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幼儿园家访教师心得

幼儿园家访教师心得 篇1

谢谢你,老师妈妈

我班有个叫XX的小朋友平时很不爱讲话,不合群,每次都是自己默默的玩。每次的亲子活动,看到别的爸爸妈妈来了,XX眼睛里的光亮就暗了下去,虽然有着奶奶的陪伴,但最多的就是渴望妈妈的陪伴与参与。母亲节的活动到了,我们问到,你们最想给妈妈送什么礼物呢?大家都各自说出自己的想法,送蛋糕、花朵、一个拥抱。XX小声地对我说:老师,我想送我妈妈一朵花。我想了想,因她的妈妈不在家,但我可以帮她一起画出来,拍照发给***妈看。我说:好呀!老师和你一起把花画在画纸上,再拍给妈妈看,好吗?她眼睛里的光亮是骗不了人的,看得出来,她很开心。我们想了很多办法,最终决定用手掌印画,她说:想让妈妈每天都有彩虹色的心情。

为了更好地了解他在家里的情况,我去了她的家。下班来到她家楼下后,她跟奶奶在门口等着我,小脸红红的。走进她家,我笑着对XX说,你去房间把好玩的东西拿出来与我分享分享?她默默的走进房间,过了很久才出来,正好通过这段时间与奶奶沟通交流,她奶奶说:“***妈在她很小的时候就在外地工作,和妈妈见面的机会很少很少,一直跟着奶奶生活”。听到这里,我心里也难受,忙安慰奶奶:XX其实很懂事,在幼儿园也很听话,事事都不用我操心。她还是需要多多的陪伴,多与她说说心里话。奶奶说:“是呀,这孩子,她太孤单了,爸爸妈妈也不在身边。她在幼儿园最喜欢您了,总多次提起您,希望您多多照顾一下她”。听了奶奶的一席话,我觉得一阵心酸。但从那刻起,对XX我开始有强烈的护子之心。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt

从这以后,我每天早上都主动与她打招呼,蹲下去拥抱她,特别在生活中,我也会不知不觉的去拥抱她、鼓励她、帮助她,让她感受到更多的关爱,同时,我也引导孩子们和她成为好朋友,让她感受到孩子们对她的关心和快乐,让她快乐中学习、生活。我也常常与她爸爸联系,希望她能抽时间多与XX打打电话,接通视频,多给予孩子关心,让XX感受到更多的爱。慢慢的,她改变了一点点,但效果不佳,在一次的举动中,彻底改变了她,记得,那次我们在做游戏,玩的很开心,我突然发现她嘴唇很红,我就跑过去问她,有没有哪里不舒服,她说没有呀。我看着不对,还是用手摸了摸她额头,很烫,赶紧用体温计给她量了一下,39度。我赶紧给奶奶打电话,奶奶外出有事,赶回来还需要一点时间,我赶紧拿毛巾给她敷着,降降温,可发现作用不大,我又拿酒精给她全身擦拭,一会儿,她抽搐起来。于是,我赶紧背起她送往医院,奶奶也紧随其后到了。医生说幸亏送得及时,所以孩子情况稳定下来了。我们都松了一口气,在我离开的时候,我微微的听到一声:谢谢你老师妈妈!我以为我听错了,又微微地传来了一声:谢谢你老师妈妈!我瞬间哽咽了。我说:宝贝,你要好好听医生的话,我明天再来看你。她说:好的,妈妈。听到这声妈妈,我觉得我所作的一切都是值得的,感觉真的就是自己的孩子在慢慢成长。

家访是一场教育的旅行,一个眼神、一个微笑、一次面谈,不仅拉近了老师和家长的距离,提高了教育的针对性、目的性、实效性,更有助于增进家长、幼儿和老师的感情。工作已经十年之久,从最初那份爱孩子的初心到现在仍然没有改变过,成长为一位母亲后,发现这份爱孩子的初心再次得到升华。

幼儿园家访教师心得 篇2

关怀暖童心,爱心助成长

第一次去XX家是因为孩子的一句话,早上,乘坐校车入园的XX刚走进教室看到我就哭,我马上询问:“XX,你怎么了,是哪里不舒服吗?”XX颤抖着身体哭着说:“老师,我害怕”,我急着追问:“出什么事了”“爸爸把奶奶打流血了,奶奶被医生用车拉走了”XX说道。我听后,马上抱起XX安慰着说:“别怕,有老师在”,怀抱里的XX慢慢缓和了下来,停止了哭泣。

这时,我走到一旁,着急地拨通着奶奶的电话,想问问发生了什么事,电话接通了,那端传出奶奶虚弱的声音,奶奶说:“没事,一点小问题,很快就回家去”,还特别嘱咐我帮着安慰一下孩子,听到奶奶这样说,我也没有再多问,只说让奶奶好好休息,请放心孩子。

为了之前的疑问,我到了XX家,一间非常简陋的小平房,屋里没有一件像样的家具,但看上去很整洁。跟奶奶交流得知,这是一个非常特殊的家庭,孩子妈妈是越南籍人,XX出生就离开了,爸爸是一位精神疾病患者,常年靠药物来维持精神状态,爷爷已过世,家里只有奶奶照顾这爷俩,上次也是因为孩子爸爸发病了才会打伤奶奶,全家没有经济收入,一家人的生活全靠政府和左邻右舍的帮助。听到这里,我内心非常沉重,突然感觉自己很渺小,能做的太少。

从那以后,我就更加关注XX的生活,时不时会跟奶奶打电话问问身体怎么样,孩子爸爸精神状况如何,在幼儿园,我们三位老师也给予孩子多一点爱,生活上,鼓励XX自己的事情自己做:自己吃饭,自己穿衣服、穿鞋子……学习上,细心的教育,耐心地辅导。园长妈妈得知情况后,主动与校车公司沟通为XX申请了免费校车。生日到了,我和两位老师给她准备了一些零食和水果,当生日歌响起的时候,XX看着我,那惊讶的表情让人心疼,激动的泪水夺眶而出。我张开双臂抱住了飞奔而来的XX。

过了一段时间,我们几位老师再次去看望了XX奶奶,很欣慰,奶奶身体很健康,并且孩子爸爸病情也有好转,还能打点零工挣钱了,奶奶脸上的笑容也多了起来。家访使我走进了我的学生,走进了他们的心里,成为了孩子们真正的好朋友,也让自己当好一名“好妈妈”。

幼儿园家访教师心得 篇3

老师来到我家里“一起玩”

XX小朋友生长在一个特殊的家庭,爸爸妈妈离婚了,妈妈一直在外面工作,家里只有爷爷奶奶照顾他。前两年,爷爷因为车祸而偏瘫,导致爷爷脾气非常的暴躁。在这样的一个环境下,XX小朋友养成了不爱说话的习惯,在幼儿园很少和小朋友一起玩耍,老师和他说话时也不回应。

当走访到XX家时,他看见我后很快的躲到房间去了。在和奶奶进行交流的过程中,孩子不时的在房门口偷看我,但当我和他打招呼时他又闪进房间去了。就在我以为孩子不会出来了,他拿着自己的挖土机玩具车跑了出来,并把玩具塞到我的手里,“一起玩”,短短的三个字,让奶奶笑开了花,我也感到非常的惊讶。接下来,孩子还和我一起分享他学会的故事。

其实孩子的内心是渴望和他人交往的,老师要耐心的引导,加强家园联系,与家长共同携手,让孩子敞开心扉,拥有快乐的童年!

幼儿园家访教师心得 篇4

留守的孩子让人疼

家访工作是老师工作的一个重要部分,是老师协调家庭教育的重要方式,也是家园共育的有效途径。家访就是老师和家长进行的一场心与心的交流。家访的目的是老师与家长交流幼儿在园的情况,在家中的表现,交换意见,更好地促进孩子各方面的发展。

最近我访问了班上的一个留守儿童家庭,这就是我班XXX小朋友的“家”,由于XXX家离的稍微有点距离,我们很晚才来到他的家,我们赶紧对XXX奶奶说:“让你们久等啦!实在不好意思,这么晚才赶来。”进入家里,家里简简单单的,只有奶奶和哥哥在家。家长对我们的到来感到很欣慰,忙的不知所措,孩子主动拿着牛奶分享给我们。XXX小朋友是一个很懂事的孩子,由于爸爸妈妈不在家,都是奶奶在照顾他,他不仅能照顾好自己,而且还会主动的帮助奶奶做一些力所能及的事情。奶奶还跟我们讲到,孩子很懂事,他知道我们家里不是很富裕,从来不像我们提出过份的要求,就连零食都很少吃,小小年纪的孩子能够这么体谅、心疼家人,真是太令人感动了。

家访过程中,我们了解到了孩子很渴望父母的陪伴,但是也不会直接告诉爸爸妈妈,因为孩子知道这样只会让爸爸妈妈更加操心。平常在活动中,他也会不时的告诉我,爸爸马上就会回来陪他了,有时说的都会让我心头一紧,我从小也是奶奶带大的,我能理解留守家庭的孩子有多渴望父母的爱。奶奶跟我们说,孩子不喜欢学习、写字,只喜欢玩,我们也跟奶奶沟通到,幼儿园的小朋友,最重要的是培养幼儿的行为习惯,好的行为习惯对于幼儿来说终生受益,让家长了解到了好的习惯培养的重要意义。当老师和奶奶谈到XXX在幼儿园的一些情况时,奶奶不停地说“谢谢老师,孩子的进步真的很大”,XXX走到我身边,扯着我的衣角笑眯眯地看着我。对于家长的肯定我顿感欣慰,也倍感羞愧。欣慰地是我们为孩子的成长用自己的爱心赢得了家长的尊重和信任。羞愧的是:我为孩子做了什么呢?够了么?是啊,留守家庭的孩子最缺少的是父母之爱,缺少的是亲情。我感受到家长对孩子都给予了厚望,只是缺少了正确有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此,教师要以情感教育为依托,充分的利用各种教育因素,为其创设良好的心理情境,使其发现自我的价值,唤起他们对生活的热情和信心。

留守家庭的孩子,对他来说是人生的一个坎坷,如果他能正确的认识这一道家长为他设置的人生栅栏,有可能成为进步的新起点、前进的新动力。作为教师,就要给予他们理解,帮助他们度过人生的这道坎。要抓住教育的有利时机,及时的进行劝慰和开导。多给予生活上的安慰和帮助,尤其是点滴进步更要表扬。

教育使用一片树叶摇动另一片树叶,家访是心与心的交流,我们要在实际行动中点亮对孩子爱的灯盏,唤醒家长和孩子内心的美好光辉。

幼儿园家访教师心得 篇5

为了深入了解幼儿在家生活情况,促进家园共育,在蹲班领导的带领下我班开展了家访活动。意在通过与学生、与家长交流,了解幼儿的家庭状况、学习环境、幼儿的个性以及在家的表现,更真实的了解到家长的希望、要求以及教育方法,为今后的教学工作奠定基础。

待幼儿离园后,我们一行四人骑着小电驴,卸下一天的疲惫出发了,第一个去的就是令我们很头疼的XX小朋友家里,XX是班上的“小调皮”,总是做一些恶作剧,班上的小朋友们都不太愿意和他一起游戏,甚至有小朋友被他缠得哭着大喊:“老师,我不想跟他玩他还一直找我讲话”。这是怎么了呢?揣着这个问题,我们与XX妈妈取得了联系。

XX妈妈在奔马街开店,我们很快就到达了,远远的看见XX和妈妈在店子外面等着我们,小小的身影在见到我们后高兴得手舞足蹈,异常兴奋,打招呼后又有点害羞腼腆,不知所措的样子让我想起了小时候自己的老师来家访时的情景,真是可爱极了。

进去后发现哥哥在一旁安静的写作业,妈妈和XX热情地迎接着我们,妈妈说:“你们还没来时XX就一直在问,我的老师怎么还没来?他们到底来不来呀?我都等不及了。”待我们坐下后,XX一改常态,迫不及待地向我们展示着他的小成果,拿出自己做的小手工给我们看,还不停的拿出自己的小零食要分享给我们。

通过与妈妈的沟通了解到,XX的爸爸工作日都不在家,周末才会回来,周一到周五都是妈妈一个人,一边看店,一边带着他们兄弟俩,XX生性活泼好动,对新鲜事物有着强烈的好奇心,是个“小话唠”,小的时候,长得粉粉嫩嫩,肉嘟嘟的很惹人喜爱,所以老师们经常会单独带着他活动,有了这些特殊待遇,他也会不自觉地有些许优越感,规则意识也会相对较弱。我想这也是导致XX喜欢做一些“小动作”的原因之一吧。

通过这次的家访,我了解了XX的家庭状况,找到了问题的根本,于是展开了一系列的措施,首先,我私下找到XX沟通:“你看,老师昨天去你家,一直在说你在学校表现好的地方,因为老师相信,我的XX并不是真的想那样做,对吗?”他认真的点点头,于是我接着说:“老师也知道,XX只是控制不住自己,但是我们作为男子汉,一定要有自控能力?”小家伙思索片刻说:“老师,其实我也想改正自己的问题,妈妈总是夸哥哥,我也想让他夸夸我。”我说:“那就让我们用行动证明给她看。接着告诉他一些增强自控能力和与同学友好相处的小技巧,并与他拉钩钩,保证要用正确的方式交朋友。而后在班级活动中,我可以观察着XX的动态,每每他有一点进步,和做的好的地方就向小朋友们表扬他,在一次次的正强化作用下,XX也越来越棒,得到表扬的次数也越来越多,直至现在,已经能成为我们班的小榜样了。可喜的是小朋友们对他的态度也渐渐的发生转变,都愿意和他一起玩了。

通过本次活动让我意识到家访的重要性,只有深入幼儿的家庭,了解幼儿的家庭状况,才能真正的深入孩子的内心,找到问题的根本原因。我相信,只要我的工作更细致,对待孩子更耐心,给予他们更多关爱,XX一样会很优秀。

幼儿园家访教师心得 篇6

当我告诉宝贝们马上要家访了,孩子们高兴坏了。在班级群发了需要家访的信息后,同样收到了来自家长朋友们的热情欢迎,感受着孩子们和家长的热情,我对这趟家访之旅也充满了期待。

在上次家访后,每次入离园的时候我都会千叮咛万嘱咐让XX爷爷注意安全,后来我又去过两次XX家,想更多的了解这个让我放不下心的宝贝。XX家是班里离幼儿园最远的一个地方,XX爷爷是一位七十几岁老人,在XX爸爸不在家里时,都是爷爷骑着老年代步车接送XX上下学,十分的不安全,也是最让我不放心和最担忧的。七弯八拐的到XX家里后,XX爷爷正在家门口鼓捣着一个大冰箱,看到我们来了后,连忙放下手中正在忙活的事情,热情的迎我们进门坐下,XX看到我后,也没有了以往的害羞,很大方的和我打了招呼,然后围在我的身边悄悄说:夏老师,我正在想你呢!我笑着拥着XX。XX爷爷告诉我们,XX的爸爸这学期已经回来带她了,听到这个信息,我终于放下心来,XX爷爷一直对我们诉说着XX的变化,开朗了,活泼了,这个最让我放心不下的孩子正在健康的快速的成长,我特别的开心。

作为一名幼儿教师,我深切的热爱着我班里的每一位孩子,同时也感受着来自他们的爱。爱是一首动听的旋律,只有用心的唱了,就能回味无穷、感人肺腑。我感谢,家长和孩子们的爱,我珍惜,这一场遇见,你们就是我最美好的遇见,我热爱,幼儿园,赋予我幼儿园教师的身份,你好,幼儿园教师。