中班幼儿发展评估总结报告 篇1
一、班级基本情况分析
本班现有24名幼儿，其中男孩15名，女孩9名。班级共有教师两名，一名教师为区级骨干，一名教师为5年教龄的青年教师。两位教师在教育理念、班级管理、开展活动等方面都具有一定的理论和实践经验。
二。主题情况分析
1、主题活动情况
本学期共开展《中秋我做主》《二十四节气》《猜猜我有多爱你》《哇，好幸福》《春节知多少》五个主题活动。主题活动内容的选择从传统节日和幼儿的感情世界入手，帮助幼儿从阅读绘本中感受中国的传统文化知识，增进亲子感情。
在开展活动的过程中，我们提供充足适宜的材料，设计游戏化的过程，给幼儿充足的时间和空间，最大限度地进幼儿的主动学习，保证每个孩子参与尝试的机会，不求活动成果，注重过程中认真、专注、坚持等学习品质的培养。
在这一学习过程中，我们从幼儿角度出发，始终以观察者、支持者、引导者的身份适时地参与幼儿的学习。当幼儿获取了丰富经验时，我们会帮助幼儿梳理零散经验，提升经验认知的高度，如在主题活动“哇，好幸福”中，孩子们找到了很多传统服饰与现代服饰的不同，我们梳理提升出“扣子的不同”，最后引出“盘扣”，开展了泥工盘扣和装饰旗袍的活动。当幼儿学习遇到困难时，我们会鼓励孩子独立尝试几次，如果还不能解决困难时，我们再给予支持。如在“中秋我做主”活动中，孩子做月饼时，不能把做好的月饼从模子里拿出来，幼儿用工具撬，用手抠都没成功。最后教师提议，可以在做之前先把模子用水浸泡一下，这个办法最后起效果了，孩子们顺利地将月饼从模子里取了出来。
2、大型活动情况
本学期开展了传统体育游戏展示和阅读节活动。
在传统体育游戏展示活动中，我们以传统“跳皮筋”为基础，学习其他优秀的跳皮筋玩法，并将跨跳内容融入其中，创编了“小皮球”“跳井”“跨跳”三种玩法，三种玩法连贯起来，既发展了幼儿的跑跳能力，又体验了合作游戏的快乐。「 作文吧 ZUOwEnba.nET 」
在阅读节活动中，我们开展了语言游戏、教师讲故事、集体早阅活动、推荐好书、亲子阅读、戏剧表演、亲子绘画、小小讲读者等丰富的活动。在小小讲读者活动中，每个孩子都勇敢地在集体面前分享了自己喜欢的故事、儿歌等优秀的文学作品，孩子们不仅在班里讲故事，在家里也给家长讲故事，涌现了众多阅读小达人。在教师讲故事活动中，我们利用睡前、集体活动前和集体活动中等环节讲幼儿喜欢的故事，并将故事视频发到班级群，让家长和未来园的幼儿也能感受到阅读的乐趣。在亲子阅读中，家长们尽自己所能参与进来来，涌现了众多书香家庭。
三。幼儿发展
健康领域：
1、幼儿身体的耐性、灵活协调能力、身体柔韧性和平衡能力都有了较大的发展。如冬季长跑活动中，多数幼儿能够坚持跑下全程，极个别幼儿有中间停下歇息的情况。
2、幼儿小肌肉精细动作有了发展，如能左右手配合剪出近似圆形的图案，能沿轮廓线剪出由直线构成的图形。
3、能在教师的提醒下，规范地进行洗手、刷牙等生活活动，生活自理能力较小班有了很多提升。
语言领域：
1、幼儿喜欢谈论自己感兴趣的话题，能尝试围绕某个问题或某个主题进行表达，能相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等，但多数幼儿的语句都较为简单，少数幼儿语句丰富，表达大方。个别幼儿还不能进行讲述。
2、幼儿愿意把听过的故事或看过的图书讲给别人听，多数幼儿能大体讲出所听故事的一些内容，但内容较少，重复的内容较多。
3、幼儿有了倾听的意识，多数幼儿能够坚持倾听，不打扰讲话的幼儿。少数幼儿还不能坚持倾听，中途会出现打断讲话的现象。少数幼儿坚持性不强，会受旁边人的影响。
4、幼儿能用简单的符号表达自己的想法，纸与笔的互动经验丰富，但幼儿运笔时的顺序还存在无序、从下到上等情况，从左往右、从上往下的运笔顺序还需要在纸笔互动中感知练习；在成人提醒下，多数幼儿写写画画时的姿势较为正确，如头与纸的距离，握笔的姿势、身体与纸的位置等可以在教师的提醒下，主动调整正确。少数幼儿不明白语言提醒，需要教师的肢体提醒。
社会领域：
1、多数幼儿能基本遵守规则，少数幼儿经提示可以遵守规则，个别幼儿语言提示
2、多数幼儿能与同伴友好相处，个别幼儿与人相处的方式不太正确，如丁梓轩与幼儿游戏时的动作有时会大，造成对方不舒服。多数幼儿与同伴相处时会有言语冲突，通常会寻求老师帮助，自己解决问题的意识和能力较弱。少数幼儿会有肢体冲突，通常都是老师发现后制止其危险行为，不会主动寻求老师的帮助，会在制止后向老师告状。
科学领域：
1、能根据观察结果提出问题，但问题的思考性不强，多是无需思考或者自己就知道答案的问题。能够大胆猜测答案，但多没有依据，发散思维的猜测。
2、能感知理解生活中的数、量及数量关系，多数幼儿较为准确，少数幼儿对数量及数量关系感知不敏感，如杨霖。少数幼儿能尝试运用数学知识解决自己的问题。
3、感知形状与空间关系，能尝试描述身边事物的形状，体验了正方形、三角形等基本图形间的转换关系。
4、在探究中认识了周围的事物和现象，如冻冰花、植物角花开花落，叶子枯萎等现象。
艺术领域：
1、能感受、发现和欣赏美的事物，能尝试用语言和动作表现它们美的方面。
2、能运用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己观察到或想象的事物。
3、愿意参加歌唱、律动等活动；能通过即兴表演来表达自己的心情；能尝试用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
4、能尝试用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
四、班级幼儿发展的机会和可能性
健康领域：
1、以大肌肉发展目标为中心，学习优秀的户外游戏活动，将足球、传统体育游戏和体质测试融入到户外集体活动中。
2、以剪纸活动为中心，融入其他艺术表现方式开展相关活动，促进小肌肉的发展。
3、在过渡环节，集中示范讲解生活活动方法。在具体生活活动中，观察幼儿生活活动，语言提示，一对一指导，不断规范幼儿生活活动。
语言领域：
1、利用过渡环节，以见闻、趣事、图书、动画片等为素材，鼓励幼儿进行讲述活动。
2、在区域结束时，鼓励幼儿把游戏中的作品、看过的图书和事情讲给小伙伴听。
3、在书写活动中，培养幼儿正确坐姿，关注提示运笔顺序。社会领域：
1、在实际情境和游戏中，渗透交往规则，鼓励指导幼儿运用交往技能，自己解决问题。
科学领域：
1、在科学区域中，投放数学活动材料，积累数学素养。
2、关注利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解积累数学认知经验。
3、结合生活，引导幼儿体会人与自然、动植物之间的密切关系。艺术领域：
1、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其向更多的方向发展，如美术作品背景与主题之间的配合；多种材料的搭配使用。音乐作品中肢体动作的创编与衔接。
2、让幼儿做活动的主人，在幼儿想象创作的基础上，教师给予支持，提升作品质量，将作品艺术化。
3、在过渡环节和集体活动准备活动，开展音乐欣赏和肢体感知节奏活动。
中班幼儿发展评估总结报告 篇2
孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：
一。中班幼儿发展分析
中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。
二。各个方面发展情况
1、语言领域
为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
2、艺术领域
中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。
3、健康领域
在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。自我保护意识强。
4、科学领域
中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。
5、社会领域
每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
三。评估反思
在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现欲望。
在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
中班幼儿发展评估总结报告 篇3
亲爱的小朋友们！由于疫情影响，本学期我们在幼儿园两个月的时光也接近尾声，为了了解你们在幼儿园的能力与发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，我园老师对幼儿进行了能力发展评估测评依据为《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，根据幼儿年龄特点，对五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）进行了综合测评，如下：
健康领域
环保意识的培养，不乱扔果皮、不随地吐痰。
会整理衣服玩具、按顺序穿脱衣裤，会叠被子
喜欢并能积极的参与体育活动，养成参加锻炼的习惯，能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械
能听信号按节奏上下肢协调的走和跑，能熟练的听各种口令和信号做出相应的动作
鼓励幼儿做到不挑食、不偏食、养成良好的生活习惯
了解基本的安全常识及懂得保护自己
语言领域
愿意与同伴分享自己高兴的事情做个开心宝贝。
能用表演、绘画、创编等形式表达自己对图画书故事的理解
反复看自己喜欢的图书，愿意把听过或看过的图书讲给他人听
阅读中对简单的汉字感兴趣
在文学作品的原有基础上扩展想象仿编简单的诗句、童谣
在本学期中孩子们能够大胆、自信、大方的与老师小朋友们进行交流！分享自己的事情！在这里老师要给你们竖起大拇指为你们点赞喽不过老师希望在之后的生活学习中，能够像故事中的小人物一样坚持不懈！不气馁！遇到困难要先自己想办法去解决问题哦
社会领域
学会微笑面对他人有礼貌的打招呼做个有礼貌的好宝贝
知道先举手在发言不随便插话！
知道电影院是公共场所了解并遵守电影院的礼仪
爱护椅子坐在椅子上有良好的体态
不轻信陌生人、不给陌生人开门、有初步的自我保护意识
在生活中遇到争吵与矛盾要懂得谦让并知道分享是一件很快乐的事情
在疫情期间做好防护措施并了解七步洗手法
了解中国的传统节日及习俗
数学领域
在数学活动中，以游戏，故事的形式去吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣，喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。积极的参与到活动中。
“粗细排序”，初步理解物体的粗细关系，认真观察比较物体的粗细关系。“认识远近”，认真观察，判断物体的远近。在操作中进一步感知排列的顺序关系。“认识轻重”，比较两个物体的轻重，可以清楚的说出自己的推算理由。通过对物品的分割和拼合的活动，认识图形之前的关系。思维拓展能力的培养是尤为的重要。
可以手口一致细致的点数，对操作结果进行检查。把两组物品变得一样多，投放幼儿感兴趣的卡片，游戏玩具等材料，让幼儿自己动手去操作材料，既实践操作巩固了所学知识，又发展了幼儿的观察能力和动手操作能力。
可以根据事物间的关系进行简单的推理游戏，好玩儿的规律游戏和图形拼搭游戏，利用幼儿的好奇心和求知欲，使幼儿积极参与其中，并大胆的进行探究和操作。使幼儿在主动愉快的游戏氛围中发展逻辑思维能力。
艺术领域
艺术领域分为美术领域和音乐领域，我们主要以歌曲表现、玩奏乐器，点谱、手工、绘画这几方面着手
美术领域：
能用线条与简单的图形表现人物的正面造型并用线条简单的勾画物体的外轮廓
能用对比的色彩装饰画面
会等量分泥、并搓出水滴形；掌握团圆、搓长、压扁等泥工技能
在教师的引导下，能从形状色彩装饰方法等方面欣赏艺术作品
音乐领域
我园这学期中班音乐领域分为四大部分：
歌唱歌谣：孩子喜欢唱歌，能够在集体唱歌中控制自己的声音，使自己的声音与集体的声音一致，教师的正确指导下，大致能唱准旋律并且加以动作从而加深幼儿的对歌词的记忆。
音乐欣赏：喜欢倾听周围生活中的各种声音，可以用嗓音和动作等方式进行创作行表达，感受音乐的快慢变化，发展了想象力和表现力。
律动舞蹈：欢乐愉快的韵律活动培养了幼儿的想象力创造力和动作协调性，感受少数民族的音乐，体验与同伴一起跳舞的乐趣，发展了幼儿的模仿能力极具趣味性。
打击乐器：感受响板，腕铃，哑鼓乐器的不同音色。打击乐中需要幼儿高度集中精力，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。
中班的愉快生活结束啦！很高兴老师见证着你们一起成长的点点滴滴，作为将升入大班的你们，相信你们一定也会带给老师和爸爸妈妈更多的惊喜，相信你们会更加独立，我的孩子们“加油”吧！愿你们能够拥有一个健康快乐的童年
中班幼儿发展评估总结报告 篇4
随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、社会领域
本学期，共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
二、健康领域
在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
三、语言领域
本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。
我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。
四、科学领域
本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
五、艺术领域
本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。
总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。