直到学生满意地离开，杨老师才放心地去做其他事情。
牛顿曾说过：“我之所以成功，是因为站在巨人的肩膀上。”我没有牛顿那样的伟大，不敢奢望能有他那样的成就，但我想，这些成功教师的经验，至少能给我一个较高的起点，缩短了我探索真理的路途。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇5
三天的学习，仿佛又回到了学生时代，沉浸在各种观点、各种技法和不同经验的海洋中，通俗的深刻的，传统的创新的，清晰的模糊的，细细品味之后，发现自己荒芜已久的心灵迎来了一场甘霖，我又站在了一个新的起点上。
王国维在《人间词话》中说做学问有三个境界，我想我们教师的成长也需要经过这三个境界。
其一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
人们用“百年树人”来定义教师工作的深刻意义，用“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。于我而言，成长的第一步就是要对教育、对教师有正确的认识，从而产生对自身职业的认同感和使命感。三年的工作中，质疑过，犹豫过，甚至退缩过，但在这次培训中，每一位奋斗在一线的教师都让我感受到了那份最纯真的初心。尽管我们也会艰难地面对着层出不穷的教育乱象、教育难题，但作为教师，我们在教育这条路上，更需登高望远，明确教育的目标、方向和意义，更要心怀虔诚与敬畏，因为有一群期待教育能改变他们命运的孩子和我们站在一起。
在教师努力追求的路上，难免有些孤独，但有了正确的认知，坚定的信念，就能有所成长。
其二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
第二个境界就是修炼，为教育，为学生。教师的成长在日常教学中，在与孩子们的朝夕相处中。众多老师的经验分享无不在告诉我，我所遇到的，他们都曾经历过，而我们要做的就是跌倒，站起，前行。所谓“台上一分钟，台下十年功”，教师对自我的提升不应是“被迫接受”的任务，而应当是“主动追求”的目标。时刻保持学习，让自己有一口活水去浇灌渴求知识的花朵；不断优化教法，让每一堂课都有有效的教育意义；坚持反思总结，让自己在笔尖下获得成长。
努力了，付出了，即使遇到挫折，会疲惫，会迷茫，但心安，便无怨无悔。
其三：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
教师要追求的最高境界便是教育要润物细无声。在克服了孤独，抗住了挫折之后，我们的目标可能就会在不经意间达成。在教育、教学中，要创造适合学生的教育，融教于学，让学生浸润在知识的芬芳中，教人求真，引人向善，言传身教，育人无痕。正所谓“天道酬勤”，这种最高的境界是师德修养的结果，更是量变到质变的喷薄。
少一点功利心，多一点情怀，多一份关怀，多一片胸怀，相信我们能和孩子共同成长。
回想着工作以来的点点滴滴，曾经带着一腔热情成为教育行业中的一员，一路走来，跌跌撞撞，碰过壁，犯过错，但所幸认真与执着还在。通过此次学习，我有所得，也有所思，反思过去的自怨自艾，我在困顿中明确了自己的方向：我要做一个幸福的教育者，我会把遇到的困难放进杯子，丢进湖泊江海中，那么痛苦就不值一提了，余下的更多的是幸福。坐而言，不如起而行。教育路漫漫，行则将至。教育事虽难，做则必成。未来的日子，坚定向上，稳步向前，给自己和孩子们多一些经得起岁月洗涤的沉淀，我相信我能成为教育路上的幸福旅者。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇6
自我觉醒，主动进取
人生像流星，在极其短暂的时间内划过天，年轻只是流星爆发出的一个火花，为了让它成为一生最闪亮的、最动人的时刻，我们青年教师除了拥有年轻的资本外，还应该有些什么呢？成长绝对不是时间的流逝，而是自我的觉醒，是不断努力地主动进取。青年教师怎样才能主动成长？怎样让生命赐于的自强不息的火花燃得更旺？不至让智慧泯灭于日常的琐碎里，消蚀在世俗的纷争中呢？
1、构建适合自己的目标
读师范的时候，我比较天真。理想中的目标，也往往十分的完美。而事实上与现实存在一定的距离。因此，在刚走上工作岗位的时候，通过段时间实践和反思，来为自己确定一个较为合理的发展目标，无疑是十分必要的。这个目标确定的是否合理，对教师今后的发展将会起到十分重要的作用。
2、迈出坚实沉稳的步履
北师大教授肖川有言，优秀的教师各有各的不同，但他们的共同特点就是有明确的目标追求，并体现在他们脚踏实地的努力之中，坚持每天读书，每天写教学反思，坚持追踪教育发展的前沿态势，面对压力，他们能很好的调适自己，在调适中追求自我的不断完善。有了目标后，作为青年教师，应用一种积极的态度、渐进的步骤和适当的进度，去靠近或者实现这个目标。在这个过程中，我们可能会碰到一些难题，我们要努力去克服，而不是满世界的找借口，对于领导，他们需要的不是借口，而是我们的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现很多方法，你所要思考的，是比较哪一种
方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由只要你愿意，一切皆有可能！作为青年教师的我们，关键是打好扎实的业务基础，其中包括课堂教学能力基础、教育教学理论基础等，因为有了扎实的基础与铺垫，实现你的目标定会水到渠成，只不过是时间问题。新东方教育总裁俞敏洪曾说过自己不是天才而是地才，就是脚踏实地，把一件事做到顶尖的人。
3、敢于承担自己的责任
我明白青年教师首先应该在责任感，去完成应该完成的事。在我们这个学校里我们是年轻的，我们要做出年轻人该做岀的成绩。美国前总统里根的那句话很中听：“假如我们不做，谁来做？假如现在不做，什么时候来做！”我们应该对学生负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。现在教师的职责越来越少地体现在传授知识上，而越来越多地体现在激励学生思考上，我们应该成为学生求知路上的顾问，而不是拿现成真理的人，更不能让学生成为我们赚取教学成果的工具。
对待学生，我们始终要记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人能在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。
我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点，教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习中老年教师中多数人对工作发自内心的热情，但不能满足于同与他们的竟争，不能把我们天然的优势作为骄傲的资本；作为青年人理应对工作的质量有更高的追求，鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退。我们还年轻，我们的工作还没有尽善尽美，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功无止境，起点总是零。在成长过程中，我们青年教师必须具备过硬的专业素质，良好的协调管理能力，健康的心理素质和随机应变的能力以及较好的处理人际关系的能力和沟通能力等等。在教学中要不断地研究课堂、研究学生、研究自己，只有这样，才能不断锻炼自我，提高自我，完善自在。
当一名教师容易，做一名好教师难，我相信，我们青年教师在淀小这一片沃土中锤炼，定能成为一名好教师。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇7
春分细雨育桃李，金秋硕果慰园丁
炎炎夏日，骄阳似火，纵使疫情相绊，也丝毫不能阻挡我们进步求索的脚步，伴随着各位老师的耐心分享，以及副校长、主任的精彩点评，结束了本次为期四天的培训之旅，细细品味这些天的所得所闻，实乃受益匪浅。
一、走进学生内心，细节决定成败
罗老师的亲身经历，使我深有感触。虽然本学期我并不担任班主任一职，但我不敢保证“大侦探”这种事不会降临在我身上。
我一直相信，智商决定了工作的下限，而情商决定了工作的上限，尤其是教师这一行业，接触的人相当多，同事、家长，但更多的是学生。为人处世的妥帖不光适用于成年人，对自己的学生亦是如此，就像案例中的这个学生，低年级的学生年幼无知，对于事情的好坏还没有一个具体的认知，如果这时候教师非常严厉地呵斥他，让他承认自己的错误，或是联系他的家长，指责其道德上的问题，我相信，这一定会给这位学生的心理上造成不小的伤害。正值内心脆弱的年龄，罗老师用这种方法给了学生一个“台阶”下，这是对学生心理的一种保护，也是间接地让学生有了明辨是非的能力。有时利用适当的话术，贴切的做法去处理一件事，得到结果的满意程度会远超于直白。爱学生，不光要教会他对与错，更重要的是怎么教。
说到爱学生，就不得不提到李校长的一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱别人不爱的孩子是圣”，而教育这个行业偏偏会遇到很多“别人不爱的孩子”，学困生、调皮捣蛋、性格特点鲜明的学生在每个班级里都会有，甚至不在少数。
以“雨神”为例，这些学生往往会使教师头疼，但我认为造成这种现象的原因是因为老师的管理方式有误。学生在家的时候往往以自我为中心，习惯了“唯我独大”的一种生活模式，来到学校，远离家人使学生的这种认知出现了一种无法及时扭转的状况，这时候就需要教师来扮演学校这个大家庭中的“家长”这一角色，把每个学生当做自己的孩子一样，爱他们，管教他们，经过自己的经营实现“别人不爱的孩子”到“乖孩子”的转变，我认为这是作为老师最大的成功。
“吃一堑长一智”、“吾日三省吾身”告诉我们反思的重要性。在每一次经历，甚至每一天教师都要吸取教训，反思自己在哪一环节上还存在不妥，如果再遇到这种情况，是不是会有更好的解决方法，反思过去的经历还远远不够，为了防患于未然，我们更应该多多反思自身，自己的学识，素质是否能驾驭现在所处的岗位。在这个信息化、资源化飞速发展的现代，我们要时常反问自己，我现在所拥有的“水”到底能滋润多少学生，我这一桶“水”，学生真正能接受多少，是一杯，还是一勺，所以要秉承终身学习的理念，不断充实自己，才会有更多的知识储备。正所谓，问渠那得清如许，为有源头活水来。
细节决定成败，胡豫洁老师就是这样一个注重细节的人，着重于培养学生的良好习惯，把每一点小事做到极致，做事力求持之以恒，“每日一句”的警醒，“飞花令”的点滴，无一不把这个班级的凝聚力更上一层楼，使这个班级更像是一个家，正是这种教育的力量，才会产生作文当中那样美丽的“误会”。
二、学会面带微笑，乐于大胆放手
王琦老师分享的中心含义就是“笑着做老师，蹲着看学生和乐于做同事”，这是对待不同人群，我们教师需要秉承的不同态度。对待学生家长，我们要笑脸相迎，这是家校合作能顺利开展的前提，都说家长是孩子的第一任老师，但我觉得不光是这样，家长还是孩子终身的老师，这是一种潜移默化的影响，如果家长对教师的印象不好，慢慢的就会将这种看法转移到学生的脑海里，我相信在学生的心里也会对老师产生反感，最终失去在学生心中的地位。从这一点足可以说明笑着做老师的重要性。
“蹲”着与学生相处，充分地表达了师生平等的概念，为人师表、师道尊严将教师这个行业推上神坛，但我们不能真的就认为自己比学生高一个档次，要站在同等高度上共同学习，只有“接地气”才能更好地了解学生，况且我们也不敢保证学生掌握的知识里没我们不知道的，受人一字便为师，这是一个相互学习的过程。
最后，就是乐于做同事。一个人是否成熟，很大程度上取决于他能否处理好工作以及生活中的人际关系，想要工作顺利，先要营造一个好的工作氛围。作为一名刚入职的新教师，我对此的理解颇为深刻，我虽然还没有进过办公室，但在微信中，我已与多位老师有过交流及合作。成功绝非一个人的功劳，在每一个工作任务完成的背后都会有一群同事的帮助，好的同事会使“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”，助你真正意义上1+1+1＞3。
教育不能一味地引领，学会放手有时也不失为一种好的策略，陈莹老师就是这样一位“懒”老师。充分给予学生自主权，让学生多多动口、动手、动脑，找到合适于自身发展的路，才会更迅速地进步，放手让学生自己去做，有时我们的刻板偏见会成为阻挠学生成长的绊脚石。就像老师说的，有时候学生做不好，不是因为他不行，而是我们觉得他不行，一直以来的思维定式将学生牢牢锁住，使得“行”也变为了“不行”。
以心育心，以情唤情，短短八个字道出了高孟岩老师与学生及家长相处的“精华”。每个人身上都有闪光点值得被挖掘，对你有戒心的孩子，大多都不了解你，不清楚你的为人，所以才会心存芥蒂，这时候就应该真心换真心，用自身的实际行动，打消孩子心中的疑虑。
以玩魔方这样一个小事来看，足以表现出高老师的耐心以及细心，不惜花费自己的休息时间来帮助学生完成任务，纵使学生的家长放弃了自己的孩子，她也不会放手。对于每一个孩子，可能得不到家长的支持，但依旧是尽力做好自己力所能及的事。
对待家长以情唤情，用最妥帖的方法，给每位家长交上一份满意的答卷，把每一个学校小霸王都变成“护花使者”。另外，我注意到高老师在分享案例的时候，称呼自己班的同学没有用“学生”一词，取而代之的是“孩子”“小朋友”，细微之处就能看出高老师的亲和力，有时教育就在细微之间，一花一世界，一叶一菩提，点滴之间，能力皆显。
三、传承前辈精神，旨在提高自身
最后，在李芳副校长的分享中，一位专家给我留下了很深的印象。虽然卧病在床，但当其他老师需要援助之时，她没有推辞，依旧是尽自己最大努力，好像忘了自己身患重病，病床虽阻挡了老师身体活动的范围，但却无法泯灭那份耀眼的光辉，这才是活出了教师纯粹的样子，离了三尺讲台，教师依旧是教师。当学校邀请她回学校再看一看的时候，被拒绝了——“我现在病恹恹的，精神状态不好，形象不好，就不回去了”。是的，这份职业在这位教师的心里是神圣的。
教师，教书育人，育的不仅是学生，还有身边的人，就像这位老教师就给我上了一“课”。
这次的培训真的让我学会了很多，互助、友善、坚持、团结，诸多宏观的概念显得很苍白，但放在一个个实例当中却又是如此贴切。这是我入职培训的一课，也是我下学期工作开展的第一课，可能新入职的我不能很好地驾驭这个岗位，但我会尽力跟着每一位老师进行学习，争取快速进入到老师这一角色当中，尽力读懂学生的“文本”，对每一位学生做好“赏析”；尽力帮助学生克服遇到的每一个“魔方”，成为一位受人爱戴的老师。
四天的培训，使我受益终生，每一位分享老师的言语依旧在耳边环绕，每位老师的点评历历在目，成为我教师生涯的开题报告，永记于心，不敢遗忘。最后，真诚希望我们每一只大雁都能披荆斩棘，直冲云霄，带着那份梦想，化为真正的“超人”。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇8
参加本次青年教师思想政治和师德师风培训班，本人仔细聆听了全部课程讲座，一次现场体验式教学，一次座谈交流，收获良多。
徐雷教授作为复旦大学副校长，长期坚守教学第一线，致力于高校教改、思政研究和实践，是我们在职业道路上前行的引路人。冯雅薇处长关于北京城市总体规划的讲解，让我耳目一新，丰富的数据，全面的考量，让我能够清晰地看到北京整体规划背后的科学和人文因素。高晓莹教授用非常生动的例子，给我们讲解高校教师职业行为十项准则的具体含义，让人印象深刻。李志勇教授长期从事马克思主义理论等方面的研究，这次给我们讲党史，用寥寥几页ppt，讲述了近两个小时，把历史背景、多方面因素、节点上的战略战术抉择等，深入浅出娓娓道来，引人入胜。张驰老师的讲座我听过多次，像一位邻家亲切的小伙子，带领大家从当前复杂的外界环境中体会自己的内心真实情感。
北大红楼是一座具有革命传统的近代建筑，20xx年才对外开放，这次培训班组织老师们集体参观，付出了巨大的努力，非常感谢。虽然因为时间冲突，未能和大家一起参加，但是通过组织我们党支部主题党日活动，带领支部党员于7月13日一起参观了北大红楼，非常有教育意义。
这次的培训班安排的课程非常有现实意义，让我从思想政治、党史、法律、城市规划、心理健康等多方面学习了很多新的知识，拓宽了知识面，对自己的本职工作有了更深入的理解，对工作周围的生活、心理健康等有了更进一步的认识，获益良多，感谢组织培训班的老师们的辛勤工作，希望学校能够更多地组织这方面的培训。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇9
参加学校组织的青年教师思想政治和师德师风培训班，通过集中形式的专家讲座学习和北大红楼现场体验教学，我对高校教师思政和师德建设有了更深刻的认识，丰富的学习内容使本人受益匪浅。
自入职以来，我一直在思考如何做一名好老师。在习近平总书记与北师大师生的座谈中，提出了“四有”好老师的标准，我从这里找到了答案。
通过本次学习培训，我深刻地认识到良好的师德和崇高的理想信念是分不开的。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的，这里的道是我们肩负的国家使命和社会责任，好老师心中要有国家和民族。在我们的努力下，中华民族的伟大复兴一定能够实现，这是我们始终要坚持的理想信念，而这份崇高的信念又是良好道德情操的重要保障。
好老师还要有良好的道德情操，我们为人处世所持的价值观，都将时时刻刻影响着学生。当一个好老师，需要在是非、曲直、善恶、义利方面做到有所为，有所不为。金钱，名利，物欲是十分诱人的，我们首先要做出正确的选择，才能在学生面前做好表率，积极引导青少年学生。
好老师还要有扎实的学识。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是我们的基本素质。我们对学问的态度，一定会影响学生对学问的态度，我们要有一潭水，才能给学生一碗水。在追求学问的路上，我们一定要精益求精。
好老师还要有仁爱之心。世界是多样的，每个学生也是多样的，善于发现每个学生的长处和闪光点，积极鼓励学生，让每一名学生都成长为国家的有用之才。
我第一次走入交大，已是十一年前的秋天，如今回到交大，再次走在红果园的路上，身份从小红果变成了交大的守护者。我将秉承知行校训，严格按照“四有”好老师的标准要求自己，坚持立德树人，坚定文化自信，教书育人，爱岗敬业，努力为我国交通事业的发展尽自己的绵薄之力。
2024年青年教师培养讲座心得体会 篇10
保持内在的从容
一位成功的领导不光是宽容的，更是时刻不忘记给下属的心灵注入营养的。今天校长的一句话令我领悟许久：保持内在的从容。
说实话，经过一年的工作，我已经认识到学生成绩合格率对学校发展至关重要，这使我面对一些不及格的学生时，没办法再从容。更多的是，我开始逼着孩子课下找我学习……
今天听完校长的话，我反思了一下，可能就是从那时候，我变得不从容了。我单单关注孩子的成绩，却忘了他们是有情感和理智的少年。教育的本质应该是助长孩子善良的本性，让他们好奇，向善，率真，而不是一味关注学习成绩。想到这里，我豁然开朗了起来。
由此，我思考了三个问题：1。什么事情使我感动？2。什么事情使我羡慕？3。我对自己满意吗？
首先，工作以后另我感动的事情当然来源于学生，可能因为我每天相处最多的就是他们。比如，我在批评某个孩子后，他在操场看见我去倒垃圾，仍然兴奋地跑过来要帮我，丝毫没有记恨我今天批评他，这可能就是孩子最难能可贵的地方吧。
其次，令我羡慕的事情有很多，其中最不切实际的就是回到童年。看到学生们无忧无虑地奔跑，天真烂漫的脸庞，我很羡慕，发自内心的羡慕，这也激发了我的“童心”。邵校长说，童心不只体现在孩子身上，教师也要有一颗“童心”。所谓“童心”就是人性本真，不为世俗的烦恼所牵绊，精神世界的充盈才是最大的财富。
最后，我对自己并不满意，因为感觉自己的一切都没有步入正轨，还是一个刚刚走出校园突然进入社会的孩子，什么都不太懂还总是因为成绩跟学生着急。希望自己通过今天的培训，能努力克制情绪，保持从容，为素质教育多倾注心力，关注孩子德智体美劳全面发展。