小学教师交流轮岗心得体会 篇1
20__年教师交流轮岗工作，使我从深爱着的__小学来到了__小学，在__小学工作多年的我，扎根最深的就是爱的教育，来到新学校，根植于心的爱因为幸福的遇见继续在“__而生”传承着……
开学伊始，突如其来的疫情，我和孩子们的第一次相识在网络云端。一个月网课之后的见面，看到孩子们一双双渴望的眼睛，我亲切地叫着每一个孩子的名字，没有陌生、没有隔阂，就如老友重逢，他们乖巧、听话，我觉得遇上他们是我的幸福。因为这群孩子，我对新的工作环境也少了一份陌生感，很快融入其中。
班级每一个孩子的父母都是社会上普通的打工人，孩子们眼睛里的淳朴常常感动着我。有天早上，班里一个小姑娘不到七点就来到教室。原来她的父母经常早上天不亮就要出门为生活奔波，小小的她在家里害怕就来到学校。我告诉她：“害怕，就早点过来，我在这儿陪你。”她使劲点着头。从那天开始的每一个清晨，我一定会第一个踏入校门，等待她的到来。
教育的幸福是什么？应该是课上课下学生们积极、响亮的回答；应该是校内校外孩子们诚挚的问候；应该是毕业后，每逢节假日桃李们美好的祝福……新岗位充盈我的思想，富足我的精神，这就是我的幸福。
小学教师交流轮岗心得体会 篇2
聚焦20__年度教师交流轮岗工作，__小学教育集团对标政策做好功课，打通集团内外校际间的纵横关系，建立系统思维的连接观，让流入、流出学校的教师在学科、职称、年龄等方面优化均衡，确保交流轮岗工作顺利推进，促进学校办学质量不断提升。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
深入调研
从集团的角度厘清供需关系，开展岗位需求调研，了解各学校符合交流条件教师的专业优劣势、流动意愿、考量因素；掌握集团内部流入学校的实际需求，形成教师资源供需信息库，为后续工作提供针对性支持。本次，我们__小学教育集团共完成了12名教师的交流任务，流出教师12人，流入教师10人，其中集团内部交流6人，交流到集团外6人，流入集团各校的市、区骨干、名师、优秀教师占轮岗比例的50%。
挖潜增效
从集团大局着手，统筹好各成员学校的“需求导向”，细化到集团内学校的每个学科、每个学段和每个人，优先保障交流教师在集团内找到落脚点，既顺利推动交流政策，又促进了学校及集团内部的发展和学生进步。
__集团内的两所分校，刚刚起步发展，自身造血能力不足，师资比较薄弱，集团总校主动承担了辐射带动的使命，在窘境中作出自我牺牲艰难破局，推动教师轮岗交流工作走向纵深。集团内推出“共享教师”，使优秀教师可以打破校际界限跨校流动到集团内其他学校兼课，在更大范围内发挥优秀教师的示范引领作用，实施中教师队伍保持了动态平衡且结构合理，确保了高质量的教育服务有序扩充。虎滩小学原有的专职美术教师，学科教学工作超量。经统筹集团美术学科编制，将__小学1名美术骨干教师交流至虎滩小学，同时承担两所学校跨岗教学任务。“优中生优”盘活存量，实现教师资源的优化，有效发挥骨干教师引领作用，满足学校紧缺学科教师需求。
激发活力
集团修订紧密型集团章程，理顺集团内部权责关系，明晰成员学校发展定位。积极推进区域轮岗交流政策，出台集团《交流轮岗意愿激励制度》《交流轮岗教师选配制度》《交流轮岗教师专业发展支持制度》。紧密地塑造组织环境、紧密地促进信息共享、紧密地规范流程运转，赋能成员学校校长自主发展的动力，推进集团创新行动，为逐步形成集团内的发展动能布局。
新一轮的交流轮岗，有效推动了教育资源供给结构性改革。师资队伍优化，使各校社会影响力增强，学生享受优质教育的比例逐年提升。深化育人方式的改革任重道远，未来，我们将持续探索、积极变革，尽己所能让__区优质教育资源更具发展力量。
小学教师交流轮岗心得体会 篇3
为促进各校教师交流，实现教师共同成长，20__年__月初，__镇广泛开展了“教师换岗交流”活动，根据__中心小学的安排，我到__小学进行教师换岗交流。
说实话，这次到__小学交流学习我一直处在有些担心的状态中，因为我们对口交流的这两个老师恰巧是不同级也不同科的情况，加上学生又不同，一系列的不适应就摆在我眼前。但是当时在着急的同时我就和阮晓波老师互相安慰说不管啦，反正任何事有弊应该也有好的一个方面，最后终于说服我自己坦然接受了这个任务。
刚到__小学我最大的体会就是那里的老师的热情和关心，使我感到了学校大家庭的温暖，让我能够在那里安心工作，免去了好多后顾之忧。我特别感谢李丽芬等老师在生活上对我无微不至的关心、照顾，徐敏文、胡兵等老师在工作上对我的大力支持、鼓励和指点，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。
在相互交流与沟通的过程中，我们两个学校的老师不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，从而促进了__镇教育教学的友好交流。
接下来的日子中，我深深地感觉到__小学的老师他们比较纯朴，其间也不缺乏工作责任心，尤其是比较乐于助人，这也是我要像他们学习的地方。在那里我也严格要求自己，服从他们学校的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名去交流的老师，是去学习他们的教学经验的。
接近尾声，学校安排我们必须上一节全校性的公开课，于是精心准备教案、教具实物、课件、说课等等，每一样我都尽心尽力。最后在评课中赢得了数学组全体听课老师及其领导的好评，同时他们也诚恳地为我指出了应该改进的地方。这个环节我深深感受到他们学校的老师敢于说真话，我的优点毫不保留畅所欲言，存在的问题帮忙指出，各抒己见。这对我今后的教学有着非常大的帮助。
在交流学习的这段时间，我在有意无意中也经常夸我们__中心小学的老师、领导怎样敬业，管理如何到位，所以我们学校整体成绩才会名列前茅。并不是像其他学校个别老师想的__中心小学本来学生、家长的素质就好，谁来教怎样教都不会差，的确我们学校的老师真的是相当不错，即使是老教师也毫不逊色，不管在哪个级教哪个班，结果我们都还惧怕他们三分。
最后，结合本次交流学习情况，我再简单谈谈对班级管理工作的一些体会：
第一、提高自身素质，做合格班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱班级这个家。班级事务，切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。比如这个学期，我们三二班就采取全班每个学生每天都参与班级事务，由班委轮流记录管理，每天都把记录情况包括卫生、纪录、两操、作业情况等等）由班主任亲自发到本班微信群及时告知家长，由家长配合班主任共同参与管理，结果我感觉现在当班主任比以前轻松了好多，因为自己减少了好多唠叨的时间，也就节省了好多精力投身到教学工作中。“好记心不如烂笔头”这句话同样适合用在班级管理里面，细微的考核记录一次可能胜过用嘴说三次。俗话说的好：话多不甜，说多了反而把学生的自觉性说没了，个别学生可能还会破罐子破摔，最后就像我们课余说的口头禅“变得刀枪不入”。另外，班主任要从心底喜欢班级这个家，爱这个家中的每一个成员。这样学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。
总之，我越发感觉在现在的教育体制下我们教师肩上的担子更重了，因此在今后的教学中，我努力多换位思考，记着一句话“己所不欲勿施于人”，多问问自己假如我是家长会怎样想？因为我们在坐的几乎既是家长也是老师，如果你孩子的老师不好你会怎样想？对学生尽量做到有的放矢，对症下药”，所以今后我会努力用自己真诚美好的情感去浇灌每一位学生，尽量营造快乐的课堂，使学生在学习有压力的同时感受到教师浓浓的师爱，每天开开心心，快快乐乐地成长！努力让学生多有一点童年的美好时光，不要让他们成为像有些人口中的”学生是老师应付教育的工具”，“教师是在呕心沥血摧残国家的少年儿童”，我力求做一个让学生和家长接受并放心的老师。
最后，我真诚的送大家一句话：爱是教师最美丽的语言。
我愿全天下的老师都能发自内心地感受到作为一名教师的幸福，有些时候人真的是要学会知足、任命，珍惜自己所拥有的“教书匠也好，人类灵魂的工程师也罢”这一份苦中也有乐的工作，从而更好地教育学生，自己也生活得快乐。真所谓：路漫漫其修远兮，吴将上下而求索。
小学教师交流轮岗心得体会 篇4
时光荏苒，忙碌中时间的脚步已经悄然走远，转眼我已经从教23个春秋了，20年前__小学和__小学曾为一校，我在__小学工作过一年，20年后__小学又成为__小学教育集团兄弟学校，因为教师轮岗交流制度我又回到了这里，看着熟悉的校舍、操场，看到曾经的老同事，我心生欢喜，缘妙不可言。
资源共享，构建高效课堂
轮岗交流以来，我担任科学组组长，分别承担__小学四年级、__小学二年级和四年级的教学任务，以及集团科技活动的统筹工作。我组现有四名专职科学老师，三名兼职老师，人员是很紧张的，如今又赶上新课程改革，对教师群体提出了更新、更高的要求，也是我们所要面对的更艰巨的挑战。所以，从交流的第一天起，我们组就时常开展跨校教研，开创了一种相互交流、相互学习、相互帮助的工作环境。
跨校教研实现了校际之间的资源共享，为两校教师甚至集团校教师的课堂教学搭建了探讨交流的平台，对教师更新教学理念，创立新型的科学合理的教育教学模式和新课程改革起到积极的推动作用。20__年11月，在教师进修学校下校调研活动中，我和吴金花老师进行了四年级上册第十二课《点亮小灯泡》同课异构教育教学活动，科学组共同备课并进行了组内教研，集团看课、评课活动。课堂上学生们学习热情积极高涨，小组配合默契，通过科学知识的学习、实验的操作，每个学生都了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题，学习效果很好，得到了教研员、看课老师一致好评。这次调研活动有效地提高了集团内科学教师教育教学素质，强化专业意识，有力地促进了集团科学教师团队的专业成长。
凝心聚力，同心同力发展
教育资源共享在学校科技活动中也屡见不鲜。在去年期末__市青少年科技运动会中，因为疫情需要录制视频线上参赛，两校科技辅导员交流、分享经验，利用午休和间操时间抓紧时间训练参赛选手，在七巧板、华容道、孔明锁、捷豹车团体赛中均取得优秀好成绩。__小学、__小学获得团体一等奖，我和吴金花老师都荣获“__市优秀科技辅导员”称号。
在学校科普活动中，集团科学组也凝心聚力，策划了“博物馆进校园昆虫展”、“十一”国庆假期三、四年级的“变废为宝”活动，还有本月刚做完的“气象科普大讲堂”活动，这些科学实践活动和科普活动的开展不仅引发了两校学生对科学的探索兴趣，培养了他们对基础科学的了解和认知，也积极推动了整个集团科普工作的深入开展，为青少年科学教育活动开拓了一条新的科普途径。
集体就像是温暖的光，持续为组老师们指引方向。我们凝心聚力，共研共享共行，构建教育共同体；我们且思且研且行，不忘初心、砥砺前行，踏实抓好教育教学工作，圆孩子们一个欢乐的梦！
小学教师交流轮岗心得体会 篇5
使命依旧——畅想主弦律
记得刚到学校两天就因疫情居家，与学生的首次课堂互动将相聚云端。为保证线上教学实效，我深研教材、融入教材，精心设计音乐游戏，带着孩子们在音乐聆听中边玩、边学。虽隔着屏幕，我们依旧亲切面对、自然互动……线下教学回归校园时，看到孩子们绽放的笑脸、听到爽朗的笑声，激动地奔向我打招呼时，我深深体会到了为人师者的幸福感，这幸福感源自对孩子们始终如一的热爱，对工作执着如一的坚持，对新校园、新教学的研究与创新。
集团赋能——育人最强音
__小学是__小学教育集团下分校，通过集团、学校系列活动，我对职业的认同感和成就感与日俱增，个人专业提升的同时，尽己所能发挥骨干教师引领作用。
线上教学期间，我面向本校的全体科任教师呈现了一节《美丽的夏牧场》课例，课后组织大家进行了“如何提高学生课堂参与度”的校内研讨，真诚地与同伴分享自己的教学经验，科任组的老师们各抒己见、坦诚互动。踏实、宝贵、接地气的教学建议、优势提炼、观点共识，让我们充分感受到了团队效应会远大于个人能力。教学资源的相互分享是可以增量的，教学工作的互相研究是可以增值的，教师之间的互动是可以增能的。本次活动，更是得到了集团领导、学校领导从行政管理、精神鼓舞、专业引领等各方面给予的切实支持。常态化、实效性、持之以恒坚持的集团与校内的各级教学研究活动，使学校教师的专业水平有了大幅度提升，尤其是名师、骨干迅速成长起来，我和这个新团队经历了共同成长，大家的集体智慧将成为我们普遍提升教研水平的火种，把更好的教学理念、方法、经验彼此传递，互为成就，从而优质服务于我们的学生。
“桃李芬芳春满园，恩泽绵长结硕果。”我相信__小学教育集团__小学的明天和我自己的明天都会越来越好。
小学教师交流轮岗心得体会 篇6
“四小”是一个让许多人向往的地方，但又是一个让许多人望而却步的地方，这种感受，或许只有经历过的人才能懂得。但幸运的是，我今年交流轮岗恰恰就被安排在了这所学校。真是百感交集。
初识“四小”，觉得无论从学校周边以及整个校园都显得格外地静、净，全校师生都充满活力。随着时间的流逝，再识“四小”，觉得领导和教师们工作都很认真，没有偷懒耍滑的，团结协作，那种俯首甘为孺子牛和乐于奉献、不求回报的精神值得我学习。
今年我任教一、二年级科学，每个年级的平行班较多，工作起来虽然节奏比较快，但是感觉很充实。由于村小与县直学校有或多或少的差距，无论是从教育教学，还是日常管理都存在着不同，所以，趁着本次交流的机会，我认真执教，也向老教师们虚心请教，非常感谢全体科学组的老师们给予我的莫大帮助。
在平时工作中，除了认真备课和上课外，我也积极参加学校组织的各类培训和教研活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，尽力改变自己的思想认识，更新观念，吸纳和借鉴新的经验。
去年下半年由于疫情原因，经常进行线上教学。对于科学学科的网络授课，我是第一次接触，便全身心地投入到备课和上课中，感到受益匪浅。在交流工作期间，与同事们接触和相处，各位教师无论是为人处世，还是言行举止，都给我留下了深刻印象，真心觉得很好。同时，每位教师都很自律，非常自觉地去做好每一件事，让我学到了很多，终生受用。
总之，在轮岗交流工作中，我不仅在业务上开阔了眼界，同时也从领导和教师们身上学到了很多。教师们的求真、务实，我也亲身感受到了。真可谓：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品德高。
我想：在往后的工作中，我要把在“四小”工作期间的所学、所得运用到“广小”工作中。我将更严格要求自己，努力工作，用自身的热情为孩子们的成长尽一份力量。用温暖的爱为孩子们的成长，点燃一盏灯。