中学2024秋学期工作计划 篇1
一、指导思想：
本学年我校将坚持科学发展观，围绕“丰富办学内涵，营造学校特色，立足质量强校，打造名牌初中”的目标，坚持“以提高教育教学质量为中心，确保安全、稳定两条底线，着力打造校本教研、家长学校、书香校园、特色建设四张品牌”的工作思路，实行教育教学精致管理，强化教师管理与学生管理，进一步深化素质教育，积极推进初高中教育接轨，深化教育现代化发展，确保平安校园建设，促使学生素质全面提高，打造郑州市标准化学校，努力把我校建设成为全市高质量、有特色的品牌初中，实现我校新腾飞。
二、主要工作
（一）、教育教学工作
积极推进新课程改革，深化素质教育，狠抓学校管理，提高教学质量，实现教育现代化。本学年我校要坚持向管理要效益，向管理要质量，进一步建立和完善科学的管理机制，形成全员管理、全程管理、全方位管理的操作体系，使学校各项工作有序、高效运行。学校管理要围绕促进教师发展，学生创新精神和实践能力培养，促进教学质量提高，促进学生全面发展这个中心展开工作，调动广大教师工作的积极性和主动性。学校管理还要进一步加强“三风”建设，狠抓教风、学风和校风。
1、学校管理要进一步加强教学常规管理，强化年级管理、学科管理、班主任管理，在不同的管理层面建立规范的管理自律制度和质量监控评价制度，把管理落实到学校的各项工作中。要通过本学年的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。
1抓目标管理。要继续加强对领导干部的帮助和引导。本学期起要结合各自分管的工作，制定目标任务书，让全体领导在工作中锻炼能力，学期末对工作完成情况进行考核，作为下一阶段任用的依据。
2抓学校管理的快速反应。全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。
3检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一，学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在校园网上及时公布，增强透明度。
（4）教学常规是确保教学质量的基础，全体教师必须严格执行各项教学常规。本学期学校将对教学常规的落实情况进行不少于四次（即一月一查）定期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估。
（5）改进教学秩序、下堂辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
（6）完善听课制度，加强教师间的学习交流。领导每月随堂听课不得少于10节，其他教师不得少于8节。
（7）加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。
（8）按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。
2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。
（1）组建以校长为组长，以教导主任，教研组长为成员的课改领导小组。
（2）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。校本课程是体现学校特色的重要组成部分。抓好对教师的新课程培训和业务培训工程，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。
（3）重点抓课堂教学改革，积极实施导学自主课堂教学模式，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。继续狠抓校本教研，组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动。要求教师结合教学实际写教学案例，并组织评选活动。
（4）抓好备课等各项工作。备课等各项常规工作是规范教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。
（5）学会运用班班通，实现全员达标。争取运用现代化手段辅助教学，使教学手段多样化，教学效果有显著提升
3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。
教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。
（1）坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，编制好课题，积极申报研究课题。
（2）加强教科研理论学习。
（3）要着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好教科研论文的撰写和交流评比。在上学期确定研究课题的基础上，本学期要重点抓好课题组的自主研究，发挥课题组成员的积极性，在课题研究中要努力做到：课题研究与课改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专业成长相结合，本学期要按照课题研究的考核奖励办法组织全体教师开展好课题研究工作。
（4）积极组织教师参加市级的各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取发表和获奖论文比去年大幅度提高。
4、加强毕业班领导工作，集全校之人力向毕业班提供智力支持，使其教学终端成果最大化。集全校之物力，为毕业班做好后勤工作。
（二）、师资队伍建设
本学年我校要以整体提升教育教学管理水平、培养具有先进管理水平的学校管理团队、构建一流的教育管理模式为目标，以深入开展先进的教学质量文化建设为抓手，以完善学校先进的管理机制建设、先进的教学诊断与评价制度建设为手段，以提高学校管理团队的管理水平为重点，以认真贯彻落实《“3511”教师队伍建设工程实施方案》为载体，以构建起教师自主发展的运作体系为成果标志，促使学校涌现出一批名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀的教师等。
1、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》，办人民满意的教育，当社会敬佩的老师。加强教师职业道德的检查和考核。对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚等有关情况加强检查和考核。
2、加强教师学历提升。结合我校实际，制定好1年、3年、5年教师学历提升计划，并采取激励措施，力争我校教师的学历层次有显著提高。
3、加强青年教师培养，定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核。
4、加强“名师工程”建设。进一步健全骨干教师、优秀教师的培养和使用的管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用。学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。学校通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。
5、加强对教师的各类考核，建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。
（三）、以德育人，加强学生思想道德教育。
在学生思想道德教育过程中，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动。
1、抓校园文化氛围的建设。
要根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，同时各班要抓住纪念日、传统节日，利用德育基地等各类教育资源，开展富有教育意义的活动，同时要大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。
2、抓学生规范的养成教育。
班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。对各班级中的问题学生，学校举办规范训练班，邀请校外辅导员、法制副校长进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育，加强不良行为的矫正。
（四）、重视校园管理，构建和谐校园
1、抓好校园环境建设。一是重视校园文化建设。校园建设在绿化、美化的基础上，将增加文化内涵，营造健康向上的书香四溢的文化氛围。二是抓好班级文化建设。各班的图书柜、中队角、荣誉专栏、作品园地、特色专栏等要不断充实内容，做到既整洁规范又充满班级个性。三是进一步加强办公室文化建设。各办公室要进一步完善，实行定位管理，营造规范、和谐的工作环境。
2、巩固“平安校园”创建成果。我们将把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。要落实安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，并做到层层落实，全员参与。加大教育、监督、检查力度。要以防为主，通过加强对师生的经常性教育和检查督促，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生。学校行政领导带头值班，加强学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的安全，创设教育和谐发展的平安环境和氛围。要做好“平安校园”的迎检工作。
3、坚持和深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。一方面通过落实教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展。另一方面自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。
4、高度重视学校财务管理。开展节约型校园创建活动，本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置继续实行“申报—审批—采购—再审批”的流程，坚决杜绝滥购、堆积、流失。
5、要严肃认真地抓好食品安全。学校是人口聚集的重要场所，是小学生学习、生活的地方，校园安全至关重要，食品卫生安全更是事关青少年学生的健康成长。在食堂管理中，要认真把好每一个环节，一是要认真制定一周的食谱，按时进行公示，二是要做好食品的验收工作和食品留样，三是要严格把好食品的操作流程关，四是每个工作人员要符合健康标准才能上岗。五是要制定好紧急预案。
6、要在认真做好安全保卫工作，建立进出登记制度和值班保卫制度，保证师生在校的人身安全。
7、要不定期地举行安全疏散演练，提高师生应对突发事件的能力。
中学2024秋学期工作计划 篇2
一、指导思想
认真学习实践科学发展观，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。坚持以人为本、安全第一，预防为主的方针，围绕平安和谐校园创建目标，全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》，深入贯彻落实安全工作责任制，强化安全常规管理，建立安全长效管理机制，为广大师生创设良好的校园安全环境，努力保障我校教育事业健康持续发展。
二、工作目标
建立健全安全工作队伍，完善工作制度，提高管理水平；明确工作任务，落实安全责任制；加强安全教育，提高师生安全意识；加强安全基础设施建设，提高保障水平；开展安全检查，消除安全隐患，确保校园稳定、确保师生安宁。
三、主要工作
（一）加强组织建设
1、召开学校安全工作会议。总结xx年学校安全工作，部署xx年安全工作任务。
2、完善安全管理机制。各学校按规定成立领导组织，健全管理机构，建立一支专兼结合的学校安全工作队伍，逐步形成学校、班级、家长和社区齐抓共管的网络，通过完善管理网络，形成纵向到底、横向到边、条块结合、全面覆盖的安全管理监督体系。
3、落实安全责任制。按照谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁审批、谁负责、分级管理和属地管理的原则，中心学校、各中小学、班级层层签订安全工作责任书，落实安全责任制。
4、及时召开学校安全工作专题会议，落实上级会议、文件精神，部署工作任务。
（二）加强安全工作制度建设
1、制定《学校安全工作制度》，对学校安全工作提出全面要求。制定并明确《学校各类人员的安全管理职责》，按照一岗双责，明确安全工作职责。
2、建立健全安全管理制度。各学校根据工作实际，进一步建立和完善门卫制度，值班巡逻和领导带班制度，校内安全定期检查制度，学生安全信息通报制度，住宿生安全管理制度，校内外大型活动审批制度，低年级学生、幼儿上下学接送交接制度，接送学生车辆管理制度，托幼机构与小学入托、入学查验预防接种证制度，日常安全工作记录制度，安全信息报告制度，安全工作考核奖惩制度、事故责任追究制等，以制度促管理，以制度促规范，建立起学校安全管理的长效机制。
3、加强档案资料管理。对安全工作文件、计划总结、安全检查、隐患整改、月报通报及其他日常安全工作等及时归类建档，作为安全目标考核、责任追究等工作的依据。
4、完善安全报告制度。学校发生学生伤亡事故或群体性事件后，要在组织抢救和做好化解工作的同时，立即向中心学校报告，不得迟报、漏报、瞒报、不报。
5、建立安全通报制度。对不重视安全工作，玩忽职守，影响学生健康甚至酿成安全责任事故的，将严肃查处，并对查处情况及时通报。
（三）加强安全教育和培训
1、开足并上好安全教育课。认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，明确任课教师，开足上好安全教育课。
2、抓好安全知识教育活动。开学初、放假前、集体活动前等，要有针对性地对师生进行安全教育。提高学生自我约束和自我保护能力。
3、加强对教职工的培训。学校要制订教职工安全教育培训计划，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全防护知识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。组织全体教职工深入学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
4、加强安全文化建设。充分发挥媒体作用，宣传党和国家安全工作方针政策、法律法规和加强安全工作的重大举措，宣传本学校安全工作的先进典型和经验，努力营造关注安全、关爱生命的良好氛围。
（四）加强学校安全管理
1、各学校按照一岗双责的要求，对范围内的安全工作负责。学校实行齐抓共管、划块负责的管理模式，将学校安全工作和责任分解细化，建立起覆盖所有工作环节的安全责任体系。及时搞好活动总结。
2、加强学校安全常规管理。学期初组织对校园、班级落实安全工作情况进行全面检查。
3、中心学校将协调办事处相关部门开展学校及周边环境综合治理活动。严厉打击针对学校和师生的违法犯罪活动，整顿接送学生车辆，整治网吧、流动摊点等经营服务场所，保护师生生命财产安全。
4、以关爱生命、安全发展为主题，组织开展学校安全教育活动。
5、继续开展隐患排查治理活动。对检查出的安全隐患，按照隐患等级进行登记并报上级教育主管部门。
6、组织消防安全专项治理。认真落实《中小学消防安全管理暂行规定》，建立消防安全制度和消防安全工作责任制，配备必需的消防设施和器材，设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防通道畅通。
7、组织饮食卫生安全专项治理。认真落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理。学校食堂设施和卫生条件符合规定要求，并取得卫生许可证。建立食堂进货定点采购、索证和登记制度，杜绝三无食品流入。严格食堂安全保卫措施，定期组织对食堂管理人员和从业人员进行食品卫生知识、职业道德和法制教育培训，定期深入食堂检查指导，严防食物中毒事件发生。
（五）加强应急体系建设
1、做好值班工作。学校要实行24小时值班和领导带班制度，值班人员必须坚守工作岗位，不准擅自离岗，并认真做好值班记录。
2、加强人防、物防、技防。学校要把安全工作经费纳入年度预算，保证学校安全设施建设、器材配备、隐患整改、应急保障等需要。
3、不断完善应急体系建设。建立健全应急工作领导小组和应急工作队伍，落实应急岗位责任，完善应急保障措施，进一步提高应急处置能力。进一步修订完善治安、火灾、食物中毒、拥挤踩踏、公共卫生、自然灾害（地震、洪水、台风等）等各类突发事件应急预案，使应急预案更具体、更明确、更细致，可操作性更强。在有关部门指导下，学校每学期至少开展一次针对地震、洪水等自然灾害，火灾等其它突发事件应急演练，提高应急处理能力，教育师生掌握紧急状态下撤离、疏散和自救、互救的方法。
（六）完善评估考核机制
1、组织开展安全检查活动。每学期组织一次综合性检查活动，每月组织一次专项检查活动。专项检查实行随机检查方式，内容包括安全课开设、门卫管理、宿舍管理、食堂管理、消防管理、值班巡逻、档案建设等。
2、中心学校将根据《平安和谐校园条件》和《安全工作责任书》要求，评选表彰平安和谐校园建设先进学校和个人；对没有履行好职责，造成严重后果的校长、教师，依法追究经济责任并报司法机关追究法律责任。
总之，安全工作是学校工作的重中之重，只有把安全工作做好了，才能谈其它的工作。各校必须高度重视安全工作，安全无小事，安全工作必须常抓不懈，警钟长鸣；坚持预防为主，防治结合，加强教育，群防群治的原则；经常检查，及时整改，措施有力，促进自护，做到小事不出班，大事不出校。
中学2024秋学期工作计划 篇3
一、指导思想
本年度，根据学校工作计划，教科室确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，紧密结合学校实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，加快教师的专业化发展步伐，提炼教研成果，提升教研品质，打造教研先进校品牌。
二、工作任务
1、坚持业务学习，实施读书行动计划
加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为达到新课程体系和适应新高考的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，学校要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中，每位教师要制定每学期的读书学习计划。除了自行购书读书外，教科室将在定期编印的《教研通讯》上刊载各类精选的深度美文，从而协助和督促教师将读书计划落到实处。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、全员普及生本课堂教学，力争在全市“深化生本课堂教学改革三年行动计划”中脱颖而出。
根据国务院文件要求，为了践行“课比天大”“以生为本”理念，我市已于2020年底专门制定出台《关于进一步推进全市生本课堂教学改革三年行动计划》，旨在落实“五育”融合，培育学生核心价值观、核心素养、关键能力。课堂教学的质量是学校生存的根本，在我校，生本课堂的理念在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学现状离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。自今年起，我们将坚定不移地响应市教育局《关于进一步推进全市生本课堂教学改革三年行动计划》的硬性要求，推行生本课堂理念，逐步普及生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以备课组为单位，初定在今年上半年举行四次校级生本课堂教学展示活动，活动冠名分别为：“三新”教师开篇课展示活动，“青蓝”工程师徒对接暨骨干教师展示课活动，生本课堂牛刀小试活动，生本课堂期末展示活动。届时以教研员、教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，最终实现生本课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
3、落实集体备课制度
认真执行《学校教学管理常规细则》，备课组长要增强备课组的凝聚力，充分发挥骨干教师引领作用，进一步增进集体备课的实效性。提倡以备课组为单位尝试编制《导学案》，配以教学通案加各班变式备课。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进行衔接，在学法上进行指导；高二年级备课组在培优补差上加强研究，制定计划；高三备课组要加强高考的研究，借助生本课堂提升复习效率，特别是培优的研究要加强以尽快出成绩。
4、加强课题研究，积极探索校本课程开发。
课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长；课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。
小课题研究（包括校级课题和个人课题）要立足解决生本课堂教学中的实际问题，要求本着“问题即课题”及“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子，不弄虚作假。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。
5、创新教师个人发展规划，加快教师专业化成长。
（1）建立教师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系，鼓励、支持老师踊跃进行课题研究，结合生本课堂实践积极撰写教学论文，为将来轻松评职晋级创造有利条件。
（2）坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。不定期把教师送出去学习，以三年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出门学习的机会，及时获取新理念、新思想、新方法，促使教师专业发展。教师外出学习交流活动安排由教科室决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出教师在教研组内汇报，必上移植课，并将有关材料上交教科室存档。
（3）强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。
（4）坚持举办《新课程新教材生本理念课堂教学论坛》，给教师搭建一个交流展示的平台。学校定期举办教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，说道说道生本课堂教学的苦与乐，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐给其他人学习交流。
（5）增设“学年绩效奖”，激励教研组长、备课组长迅速成长以加快教研
队伍的培养和建设。从日常教研活动的痕迹管理和学年统考高考成绩两方面评价考核教研组长、备课组长的工作实效。
三、工作进度安排（待续）
九月份：
1、下发学校工作计划，部署本学期重点工作。
2、全校教研组长备课组长会。
3、教研组、备课组教学计划。
4、学习生本课堂教学模式相关材料。
5、“三新”教师公开课活动。
6、编辑一期《教研通讯》。
十月份：
1、继续学习探讨生本课堂教学模式。
2、全校教研组长备课组长会。
3、编辑印制教师论文集《求索》。
4、“青蓝”工程师徒对接暨骨干教师展示课活动。
5、编辑一期《教研通讯》。
十一月份：
1、继续学习探讨生本课堂教学模式。
2、全校教研组长备课组长会。
3、生本课堂牛刀小试展示课活动。
4、编辑一期《教研通讯》。
十二月份：
1、继续学习探讨生本课堂教学模式。
2、全校教研组长备课组长会。
3、生本课堂学期展示课活动。
4、编辑一期《教研通讯》。
5、收集整理全学期教研活动材料。
中学2024秋学期工作计划 篇4
为进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，以提升学校办学质量为目标，实施现代化教学手段为重点，立足本校，加强教师的专业素质培养，激活潜能，全面提升我校教师教学教研水平和教学质量，特制定如下20xx年教育科研工作意见。
一、指导思想
依据《xx学校20xx年学校工作意见》，遵循教科研“引领课堂教学，为教师专业成长服务”的原则，以科学发展观为指导，以教学为中心，以教师为主体，以学生为根本，充分发挥本科室教学研究、指导、服务和管理等职能，发展教师、发展学生、发展学校，进一步提高教师教学水平和学生学习能力，全面提升学校教育教学质量。
二、工作思路
（一）进一步深化基础教育课程改革，特别是义务教育课程改革的实施。
（二）以课堂教学作为教学研究工作的中心，更新教育教学观念，突出校本培训和校本教研。
（三）以教育科研为切入口，教研活动为载体，进一步改进课堂教学，促进教育改革深入开展。
（四）切实加强教师的自身建设，打造学习化的教师团队，努力追求和实现教育创新，建立教学研究新模式。
三、工作重点
（一）加强教师培训，树立终身学习理念。
1、培训内容：师德培训、教育理念培训、课改培训和教学技能培训。
2、培训形式：集中培训、小组培训和个人培训相结合。
3、学习时间：每期由教科室组织教师集中学习1-2次。
4、学习要求：每位教师要按时参加教师继续教育学习培训，填写《继续教育学习簿》，期末上交教科室检查。
（二）强化教研组的研讨功能。
1、建立大学科教研组，实行组长负责制。
（1）文科组（语文、英语、历史、思品与社会、音乐）
组长：梁**
（2）理科组（数学、物理、化学、地理、生物、科学、体育、美术）
组长：苟爱民
（3）幼儿教研组组长：余**
教研组长的职责：
（1）每学期开学初根据教科室工作意见拟定《教研组工作计划》。
（2）组织本组教师参加理论和业务学习，协助开展组内常规教研活动，并作好记录。
（3）收集上交各种表册及论文，并对本教研组本学期工作进行书面总结。
2、加大教研组（备课组）的研讨力度。
（1）积极开展同学科之间、不同学科之间的学习研讨活动。同学科教师要针对本学科的新课标、新教材开展分析研讨活动；不同学科教师要针对同年级同班的不同层次学生的学情开展研讨活动，使教与学的研究有机结合起来。
（2）积极挖掘组内同学科教师各自优势，采用吸取式备课。由于我校同年级同学科教师较少，使集体备课受到了限制，我们要采用拿来主义，辩证地吸取上一届同科教师备课中的亮点，扬长避短，并结合本年级本班的实际情况，努力创新，备好每一堂课，上好每一堂课。
（3）积极开展组织“说课——讲课——评课”活动。每个教研组每期开展一次组内大型教学研讨活动。
（4）积极开展组内老教师与新教师之间的“老带新”活动。
（三）加强教学研究工作
1、加大课改培训工作。积极选派教师参加市、县、区教育主管部门举行的课改培训工作。加强与兄弟学校的交流，采取“走出去、请进来”的模式大力加强课改培训。
2、加强常规教研，切实更新教学观念，积极推行有效课堂教学模式。
（1）认真开展“每日一课”，加大课堂高效教学的研究力度。“每日一课”活动是指每一天有一位学校领导负责组织的常规听课活动。上课的教师须认真准备，不得敷衍和推诿。当堂无课的教师应积极听课。具体安排如下：（表略）
（2）积极参加听课、评课活动，大力营造相互学习的氛围。每位教师每期听课不少于16节，听课教师要填写好听课笔记，要有教学过程和评课记录。
（3）加强课堂反思，积极撰写教学论文。每位教师每学期上交一篇优秀的教学设计，积极撰写论文、投稿，各教研组作好统计。
3、开展专题教研活动，具体安排如下：
4月：九年级复习研讨活动；
5月：六年级复习研讨活动；
9月：指导新进教师课堂教学；
10月：市级课题开题；
9-12月：各年级课堂教学研究，
4、做好市级课题《农村小学开展国学教育，培养学生文明礼仪行为的实践研究》的开题和研究。
（1）9至10月申请开题，课题组准备好开题所需材料；
（2）12月作好课题阶段总结并填写课题年报表；
（四）加强教师教育，提升教师教学技能
1、强化教学技能训练，掌握现代教育技术。
（1）积极进行三笔字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）、简笔画的练习。
（2）课堂上要用普通话教学，力争全体教师普通话达到二级乙等水平，部分教师达二级甲等水平。
（3）加强现代教育技术等教学技能的学习与实践，丰富现代化教学手段，培养学生的综合素质，提升教育教学质量。
2、加强教师继续教育工作。
（1）每位教师必须认真填写《中小学教师继续教育学习簿》，定时备查。
（2）参加各种培训的教师要认真参培，做好笔记，及时进行学时登记。
（3）加强教师继续教育学时登记工作，及时网上报班、登记和审核。
3、青年教师要积极参加学历提高学习，提升专业知识水平。
（五）认真做好学生综合素质评价工作，建立全面的、科学的学生成长评价制度，树立正确的人才观、发展观。
继续做好学生的综合素质评价工作，及时收集能反映学生素质的各种佐证材料，以班为单位组档，并认真填写《学生综合素质评价报告单》。
四、考核与奖惩
（一）设立教育科研单项奖。
1、竞教（说、讲课）：
区级100元/次；县级150元/次；市级以上200元/次。说课按讲课的一半折算。
2、竞技（课件、基本功、科技艺术作品等）：
区级100元/次；县级150元/次；市级以上200元/次。
3、论文发表（公开刊物）或评奖：
县级：发表100元/篇，评奖50元/篇；
市级：发表200元/篇，评奖100元/篇；
省级：发表300元/篇，评奖150元/篇；
国家级：发表400元/篇，评奖200元/篇。
4、培训（经学校安排并涉及考核学校的）：参加培训成绩合格的100元/次，培训不合格的影响学校考核的扣款50元/次，如国培、网络培训等。
（二）教研工作考核。
1、教研组长的考核标准为300元/人·期。
2、教师上公开课、听课、课题研究（每学期至少上交一篇教案一篇论文）等教育科研工作实行每月量化、年终计发绩效的考核方法。
3、学校将教师各项教研工作纳入教师期末工作考核，并根据成绩评出先进教研个人和先进教研组，并给予表彰。
中学2024秋学期工作计划 篇5
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，认真执行《xx省中小学教学基本规范》、《xx市教育局关于进一步规范中小学教学管理工作的通知》，全面落实教育部办公厅关于中小学“五项管理”的文件精神和《xx省课程实施评价方案》的各项要求，通过组织“三学、四查、五问、六提高”常规活动月活动，加强教学规范管理，深入推进高效课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，全面培养学生的良好学习习惯和综合素质，促进学校教育教学工作的持续和快速发展。
二、工作思路
围绕推进自主、高效课堂教学改革和规范教学管理提高教学质量两大重点，对照《xx市教学管理示范学校》创建要求，完善、规范教育教学管理制度，扎实落实教学常规，创新学校教学管理模式，加大课程实施力度，狠抓教师队伍建设，加强对教研组、备课组的业务指导，增强教学管理的针对性和实效性，改进工作方法，努力实现教育教学质量的新提升。
三、工作重点
1、深化贯彻《xx省中小学教学基本规范》、《xx市教学管理示范学校》文件要求，全面落实课程方案、完善教学管理制度，规范办学行为，积极推进课堂教学改革。积极争创xx市教学管理示范学校。
2、改革小组评价办法、探索师友合作、课堂展示方式与策略，深入研讨自主、高效课堂教学模式，推进自主、高效课堂改革。
3、做好小组文化建设，规范学生行为习惯、学习习惯、促进学生自主学习提高，为自主高效课堂教学改革保驾护航。
4、以高效课堂教学模式研讨为重点，落实集体备课要求，扎实开展校本教研活动，发挥骨干教师的引领、示范作用，全力促进教师专业化发展。
5、全面落实课程方案，扎实推进课程改革，加强德育课程一体化建设，完善教学管理制度，优化课程结构，丰富课程内容，切实提高课程实施水平。
6、健全作业管理机制，完善作业管理办法，提高作业设计、批改质量。
7、积极探索课后服务实施策略，增强课后服务的吸引力。
8、做好卫生、体育和艺术教育工作，开展阳光体育活动，积极创建足球特色学校。
9、配合全县阅读提升工程，增加学生的阅读时间，提高学生的阅读水平。
10、进行体育课的选课走班模式的试验，尝试音、体、美、书法等学科教学与社团、课外活动相互整合的选课走班模式。
四、工作措施
一全面落实课程方案，完善教育教学管理制度，争创教学管理示范学校。
1、严格按照要求开全开齐课程。重视艺术、体育、劳动、综合实践、传统文化课程，做到课时、课程、教师、评价到位。结合学校发展需要，开设法制教育、安全教育、心理健康教育、书法艺术教育等课程，努力做到教学满足学生个性化学习需求，围绕学生核心素养培育制定好年级、学科教学进度计划。
2、加强德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课程、传统文化课程、综合实践课程四位一体的德育课程新格局。
3、根据《xx省普通中小学办xx镇初级中学20xx-20xx学年度第一学期教学工作计划学基本规范》规范教学秩序，完善学教学管理制度，制定《xx镇初级中学教学常规管理实施方案》，改革备课、作业、听评、理论检查考核实施办法，对各类教学常规实行不定期抽查，健全教学督查检查制度，确保教学计划有效落实。
1实施领导听课校长点评制度
分管教学的副校长、教学业务干部每学期听课不少于30节。对薄弱学科要重点听，对重点对象要跟踪听，听课后要及时与被听课对象交换意见。每月一次汇总听课及教学常规检查情况，业务校长在教学研讨会上进行听课点评。
2规范教学常规检查制度
根据教学常规管理组织制订的教学检查制度，级部和教研组正常进行教学检查，及时分析解决教学中出现的问题，并指导教师进一步规范教学行为。检查采用全员检查与随机抽查相结合、学校层面与级部层面相结合等多种形式进行。我们要以学生发展为本，加强教学的过程管理，切实落实教学工作各项制度，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。
通过规范课程管理、完善教学管理制度，加强教学研究，落实教学评价制度，积极推进高效课堂改革，积极争创xx市教学管理示范学校。
二培养学生良好习惯，推进高效课堂教学改革，提高教育教学质量。
1、推进培养学生良好习惯策略改革。加强文化宣传，开展小组文化、目标文化等学习文化建设，培养学生的小组责任意识和荣誉感，规范学生学习行为，总结有效学习方法，培养学生良好习惯。
2、推进小组学习评价实施机制改革。立足小组学习，合理进行小组划分，完善小组评价策略与途径，培养学生小组使命感。通过实施小组学习，评选优秀班级、优秀个人、优秀师友等活动，保障高效课堂教学改革的顺利推进。
3、推进高效课堂展示方式改革。自主、高效课堂教学改革首先规范师、生课堂语言表达，其次是科学、规范学生自主学习、小组讨论、探究学习、小组汇报、小组展示等方面内容，努力实现师生表达大方得体，语言规范，启发性强。
4、推进自主、高效课堂教学模式改革。以xx镇初级中学自主、高效课堂教学模式导、思、议、展、练为标准，充分发挥优秀教学模式的示范引领作用，通过集体备课研讨、听评课等教研活动引导广大教师学模式、建模式、用模式，逐步形成学科组、备课组的高效课堂教学模式，并在在教学实践中不断完善高效课堂教学模式。
5、推进学生自主学习能力改革。以学生综合素养全面提高为目标，培养学生的自主学习能力，全面实现初一年级学生“让自主成为需要”，初二年级学生“让优秀成为习惯”、初三年级学生“从优秀走向卓越”的学生发展目标。
三加强校本教研，提高教师教学素质，打造优质教学团队。
1、加强对学科组和备课组的管理，坚定不移的把集体备课落到实处。一是切实落实中层以上领导包学科组制度。本学期学校根据工作需要对包科组领导进行了适当调整，重新明确了包学科组领导工作职责，校长、中层领导每学期参与学科组集体备课听评课等教研活动不少于十次，并将活动记录按规定时间教学备查。二是学科组、备课组每次业务活动时间不得低于45分钟，教导处、年级要全程督查、指导。三是备课组要严格落实集体备课有关流程，不得擅自更改，严格落实《集体备课管理办法》，下发至各备课组，监督落实，及时反馈。
2、以课题研究带动教学研究。继续加强课题研究的规范实施和科学管理，从小课题入手，多关注叙事性研究，进一步营造全员参与研究的氛围，认真指导每一位教师多关注教学中的常见问题，选定新学期的研究课题，更好地促进研究、学习和思考，让教学科研切实地为教学质量提供动力和保障。各学科组要认真分析学科组师资和教学实际，紧密联系上级对口学科教研员发挥集体智慧，积极申报、立项国家、省等高层次研究课题，以课题研究引领、推动学科组教师集体专业成长，提高教学质量
3、实施“青蓝工程”，做好名师的传帮带工作，积极推进推进骨干教师培养工程。首先，学校积极拓宽教师业务学习、外出培训交流平台与机会，拓宽教师视野，加强教师理论学习，引导教师进行教学反思、教学随笔、教学总结的反思活动，通过分享会总结有效的教学经验在备课组、年级组内进行分享，有效提高教师素质；其次，实施“青蓝工程”，依托骨干教师群体，开展“传、帮、带”活动，提升青年教师业务素质。立足于教师研训和活动锻炼，倡导“案例研究”“教学研究”，鼓励支持教师在校内外上观摩课、示范课、公开课，参加各级各类评选活动，促使教师更快更好地成长。第三，建立名师工作室，利用学校的名师资源，进行专业化指导与学习，通过制度引领、荣誉引领等形式进一步优化广大教师的专业素质，促进师生幸福成长。
四努力做好特生培养，加强艺体卫工作，全面提高学生的综合素质。
1、关注全体学生，重点推进中下游学生的进步。自习课时间安排值班老师轮流值班，老师可以找学生谈话、辅导等，有助于中下游学生能更进一步，促进学生全面发展。
2、发挥学生的个性特长，继续完善社团组织建设。依据学校特色发展目标组建校园足球、手球、广播社、书法社、文学社等社团活动，有意识地为特生提供训练、提高、展示的平台，增强兴趣小组的效果，有利于丰富学生的校园文化生活，促进全面发展基础上的个性发展。
3、认真落实国务院“五项管理”内容，继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。制定学期艺体工作计划，加强艺体常规管理，认真上好课，组织学生做好眼睛保健操、课间操，积极参加各种活动，不断提高学生的综合素质；认真组织每天1小时阳光体育活动。每天上午和下午的课间操各为半小时，除体育课外也保证学生每天有1小时的体育锻炼时间，课外活动时间让学生参与到社团活动中。三是落实足球进校园活动，每周安排一节体育课为足球课，完善足球活动队。四是举办形式多样、内容丰富的艺体竞技活动，提高学生身心素质。除学校集体活动外，学期内各科应至少举办一次活动。尝试艺术课和体育课的选课走班模式的建设试验。
五加强实验电教管理，积极探索课后服务管理，提高教学管理现代化水平
配备配齐实验教师，做到实验教师要努力提高专业素养，自觉与教学一线保持联系，清晰了解教学进度，随时准备为教学提供实验器材。要根据教学要求认真准备分组实验和演示实验，协助学生完成实验并随时准备处理突发问题。
开展实验教学电子台账管理，学校实施定时与不定时检查。同时进一步加强实验器材管理，账目清晰，清洁卫生，安全有序，确保实验的开出率。继续做好微机室、电教网管室的管理工作，加强各班级的电教设施检查维护工作，确保教学工作正常开展。
学校立足实际丰富课后服务内容，保证课后服务时间，把有需要的学生纳入课后服务管理，解决家长后顾之忧，保证课后服务质量，提高社会群众满意度，全面提高教学管理现代化水平。
中学2024秋学期工作计划 篇6
指导思想：
以《国家基础教育课程改革指导纲要》为指导，认真学习并贯彻《某某市全面推进素质教育，切实提高教学质量三年行动规划》，以及《某某区教育局深入实施<某某区教育发展行动纲领>扎实推进教育现代化》，以课程改革为核心，以教师发展型学校工程为载体，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，切实抓好基础教育课程改革，优化课堂教学及管理，努力提高学校教学质量。围绕学校的三年发展规划，通过学校教学活动扎实推进素质教育，全面提升教学品质，提高学生学习水平与学习能力，提高教师的教学研究、教学实践能力。
工作目标：
1、系统思考，打造现代化课程
（1）夯实基础课程
以学科课堂为核心，深入实施素质教育，夯实基础课程。以生命课堂、智慧课堂、活动课堂为支撑，以课堂演播系统为依托，打造某某小学现代化课堂模式，整体提升某某小学课堂教学品质。
（2）打造特色课程
根据学校办学特点、我校创造性地结合本校实际执行国家课程开设特色课程，本期将继续开设数学思维训练、语文拓展训练，并完善教程。同时继续推进学生形成民族文化素养的教育系列课程，如书法教育、经典诵读活动。
（3）完善校本课程
使用和修订已研发校本教材，同时继续深入研发校本课程，逐步完善某某小学的校本课程体系。
2、强化实践，促进专业化发展
通过一系列的多级别、多层次，内容丰富形式多样的教学交流、教学研究活动，丰富教师的实践经验与实践智慧，促进教师的专业成长。
3、物化成果，实施精品化备课
不断深化教材解读活动，通过主题性的教学研讨活动，整合校内教师的优秀经验，形成各类资源包，逐步构建某某小学的精品化备课系统。
工作要点：
1、学习生命课堂、智慧课堂、活动课堂相关理论，提升理念，促进各项教学工作规范化和最优化，加强教学常规流程管理，提升教学品质；以课堂演播系统为依托，打造某某小学“教学e课堂”，整体提升某某小学课堂教学品质。
2、以教研组（学科组）为重点，在已研发校本课程的学科基础上，分步骤实施校本课程，在实施中改进、完善校本教材，并推及各学科深入研发。
3、积极参与各级组织的教学竞赛等活动，主动推进教学研究与教学交流活动的开展。
4、积极推进备课系统的构建，引导教研组形成备课资源包，物化成果。
具体措施：
1、落实管理，保障教学质量稳步提升。
（1）实施分层管理。校长-教导处-教研组-备课组-教师个体，分级明确职责，分层制定管理措施，分层落实督促检查，分层实现质量目标。实行层层负责，层层落实。
（2）落实流程管理。学校教学工作的主要环节：教学计划的制订、备课工作的进行、课堂教学常规要求、教师课后反思、学生作业的管理、个别学生的辅导、形成性评价的执行，严格按照学校制订的教学管理相关要求进行，追求教学常规管理规范化和最优化，从而推进教学质量改进。
（3）推进理念提升。组织各教研组学习生命课堂、智慧课堂、活动课堂相关理论，提升教师理念，引导教师融思想于课堂，使课堂关注生命、点燃智慧，焕发出勃勃生机，构建某某小学现代化课堂模式。
（4）抓好重点项目。
①继续推进教材解读活动，在上期教材解读的基础上，开展全体教师说课比赛活动，促进教师研读教材，提高教师对教材宏观和微观的把握。
②继续推进备课系统的构建，将教研组全体教师的经验和智慧集结成为学校的一系列物化成果，并在实施中修订完善。
A：将备课进行提前管理，开学初形成各学科备课参考；
B：根据各学科特点设计与教材内容密切配套的常态练习；
C：根据学生差异化发展需求设计与之匹配的拓展练习。
③围绕某某小学“教学e课堂”开展教学研讨活动，促进教师深入学习和广泛使用教室演播系统，实现教室演播系统使用日常化、合理化。
2、积聚力量，推进某小校本课程建设。
经过前期的努力，学校校本课程建设已经步入正轨，在信息技术、英语、数学、语文等学科，逐步推行着校本课程。根据目前的状况，学校在研发与实施校本课程的广度、深度、力度上，将进一步着力。
（1）校本教材已经完成编撰的科目：英语、音乐、体育、书法、国画、信息技术等学科在全校范围内使用，并继续修订完善。
（2）语文、数学、科学等学科，已经初步形成校本教材，但在目标定位、内容选择、体系编排等诸多方面还需要精心修订，使之成为质量保证、相对稳定、实施有力的校本教材，并于本学期装订成册。
3、创造条件，促进各项教学活动开展。
结合我校教学工作实际，拟举行以下教学研究、交流活动：
（1）第四届教学节之教材解读说课活动。
（2）作业设计研讨活动。
（3）校本课程开发及实施研讨活动。
（4）家长开放日活动。
（5）“教学e课堂”研讨活动。
本期学科活动：
（1）国学学礼仪活动。
（2）希望杯数学竞赛活动。
（3）秋季运动会。
4、保障时间，组织学生阳光体育运动。
（1）加强责任心，规范上好每一节体育课。坚持健康第一的理念，组织好早操、大课间活动，认真贯彻落实每天锻炼一小时要求，做到人人有体育项目，班班有体育活动。
（2）开展传统体育项目的训练，组织好各级比赛，使学校体育工作保持区级前茅，争取市级前列水平。
（3）认真贯彻《学校卫生工作条例》，严格按课程计划开足健康教育课、加强健康教育研究，提高健康教育课的质量。卫生室要做好学生的体检，视力保健等各项工作，配合上级搞好各项调查。加强卫生防疫工作，做好防疫、防病和体检工作，防止流行性疾病的发生。开展经常性写字检查，强化姿势，注意学生用眼卫生，切实做好防近工作，控制近视率。
各学月主要工作安排：
第一学月：
重点活动：备课暨作业设计研讨；国学学礼仪活动启动仪式；盐道杯数学竞赛活动
1、报到注册，按课表行课。
2、根据学校各部门计划修定各教研组、备课组，年级组及教学计划。
3、备课暨作业设计研讨。
4、国学学礼仪活动启动仪式。
5、希望杯数学竞赛活动。
第二学月：
重点工作：教研组教材研读说课活动；家长开放日活动
1、组织各组开展校本课程开发与实施研讨活动。
2、以一课为例开展说课活动，推进教材研读活动。
3、期中教育教学问卷调查。
4、一、三、六年级家长开放日活动。
第三学月：
重点活动：校级教材研读说课活动；秋季运动会
1、校级教材研读说课活动。
2、校内飞行检测。
3、教师作业反馈抽样检查。
4、秋季运动会。
第四学月：
重点工作：“教学e课堂”全校展示活动；教学质量落实；元旦节活动
1、“教学e课堂”全校展示活动。
2、元旦节活动。
3、制定复习计划、做好期末复习、组织期末考试。
4、质量分析。
5、上报各项教学材料。
中学2024秋学期工作计划 篇7
一、指导思想：
以县局倡导部署的“三名+”工程为重要纲领，根据学校工作的总体规划，以落实有效课堂建设为重点，以立足七个发力点（精心备课、课堂讲授、课堂提问、板书、课堂检测、作业布置、课堂激励）为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组与备课组建设，加大教师培训力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。
二、重点工作：
1、“天天教研”活动（有效加强备课组教师之间的融合，便于在教学目标、知识点覆盖、重难点、突破点等方面达成共识，达到精准授课的优良效果）；
2、鼓励教师进修研修（研究生参加省级研修班、国培、省教能工作坊）；
3、搭建赛教平台（好教育联盟、校际交流、校内各类观摩课汇报课）；
4、发挥三级骨干教师体系的引领作用（省市教能30余人，突现县级学科带头人、教能和新秀引领作用）；
6、教科研一体化内涵发展（教科研处引导教师推进课题申报立项和个人校本研修）。
7、研学旅行，研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。
三、具体措施：
（一）狠抓教学常规管理，确保实施素质教育。
1、教育教学工作始终是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。教学要充分体现新课程理念，注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要能够体现三维目标和学科素养，教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生学习的积极主动性。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。能够根据教学实际，充分利用和发挥各种多媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯在教学中要得以培养与发展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学水平，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高教学效率。
2、严格执行课程计划。课程计划是法规，教师要自觉按课表上课，教导处将不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保学生全面发展。
3、认真落实教学常规“六认真”制度（备课、上课、作业、批改、辅导、检测），形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。
（1）抓实备课。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。准确把握各教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，要有提前备课量，杜绝不备课上课现象，教导处对教师备课每学期最少进行2次检查，并及时通报检查结果。集体备课要制度化、规范化和高效化，同组教师应相互听课、研讨，各级领导要带头听课，对教师的备课上课加强指导。
（2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的务实高效，思维程度的深刻，学生参与的广泛，让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。对于后进生，教师不得歧视，要制定合适的辅导计划并及时辅导，确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。
（4）抓精练习。各科作业量要适度，注重质的要求，强调出题规范化、有针对性和分层要求。精心组织各类检测考试，考前抓命题，考试抓考风，考后抓分析。
（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向纵向的对比分析，重在揭示问题，查找主客观原因，落实改进措施，提高教学质量。
4、加强检查，做好教学反馈工作。教导处继续建立健全教学常规检查评价制度和教学常规反馈制度。同时通过听推门课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
5、加强教研组工作的管理，加强备课组建设。各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实新课程理念，真正解决在教学实践中遇到的具体问题，不流于形式，要落实活动记录和活动总结，通过教研活动落实课改精神，备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，共同进步，共同提高，从而不断提高教学质量，坚决杜绝“一人备课、集体不备、多人享用”的现象。
（二）认真做好教学检查和业绩精准评价工作。
教导处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价，对每次教学检查、检测的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果作为教师学期教学质量考核的依据。
（三）立足本校，面向名校，加强合作交流，不断提高教师业务水平。
本学期，在抓好常规教学的同时，要不断加强校本教研，开展校内外教研活动提高教学技能，组织教师到外校参加教学观摩活动等。在交流与合作中，不断打造强大的、高水平的教学团队，从而提高我校的教育教学质量。
（四）组织各类竞赛和活动。
为了有效促进教学工作，丰富师生的校园生活，除了积极参加上级部署的各项教育教学活动外，还要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，本学期将有序开展各类竞赛活动。
（五）加强教导处自身建设，树立为教学第一线服务的思想。
教导处工作人员要树立一切服务于教学的思想，明确分工，能解决的事情立刻解决，解决不了的及时汇报，认真细致地分析学校教学工作，不断提高工作质量和服务水平。
聚焦有效课堂建设，落实“双减”政策，抓好“五项管理”，是摆在我们面前的大课题。我们必将借有效课堂建设之东风，以昂扬的姿态奋进新学年，为办富平人民家门口的好学校不懈努力！
（6）研学旅行，“要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。”在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己一个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。
中学2024秋学期工作计划 篇8
教学教研工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。我校以“以人为本，发展为先”的整体工作思路为指导，以学生健康发展为根本，以充分调动教师内在积极性为核心，以符合规律的教学管理原则及新课改理念为依据，以实现教学质量最优化为目标，进一步更新观念，落实实效课堂改革措施，拓宽工作思路，深化课改理念，创新教学教研方式，彰显教研特色，走内涵式发展之路。
一、以质量为核心，稳步改革，打造实效课堂
教学质量始终是衡量一个学校是否高质量可持续发展的首要指标，通过多方调研，认真分析，我们认为制约现阶段教育质量稳步不前的主要原因依然是形式主义太过严重。课前备课应付检查的设计多，为教学服务的设计少；课堂教学花拳绣腿的把戏多，稳扎实打的功夫少；课后作业虚造瞒报的抄袭多，巩固练习的实情少。针对这一现状，结合学校实际校情，我们大胆进行教学改革，形成了“生为主体，师为主导，练为主线”的实效课堂教学模式。从课前备课、课堂教学、科学复习三方面入手，稳步改革，努力打造实效课堂。
01
结合实际，课前准备落到实处
课前准备包括老师和学生两个层面，对于老师来说，课前准备就是我们习惯上说的备课，而现阶段老师的备课大多都走上了“形式主义”道路，备课变成了旧教案和教学参考的“克隆”，集体备课变成了网络资料的“大拼盘”，这样的备课对教学来说毫无作用，我们主抓以下几个重要环节：一是在“备教材”上下功夫。确定教学目的、任务和要求；明确教材的体系和内容的主次；突出重点、抓住关键；注重研究和解决教材中的难点，在突破难点时要考虑到学生的知识结构、年龄特点和认识规律。二是在“备学生”方面做文章。备课不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。三是在“备教法”上努力寻求自己的特色。教师在选择教法时注重研究所选用的教法是否能充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活适用奏效的教法。四是在“备练习”方面要紧密围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习，要做到有的放矢，不能为了练习而练习。五是注重课前备课与课后备课相结合。所谓课后备课是指每讲完一节次课，要进行回顾、反思，做好小结。即通过”教后记”对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课——上课——再备课——再上课，循环往复，良性上升。其次是学生层面的课前准备，也就是所谓的课前预习，有效的预习不是简单地阅读，而是由预设，有目的的自学，在自己的能力范围之内解决简单的问题，对难点进行必要的圈点勾画记录，明确课堂上自己的思考重点。
02
当堂反馈，课堂教学落到实处
作为课程改革的主阵地，课堂教学是课程改革的核心环节。课堂教学的成败直接决定着教学效益的多少。一堂设计很好的课如果缺少了落实，是很不完美的一节课，所以我们的课堂特别注意两点：一是及时提醒学生该掌握的内容一定要重点标记出来，该记笔记的也一定要记，笔记要求简练明白，对发现的问题，要及时记。笔记的主要内容有（1）记解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。（2）老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精巧全新的的解题方法。（3）课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点，容易发生错误和混淆的概念。（4）记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。通过记笔记可使学生在听课时思想不易开小差，能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。另外，记笔记时要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力。二是强化当堂练习，弱化课后作业。缺少监管的作业抄袭太多，反应不了学生的真实学情，因此课堂上要留出必要的当堂练习时间，针对教学内容，精选适当习题，通过板演、小组过关等形式课内完成，确保练习实效。课后主要设计布置总结类、比较类、归纳类的习题，串联学生的知识链接。
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科学备考，复习检测落到实处
中考就是一场检阅战争，既是战争就得有谋有法。中考备考我们主要分三个阶段进行，第一阶段是8月份第一学期的开学初，在确定了九年级教师战队之后，我们的首要任务就是以备课组为单位搜集整理、试做分析近10年的中考真题，一来是为第三阶段的备考整理资料，二来也是最主要的目的是通过教师试做试题，分析试题，做到心中有数、知晓重点、明确考点，在九年级第一学期的新课教学过程中就逐点落实，逐项检测，确保实效。另外从今年暑假校本培训开始，我们专门抽出一天的时间组织全校老师试做分析2019年的中考真题，其目的也是如此。第二阶段是3月份第二学期的开学初，这一阶段的主要目的就是系统谋划中考备考，根据第一次全县摸底考试成绩，结合学校实际，制定切实可行的奋斗目标，查找实际存在的各种问题，商讨行之有效的解决之道，谋划系统详实的备考之法。第三阶段即5月初，这一阶段我们的备考原则是强化考练、精准分析、及时反馈、主抓落实、双向提升。强化考练是指每周前半周安排一次集中考练（试题主要来源于第一阶段备课组整理的近十年的中考真题），精准分析主要是科任教师在阅卷的同时做好学生答题分析，结合分析抓准边缘学生和中考必考点、重点，为后续课堂试卷讲评和板块复习奠定基础。及时反馈是指结合考练成绩和学生答题分析，利用后半周的时间当堂反馈，集中解决暴露出的问题，并在后续的考练中有针对性的检测反馈情况。主抓落实主要是指试卷评讲过程中结合学生答卷分析，课堂上通过对重点学生的存在问题进行板演纠错，教师有侧重点的整合拓展，确保考练实效，高效。最终实现提升学生全科成绩及整体素质，提升教师业务能力和专业素养的双向提升目的。
二、以师资为先导，多措并举，激发教学激情
目前，我校所有科任教师学历、资历均百分百达标，存在的主要问题是职业倦怠，工作缺乏激情，面对这一现状，我们首先从制度入手，相继修改完善了学校绩效工资考核制度，专业技术人员年度考核办法，评优选模考核制度等，加大了对教学质量的考核比重，同时明确了考核流程，透明了考核程序，确保考核过程公开透明，公平公正，体现了优质优酬原则，这等于给教师吃了一颗定心丸。紧接着是从常规管理方式入手，弱化了硬性的原则性管理细节，比如教师的各种定时定点签到，各种随机抽查等等，甚至取消了一些过于形式化，表面化的环节，这些改革从表现看，看似失去了管理，但真正的，当老师认识到教学质量对自己各种考核的重要性还有决定性之后，这些过程性的管理已经不再需要了，教师自然而然的会行动起来，而且，这种行动是主动地，积极地，有效的。实行以年级组为单位的管理方式，一些业务性的事宜，由包级领导和年级组长共同商议解决，给了年级组足够的发展空间和开创性开展工作的机会，年级组根据自己年级实际，建立年级组管理责任，确立年级组管理目标，制定年级组工作规范，这种化大为小的管理方式避免了假大空的虚假管理，真正落实了有效的过程管理。
三、以活动为载体，适当拓展，优化学习环境
学校坚持文化育人的原则，关注学生第二课堂建设，根据学生的爱好、特长和个性特点，先后成立了多个兴趣小组和社团，广泛开展青少年学生综合实践活动，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，把青少年学生综合实践活动纳入学校教育教学计划，利用节假日组织学生开展和参与各级各类活动，让学生在活动中锻炼能力、展示风采、体验生活、感悟真理。
四、以问题为导向，立足实际，促进更好更快发展
回首过去，小有成绩，放眼当下，问题依然不少，2020年，我们将结合学校实际，继续深化课程改革，积极推进“聚焦课堂教学诊断，助推教师专业成长”的校本研训活动，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以促进教学质量提高为中心，开展各种形式的课堂教学诊断活动，全方位地培养中职学生的核心素养，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
1加强和完善常规教研活动
1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，活动有部署、有落实。
2、加强教育教学理论培训。2020年我们将继续加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的：“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论立。“评”即学校及时检查评价。
3、强化年级组教研活动，增强教研实效。年级组教研活动做到“学期有主线，月月有主题”，基于实际的教育教学工作，围绕课堂开展真实有效的教研活动，切实提高教育教学质量。教研组之间还要加强“横向”联系，使之成为学习型组织。培育学科教研特色。年级组根据学科建设目标，根据教师特点、教学实际开展学科教学改革，探索符合实际的教研特色项目，提高研训活动质量，提升教研品质，构建学习型、合作型、研究型、活力型年级组，促进全体教师的专业化、特色化发展。
4、提高教师课题研究水平，学校成立学校课题研究领导小组，深化督导各级立项课题研究工作，定期召开课题研究会议并研讨课题研究，争取2020年课题研究有新的突破。各教研组、年级组将围绕新课改和教学诊断进行课题研究，形成合力，提升科研能力。