小学第二学期教学教研工作总结 篇1
我们的收获季
白驹过隙，岁月如歌。回首这一个学期工作，数学教研组始终秉承和雅教育理念，坚决贯彻“双减”精神，积极开展各项教学和培训活动，圆满完成了各项任务。
培训学习
为了落实新课标精神，提升教师的专业素养，提高教学质量，本学期，数学组在学校的安排下，参加了省、市、区举办的各级专业培训。
课堂实践
为进一步提升教师的课堂教学水平，用理论指导实践，本学期，数学组开展了一系列组内优质课研讨活动。在组内集体备课的基础上，授课教师认真上好每一节研讨课，组员在课后进行集体评课，反思总结。
在第六届“和雅杯”评优课比赛和“名校+”共同体板书设计大赛上，小学部全体数学教师精心准备，积极参与。
为提升青年教师教学水平，4月中旬，“秦燕学带工作坊”开展了师傅示范课活动。李月主任巧妙设计，引导学生充分学习、深刻体会，凸显了丰富的教学经验和娴熟的教学技艺，让青年教师们有所收获。
数学组新入职教师在秦校长的引领下，反复磨课，进行多次教学实践，提升教学水平，实现专业成长。
为助力义务教育均衡发展，增强教师之间的交流，淳化县种子教师到我校进行跟岗学习活动。数学组教师参与教学展示，秦校长进行专业的评课、指导，我校教师与交流教师深入探讨，共同学习。
课题研究
数学组承担了校本研修课题《小学第一、二学段“数的运算”大单元课堂教学策略研究》。老师们每两周对“大单元教学”的相关认识进行研讨，结合实际教学，进行实践，用理论指导实践，提升自身的课题研究水平。
一学期的工作落下了帷幕，新的学期即将到来，相信数学组全体教师，会在____一校这片沃土上，发扬一校精神，努力钻研，继续学习新课标，深耕教材，用心学习，向光而行！
小学第二学期教学教研工作总结 篇2
回首来路漫漫，矢志不改初心。转眼间一学期就在忙碌工作中过去了。本学期在学校领导的正确带领下，____一校综合组以新课标的基本理念为指导，从规范入手，有目的有计划地进行教学活动，积极进行教科研，圆满地完成了各项教学任务。让我们一起来见证综合组过去一学期的努力与成长。
「集体备课」
集体备课是教师之间的教学合作，有利于在友好交流合作的氛围中互相进步。本学期，我们组在吴晶主任的带领下，每周都进行了内容丰富、形式多样的活动：研读课标、听课学习、评课议课、经验分享，优化教学设计。在多次有效、扎实的集体备课过程中，组内成员加深了对于新课标的理解，更加规范了教学设计书写要求，提升了教学设计能力，以争在凝智聚力中创设更加优质的课堂。
「优质课展示」
综合组优质课
在吴晶主任和张楠组长的带领下积极开展听、评、议课活动。组内教师每月展示一节优质课，全体老师还参加了学校第六届“和雅杯”教学评优比赛活动。为了上好课，教研组进行集体评课、议课，授课老师进行教学反思与重构。教研时大家积极参加，踊跃发言，合理建议，虚心请教，收获颇盛。
本学期，在“____区好课堂”赛教中，信息科技教师贠一玮获得二等奖，科学教师朱红娟获得三等奖。贠一玮老师的《享受因特网电信生活》作为优质课在区进校组织的信息技术“____好课堂”主题观摩研讨会中进行展示，科学教师朱红娟的《纸》作为优质课在区进校组织的“助力新教师成长”送教活动中进行展示。
「课题研究」
教学科研是学校发展的必由之路，也是教师成长的必由之路。在吴晶主任的带领下，我校综合组教师分学科开展了为期一年的课题研究。
英语教师开展了《“分层教学”在小学英语教学中的应用》的课题研究，老师们以“如何通过设计有效、个性化的分层作业”主题展开研讨，以“激发学生兴趣，提高学生的英语学科核心素养”为目的进行作业设计，按照各年级学生的年龄特征和认知水平，设计了相应不同层次的作业内容，进一步推动了学生学习英语的积极性和主动性。
科学、信息老师结合学科特点，开展了《信息技术环境下央馆虚拟实验平台在小学科学教学实践中的有效应用》的课题研究，他们通过丰富的实验活动、不同的代表性案例对对央馆虚拟实验平台在小学科学及信息技术不同年级和不同教学目标中的应用情况进行深入剖析，总结经验，不断完善。
道法老师围绕《道德与法治教学生活化策略——以第一学段为例》进行探究，从教材、课例，情景剧编排三个方面入手，提高教学效果，助力课堂“活”起来。
综合组教师边教、边学、边改，共同摸索，充分发挥集体智慧，教师们得到了进步，获得了成长。
「社团开展」
在物理小实验社团
学生们进行了各种有趣的物理小实验制作，例如磁力小车、杠杆天平、简单电路、视觉暂留效应等等。在活动中不仅培养了孩子们科学素养和动手实验能力，更重要的是更在学习中培养兴趣，让他们能够保持强烈的好奇心和求知欲去揭晓更多的科学奥秘！
英语趣配音社团
给热爱英语和表演的孩子们提供了一个展示表演、交际、合作等能力的舞台，带领他们领略英语配音的魅力。学生模仿表演英文原声经典动画短片，通过单人表演、多人表演等形式进行配音展示，开发了学生的英语多元潜能，拓宽了英语的学用渠道，活跃了校园英语文化氛围，更好地服务了学校的英语教学活动。
趣味科学社团
让学生在科技制作中感知科学的魅力，体验科技的力量，培养科学素养中。本学期，孩子们参与了一系列的趣味实验和制作，包括包括纸杯小台灯、太阳能小车2号、交通红绿灯、木制小风扇、木制手摇发电机、刷刷车、空气动力快艇、滑行小飞机、自制指南针、望远镜、龙卷风、日地月模型、太阳系-八大行星、趣味钓鱼、人体骨骼。目前，社团学生已经可以熟练使用螺丝刀，并在阅读制作说明书的过程中，提高了文本阅读能力。学生在制作中不仅能开拓思维、巩固知识，还能锻炼动手能力，动手又动脑，尽情发挥创造力。
英语口语交际社团
社团活动是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。学生通过情景表演、诗歌朗诵、英文歌曲等多元化的形式，进行口语练习。在发展学生学习主动性的同时，给爱好英语的同学一个良好的学习环境。
英语情景剧
该社团主要针对一年级学生，旨在培养学孩子们英语学习兴趣，提升他们英语听说能力。本社团参与学生19人，在这一学期里，学生们积极参与每周的社团活动，改编并表演了英语短剧《白雪公主》，学习演唱了经典英文歌曲《Do-Re-Mi》。通过剧本改编创作，锻炼学生自主创作能力和想象力；通过每次的排练，锻炼学生的英语口语表达能力；通过次次的社团活动，拓展学生思维能力，让学生在日常生活中也更有自信，更乐于表达自己。
英语绘本
英文绘本就像一扇窗户，它是打开学生阅读兴趣之门的一把钥匙。本学期，绘本社团结合孩子的年龄特点，综合不同年级的学生，以贴合学生教材相关联的主题进行了不同主题的绘本故事学习。结合主题活动，通过创编绘本、续写故事、情景表演等多种形式，提高学生学习英语的兴趣，增强语感，让学生在具体的真实语境中快乐、轻松的感受英语语言的魅力。
话题情景剧
话题情景剧社团从学生出发，对若干剧本进行排练。学生可以在各种剧本中变换身份，感受角色蕴含的丰富情感；在小组合作中锻炼语言表达能力、提高协同合作能力；在一次次排练展示中，不断突破自我，增强自信，感受快乐。
智能输入法社团
社团活动充分锻炼了学生对计算机键盘输入、画图工具的应用能力对学生的创新性思维进行培养。在一次次的比赛中充分调动了学生的积极性，学生热情高、干劲足，既有竞争也有合作交流，充分弥补了课堂教学和上机实践的不足。
风正济时，自当扬帆破浪；任重道远，还需策马扬鞭。在今后的教学教研工作中，我校综合组老师们会继续一如既往，砥砺前行，为教育事业而奋斗！
小学第二学期教学教研工作总结 篇3
时光流转雁飞边，行色匆匆下学年。
____第二小学以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负提质”为切入口，以“名师团队”“青蓝工程”“主题教研”为扶手，形式多样的教研活动在扎扎实实、卓有成效地开展着，不断提高教师的专业素养和教学实践能力。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。回顾一学年，亦是花开半夏一路芳，雪落倾城梦未凉……
一、名师团队，示范引领
一群志同道合的人，
一起奔走在理想的路上。
回头有一路的故事，低头有坚实
的脚步，抬头有清晰的远方！
为提升教师教书育人的履职能力，促进教师专业发展，推进教师队伍建设，学校成立名师团队。每学年组织开展名师展示课活动，为青年教师提供精神食粮，有效促进教师的专业化、特色化成长。
每一堂展示课，无不凝聚了执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节，只为最后的精彩呈现。
评课环节，先由执教老师反思，再由各语文老师评课，最后由主持人总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也提出有待改善的地方。
二、主题教研，争奇斗艳
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
在教育这条路上，我们不走过场形式，只求踏实认真，一步一个脚印。为充分发挥教师集体智慧，打造高效课堂，实现资源共享，营造良好的教研氛围，进一步提升教育教学质量，推进高效课堂，适应新课改，学校另辟蹊径，从心出发，探寻课堂教学的提升与发展途径，组织教师开展分版块式主题教研活动。从理论学习、磨课、课例展示、课后研讨，环环相扣，踏实认真，不走过场形式，一步一个脚印。
三、青蓝共美，薪火相传
若欲学画何须愁，
花草皆可作师拜。
青蓝携手共促进，
教学相长育桃李。
每年九月份初，学校举行隆重的“青蓝结对”启动仪式，组建一支由学校名师组成的“蓝”教师队伍，一对一帮扶指导青年教师，引领成长。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。“双减”背景下，为促进青年教师成长，继续提升我校的教育教学整体水平，我校精心组织开展了“师徒结对”听评课教学活动，构建相互学习、相互探讨、相互交流的平台。
在刚刚过去的五月份，学校举行了“青”教师课堂教学竞赛活动。既为青年教师提供展示风采、提升素养的平台，也给青年教师们创造学习研讨的机会。参赛教师收获的不仅是比赛的名次，更是成长的信心。学校“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教育教学理念、活动宗旨得以落实。
努力方向
脚印虽有深有浅，但都是汗水铺就的结晶，都是默默耕耘的收获。进一步凝心聚力高效教研是我们要努力的方向，提高常态课质量，进一步探索讲学评习一致性的高效课堂模式，跟课堂要效率，也是我们需要继续努力的方面。
年年西风此时拜，岁岁风景人间在。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在落实新课标的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
小学第二学期教学教研工作总结 篇4
期末大盘点
时光流转雁飞边，行色匆匆下学年。____小学语文组以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负提质”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。在科组全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。回顾一学期，亦是花开半夏琉璃殇，雪落倾城梦未凉……
制定计划
凡事预则立，不预则废。我们按照学校教导处的部署，做好一学期的教研计划，教研活动按计划进行，做到日常工作有纲可循。
理论学习
课标解读
课标是课堂教学的依据，也是教学评价的标尺。理解、掌握课标的理念和内容，是进行教学的基础。新学期伊始，语文组的老师们的教研就从研读课标开始，从学段目标，到本册教材的课程目标，再到本册课标的解读，然后是对每一单元对应的课程标准的解读，通过解读课标，我们对教材有了更准确的把握，目标的的制定和教学内容的取舍也更加的科学合理。
教师讲座
语文组的班主任们，从班级管理、师德师风及怎样与家长沟通等方面进行了探讨和交流。她们的发言都能从自身感悟、经验、点滴积累，并结合工作实际，毫无保留地阐述给大家他听。方法奇特，给人莫大的启迪和感悟。通过班主任工作经验交流，班主任班级管理水平能够的到提升，良好的校风、学风定能的到巩固和加强。
集体备课
一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
课堂实施
课堂是教学的主阵地，也是每个老师的必修技能。提高教材解读能力，提高课堂实施水平，跟课堂要效率是我们这一学期的重中之重。
本学期，我们的目标是“课人人讲，课人人评”，在人人晒课、人人评课的过程中，我们进一步把握课程标准，重视课堂实施，精简目标，充分让学，提高了课堂的实施水平。
六年级____老师执教《他们那时候多有趣》。她启发学生想象未来的学校，接着学生初读课文，提炼默读的方法，并运用阅读小技巧整体感知课文内容。学生自主探究未来的上学方式和今天的不同之处，再从整体入手，挖掘这篇科幻小说的科学元素和幻想元素。这样层层推进，化难为易，提高了教学效率。体会作者的写作意图，是教学难点之一。
六年级____老师执教《匆匆》。史老师带领大家对重点的句段进行分析，朗读，感悟文本的内容，体会作者的情感，动情之处老师也情不自禁的读了起来。在老师动情动容的朗读中，现场老师、学生都走进的了作者的内心。下课铃声响了，但是文中的每一个字都在大家脑海里萦绕，激励着大家和时间赛跑。
五年级____老师执教《自相矛盾》。陈老师教的轻松，学生学的轻松，最终达到育人的目的，学生懂得做人的道理。教案设计新颖，教师注重学习文言文方法的指导，背诵的指导，最后联系到生活实际，加深学生对自相矛盾的理解。陈老师扎实的语文功底，丰富的课堂教学经验，让整堂课精彩倍出。
五年级77班____老师执教《田忌赛马》。课堂结构清晰，设计新颖，各环节处理得当，整堂课有阅读，有思考，有碰撞，课堂有生成，教师循循善诱、深入浅出，有基础知识的巩固提升，也有课堂思维的训练与拓展。朱老师扎实的语文功底，丰富的课堂教学经验。
阅读推进
语文阅读活动全年级统一推进，统一进度、统一内容，同时提供具体的阅读指导，每日跟进，通过任务驱动来指导学生进行课外阅读，完成了必读书目之后，我们又推进了《小巴掌童话》的阅读指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。
四年级____老师执教《黄继光》。刘老师注意学生兴趣的调动。他扣住导语中的“特级英雄”，通过猜测，让学生感受到这份荣誉的分量，从而对黄继光充满了好奇。另外，刘老师的教学问题设计巧妙。每一个问题都直击学生心灵，在思维的碰撞中，一个英雄的形象在学生心目中丰满起来了，与此同时，学生的主体性也发挥到了极致。
四年级____老师执教《宝葫芦的秘密》。课堂结构清晰，设计新颖，各环节处理得当，整堂课有阅读，有思考，有碰撞，课堂有生成，教师循循善诱、深入浅出，有基础知识的巩固提升，也有课堂思维的训练与拓展。
三年级____老师执教《我不能失信》。课堂呈现出五个环节：一、以“信”字导入；二、初读课文，读懂文意；三、归纳课文主要内容；四、体会人物性格特点；五、拓展延伸。整堂课环节紧凑、层层推进、浑然天成；学生对答如流，轻松自如达成教学目标，突破教学难点。充分体现出了老师扎实的教学功底和学生良好的语文素养。
三年级____老师执教《海底世界》。张老师围绕海底的声音和光线，在教学中紧紧围绕“先学后教、精讲多练”的原则，让学生展示个性化朗读和思考。鼓励学生展开思路，仔细观察。整个教学活动注重培养学生善于观察，勤于动手的能力，教法新颖突出了学生的主体地位。
二年级____老师执教《太空生活趣事多》。涂老师利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开。在读的过程中，围绕教学重点，相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲述太空生活的。在读读、议议的过程中，学生感受了太空生活的有趣，提高了探索神秘宇宙的兴趣。
二年级____老师执教《青蛙卖泥塘》。青蛙第一次卖泥塘，郑老师让学生直接模仿青蛙，帮着青蛙吆喝。抓住“采集、播撒”两个动词，读出青蛙为卖泥塘做的第一件事——种了草。紧接着教师又引导学生边读边想象泥塘的样子，感受泥塘的变化。
一年级____老师执教《小猴子下山》。抓住故事特点，在教学的各个环节，简单的道具、有趣的图片、情景的创设等，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，让学生在愉悦中学会知识，简简单单却具有实效性。体现了低段语文教学声情并茂的特点。
听课评课
每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。
评课环节，先由执教老师反思，再由各语文老师评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。
努力方向
学，然后知不足，教然后知所困。在一学期的教学教研工作过中，我们有沉甸甸的收获，也有很多的困惑和不足。进一步凝心聚力高效教研是我们要努力的方向。提高常态课质量，进一步探索讲学评习一致性的高效课堂模式，跟课堂要效率，也是我们需要继续改进的方面。学生综合素养的提高需要在语文活动中来践行，将每一个活动扎实有效的序列化推进是我们下今后要实现的目标。
年年西风此时拜，岁岁风景人间在。语文组的老师们，将带着自己的思考与收获，在课堂改革的实践中，以双减政策落地为契机，将语文教学的触角伸向更广阔的天地！