师德师风专项教育活动教师个人心得 篇1
期初时，我有幸倾听了李特师德师风讲座《抓师德师风建设，做“四有”好教师》。我深深感受到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。突然的延迟开学，打乱了原有的教学模式。虽然学生不能到校学习，但任教二年级5个班英语教学的我始终保持着对孩子们学习上的关注。
一接到延迟开学的消息，我便在家长群里分享了新课本的全套朗读音频，细心指导家长们如何帮助孩子快速找到课文录音、如何点读词句，并在晓黑板内设置“每日英语朗读打卡”鼓励孩子们参与，让孩子们尽可能用平时习惯的方式学习，养成良好的语言学习习惯。
疫情影响了开学，但是不影响我和孩子们在“疫”的心。每天清晨，我会根据线上课程进度，在家长群里分享当天的英语预学指导。看到有价值的学习资料也会立即打包、整理后发给家长们，供孩子们自主预学。
“线上课有没有回看？”“我家孩子抄写单词总是拼错怎么办？”“老师，这个单词应该怎么读？”“课文背诵有什么妙招吗？”……我从上网课的第一天起便全天候在线解答家长的疑惑，也供大家相互学习在家学习外语的方法。对于学有困难的家庭，我更是单独与家长沟通，点对点地指导孩子居家学习英语方法。
看到同学们自觉上传的抄写、朗读视频，我很欣慰，与同学们讲解、答疑、交流时仿佛回到了在教室里与孩子们相处的欢乐时光。
“有爱，我无所惧怕。”在这个没有硝烟的战场，还有许许多多教师和我一样，愿做一缕阳光驱散前行的阴霾。让我们大手牵小手一起加油，早日战胜疫情！
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇2
我喜欢长白山皑皑的白雪；也喜欢如诗清丽如画惊艳的海天景色；还喜欢巍峨壮丽的太行山脉风光。这些异域风光满足了我对世界的好奇心，让我像个孩童一样惊喜欢呼，可我总觉得生活缺了点什么。为期五天的师德培训活动之后，我豁然开朗：崇高师德精神的引领，才能真正填补我心灵的空虚，使我得到熏陶和净化。
01
重温了心向往之的师德标准
XXX老师的话如清风吹进我的心房，我感动着、记录着。她说师德是龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”的尽心与奉献；是《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲与坚守；是苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的真诚与祝福。是啊！多么美好的诗句，多么伟大的精神，如明月一般照耀着我们前行，让我们向善而行，向阳而生！
XXX局长的深刻解读，让我们心中的师德标准更加明晰。他饱读诗书，温文尔雅，旁征博引，引经据典，以X县教育大气又有深厚文学底蕴的领导者风采征服了全场。他让我知道温言雅行是最美的师德；乐学善教是最大的师德；高山景行是最高的师德。多么高的师德标准啊！我自愧与之相差甚远。但大教育家孔子做到了，他是教师的典范，我虽不能至，心向往之！
02
好的教师是用心用情用力做出来的
6月28日上午，X县教育局教师发展中心师德报告团四位老师给我们做了精彩又深情的报告。她们用自己一句句饱含关爱的话语，一个个充满爱意的行为去感染学生，让学生在充满爱的环境中变得阳光自信、笃定有担当。李梦华老师讲了她与小杨的故事，小杨由高冷到热情的转变，是她与小杨推心置腹的交谈换来的，从她的报告中，我感受到了她的温柔与善良。她说：“任江湖里的刀光剑影，也断不了我的如梦初心”，我被她的坚定和执着感动着。居娅婷老师分享了她摸索探究小学三年级思政课堂的过程，让我明白了小学课堂要寓教于乐，用孩子喜欢的方式上课，而不是教师自己喜欢的方式上课。这四个老师都曾在乡村学校上班，艰苦的教育环境并没有磨灭她们的教育初心。她们在平凡的教育岗位上绘制出美丽的育人画卷，让孩子们的童年变得五彩斑斓。她们是春雨，是夏荷，是秋叶，是冬雪！她们配得上世间所有的美好！( 来源 WwW.ZUOWENba.neT )
03
拥有内驱力是教师成长的关键
6月28日下午，中原名师XX老师给我们分享了他的成长经历。听完他的报告我开始反思自己这十年到底有什么成果？拿得出手的成果确实没有。尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”，是时候行动起来，让自己起舞飞扬了！XX老师告诉了我们成长的方法。首先要志存高远。给自己设定一个恰当的目标，有了目标之后要思考实现目标的方法；其次要多阅读。阅读能丰富人的思想，能让灵魂变得有趣。最近爆火的新东方老师团队，他们丰富的知识储备及幽默的教学风格让我沉迷其中，古诗词和优美段落信手拈来，这一切归功于大量的阅读。董宇辉老师有一句话经常在我耳边回响：“你思想那么贫瘠，怎么当老师？”如果现在我还不开始阅读，还止步不前，那么十年后，自己可能还是现在这个样子，想想真的很可怕。最后是要学会表达。珍惜每一次展示自己的机会，认真做好每一个课件，写好每一次发言稿。
五天的培训，这些老师给我们展示了一场盛大的视听盛宴，让我遇见了优秀的老师们，让我认识到了自己的懒惰与懈怠，让我开始反思自己。感谢遇见，冷遇见了暖，就有了雨；春遇到了冬，有了岁月；天遇见了地，有了永恒；我遇到了那些师德高尚的老师们，肯定会遇到不一样的自己。愿我们在以后的日子里都能向善而行，向美而生，美美与共。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇3
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须把每一个孩子装在自己心中，用心培育，用爱影响。我是鹤壁市特殊教育学校一名普普通通的语文老师，参加工作以来，我一直践行着这一崇高信念，从事着班主任管理工作。我爱教师这一崇高的职业，爱这群特殊的孩子。我立足岗位，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，不断在工作中探索，在管理中创新，在追求中育人，取得了可喜成绩，赢得了学生喜爱、家长认可和社会赞誉。
一、“爱心”源于职业，更源于崇高责任
作为特殊教育学校的一名老师，首先要把课上好，这是重中之重。如何把一群特殊的聋哑孩子吸引到你这个学科，这是走向成功必须的一步。每次教学之前，我都深入钻研教材，精心备好每一节课。课堂上我要求自己不断地创新教学方法，大胆尝试，大胆运用体验式教学，让每一个孩子在课堂上都能快乐地体验、快乐地学习，力争让每一个学生学得快乐、学得幸福。我充分利用“手语”交流的特殊性、形象性，挖掘文本内涵，充分与现实生活紧密结合，把枯燥的“手语”打得丰富多彩、有声有色，把课堂上得兴趣盎然、笑声不断。孩子们在欢笑中学会了知识，明白了道理、懂得了做人。每当我接手一个新的班级，总有孩子对我说：“老师，我从你的课中学会了自信，我比以前更喜欢语文课了！”“老师，上您的课特别幸福、特别兴奋！”“老师，当我不懂这个“手语”的时候，我觉得自己很笨，而你却发现了我的许多闪光点。”“老师，原来我们也可以这样学语文，我会用功的”等等。听到这些，感受着学生学习的愉悦，我真的感受到了一种淡淡的但又特别甜蜜的幸福。这份幸福源于这崇高的职业，更源于自己那份独特的爱心和责任心。一份耕耘，一份收获。在教育这片净土上，我付出了，也收获了。每当看到孩子们的点滴进步，我都感到无比地欣慰和自豪，因为这又促使了我更加热爱我的职业，更加坚定了我的教育信念。
二、“疫情”见证爱心，更见证崇高责任
疫情就是命令，防控就是责任。面对突如其来的疫情灾难，我保持高度的责任感，时刻关注着学校工作群的通知，第一时间领会疫情防控精神，第一时间向学生、向家长传达布置疫情防控要求。根据上级指示，迅速收集汇总各类信息，按规定第一时间上报。疫情防控期间，我手机不离手，每天早上醒来第一件事就是查看微信，利用微信群督促我班的学生和家长测量体温，汇报健康状况，然后汇总信息，迅速向学校上报。无论是日常的疫情汇报，还是半夜的紧急通知，我都是第一时间做出回应，积极认真将疫情防控工作落实到位。这是我对教育的真诚爱心，对教育工作的高度负责。
由于疫情影响，开学时间推迟。为了最大限度地避免疫情对学校的影响，对生命的威胁。面对困难，我义无反顾、迎难而上，积极服从学校安排，听从学校要求，值班值守；积极学习疫情防控知识，不断加强疫情防控措施。假期值守期间，我一个人默默地打扫、清理、消毒，对学校安排的各项工作，我尽职尽责，无怨无悔，想集体所想，急学校所急，保质保量积极完成。开学前，按照疫情防控要求，我第一时间向所有学生和家长发布了开学预警通知，要求“居家隔离不少于14天”，启动了我班开学预案，积极做好学校开学前的各项准备工作。由于动手早，措施实，准备充分，有力地确保了我班学生安全有序返校。这次“疫情”大考见证了我对学生和家长们的那份真爱，更见证了我这位班主任的崇高使命。
三、“师表”重于身教，更重于言教
罗曼罗兰曾说，要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我时常想，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，时时规范言行，处处体现示范。在领导分配任务面前，我默默接受，在荣誉面前不争不抢，做好本职工作，恪守职业道德，做一名合格人民教师，是我最大的荣誉，也是我最大的人生追求。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为世范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说都具有示范性。古今中外教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育历史发展中，为人师表已成为教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都是净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行职业道德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以高尚的人格和品德去教育学生，去影响每一个学生，我做到了这一点。
总之，作为一名普通的特校教师，我做了我该做的工作。我默默奉献、默默耕耘，把青春献给了这份特殊的教育事业，把温情化成无数份爱心献给了我的学生，把心血浇灌在这片美丽的沃土上。我始终践行为人之道，从师之道，用生命、用大爱诠释了“师者，传道、授业、解惑”，用行动、用师表践行了“学高为师，德高为范”这一崇高誓言。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇4
从教14年，深刻感受教书育人的幸福感，时刻谨记母校的校训“为人师表，勤教力学”。能在学生青春懵懂的年华，给予帮助和指引，与学生亦师亦友，倍感幸福。
我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作——为今后的教学总结我的心得。
我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。
我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。
我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。
我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反的是我酷爱学习。
我愿意与学生一起学习，共同进步！
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇5
东莞疫情以后，全市的校长、教育行政人员、班主任和老师诠释教育大爱，践行着普通育人的庄严承诺。3个月内两度迎战疫情，奔赴在战役一线，用行动诠释担当、书写。
受“2。24疫情”影响，XXX镇中小学开着线上教学。大朗中学初一年级有38名学生留校。有25名老师留校坚持教学和守护。“老师。下午课还上吗？班上只有我一个人了”。“上”。“一个人课堂”就这样开始了。有学生就有课堂，老师们用实际行动诠释疫情防控中的温暖的教育守护。线上和线下课堂全力以赴，每天第一时间关心学生。我敬佩他们的担当，担当就是尽职尽责。心理老师开发不同主题的课程满足学生的心理需要，坚持守护好自己和同事的健康。
根据防疫背景下东莞全体教师适当开展教学工作的需要，借助新媒体的手段和各种数字资源，因地制宜，尽心尽职地开展各种适宜的教学活动。教书育人是教师的天职，即使面临大难国难，真正的教师也不会放弃自己的专业责任。对教学的爱，对专业的爱，是对国家社会负责，是对人类文明进步的大爱。现在教师处在全国抗疫的困难时期，需要内心有定力，思想有信仰。尽最大的可能，用独特的方式推进教学与科研，是教师的智德，是教师的一种大爱。我要向前辈学习心怀大局，在学校全力以赴做好各项准备利用“钉钉直播”系统，搞好学科网络授课，关爱全体学生，坚持立德树人，确保“停课不停学”指导下，确保“停课不停学不减效”。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇6
我最早做的教师梦，是从小学时开始的。还记得小学读四年级时，有一次放学回家，我对母亲说，“妈，我要当老师，不当学生了”，这句话引来的自然是姐姐的哄堂大笑。笑的是我的幼稚，没有当学生，怎么能当老师呢？母亲只是说，你想当老师，要长大后才行。母亲的话在我幼小的心灵中，刻下一道深深的痕迹。其实，那时我心中的老师和学生还仅仅是朦朦胧胧的概念，就像是没有吃过梨的人听到别人夸赞梨的味道而引发的想象一样。在我的印象中，老师很威严，很神圣的，学生往往都要臣服于老师的权威之下。可能儿童都会有如此好胜的心理，大概正是基于这个非常幼稚的相法，当老师的梦想就在我的心中生根、发芽，不断成长。
多年之后，儿时有很多的梦想，不过大多都已经忘却了，只这个老师的梦想持续了下来，一直延到了高中毕业。高考的时候，我毅然填报了师范专业，这个志愿是我圆梦的一种准备，更是我把梦想从理想的深处拉向现实的绳索。
后来，非常幸运经过教招考试来到了大湾区，来到东莞当初中教师。工作三年后，我最大的收获是：教师是可以影响一代人的职业，我们教授的不仅仅是具体知识，还有面对新鲜事物的态度，好学上进的精神等等。这些对我这个年轻，资质尚浅的老师来说很有挑战性，而无疑地我也很喜欢接受这种挑战。因为我热爱我的职业！
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇7
今天我们学校老师分别在线上学习了主题为“我为什么要当老师”的线上德育学习活动，在这个活动中，我认真地聆听了东莞市最美教师的一个主题演讲，深切的感受了作为一个教师的担当与责任，特别是在现在疫情严峻的形势之下，作为一名普通的人民教师也肩负着重大的责任与使命感。
回想刚毕业的时候，那个时候还没有强烈的深刻的思考我为什么要当名老师，或许更多的思考我如何通过一份职业立身于这个社会。逐渐的在生活的历练中，我更多地思考自己作为一名教师的意义。通过各种理论专业、思想道德的熏陶，也通过向各位教育大家的学习，逐渐的领悟到了作为一名教师的深刻含义。从最基本的传道、授业、解惑，到现在为了国家培养人才的一种民族使命感，我认识到了自己作为一名普通的人民教师的重要性，我想为了祖国的未来，为了培养祖国建设的生力军，我都应该鞠躬尽瘁，兢兢业业，为培养更多的人才而尽自己最大的努力。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇8
《我为什么当老师》师德课，是以“寻找身边的张桂梅”为主题，分享了东莞疫情严峻时刻，涌现的一批勇于担当、甘于奉献、善于作为的典型人物故事。这些小镇教育的同行们，在战“疫”时期身体力行地实践着教育大爱、践行着普通教育人的庄严承诺，诠释了良好的师德师风形象，成为我们身边的一个个“张桂梅”。
听完这节课，我也在思考？我为什么当老师？
对于这份职业，曾经的我，可能单纯地想在象牙塔里与学生相伴成长，并未意识到自己职业的特殊伟大之处。与此同时，丈夫的职业是警察，保家卫国、维护社会治安。在组建长期的家庭生活后，我突然发现：正是公安民警几近日夜忙碌、全年无休的工作，才让我更加意识到自己职业的特殊：如果我们国家的教育好了，我们社会公民的素养就会提升，违法犯罪现象也会相应减少。在教育的摇篮里尽可能地培育好每一个孩子，继而带动提升更多家庭的素质，让社会治安更好、警察少忙碌、监狱少关人——为什么不呢？这不也正是教师职业的价值所在吗？教师意义巨大，小到可以改变一个人的一生，大到改变一个国家的命运。
如今东莞再次面临疫情时刻，他去抗疫一线支援护国、我宅家带娃停课不停学，心怀大局，带着各自职业的价值与使命感，尽力做好自己的分内之事，与政府和社会一起协同发力，共同打好这场硬仗。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇9
听了李特有关于师德师风的讲座后，我感受颇深，我深深地体会到，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。一场突如其来的疫情，赋予了线上教学更多的含义，方显师者的爱、责任与担当。
面对疫情停课不停学的情况，在学校老师们共同研讨下，全面开展线上教学活动。我通过发布预学指导，提供线上课程的平台，再有选择地布置一些基础作业练习，帮助孩子们云端更有效地获取知识。
当然，课程知识传授的同时，对学生、家长们开展心理疏导、传递疫情防控消息，也是非常必要的。每当家长因为工作原因，不能陪伴孩子学习的时候，我就充当起疏导者的角色，从平复家长焦急的情绪入手，并提供一些切实可行的方法，真正让线上互动变得有温度，用实际行动践行初心和使命。
另外，我还主动联系部分学习有困难的学生和家里条件限制的学生，并进行一对一的特殊帮扶活动。我还会通过电话关心学生身体健康情况，鼓励学生在家多做运动，增强身体素质。通过对学生作业进行批改，逐一点评反馈，对共性问题统一强调，最终实现了云端的高效教学。
我相信，通过网络，不仅传递着知识，更传递着爱和希望；孩子们透过屏幕，不仅收获了知识，更学会了感恩和成长。大家在云端相聚、在线上交心，让线上教学更有温度。
作为教师，我们深知要继续以“学高为师，身正为范”为目标，发扬无私奉献、实干敬业精神，不忘初心，不辱使命，成为抗击疫情的又一主力军，也成为疫情下每个学生获取知识和力量的源泉，为创造学生的幸福和自己的职业幸福而奋斗！
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇10
近年来，广大中学教师争做立德树人的大先生，立足岗位，弘扬主旋律，传递正能量，讲好师德故事，崇德修身、潜心教书育人蔚然成风，在全社会引起强烈反响与共鸣。
教育是国之大计，“立德树人”则是教育的根本任务。“立德”是指坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；“树人”是指坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。《左传》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”教育面对的是青少年，而广大青年立什么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。广大教师要胸怀“国之大者”，始终牢记立德树人的根本要求，铸魂育人，培养“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人，做新时代的大先生。
“立德树人”是教师的立身之本。立德树人首先就要坚持不懈地以师风养成为价值先导，立师德，树人师。回首百年，一代代优秀人民教师用生命和忠诚续写了立德树人的精彩华章。张桂梅、黄大年等教书育人的时代楷模，诚心善教、呕心沥血、仁爱奉献，芬芳满园，铸就师者荣光。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出批又一批好老师则是民族的希望。在“双减”“美育”等教育改革大旗高举的当下，学校迫切呼唤更多有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
中华民族崇文重教的优良传统，修身齐家治国的儒家思想传统，言传身教、尊师爱生的传统师德文化，这些优秀传统文化经过创造性转化、创新性发展，“只起新时代师德师风养成的价值导向和丰富内涵，弥足珍贵。
其次，要把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。十九大报告指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”培育和践行社会主义核心价值观要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，切实把社会主义核心价值观贯穿于学校教育和学生成长的方方面面，不断推动高尚师德师风养成。
最后，要建立健全师德师风养成的制度化长效机制。马克思说：“道德的基础是人类精神的自律。”要充分发扬培训引导、典型示范、荣誉激励等方法来激发内生动力；还要健全师德考核、强化师德监督、严格师德惩处，更好地发挥制度规范约束作用，建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制。
立德使人成人，树人使人成才。“立德树人”不仅阐释了“如何教育”的问题，更明确了其“将成人放在成才之前，将为人放在为学之先，将重点培养'人’之上”的教育目标。作为新时代教师，我们应牢记立德之要，夯实树人之基。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇11
在以一贯制第一教研协作区牵头单位首府实验学校的统筹安排和组织下，一场自我提升、相互学习的视听盛宴开始了——师德师风主题教育活动。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换言之，教师是学生完美心灵的塑造者，因此我也时刻以“德高为师，身正为范”提醒自己、监督自己。
开班仪式上，我校优秀教师XXX对本次活动发起倡议，在她落落大方、眼神坚定、铿锵有力的宣誓中，我看到了一名爱岗敬业，忠于教育事业，尽职尽责的教师形象。教育局副局长XXX也对本次活动进行了指导并寄予希望，在李局长看来，师德师风教育活动并不是一种拘于表面的形式主义，而是教师们自我反思、自我肯定、自我规划的重启。他言道：“温言雅行是最美的师德；乐学善教是最大的师德；高尚谨行是最高的师德。”X局长字字珠玑，无不敲响了在座的每一位教师的心。
为了使本次活动实实在在地渗透于每一位教师的心中，县纪委监委第九派驻组组长XXX书记也做了师德师风警示讲话。在讲话中，他结合纪检监察部门近几年监督执纪问责的实际案例，以身边人、身边事警醒各位教师，要紧绷改进作风、从严律己这根弦，引导广大教职工提高政治站位，深刻认识开展警示教育的重要意义，一定要坚定理想信念，锻造师德之魂，严于律己，永葆师德之范，XXX书记言辞恳切，切实将师德之重要性再三强调，引得在座的教师们频频点头，掌声四起。是啊，如果一名教师连自己的行为都无法控制，谈何教育学生？
最为精彩的环节莫过于中原名师、河南省教师教育专家XXX博士带来的《基础教育改革的时代特色》专题报告。X博士从新时代教育出发，结合党的教育方针的总要求，规定了教育的性质，目标任务和实现路径，指明了教育发展的根本方向是立德树人，明确了教育的根本宗旨是四个服务：即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，明确了教育的实现路径是劳动和实践，明确了教育的根本目标是人的全面发展。X博士通过纵向和横向两个维度，再一次深刻剖析了教育中的基础教育，发人深省。课改的不断更新，学生学业发展也有了不同的方向，X博士为此展示出了七维结构图，意旨学生的学习已经不仅仅局限于课本上的学科知识，也不以考试作为唯一评判学生的标准。即学科知识，包括学科学习技巧、学科文化、跨学科三个方面；学业发展包括学科方法、学科能力、学科思想、学科伦理等四个方面。
仔细想想，如今社会的信息化发展迅猛，高新技术甚至在某些方面能够取代人类的大脑，因此，革故鼎新也必然是教育发展的必然趋势，死记硬背、为考试重复刷题的教育理念早已落后。
在这一点上，X博士认为，新时代教育考改的方向以基础性涵盖五育整体要求与全面发展，以综合性突出五育的相互交织与有机融合，以应用性体现五育的教育价值和引导作用，以创新性彰显五育的选拔功能和五育效能。对于教育改革后的课后服务的“双减”政策，她也提出了新的见解：“双减”即减轻学生作业负担和校外培训负担，但“减”也不是盲目减，“减”要减之有效。她认为，减数量的同时，增加的是质量，是效率；减书面作业的同时，增加的是活动作业、动手操作作业、探究性作业、研究性作业；减校外负担的同时，增加的是校内教育和家庭教育；减家长负担、经济负担的同时，增加的是延时服务，也就是五智的全面发展；减学业负担的同时，增进的是师生关系、亲子关系。
X博士慷慨激昂的讲座向在座的教师们传达了教育情怀和为师之路。她说：教育情怀是一种“激情”，是一种“悲悯”，是一种“诗化”，是一种“敏感”。既有客观视野的思考，又有具体教法的阐释，真是一场华丽盛大的精神食粮。
接着，在XXX校长的带领下，我们先后学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法细则》等教育法律法规，并通过现实案例，有针对性地开展师德师风问题剖析及警示教育，提醒大家引以为戒，严格自律，不能碰红线，坚决守好底线。
活动持续进行着，X县师德报告团的四位优秀教师展开了一场又一场的精彩分享。第一初级中学的王艳老师《做教育的追光者》，从“点燃热爱之光”，“追寻专业成长”，“品味职业幸福”三个方面分享了她的教育历程及教育理念，从她的分享中，我深刻地意识到，教好学生不是本事，把学生教好才是本事。我也明白了，教育之路少不了榜样的力量。所谓“吸引力法则”即是通过积极学习，参与培训，参与技能大赛，参与作课比赛等途径，遇见优秀的教师并与其并肩同行，不断提升自身素养，提高专业水平，提高自身能力。正如王老师所言：“每一次作课的任务，其实都是一次学习的机会，提升的是我们驾驭课堂的能力，而这个能力，就是我们能够站稳讲台的底气。”我也由衷地欣赏王老师对于教师价值的肯定：“教师的工作，应该是点燃蜡烛照亮别人而非燃烧毁灭自己。”X县高中李梦华老师《教育是一场双向奔赴的热爱》从“爱是乘风破浪的船帆，为孩子引领人生的起航”，“爱是驱散黑暗的明灯，为孩子照亮脚下的道路”，“爱是熊熊燃烧的火炬，在孩子们心中传递着火种”三个方面的阐述，让我顿悟了师爱的伟大。教育的温度不正在于教师在教育岗位上所体现出来的师爱的力量吗？八里中心校张珂老师《向下扎根，向上生长》同样也是围绕“爱”这个字眼而展开，张老师的教学经历和许多年轻教师一样，从一开始的机缘巧合步入教师队伍到慢慢接纳、享受三尺讲台，再一次证实了在教师这个平凡的岗位上，只要热爱，只要坚持，一定能收获芳香。
随后，中原名师XX也带来了一场精彩绝伦的讲座——《教师要有大视野》，著名的作词家高晓松曾说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”一位教师如果没有渊博的知识，没有开阔的视野，如何能够教授出富有创造力、创新能力的学生？那么视野究竟包括哪些内容呢？XX老师如是说：“受人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。”听君一席话，真是令人茅塞顿开。教给学生学习方法固然重要，但若碰上对学习无兴趣的学生，那样又该如何？这就不得不考验教师的激发学生学习兴趣的技巧了。X老师讲到，教师要有生活智慧，即立足实际，未雨绸缪；教师要有心胸格局，即志存高远，兼容并蓄；教师的精神状态很重要，即赋能增效，自律自强；教师的行事风格要贴合，即立足实际，知行合一。你看，教师可不是仅会教授知识那么简单，方法、技巧同样重要。
在我校小学语文组XXX老师精心准备下，我们迎来了一场别样生趣的《站在巨人的肩膀上》讲座。“腹有诗书气自华”，X老师以一贯的风趣幽默的演讲，为我们在座的教师展现了一名顶爱阅读的语文教师如何打造高效又轻松的语文课堂。X老师的分享对在座的语文教师们而言，绝对是宝藏收藏。难怪我们的学生这样喜爱周老师，难怪家长们如此信任，这大概就是阅读的力量吧。
用心育人的教师一定是一名受人尊敬的好教师，XXX老师就是这样，如果你只是听他讲话，与他交谈，没有听过他的课，你一定会认为这是一位风趣幽默、学富五车的语文教师吧？然而他却是一名优秀的数学老师。X老师以《阳光睿智责任和担当》为题的演讲，令人时而感动，时而大笑，看似简单的题目却透露出他几十年如一日的教学历程。他阳光，他睿智，他有责任心，他有担当。他不愧是九年级学生心目中的好老师，更不愧是家长眼中的好班主任。
一场场别开生面的报告分享即将进入尾声，6月29日下午的教师成长论坛亦涌现了大批善于观察生活，用心教书的好老师们，他们的故事既真挚感人，也令人沉思良久。这次学习是一次精神洗礼，是一场视野拓展，更是一种自我反思。无论是博学、睿智的老师，是有爱、负责的老师，亦或是勇敢积极的老师，在他们身上，无不体现出对教师这个职业的热爱。因为热爱，所以优秀；因为热爱，所以向前。愿我们每一位教师在平凡的岗位上都能以梦为马，不负韶华；愿我们每一位教师在神圣的岗位上都能获得清香，桃李芬芳！
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇12
我认为，当一名教师是光荣的，自豪的。因为我发现自己站在讲台上是那样的酣畅淋漓，挥洒自如，有些得意，甚至还有些幸福的享受。
因为我是一个既可以独处，又能享受热爱热闹的人，而教师这个职业给了我实现生活理想的很好条件。
我与同事，尤其是学生们在一起，我可以享受热闹给生活带来的活力和充盈；而独自关在书本时，又可独享清静无为带来的安逸。
另外，我也喜欢安稳中蕴藏着无限创造机会的职业，我认为教师就是这样的职业。看起来每天面对学生，甚至上着多年来重复的课本内容，但其实无论学生还是教材本身，都蕴藏着无限大的创造空间，你的精力和创造力有多大，他们给你创造的机会就有多少。后来，书读的多了，结合自己的教学实践，才发现，“教师是人类灵魂的工程师”的说法也并不玄乎。
教育事业关系一个民族的生命力，决定着一个民族的发展，广而言之，教育决定着人类的发展方向和发展进程。而教师便是承载这样一项神圣而光荣职业的人。
一个好的教师，对一个孩子的影响是特别大的，如果影响一群孩子，一代孩子，那么其实是影响着一个民族。
我认为教师就是这样一个职业，所以我爱当一位光荣的老师。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇13
东莞现在处于疫情防控的关键时刻，“停课不停教、不停学”是对师生的一次严峻考验。
作为一名人民教育工作者，任何时候，不忘使命、停课不停学、离校不离职、搞好专注工作，是我们的责任和义务。我们需重新审视自己肩负的使命，创造性规划自己的教育行为，争取在抗“疫”的特殊时期有所作为。现在，教师、学生彼此隔着网课电脑屏幕，唯有独立自主去深度理解教材才是硬道理。我们应该抓住契机，沉下心来反复认真阅读教材，系统疏理，科学整合，分析思考，建构自己的教学思路，让自己得到锤炼提升，成为一个有独立思想、有独特风格的优秀教师。
疫情期间，老师的担当就是心怀大局、稳中应变。只要做到心中有课堂、心中有学生、心中有教育，我们怀揣希冀，勇敢开始，携手共进，相信终会在疫情消散之时，我们相聚欢颜，与学生共同遇见新的光景！
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇14
“Dowhatyoulove！”是我一直以来的行为准则，而当一名老师正我的热爱所在。对我而言，没有“爱”的事业不会让人有成就感和幸福感。“没有爱就没有教育”，这是一句老生常谈的话，但是常常会被忽视，因为太多教师专注于教学技巧，教学成绩等层面，淡化了教育的根本。
虽然我只是一名初出茅庐的教师，但我一直秉持着“爱”的教育。这里的“爱”有两层含义。
一是对工作的热爱。身为一名老师，我们需要不断更新自已的知识储备，不断与时代接轨，不断吸收新的知识和养分，这样精神世界才能茁壮成长。在工作时，我乐此不疲，不会觉得是一种负担或压力，而是觉得这样的工作不仅能提高自己还能做学生成长路上的引路人，对社会做出自己的贡献。
二是对学生的关爱。认真传授学生知识，关心学生的成功亦或是失败，成为学生的朋友，和学生将心比心。认真对待学生的老师也会受到学生的喜爱和尊敬。在陪伴孩子们成长的过程中，自己也受到了生命的滋养。
当一名老师的原因很简单，只因对教育的“爱”。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇15
有感，在我们身边，有这样一种人，因为自己淋过雨，所以更想给别人撑一把伞，因为曾经身处黑暗，所以自己便活成了一道光，去照耀别人。张桂梅老师就是这样一种人，在那个贫穷落后的山区里，用自己孱弱又坚强的肩膀，回馈了青春，实现了理想，撑起了大山学生们的希望。
特别是疫情下的教师，看似清闲一刻不得闲老师们又迅速有效地开展线上教育，因为有了上一次的经验，心理更娴熟从容，内容上更丰富了，美术科组收集了许多线上教学的亮点案例。
师德，是爱，是无私奉献。大朗镇这次因疫情受困，所有领导老师工作到深夜才下班。我又有了更深体会。所以一个人遇到好老师是幸运的，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我很荣幸刚好又遇上了最美的时代。
师德师风专项教育活动教师个人心得 篇16
“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”在我的备忘录里一直收藏着泰戈尔的这句话，它深刻诠释了教育的真谛，似流水般润物无声，小心翼翼地抚摩每颗稚嫩的心。我一直以此激励自己，努力成为一位拥有道德情操和仁爱之心的好老师。
当开学工作一切准备就绪时，一场突如其来的疫情让我们以特别的方式开启了新学期的学习。在线上批改作业的过程中，我会寻找每一份作业中的亮点以及孩子的点滴进步，毫不吝啬地通过语音的方式进行表扬，并录制小视频进行作业反馈，让居家学习的同学们能够更直接地感受到老师的关心和鼓励。
在日常的排查统计中，我了解到班上一位同学按照社区要求正在居家隔离。我拨通了视频电话，“面对面”和他唠起了家常：家里的菜够不够吃、有没有和家人一起坚持锻炼、有没有关注北京冬奥会……他仿佛也打开了话匣子，和我分享起最近正在阅读的《上下五千年》和《寓言故事》，聊起了居家趣事，脸上满是兴奋和喜悦，没有丝毫焦虑与不安。
期初，学校开展的师德师风培训活动中，李老师提出了一个发人深省的问题：教育是为了什么？我想，是为了让我和我的孩子们彼此都成为更好的自己。他们在关爱和鼓励中，变得更加自信开放；而我也在和他们的相处中，不断思考成长，更加温和坚定。教育本当是这样彼此成就的一件事。