教师教研会发言稿 篇1
当接到通知让我和大家交流经验的时候，我很忐忑，因为在座的各位备课组长都比我经验丰富，比我优秀，让我这个刚刚接任不久的组长来发言，我真不知道该说些什么。今天，我在这里班门弄斧，有什么不当之处，还请大家多多指正。
教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组教学研究的开展，离不开教研组长的科学引领，因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等，会直接影响教师专业发展，关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。我想，作为组长，要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人。在教研活动中，我常常鼓励本组教师在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，使自己的教学既跟上时代步伐，又具有自己的特色。
作为教研组长，除了要有比较强的专业水平，丰富的教学经验，一定的人格魅力外，还要有比较强的奉献精神，不能计个人得失。
在为青年教师的成长做出表率的同时，还要精心培养年轻教师，给他们提供展示的机会和平台，为青年教师的成长铺路，同时，也不能忽视本组内中青年教师的专业成长，他们是具有一定经验的教师，能发挥专家型教师的作用，让不同的教师有不同的成长重点，成为一个既有合作又有竞争的共同体。
每次的教研活动结束后，我都要对本次的活动再次进行分析、归纳、总结，并及时的对问题和经验进行总结和记录，并以小课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，以便改进和吸纳。同时，我还努力协调和沟通本组内各学科与其他教研组之间的关系，借鉴他们教研组活动的成功经验，来不断提高本组教师的教育教学水平，促进其专业发展。
在座的各位组长都是充满智慧、行事干练的人，业务上得到教师的认可，在教学中享有一定的威信，我们在做好自己的教育教学工作的同时，还要贡献自己的智慧，带动一批人。不仅要用力做事，还要用心去做事，因为用力干，只能干出称职，用心干，才能干出优秀。
希望每个组长都能成为一个优秀的教研组长！
教师教研会发言稿 篇2
如果说教育教学是一个美丽的大花园，那么教研活动就是万花丛中最美丽的一朵。在教研活动中，我们可以一起学习，一起分享，一起交流。正是通过这样的学习和交流，我在上一学年的教研路上满载而归。这个过程中，有困惑，有汗水，但更多的还是收获的快乐。
在这学习的过程中，我从一个刚接触七年级新教材的新手，慢慢地成长为一个能够驾驭课堂，能够自信满满上好一节课的老师。说实话，一开始我是束手无策的，怕讲深了学生听不懂，讲浅了又达不到预期的教学效果，这在“危急时刻”，我遇到了一支为我排忧解难的教研队伍，他们有资深的老教师，还有追求上进的年轻老师。在我们这个教研团队中，他们给予指导，传授我宝贵的教学经验，让我得以成长。更庆幸的是，我们中心校的刘建明主任他加入了我们七年级教学中。经验丰富的刘主任就组织我们几个七年级老师进行小型的集体备课。老实说。一开始我对这种方式，我们还是有点接受不了，但是后来慢慢的我们习惯了，而且越做越好。我们分工明确，每个人都有自己的任务，无论是老教师，还是我们年轻老师，都干劲十足。从课件的编制到教案的编写，我们都是一字一句的，反复琢磨，最后敲定。就这样，我们经过一年的积累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。
现在升至八年级了，我们的教研之路仍在继续。如果你想问我如何操作的，那么我就简单的来说一下我们的实施步骤。首先我们把任务分配到人，每人一周认真备好一节课，然后把精心准备的课件和教案发至备课群，以便大家共享。紧接着我们就是集中进行二次备课，大家结合自身的教学特点，把课件中不足的地方进行修改，更实用于自己的课堂。最后就是对课堂的打磨，针对上公开课的老师，大家群策群力，给予指导点拨，通过老师了解自身的不足，及时纠正，让自己成长的更快。
任务安排的很完美，但执行起来就比较的吃力了。因为每个人都有比较繁重的教学任务，没有大量的时间来实施这些，我们七年级备课组也仅仅落实了第一步。但别小看这第一步，就这小小的一步，我也是受益匪浅的，比如，在课件制作上摒弃了原有的越多越好的原则。力求精炼，清晰。上课的方式也更趋于灵活了，打破了之前满堂灌的教学方式，让孩子们更喜欢我的课堂。最后就是公开课，我从畏惧上公开课到现在能够自如地上好每一节公开课，无论是从教学环节的设计上，还是学生的积极性调动方面，我都能够做到收放自如。虽然我的课堂还不够完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去钻研，一定会越来越好的。
以上就是我对七年级一个学年教研活动的一些感想，可能还有很多不足的地方，还需要我们一起来努力。
紧接着，我就针对自身的教研体悟来简单的说几点自己的浅见：
一、由于手机软件的存储时间有限，我们可以及时把上传的资料整理归纳，由一人保管，可以方便下一届七年级的老师使用。
二、在第一手资料的基础上，完善集体备课的第二第三步。众人拾柴火焰高嘛，现任七年级语文的老师可在我们积累的资料的基础上进一步去完善或者添加新的资源，让这些资料发挥它们更多的价值。
三、对每次上公开课的老师进行课堂的多次打磨，从教学设计到课件，到教学用语，教学环节的设计等方面，无论大小问题，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的见解，打造一支敢于批评，善于指导的团队，为老师的成长铺石垫路。不仅如此，还可以定期组织无生上课活动，老师之间相互切磋，培养年轻老师的课堂应变能力及课堂驾驭能力，从而积累更多教学经验。
教师的成长离不开自身的努力，同时教师的成长也不离不开教研活动的助力，只要我们扎实地开展教研活动，把它做实，做牢，我想每个老师的成长应该是飞速的。教研之路漫且长，我们每个人在这条路上应该一直探索，一直努力。真诚希望大家献计献策，碰撞出更多的智慧火花，让这些智慧火花去解锁我们的新课堂。
教师教研会发言稿 篇3
来关集中学两年了，在这两年中，我成长了许多，在我成长的道路上有信任我的领导，帮助我的老师，更离不开学校特色的教研活动。这些教研活动使我们这些年轻的老师迅速地成长，现在我和大家交流一下我在成长过程中的想法与做法。
我们学校为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色，开展了富有特色的教研活动，教研活动包含了教师示范课，评课和专题研究三个部分。每次上示范课的老师都能认真准备上出一节出色的公开课，听课的老师也都能够真听真记，记住该节课的亮点和应该改进的地方。在评课时，执教者会说出本节课教学的设计理念，不同老师对于同一节课有不同的想法，在这个过程中我们就能学习到新的教学思路，思想的碰撞往往会有意想不到的效果。课后的评课我们也并未放松，更把它作为我们学习提高的有效途径。听课者通过观察、记录、交流，可以更好地反思每一个课例所呈现出的成功与不足，形成更加完善的教学方案。
有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是你有一个思想，我有一个思想，大家相互交流，就有两种思想”。教研活动能充分发挥群体智慧的优势，促进教学效益的最大化。俗话说：“三个臭皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力量毕竟是有限的，而大家在组内活动过程中，通过交流、讨论、甚至争论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。
记得我在上《浮力》这节公开课的时候，上课前我首先有一个自己的思路，将思路通过教学设计和教学课件呈现出来，然后通过同组有经验的老师替我把关，看本节课的教学目标设计是否合理，能否突出重难点，激发学生的学习兴趣等，这这些方面都给了我许多帮助。接着就是上课了，在上课的过程中，教学效果总体来说并不是太好，我一直十分困惑。在课后的评课环节中，评课的老师认真如实的说了我这节课的课堂特色与不足之处，比如：在课堂实验环节要让学生有参与感，实验不易太多太杂，容易让学生找不到重点等。还有的老师说在课堂板书时要有系统性，使本节的重点内容一目了然。这些建议都给我提供改进的思路，让我有了新的教学思路，因此我又再次改教学设计与课件，考虑到课堂教学内容围绕重点，我进行了删减，又在课下练习自己的板书，通过反复的练习终于有了进步。这节课在反复的磨课中最终有了很好的教学效果，也得到了其他老师的认可。在这个过程中，我深深感到教研活动是最直接、最灵活、最高效的学习活动。它促进了教师之间的交流、对话、沟通协调与合作，共同分享经验与成功，改正错误与失败，使我在教学中得到成长。
21世纪是合作与竞争的时代，传统的“单兵作战、封闭保守”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，更是一种资源浪费。而同组教研能够放大优秀教师、骨干教师的辐射作用，有利于青年教师的专业迅速成长；另外通过任务分解，共同协作，也提高了工作效率。
总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作做得更好。
教师教研会发言稿 篇4
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！很荣幸能代表城关中学与大家分享交流学校教研建设工作。我发言的题目是《教而有思，研而有行》，下面将从我校的教研组织机构、校本教研，具体开展的工作，取得的成绩，个人在教研路上的感悟四个方面进行汇报，如有不妥之处，恳请各位批评指正！
一、教研组织机构、校本教研
我校教研室下设语文、数学、英语、物化生、政史地、艺术、体育、信息技术八个教研组，每个教研组又以年级为单位按学科设立备课组。教研室为教研组长和备课组长制定了工作职责，每学期初召开教研组长，各课组长会议，安排好本学期的教研任务，每个组长按学校教研计划，制定出本组的计划并按时开展活动，学期末要写总结。
我校的校本教研以“1345”教学模式为依托，推行“四步互动”校本教研，细分为“教师专业成长，校本活动课程建设，课题管理”三大板块。
二、具体开展的工作
1、集体备课
集体备课每周一次，物化生、政史地、体育、艺术、信息技术组的集体备课在每周星期三早上第一节课进行，语数外集体备课安排在每周星期三下午第一节课进行。每次活动，要求主备人确定主题发言，其他组员发表意见和建议，组长要做好记录。活动的内容：①学课标，研课标；②安排本周教学内容，由一位老师主备一周的课，统一三维目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好方法，突出重难点，优化导学案、课件并整理，存档；③教师上课前对导学案要有第二次备课并留下痕迹存档；④统一命题，设计练习题要有梯度，有针对性，对重难点习题要讲出学生解题的思路和方法。通过集体备课，做到了资源共享，相互借鉴，共同提高。
2、在岗教师的培训
根据我校教师的实际情况及教师教育教学的实际需要，按照理论和实践相结合的原则，从教育教学理论，课堂教学方法及教学教研三个方面组织培训活动，总的方法是“请进来，送出去，长起来”。第一种方法：请教育专家做讲座及请省市学校来我校支教的老师上示范课、观摩课把他们先进的教学理念、教学模式、教学方法传授给我校，让我校老师在专业成长上得到快速成长。青岛来我校支教的金文艺老师，兰州来我校支教的陈芳、翟欣老师的示范课，他们教学语言生动富有亲和力，课堂气氛活跃愉快，师生关系融洽，让我校老师受益匪浅，提升了我们的职业幸福感，让我禁不住感叹：原来教学也能如此美好！第二种方法：派教师外出观摩学习，听讲座，回校后在学校组织二级培训。第三种方法：开展校级培训，由信息技术老师开展了“微课”制作培训，智慧黑板操作培训，网上阅卷能力培训等，请兰州五十二中李世兵主任为我校老师开展了申报课题的培训会。
3、教师教学基本功大赛
为了进一步加强教师业务基本技能的锻炼，优化教师整体素质，活跃学校的教研气氛，为县级比赛评选优秀选手做准备。每年秋季学期中期考试后，我校举行一年一度的教师教学基本功大赛，大赛分为三项：说课比赛，教师论坛，粉笔字比赛，参赛教师三项比赛都要参加，最后按总分排名次，设立一二三等奖，发放奖金：一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元，优秀奖100元，凡参赛者按获奖等次加教研分并记入量化考核，在活动过程中倡导结对帮扶，集体学习等多种形式，鼓励青年教师全员参加，全员提高。
4、开设好校本课程
我校开发的校本课程，由学生自主参加，以学生活动为主，发展学生核心素养的三个方面：文化基础，自主发展，社会参与，课程涉及人文素养，音乐舞蹈，书画、体育、科创、生活技能、文化类研究性学习总七个领域，共开设了《魅力文县》、《曾国藩家书选读》、《城中管乐团》、《棋乐无穷》、《创客》、《烹饪》等40个校本课程。人文素养校本课程《曾国潘家书选读》、《魅力文县》在七八年级开设，由校长张付荣亲自讲授。其它的校本课程，在每周星期五下午四点至五点半进行。这对培养学生的人文底蕴、科学精神、健康生活，责任担当，实践创新的素养具有重要意义。教研室为了切实做好校本课程的开发和实施，制定了《校本课程实施方案》、《章程》、《评价办法》，学年结束，举行活动课程成果展示评价。
5、创建校级名师工作室
20XX年10月17日和18日，县教育局召开了为期两天的初中教育教学质量研讨会，县教研室主任肖鹏在会上作了《让教研在学校落地生根》的发言，明确指出：“培养一支队伍，引领教师专业成长。”刘瑞稳部长也强调建立名师工作室的重要性。会后，张校长就有了着手率先创建校级名师工作室想法，他说：“城关中学是县城唯一一所独立初级中学，教学质量十多年来一直名列前茅，是全县初中教育教学质量的一面旗帜，也是全县教研的排头兵、领头羊。而且，我校市级名师4人，县级名师3人，创建名师工作室既有必要性又有可行性”。20XX年11月在张校长的指导下，先后起草了《创建名师工作室的必要性和可行性》，《名师工作室创建方案》，《名师工作室章程》，先后经过张校长和肖鹏主任的指导审定，确定了实施方案。本学期初，张校长主持召开了名师工作室筹备会和成立大会，成立了语文、数学、英语、心理健康教育四个名师工作室。工作室名称由领衔名师姓名冠名，分别是：屈晓春语文名师工作室、梁淑兰英语名师工作室、郭永春数学名师工作室、尹莉兰心理健康教育名师工作室。工作室成员分为导师团队、核心成员，培养学员三个梯队，充分发挥名师的引领，示范，辐射作用，现在各名师工作室已开始了研修活动。
6、实施青蓝工程计划
为了实现“以老带新，以新促老，共同提高”的目标，学校实施了青蓝工程计划（即“师徒结对”活动）。教研室制定了《城关中学青蓝工程实施方案》、《青蓝工程工作室师徒职责》，《师徒结对活动记录》，让师徒按相应的职责开展活动。通过此活动使青年教师一年成为合格教师，三年成为“教坛新秀”，五年成为骨干，七年挑大梁。
7、开设群文阅读课
我校积极响应省、市、县教育局倡议，为了拓宽学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣，提升学生的核心素养，把“群文阅读活动”推向纵深，每周星期一下午开设一节群文阅读课，名班语文老师做好指导，级部主任检查活动开展的情况并作记录。同时制定了《群文阅读方案》、《年级班级经典诵读计划》，学期末进行测试验收。
8、毕业班教师撰写试题分析报告
因为科学有效的试题分析对教学有重要的指导意义，所以张付荣校长要求毕业班教师都要对近五年的试题进行分析，把分析试题作为毕业班教师的必修课。要求教师从以下几个方面写试题分析报告：①试题结构，考试意图，引导学生应重视哪些知识，应该培养学生哪些方面的能力；②考查内容；③分值比例和难易程度，在备考复习教学中，哪些方面有待改进，如何改进。每年春季学期备考时，让教师认真研读《陇南市中考命题方案》，仔细钻研中考试题，撰写《近五年中考试题分析》后上交教研室，教研室审核后订稿装订成书存档。各科选优秀的试题分析在校刊上登载。每年秋季学期，毕业班备课组长写中考试题分析，教研室归纳整理后，撰写出《中考试题分析报告》，在全校教师大会上宣读，让老师们学习，在教学中渗透、覆盖考查的知识点。
三、教研上取得的成绩
两年来，认真贯彻张校长先进的教学教研思想，扎实开展教研工作，取得了一定的成绩。我校老师参加市级赛课，张晓红等4位老师得了市级一等奖；王剑虹等4个老师获市级二等奖。在县级赛课说课比赛中陈姝青等9位老师获得了县级一等奖，杜娟等6位教师获得了县级二等奖。教师在省级刊物上发表论文38篇，在省级论文评选比赛中张小菊等8位老师获奖；在“三字一画”比赛中梁淑兰等4位教师获奖。在课题研究中，省级课题立项3个，结题一个，市级课题立项两个，结题一个。
学生参赛情况：在20XX年“甘肃省青少年科技创新大赛”中，我校尤慧艳和张芊老师辅导学生撰写的科技小论文分别获得了省级一等奖和市级一等奖；在“第21届全国中小学电脑制作活动电脑绘画比赛中”，我校学生4人获得了县级一等奖，4人获得了县级二等奖，2人获得了县级三等奖；在“陇南市第二届中小学创客教育大赛中”，我校刘利霞等3位老师获得了一、二、三等奖的荣誉总有10个。
四、我个人在教研路上的感悟
1、一个好校长就是一所好学校，校长是学校的灵魂，校长对老师要严要求多鼓励，让老师自信地成长。
在座的各位领导同仁都知道这样一句名言：好孩子是夸出来的，但忽略了适当地赞美老师。在工作中对做得好的老师要不吝啬地夸一夸，就是对他工作能力的肯定，会激发他的工作积极性。我感恩二十多年里的教学生涯中遇到的三位好校长：贾昌小学的王全明校长，城关中学曾经的梁贵平校长，城关中学现在的张付荣校长。他们既是我单位的领导，又是我工作中的导师。农村出生的我做事缺少自信心，不喜抛头露面，每当领导让我担任上课之外的事，我都会用一句话回绝：我不行！他们一致鼓励我，让我在做好教学工作的同时，尝试着展示自己。参加论文评选获得了省级一等奖、市级二等奖；在《甘肃教育》等刊物发表论文7篇，在《陇南教育》发表论文3篇；参加县级“我的中国梦”征文比赛获得一等奖；主持的一个市级课题结题，一个省级课题立项；参加市县赛课也取得了不俗成绩。如今担任学校教研方面的工作，张校长的高标准，严要求，更让我得到了快速成长，在他的指导下，我严谨地对待每一件事，教研方面的方案、计划、行文试着做，瑕疵越来越少，得到的肯定也渐渐多了。在此，我向我的领导们说一声：感谢我的成长路上有您们！
2、老师要少抱怨、多担当。
评上职称是所有老师心中的期盼，但名额有限，每年总有一些够条件的老师因名额问题而落选。每位老师站在三尺讲台上都是兢兢业业的，都取得了不少业绩，落选后难免情绪上有些失落，言谈上有些抱怨。我曾经也有过类似的心理，在和同事交流、沟通中发现：优秀的老师在工作中抱怨少，担当多。有的老师50多岁了还是一线的教学骨干，并且参加赛课，申报课题等。他们的进取的精神如一缕阳光，让我心中的阴霾瞬间烟消云散。让我们用积极的态度去对待工作，自然春光和煦，鲜花盛开，幸福满满！
各位领导、各位同仁，以上是我校在教研改革中的一点探索和一些尝试，今天在这里分享给大家，希望得到您们的指导和帮助。我虽然在一线从事教学有二十多年，但做教研管理工作只有短短的两年，大多数工作都在张付荣校长的指导、鼓励下做，希望通过这个平台，在各位领导和有经验的同仁的帮助下进一步完善，使我校的教学教研工作踏上一个新台阶。
我的发言完毕，谢谢大家！