2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇1
每到秋季新生入学的时期，一批天真活泼的幼儿园孩子，怀着好奇、兴奋的心情，带着父母的喜悦与企盼跨进了小学的大门。但是几天后，老师、家长们就会发现有部分孩子那份新鲜劲儿过去之后，慢慢地厌倦上学、害怕上学，甚至不愿上学。有专家作过统计，约30%以上的新生有不适应现象，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性等行为发生。
那么家长怎么做才会使孩子尽快适应新环境，实现角色顺利转换呢？
首先，家长要保持良好的心态。当孩子出现不适应现象时，家长千万不可急躁，尤其不要与其他儿童作比较，一味的训斥、指责、批评甚至打骂是于事无补的。要给孩子适应的时间。
其次，保持良好的沟通交流。一方面是与学校老师之间的沟通，让老师了解孩子的特点，协助家长帮助孩子尽快度过适应期。更重要的是亲子沟通，家长可以用一些开放性的问题，了解孩子在学校的学习、活动、交往情况。家长要学会倾听，避免用否定的语言对孩子的思想或行为做出结论性的评价。
对于孩子的努力和进步及时鼓励和肯定，让孩子体会到成就感，以保持和激发学校生活的兴趣和信心。当孩子在学习、游戏、交往等方面遇到困难时，家长不能泼冷水，而应该多支持、给予一些指导，帮助其解决困难。
第四，除了督促和辅导学习以外，安排丰富多彩的生活，让孩子感受到生活的乐趣，减少幼儿园和小学生活的差异。一味地注重学习会让孩子厌烦学习。
第五，培养孩子的社会适应能力，生活自理能力，承受挫折的能力，提高他们的应激反应能力。养成良好的生活和学习习惯是使孩子尽快适应学校生活的重要一环，包括行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯。
一、心理方面
小学一年级对孩子们来说是陌生的，小学生应该怎样做，孩子们心里没有底。作为家长，首先要带孩子们熟悉学校的环境，了解学校的学习活动，了解一年级课堂作业及考试等情况，从而让孩子们有足够的心理准备适应小学的学习和生活，接着要培养孩子们的自信心和任务，让孩子们为自己是小学生感到自豪，让孩子认识到自己有能力学习和做事，这是完成学习任务的心理基础，同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受和完成任务的习惯。
二、学习能力
这里所说的学习能力主要包括：倾听习惯、注意力、表达能力。
一年级新生突出的问题是不会倾听，老师讲课还好一些，学生一发言，其他学生就都抱着“事不关已，高高挂起”的态度，只顾做自己的事，不懂得从他人的发言中获取知识、得到启发。要解决这一难题得让学生明白倾听他人的发言是对人的一种最起码的尊重，并有意识地进行这方面的训练，如让他重复老师、同学刚才所说的话，并通过一些游戏如“悄悄话”进行强化，尽量多提供让孩子复述的机会，让他们学会倾听。
只有教过一年级新生的老师才知道，课堂中最难的莫过于让学生集中注意力，让全班的孩子们集中注意力上完一节课是件多难的事。上课时，总有学生在做一些如玩手、玩橡皮、看小人书等一些与课堂无关的事情。面对这样的情况，首先得让学生明白课堂上的一些常规，在课堂中坚定不移的执行，并尽可能设计多一些与学习有关的游戏、故事、竞赛来提高和维持孩子们的注意力，只要学生有进步，就应该积极地表扬。让孩子们集中注意力是一项长期的工作，教师应作好“打持久仗”的准备。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
不敢表达、表达不清、表达方式不对是一年级新生学习中的又一大障碍，对于六、七岁的孩子来说，能用普通话响亮地说话，不管他说得怎样，都应得到热情的赞美，并努力从他们的只言片语中了解他们所要表达的真正意思，从而让孩子们体验到表达中的快乐和成就感。鼓励孩子能说一句完整的话，说一段话，能把他身边发生的事情讲清楚、道明白。只要学生有了表达的欲望，敢于大声说话，表达能力才能提高。
三、自理能力
进入一年级后，孩子们不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题，因此在入学后要关注儿童自理能力的培养，除了吃饭、穿衣外还要学会管理自己的物品，如收拾书本、清理书包等；懂得讲卫生和注意保护自己等。要特别注意培养学生的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利索，不拖沓。
四、交往能力
孩子来到小学，面临新的伙伴群，要使孩子们尽快适应新环境，与新伙伴和谐的关系是很重要。一年级新生社会化程度不高，他们在群体中习惯接受他人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏自行解决矛盾的能力。因此一开始，就要对学生进行有针对性的培养，如主动和不相识的小朋友打招呼，与别的孩子谦让些，还可教孩子一些解决纠纷的办法，如玩游戏时进行轮流、猜拳等方法。学会夸奖别人，会对别人说“对不起”，与此同时，要让孩子们学生与老师沟通，学会把自己的想法大胆地告诉老师。
入学教育对孩子来说不是小事，也不是两节课就能完成的，教师也不要操之过急，要采取科学稳妥的方法，学生有进步及时肯定，多鼓励、多表扬，学生才有成就感。只有通过循序渐进的训练和培养，相信孩子们一定会很快适应小学生活，并为将来学习和生活打下坚实的基础。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇2
怀着期盼，怀着憧憬，我们终于在秋风送爽的秋天与可爱的一年级萌娃们相遇。开学第一周，__小学的全体教师为学生们开展了一年级新生入学适应性教育，和学生共同迈进新阶段，奔赴新成长。
为了让一年级学生尽快适应新身份，__小学全体教师早研究、早筹备，秉承着“为成长护航为梦想扬帆”的办学理念，为新生们准备了《致一年级新生和家长的一封信》，我校心理老师为新生们录制了微视频《小学生校园一日生活》，让学生们提前体验校园生活，感受校园风采。
初到校园，各班班主任带着学生们熟悉校园以及学校各种教学教室和生活设施，感受校园浓厚的学习氛围，同学们在愉悦的体验中慢慢适应小学生活。同时，老师们为新生们精心准备了一年级适应教育课程，不同学科均明确教育主题，如：按时上下学、小身体坐端正、小眼睛看老师、保护视力、文明用餐、安静午休、礼貌用语等。除此之外，在课堂上，老师们带领学生练习握笔姿势、读书姿势、正确摆放学习用品等良好的学习习惯，为新学期的学习做好准备。
通过老师们的悉心指导，同学们在课堂常规、路队、楼梯间行走、文明如厕等方面都做到了井然有序、悄然无声。
美好的午餐时光，学生们自主取餐盒、铺餐垫、安静用餐、收拾桌面，整个流程越来越熟练，每个步骤都在有条不紊地进行着。午休时间，每间教室都安安静静，师生共同为下午的学习时光充电蓄能。
通过开展一年级的适应教育，__小学的一年级萌娃们已经逐渐熟悉了小学生活，与老师们建立起了和谐的师生关系。希望同学们在美丽、舒适的__校园中，点亮知识的热土，扬起理想的风帆，拥抱新的挑战，收获属于自己的成长与进步！
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇3
小学一年级是孩子人生旅途的一个重要转折，也是迈向知识殿堂的第一步。所以，孩子们需要尽快适应新的学习生活环境，顺利完成幼儿园到小学的过渡，根据《__市实施小学一年级新生入学适应教育指导意见》和《__区实施小学一年级新生入学适应教育指导意见》，结合我校实际情况，把学校特色、校园文化、疫情防疫等内容有效的融入到了一年级新生入学适应教育中，经过一周的适应教育，现将总结如下。
一、建立了家长微信群
开学前的家长会，各班建立了班级家长微信群。从开学第一天，我们便争取一切机会抓拍学生在校园的精彩瞬间，并做到每个孩子都在镜头里，包括上课的坐姿，做操的专心，中午的打扫，吃午饭的模样等等。家长几乎都能看到孩子们在校的照片，家长焦虑的心情得以放松，赢得了家长的信任，便于今后工作的开展。
二、培养了学生良好的日常行为习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我们从培养学生良好行为习惯入手。熟悉学生后，排定座次，进行自我介绍并互相认识。带领学生认识男女厕所，教育学生不要蹦跳，手纸要扔在垃圾篓内，不要在下水道丢垃圾。教育学生在楼道里要慢步轻声，不在楼道里嬉戏打闹，在楼道或上下楼行走时要靠右边走。学生在校园里见到老师要说声“老师好”，进办公室或教室时要喊“报告”。
榜样教育：有时，老师们走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里，地上脏了，主动拿扫帚扫干净。学生在老师无声的教育下，潜移默化的受到了感染。由于我们的共同努力，现在，每间教室卫生能做到地面整洁，桌椅整齐。在这样整洁的环境中，学习也是一种乐趣。
三、培养学生良好的学习习惯
一年级小学生，除了抓好行为规范外，学习习惯的培养更是不可忽视。学生学习习惯的好坏，直接影响到整个班级的班风。
一年级学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”又如，在训练学生在摆放和整理学具时，把一般的顺序和方法让学生演示说步骤，同时老师把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌的内容是：“书包抽屉放，书本放左上，今天用的文具、书，昨晚就放书包里。”
注意良好习惯形成后的巩固，这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为一项重要工作。我们在这一阶段，多以比赛、竞争、夺小红花等形式来巩固学生的良好习惯。学生逐步养成了良好的学习习惯，班风班貌也得到了发展。指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一尺”、“一拳”、“一寸”。
四、做好一年级新生入学疫情防控工作
对学生进行有关新冠肺炎的知识普及，教育学生养成良好的卫生习惯，利用小视频的形式教会了孩子们七步洗手法。强调每天早晨到校前要利用小程序上报自己的体温，并把体温记录在胸卡上，佩戴胸卡方可入校。教会学生如何配合老师们进行每天早、中两次的体温侧量，如何科学佩戴口罩：室内要佩戴口罩，参加室外活动和体育锻炼可不戴口罩。
良好的开端等于成功的一半，以上是我们一周的工作情况，今后在班级管理、教育教学方面，一年级组所有教师还要群策群力，多动脑，采用更多的孩子乐于接受的方式方法，让每一个刚入学的孩子尽快适应学校生活，进而成为自我管理自我约束的小主人。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇4
孩子上一年级了，意味着他们一生学业的开始，从幼儿园能否顺利过渡到小学，对孩子将来的学习、生活具有重大意义。本人从事小学低年级教育教学工作，在多年工作实践中体会到：一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容，而是一项较长时期的工作，应涉及以下几个方面。
一、心理方面
小学一年级对孩子们来说是陌生的，小学生应该怎样做，孩子们心里没有底。作为教师，首先要带孩子们熟悉学校的环境，了解学校的学习活动，我利用一节课的时间带领孩子们认识学校，熟悉各功能教育，熟悉各活动场所，充分满足孩子们的好奇心。因为强烈的好奇心驱使他们一有空闲时间就到处乱跑，到处乱看。这样也减少了安全隐患。另一方面还要让学生了解一年级课堂作业及考试等情况，从而让孩子们有足够的心理准备适应小学的学习和生活，接着教师要培养孩子们的自信心和任务，让孩子们为自己是小学生感到自豪，让孩子认识到自己有能力学习和做事，这是完成学习任务的心理基础，同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受和完成任务的习惯。
二、学习能力
这里所说的学习能力主要包括：倾听习惯、注意力、表达能力。一年级新生突出的问题是不会倾听，老师讲课还好一些，学生一发言，其他学生就都抱着“事不关已，高高挂起”的态度，只顾做自己的事，不懂得从他人的发言中获取知识、得到启发。要解决这一难题得让学生明白倾听他人的发言是对人的一种最起码的尊重，并有意识地进行这方面的训练，如让他重复老师、同学刚才所说的话，并通过一些游戏如“悄悄话”进行强化，尽量多提供让孩子复述的机会，让他们学会倾听。
只有教过一年级新生的老师才知道，课堂中最难的莫过于让学生集中注意力，让全班的孩子们集中注意力上完一节课是件多难的事。上课时，总有学生在做一些如玩手、玩橡皮、看书上图画等一些与课堂无关的事情。面对这样的情况，首先得让学生明白课堂上的一些常规，在课堂中坚定不移的执行，并尽可能设计多一些与学习有关的游戏、故事、竞赛来提高和维持孩子们的注意力，只要学生有进步，就应该积极地表扬。让孩子们集中注意力是一项长期的工作，教师应作好“打持久仗”的准备。
不敢表达、表达不清、表达方式不对是一年级新生学习中的又一大障碍，对于六、七岁的孩子来说，能用普通话响亮地说话，不管他说得怎样，都应得到热情的赞美，并努力从他们的只言片语中了解他们所要表达的真正意思，从而让孩子们体验到表达中的快乐和成就感。鼓励孩子能说一句完整的话，说一段话，能把他身边发生的事情讲清楚、道明白。只要学生有了表达的欲望，敢于大声说话，表达能力才能提高。
三、自理能力
进入一年级后，孩子们不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题，因此在入学后要关注儿童自理能力的培养，除了吃饭、穿衣外还要学会管理自己的物品，如收拾书本、清理书包等；懂得讲卫生和注意保护自己等。办理很多孩子每天总把自己的“地盘”搞得乱七八糟，自己的东西丢得到处都是，而全不以为然。刘淑贤的妈妈每天都会给我打电话，向我抱怨孩子的什么什么东西丢了。问他是怎么丢得，就是放在椅子下面踢打踢打就没了，而且掉到地上的东西也不知道捡起来。为什么自己的东西到处乱扔，不知道保管好呢？究其原因就是孩子的自理能力差，在家中所有的事情父母包办，让孩子缺乏自立意识。我们还要特别注意培养学生的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利索，不拖沓。
四、交往能力
孩子来到小学，面临新的伙伴群，要使孩子们尽快适应新环境，与新伙伴和谐的关系
是很重要。一年级新生社会化程度不高，他们在群体中习惯接受他人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏自行解决矛盾的能力。因此一开始，就要对学生进行有针对性的培养，如主动和不相识的小朋友打招呼，与别的孩子谦让些，还可教孩子一些解决纠纷的办法，如玩游戏时进行轮流、猜拳等方法。学会夸奖别人，会对别人说“对不起”，班里的王俊垚开学没几天就成了年级的“红人——蜘蛛垚”，原因是新学校没有和他认识的小伙伴，他又急于想找到朋友玩，于是见到喜欢的就打一下，然后再打招呼，或直接跑走。一来二去这种行为不但没结交到朋友，还招惹得全年级小朋友的讨厌。所以这是我们就应该指导他怎样与人相处的方法。与此同时，要让学生与老师沟通，学会把自己的想法大胆地告诉老师。
入学教育对孩子来说不是小事，也不是两三节课就能完成的，我们也不要操之过急，学生有进步及时肯定，多鼓励、多表扬，学生才有成就感。只有通过循序渐进的训练和培养，相信孩子们一定会很快适应小学生活，并为将来学习和生活打下坚实的基础。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇5
一年级新生入学适应教育工作是学校工作的重中之重，刚入学的第一周是十分重要的入学适应阶段，它不仅关系到学生能否在校园健康、快乐地成长，还会间接影响学生未来的人生发展。因此，我校高度重视此项工作，组织一年级教师认真学习《__街第一小学一年级入学适应性教育方案》，参加了“从‘新’出发共育未来”的培训，组织教师观看区教育科下发的“从‘新’出发共育未来——宁河区新生入学适应性教育微视频展播”，有目的、有计划地帮助儿童实现从学前到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活，乃至终身发展做好基础准备，为做好新生入学适应工作奠定了坚实的基础。
一、培训情况
通过观看生动形象的视频，我校一年级教师认真学习《小学入学适应教育指导要点》，对“要点”中身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容有了深入细致地理解。明确了儿童入学适应关系最密切的关键方面；了解了儿童实现入学适应的合理期望；更知晓了有效帮助儿童做好入学适应的一些教育途径和方法。
二、学以致用，指导工作
1、家长走进教室，与孩子一起转变角色。
家长会上，用学校制作的ppt“如何做好一年级新生入学准备”，为家长介绍学校和班级的基本情况，提供了选择生活和学习用品的建议和培养孩子良好习惯的方法，希望通过家校合力更好地帮助孩子们适应小学生活。
2、熟悉校园环境，师生友好相处
重视引导学生熟悉环境，适应新生活。经过教师几天悉心、耐心、细致地指导，绝大部分同学能认识班级，初步熟悉校园；知道上厕所、打水的要求。清楚自己在路队中的位置，明确路队进出学校要求。能认识班主任和任课教师，向全班同学介绍自己，能够记住周围小伙伴的名字，和班内小朋友友好相处。
3、运用材料，进行适应教育。
新生入学第一周时间内，各班主任紧紧围绕《__街第一小学学生在校一日规范》的要求对学生进行全方面教育。利用《一年级适应教育手册》，从课上的坐姿、听讲的状态、集体活动站队、行走、交谈、卫生等等方面进行示范演示、规范要求。为学生讲解并指导背诵导行儿歌内容，以引导学生在校的各种行为。如：做操站队，班主任老师们带学生在教室和操场上反复进行练习，以便使学生能准确记住自己的位置，做到“站队有序，快、静、齐”。
4、注意安全，做好安全防护。
知道课间注意安全，不追跑打逗，杜绝危险事件的发证。知道遇到特殊情况找老师，放学后不与陌生人交谈，等到家长再离校。注意保护同伴，不带锋利的物品，注意尖铅笔不伤害到同学。
5、学生建立了时间观念。
1养成早睡早起的好习惯，能够逐步适应从幼儿园到小学的作息转变。
2合理安排作息时间。对初入学儿童可适当调整作息安排。家校配合，督促儿童早睡早起，上学不迟到，知道上学、放学及上课、下课时间安排，听到上课铃声会自己进教室，下课会主动喝水、如厕。
6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。
让家长培养学生形成了一定的自理能力。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；同时，家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。
三、今后发展方向
在今后的教学中，我们会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇6
开学门——踏上求知路
在这收获的季节，__区__小学迎来了一群“萌萌哒”福娃。带着对未来无限的期许，福娃们走进了校园，一张张稚嫩的小脸洋溢着求知的喜悦。成长，从这里启航！
踏入一年级，干净明亮的教室，温馨有爱的环境布置，让小小福娃们感受到老师满满的爱与期待。
家校协同——共育福娃
为了帮助一年级新生家长在心理上、行动上更快地进入角色，学校召开了一年级专题新生家长会。家长们满怀期待与信任，与老师们共赴一场学习交流之旅。学校围绕心理指导、德育常规、学前准备、作息安排、上下学安全、“双减”和“五项”管理规定的落实等方面与家长们做了深入交流……相信我们家校合力，定能助力福娃们成长。
适应校园——助新成长
“一二一，一二一”跟着老师参观校园，认识厕所和水房，学习如何打水，一起做眼睛保健操，体验同学间如何沟通交流……萌娃们听得聚精会神，学得有模有样，相信他们一定会很快地融入小学学习生活。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇7
按照8月26日区教育局转发的《市教委关于新生入学适应性教育的通知》精神，我校对新入学新生进行了为期一周的适应性教育。对小学一年级学生而言，刚入学的适应性教育，它不仅关系到学生能否在校园健康、快乐地成长，还会间接影响学生未来的人生发展。因此，如何帮助学生顺利度过小学适应阶段，我校做了如下安排：
成立新生适应性教育工作领导小组
组长：__、
副组长：__、__、
成员：__、__、__、__、
召开新生适应性教育专题会议
8月26日，区教育局转发了《市教委关于新生入学适应性教育的通知》精神。我校接到通知后，迅速成立了该项工作领导小组，由校长亲自担任组长，负责此项工作的安排部署。同时，召开全体教师会议，传达通知精神，让每个老师都能认清新生入学适应性教育的重要，详细部署了此项工作的具体内容。
三、熟悉校园环境
8月27日，是我校新生入学的第一天。学校要求全体教师7：00准时到校，按照提前部署的工作有序的进行新生入学工作。在学校大门口，我们安排了一名校领导，准们负责新生的入学接待工作，校内安排几个点位，安排专任教师，负责组织新生，有序带到制定地点，确保了新生入学工作的安全、有序。各位新一年级的班主任，认真负责。首先教孩子站队，让学生知道怎么站队，站队时的要求是什么，自己在队伍中所处的位置在哪等等；然后，班主任教师带着学生认识了学校的厕所、饮水房、自己班级的教室、老师的办公室、自己班级的任课教师、自己的座位等等，达到了让学生喜欢自己的学校的目的。
四、适应学校的学习
尽快熟悉学校的作息时间，了解学校不同的铃声，是新生从幼儿园转换到小学阶段重要环节。为此，学校要求新生班主任，对新生进行铃声的区别教育，知道哪个铃声是上课铃，哪个是下课铃，哪个是上操铃，哪个是放学铃。同时，对学生进行课堂常规的教育：上课铃响后，要立即进入教室，准备上课；下课时做好上课准备，把学习用品摆放在指定的位置；课间注意不追跑打闹，及时如厕；课上知道遵守课堂纪律，注意听讲，积极发言；培养学生正确的坐立走读写等姿态，逐步养成良好的阅读习惯。
五、学会安全自护
按照教育科下发的《校园安全儿歌》手册，一年级班主任带领本班学生认真学习，让学生做到看得懂、记得住、用得上。教育学生不模仿影视剧中的危险动作和危险游戏，认识基本的安全标识，如：红绿灯、人行通道、防火标识、防电标识等。帮助学生识记专用求助电话：110120119，知道这些求助电话的含义，并能熟记自己父母和亲人的电话。
六、建立家校联系通道
利用学校已建成的乐教乐学家校平台，把一年级新生的信息、联系方式在平台内等级注册，保持语家长的联系、沟通，重要通知放进群里，使家长能够及时了解；学生在校有任何情况也利用聊天功能进行沟通。与家长做好密切、及时的联系，不仅提高了家长对学校与教师的认可度和信任度，还为以后教育工作的展开提供了支持与便利。
总之，通过开学后的适应性教育，我们真正让学生做到了“零起点”，帮助学生逐步适应学校生活，避免了拔苗助长的过度教育，缓解了新生入学之初的身心压力，实现了从学前到小学的平稳过渡，为学生今后的小学生活做好基础准备。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇8
时间过得真快，新生入学已经第二周了，自一年级新生入学以来，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充满快乐。
对小学一年级学生而言，刚入学的前两周是十分重要的入学适应阶段，它不仅关系到学生能否在校园健康、快乐地成长，还会间接影响学生未来的人生发展。因此，作为一年级的班主任，帮助学生顺利度过小学适应阶段，是我义不容辞的责任。经过第一周紧锣密鼓的入学适应教育，我的教育措施和成果如下：
一、落实习惯的培养
对一年级的学生而言，养成一套新的生活习惯和学习习惯对其今后适应校园生活十分重要。
一方面，要把习惯落实到细微处。课上，如何站，何如坐，如何读书，如何写字，如何听讲，如何举手；课下，如何打水，何如换课本，如何在楼道走路，如何在教室控制音量；中午，如何端饭盒，如何排队盛汤，如何用抹布擦桌椅，如何扫地、擦地，如何去书架拿书、放书；放学，如何收拾书包，如何摆桌椅，如何站队，如何出校门，没见到家长如何做，等等。
另一方面，要把习惯常挂在嘴边。因为孩子的年龄较小，记忆力相对较弱，不能要求学生一次性记住全部的习惯，这就需要教师耐心地、不断地重复这些日常的点滴细节。经过一周的习惯培养，学生已经对学习习惯和校园生活习惯十分熟悉，大部分孩子都能做到无需老师提醒，只有个别学生需要稍作提示，但均能马上自我纠正。学校为一年级新生举行了盛大的开笔礼仪式，孩子们和家长深深被感动，纷纷发来了感言。
二、树立主动的意识
从开学第一天，我便给学生树立要主动与老师打招呼的意识。无论他是否认识这位老师，都要主动去喊“老师好”。一句主动的问候，不但能够在潜意识里提醒自己的角色已经转变为一名小学生，增强学生的自豪感，而且在无形中提高了他们主动探索校园和主动融入校园生活的自信心。
多数孩子比较腼腆，习惯于被动地认识陌生人。但经过一周时间的锻炼，几乎班里的每一位孩子都有了向老师主动问好的意识，也明显感觉到学生在做其他事情的主动性，如主动问老师用不用擦黑板，主动为同学捡起掉在地上的文具。
三、把教室交给学生培养热爱劳动的良好品质
当你为做好一件事付出了辛苦和汗水，你变会倍加珍惜。我认为，让学生爱上他们教室的最快方式，就是一起动手为教室进行打扫和管理。考虑到学生的年龄，我先从指导他们擦桌椅和柜门开始。吃完午饭，便是孩子们打扫教室的时间。有的孩子做得快，会主动提出擦门、擦窗台、擦墙壁的请求。
当做卫生成为了一件集体性的事情时，就成了一件十分令人期待的任务。孩子们在轻松的氛围下打扫卫生，不仅提高了对教室的管理意识，还增进了同学之间的友谊。
四、熟悉校园文化，建立班级文化
作为一年三班的班主任，我根据自身所教学科的特色和孩子们率真的性格，建立了本班的班级文化，让每一个孩子都能够勇敢地在任何讲台上表达自己的观点，做小小演讲家。第一周，我班的演讲主题是“自我介绍”，班里的每一位孩子都走到讲台前，面向大家进行自我介绍。通过这样的活动，能明显感觉到孩子们在课堂举手的数量在增多，孩子们的自信度在提高。相信在这样的班级文化下，每个孩子不仅能够成为小小演讲家，还能成为优秀的听众。
五、勤与家长互动
开学前的家长会，组建了微信班级群，并要求家长加入该群。从开学第一天，我便争取一切机会抓拍学生在校园的精彩瞬间，并做到每个孩子尽可能都在镜头里，包括上课的坐姿、做操的专心、课余时间的看书、中午的打扫、吃午饭的模样，等等。几乎每一天，家长都能通过微信群相册查看到孩子们在校的照片，很多家长都表示在知道孩子在学校的生活轨迹后很放心，很满意。
此外，利用群通知功能将重要通知放进群里，使家长能够及时了解；学生在校有任何情况也利用聊天功能进行沟通。
抓住第一周的时间与家长做好密切、及时的联系，不仅提高了家长对学校与教师的认可度和信任度，还为以后教育工作的展开提供了支持与便利。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇9
为了做好我旗一年级学生的入学适应教育工作，9月27日，鄂温克族自治旗教育事业发展中心在__镇第二学校组织开展了“儿童为本双向奔赴”一年级入学适应教育活动。__镇、__镇地区幼儿园业务园长、小学校长、一线教师、家长约90人参加了本次活动。
为打造优质课例，活动准备阶段，教研员组建由学科名师及骨干教师组成的备课团队，指导出课教师反复进行集体备课、试讲及磨课。活动当日，王丽君老师展示了数学一年级上册《分与合》课例，张德昆、孙玉花、张玉梅三位老师合作展示了语文一年级上册《bpmf》三课时的完整课例。四位教师以游戏化、生活化、综合化的方式设计教学，尤其重视学生的探究式、体验式学习，呈现了较好的教学效果。
观摩完课例，数学教研员海丽老师和语文名师辛伟老师组织听课教师评课，对课例的教学闪光点及存在的问题作了探讨与交流。小幼教研室负责人苏春玲老师以《儿童为本双向奔赴》为题做讲座，使教师和家长朋友们认识到开展幼小衔接工作的重要意义。其间数学教研员及语文教研员以四节课为例，为教师们介绍了如何以游戏化、生活化、综合化的方式实施国家课程，如何在教学中设计探究式、体验式的学习活动。__镇第一小学副校长包巍巍分享了开展小学入学适应教育的经验和做法，__镇第二学校校长柏庆峰呼吁家校合作，共同为学生的全面发展而努力前行。
本次活动的开展有助于转变教师和家长的教育观念，同时也为学校提供了以儿童为本，开展小学适应教育的经验和做法，使我旗的幼小衔接工作迈向了新的台阶。
2024年一年级新生入学适应教育工作总结 篇10
一年级的老师们热情地欢迎新同学，小朋友们也热情的向老师挥手，在空中挥舞的一只只小手，仿佛在与过去的幼儿园生活说再见，也仿佛在与即将到来的小学生活说你好！亲爱的2020级新生，宁河小学欢迎你！
新生入学，他们首先接受的是为期一周的新生适应性教育，他们将在老师的带领下认识新学校，新同学，新老师；学习整理书包，整理书桌，整理教室；学习课堂规范；学习安全知识；学会做卫生，明白垃圾分类知识；在这里他们即将开启崭新的一页！
开学第一课——安全教育
安全是学生生活中的重中之重，一年级的新生可以说是第一次完全脱离家长，安全教育必要且重要。
进入小学就要知道怎么上课，老师在慢慢的训练我们上课怎样坐着，读书时应该怎样端起书。看开学的第一天我们也能端端正正的坐着，手捧新书，有滋有味的看着，相信我们在这里会学到很多。
一年级的小朋友进入到新的环境后，缺乏安全感，这时身边的老师和同学就是安全感的重要来源，在进行了必要的安全教育后，老师们带领孩子们互相做自我介绍，引导他们快速找到自己的新朋友，引导学生用完整的普通话进行自我介绍。
一年级小朋友自理能力还不够好，刚刚进入小学的这段时间，学生要自己整理书包，整理书桌，打扫教室，将自己的垃圾进行分类处理，我们特别安排的“我会整理”系列课程，可以在一定程度上帮助一年级新生学会自己整理，尽快适应小学生活，为接下来的学习打下基础。
队列训练：排队、列队，站早操队及散队，站放学路队，乘车路队，如厕洗手排队。我们能做好有序参观、有序上下车、有序如厕。
老师带领学生从不同的方位观察校园，熟悉校园环境，激发学生热爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、升旗台、教学大楼、教师办公室、男女厕所等（开展模拟训练）。
为期一周的新生适应性教育已经结束，相信一年级的小朋友很快能适应新环境，在这里努力学习，健康成长。