2024年校本培训心得体会 篇1
“新竹高干旧竹枝，全凭老干来扶持；下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”7月3日上午有幸聆听了____教授的讲座《教师专业发展的有效途径》。如何让年轻老师快速成长为成熟型教师，许教授从人的发展阶段、基础教育目的引领教师发展、教师专业成长途径等方面展开讲座，引导全体教师在专业化发展方面要从心动走向行动。
在谈及基础教育时，许教授提到老师不仅要教给学生已有的知识，更要引导学生发现未被证明的东西。作为数学老师首先自己要解题，提炼解题方法才能引导学生发现解题的一般策略。在课堂内外，如课堂、作业中老师都可以渗透做人做事的道理，提高学生融入家庭和社会的积极情感，以及合作交流的习惯。这都是教师作为基础教育立德树人的根本。
一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是教师专业成长的助推器”。那如何提高我们的教研能力？许教授从教材、学生、目标、方法、教艺、资源六个方面阐述了他对教研的理解。让我印象最深刻的是许老师每天晚上写教学反思，教学反思是教师二次成长的关键。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，及时地记录下来就是我们以后备课的资源。
听许教授的讲座，让我认识到了教科研之于我们教师专业成长的重要性，是我们教师专业成长的阶梯，它将引领我在今后的教育之路上走得更远！而课堂是教研的主阵地。首先你要有一桶水，才能倒给学生半桶水，其次让我们带着饱满的热情走进课堂，表达好自己的意思，不要轻易扼杀孩子们幼小的心灵。教研之路漫漫，吾将上下而求索。
2024年校本培训心得体会 篇2
为时三天的校本培训已经落下帷幕，很感激学校提供了这样一个平台，让我在炎热的天气里接受了这样一场心灵的熏陶和洗礼。本次的校本培训涉及到教师的成长路径、班主任经验分享、教师常见疾病的预防与治疗等各个方面，内容丰富多样，作为一个初出茅庐的班主任，我想着重从班主任的班级管理与成长路径方面谈一谈收获与一些浅薄的思考。
一、成长大于成功
本次校本培训安排了一个特殊的环节，那便是邀请____市____中学东校教育集团三位优秀班主任——____、____和____分享班级管理的经验和心得，每一位老师的发言都给我留下了深刻的印象。
吴老师通过三个“失败”的案例来讲述自己的班主任生涯，她给这三个案例起名为“自己家的孩子”。人们时常挂在嘴边、赞不绝口的都是“别人家孩子”，但吴老师却明确地指出，教育教学中最经常遇到的是“自己家的孩子”，纪律卫生和学习习惯差、进步慢、问题多，种种缺点不一而足，但吴老师提起这些孩子的时候，语气里却都是赞赏和期待，哪怕竭尽全力也无法考上一所普通高中，但他们仍然满怀希望地、热烈地、淳朴地生活着，吴老师说：“有时候我们不必把结果看得太重，不必把话说得太实际，也并不是每一个人都必须千篇一律地考上好大学，只要他们能够通过教育成为合格的、遵纪守法的社会主义劳动者，我们的心血就没有白费，教育的意义就得以实现”。
吴老师的这段分享在我的心中撕开了一个小小的口子，在如此强调学历背景的当下，我也时常在思考，对于那些从现在开始即使拼尽全力也无法考上普通高中的学生，他们受教育的意义何在？受教育的意义在于使人“成长”，而非使人获得世俗意义上的“成功”。只要每个人都能立足于自身，不断获得进步，这就是教育全部的意义。
二、有爱才能幸福
我印象颇为深刻的还有____老师事无巨细的班级管理细则分享。当我看到她设计的综合素质评分细则，看到她顶着巨大的疫情压力多次组织学生研学游时，我一面惊叹于她班级管理的方法多样精彩，一面为她愿意且甘于付出这么多时间精力的精神喟叹不已。班主任这份普通的职业不仅需要智慧，更需要甘于付出的情怀和爱。
一位身型瘦削的男老师手执笔记本缓步走向舞台，我的注意力便被他的娓娓道来吸引。____老师按照时间顺序，从他初接受“二班”时给班级取名、报道时给学生们“不二家”棒棒糖、到收集班级发生的桩桩件件来运营“二班发声”的QQ、组织家委们给孩子们奖励……看着他用心记录的点点滴滴，听着他不紧不慢的声调，我不禁感叹：这样一副瘦削平凡的躯体中究竟收盛着怎样一个饱满剔透的灵魂？
班级管理的方法或许可以学习借鉴，但没有对这份职业的爱，又怎么有能量来面对和克服一切的琐碎芜杂、鸡毛蒜皮和毫无正反馈的消耗呢？我想，这几位老师之所以幸福，是因为心中有爱。
三、教育最大的作用，是让人学会自我教育
本次培训中，我很荣幸能听到____八中的____校长有关“主题班会”的讲座分享。任班主任以来，就如何召开主题班会，我也是苦思而无果，总觉得没有办法从我一节节课的只言片语中让班级形成良好班风、让学生形成某种正确的价值观，我的角色仍然还只停留在“救火队员”，只是单纯地去解决发生的某一突发事件，很难就一件事去解决一类问题，因而工作中总是分身乏术、力不从心。方校长的分享给我提供了一种新的思路——充分发挥学生自我教育的能力。班主任老师可以根据学生进校面对的各类共性问题选取主题班会的主题，选定主题后则应根据学生的年龄层次选择新鲜的、能激起学生兴趣的素材，而后在开展形式上杜绝“一言堂”，可以采取分享会、辩论赛、视频教学等多种形式，寓教于乐。
不得不提到，方校长作为一位经验丰富的班主任，她在班会主题的选择上不仅别出心裁，而且逐次递进，她通过主题班会的形式引导班主任从“有事”，向“有我”最终走向“发声”，我们应当重视主题班会这一和学生同频共振的主阵地，充分激发学生的自育。
四、用力爱自己，方有余力爱别人
最后我想结合“教师的常见疾病的治疗及预防”这一场讲座，来谈一谈教师，尤其是班主任老师“爱自己”这个话题。“爱”是一个永恒的话题，在我任班主任之后对此体会更深。我们在日常工作中面对的很多问题孩子，穷流溯源，很多都归根于“缺爱”。缺爱的孩子像一个浑身都长满刺的刺猬，他们对自己不信任，认为自己不会变好，甚至难以分辨什么是“好”，他们对老师不信任，认为没有人会帮助他们……因此班主任老师在靠近这些“刺猬”的时候，需要怀揣着很多爱才能避免被扎伤。
这些爱从何而来呢？我想归根结底，还得是通过用力爱自己。老师只有爱自己，照顾好自己的身体，才能有充沛的精力面对工作；老师只有爱自己，照顾好自己的情绪，才能在面对疑难杂症的时候有稳定的心态，而不被反噬；老师只有爱自己，充分肯定自己的价值和意义，才能将这份自信、从容和笃定于无形中传递给学生……
于我而言，班主任工作才刚刚开始，道阻且长，行则将至。谨以此为告诫警示，时时不忘，慎终如始。
2024年校本培训心得体会 篇3
为传承和发扬“大爱于心、致真于行”的校训精神，以加强教师队伍建设、提高教师师德和业务水平为出发点，以改革创新为动力、以校本培训为基础，坚持从实际出发，注重实效，深入推进学校教师团队建设，牢固树立“育人为本，五育并举，减负提质，轻负高效”的办学理念，打造一支师德高尚、业务精湛的“大先生”教师队伍，不断提升教师个人修养、教育教学能力和水平，7月2日上午，____市____中学东校教育集团“大先生”培养工程—20__年暑期校本培训在振兴校区举行。____市教育科学研究院院长叶传平以“做为学、为事、为人的大先生”为主题作专题讲座。
首先，叶传平对“为学、为事、为人”涵义分别进行详尽分析。以北师大校训“学为人师，行为世范”真迹辨真假为例，伟大教育家陶行知所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”引导老师们为学即求真：说真话，做真事，做真人。通过展示小鸟啄黄瓜表现小鸟的敬业与精业，为事即讲技术。继而引用习近平总书记在视察中国人民大学时发表的重要讲话：“教师应该有言为士则，行为世范的自觉，做学生为学、为事、为人的大先生。”为人即持善。
接下来叶传平从不同主体和不同层面分别阐述如何做“大先生”。个人要以知为基础，以意为支撑，以情为动力，以行为宗旨提升师德修养。学校要让老师获得幸福感和成就感使得教育情感饱满，教育智慧生长，不断优化教育机制，以项目为载体，以研学一体为关键。
在学习层面，叶传平提出，向理论学习，向实践学习，向专家学习，向同伴学习，向学生学习，向自己学习。在研究层面，他提出做中学，学问思辨行，知行合一，学行天下，教书育人在细微处，学生成长在活动中。不断走进学生，了解学生。
在实践层面，他说：“教书育人在细微处，学生成长在活动中。要让学生在复习中自主建构思维导图，老师们要学会把成人化思维转化为学生思维，发掘学生潜力，为学生搭建更广阔的平台，放手让学生去做，相信学生。”
2024年校本培训心得体会 篇4
20__年7月2日到20__年7月4日，____中学东校教育集团进行了为期三天的校本培训，其中____市第八中学校长____有关学生发展的主题班会课的分享让我感受颇深。
方校长说：“班主任有三个成长阶段，分别是有事、有我、有声。”何谓“有事”，顾名思义，就是在班主任的眼中班级存在各种各样的事情。处于“有事”阶段的班主任，眼中看到的是班级的各种问题，心中想的是如何去解决这一个个问题。为了解决这一个个问题，班主任会在班级设立种种“红线”。但是仅仅不越雷池，并不能形成良好的班风学风。因为学习不是仅仅靠强压就能压出来的，更何况随着班级学生年纪的增长，你也不一定能压得住！我们要想在班级营造一种好的班风学风，就要努力让学生跟我们搭上线。因为“当一个人与你不在一个频率上时，就算你说的每一个字都有道理，他也听不进去。而且，你说得越有道理，他就越觉得你很烦。”
那么如何才能让学生和我们搭上线呢？方校长说：班主任要暂时放下眼中的种种“事情”，进入到“有我”的阶段。你要去思考你的班级小孩和其他的班级小孩有什么不同？你和其他的老师又有什么不同？你的教育观是什么？你想传递的理念又是什么？为了能够把这种理念传递给学生，你需要在班级开展什么样的班会课和班级活动？唯有把这些问题想清楚想明白，你才能脱离疲于处理事情的阶段。也唯有把这些问题想清楚想明白，你在班级开展的班会课和班级活动才能行之有效！
当班主任进入到“有我”的阶段之后，其实班级管理对你来说已经比较游刃有余了。在此情况下，如果你再想提高，就需要你尝试用自己的语言将自己的管理经验表达出来，也就是进入到“有声”的阶段。
作为一名新班主任，我将不断精进我的班级管理工作，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
2024年校本培训心得体会 篇5
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”学校常常教育学生努力勤奋学习，却容易在琐碎的工作中忘记教师也需要不断学习。因此，为了打造师德高尚、业务精湛的“大先生”教师队伍，____市____中学东校教育集团启动实施“大先生”培养工程计划。身为一名青年教师，本次培训让已在教育岗位中工作三年的我对自己的教学有了新的认识。
一、心之所向，素履以往
____市教育科学研究院院长、____师范学院硕士研究生导师叶传平在《做为学、为事、为人的“大先生”》分享中告诉我们师德以“知”为基础，“情”为动力，“意”为支撑和“行”为宗旨。在教育的过程中，教师应该统筹兼顾，保持知、情、意、行的有效融合，有着言为士则、行为世范的自觉，使学生也能够说到做到和言行一致。“惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。”____主任在《教师专业化发展的有效途径》讲座中也从各个理论方面告知我们教师的发展阶段与方向。他们对于教师专业的了解与解读，让我认识到，知不足而勤于学，不断更新自己的教育理念，才能在教师专业化的道路上走得更高更远。
二、心中有景，花香满径
在《班级管理策略》和《优秀班主任成长之路》中，几位优秀的班主任分享的故事深深触动了我。教育之路应是温暖之路，德国教育家卡尔·雅斯贝尔斯有句话说得好：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育应该是心灵的碰撞，而不只是生硬的语言堆砌。每个学生最初进入学校、走进教室这个小小的花园，首先接触、最常接触的就是班主任老师。在班级管理中，应该始终坚持以生为本，让学生成为班级的主人，成为花园中含苞待放的花骨朵，青春期孩子正处于孩子和成人两者之间心理剧变期，我要做的是成为他们的引导者和守望者。
三、心有玫瑰，身畔留香
培训的最后一天，学校专门贴心地为我们准备了《教师常见疾病及其应对措施》《教师如何自我调节心理情绪》和《践行教师礼仪提升师德修养》三场讲座。一个成功的教师，除了渊博的学识和精湛的技能，还要有健全的人格和高尚的品德。尽管只有一天，但是也让我要学会调整个人的生活习惯、心理情绪，保持乐观的心态，了解更多的教师礼仪。
在这阳光明媚的七月，有幸参加这三天充实的培训，颇有体会和收获，深感自身的不足，培训结束后，我也会继续学习，不断提高！
2024年校本培训心得体会 篇6
且行且思且成长，时想时做时精进。若勿忘初心，能凝聚力量；若心有光芒，必能抵达远方；若无问东西，将一路前行！7月2日上午，____市____中学东校教育集团“大先生”培养工程—20__年暑期校本培训在振兴校区举行。此次校本培训为期三天，学校邀请教育专家到学校开展讲座，在教育大咖的引领下，与全体教师彼此交流，分享心得，共同进步。
整个培训扎实、充实、真实。让我感受深刻的是7月3日下午，由____八中副校长____分享的主题为《优秀班主任成长之路》的专题讲座。____从班主任成长的三个阶段：有事，有我，有声出发，以如何基于学生的发展来开展主题班会课为例，用精心准备的课件结合自身经验，围绕多方面内容与大家分享交流。她强调，班主任应当以一种积极的心态应对主题班会工作，深入解读主题班会的内涵，明白主题班会的重要意义；要学会确定明确的主题内容，灵活运用主题班会形式，注重主题班会的具体实施，避开主题班会的误区。生动的案例分析和切身经历为参培教师传经送宝。
本次培训，从领导专家身上我感受到了“用手做事，用脑做事，用心做事”的人生境界；从同行分享中我体会到了“态度成就大事，细节成就完美”的成功秘诀；从名师报告中我理解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的职业素养。培训受教，常悟学习之道，让我们徜徉在知识的海洋，品味教育魅力。
2024年校本培训心得体会 篇7
非学无以广才，非志无以成学。教师作为教育教学的引领和教育改革的中坚力量，应牢固树立终身学习的意识，不断学习先进的教育理念，掌握科学的教育教学方法，努力提升自身的业务水平和专业素养。作为____市____中学东校大家庭的一份子，有幸参加了本次为期三天的校本培训，为我接下来的教育教学工作注入了新的思路。虽然是短短的三天，但每天感觉是幸福而充实的，因为每一天都能面对不同风格的专家、名师，每一时都能听到各具特色的讲座，每一刻都能感受到一次次心灵的洗礼和成长。夜深人静时，翻开学习日志，一个个精彩的讲座历历在目。此次培训中我印象最深刻的就是：学习、爱，现围绕这两个主题对培训心得总结如下。
一、勤学勤思，明确教育方向
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习，社会进步，教育的发展作为外驱力不断推动着教师学习新知识新理念，而真正能让教师终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。身为一名青年教师，在学习方面还少了些积极性与坚持，本次培训便给我上了一课，新时代的教师在国家大的政策下，必须要转变教育教学理念，政策决定了教育教学的方向，作为教师更要实时了解国家的教育动态，学习先进的教育理念，转变自身的教育行为。叶传平教授勉励我们应当以成为“大先生”为职业生涯的终极追求，不断学习最新的教育理论，不能停下学习的脚步；____老师将人生和教师的发展分为三个阶段，每个阶段的成长和进步都离不开持续的学习。听完这几场报告，让我惊叹于专家的博学，我深知自身不足，空杯心态需常有，知不足而勤于学，才能在教师职业的这条道路上行走得更高更远。改革的道路上，一定会有新政策、新方法、新理念，在已经形成自己的教学理念和方法的教师中改变认知往往有一定的难度，而作为教师的我们则是改革最直接的一线推动人与实践者，我们必须加快转变自身认识，勤学勤思，不断更新自己的教育理念，与时俱进明确教育方向。
二、常悟常新，用爱浇灌花朵
“惟保守也，故永旧；惟进取也，故曰新。”从教育的萌芽阶段孔子的儒家教育思想到“新课程改革”“学科素养”“生本教育”多元化教育理念并行的现代教育，纵观古今，我国教育取得的成就，离不开前人的不断研究与创新。培训会上，____老师作为资深的优秀班主任，分享了几个在她职业生涯中印象比较深刻的学生教育案例，不同的学生需要不同的教育方法和引导方向，贯穿其中不变的是爱与信任。____老师提到“爱你的朋友是义气，爱你的敌人是风度；爱你的孩子是本能，爱别人的孩子是圣神；爱优生是天性，爱差生是理性。”这句话使我深受震撼。这场分享让我意识到，作为班主任，管理班级不仅需要管理艺术和管理技巧，更重要的是对学生持久的爱和关注。爱学生是对教师最起码的要求，优秀的教师一定要去爱那些你不爱的人，他们恰恰是你最需要去爱的。
通过培训，我不断学习与内化，加强了自身的认识，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我深刻意识到，我身为一线教师可以在专业上有更深刻地思考与理解，我的教学工作也可以实现更深远的价值与意义。培训之后，总有对新平台新学期工作的期待与牵挂，未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，借所学所感，望今后的自己仍旧踏实工作，潜心钻研。
2024年校本培训心得体会 篇8
为了提高班主任技能，增进交流，相互借鉴经验，7月2日下午，____市____中学东校教育集团在振兴校区举办了20__暑假校本培训之班级管理策略经验分享。
在这个数字化时代，班主任的角色变得更加多元化和复杂化，不仅需要关注学生的学业表现，还要关注他们的心理健康和全面发展。因此，这次的课程目标是通过分享实际案例和经验，探讨如何更好地应对和解决教师在班级管理中面临的各种挑战。
来自集团三个校区的班主任代表____、____、____3位老师分别作了经验分享。
____老师以“自己家的孩子”为主题，从一位“母亲”的角度分享她在与这些普通孩子相处过程中获得的经验和感悟。针对这些孩子的不同情况，她用更多的耐心和宽容来面对；对于孩子们的爱好，她感悟到不妨从多元的角度来看待，给予他们更多的鼓励和帮助；在日常生活中她更擅于从这些孩子身上发掘更多的闪光点，增强他们信心。在“母亲”陪伴“孩子”的整个过程中，____一直用爱心、慧心、耐心、恒心温暖着他们的成长。
____老师给大家分享了自己从2001年开始担任班主任工作积累的经验。秉持着用爱心、耐心与匠心教会孩子，学会做人、学会做事、学会学习的教育理念，在班级管理中____老师推行综合素质测评管理，通过加分和减分制，打造个体竞争与团体比拼意识，帮助并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。在日常管理中，____也注重学生们的社会实践与心理健康，充分发挥班会课的育人功能，丰富孩子们的精神世界，用心聆听孩子们内心的声音，促进他们健康成长。
____老师用一个个真实鲜活的案例诠释了自己带班的理念和风格——用爱做人，用心做事。作为班主任自身，他认为要有五心：爱心、责任心、公平心、细心、耐心。在班级管理中，他认为要以爱为本，通过“了解”“仪式感”“立愿景”三个关键词讲述了他与孩子们在相处过程中“爱”的建立。通过用心做事，让每位孩子感受到自己是班级的主人。用爱来教育学生，用心在教育上，让孩子们在充满爱的环境下快乐成长，要做一个有温度、有力度、有深度、有广度的班主任。
____区教体局党委委员、副局长，____市____中学东校教育集团党委书记、校长____进行总结讲话。他表示，人人都能当班主任，阐述了班主任工作的重要意义及本次课程设置的主要目的。
沐春风鉴知往来，浴细雨润物无声。相信在今后的工作中，学校班主任们定能将班级管理工作做实做细，用爱温暖学生，用爱管理学生，用爱营造班级氛围，让学校的班级管理工作再上新台阶！
2024年校本培训心得体会 篇9
为切实推进学校心理健康教育工作，进一步关注教师心理健康，提升全体教师工作热情和职业幸福感，7月4日上午，____市____中学东校教育集团在振兴校区组织全体教职工开展以“关爱自己，关注学生”为主题的心理健康培训活动。
学校邀请了____区心理健康兼职教研员，____市____中学天鹅湖教育集团蜀外校区专职心理教师____作专题讲座。____以生动有趣的语言从教师的自我关怀与照顾、学生危机的识别和应对两个方面开启心理健康培训内容。
培训会上，____以《小妖怪的夏天》视频为例，一句“人生风雨各处有，何处不是浪浪山”，引起了在座教师的共鸣。生活中的风雨不会缺席，但可以依靠自己的心理调适达到“也无风雨也无晴”的境界。她引导教师们从看见自己的情绪、用积极的视角看世界、行动是治愈烦恼的良药等方法对自己的心理进行调适，来找到适合自我关怀的方式。
作为教师不仅要关爱自己，更要关注到学生的心理变化。初中生正处在青春期，学业压力日益增加，内在和外在因素叠加，导致出现心理问题的可能性不断增高。____认为“看见，是一切改变的开始”，需要在日常教学工作中细致地观察学生身上的变化，给予学生更多的关爱和帮助。
此次活动拓宽了教师们的视野和排解压力的渠道，教师们深刻领悟到良好的情绪管理是教师身心健康的“护航者”，是建立亲密师生关系的“润滑剂”。雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名合格的中学教师，不仅善于自我调节情绪，保持良好心态，乐观执教，愉快工作，更要用爱心、耐心让每棵幼苗在阳光的沐浴下健康茁壮地成长！
2024年校本培训心得体会 篇10
“国家大计，教育为本；教育大计，教师为本”。为期三天的校本培训为教师们打造了“大先生”成长计划的学做闭环，既让我学习到新进的教育理论，又通过一个个鲜活的案例让我深入感受理论与实际的结合，同时让我多维度去思考，我该如何成为一名“大先生”？
以学促思，多维度多形式“求真经”，筑牢思想根基。培训第一天，____市教育科学研究院院长叶传平以“做为学、为事、为人的大先生”为主题作专题讲座，为我们打开了教育新世界，奠定了教育新理论，指明了教师发展新方向。通过叶院长的讲座，升华了我对教师的理解，教师不止是教书育人，更要打开教师格局，努力成为新时代的“大先生”。教师做“大先生”要有坚定的理想信念，关心国家大事，不断学习政治思想理论；教师要做“大先生”，要不断提高专业水平，要以饱满的教育情感面对学生，利用不断增长的教育智慧教导学生，多思考、多实践、多学习，研学一体，优化教育机制。教师要注重自己的发展，教书是我们的本职工作，但是反思才是我们进步的途径，叶院长提到老师每天都应该有教学反思，但这是我所欠缺的。教师打开格局的第一步是反思，第二步是教育教学研究，我们不能只局限于教书育人，更要有自我发展的意识。
以思促行，立目标办实事“练真功”，争当发展先锋。“大先生”成长计划的提出，其实带给我更多的是迷茫，大方向有了，我该如何一步步完成呢？接下来，____老师的讲座让“大先生”更加“接地气”，《教师专业发展的有效途径》为我们细化了前进的目标。其中教师专业发展阶段与方向的讲解，让我对整个教师职业发展有了一定规划，让我不那么焦虑，让我知道任何阶段都要不断积累，不断学习，而不是急于求成，慢慢来才比较快。之后通过探讨基础教育需要教什么的问题，我明白教师要做“大先生”，要把“立德树人”作为根本任务，中学生正处于价值观、人生观形成的关键时期。“师者所以传道授业解惑也”，教师既要精于授业解惑，发展专业化解题模式，又要以传道为己任，教学中融入做人做事的道理以及培养学生兴趣以及行为习惯，既是经师，也是人师。通过这部分的学习，给我今后发展的每一阶段都设立了目标，让我更有动力和信心去潜心教学。
以行促学，精耕细作深悟“见真章”，提升发展后劲。其实虽为“大先生”成长计划，但是我们周围处处可见“大先生”。三位____中优秀班主任“班级管理策略”的分享，让我真真实实感受到____中的校训“大爱于心，致真于行”，每一位老师都是用爱倾听每个孩子的心声，用爱呵护着每个孩子去追寻梦想；____八中副校长____的“优秀班主任成长之路”，她以主题班会课为载体，着眼于学生自身发展，引领孩子们向更高的方向前进。他们以饱满的教育热情感染着我，促使着我更加坚定成为“大先生”。
经过这次培训，我深刻理解了“大先生”的含义，“大先生”要有大格局、大学问、大爱心。也明白了如何成为一名“大先生”，要长远看待教育，坚持研学一体，不断提高专业水平，严谨治学，深耕科研，研究真问题，不断提升自己的思政修养，树立高尚的师德师风，以身作则，为人师表，做学生为学、为事、为人的榜样，成为学生树立理想信念、刻苦学习、奉献祖国的引路人。